巧用WORD做信函

第一篇：巧用WORD做信函

巧用WORD做信函

执教：湖北省十堰市人民小学 何金毅

教学内容：华中师范大学出版社《信息技术》（小学第五册）

课题：巧用WORD做信函

课时：1课时

教学目标：

1、知识目标：

（1）温习WORD图文排版软件的启动方法；

（2）学习和掌握WORD中“绘图工具箱”美化文稿的作用；

（3）学习WORD插入“文本框”的方法；

（4）温习WORD文字录入及修饰的操作；

2、能力目标：

（1）WORD文字录入及修饰的操作；

（2）“绘图工具箱”常用小图案美化的作用；

3、情感目标：

（1）理解信息技术的应用环境及信息的表现形式；进一步了解信息技术应用对人类日常生活的影响；

（2）通过利用图文排版软件WORD制作信函，培养学生感知美、创造美的情操，把创新精神和实践能力融入课堂。

教学重点：WORD中文字录入及图文排版；

教学难点：信函的图案编辑和图文的美化修饰；

学具准备：教材、“邀请信”图文录入表；

教具准备：计算机网络、多媒体投影；

教学思想设计：

学生学习了WORD图文排版软件文字录入和基本图案的插入方法，进一步学习该软件在日常生活中的使用，对所做的“邀请信”文字、图案、色彩进行有效搭配，达到美的和谐。根据教学教材的特点和学生的心理认知特征，由温习旧知入手，用几封美丽的WORD

作品展示给学生，撩拔学生创作的欲望，老师把准备好的“邀请信”图文录入表发给学生，讲解创作的基本思路。任务交手给学生，学生从文字录入到图案的装饰，此处教师留有时间是为了让学生去体验“创作”的情感。

教学中，采用“建构主义”教学思想，温习旧知、展示样板、知识讲授、任务驱动——“伙伴们，让我们快行动起来吧！”

当学生基本完成任务时，由几组学生相互评价一下他们自己的作品，课堂教学步入高潮：同学们，我们享受信息技术给我们带来乐趣时，让我们努力学习用双手和本领，建设我们文明富强的祖国！

教学过程：

一、温习旧知、引出新知

师：同学们，我们已经学习过了哪些WORD知识呢？

生1：在WORD中录入文字；

生2：有艺术字修饰我们作文的题目；

生3：利用图片和图案美化我们的作文；

（简洁提问，温习旧知）

师：老师今天给同学们带来了一些WORD的小作品，是我们学习知识的综合，你们想不想看一看啊！（引发学生的好奇心）

（师出示WORD可以制作出的小作品，让学生感受WORD作品“美”，撩拔学生创作欲望）师：“党的生日”快到了，我们想举办个诗歌朗诵会庆祝一下，邀请一些同学参加。同学们，想一想我们能不能用WORD做些美丽漂亮的“邀请信”呢？

（引导学生思考）

师：老师已经做了几个样板，分发给同学，我们来讲解一下制作的基本思路。

（自然过渡，引出新知）

二、简洁明了，讲授新知

1、先做“邀请信”的外边框：

（1）打开菜单栏——》视图；

（2）选取视图——》工具栏；

（3）选取“绘图”项；

2、外边框图案的美化：

（利用绘图工具栏提供的工具）

（1）油漆桶——填充颜色；

（2）刷子——线条颜色；

（3）线条粗细；

3、文本框的插入：

（这一点要强调一下和以前的文字录入有区别）

（1）打开菜单栏——》插入；

（2）选取视图——》工具栏；

（3）选取“绘图”项；

4、文字录入：

（1）转换输入法；

（2）录入文本；

三、欲望激发，学生创作

师：好了，老师已经会了，怎样证明每位同学都是能力呢？快快行动起来吧！（学生开动脑筋、发挥想象、勇于创造）

生：实践操作练习。

（师巡视，并有针对性地指导）

四、作品交流，师生评价

师：我发现很多同学已经完成了，他们做得怎么样呢？还是找几位裁判决定吧！（作品交流，同学互评）

师：同学们完成了自己的作品，有什么感受呢？

生1：心很高兴，象大夏天吃了根雪糕一样！

生2：感到很高兴，自己不笨。

生3：电脑真神奇！

师（小结）：这节课我们通过在WORD中制作“邀请信”，掌握了WORD图文编排的功能，实际上还有许多美不胜收的功能等着你去发现呢！发奋图强、努力学习，为祖国的繁荣富强，用现代化信息工具描绘出你心中美丽的蓝图吧！

