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第一篇：语文天地

学段：小学

授课年级：三年级

学科：语文 单元：第十单元 奉献

题目：语文天地

课型：综合练习课

主备学校：内官营中心小学 主备人：张淑惠

初审人： 冯玉红

白彦斌

终审人： 王玲

合作团队：语文备课二组 【导学目标】：

1、运用各种识记方法识记形近字及同音字，并选字组词，培养学生辨字组词的能力。

2、能正确熟练地读写词语并积累词语，学会如何在语境中使用汉字。

3、学会按要求仿写句子。

4、读背中外名言警句，了解大概意思，进一步体会无私奉献的精神。

5、有感情朗读课文《小河的歌》、《邮箱里的花束》，了解课文大意。

6、回忆《炮手》内容，发挥想象，续写故事，并学会修改自己的小练笔。【导学重点】：

1、识记形近字及同音字，培养学生辨字组词的能力。

2、读背中外名言警句，了解大概意思。【导学难点】：

1、学会按要求仿写句子。

2、回忆《炮手》内容，发挥想象，续写故事，并学会修改自己的小练笔。【导学方法】：自主与合作探究相结合、教师适当点拨 【课时安排】：三课时

第一课时 【导学目标】：

1、运用各种识记方法识记形近字及同音字，并选字组词，培养学生辨字组词的能力。

2、能正确熟练地读写词语并积累词语，学会如何在语境中使用汉字。

3、学会按要求仿写句子。

4、读背中外名言警句，了解大概意思，进一步体会无私奉献的精神。【导学重点】：

1、识记形近字及同音字，培养学生辨字组词的能力。

2、读背中外名言警句，了解大概意思。【导学难点】： 学会按要求仿写句子。

学 案

【预习案】

1、查字典，根据意思区别同音字“临和邻”、“坐与座”、量与谅”“财与材”，结合上下文理解“堵塞、欣欣向荣、敬仰、爱戴、苍白、煞白、惨白、喝彩”等的意思。

2、预习完成“日积月累”第一题“选字组成词语”。【训练案】

反复朗读并体会句子“裹着大衣的军官们在凛冽的寒风中打颤，可炮手的前额上却滚下了大力的汗珠”，准确把握句子的特点，并仿写句子。

导 学 案 【导学流程】：

一、导入，板书课题（1分钟）

这一单元，我们围绕“奉献”这一主题，导学了有关奉献的两首诗还有两篇主体课文，今天，我们再一次步入“日积月累”，来回顾旧知，导学新知。请同学们跟着老师一起书写课题。（板书课题，学生齐读课题。）

