爱德华医生观后感

第一篇：爱德华医生观后感

《爱德华医生》观后感

2010级犯罪学一区队任韧201020510032 《爱德华医生》在看完过后，正如同老师所说的那样，的确是一部在20世纪50年代拍出来的一部经典之作。里面对于男主人公JB病状的各种表现直到最后在女主人公彼得森的帮助下恢复正常，期间所用，所体现出了弗洛伊德的心理学理论是淋漓尽致的。

从弗洛伊德的本我，自我，超我人格三个过程在案情发展中通过释梦的手段解释，再到男主人公的移情心理和高度的心理防御和焦虑。在案情的发展，侦破过程中，全面的融入了弗洛伊德的心理学理论，给我们展现了一部充满悬疑，值得人思考的心理学大片。既然故事的展开，对心理学的展现是由着故事发展的情节开始的，在观后，我也想从故事的情节开始一点点的由自己的认识去分析出弗洛依德这位心理学大师的相关理论。

我觉得在影片刚刚开始的时候，导演的精心布局就为后面男主人公所表现出的一些症状做好了铺垫。在影片开始的那位对男人的手感到敏感的女士，只要一看见男人的手就想去抓破，这就是她在心理的潜意识里面在以前，男人的手对她可能造成过严重的伤害，导致了她的阴影挥之不去。还有干斯先生的犯罪心理的阴影，自罪心理，认为自己是杀害自己父亲的凶手，但是实际自己根本就不是凶手。自己童年时候的一些阴影导致了自己强烈的内疚感，而父亲在自己身边的死去，就让他的情感精神受到了极大的冲击，这就使他产生了一种病态的负罪感，认为是自己杀害了父亲。这两个病人的案例中所表现出来的症状，在后面对于JB的治疗过程中都一一的展现了出来，特别是干斯先生的症状，就是困扰这个案情，导致JB失忆的最主要原因。下面我就开始从JB的故事开始一一的来说说自己的看法。在第一次JB 表现出自己的症状就是在餐桌旁边，当他看见彼得森夫人在用叉子在白布上面划出了两道平行的划痕的时候就让感到了相当的敏感，触动了他强迫自己忘去的爱德华医生死在自己身旁，而背景就是白色的雪地和雪橇划出来的痕迹，这些的恐怖的场景让JB对周围只要和这些有关的东西都产生了恐惧的心理。在这之后，当JB看见了床单上面的线条;在手术室里面看见白色和血迹莫名的晕倒；还有后来彼得森医生为了让他回忆起那些让他痛苦的地方，出事的地点；在彼得森老师家里面浴室里面白色的一切。这些种种的白色，线条，还有出事的地名，车票都让他能在脑海里面短暂的出现那一幕让他痛苦不堪，他根本就不想面对的经历。他总是极力的在逃避，而且对接触到这些东西显得十分的恼怒。

在这样的一个病态的表现里面，就充分的表现出了弗洛伊德的心理学表现。在JB不断的挣扎过程中，努力的总在使自己的自我，超我的阶段不断的实现，包括他在遇到这些能够勾起他回忆那恐怖的事情的时候，他都在尽力的逃避。就像在弗洛伊德在“自我”的解释里面说的：寻求现实，自我的功能之一便是在符合现实要求的条件下表达或者满足本我的愿望。我觉得在解释JB逃避很多让他勾起回忆的事物，还有自己要化名为爱德华医生来替代他的工作的原因，还可以用弗洛伊德著名的焦虑及防御机制与自我，本我的结合来分析。