第二篇：《巧用剪辑做画册》教案

《巧用剪辑做画册》教案

教学目标：

知识与技能

认识剪贴画。

2掌握插入剪贴画的方法。

3会调整剪贴画的大小、位置，掌握设置剪贴画的方法。

4能用剪贴画的方法，制作一个小画册。

过程与方法

参照书中内容，记好笔记，以便下节的操作。

2通过自己动手操作制作精美画册的过程，让学生熟练掌握本教学目标。

情感态度价值观

培养学生在学习计算机的过程中要注意知识的积累，培养学生的审美观，增加学生对信息技术的兴趣。

教学重点：

掌握插入剪贴画的方法。

教学难点：

能在rd文档中灵活插入剪贴画，设置剪贴画的格式。

教法学法：自主探究法，演示讲解法。

教学准备：相关演示及素材文档。

教学时：1时

教学过程

一、导入：

丁丁学习RD的兴趣越来越浓。今天他又来到作家工作室，摆弄这里的各种工具，忽然发现了很多图片，丁丁想挑选喜欢的图片做个小画册，但他不知道怎么能找到这些图片，你会吗？摆弄这里的各种工具，忽然发现了很多图片，丁丁想挑选喜欢的图片做个小画册，但他不知道怎么能找到这些图片，你会吗？

二、看一看：

你喜欢丁丁的画册吗？让我们来制作自己的画册吧！

学生自学本，“跟我来”中的内容。

三、教师示范：

欣赏师提前制作好的精美画册。

提问：你们觉得美吗？只要大家勤动手、多动脑也能够制作出如此精美的画册来的。

2师演示制作过程

3学生动手操作，师个别辅导。

四、试一试：

为自己的小作文配上一幅插图，并利用绘图工具栏上的按钮来调整所插入的图片。

五、欣赏作品，填写评价表

后总结：

本主要以制作精美画册为目的，在制作的过程中会用到的知识有：插入剪贴画、调整大小、移动位置、另外还增加了为配插图，然后利用工具栏上的按钮来调整与的搭配。内容较简单，在原来的教学过程中学生也有所接触，所以完成效果较好。在今后的教学过程中要注重培养学生的知识积累能力，有些同学存在前面学过的知识已忘记的现象，所以要加强此方面的培养。

教学反思：

一、巧设情境，激趣导入

在一开始，我设计了这样一个情境：请同学们帮助丁丁做画册。然后引导大家想不想自己也做一个小画册。rd这个软也具有一定的插入图片的功能，大家学会以后就可以自己自制一个小画册。从而把所学知识与学生的生活联系起来，使学生感受到所学知识可以解决我们生活中的实际问题，为自己生活学生服务，从而激发学生的学习兴趣，较好地引入所学知识。

二、引导制作、发挥创造

在制作小画册前，我不是一步一步教给学生制作方法，把学生的思路限制，而是通过学生自学，教师适当引导，进而发挥学生的创造性。我是这样设计的，在制作前先让学生自学了解基本的插入剪贴画的方法，然后提出了本节制作的基本要求：下面请同学们自己制作一个小画册，请看制作要求：

1、输入画册名称（XXX的画册）；

2、确定画册类型（动物、植物、建筑„„）；

3、制作时要注意版面的美观；

4、制作完成后，自己说说自己的画册是什么类型的？用了哪些图片？先自己评一评你自己的画册。这样引导学生的制作思路的同时，并不去限制学生的制作思路，学生在堂上制作效果良好，作出的作品类型丰富，有动物的、植物的、车类的、人物„„，而且各有特色。

