二年级语文下册训练-阅读天地（共五则范文）

第一篇：二年级语文下册训练-阅读天地

二年级语文下册阅读练习。

阅读天地

阅读短文回答后面的问题。我行！

我不是最弱小的夏天的一个周末，五岁的萨沙和哥哥托利亚，跟父母一起到森林中去玩。森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。

林中的一片空地上有一从野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开除了第一朵粉红色的话花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻一家人坐在野蔷薇旁边，聊起天来。

突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点。紧接着下起了倾盆大雨。妈妈赶紧从背包里拿出予以递给托利亚，托利亚又把予以递给了萨沙。

萨沙不解的问道；为什么给我呢？妈妈说：我们应该保护比自己弱小的。那么说: 我是最弱小的。妈妈说：要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。

接着，萨沙想蔷薇花走去。大雨已经打掉两篇蔷薇花瓣，花儿无力的垂着头。显得更加娇嫩。萨沙掀起雨衣轻轻地遮住了蔷薇花。

萨沙对妈妈说；我已经能保护比我弱小的了。我还是最弱小的吗？

（1）他们把爱传递给了谁？

（2）为什么说萨沙不是最弱小的?

（3）如果遇到比自己弱小的你该怎么？

第二篇：语文天地

语文天地 第一课时

课型：新授 授课时间：9.12 主备人：王秀丽 教学目标

1、交流摘录笔记。

2、学习巧填带“月”和“明”的成语。

3、积累与“月”有关的诗。·

2、畅所欲言《看月亮，说月亮》。教学重、难点：

1.学习巧填带“月”和“明”的成语。2.积累与“月”有关的诗。· 教法：启发引导 学法：自主学习、合作交流 课前准备：课件 教学过程

一、导入新课（1分）

今天我们进入语文天地的学习。

二、交流摘录笔记（8分）

1、交流以前的摘录笔记，找出笔记中的优点和缺点。

2、读读课本中出现的词语。

3、说说丁丁和冬冬教给了我们什么好方法？

4、鼓励学生写好摘录笔记。

三、练习填成语（6分）

1、找出规律。

2、集思广益，填写成语。

四、读一读（10分）

1、开展学生间赛读、赛背。

2、鼓励学生把这些名句记录在摘抄本上。

五、畅所欲言《看月亮，说月亮》（5分）

教师巡视，鼓励每个学生发言，为调动学生的积极性，老师参与小组学习。

六、课堂小结：（1分）通过学习，你有什没收获？

七、课堂检测：（8分）

1、填写含有“月”和“明”的成语。

2、先背诵再默写诗句。

第二课时

课型：新授 授课时间：9.13 主备人：王秀丽

教学目标

1、读“开卷有益”中著名作家的作品中对月亮的描述。

2、写一写自己眼中、心中的月亮。

教学过程

一、导入新课

今天，我们继续学习语文天地的有关内容。

二、开卷有益

1、我们这个单元的主题是《明月》，学习了本单元的3篇课文之后，大家对月亮有了很大的认识。今天，我们再来读四段话，这四段话都是摘自著名作家的作品中对月亮的描述。

2、学生自读。

3、谈谈自己的感受。

三、笔下生花

1、不同的作家，笔下的月亮是不同的。你喜欢月亮吗？你眼中、心中的月亮是什么样的？

2、为自己心中的月亮画像。展开联想，想象练说。

3、学生习作，教师巡视指导。

4、组内交流，集体评议。与金钥匙结合进行。

第三篇：北师大一年级上册语文天地句子训练（模版）

北师大一年级上册语文天地句子训练

1、爸爸爱我，妈妈爱我，我也爱爸爸、妈妈。

2、老师爱我，同学爱我，我也爱老师、同学。

3、爷爷爱我，奶奶爱我，我也爱爷爷、奶奶。

4、小河是鱼儿的家。泥土是种子的家。森林是小鸟的家。地下是石油的家。书包是书的家。祖国是少先队员的家。祖国是我们的家。

5、弯弯的月儿像小小的船挂在天上。圆圆的月亮像圆盘挂在天空。

6、雨点从天空飘下来。妹妹从车上下来。妈妈从屋里走出来。

7、我在教室看书。小 鱼在河里游来游去。小鸟在天上飞来飞去。小羊在草原上吃草。爸爸在家里看书。

8、我有个好看的书包。我有个可爱的妹妹。我有三个好朋友。我家门前有一棵小树。