在JB必须得面对爱德华医生死在自己面前，而自己童年心理的阴影，还有在军队中服役的时候所留下的心理疾病给自己带来痛苦的时候，他就开始选择逃避，选择启动自己的防御机制。就像书上解释的那样：自我总是不断地斗争试图占据本我和超我的顶峰。本我和超我之间的冲突有时会产生焦虑，而威胁到自我。所谓的防御机制，就是在这样的情况下，在JB极其的想逃避现实，和事实残酷之间他所选择产生的无意识的保护过程，用来保持原始的与冲突有关的情绪，以使自我能够继续它的协调功能。在爱德华医生被人暗杀死在他的旁边而掉落到山崖的时候，这就勾起了他童年时候自己弟弟被自己误杀的场景，这就使他产生了极度的恐惧和害怕，幼年时候的恐惧加上现实生活中所发生的悲剧就让他的心理产生了扭曲，他用压抑的改变心理现实的手段，使得自己在无意识，在选择遗忘这些事情，就如同弗洛伊德在书中所阐释的，压抑是一种防御机制，使得个体在无意识的情况下将想要的想法或者被禁止的欲望驱逐出头脑，以免唤起羞耻，愧疚，自我贬损的记忆。他在面对现实中那些能够勾起他回忆这段被他压抑下去的记忆时，他就尽力的选择逃避，甚至用了爱德华医生的身份来顶替，就是想逃避是他自己认为是自己杀人的事实，产生了一种压抑变态的心理。

但是随着剧情的不断发展，JB的真实身份被彼得森医生发现了，然后接踵而至的就是警察的逮捕和他自己恐惧仓皇的逃离。在我观看影片的时候印象最深的就是当彼得森在宾馆找见他时候，他内心的心理防御机制在自己强大的内疚和童年阴影的攻击下已经彻底的崩溃

了，他强大的犯罪心理迫使他自己认为自己就是犯罪人，是自己杀害了爱德华医生。从这一幕剧情开始，就开始了彼得森医生对JB的治疗之路。

在彼得森对JB的治疗阶段，我认为可以分成两个阶段，第一个阶段就是在彼得森利用移情的方法（当然实际上JB和彼得森也是互相爱恋的）来一点点的鼓励JB去打破自己心理防御机制的压抑，把那些原来他恐惧而选择遗忘的东西一点又一点的找回来；而第二个阶段，就是彼得森和她老师对JB所采用的释梦的手段，来解析了JB的梦，从梦中那些隐含的所代表的东西中来发现案情的线索。

首先我们来看第一个阶段，的确，能够真正的治疗好一个心理疾病患者，首先要做到的就是要让患者充分的相信你，就像在剧中彼得森不止一次的问：“你相信我吗？”只有获取了病人的信任才能真正的做到对病人的一切展开有效的治疗，才能走入病人的内心，对病人的梦进行解析。而彼得森自身就深深的爱上了JB，她充分的利用了弗洛伊德的移情因素(即患者对心理医生的情感反应。移情有正移情,当然这里就是属于正移情的因素，借助移情，把病人早年形成的病理情结加以重现，重新经历往日的情感，进而帮助他解决这些心理冲突)。JB正是由于充分的爱和信任彼得森医生，才愿意在恐惧和害怕中去回忆发生过的事情，并在最后在彼得森医生的引领下找到了自己早年形成这种病理现象的原因。如果他们之间没有爱情，我想要让JB重新找回自我，正确的面对过去是很难得。我想这也许就是爱情的力量，就像老师上课所说的那样，是爱情的力量让彼得森医生坚信JB的确就不是凶手，并且在JB被逮捕的时候，还坚持不懈的去努力，去证明他的清白，最后直到让JB获救，让他在精神和灵魂上都获得自由。

第二个阶段，我想也是在本部电影里面的高潮，最激动人心的阶段。就是在彼得森医生老师家的屋里面，她和她的老师对于JB的梦境做了那充满专业性的释梦手段。弗洛伊德的释梦：弗洛伊德认为梦的内容反应了本我的主要过程，这与无意识冲突的象征性方面有着系统的联系，治疗师从病人的自由联想和梦的解析中了解和解释病人的想法和感受，并且把它们与各种无意识冲突联系起来。在彼得森和她老师对于JB梦的解释的时候，他们所用到的释梦中对于象征化的解释是让我佩服不已的，把滑坡的屋顶还原成为了滑雪的缓坡，把从房顶的边缘掉下去还原为了是从悬崖上掉下去。最令人称奇的就是在那长满眼睛的屋子里面，他们居然能够推算出这是什么地方，还把那个赌场老板还原成了凶手的化身。在解释JB梦的时候，就已经完整的把JB所经历过的一切的事情给发觉了出来。这些解释就充分的用到了弗洛伊德象征化的手法，比如在梦中，JB对于左轮手枪是十分敏感和厌恶的，于是他就象征化的把左轮手枪想象成为了一个轮子，如果不是对于弗洛伊德理论的熟知，我想这种异化是我们常人难以破解的。