二、呈现目标，学生齐读（2分钟）

三、检查预习（5分钟）

1、组内校对，纠正错误。

2、小组内朗读词语，并识记。

3、评价。

四、自主练习（10分钟）

出示题目：读一读，写写加点的词语。

1、组内正确、流利地读词。

2、各组选代表朗读展示。

3、听写词语。（2位同学在黑板上写。）

4、校对，纠正错误。（教师强调错误较多的词语。）

五、重点训练，点拨升华（14分钟）

（一）读一读，仿照课文写一写。

1、读题明确要求。

2、读句子并分析句子特点（教师适当点拨：前后人物进行对比，突出其不同之处）。

3、先组内练习仿说，然后班上展示交流。

4、评价。

（二）读一读，背一背。

1、检查预习：指名朗读。

2、教师导读。

3、学生组内练读，体会名言警句中的无私奉献精神。

4、比赛背诵。

六、达标测评（7分钟）

1.选词填空

临 邻（）时（）近（）居 座 坐（）落（）位（）鈡 2.填空

寒风呼呼地刮着，操场上，同学们却（）

教室里，大家都（）小强却凝神盯着窗外树上的小鸟。

平时吃晚饭时，小强总是兴致勃勃地谈论学校发生的事情，可是今天（）

七、布置作业（1分钟）

1、完成《配套练习与检测》第50页二、四题。

2、预习：

（1）默读课文《小河的歌》，找出每节诗的中心句，并用横线画出来。（2）自由读《邮箱里的花束》，了解大意，用自己的话讲述故事。

第二课时 【学习内容】：

“开卷有益”部分：《小河的歌》、《邮箱里的花束》 【导学目标】：

1、有感情朗读课文《小河的歌》，了解课文大意。

2、摘抄文中的优美词句。

3、朗读《邮箱里的花束》，能准确找出文中的中心句，划出表现人物心地善良的句子，体会小姑娘乐于助人的精神。

【导学重点】：

朗读《邮箱里的花束》，能准确找出文中的中心句，划出表现人物心地善良的句子，体会小姑娘乐于助人的精神。

学 案

【预习案】

1、默读课文《小河的歌》，找出每节诗的中心句，并用横线画出来。

2、自由读《邮箱里的花束》，了解大意，用自己的话讲述故事。【探究案】

问题导读一：课文《小河的歌》里，小河的快乐、明亮、绿色、奔跑表现在哪些方面？ 问题导读二：划出《邮箱里的花束》中表现人物心地善良的句子，有感情的读文并谈谈你的体会。