9、爷爷的故事说不完。妹妹的歌儿唱不完。

听不见看不清走不动吃不下喝不完

10、我家住在小山下。我家住在公路边。我家住在工厂边。

11车上有位叔叔。操场上有位少先队员。操场上有位老师。船上有位老奶奶。

12、下课了，同学们有的跳绳，有的跑步，有的捉迷藏，玩得真高兴。

晚上，我们一家人有的做饭，有的做作业，有的看电视。

今天，我们做值日，有的扫地，有的擦桌子，有的擦黑板。

13、我会画画，还会跳舞。

14、瓶子里面是什么？乌鸦是怎么喝着水的？大海里有什么？我们应该怎么过马路？

创造要靠什么？

15、我把书放进书包。我把衣服放到柜子里。我把地扫干净了。我把水喝了。我把杯子打破了。我把西瓜吃完了。

16、你愿意和我一起画画吗？我愿意和你一起画画。

你愿意和我一起上学吗？我愿意和你一起画画。

你愿意和我一起跑步吗？我愿意和你一起跑步。

你愿意和我一起种花吗？

你愿意和我一起写字吗？

17、你画画真好啊！冬天的风真大啊！小妹妹真可爱呀！小小故事讲得真好呀！丁丁歌唱得真好听呀！小树长得真高呀！小雨长得真漂亮呀！今天的雨下得真大呀！

18、丁丁给小明画画。爸爸给我买了一本书。妈妈给我织毛衣。我给爷爷捶背。我给妹妹整理书包。小明给丁丁送伞。兰兰给小小一把铅笔。

19、我觉得自己真高兴。我觉得自己胖了。我觉得自己长高了。妈妈觉得很开心。我觉得这朵花真美呀！我觉得妈妈老了。我觉得老师很爱我们。

第四篇：二年级语文下册第三单元 主题训练卷

第三单元主题训练卷

一、主题感悟(52分)

1．选一选，写一写。(18分)

我的祖国风景如画，山川壮美，有____________的黄河，有____________的长江，有____________的珠穆朗玛峰，有____________的长城。我还能写两个描写祖国美景的词：____________、____________。

2．(1)

我会给汉字归类并选择。(18分)

赔　钱　饼　饭　赚　钉　铜

购　贫　饿　针　财　饱　铃　饺

“贝”字旁的字多与______有关，“金”字旁的字多与______有关，“食”字旁的字多与______有关。

A．食物　　　　　B．金钱　　　　　C．金属

(2)

用“＼”划去每组中不同类的词。(6分)

①

清明　　　元旦　　　中秋　　　端午

②

故宫　　　长城　　　鸟巢　　　圆明园

③

白族　　　壮族　　　民族　　　土家族

3．中国美食种类繁多，其烹饪方法也是多种多样，有炒、烤、爆、煎、蒸、煮……我发现这些表烹饪方法的字大都与______有关，我还会写类似的字：______、______、______。中国的菜式也是五花八门，我最喜欢吃的菜是__________。(10分)

二、主题探究(12分)

试着将下面各地与特产或风景名胜连一连。

新疆　　　　　陶瓷　　　　　北京　　　　　长城

河北　　　　　葡萄　　　　　南京　　　　　西湖

景德镇　　　　鸭梨　　　　　杭州　　　　　中山陵

三、主题应用(36分)

(一)阅读拓展(16分)

首　都

我们伟大祖国的首都北京，是有着三千年历史的文化名城，有很多宏伟壮观的古代建筑。金碧辉煌的故宫，青山绿水环绕的颐和园，雄伟壮丽的天安门城楼，首都的美景真是美不胜收。北京还有一处举世闻名的景观，那就是蜿(wān)蜒(yán)起伏的万里长城，它是我们伟大的中华民族的象征。

我们的首都，风光秀丽，美景天成，我们永远热爱它。

1．我国的首都是______，是一座有着三千年历史的_______。(4分)

2．根据意思，从文中找出合适的词语写下来。(4分)

(1)

美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。

（）

(2)

全世界都非常有名。

（）

3．下列古代建筑各有什么特点？请你连一连。(8分)

金碧辉煌

万里长城

青山绿水环绕

故宫

雄伟壮丽

颐和园

蜿蜒起伏

天安门城楼

(二)主题练笔(20分)

你的家乡有什么景色或特产？选择一处你最喜欢的景色或一种特产写一写。注意把句子写通顺，用上积累的好词好句。

第三单元主题训练卷

一、1．奔腾不息　波涛汹涌　高耸入云　蜿蜒盘旋

万紫千红　波光粼粼

2．(1)