最后在凶手对彼得森医生的一句话中，彼得森医生找到了破绽，并且最终治疗好了JB，他们俩也如同所有好莱坞大片的结局一样过上了幸福的生活。

在整个的影片下来，我们在每一个角落多可以发现弗洛伊德精神分析的影子，就像老师所说的，这部影片不仅仅是导演在拍，肯定还有专门的心理学大师对于影片的情节进行了刻画。通过这样一部悬疑受益菲浅的影片，我对于弗洛伊德的精神分析理论更有了形象的立体的认识，对于这心理学中神奇的奥秘也将更有动力探寻下去。这部影片就如同心理学的诸多理论那样，值得回味，值得思考！

第二篇：爱德华医生观后感—心理学浅析

影片主要讲述心理学中的犯罪情结，以一个有童年阴影的心理医生的犯罪情结贯穿全篇，其中夹杂着专业的心理咨询知识和应用，还有关于梦的解释与破译„„

一切一切都是心理学的内容，这毫无疑问地使我们这些心理学专业的本科生产生强烈的共鸣。犯罪心理学不同于普通心理学，它具有明显的不合作性，因此只能从犯罪的外部表现来推敲其犯罪的内部心理状况。

在影片中，真正杀死爱德华大夫的凶手就明显表现出不合作性，他用谎言骗过了警察的问话，但是他破绽的言行终究逃不过精明细腻的彼得森大夫的侦查。所以侦探犯罪心理比一般人的心理要难得多。

在心理学上，情结是这样定义的：指人们总想去解决而又总不能解决的问题。因此，近代心理学便出现了很多情结，如恋母嫉父情结，自卑情结，犯罪情结等。在影片中讲述的就是其中的犯罪情结。还看影片中的个案，冒名顶替的爱德华医生一夜之间以“爱德华”的名义出现在众人面前，追溯根源到此人的童年，正如弗洛伊德所说的，人的行为深受童年早期经验的影响。此人在童年时，从扶手上滑下，把坐在扶手下端的哥哥撞到围栏的尖端上，以致哥哥惨死。这种梦魇般的经历一直缠绕着这个脆弱的心灵。二十年后的某一天，他与爱德华医生去滑雪，当爱德华医生因意外摔落悬崖时，童年的阴影回忆与白色的雪地和滑雪轨迹产生重合，从而引发他的犯罪情结和冒名顶替的赎罪式的举动。同时，白色和轨迹的图样也成为了他所惧怕的刺激，也就成为了侦破他异常行为的钥匙。

纵观此片，心理咨询始终起着关键性的作用。影片多次出现彼得森医生与男主角的咨询片断，还有对于梦的记录，梦的解释等等。

从心理咨询来讲，首要的原则是积极关注，消极对待。而影片中的彼得森医生面对的病人竟是自己所深爱的男人，在理性与感性，专业与生活的强烈矛盾中挣扎，此处更凸现了她的专业精神和人道主义的内涵。我相信这也是一个专业心理咨询师或专业心理分析师所应当具备的良好素质。

再说影片中梦的解释和重组更是令人拍案称奇。当事人的奇怪的梦中所出现的每一件物品、摆设，每一个人，每一个动作，每一句对话都仿佛具有特定的含义。弗洛伊德说梦是一种象征。那么每一个象征就是一个不可忽视的细节，就是一个破译和重组整合的关键。剧中的彼得森医生就是因为深受弗洛伊德理论的影响，仔细推敲，逐个分析，终于揪出幕后真正的凶手，还她的爱人一个清白。

