幼儿园大班语言教案:活动设计――调皮的七彩光(公开课)

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第一篇:幼儿园大班语言教案:活动设计――调皮的七彩光(公开课)

幼儿园大班语言教案:活动设计――调皮的七彩光(公开课)

作者:来源:《幼儿园建构课程指导》上传时间:2013-11-28 目标

1.获得光与色的感性经验,初步了解光的七色是赤橙黄绿青蓝紫。

2.大胆想像、续编,理解光与环境以及人们生活的关系。

准备

1.选择晴朗的天气进行活动。

2.挂图,故事磁带。

过程

1.欣赏故事。

――完整欣赏故事一遍。

――太阳公公有哪些光线宝宝?他们是什么颜色的?

――调皮的七彩光宝宝来到地面上做了哪些事情?

2.理解故事内容。

――出示挂图,讲述故事。

――他们溜到向日葵上,向日葵发生了什么变化?(变得金黄金黄)――他们来到果园里,橘子发生了什么变化?(穿上了橙色衣服)――他们跑到草地上,草地发生了什么变化?(变得绿油油)――他们跳到大海里,大海发生了什么变化?(变得蓝蓝的)――他们经过沙滩,小螃蟹有什么变化?(变成了小青蟹)

――他们亲亲番茄和茄子,番茄和茄子有什么变化?(番茄有了红彤彤的颜色,茄子有了紫莹莹的颜色)

3.讨论光和人们生活的关系。

――调皮的七彩光宝宝有几种颜色?给人们带来了什么?

――假如我们生活中没有了光会怎么样?

――没有了光,我们的世界一片漆黑,所有东西都会失去它的颜色,世界上就不像现在这样五彩缤纷了。光对人类、动物、植物都是很重要的。

4.想像、续编故事。

――调皮的七彩光宝宝明天还要到地上来玩。他们会到哪些地方去?和谁一起玩呢?

――联想生活中事物的颜色,尝试续编《调皮的七彩光》。建议

1.利用有趣的文学作品作为主题开始的第一个活动,能让幼儿立刻关注光与物体颜色的关系,从而产生观察探究的兴趣。

2.“假如没有了光会怎么样”的讨论能使幼儿进一步理解光与物体颜色的关

系,教师应鼓励幼儿发挥想像,大胆表达自己的看法。

附:调皮的七彩光

太阳公公有七个调皮的光线宝宝,他们的名字叫黄色、橙色、绿色、蓝色、青色、红色和紫色。七彩光宝宝在云朵里钻来钻去,把天上的云染成了七色彩云。他们在天上玩够了,就偷偷地溜到地上来玩。他们溜到向日葵上,向日葵的脸蛋变得金黄金黄。他们又来到果园,给橘子穿上橙色衣裳。他们跑到草地上打滚,草地变得绿油油。他们蹦啊,跳啊,一跳跳到大海里,大海变得蓝蓝的。七彩光宝宝洗完澡,经过沙滩,小螃蟹问他们要来了青颜色,变成了小青蟹。七彩光宝宝刚来到菜园,太阳公公就喊他们回家。番茄和茄子着急了:“给我们留下漂亮的颜色吧!”七彩光宝宝亲亲番茄和茄子,番茄有了红彤彤的颜色,茄子有了紫莹莹的颜色。

七彩光宝宝听到太阳公公又在喊,赶紧往天空跑去,他们跑过的地方出现了一座七色的彩虹桥。

(章涵/文)

第二篇:幼儿园大班语言游戏教案:调皮七彩光

设计意图:

大千世界色彩斑斓,在日常生活中,孩子们不禁要问:为什么小草是绿的?桔子是橙色的?苹果是红色的?大海是蓝色的?„„对幼儿的疑问引发出更深一步的思考,为什么会有赤橙黄绿青蓝紫?和应着孩子们的认知方式和认知轨迹,七个调皮的七彩光宝宝将幼儿带入急欲探究的天地,调皮的七彩光宝宝从天空到地上玩,身边的物品有了七彩颜色,把孩子们带入一个色彩的童话故事中。

活动目标:

⒈能专心听故事,理解故事内容,了解光的七色是红橙黄绿青蓝紫。

⒉大胆想象、给故事续编。

⒊初步了解光与人们的关系。

活动准备:故事、课件、活泼音乐一首

活动过程:

一、引题

今天老师带来了几个漂亮的色彩宝宝,它们是谁呢?我们一起认识一下吧!