赔　赚　购　贫　财

钱　钉　铜　针　铃

饼　饭　饿　饱　饺　B　C　A

(2)

①　②　③

3．火　示例：炸　烧　炖　烤鸭二、三、(一)1．北京　文化名城

2．(1)

美不胜收

(2)

举世闻名

3．(二)示例：我的家乡盛产苹果。

四月份是苹果开花的季节，漫山遍野白茫茫的，像雪的海洋。秋天，苹果成熟了，像一个个红红的小灯笼挂在树上。这时的苹果又大又圆，吃起来特别甜，而且它具有很高的营养和医用价值。如果你来我的家乡，热情好客的老乡准会摘下最大最甜的苹果让你吃个够。

第五篇：语文天地七

语文天地七

教学目标:

1、掌握“畅所欲言”中的词语，理解词语的意思。

2、通过采访，锻炼语言表达能力，学会正确对待错误，认真改正错误。3.、学习在错误中总结教训，进一步深化“面对错误”这一主题。

4.、培养勇于交流、乐于欣赏、善于发现、精于提问、勤于修改的良好习作态度和敢于想象、说真话、吐真情的习作习惯。重难点与关键：

1、拓展阅读：理解《负荆请罪》的故事内容，能根据理解进行表演。

2、选择成长过程中的一件事情写下来。课时划分:四课时 教学过程： 第一课时

一、日积月累

（一）我的摘录笔记

1.出示“我的摘录笔记”中的词句，学生自读。2.指名读一读，说一说这些词句好在哪里？

3.师：同学们，这些词句都是第七单元课文中出现的新词，以及重要的、优美的句子。除了这些词句，你们还从文中摘录了哪些？为什么要摘录这些词句？和同学们一起交流一下吧！4.小组交流。

5.生以自己喜欢的方式读一读这些词句。可以自己默读、轻声读、大声读，也可以同桌互相读。

（二）读一读，仿照句子写一写。1.出示句子。2.指明读。

3.观察句子，说说这个句子的特点。

（“看”“喊”“拾”三个动作和自问自答都表明了成吉思汗悔不已的心情。）4.师：我们也可以通过描写人物的言语、动作、心理活动来表达其做错事的懊悔心情。5.试着仿写句子。

（三）读一读。

1.读一读三句名人名言。2.指明说说三句名人名言的意思。①人谁无过，过而能改，善莫大焉。

大意：平常人谁能不犯错？错了能够改正，没有比这更好的了。②吃一堑，长一智。

堑：壕沟，比喻困难、挫折。大意：受一次挫折，增长一份见识。

③错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们事情就办得好一些。（毛泽东）

3.师：你们还搜集了哪些有关面对错误的名人名言？ 4.生交流有关面对错误的名人名言。

二、拓展阅读

1.自由度《负荆请罪》，思考文章有几个故事章节。

2.讨论：《负荆请罪》中出现了几个人物？（韩勃、廉颇、蔺相如和李廷。）围绕着这几个人物发生了什么故事？（廉颇对蔺相如不服气，一再挡住蔺相如的道，蔺相如坚持避让。事后，廉颇背负荆条上门请罪，两人不计前嫌，重修旧好。）3.评论人物，加深理解。

（如：韩勃——直爽、率真；廉颇——豪爽、知错就改；蔺相如——深明大义、宽容大度、以大局为重、智慧„„）4.分小组，试演课本剧。5.选出演的最好的一组全班展示。

6.引导评议，结合评议引导理解人物和剧情。

三、金钥匙

7.生自读“金钥匙“的内容，思考：如何面对学习中的错误、8.交流：能发现错误，并针对自己的错误学习，效果更好；市场翻看习作中曾出现的错别字；修改病句后多朗读几遍；复习修改后的批注笔记、提纲笔记„„

四、课堂小结

1.师：通过这节课的学习，你有什么收获？ 2.生畅所欲言。

五、布置作业

1.积累“我的摘录笔记”中的词句。2.背诵“读一读”中的名人名言。第二课时

一、导入，揭示任务

师：今天我们要完成两项任务，一是完成“畅所欲言”，围绕一定的内容展开讨论，表达自己的体会与观点；二是完成“初显身手”，采访身边受人尊敬的人，了解他们是如何面对错误的。