导 学 案

【导学流程】：

一、背诵关于奉献的诗句格言导入（1分钟）

二、目标呈现，任务导学（2分钟）

三、检查预习（4分钟）

小组内展示预习成果，交流评价。

四、自主导学，合作探究（22分钟）

探究一：朗读课文《小河的歌》，思考：小河的快乐、明亮、绿色、奔跑表现在哪些方面？

1、小组内讨论。

2、反馈交流。

3、尝试有感情的朗读全诗。

探究二：，再次默读课文，用横线划出《邮箱里的花束》文中表现人物心地善良的句子，有感情的读文并谈谈你的体会。

（1）指名学生读找出的句子，学生评议。（2）找出你喜欢的段落读出来。（3）说说你在读中的体会。

五、畅谈收获（2分钟）

六、当堂训练（口语交际）：（8分钟）

1、读下列词语，并写一写。

邮递员 挨家挨户 辛苦 亲切 称呼 快活 偏僻 小巷 失望 郊外 皱纹

2、按要求写句子

她是一个乐于帮助别人的小姑娘。

缩句： 她在女教师的邮箱里插了一把野花。

被字句：

把字句： 邮递员送信。扩句：

七、布置作业（1分钟）

回忆《炮手》内容，为续写故事做准备。

第三课时

【导学目标】：

1、回忆《炮手》，发挥想象，续写故事。

2、初步学会修改自己的小练笔。【导学重点】：

通过想象，预设故事的发展，能小组合作口头交际。【导学难点】：

培养学生养成修改习作的好习惯 【导学流程】：

一、导入新课，板书课题（5分钟）

1、朗读《炮手》。

2、回顾课本知识。

二、揭示导学目标（1分钟）

三、合作交流（12分钟）

（一）想象故事会如何发展？

（二）小组内口头交流。

1、口语交际，要求：层次分明、条理清晰，想象合理。

2、认真倾听，其他学生评议。

3、教师做适当小结。

四、指导小练笔（15分钟）学生进行小练笔，教师巡视指导。

五、当堂训练修改小练笔（6分钟）

1、多读。

2、找其中的错字、不通顺的句子。

3、看语句是否通顺，想象是否合理。

六、布置作业（1分钟）

1、继续修改小练笔。

2、整理复习本单元内容。要求：

（1）熟练读写单元十的生字、新词。

（2）再次朗读、熟知本单元课文内容，概述主要内容，加深理解掌握单元所学内容。

第二篇：语文天地

语文天地 第一课时

课型：新授 授课时间：9.12 主备人：王秀丽 教学目标

1、交流摘录笔记。

2、学习巧填带“月”和“明”的成语。

3、积累与“月”有关的诗。·

2、畅所欲言《看月亮，说月亮》。教学重、难点：

1.学习巧填带“月”和“明”的成语。2.积累与“月”有关的诗。· 教法：启发引导 学法：自主学习、合作交流 课前准备：课件 教学过程

一、导入新课（1分）

今天我们进入语文天地的学习。

二、交流摘录笔记（8分）

1、交流以前的摘录笔记，找出笔记中的优点和缺点。

2、读读课本中出现的词语。

3、说说丁丁和冬冬教给了我们什么好方法？

4、鼓励学生写好摘录笔记。

三、练习填成语（6分）

1、找出规律。

2、集思广益，填写成语。

四、读一读（10分）

1、开展学生间赛读、赛背。

2、鼓励学生把这些名句记录在摘抄本上。

五、畅所欲言《看月亮，说月亮》（5分）

教师巡视，鼓励每个学生发言，为调动学生的积极性，老师参与小组学习。

六、课堂小结：（1分）通过学习，你有什没收获？

七、课堂检测：（8分）

1、填写含有“月”和“明”的成语。

2、先背诵再默写诗句。

第二课时

课型：新授 授课时间：9.13 主备人：王秀丽

教学目标

1、读“开卷有益”中著名作家的作品中对月亮的描述。

2、写一写自己眼中、心中的月亮。

教学过程

一、导入新课

今天，我们继续学习语文天地的有关内容。

二、开卷有益

1、我们这个单元的主题是《明月》，学习了本单元的3篇课文之后，大家对月亮有了很大的认识。今天，我们再来读四段话，这四段话都是摘自著名作家的作品中对月亮的描述。

2、学生自读。

3、谈谈自己的感受。

三、笔下生花

1、不同的作家，笔下的月亮是不同的。你喜欢月亮吗？你眼中、心中的月亮是什么样的？

2、为自己心中的月亮画像。展开联想，想象练说。

3、学生习作，教师巡视指导。

4、组内交流，集体评议。与金钥匙结合进行。

第三篇：语文天地七

语文天地七

教学目标:

1、掌握“畅所欲言”中的词语，理解词语的意思。

2、通过采访，锻炼语言表达能力，学会正确对待错误，认真改正错误。3.、学习在错误中总结教训，进一步深化“面对错误”这一主题。

4.、培养勇于交流、乐于欣赏、善于发现、精于提问、勤于修改的良好习作态度和敢于想象、说真话、吐真情的习作习惯。重难点与关键：

1、拓展阅读：理解《负荆请罪》的故事内容，能根据理解进行表演。

2、选择成长过程中的一件事情写下来。课时划分:四课时 教学过程： 第一课时

一、日积月累

（一）我的摘录笔记

1.出示“我的摘录笔记”中的词句，学生自读。2.指名读一读，说一说这些词句好在哪里？

3.师：同学们，这些词句都是第七单元课文中出现的新词，以及重要的、优美的句子。除了这些词句，你们还从文中摘录了哪些？为什么要摘录这些词句？和同学们一起交流一下吧！4.小组交流。

5.生以自己喜欢的方式读一读这些词句。可以自己默读、轻声读、大声读，也可以同桌互相读。

（二）读一读，仿照句子写一写。1.出示句子。2.指明读。

3.观察句子，说说这个句子的特点。

（“看”“喊”“拾”三个动作和自问自答都表明了成吉思汗悔不已的心情。）4.师：我们也可以通过描写人物的言语、动作、心理活动来表达其做错事的懊悔心情。5.试着仿写句子。

（三）读一读。

1.读一读三句名人名言。2.指明说说三句名人名言的意思。①人谁无过，过而能改，善莫大焉。

大意：平常人谁能不犯错？错了能够改正，没有比这更好的了。②吃一堑，长一智。

堑：壕沟，比喻困难、挫折。大意：受一次挫折，增长一份见识。

③错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们事情就办得好一些。（毛泽东）

3.师：你们还搜集了哪些有关面对错误的名人名言？ 4.生交流有关面对错误的名人名言。

二、拓展阅读

1.自由度《负荆请罪》，思考文章有几个故事章节。

2.讨论：《负荆请罪》中出现了几个人物？（韩勃、廉颇、蔺相如和李廷。）围绕着这几个人物发生了什么故事？（廉颇对蔺相如不服气，一再挡住蔺相如的道，蔺相如坚持避让。事后，廉颇背负荆条上门请罪，两人不计前嫌，重修旧好。）3.评论人物，加深理解。

