全省教育系统五五普法教师法律知识测试卷

第一篇：全省教育系统五五普法教师法律知识测试卷

全省教育系统“五五”普法检查验收 教师法律知识测试试卷（市地）

一、单项选择题（共10个小题，每小题1分，共10分）

在每个小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。

1.根据我国民法规定，已满10周岁不满18周岁的人是（）

A.成年人 B.完全民事行为能力人 C.无民事行为能力人 D.限制民事行为能力人

2．我国《义务教育法》正式施行的时间是（）

A.1986年 B.1990年 C.1996年 D.2006年

3．为了担保债权的履行，债务人或第三人将其动产或权利移交债权人占有，这是指担保物权中的（）

A.相邻权 B.抵押权 C.质权 D.留置权

4．中小学校依法应对未成年学生履行的职责是（）

A.教育 B.教育管理 C.监护 D.教育管理保护

5．代位继承属于遗产继承方式的（）

A.法定继承 B.遗嘱继承 C.遗赠继承 D.遗赠抚养协议

6．我国刑法关于溯及力的基本原则是（）

A.从旧原则 B.从新原则 C.从新兼从轻原则 D.从旧兼从轻原则

7.由于犯罪分子意志以外的原因，犯罪没有得逞，属于（）

A.犯罪预备 B.犯罪中止 C.犯罪未遂 D.犯罪既遂

8．处理学生伤害事故所遵循的主要归责原则是（）

A.无过错责任原则 B.公平责任原则 C.过错责任原则 D.过错推定原则

9．当事人对法院做出的一审民事判决不服，提出上诉的期限为（）

A.7天 B.14天 C.15天 D.20天

10．我国《职业教育法》施行的时间是（）

A.1996年 B.1997年 C.1998年 D.2000年

二、判断题（共10个小题，每小题1分，共20分）

在每个小题后面的括号内，正确的打√，错误的打×。

1．举办民办教育的社会组织应当具备法人资格。（）

2．人民代表大会制度是我国的根本政治制度。（）

3．义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。（）

4．民办学校的筹设期不得超过3年。（）

5.公民的受教育权是我国宪法规定的公民的基本权利。（）

6．国家机关实施的对国家机关工作人员的专门培训适用于我国《职业教育法》。（）

7．我国实行学前教育、初等教育、中等教育、职业教育的学校教育制度。（）

8．对违反学校管理制度的义务教育阶段的学生，学校应当予以批评教育，可以开除。（）

9．宣告失踪是宣告死亡的必经程序。（）

10．我国著作权的主题是指公民个人。（）

11．我国目前实行九年义务教育制度。（）

12．刑事违法性是犯罪的最基本特征。（）

13．犯罪客体是指犯罪行为所直接作用的具体物或具体人。（）

14．义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。（）

15．实施义务教育的学校分设重点班和非重点班，属于违法行为。（）

16．我国行政诉讼的被告只能是行政机关。（）

17．我国法律规定由行政机关最终裁决的具体行政行为，属于行政诉讼的受案范围。（）

18．全日制学校，除寒假、暑假和星期日外，应当每日生挂国旗。（）

19．违反治安管理行为的处罚种类有警告、罚款和拘留三种。（）

20．教育法律救济的途径可以分为诉讼渠道和非诉讼渠道。（）

三、简答题（共7个小题，共50分）

1．简述目前我国全国人大及其常委会颁行的教育法律。（7分）

2．简述教师的权利。（6分）

3．简述学生的基本权利。（6分）

4．简述我国宪法规定的公民的基本权利。（7分）

5．简述我国的教育方针。（3分）

6．简述《中小学幼儿园安全管理办法》规定的学校安全管理工作的主要内容。（8分）

7．简述学校的权利。（9分）

8．简述国家对民办教育的基本方针。（4分）

四、案例分析题（共2个小题，每题10分，共20分）

1．一天下午2时15分左右，在某中学体育课上，12岁的学生张某将排球踢出了学校围墙外。为捡回排球，张某提议，由另外两名同学王某、李某分别抱住其双腿，协助其爬围墙。在爬围墙时，张某不慎从围墙上摔下，头先着地。王某、李某见状后将张某送往学校医务室。医务室老师为张某头部做了冷敷后并进行观察，同时即与张某的母亲进行联系。后张某母亲单位的同事来到学校，下午3时左右，将张某送往医院治疗。经治疗诊断，张某颅内出血，造成继发脑疝，导致左上肢、左右下肢瘫痪。法医鉴定结论为：