二、畅所欲言

1.出示词语：反思、抱歉、后悔、内疚、忐忑不安、如释重负、冰释前嫌。2.质疑：这些都是描写人物犯了错误以后的心理活动的词语，想一想：这样的词语还有哪些？

3.选择其中的词语，根据平时的生活经历，交流讨论自己的体会。①.明确要求：说的同学要说得有条理，让人听明白。听的同学要耐心地听别人把话讲完，要想想他的基本看法、基本态度，不能只抓住某个词语、某句话歪曲别人的意思。如果有听不明白的可以提问。②.小组交流。

前后两桌的同学组成小组，相互交流自己的学习方法。③.全班交流。

每组推荐一名讲得好的同学，在班上交流。

三、初显身手

1.出示题目：采访你自己身边自己尊敬的人，可以就一下问题展开采访：你希望自己是一个不犯错误的人吗？当你犯了错误，别人批评和嘲笑你时，你是怎样做的？你是怎样对待犯过错误的人？„„ 2.再班级里选择采访的对象，展开采访。3.指明一对上台展示采访过程。4.引导生即席采访进行评议。5.师对采访的双方给予肯定与表扬。

6.师：人生免不了犯错，犯错并不可怕，面对比尔呢的批评和嘲笑我们应该冷静，应该认真地反思自己，对自己的错误要知错就改，以免错上加错。

四、课堂小结 说说这堂课的收获。

五、布置作业

在家里选择采访的对象，展开采访。

第三课时

一：导入，激发兴趣

师：每个人地成长都会面对一些错误。认真、冷静地去看待它们，我们就会感受到成长的快乐。

二、习作，弄清要求

（一）思考习作要求。

（二）引导生归纳出习作要求： 1.选择成长过程中的一件事来写； 2.自己确定题目；

3.在习作中加上“畅所欲言”中的词语更好；

4.习作时，重点部分详细描写或具体说明要点，其他部分概括或一笔带过。

三、指导，明确方法

1.师：要写好这篇作文，你认为需要注意些什么？ 2.生交流汇报。

要详略分明；语句通顺连贯；运用神态、动作、语言和心理活动描写；你好写作提纲，然后根据提纲进行写作。

四、写作巡视指导 1.生写作。

2.师巡视指导，帮助有困难的学生。

五、布置作业：继续写作。

第四课时

一、导入，简介情况。师简介本单元习作情况。

二、评议，欣赏佳作

（一）师选用一篇习作

我真后悔 那是一件让我非常后悔的事。

一个晴朗的双休日，我正在邻居姐姐家玩，姐姐家里养有遗址纯黑的小狗，交小汪。它非常逗人喜爱，我很喜欢和它玩。

我正在姐姐房里看书，看着看着觉得有点累，就到处走走，欣赏姐姐家大厅的摆设。忽然，我的眼睛被三个金银剔透的水晶球吸引住了。“真美啊！”我有种地赞叹，将其中一个小心翼翼地捧在手心里，观赏起来。正当我陶醉地看着水晶球时，一不小心，我手滑了一下，整个水晶球落在地上，“啪”地一响，摔成了两半。顿时，我的背后直冒冷汗，脸上一阵阵发热。楼下传来阿敏姐姐的叫声。正巧姐姐家的小狗在楼梯上玩耍，我眉头一拧，计从心上，慌忙地躲进了卫生间。姐姐上来时，考到这样的情景，她呆住了，随后，她文：“这是谁干的？”语气中夹着一丝愤怒，我在卫生间里整顿了一下，然后装着若无其事的样子走出卫生间，问：“发生什么事了？”姐姐问我：“你有没看见谁将水晶球打碎了？”“我没有看见，刚才我上厕所了，可能是小汪吧。”我说。姐姐听了不由分说地就拿起扫把往小汪身上打去，还边打边骂。每打一下，我的心就痛一下，仿佛那扫把不是打在小汪身上，而是打在我身上。

事后阿敏姐将小汪送给了同学。我知道姐姐是因为那件事才这样做的，我很想跟姐姐说清楚事实，但自己却没有勇气，可惜世界上没有后悔药啊！1.教师读习作。

2.围绕一下几点进行评议：

详略是否分明；语句是否通顺连贯；是否运用神态、动作、语言和心理活动等描写；是否写出真情实感。

（二）出示其他内容的习作各一篇，按要求评议。

三、自读，修改病文 1.生自由读习作。

2生互改习作。（重点修改是否详略分明）3.前后比较，体会修改的作用。

四、课堂小结

师：文章不厌百回改，多改会出好文章。

五、布置作业

继续修改，眷抄作文。