三、三评结合，共同提高

在学生基本制作完自己的作品后，我采用了多种评价手段，包括：学生自评、学生互评、教师总结评价。学生自评让学生说说自己的画册是什么类型的？用了哪些图片？自认为做得较好的地方„„。学生互评一方面可以让学生互相了解别人做品的可取之处，同时也可以说说他（她）的作品的不足，这样有助于相互学生、共同进步。老师评价主要说学生共同存在的一些问题和学生作品的亮点所在，给学生创作提供一个正确的方向。

这是我在本节教学中的一点思考，当然在教学中还存在一些不足，如个别学生不能按时完成任务、版面设计不太美观等问题，还需在今后的教学中不断思考和探索。

第三篇：巧用矿泉水瓶做物理实验

巧用矿泉水瓶做物理实验

江苏省徐州市睢宁县双沟镇第二中学 宋晓楼

物理实验是学习、研究物理学最主要、最基本的方法，通过实验既可以帮助学生建立感性认识，又能激发学生的学习兴趣。生活中能用来做物理实验的材料很多，下面介绍几例巧用矿泉水瓶做的物理小实验。

一、演示“惯性现象”

取一只空矿泉水瓶，截去上半部分并装入适量的水，然后盖上一块硬纸板，将鸡蛋放在硬纸板上（如图1所示），用手指突然弹击硬纸板，可以观察到鸡蛋并没有随硬纸板一起飞去，而是安然的落入瓶中。鸡蛋正是由于自身惯性还保持原来的静止状态而落在正下方。

二、演示“影响压力作用效果的因素”

①取一只空矿泉水瓶，向瓶中装入少量的水放在一块海绵上，立刻看到海绵凹陷一些；将矿泉水瓶装满水再放到海绵上，会发现海绵凹陷得更深了，如图2所示。可以得出压力的作用效果与压力大小有关；

②取一只空矿泉水瓶，向瓶中装满水盖上瓶盖，放在一块海绵上，观察海面的凹陷程度，然后将瓶子倒置过来再放在海面上，观察海面的凹陷程度，比较两次凹陷程度，可以得出压力的作用效果与接触面积大小有关。

三、演示“大气压强”的存在

①取一只空矿泉水瓶装满水，将矿泉水瓶浸没于水中如图3甲所示；若抓住瓶底向上提，会发现在瓶口未离开水面之前，瓶里始终充满水，如图3乙所示；若在瓶底钻一小孔，重做上面的实验，会发现瓶中水面与瓶外水面始终相平，如图3丙所示。可以证明大气压的存在。

②取一只空矿泉水瓶，向瓶内注入少量的热水，摇晃后倒掉并立即盖紧瓶盖，过一会儿发现瓶子慢慢向内凹陷，可以证明大气压强的存在。

四、演示“液体内部压强与深度有关”

如图4所示。取一矿泉水瓶，在其侧壁钻三个上下位置不同的小孔，用橡皮塞塞住，给瓶里充满水，将瓶放在足够高的桌面上，然后把橡皮塞同时拔出，通过实验探究可发现，从不同的孔向外喷水的水平射程不同，从而演示了“液体内部压强与深度有关”。

五、演示“液体内部向各个方向都有压强”

取一矿泉水瓶，若在矿泉水瓶体的不同方向上，用小铁钉钻很多小孔，然后向瓶内装满水，盖上瓶盖，两手用力挤压瓶体，可看到水从不同的小孔中向各个方向喷出，这可以证明了“液体内部向各个方向都有压强”。

六、演示“浮力产生的原因”

取一个瓶口内径略小于乒乓球直径的矿泉水瓶，去掉其底部，把一只乒乓球放到瓶口处，然后向瓶里注水，会发现水从瓶口流出，乒乓球不上浮，原因是“乒乓球只有上表面受到水向下的压力，而下表面基本没有受到水向上的压力”，因而乒乓球不上浮（如图5甲所示）；接着用手指堵住瓶口，不久就可观察到乒乓球上浮起来（如图5乙、丙所示），其原因是此时“乒乓球上、下表面均受到水的压力，且下表面所受的压力大于上表面所受的压力”。可以演示“浮力产生的原因”，即“液体对物体上、下表面的压力差所引起的”。