一、张某头部受伤致左上肢、左右下肢瘫痪，生活不能自理，属二级伤残。

二、张某受伤后如果能及时送医院进行救治，一般不会产生颅内高压继发脑疝，以致出现如此严重的后果。

请依据有关法律规定分析：谁应对张某所造成的伤害后果承担民事赔偿责任？为什么？

2.某中小学教师李某认为，依法治教对教师的要求就是以罚执教，对待违纪的学生就是以罚制裁。他以加强班级管理、杜绝不文明行为为由在自己所管理的班级中作出了如下规定：学生如有上课迟到、早退、旷课、不按时完成作业、考试不及格以及吸烟、酗酒、损坏公物、打架斗殴等不良行为习惯，一律处以数额不等的罚款。班里的一些同学因违反上述规定已相继向李某缴纳了罚款。对此，部分学生和家长持有异议。张某认为自己是在履行教师的教育和管理职责，是依法治班的具体表现。

请依据有关法律规定分析：张某的看法及罚款规定是否合法？为什么？

第二篇：2010年全省五五普法教师测试卷

全省教育系统“五五”普法检查验收

教师法律知识测试试卷

一、单项选择题（共10个小题，每小题1分，共10分）在每个小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。

1.根据我国民法规定，已满10周岁不满18周岁的人是（）

A.成年人 B.完全民事行为能力人 C.无民事行为能力人 D.限制民事行为能力人

2．我国《义务教育法》正式施行的时间是（）

A.1986年 B.1990年 C.1996年 D.2006年

3．为了担保债权的履行，债务人或第三人将其动产或权利移交债权人占有，这是指担保物权中的（）

A.相邻权 B.抵押权 C.质权 D.留置权

4．中小学校依法应对未成年学生履行的职责是（）

A.教育 B.教育管理 C.监护 D.教育管理保护

5．代位继承属于遗产继承方式的（）

A.法定继承 B.遗嘱继承 C.遗赠继承 D.遗赠抚养协议

6．我国刑法关于溯及力的基本原则是（）

A.从旧原则 B.从新原则 C.从新兼从轻原则 D.从旧兼从轻原则

7.由于犯罪分子意志以外的原因，犯罪没有得逞，属于（）

A.犯罪预备 B.犯罪中止 C.犯罪未遂 D.犯罪既遂

8．处理学生伤害事故所遵循的主要归责原则是（）

A.无过错责任原则 B.公平责任原则 C.过错责任原则 D.过错推定原则

9．当事人对法院做出的一审民事判决不服，提出上诉的期限为（）

A.7天 B.14天 C.15天 D.20天

10．我国《职业教育法》施行的时间是（）

A.1996年 B.1997年 C.1998年 D.2000年

二、判断题（共10个小题，每小题1分，共20分）在每个小题后面的括号内，正确的打√，错误的打×。

1．举办民办教育的社会组织应当具备法人资格。（）

2．人民代表大会制度是我国的根本政治制度。（）

3．义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。（）

4．民办学校的筹设期不得超过3年。（）

5.公民的受教育权是我国宪法规定的公民的基本权利。（）

6．国家机关对国家机关工作人员的专门培训适用于我国《职业教育法》。（）

7．我国实行学前教育、初等教育、中等教育、职业教育的学校教育制度。（）

8．对违反学校管理制度的义务教育阶段的学生，学校应当予以批评教育，可以开除。（）

9．宣告失踪是宣告死亡的必经程序。（）

10．我国著作权的主题是指公民个人。（）

11．我国目前实行九年义务教育制度。（）

12．刑事违法性是犯罪的最基本特征。（）

13．犯罪客体是指犯罪行为所直接作用的具体物或具体人。（）

14．义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。（）

15．实施义务教育的学校分设重点班和非重点班，属于违法行为。（）

16．我国行政诉讼的被告只能是行政机关。（）

17．我国法律规定由行政机关最终裁决的具体行政行为，属于行政诉讼受案范围。（）

18．全日制学校，除寒假、暑假和星期日外，应当每日生挂国旗。（）

19．违反治安管理行为的处罚种类有警告、罚款和拘留三种。（）

20．教育法律救济的途径可以分为诉讼渠道和非诉讼渠道。（）

三、简答题（共7个小题，共50分）

1．简述目前我国全国人大及其常委会颁行的教育法律。（7分）

2．简述教师的权利。（6分）

3．简述学生的基本权利。（6分）

4．简述我国宪法规定的公民的基本权利。（7分）

5．简述我国的教育方针。（3分）

6．简述《中小学幼儿园安全管理办法》规定的学校安全管理工作主要内容。（8分）

7．简述学校的权利。（9分）

8．简述国家对民办教育的基本方针。（4分）

四、案例分析题（共2个小题，每题10分，共20分）