（如：韩勃——直爽、率真；廉颇——豪爽、知错就改；蔺相如——深明大义、宽容大度、以大局为重、智慧„„）4.分小组，试演课本剧。5.选出演的最好的一组全班展示。

6.引导评议，结合评议引导理解人物和剧情。

三、金钥匙

7.生自读“金钥匙“的内容，思考：如何面对学习中的错误、8.交流：能发现错误，并针对自己的错误学习，效果更好；市场翻看习作中曾出现的错别字；修改病句后多朗读几遍；复习修改后的批注笔记、提纲笔记„„

四、课堂小结

1.师：通过这节课的学习，你有什么收获？ 2.生畅所欲言。

五、布置作业

1.积累“我的摘录笔记”中的词句。2.背诵“读一读”中的名人名言。第二课时

一、导入，揭示任务

师：今天我们要完成两项任务，一是完成“畅所欲言”，围绕一定的内容展开讨论，表达自己的体会与观点；二是完成“初显身手”，采访身边受人尊敬的人，了解他们是如何面对错误的。

二、畅所欲言

1.出示词语：反思、抱歉、后悔、内疚、忐忑不安、如释重负、冰释前嫌。2.质疑：这些都是描写人物犯了错误以后的心理活动的词语，想一想：这样的词语还有哪些？

3.选择其中的词语，根据平时的生活经历，交流讨论自己的体会。①.明确要求：说的同学要说得有条理，让人听明白。听的同学要耐心地听别人把话讲完，要想想他的基本看法、基本态度，不能只抓住某个词语、某句话歪曲别人的意思。如果有听不明白的可以提问。②.小组交流。

前后两桌的同学组成小组，相互交流自己的学习方法。③.全班交流。

每组推荐一名讲得好的同学，在班上交流。

三、初显身手

1.出示题目：采访你自己身边自己尊敬的人，可以就一下问题展开采访：你希望自己是一个不犯错误的人吗？当你犯了错误，别人批评和嘲笑你时，你是怎样做的？你是怎样对待犯过错误的人？„„ 2.再班级里选择采访的对象，展开采访。3.指明一对上台展示采访过程。4.引导生即席采访进行评议。5.师对采访的双方给予肯定与表扬。