七、演示“光的折射”现象

取一矿泉水瓶，截去上半部分并装满水，将筷子斜插入水中，从水面上斜着看，会发现插入水中部分的筷子向上弯折，可以演示光的折射（如图6所示）。

八、演示“力的作用效果”

双手挤压空矿泉水瓶可以使瓶子变形，如果施加的力增大，瓶子变形程度就加大，这表明力的作用效果跟力的大小有关，力越大，力的作用效果越明显。

九、演示“流体压强与流速的关系”

两个瓶子放在一起，在瓶子的一边放置一个乒乓球，从另一侧向瓶缝隙中吹气，乒乓球不动。从缝隙中吹气，靠近瓶子一侧的空气流速大，压强小，而乒乓球外侧的空气流速小，压强大，会产生一个向内侧的压力差，所以球不动。可以说明流体压强与流速的关系。

十、演示“物体的浮沉”

①取一矿泉水瓶，截去上部并装满清水（如图7所示）。鸡蛋放在清水中会沉入水底；若在清水中放入盐，如果配制的盐水合适，鸡蛋会悬浮在盐水中。继续加盐，鸡蛋会上浮，最终漂浮在液面上。

②制作浮沉子：取一矿泉水瓶，倒入适量的水（不倒满）。然后取一注射用的小玻璃瓶向其中装入适量的水，将其倒放入矿泉水瓶中，使其漂浮如（图8所示），然后盖上瓶盖，通过用力挤压瓶体发现小玻璃瓶可以实现下沉和上浮，制作成一个简易的浮沉子。或者不盖盖子，而在瓶口扎上一块橡皮膜，然后用手指按压橡皮膜，同样可以使小玻璃瓶实现浮沉。

十一、演示“凸透镜”的相关实验

①取一矿泉水瓶，可以在瓶中装满水，对着太阳光，可以在地面上得到“细细”的亮条，说明凸透镜可以汇聚太阳光（凸透镜对光的汇聚作用）。

②取一矿泉水瓶，可以在瓶中装满水，然后隔着瓶子观察物体（注意瓶子与物体之间的距离适中），可以看到放大了的物体的虚像，演示凸透镜成放大的虚像。

十二、演示“失重现象”

取一矿泉水瓶，给瓶内装半瓶水，在瓶底用铁钉钻一小圆孔，我们可看到水从孔中喷出，若这时让塑料瓶自由下落，可看到水不再向外喷出，这就验证了水的失重现象。

十三、演示“气体的压强随体积的增大而减小”

取一矿泉水瓶，在靠近瓶底部的侧壁上开一个小圆孔，用胶带封住小孔，接着拧开瓶盖，往瓶中加入水，然后撕去胶带，水便从小孔射出，如图9所示。接着盖上瓶盖并拧紧，不久水便停止从小孔中射出，此时瓶内水面上方气压小于外界大气压。这个实验表明气体的压强随体积的增大而减小。

十四、制作“水火箭”

器材：矿泉水瓶、气筒、自行车气门、铁丝、橡皮塞、水等。水火箭构造如图10所示。在瓶中装适量的水，塞好瓶塞后放在发射架上。用气筒向瓶内打气，瓶内上方气体压强达到一定程度，高压气体将水和橡皮塞从瓶口压出，利用水的反冲作用把瓶推向高空。

此外，利用矿泉水瓶还可制成水平仪，可用来做阿基米德原理的溢水杯等。只要我们在教学中适时引导学生用生活中常见、便宜的器材（或废物）做实验，研究物理问题，不但会使学生倍感亲切，还有利于学生学习兴趣的激发和动手能力及创新精神的培养，从而收到出奇制胜的效果。