1．一天下午2时15分左右，在某中学体育课上，12岁的学生张某将排球踢出了学校围墙外。为捡回排球，张某提议，由另外两名同学王某、李某分别抱住其双腿，协助其爬围墙。在爬围墙时，张某不慎从围墙上摔下，头先着地。王某、李某见状后将张某送往学校医务室。医务室老师为张某头部做了冷敷后并进行观察，同时即与张某的母亲进行联系。后张某母亲单位的同事来到学校，下午3时左右，将张某送往医院治疗。经治疗诊断，张某颅内出血，造成继发脑疝，导致左上肢、左右下肢瘫痪。法医鉴定结论为：

一、张某头部受伤致左上肢、左右下肢瘫痪，生活不能自理，属二级伤残。

二、张某受伤后如果能及时送医院进行救治，一般不会产生颅内高压继发脑疝，以致出现如此严重的后果。请依据有关法律规定分析：谁应对张某所造成的伤害后果承担民事赔偿责任？为什么？

2.某中小学教师李某认为，依法治教对教师的要求就是以罚执教，对待违纪的学生就是以罚制裁。他以加强班级管理、杜绝不文明行为为由在自己所管理的班级中作出了如下规定：学生如有上课迟到、早退、旷课、不按时完成作业、考试不及格以及吸烟、酗酒、损坏公物、打架斗殴等不良行为习惯，一律处以数额不等的罚款。班里的一些同学因违反上述规定已相继向李某缴纳了罚款。对此，部分学生和家长持有异议。张某认为自己是在履行教师的教育和管理职责，是依法治班的具体表现。请依据有关法律规定分析：张某的看法及罚款规定是否合法？为什么？

参考答案

一、单项选择题（共10个小题，每小题1分，共10分）

1．D2．A3．C4．D 5．A6．D7．C8．C9．C10．A

二、判断题（共10个小题，每小题1分，共20分）

1.√ 2.√ 3.√ 4.√ 5.√ 6.× 7.× 8.× 9.× 10.× 11.√ 12.× 13.× 14.√ 15.√ 16.× 17.× 18.√ 19.√ 20.√

三、简答题（共8个小题，共50分）

1.学位条例，义务教育法、教师法、教育法、职业教育法、高等教育法、民办教育促进法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、通用语言文字法。（每答对其中任何一部得1分，但最高分不能超过7分）

2.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（1分）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（1分）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（1分）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（1分）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；（1分）参加进修或者其他方式的培训。（1分）

3.参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料；（1分）按照国家有关规定获得奖学金、贷学金或助学金；（1分）在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书；（1分）对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或依法提起诉讼；（2分）法律、法规规定的其他权利。（1分）

4.政治权利与自由；（1分）宗教信仰自由；（1分）监督权；（1分）人身自由；（1分）社会经济权利；（1分）文化教育权利；（1分）特定主体的权利。（1分）

5.教育必须为社会主义现代化建设服务，（1分）必须与生产劳动相结合，（1分）培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。（1分）

6.构建学校安全工作保障体系，全面落实安全工作责任制和事故责任追究制，保障学校安全工作规范、有序进行；（2分）健全学校安全预警机制，制定突发事件应急预案，完善事故预防措施，及时排除安全隐患，不断提高学校安全工作管理水平；（2分）建立校园周边整治协调工作机制，维护校园及周边环境安全；（1分）加强安全宣传教育培训，提高师生安全意识和防护能力；（1分）事故发生后启动

应急预案、对伤亡人员实施救治和责任追究等。（2分）

7.按照章程自主管理；（1分）组织实施教育教学活动；（1分）招收学生或者其他受教育者；（1分）对受教育者进行学籍管理，实施奖励或者处分；（1分）对受教育者颁发相应的学业证书；（1分）聘任教师及其他职工，实施奖励或者处分；（1分）管理、使用本单位的设施和经费；（1分）拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉；（1分）法律、法规规定的其他权利。（1分）