6.师：人生免不了犯错，犯错并不可怕，面对比尔呢的批评和嘲笑我们应该冷静，应该认真地反思自己，对自己的错误要知错就改，以免错上加错。

四、课堂小结 说说这堂课的收获。

五、布置作业

在家里选择采访的对象，展开采访。

第三课时

一：导入，激发兴趣

师：每个人地成长都会面对一些错误。认真、冷静地去看待它们，我们就会感受到成长的快乐。

二、习作，弄清要求

（一）思考习作要求。

（二）引导生归纳出习作要求： 1.选择成长过程中的一件事来写； 2.自己确定题目；

3.在习作中加上“畅所欲言”中的词语更好；

4.习作时，重点部分详细描写或具体说明要点，其他部分概括或一笔带过。

三、指导，明确方法

1.师：要写好这篇作文，你认为需要注意些什么？ 2.生交流汇报。

要详略分明；语句通顺连贯；运用神态、动作、语言和心理活动描写；你好写作提纲，然后根据提纲进行写作。

四、写作巡视指导 1.生写作。

2.师巡视指导，帮助有困难的学生。

五、布置作业：继续写作。

第四课时

一、导入，简介情况。师简介本单元习作情况。

二、评议，欣赏佳作

（一）师选用一篇习作

我真后悔 那是一件让我非常后悔的事。

一个晴朗的双休日，我正在邻居姐姐家玩，姐姐家里养有遗址纯黑的小狗，交小汪。它非常逗人喜爱，我很喜欢和它玩。

我正在姐姐房里看书，看着看着觉得有点累，就到处走走，欣赏姐姐家大厅的摆设。忽然，我的眼睛被三个金银剔透的水晶球吸引住了。“真美啊！”我有种地赞叹，将其中一个小心翼翼地捧在手心里，观赏起来。正当我陶醉地看着水晶球时，一不小心，我手滑了一下，整个水晶球落在地上，“啪”地一响，摔成了两半。顿时，我的背后直冒冷汗，脸上一阵阵发热。楼下传来阿敏姐姐的叫声。正巧姐姐家的小狗在楼梯上玩耍，我眉头一拧，计从心上，慌忙地躲进了卫生间。姐姐上来时，考到这样的情景，她呆住了，随后，她文：“这是谁干的？”语气中夹着一丝愤怒，我在卫生间里整顿了一下，然后装着若无其事的样子走出卫生间，问：“发生什么事了？”姐姐问我：“你有没看见谁将水晶球打碎了？”“我没有看见，刚才我上厕所了，可能是小汪吧。”我说。姐姐听了不由分说地就拿起扫把往小汪身上打去，还边打边骂。每打一下，我的心就痛一下，仿佛那扫把不是打在小汪身上，而是打在我身上。

事后阿敏姐将小汪送给了同学。我知道姐姐是因为那件事才这样做的，我很想跟姐姐说清楚事实，但自己却没有勇气，可惜世界上没有后悔药啊！1.教师读习作。

2.围绕一下几点进行评议：

详略是否分明；语句是否通顺连贯；是否运用神态、动作、语言和心理活动等描写；是否写出真情实感。

（二）出示其他内容的习作各一篇，按要求评议。

三、自读，修改病文 1.生自由读习作。

2生互改习作。（重点修改是否详略分明）3.前后比较，体会修改的作用。

四、课堂小结

师：文章不厌百回改，多改会出好文章。

五、布置作业

继续修改，眷抄作文。

第四篇：语文天地十

语文天地十

教学目标: 1.日积月累：选字组词，积累词语，仿写句子，背诵名人名言。开卷有益：《小河的歌》《邮箱里的花束》。笔下生花：续写《炮手》或写爱心行动。

2.通过复习、听写、背诵等方式，让学生掌握需要掌握的词语、句子。通过对文章中例句的欣赏和分析，仿写句子。

3.锻炼学生收集、整理资料的能力，及对语言的组织、表达能力，教育学生不断积累祖国的语言文字，激发学生对伟人的崇敬和热爱。重、难点与关键

1.仿写句子，背诵名人名言。

2.笔下生花：续写《炮手》或写爱心行动。教具

有关名人名言、词语卡片、文字幻灯。课时划分 三课时

第一课时

教学目标: 完成“日积月累”的教学。学习“字、词”部分

一、出示同音字，学生比较字形字义。学生选字组词 反馈组成情况

临时 临近邻居 财物 材料 器材 坐落 座位 座钟 原谅 体谅 打量 1.读一读所有的词语，抄写加点的词语。

2.听写这些加点的词语，同桌互相批阅，教师评讲错误率较高的词语。

二、学习“句子”部分 1.幻灯出示句子，学生朗读。

2.你发现了作者是怎么写的？（把炮手与别人进行对比，更突出了他的心情）3.学生仿写句子。

4.幻灯出示名人名言，读一读，学生简单交流这些名句的意思。5.反馈交流情况。

6.学生根据反馈的情况，进行自我小结、理解。7.出示课外名句，学生积累。

聪明出于勤奋，天才在于积累。----------华罗庚 天才就是无止境刻苦勤奋的能力。----------卡莱尔

勤学如春起之苗，不见其增日有所长，缀学如磨刀之石，不见其损日有所亏。------陶渊明

三、布置作业

1.背诵“读一读，背一背”中的名句。2.积累名人名言。

第二课时

教学目标: 开卷有益--------《小河的歌》《邮箱里的花束》。教学过程:

一、学习“开卷有益”

（一）阅读《小河的歌》。

1.学生自主阅读短文，扫清文字障碍。

2.你从小河中知道，小河是怎样的呢？（小河是快乐的，是开心的）3.那么，你知道小河崇高的追求是什么？它庄严的重任又是什么？ 4.小河会诉说哪些故事呢？小组内互相交流。

5.给学生充裕的时间，进行自主学习、交流讨论。（学生根据实际，自由发言）6.教师在巡视之后，又选择性的进行自学情况的反馈。

（二）阅读《邮箱里的花束》。1.学生自主阅读短文，扫清文字障碍。2.你从短文中知道，邮箱里怎么会有花束？

3.那么，是谁把花束送到了谁的邮箱里呢？大家自主学习短文。4.出示自学提纲：

A娜塔亚是一个怎样的小姑娘？（她是一个乐于助人的小姑娘）你是从哪里看出来的？

B邻居们喜欢她吗？她们为什么亲切的叫她“小邮递员”？（第一自然段）C娜塔亚每天都在做什么？女教师为什么特别喜欢娜塔亚吧？（第一自然段）D娜塔亚为什么要把花束送到女教师的邮箱里呢？

E给学生充裕的时间，进行自主学习，交流讨论。（学生根据实际，自由发言）F教师在巡视之后，有选择性地进行自学情况的反馈。

二、布置作业 1.写一写读了（邮箱里的花束）的感受。2.自主阅读课外读物。

第三课时

教学目标: 笔下生花--------续写《炮手》或爱心行动。教学过程

一、审题

1.幻灯出示习作要求。2.学生理解习作的要求。3.教师强调习作注意点。

二、学生明确习作的写法。续写文章时要注意：

1.要根据所提供的文章开头、结尾或其它线索，明确续写的方向和路子。2.续写时，情节的发展要合乎逻辑，人物的思想要前后一致，叙述的语气上下也要一致。

三、出示习作范文

《炮手》续写

战争结束后，炮手和战友们各自回到了家乡。

当炮手回到家乡时，家乡是那么和平、安详。他第一时间是要去看已经被炸得粉碎的家。当炮手来到农舍时，映入炮手眼帘的是一些已被炸得七零八落的砖瓦，还有一些碎木头。炮手微微颤抖了一下，后悔地想：如果不是当年的一炮，就不会毁了自己的家。想到这里，炮手流下了热泪。炮手边流泪边走，不知不觉，就来到了父母住的小屋。炮手马上擦干眼泪，走了进去。

一进门，母亲就马上跑过去，激动地说：“孩子，你终于回来了！”此时的炮手已经激动的说不出话来了。这是，父亲从房间里走了出来，激动的说：“孩子，你可回来了！”可炮手却低下了头说：“父亲、母亲，对不起，是我当年的一炮，毁了我们家唯一的财产。”父亲笑着说：“孩子，你做的对，身为军人，就应该这样做！”炮手感动的说不出话来。母亲笑着说：“孩子，现在全村人都知道是你炸了德军的驻地。”“是吗？炮手疑惑的问。

过了一会儿，村长来了，炮手热情的招待村长。村长说：“炮手，有件事我想和你商量一下。”炮手说：“村长，你说吧！”村长说：“我想把你家农舍的那块地收拾收拾，再卖给别人，再去买一块较大的地，种上些蔬菜，那不是更好！”炮手高兴地说：“我举双手赞成，那我可不可以和乡亲们一起干？”村长说：“当然可以，乡亲们都知道了。我想把那块地买给查理大叔，他已经付了钱！”说完，村长把钱交给了炮手。炮手说：“可以，那我明天就开始干。”

第二天，炮手就和村民们干起来了。干了一上午，那块地也被收拾的干干净净。午饭后，炮手拿着钱到村外附近买了一块较大的地，用剩下的钱买了10袋土豆种子。第二天，炮手又和乡亲们干起来。炮手和一些村民建围墙，一些村民松土，种下种子，浇水、施肥、捉虫。到了秋天，村民们把土豆挖出来拿出卖，卖了些钱，给了炮手，炮手却不要这些钱，还把这些钱分给了乡亲们，自己一分也没要，大家都称赞炮手是个善良、大方的人。