第四篇：信函格式

××省人民政府急件·机密★10年×府函〔2001〕××号 0000

4关于×××××××××××× ××××××××的函

财政部：

××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

附件：1．×××××××××××

2．××××××××××

（盖章）

二○○一年一月一日（联系人：×××，联系电话：××××××××）

主题词：财政

抄送：国家计委、国家经贸委、公安部、民政部、国家税务总局。税务

本格式简介：

本格式是公文格式之信函格式。信函格式公文格式的一种，与文件格式、命令格式、会议纪要格式相并列，是公文的载体。

要注意将函和信函格式严格区别开来。函，是公文文种，适用于不相隶属机关之间相互商洽工作，询问和答复问题，请求批准和答复审批事项。信函格式，是可以用来做函的载体的一种公文格式。就是说，信函格式不仅可以用来做函的载体，而且也可以用来做其他公文种如意见、议案、报告、会议纪要等的载体。

第五篇：巧用FLASH做拼图小游戏-实例教程

巧用FLASH做拼图小游戏-实例教程

来源：FLASH小游戏开发教程 作者：www.xiexiebang.com

FLASH作为一款目前最流行的网络动画制作软件，恐怕不知道的人少之又少。其实FLASH强大的功能不光能让我们轻松制作动画，我们还可以利用它完成一些意想不到的工作。这里就介绍一下本人在使用FLASH过程中的一点心得-----用FLASH做拼图游戏。下面是最后制作出来的效果：

1、在做拼图游戏之前首先必须准备一张图片，图片可以随意选，人物、风景都可以,最重要是你自己喜欢。：）

在这个例子里我用的是一张从VCD里截下来的黑猫警长的图片（如何截图不用教了吧？用超级解霸在播放到合适位置的时候按截图按钮就行了，然后用图象处理软件优化一下）。图片如下：

2、打开FLASH，点击 文件>新建 菜单(快捷键Ctrl+N)，新建一个宽550、高400、背景为红色的文件。然后点击 文件>导入(快捷键Ctrl+R)，导入刚才准备好的图片。在主场景里调整好图片的大小（注意可不能把图片调整得和主场景一样大，要留一点空隙）。然后点击 修改>分解组件（快捷键Ctrl+B），将图片打散以便编辑。

3、接下来就要将图片分解成小图块了，点击工具面板里的套索工具，点选工具栏底部的多边形模式，如图2。

用套索把“黑猫警长”的头选中（选中后应该会看到有一层纱网罩住，为了便与选取精确，可以将显示比例调大些，显示比例调整框在窗口左下角）。

点击 插入>转换成元件（快捷键F8）,在弹出的对话框给这个元件命名为“head”并选

中“影片剪辑”（注意这点尤为重要，否则到后面就无法继续了），如图3，按确定即可.重复以上步骤将“黑猫警长”的手、枪、脚、身体、肩章分别转换成影片剪辑。

4、把图片全部分解完了之后，在主场景里点击 编辑>全部选择（快捷键Ctrl+A），然后点击 编辑>清除（快捷键Backspace）,将主场景里的元件全部删除。

5、点击 插入>图层 或者在图层面板点击左下角的

图标插入一个图层并将其命名为“main”,将下面的层命名为“background“。选中“main”层的第一祯。打开库面板（点击软件窗口右下角的 图标或点击 窗口>库 菜单打开，快捷键Ctrl+L），将制作的“head”元件拖入主场景，调整至合适位置,如图4。这个“头”的图象在游戏里是不能移动的，以便于拼图的定位。

6、将刚才分割所得的各个元件从库面板中同样拖至主场景放好，位置可随意，如图5。

7、点击 窗口>面板>实例（快捷键Ctrl+I）打开实例面板(或点击软件窗口右下角 的图标)。用箭头工具选取场景里的一个元件，在实例面板里给这个元件命名，切记要起个容易记的名字，因为以后还要用到的，最好是和元件同名，如图6。重复以上步骤将主场景里的影片剪辑全部命名。