8.积极鼓励；（1分）大力支持；（1分）正确引导；（1分）依法管理。（1分）

四、案例分析题（共2个小题，每题10分，共20分）

1.答案要点：依据民法通则和最高人民法院司法解释的有关规定，对张某所受伤害应承担的民事赔偿责任作如下划分：某中学承担主要责任；张某本人承担次要责任；王某、李某承担一定责任。（2分）从本案的实际和法医鉴定结论看，某中学未及时送张某去医院抢救，以致延误了医疗时机，是造成张某终身瘫痪的直接原因。（2分）根据过错责任原则、相关司法解释以及《学生伤害事故处理办法》的规定，该中学应承担主要责任；（2分）张某本人作为限制民事行为能力人，违反学校纪律，应当预见到爬墙的危险性，对损害后果应承担次要责任；（2分）王某、李某明知爬墙的危险性，仍然协助张某爬墙，对损害后果应承担一定责任。（2分）

2.答案要点：李某的罚款规定不合法，同时他也片面理解了法律的制裁作用，而忽视了法律的教育、奖励等作用；（3分）罚款属于行政处罚，教师不具备行政处罚的主体资格。（2分）张某的行为不仅违反了行政处罚法和教育法的有关规定，侵犯了学生的财产权，而且还应承担相应的法律责任；（2分）教师应增强法制观念，对学生进行正面教育和引导，这种以罚代教的管理方法是将复杂的教育过程简单化，往往起不到应有的教育作用。（3分）

第三篇：“五五普法”法律知识讲稿(二)

青少年学生如何利用法律保护自己

——“五五普法”法律知识讲稿

（二）政治教研组

吴

丰

【法制宣传目标】

让学生树立起依法维权并敢于斗争的法律意识，懂得运用不同的法律维权方式，保护自己的合法权益。

【学情分析】

学生已初步了解一些法律知识，但依法维权意识仍然比较缺乏，面对生活中发生的一些违法侵权行为，不能进行正确的判断，也不能进行坚决有效的斗争。即使斗争了，也常常因为方法不当或盲目斗争，而使结果适得其反。因此，让学生知道获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，掌握自我保护的本领，是非常必要的。对于青少年学生，当然不可能教过多内容、讲得很细，但要让他们懂得遇到法律问题找谁，怎样寻求帮助，以维护自己的合法权益。

【综合设计思路】

由未成年人合法权益被侵犯的案例导入，再利用人生AB剧的形式对一个典型案例进行分析，让学生树立起敢于斗争，敢于打官司的意识：再通过对校园抢劫、敲诈事件的分析，让学生学会善于斗争；最后通过对情景的处理，巩固相关的法律知识。【导入】

一、案例导入：未成年人合法权益被侵犯的案例。（展示：图片）

二、出示案例： 用第一人称的叙述，将一则家庭暴力、孩子受到虐待的案例，呈现出来：我叫刘丽丽，今年14岁，爸妈离婚后，随爸爸和奶奶生活，爸爸经常赌博，且经常打孩子，我告诉了奶奶，奶奶叫我不要说，因为家丑不可外扬，上法院打官司不光彩。

三、组织讨论：思考：你认为应不应该听奶奶的话？学生辩论。

（学生发言：想法多种多样）AB剧继续

四、继续案例：我没说，但爸爸更残忍了，经常无缘无故地打我，旧伤未好又添新疤。

【老师提醒】

这就是家丑不可外扬的结果。从事件中可以看出，碰到这种事情，一定要敢于斗争，软弱和沉默只会使侵害人变本加厉。【继续案例】

他为什么这样？我该怎么办？

学生讨论：寻找维权途径和维权机构。【老师点评】：

途径：协商——投诉——上诉（打官司）

机构：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心、消协、居委会、妇联等 【继续案例】：

我去找妈妈，妈妈让我给妇联写信，希望你们能帮帮我。

【案例小结】：

通过对案例的讨论、归纳，得出：关键是要运用法律武器维护自己的合法权益，特别是是否有勇气。【举一反三】

——案例：中学中80%的学生诉说身边存在“校园抢劫、敲诈”现象，18%的学生诉说自己曾遭遇过，但真正告诉老师、家长，寻求有关部门保护的却很少，因为怕遭到报复，所以决定“自认倒霉”。你认为应该怎么办？ 【讨论归纳】：