综上所述，此片把心理与悬疑结合，揭开了心理学神秘的面纱，同时把心理学进行推广至专业水平。我认为我们能够从此片中获得心理学教科书上不曾记载的知识，它将巩固我们现有的知识，又激发我们积极地思考问题、提出问题。因此，我觉得此片应该推荐给每一个爱好心理学，有志于研究心理学的人，一起去探索心理世界的奥秘。《爱德华医生》传承了希区柯克影片的一贯风格结构巧妙，情节跌宕起伏一波三折，结尾曲折惊险，出人意料，其中又不乏黑色幽默式的场面。而使用大量脸部的特写镜头以表现人物内心活动以及夸张的超近距离的脸部特写是希区柯克电影所特有的。希区柯克对于影片所故事发生的环境的描写十分冷静客观，他突出了非现实成分，而且有时似乎对故事情节中同心理分析有关的部分也以夸张的手法加以嘲弄。并对观众的心理把握也十分到位，使得观众欲罢不能，越看越想看。在观影时教室里不时传出同学们的惊呼声。

从影片中，我们可看到，患者即男主角常因白色曲线而焦虑，频繁昏倒。在逃亡期间，多是采用压抑，拒绝的方式回避女医生和治疗。这便是弗络伊德的精神分析学中的犯罪情结的常见症状：焦虑，压抑，惊恐不安。

焦虑，在很多精神分析理论学家的著作中占有主要的地位，尽管焦虑的定义有多种，但大部分的研究者都认为，它首先是一种不愉快的情结体验。当人体验到焦虑时，会感觉到担心，惊慌，害怕和恐惧。所谓压抑————精神分析理论结构的基石。是谴责的前期表现，处在逃避与谴责之间。压抑本质是将某些东西从意识中移开并保持一定的距离。在心理组织达不到这一阶段之前避开本能的冲动的任务是由本能可能的变化承担的。譬如：转向反面或曲解自我。这正是约翰误认为自己便是爱德华，模仿他。以至于被揭开事实后，他出现恐慌，失忆的原因。从精神分析中我们还可认识到，本能在压抑下摆脱了意识的影响，在黑暗中扩散，用极端的方式表达。当它们转换成神经性的并呈现于神经症者时，通过让其看到奇异，危险的本能力量而使患者惊恐不己。这种本能的假象源于被压抑的幻觉发展和对挫折满足的抑制结果。所以，我们从影片中看到患者约翰多次声称：“是我杀死了他，我杀死了爱德华。”处在极度恐慌之中，使自己成为杀人嫌疑，并极度害怕警务人员。逃避追捕。

影片主要讲述心理学中的犯罪情结，以一个有童年阴影的心理医生的犯罪情结贯穿全篇，其中夹杂着专业的心理咨询知识和应用，还有关于梦的解释与破译„„一切一切都是心理学的内容.犯罪心理学不同于普通心理学，它具有明显的不合作性，因此只能从犯罪的外部表现来推敲其犯罪的内部心理状况。在影片中，真正杀死爱德华大夫的凶手就明显表现出不合作性，他用谎言骗过了警察的问话，但是他破绽的言行终究逃不过精明细腻的彼得森大夫的侦查。所以侦探犯罪心理比一般人的心理要难得多。

在心理学上，情结是这样定义的：指人们总想去解决而又总不能解决的问题。因此，近代心理学便出现了很多情结，如恋母嫉父情结，自卑情结，犯罪情结等。在影片中讲述的就是其中的犯罪情结。

还看影片中的个案，冒名顶替的爱德华医生一夜之间以“爱德华”的名义出现在众人面前，追溯根源到此人的童年，正如弗洛伊德所说的，人的行为深受童年早期经验的影响。此人在童年时，从扶手上滑下，把坐在扶手下端的弟弟撞到围栏的尖端上，以致哥哥惨死。这种梦魇般的经历一直缠绕着这个脆弱的心灵。二十年后的某一天，他与爱德华医生去滑雪，当爱德华医生因意外摔落悬崖时，童年的阴影回忆与白色的雪地和滑雪轨迹产生重合，从而引发他的犯罪情结和冒名顶替的赎罪式的举动。同时，白色和轨迹的图样也成为了他所惧怕的刺激，也就成为了侦破他异常行为的钥匙。

纵观此片，心理咨询始终起着关键性的作用。影片多次出现彼得森医生与男主角的咨询片断，还有对于梦的记录，梦的解释等等。

从心理咨询来讲，首要的原则是积极关注，消极对待。而影片中的彼得森医生面对的病人竟是自己所深爱的男人，在理性与感性，专业与生活的强烈矛盾中挣扎，此处更凸现了她的专业精神和人道主义的内涵。我相信这也是一个专业心理咨询师或专业心理分析师所应当具备的良好素质。