教师逐一出示(红橙黄绿青蓝紫)色彩宝宝,看看谁来啦!幼儿辨认。(幼儿说对一个,可以让色彩宝宝和小朋友问好,或是抱抱、亲亲、握手等)并请幼儿贴到空白图上。(怎么说?)

老师还带来了色彩宝宝的好朋友,它们是谁呢?它会和哪个色彩宝宝做朋友呢?我们一起动动脑筋吧!

出示物品!

对你说对啦!请你送它去好朋友那里。

今天我们就来听一个和色彩宝宝有关的故事。

二、欣赏故事第一遍

教师完整讲述故事一遍后提问:

太阳公公有几个光线宝宝?

它们的名字是什么?

教师讲述:太阳公公有七个光线宝宝,我们就叫它们七彩光宝宝。七彩光宝宝的名字是红橙黄绿青蓝紫。

三、欣赏故事第二遍,理解故事内容

这些调皮的七彩光宝宝去了很多地方玩,现在它们还到老师的电脑里玩了,我们一起看看吧。

教师边演示课件边讲述故事第二遍。提问

调皮的七彩光宝宝来到哪里?哪里发生了什么变化?

幼儿回答问题并学说好听的句子。

它们溜到向日葵上,向日葵发生了什么变化?(变得金黄金黄的)

它们来到果园里,橘子发生了什么变化?(穿上了橙色的衣服)

它们跑到草地上,草地发生了什么变化?(变得绿油油)

它们跳到大海里,大海发生了什么变化?(变得蓝蓝的)

它们经过沙滩,小螃蟹有什们变化?(变成小青蟹)

它们亲亲番茄和茄子,番茄和茄子有什们变化?(番茄有了红彤彤的颜色,茄子有了紫莹莹的颜色)

四、大胆想象、仿编一句话。

调皮的七彩光宝宝明天还会到地上来玩,它还会把世界上的各种东西变上好看的颜色,你觉得调皮的七彩光宝宝,除了故事中它们来过的地方,还会来到哪里?那里又发生了什么变化?

联想生活中事物的颜色,尝试仿编事物有了颜色而发生变化的一句话。

调皮的七彩光去了那么多地方,让那么多东西有了漂亮的颜色,那如果没有了光,我们的世界会变得怎么样?

教师小结:如果没有了光,我们的世界一片漆黑,所有的东西都会失去它的颜色,不像现在这样五彩缤纷了。光对我们的人类,动物、植物都是非常重要的。

现在请小朋友都来当调皮的七彩光宝宝,一起出去找好朋友,给好朋友漂亮的颜色。(放轻松音乐,带幼儿离开结束。)

附故事:调皮的七彩光

太阳公公有七个调皮的光线宝宝,他们的名字叫红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色和紫色。七彩光宝宝在云里钻来钻去,把天上的云染成了七色彩云。

他们在天上玩够了,就偷偷地溜到地上来玩,它们溜到向日葵上,向日葵的脸蛋变得金黄金黄。他们又来到果园,给橘子穿上橙色衣裳。它们跑到草地上打滚,草地变得绿油油。它们蹦啊、跳啊,一跳跳到大海里,大海变得蓝蓝的。七彩光宝宝洗完澡,经过沙滩,小螃蟹问它们要来了青颜色,变成了小青蟹。

七彩光宝宝刚来到菜园,太阳公公就喊它们回家。番茄和茄子着急了:“给我们留下漂亮的颜色吧!”七彩光宝宝亲亲番茄和茄子,番茄有了红彤彤的颜色,茄子有了紫莹莹的颜色。

七彩光宝宝听到太阳公公又在喊,赶紧往天空跑去,它们跑过的地方出现了一座七色的彩虹桥。

第三篇:幼儿园大班语言说课稿:《调皮的七彩光》

幼儿园大班语言说课稿:《调皮的七彩光》

尊敬的各位领导、老师:

大家好!我是××号,今天我说课的内容是大班语言活动课《调皮的七彩光》。

一、说教材

今天我选定的课题是幼儿园大班语言《七彩世界》主题里的一个语言教育活动《调皮的七彩光》,下面,先说说我的设计意图。经历了小班、中班的学习过程,大班幼儿的求知欲更强了,他们不但对五彩缤纷的颜色十分喜爱,而且更对五彩缤纷的自然界充满了好奇心,他们会由自然界中红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、蓝蓝的大海、绿绿的草地等景象的观察及认识引发出更深一步的思索:大千世界为何会有这么多的颜色?这些美丽的颜色是怎么来的?„„

通过《调皮的七彩光》这个故事就可以让幼儿知道:色彩来源于光的作用,是调皮的七彩光娃娃从天空来到地上“玩”出来的。我们的身边处处都有七彩颜色。有了七彩颜色,画画更美丽,打扮东西更漂亮,游戏起来更有趣。本活动有利于帮助幼儿成为色彩世界的探究者,发现自然界中的许多奥秘,培养幼儿对自然界探究的欲望和对生活的热爱,感受生活的乐趣。

二、说活动目标

根据大班幼儿年龄特点和《幼儿园教育指导纲要》的精神以及作品展示的主题,确立了情感、认知、能力各方面的目标:

1.获得光与色的感性经验,初步了解光的七色是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

2.在感受作品语言美和意境美的同时,理解光与环境以及人们生活的关系。

3.能结合已有的生活经验,鼓励幼儿大胆想象,续编故事,充分发展幼儿想象力、创造力以及语言表达能力。

教学重点:让幼儿在感受作品语言美和意境美的同时,理解光与环境以及人们生活的关系。

教学难点:在续编过程中,地点与事物、事物与事物之间的逻辑关系。由于大班幼儿的思维是以形象思维为主,逻辑思维才开始萌芽,极易引起思维上的逻辑混乱。

三、活动准备

为了给幼儿展示优美意境的作品,使幼儿在活动过程中得以充分的表达和练习,我们作了以下准备:

(一)硬件准备

1.彩图:苹果、香蕉、彩虹、太阳、沙滩、大海等。

2.卡纸做的:七彩光宝宝。

(二)知识准备

课前必须丰富幼儿有关光与色的知识经验和生活经验,并加以提取和整理。

四、说教法、学法

教师是学习活动的支持者和引导者,在活动中通过多媒体演示法、情境教学法,使活动呈现趣味性、生动性、寓教育于生活,使主题活动得到深化。让幼儿在玩中学、学中玩。

本次活动让幼儿采用讨论法、尝试法来理解故事,欣赏故事,创编故事。通过幼儿互补学习,师幼合作来表现主题。

五、说教学过程

1.情景导入,激发幼儿学习和探究的欲望。今天老师给你们带来了几个漂亮的色彩宝宝。他们是谁呢?我们一起来认识以下吧!

2.演示法(欣赏作品)

教师逐一出示(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)色彩宝宝。

让幼儿辨认。教师完整的讲述故事一遍后提问:太阳公公有几个光线宝宝?他们的名字分别是什么?(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)

今天我们就来讲一个有关它的故事。

3.教师再次讲故事。出示彩图。让幼儿进一步感受和理解故事内容。

(1)在本次的活动中,我们则尝试了理解在先、欣赏在后的教学策略,我们认为,让幼儿在理解的基础上再完整欣赏,更能感受作品所展示的意境。同时,我们还采取了教师设疑——幼儿猜测——揭示答案的手法,紧扣幼儿心弦,引其入胜。

(2)让幼儿带着问题完整欣赏故事,进一步感受和理解故事内容。完整的作品传递完整的画面展示,配有优美的音乐,听觉和视觉的完美统一,把文学作品的形象性和音乐性传递给幼儿,容易产生情感上的共鸣。