勇于斗争，还要善于斗争。

【出谋划策】

——情景：初中学生小娅被一个流里流气的男青年截住，先是要与她交朋友，后来又让她资助点儿钱。周围没人，跑不掉，又敌不过他，怎么办？

学生思考对策，要用机智摆脱。

结果：利用胡同转悠，并最后把坏人带来了派出所。

四、设置场景：突发事件，请学生讨论如何解决。

【课后的反思】

1、面对社会中有些人“多一事不如少一事”的态度和现象，要积极引导学生在生活中去实践敢于斗争。

2、人生AB剧的设计体现了悬疑性，也给送法过程一个不可预测的发展，如何应对可能发生的意外结果，法官必须与学校教师一同做好应对准备。

3、建议学校开展“践行道德，依法维权”的主题探究活动。

主题探究活动可以穿插在学校的教学过程中，让学生通过调查、访问、寻找资料，了解有关未成年人成长的环境，并使之结合在课堂教学中。

另外，还可以举行以“做一个守法小公民”为主题班会活动和到学校附近法院旁听一次庭审或观看一部法制教育片。

第四篇：“七五”普法法律知识测试卷2

“六五”普法法律知识测试卷

姓名：

分数：

一、填空题（请将正确的答案填入括号内。共 10 题，每题 2 分，共 20 分）1.教育法是调整（）的法律规范的总称。

2.《义务教育法》规定：县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校（）发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点校和非重点校。学校不得分设重点班和非重点班。

3.民办学校与公办学校具有（）的法律地位，国家保障民办学校的办学自主权。国家保障民办学校举办者、校长、教职工和受教育者的（）。

4.《中小学幼儿园安全管理办法》规定：学校应当每学期至少开展一次针对洪水、地震、火灾等灾害事故的（），使师生掌握避险、逃生、自救的方法。5.教师主要通过（）形式参与学校的民主管理。

6.《教师法》明确规定实行教师资格制度、教师职务制度和教师（）制度，从而奠定了教师任用与管理的新机制，构成了教师管理法律制度的核心。7.民法是调整平等主体的公民之间、法人之间以及公民和法人之间的（）的法律规范的总称。

8.根据《江苏省中小学校学生人身伤害事故预防与处理条例》的规定，学生人身伤害事故的责任，应当根据相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系，依据（）原则确定。法律、法规另有规定的，从其规定。9.《侵权责任法》（）年（）月（）日起施行。

10.教师行政申诉，教育行政部门应当在接到申诉的（）日内作出处理。

二、单项选择题（从四个选项中，选出一个最符合题意的答案。共 10 题，每题 2 分，共20 分）

1.（），是社会主义法治的核心原则。

A．坚持依法执政，科学执政

B．坚持法治与德治相结合

C．坚持以人为本，坚持执法为民，维护人民权益

D．坚持公平正义 2.（）是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。

A.义务教育 B.中等教育 C.职业教育 D.高等教育 3.某初级中学为追求升学率，将年级成绩最差的三名学生除名，该中学侵犯了未成年学生的（）。

A．人格尊严

B．隐私权

C．受教育权

D.人身权

4.《中华人民共和国未成年人保护法》所称的未成年人是指未满（）周岁的公民。

A．十四周岁

B．十六周岁

C．十八周岁

D.二十周岁

5.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定，未成年人的父母或者其他监护人，不得让不满（）的未成年人脱离监护单独居住。A.十二周岁