第三篇：影片爱德华医生观后感

影片《爱德华医生》是二十世纪最伟大的悬念大师希区克最伟大的作品，这部电影曾经获得当年奥斯卡的六项提名，成为人人津津乐道的心理学上的一部成功之作，成为娱乐界效仿的对象，成为不朽的作品，而最成功的还是电影本身内容上经过弗洛伊德思想“装饰”过以后的魅力，弗洛伊德思想的注入使这部电影不再仅仅只是声色娱乐上的满足，而更多的成为心理学研究上的里程碑，让这部电影成为弗洛伊德思想的代言，让热忱与心理学研究的人为之痴迷。

弗洛伊德说过：“所有的人，不论是否患有精神病，都有一些为我们意识所不容的欲望，事实上我们有意将这些欲望隐藏或压抑起来尽管如此，这些欲望恰恰因压抑而不再受到意识的监视和记忆衰退的影响，从而保持了其积极的活力。它们不断挤入意识，以些控制行为，众在清醒时，自我或有意识地自我压抑着这些欲望，但在睡眠时，意识程度下降，压抑力量减小。”

初看此片，我就被剧情所吸引，影片以一个有“犯罪情结”的男主角约翰(假爱德华医生)展开,在女主角彼特森(心理医生)的帮助下,终将心结打开.影片运用了大量的“弗洛伊德精神分析法”---梦的解析,早期儿童经验论...,是一部典型的心理影片.首先，犯罪心理学不同于普通心理学，它具有明显的不合作性，因此只能从犯罪的外部表现来推敲其犯罪的内部心理状况。在影片中，真正杀死爱德华大夫的凶手就明显表现出不合作性，他用谎言骗过了警察的问话，但是他破绽的言行终究逃不过精明细腻的彼得森大夫的侦查。所以侦探犯罪心理比一般人的心理要难得多。在心理学上，情结是这样定义的：指人们总想去解决而又总不能解决的问题。因此，近代心理学便出现了很多情结，如恋母嫉父情结，自卑情结，犯罪情结等。

而影片中讲述的就是其中的犯罪情结，冒名顶替的爱德华医生一夜之间以“爱德华”的名义出现在众人面前，追溯根源到此人的童年，正如弗洛伊德所说的，人的行为深受童年早期经验的影响。此人在童年时，从扶手上滑下，把坐在扶手下端的哥哥撞到围栏的尖端上，以致哥哥惨死。这种梦魇般的经历一直缠绕着这个脆弱的心灵。二十年后的某一天，他与爱德华医生去滑雪，当爱德华医生因意外摔落悬崖时，童年的阴影回忆与白色的雪地和滑雪轨迹产生重合，从而引发他的犯罪情结和冒名顶替的赎罪式的举动。同时，白色和轨迹的图样也成为了他所惧怕的刺激，也就成为了侦破他异常行为的钥匙。纵观此片，心理咨询始终起着关键性的作用。影片多次出现彼得森医生与男主角的咨询片断，还有对于梦的记录，梦的解释等等。而影片中的彼得森医生面对的病人竟是自己所深爱的男人，在理性与感性，专业与生活的强烈矛盾中挣扎，此处更凸现了她的专业精神和人道主义的内涵。我相信这也是一个专业心理咨询师或专业心理分析师所应当具备的良好素质。再说影片中梦的解释和重组更是令人拍案称奇。当事人的奇怪的梦中所出现的每一件物品、摆设，每一个人，每一个动作，每一句对话都仿佛具有特定的含义。弗洛伊德说梦是一种象征。

那么每一个象征就是一个不可忽视的细节，就是一个破译和重组整合的关键。剧中的彼得森医生就是因为深受弗洛伊德理论的影响，仔细推敲，逐个分析，终于揪出幕后真正的凶手，还她的爱人一个清白。