(3)启发幼儿讨论光和人们生活的关系幼儿通过视听结合的方式,已初步了解光线宝宝由七种颜色组成,教师再次以提问的方式给幼儿设疑,并启发幼儿进行讨论:假如我们的生活中没有光会怎么样?我们应该为幼儿提供宽松自由的讨论环境,这也符合《纲要》中“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力”.待幼儿讨论完以后,教师小结光与环境和人们生活的关系。

(4)接着,教师继续启发幼儿联系生活中事物的颜色,尝试续编故事。儿童的语言是在运用的过程中成长起来的。在这一环节中,我们给幼儿提供了一个展示他们内部智力活动的机会,这也是体验与同伴交流的乐趣,是很容易看到自己的成果,从而增进了幼儿的主动性和自信心。

六、活动延伸

幼儿自选方式作进一步的探究活动。因为一个目标的达成,可以通过各种途径和手段来进行,这也体现了教育的整合性。在本次活动中,我们把教学的意图、内容、形式有机的交织在一起,通过视听结合、交流、表达的形式,使幼儿更容易理解作品的内容,激发他们进一步对自然界探究的欲望,从而达到我们所需要达到的活动目标。

第四篇:大班语言课程调皮的七彩光教案

大班语言课:调皮的七彩光(教案)

活动目标:

1、通过欣赏故事《调皮的七彩光》,能够感受到自然界中色彩的魅力,并能够说出光的七色。

2、学会使用ABB形式的词语,如黄橙橙,绿油油,红彤彤……,并学会____跑到____上,____变得什么样(ABB)学习简单的词语:调皮,钻来钻去,着急

3、能够结合自己已有的生活经验,进行简单的续编,充分发展幼儿的想象力及语言表达能力。

活动准备:

1、颜色卡片

活动过程:

一、情景导入

1、教师提问:请小朋友们说出今天自己身上穿得是什么颜色的衣服?

2、教师导入故事:昨天,太阳公公跑到老师家里来做客,他告诉老师一个他和七色光宝宝的故事,你们想不想听啊?

那就请小朋友们仔细听哦,故事里面究竟有哪几个颜色宝宝呢?

二、教师有感情地阅读故事。

提问:

1、故事里面究竟有哪几个颜色宝宝呢?他们的名字叫什么呀?(红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色和紫色)

2、小朋友们觉得这些颜色宝宝怎么样啊?(学习词:调皮)

3、颜色宝宝都去找了哪些好朋友玩了呢?(向日葵,橘子,草地,大海,沙滩,螃蟹)

三、教师再有感情得朗读故事。理解内容,借助颜色卡片学习ABB形式的词语

提问:颜色宝宝溜到了向日葵上,向日葵的颜色变得怎么样啦?(金灿灿)

溜到草地上,草地的颜色变得怎么样?(绿油油)

七彩光宝宝亲了番茄和茄子,他们又发生了什么变化呢?(红彤彤,紫莹莹)

借助颜色卡片,以游戏的形式,让小朋友们合作完成对故事的情景再现。

四、第二天,颜色宝宝又偷偷溜出来玩了,小朋友们觉得颜色宝宝会溜到哪里去玩呢?那里的颜色又会变得怎么样呢?(请小朋友轮流回答,将回答内容续编成另一个颜色宝宝的故事)

五、导出:小朋友们,今天太阳公公又出来了,你们想不想跟着老师到外面去找颜色宝宝玩呢?那我们就一起出发吧!

第五篇:幼儿班语言教案--调皮的七彩光(范文模版)

幼儿园大班语言教案:调皮的七彩光

设计意图:

大千世界色彩斑斓,在日常生活中,孩子们不禁要问:为什么小草是绿的?桔子是橙色的?苹果是红色的?大海是蓝色的?„„对幼儿的疑问引发出更深一步的思考,为什么会有赤橙黄绿青蓝紫?和应着孩子们的认知方式和认知轨迹,七个调皮的七彩光宝宝将幼儿带入急欲探究的天地,调皮的七彩光宝宝从天空到地上玩,身边的物品有了七彩颜色,把孩子们带入一个色彩的童话故事中。

活动目标:

⒈能专心听故事,理解故事内容,了解光的七色是红橙黄绿青蓝紫。

⒉大胆想象、给故事续编。

⒊初步了解光与人们的关系。

活动准备:故事、课件、活泼音乐一首

活动过程:

一、引题

今天老师带来了几个漂亮的色彩宝宝,它们是谁呢?我们一起认识一下吧!