从此，炮手成了这个村的“大明星”。

四、学生自主习作，教师巡视

五、布置作业 1.继续完成习作。

2.自查互评，修改完善，展示共赏。3.轻声朗读自己的文章，边读边修改。

第五篇：语文天地 教案

语文天地 教案

语文天地 〖教学目标〗

1抄写6个单韵母。

2学习填写《偏旁表》。

3鼓励学生了解更多有关元宵节的知识和习俗。〖教学过程〗

一、抄一抄

1上学期，我们认识了许多汉语拼音朋友，这几个单韵母你一定很熟悉，我们一起来读一读。

2每个小朋友都有自己的座位，汉语拼音朋友也有自己的家，（出示四线格）这就是他们的家，仔细观察它有什么特点？

3看书第3页，抄一抄，认真观察单韵母在四线格的位置。（认识中格）

4照样子，抄一抄。

二、学习填写《偏旁表》

1以“方框儿”为例，指导学生看明白三竖行表示哪三项。

2师生共同完成第二行“火字旁”的填写。

3学生独立填写第三行，教师给予指导。

三、学生交流自己在外收集到的与“元宵节”相关的知识

可以是有关元宵节的传说，对联的由来，相关的诗句、或对联等。〖教学过程〗

一、了解灯谜、自读文《元宵节》，试编谜语

1学过了元宵节这一单元的两首儿歌，能说一说你对元宵节的了解吗？

2元宵节还有一个有趣的活动就是猜灯谜，灯谜就写在各种五彩的花灯上，它可以供人们观赏、猜测，可有趣了。看花灯时，你发现这些灯谜了吗？请大家猜一猜。

3老师这里就有几条谜语，（出示花灯，上面有灯谜）聪明的小朋友，准能猜中。

小鱼花灯：一群小孩排成队，手拉手儿臂挽臂。碰上火星就散开，噼噼啪啪叫声脆。（谜底：鞭炮）

山羊花灯：一群小白鹅，纷纷跳下河。个个能浮水，全都上餐桌。（谜底：水饺）

［教师放慢读谜语的速度，可示意学生会读的地方和老师一起读，这也是一个识字的过程，以猜灯谜形式激发学生识字的兴趣，体验语文就在生活中。］

4我们的好朋友丁丁也喜欢猜谜语，你想知道丁丁猜的谜语是什么吗？借助拼音自己来读读文《猜灯谜》。

和小组内同学合作读，订正读音。并找到丁丁猜的谜语，想想为什么是元宵。

6（再出示一个花灯，上面写着文中的谜语。）请知道的学生或教师讲讲元宵的制作过程。

7齐读谜语，争取记住它，回家说给小伙伴或爸爸妈妈听。

［文中谜语语句优美、形象。以多读、多记的方式鼓励学生积累。从学期初随学随记，形成积累，形成学习语文的良好习惯。］

8像丁丁那样也编个谜语。小组合作，全班交流。

二、仿造句子说一说

1元宵节的晚上，丁丁的全家人在一起看电视、猜灯谜。你能像他这样也来说一说吗？（同时出示例句：元宵节的晚上，全家人一起看电视。）

1元宵节的晚上，______在一起______。

2换个时间，再来说一说。______，______在一起_____。

三、口语交际

1过年时，家人在一起多快乐。口当、口当、口当，门敲响了，客人来了。猜猜他会是谁呢？

2你要怎样招待他呢？（学生各抒己见）

3和小组内同学演一演。

4全班汇报。其他同学做小评委评一评，请扮演小客人的同学来谈谈感受。

评出最热情的小主人，最有礼貌的小客人。

四、作业

元宵节是中华民族的传统节日，关于它还有许多有趣的故事和传说。后同学们可以多收集一些资料，讲给大家听。