不得不说，“恋爱中的女人本身就是一个典型的病人”,影片中这句经典台词揭示了影片中最特别的地方---心理治疗师与患者的爱情.在科学的治疗中,这种“移情”与“反移情”现象是不允许的.而我们在影片中可以看到,彼特森用她真诚的爱和努力,打开了约翰的犯罪心结.所以我认为,做为一名优秀的心理治疗师,应该给患者充足的爱(不仅仅是爱情)与信任.最后，影片贯穿弗洛伊德的思想，使这部影片充满了智慧的身影，虽然弗洛伊德本人一直不承认自己是精神科的医生，但是他的精神分析理论却有着深远的影响。

“错误不是出自我们的星球，而是出自我们的自身”，我们每个人都会犯错误，没有一个人能在他的生命中一直完美，而错误的发生大部分又是由我们自身的心理决定的，因而相对于其他的研究，心理学的研究显得尤为重要，只有我们对自身的心理有了相当的认识，相当的了解，才能保证每个人的心理积极向上。

编者按：虽然《爱德华大夫》是黑白片，但是通过希区柯克的悬疑拍摄手段，一场场扣人心弦的剧情，一直吸引着观看者的眼球。特别是影片中关于心理医生的描绘更是栩栩如生，可谓是入木三分。剧中的主角彼得森大夫和爱德华大夫的形象更是深入人心，令观看者不由自主地对心理咨询和心理研究产生浓厚的兴趣。

第四篇：爱德华医生优秀观后感

《爱德华大夫》观后感

《爱德华大夫》是一部通过心理分析制造悬念的影片。影片中融合了许多心理学内容以及弗洛伊德的理论，讲述心理学中的犯罪情结，在心理教育上达到了很高的造诣。

在心理学上，“情结”的定义为：人们总想去解决的而又总是不能解决的问题。影片当中反映的是犯罪情结，故事的发生都与约J.B.年的经验有着密切的关系，这也是弗洛伊德早期的经验理论，他认为人的行为深受童年早期经验影响，并且这种决定性的人格一旦形成和固定，就会自动地、本能地、潜意识地，不由自主地、恒定地发挥作用。正如J.B.在童年时，误把坐在扶手下端的弟弟撞到围栏的尖端上以致弟弟惨死，当遇到相似的生活情景，即爱德华医生滑雪时死亡的事件，他就会把两件事情重叠起来，把以前想去解决但是不能解决的问题重新召唤回来，“情结”导致患者精神的混乱，引发他冒名顶替的赎罪式的举动，因而J.B.才会认为自己是杀害了爱德华医生的真凶，同时白色和线条成了J.B.所惧怕的东西，也成为了侦破他异常行为的钥匙。

主人公J.B.在影片中体现了弗洛伊德对于创伤后人群产生的几种心理防御机制：

一是压抑，J.B.压抑了童年时期对弟弟的误伤事件，不去主动的思索回忆。将痛苦的经历“遗忘”来避免回忆从而获得心理平衡。

二是否认，他一直否认弟弟的死亡与自己无关，从而避免心理的不安。三是幻想，在不愿意承认弟弟之死与自己有关的同时，J.B.又因为事情的真相而感到非常愧疚，从而才会在爱德华医生死后幻想并认定自己是凶手，从而满足自己弥补过失的欲望。但是他没有杀人这一事实又使自己产生抵触，于是约翰就陷入了内心挣扎。

在影片中导演给我们呈现了非常经典的弗洛伊德的释梦理论，弗洛伊德说“梦是一种象征”，那么每一个象征就是一个不可忽视的细节，就是一个破译和重组整合的关键。J.B.的梦来源于近期经历伪装了之后的体现。在奇怪的梦中所出现的每一件物品、摆设，每一个人，每一个动作，每一句对话都具有特定含义。例如梦中的赌场中爱德华和赌场主人的争吵以及赌场主人偷窥爱德华坠落屋顶都体现了莫庆森主任谋杀爱德华医生的事实；斜屋顶暗示了发生的地点是滑雪场；梦中献吻女郎酷似彼特森医生也体现了J.B.对彼特森医生的爱；而有眼睛的帘子、21点等等都是对21点俱乐部这个特殊特殊环境的暗示；赌场主人在爱德华坠落屋顶后丢出的变形轮子则通过形状暗示了左轮手枪；梦中剪眼睛的情景暗示着J.B.的本我不想看到这个过程的念头。弗洛伊德把梦称之为“通往无意识的捷径”，即梦的内容提供了了解无意识的线索，这就是彼特森和她老师为什么要来分析梦的原因。