教师逐一出示(红橙黄绿青蓝紫)色彩宝宝,看看谁来啦!幼儿辨认。(幼儿说对一个,可以让色彩宝宝和小朋友问好,或是抱抱、亲亲、握手等)并请幼儿贴到空白图上。(怎么说?)

老师还带来了色彩宝宝的好朋友,它们是谁呢?它会和哪个色彩宝宝做朋友呢?我们一起动动脑筋吧!

出示物品!

对你说对啦!请你送它去好朋友那里。

今天我们就来听一个和色彩宝宝有关的故事。

二、欣赏故事第一遍

教师完整讲述故事一遍后提问:

太阳公公有几个光线宝宝?

它们的名字是什么?

教师讲述:太阳公公有七个光线宝宝,我们就叫它们七彩光宝宝。七彩光宝宝的名字是红橙黄绿青蓝紫。

三、欣赏故事第二遍,理解故事内容

这些调皮的七彩光宝宝去了很多地方玩,现在它们还到老师的电脑里玩了,我们一起看看吧。

教师边演示课件边讲述故事第二遍。提问

调皮的七彩光宝宝来到哪里?哪里发生了什么变化?

幼儿回答问题并学说好听的句子。

它们溜到向日葵上,向日葵发生了什么变化?(变得金黄金黄的)

它们来到果园里,橘子发生了什么变化?(穿上了橙色的衣服)

它们跑到草地上,草地发生了什么变化?(变得绿油油)

它们跳到大海里,大海发生了什么变化?(变得蓝蓝的)

它们经过沙滩,小螃蟹有什们变化?(变成小青蟹)

它们亲亲番茄和茄子,番茄和茄子有什们变化?(番茄有了红彤彤的颜色,茄子有了紫莹莹的颜色)

四、大胆想象、仿编一句话。

调皮的七彩光宝宝明天还会到地上来玩,它还会把世界上的各种东西变上好看的颜色,你觉得调皮的七彩光宝宝,除了故事中它们来过的地方,还会来到哪里?那里又发生了什么变化?

联想生活中事物的颜色,尝试仿编事物有了颜色而发生变化的一句话。调皮的七彩光去了那么多地方,让那么多东西有了漂亮的颜色,那如果没有了光,我们的世界会变得怎么样?

教师小结:如果没有了光,我们的世界一片漆黑,所有的东西都会失去它的颜色,不像现在这样五彩缤纷了。光对我们的人类,动物、植物都是非常重要的。

现在请小朋友都来当调皮的七彩光宝宝,一起出去找好朋友,给好朋友漂亮的颜色。(放轻松音乐,带幼儿离开结束。)

附故事: 调皮的七彩光

太阳公公有七个调皮的光线宝宝,他们的名字叫红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色和紫色。七彩光宝宝在云里钻来钻去,把天上的云染成了七色彩云。

他们在天上玩够了,就偷偷地溜到地上来玩,它们溜到向日葵上,向日葵的脸蛋变得金黄金黄。他们又来到果园,给橘子穿上橙色衣裳。它们跑到草地上打滚,草地变得绿油油。它们蹦啊、跳啊,一跳跳到大海里,大海变得蓝蓝的。七彩光宝宝洗完澡,经过沙滩,小螃蟹问它们要来了青颜色,变成了小青蟹。

七彩光宝宝刚来到菜园,太阳公公就喊它们回家。番茄和茄子着急了:“给我们留下漂亮的颜色吧!”七彩光宝宝亲亲番茄和茄子,番茄有了红彤彤的颜色,茄子有了紫莹莹的颜色。

 七彩光宝宝听到太阳公公又在喊,赶紧往天空跑去,它们跑过的地方出现了一座七色的彩虹桥。

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