B.十四周岁

C.十六周岁 D.十八周岁

6.学校不履行法律、法规规定的义务，情节严重或者造成严重后果，根据有关法律规定，（）要承担相应的法律责任。

A.校长 B.学校负责人 C.有关直接负责人 D.学校负责人和有关直接负责人 7.根据《劳动合同法》的规定，建立劳动关系，应当订立（）。A.书面劳动合同

B.口头劳动合同

C.书面或者口头劳动合同

D.口头协议

8.公民、法人或者其他组织认为行政机关的（）侵犯其合法权益的，可以向人民法院提起行政诉讼。

A.具体行政行为

B．抽象行政行为

C．行政处分行为

D．民事侵权行为

9．我国法律规范体系有：宪法、基本法律、法律、行政法规、部委规章、地方法规、自治条例、单行条例、地方规章。合肥市人民政府依照立法程序制定的规范性文件是（）。

A．行政法规

B．地方法规

C．地方规章

D．自治条例 10.教育行政处罚的功能在于（）。

A.预防

B.惩罚与教育

C.杜绝

D.警示

三、多项选择题（从四个选项中，将符合题意的答案选出来。共 10 题，每题 2 分，共20 分）

1．法律面前人人平等的含义是（）。

A．任何组织和个人都没有超越宪法和法律的特权B.任何组织和个人的违法行为必须依法受到追究C.公民的法律地位一律平等 D.任何组织和个人在诉讼中地位平等

2． 以下哪些处罚种类属于教育行政处罚：（）。A.开除

B.责令停止招生 C.撤销教师资格 D.吊销办学许可证 3．赵某是一名教师，可以行使的权利有：（）A.通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理 B.参加进修或者其他方式的培训

C.在寒暑假期带薪休假 D.责令上课不遵守纪律的学生离开教室 4.学生人身伤害事故的处理途径有：（）A.自行协商解决

B.申请调解 C.依法起诉

D.不予理睬

5.教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。（）

A.因不可抗力给教育教学工作造成损失的

B.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的 C.体罚学生，经教育不改的D.品行不良，侮辱学生，影响恶劣的 6.学校作为法人的主要特点：（）A.公益性

B.民事活动范围的有限性

C.财产的受限性

D.盈利性

7.保护未成年人的工作，应当遵循的原则有（）。A.保障未成年人的合法权益

B.尊重未成年人的人格尊严 C.适应未成年人身心发展的特点 D.教育与保护相结合

8.下列情形造成的学生人身伤害事故中的，如学校履行了相应管理职责，行为并无不当的,学校依法不承担损害赔偿责任的是：（）

A.学生在自行上学、放学、返校、离校途中发生的

B.学生在非教育教学活动期间擅自进校或者自行滞留学校期间发生的 C.学生在教育教学活动期间以及学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内突发疾病，学校已经及时采取救助措施的 D.学生自杀、自伤

9.下列事项，依法属于民办学校校长职权的是：（）

A.聘任和解聘学校工作人员

B.组织教育教学、科学研究活动 C.筹集办学经费

D.负责学校日常管理工作

10.未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得有下列不良行为（）：

A.旷课、夜不归宿

B.携带管制刀具

C.打架斗殴、辱骂他人

D.强行向他人索要财物

四、判断题（在每小题的描述中，判断对错，对的在括号内填“对”错的在括号内填“错”。共 10题，每题2分，共20分）

1.社会主义法制是社会主义民主的基础，社会主义民主是社会主义法制的保障。（）

2.学校是以公益为目的的事业单位，其教育设施不得抵押，但学校可以是担保人。（）

3.聘用合同一经成立即具有法律效力。学校无正当理由不得随意解聘教师，教师无正当理由也不得随意辞聘，否则应承担相应的法律责任。（）

4.事业单位与实行聘用制的工作人员订立、履行、变更、解除或者终止劳动合同，法律、行政法规以及国务院另有规定的，依照其规定;未作规定的, 依照劳动法有关规定执行。（）

5.《学校卫生工作条例》规定，学生每天学习时间（包括自习），中学不超过八小时，小学不超过六小时。（）

6.如果学生对于学校给予的开除处分不服，可以向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，有权提出申诉或者依法提起诉讼。（）

7.刑罚执行完毕的未成年人、宣告缓刑的未成年人、免予刑事处罚的未成年人和其他未成年人在复学、升学、就业等方面享有的权利可以区别对待。（）8.民办学校的招生简章和广告，应当报审批机关备案。（）9.学校应当依法履行对学生进行监护的职责。（）

10.学生在对抗性或者具有风险性的体育教学、竞赛活动中发生意外伤害的，学校履行了相应管理职责，且行为并无不当的，但学校仍应承担一定损害赔偿责任。（）

五、简答题（共 2题，每题 5 分，共 10 分）1.教师应当依法履行哪些义务？（5分）

2.根据《宁夏中小学校学生人身伤害事故预防与处理条例》的规定，在哪些情形下发生的学生人身伤害事故，学校应当依法承担责任？（5分）

六、论述题（10 分）

结合实际，谈谈如何实施依法治校，构建和谐校园。

第五篇：教师五五普法

关于“五五”普法的思考

从“一五”到“四五”，每一个五年普法规划的实施都对干部、群众的法制观念、法律素质和法治意识的提高而产生鲜明的推进作用。“四五”普法经过各级的努力，取得了阶段性成果。半年后，将进入新一轮五年普法规划——“五五”普法规划的实施活动。如何抓好“五五”普法规划的实施，的确值得各级认真总结和思考。