本片不仅在对演员的心理分析上下了功夫，对观众的心理也有很好的掌控： 一是悬念设定，影片通过一系列的暗喻和特写来告诉观众这个爱德华可能是假的；通过笔迹和证人最后证实就是假的，并引入真的爱德华已经被暗杀，而

杀人嫌犯极有可能就是这个假爱德华；通过梦境回忆来引出真实事件，直至引出真实凶手。这样的安排使观众的心理随着情节的推进而跌宕起伏。

二是场景的表现，本片中的楼梯具有很强烈的象征意义，楼梯象征了上抬和向上，或者高不可攀，尤其是上行的台阶也可以比喻成对未知的探索或者对未知的焦虑与恐惧。在片子里第一次出现台阶的时候是彼特森进入J.B的房间时的那组镜头，这里表现了她内心不断涌动的激情也包含了某种情爱的焦虑，让观众产生兴趣；另一处台阶则是彼特森知道了真实凶手，并进入凶手房间时的那一系列动作表情还有台阶特写，在这里台阶就变成了未知的焦虑，让观众在紧张的气氛中感受到本片的高潮。

三是音乐的搭配，在描写两次楼梯时配上的音乐节奏很快、频率很高，伴随着观众观看的心理一起激扬，很好的表现了彼特森的情感和观众观看的心理。

《爱德华医生》把心理与悬疑结合，揭开了心理学神秘的面纱，同时把心理学进行推广，引发观众的思考和自我审视，实为心理学影视力作。

第五篇：观《爱德华医生》有感》

观《爱德华医生》有感

 剧情简介：精神病院的默奇逊院长即将退休，接手的是年轻有为的爱德华大夫。医院里年轻漂亮的女医生彼特森和他相爱，然而竟发现眼爱人不是爱德华大夫，而真实的爱德华的秘书，还前来指出这个冒牌人士是杀害爱德华的凶手。面对恋人扑朔迷离的身份，彼特森始终不相信他是杀人凶手，然而默奇逊院长却用精神分析法印证了“事实”。更为棘手的是，这个假爱德华也相信自己有罪，他甚至连自己是谁，经历过的事情也不知道。彼特森对自己的判断非常坚持，她决定要帮他找出事件真相。在警察的追捕下，她带他逃到了心理分析教授的家中，展开了一联串精彩的心理分析过程，他童年的阴影和爱德华大夫被杀的真相渐渐浮出水面

 观看心理：在观看影片开头时，本以为爱德华医生是一个风华正茂，年轻有为的新院，定会为这个病院输入新的血液，展现新的成绩。可是，来到院里还未第二天，就被女医生彼特森给看穿了。这个冒牌的爱德华表现得扑朔迷离，连自己的名字都不知道。可是，彼特森在爱恋的驱使下，不但没有报警，还去帮助他摆脱困境。我们的心也随着故事步履引随。紧接着，影片进入最高潮，在彼特森的老师心理分析教授的帮助下，在“真相”逐渐浮出，原来冒牌者是爱德华医生的好友，真正的杀手是病院的上一任默奇逊院长。他担心爱德华来接替他的位置，所以出策杀了爱德华医生。谜底揭开，彼特森和冒牌者J.B也终归眷属。该影片也以开心，欢乐的气氛结束了。

 观后感想：心理学是一门学科。这一学科我充满了兴趣，尤其是心理分析这一块。将其应用到生活中去，不仅仅可以反思自己的态度情绪，还可以洞察他人的心理，及时的了解，抚慰和帮助他人。当然，在这个领域中，弗洛伊德的精神分析理论应属盘祖了，巧妙的心理分析，解剖，令人惊叹。还有他的著作《梦的解析》，更是从人的梦境中解惑，破解谜团，让人拍手称快！看来，我还要认真学习，努力钻研弗洛伊德的精神分析论。因为，它正以很大的激情吸引着我，引导我着我。