8、点击 插入>新建元件（快捷键Ctrl+F8）,新建一个名为“button”的按钮，点击确定即可打开一个按钮制作窗口，用椭圆工具在场景中心画一个圆并去除圆形的边线（用箭头工具在边线上点一下，点击 编辑>清除 菜单即可），然后再用箭头工具选取圆形，用 插入> 转换成元件 命令将圆形转换成图形元件（这样做是为了方便后面使用透明效果）。用鼠标右键单击反应区，在弹出的菜单里选择插入关键祯，返回主场景，可以看到库面板里多了一个名为“button”的按钮元件。

9、在主场景里双击元件可以打开元件编辑窗口或者是在库面板里用鼠标右键单击元件点击弹出菜单里的编辑命令。我们现在选择一个除“head”之外的影片剪辑元件，进入元件编辑窗口，在这里我们以“黑猫警长”的“拳头”为例，元件名为“hand”,在主场景里影片剪辑也命名为“hand”。在元件编辑窗口，将刚才做好的按钮从库面板中拖入到“拳头”上，调整位置到“拳头”的中心并调整大小比“拳头”略小，如图7。

10、选中“拳头”上的按钮打开行为面板（快捷键Ctrl+Alt+A或点击软件窗口右下角的图标），点击行为面板上的”+“号，在弹出的菜单选择 动作>startDrag,加入startDrag命令（“startDrag”是一个拖拽命令，它可以对影片剪辑实行拖拽控制，所以我们在前面必须把所有的元件转换成影片剪辑。而加入按钮是为了实现鼠标单击后可以拖动拼图，松开鼠标则拼图停止移动）。在动作面板右边对话框里我们选择“on(release)”,在下方的事件选择对话框选择“点击”；再选择“startDrag(”“)”,在下方的目标对话框中单击一下，然后单击底部的 图标，将会弹出一个包含所有在主场景里的影片元件的对话框，选择“拳头”在主场景里 的名字“hand”按“确认”回到动作面板，在动作电话框下方的“锁定鼠标到中央”前打上勾。接着在“startDrag”的下方加入“stopDrag”命令（“stopDrag”就是停止拖拽命令），完成后动作对话框里的代码应该如下：

on(press){

startDrag(”_root.hand"，true);

}

on(release){

stopDrag();

}

点击 控制>测试影片（快捷键Ctrl+Enter）,试试看用鼠标点击拳头是不是可以随意拖动了。

11、按9、10的步骤给其他的“手”、“脚”、“身体”等元件同样加入“StartDrag”命令（当然作为定位的“头”可以不用加入拖拽命令）。测试一下影片，现在是不是可以拼图了。

12、至此，这个游戏已经基本上完成了，我们现在要做的就是要把这些“手”啊“脚”啊上难看的圆形去掉。打开库面板，选择按钮打开按钮编辑窗口，在窗口中选中圆形，点击 窗口>面板>效果 打开效果面板，在下拉菜单里选择“Alpha”（透明），点击面板右边的小箭头，移动滑杆至最底部，这样按钮就变成透明的了。再测试一下影片，讨厌的圆形不见了吧！

13、最后我们还可以对游戏进行一些处理，例如在“background”图层里加入一些背景，再插入一个图层导入声音等等，这方面我就不赘述了，很多地方都能找到这方面的教材的。

提供这个例子仅仅是给大家提供一种思路，借以抛砖引玉。其实我们可以把这个游戏做得更为复杂一点，例如把拼图的图块分得更细、连带背景一起分割、把多个图象导入游戏用按钮控制调出（我自己做的就是包括了“黑猫警长”、“葫芦娃”、“孙悟空”好几个卡通人物的拼图游戏，都是从VCD里截出来的，这下哄我的小侄女就是小菜一碟了，这就是我教她学电脑的第一步了，寓教与乐嘛！嘻嘻！）等等。

多加学习多加练习像http://www.xiexiebang.com小游戏网站里面的大多小游戏都能亲自制作出来 希望此教程对大家有所帮助

祝大家马到成功。