（一）关于“五五”普法目标的确定

“五五”是在“四五”普法的基础上进行的，它必然是对“四五”普法的传承和延伸。“五五”普法目标的确立要与党委、政府的中心工作相一致，与建设社会主义法治国家、建设法治江苏、法治政府的目标相衔接。因此，“五五”普法的目标的确立，既要实事求是，又要向新的层次攀升，体现新的高度的要求。“五五”普法要有新的目标，但新的目标不能定的过高。根据我区的经济和社会发展状况，我们认为“五五”普法目标应该确立这样一个目标：即在公民学法、用法、提高法律素质的基础上，着力培养法治观念和法治自觉性，在全社会形成崇尚法治的价值观和良好法治社会氛围，不断提高各级政府乃至全社会的法治化管理水平，推进依法治国进程。“五五”普法目标的确定应当区分不同层次，对不同层次的人员提出不同的要求，在总目标的前提下具有一定的层次性。如对领导干部与对一般干部群众的要求要有所不同，城市与农村的要求应当有所不同，经济社会发展较发达地区与相对落后地区的要求应有所不同。我们要在提高全民崇尚法治意识这一总体目标的指引下，对领导干部、城镇居民、农民群众、企业经营管理人员、学校青少年以及外来流动人口分别提出具体的普法目标任务。

（二）关于“五五”普法的侧重点。

抓重点、促全面，是一种很好的工作方法。“四五”普法对重点普法对象和重点普法内容作了要求。实施过程中，我们针对重点对象、重点内容，有针对性地开展工作，起到了很好的效果。“五五”普法规划，仍然要突出重点普法对象，明确重点普法内容，狠抓重点工作的落实。只有这样才能保证“五五”普法取得积极的和突出的成效。

1、继续抓好重点对象的普法。

推动依法治国党政机关领导干部是关键。通过20年的普法，领导干部法律意识得到增强，法律素质有了很大提高，但领导干部的法治观念和推进国家法治化管理的自觉性并不十分强、十分高，尤其是在当前纷繁复杂的环境下，能够做到依法执政，没有很强的法治意识、很高的法律水准是很难胜任的。近年来，许多违反可持续发展要求，不按科学规律办事，随意侵害群众利益的违法行政行为造成的损害，后果十分严重，其对法治的破坏及其的恶劣影响，多少年都难以消除。因此，“五五”普法仍然应把领导干部作为普法的重点，只是普法的目标侧重点不是放在提高法律意识，而是放在增强其法治观念、法律素养和推进法治社会建设的自觉性和实际能力上。

农村普法和流动人口普法是我区普法工作的薄弱点。“五五”普法应当将农村普法流动人口普法作为重点和突破口来抓。最近我们下基层作了一些调查，虽然我们武进在经济上属于较发达地区，但从目前了解情况来看，我区农村的普法仍然处于“靠天吃饭”的自发状态。大多数村民和外来务工人员接受法律知识主要是从广播、电视、报纸等途径获得的。因此，加强农村和农民群众特别是外来务工人员的普法教育十分必要，必须采取措施大力加强。

青少年是国家的未来，是推进依法治国，建设法治国家的重要后备力量。因此青少年应当作为普法的重点并要坚持不懈地抓下去。

企业在推进国家法治建设进程中承担着重要的角色和责任，因此对企业经营管理人员普法教育应仍是“五五”普法规划的重点。

2、扎实抓好重点普法内容的学习培训。主要是针对各个不同重点对象有针对性确定普法的重点内容。如对领导干部、国家公职人员，主要是进行宪法为核心的法律法规宣传教育，不断强化其法律至上和依法行政意识。

3、分解落实“五五”普法的重点工作。主要是将五年规划确定的目标按进行分解，并根据具体实际，结合党委政府中心工作，确定普法的重点工作，按照动员、实施、总结等步骤，层层推进，抓好落实。

（三）关于“五五”普法的运行机制

继续按照“四五”普法“党委领导、政府主抓、人大政协监督检查、各部门齐抓共管、全社会共同参与”的普法工作机制，来推动“五五”普法规划的落实。重点是进一步强化领导机制，完善日常运行机制，加大经费保障力度，进一步健全和完善普法依法治理的检查监督和考核评价制度等，在完善行之有效的普法工作制度上下工夫。

在普法的日常运行机制中，特别要强调依法开展法制宣传教育。我省制订了《法制宣传教育条例》、常州市也制定了《法制宣传教育条例实施办法》，我区《法治武进建设实施规划》都明确了各级各部门特别是主抓普法依法治理的司法行政部门普法教育职责。我们要进一步运用好《条例》、《办法》和《实施规划》，充分依靠党委、政府、人大、政协的支持，善于借助领导的力量，依法开展普法教育，依法对普法教育进行有效的检查监督，以形成党委政府各部门齐抓共管、全社会主动参与、司法行政机关与政府各部门、社会各团体和基层组织的有效的联动，全面推进“五五”普法各项工作的落实。同时要借“四五”普法考核验收之东风，进一步完善法制宣传教育经常考评和五年综合性考评相结合的考核评估体系，使“五五”普法一开始就步入制度化、规范化的高起点、高标准轨道。

2010“五五”普法学法计划

2010“五五”普法学习安排

时间学习和掌握的重点内容提示

3月宪法：我国的国体、政体、经济制度以及立法体制

4月行政法制制度：公务员法制制度

5月行政监督法律制度

6月刑事法律制度：常见国家公务员犯罪行为及其处罚

7月经济法制度：国家宏观调控和管理的法律制度

8月行政许可法法律制度

9月行政处罚法律制度

10月行政复议法律制度

11月国家赔偿法律制度

12月结合本职工作撰写一篇学习法律知识的论文

各….：

2010年是我局实施“五五”普法规划的最后一年，为了进一步推进全系统法制宣传教育，进一步提高领导干部以及行政执法人员的依法行政、依法管理能力，为全区的经济发展创造良好的交通法治环境。经研究，决定制定如下普法学习计划：

一、工作目标

以维护社会稳定和促进社会和谐为目标，以继续巩固我局“五五”普法以来的一切成果，深入开展面向全社会的法制宣传活动，推进社会主义民主法制建设，努力提高公民的法制观念和法律素养，在机关营造自觉学法守法用法的良好氛围，将今年的普法、依法治理工作落到实处。

二、法宣重点

(一)普法教育

1、继续深入开展“法律六进”工作，抓好重点内容、重点对象的学法用法。

(1)机关干部（公务员）重点开展社会主义法治理念教育，学习《公务员法》、《行政许可法》等行政法律法规、干部法律知识读本，树立正确的法治意识，不断提高依法行政和依法办事的能力和水平，不断完善党委中心组学法制度、领导干部法制讲座、领导干部自学制度。全年领导干部的学法不少于四次。

(2)执法人员重点学习《交通当家法》及其相互配套的法规，要用法律的途径和手段进行交通管理，依法维护管理相对人的合法权益。

(3)在交通管理中，大力开展《行政处罚法》、《复议法》的宣传教育，把握正确导向，利用送法进企业，不断提高企业经营管理者学法用法的水平和能力，帮助企业通过合理合法的方式表达利益诉求，推动构建和谐社会关系。

2、抓好社会面的法制宣传。

(1)利用固定宣传栏，重点围绕交通管理相对人在日常生活、生产工作中相关的法律知识，围绕局机关的阶段性重点工作，围绕市民关心的热点、难点问题开展教育。

(2)局机关各部门根据自身工作常用法律、法规、规章，结合实际，有针对性地撰写稿件进行讲座，结合典型案例，搞好“以案论法”宣传。

(3)局法规部门组织好4月法制宣传月活动、“6.26”国际禁毒日和“12.4”全国法制宣传日宣传活动，并协同有关部门开展法律咨询活动，全年不少于二次。

(二)依法治理

1、加强依法行政和机关自身建设。局机关各股室工作人员根据自身职能，学好相关法律法规，掌握行政执法、行政管理的法定程序。在通过参加培训、考试，取得有效合格证书的前提下，履行工作职能。工作中，必须严格按照法律、法规的规定权限和程序履行职责、行使权力。不断完善行政执法责任制和错案追究制。依法行政工作实行政务公开，接受各方面的监督,提高行政管理的能力，树立服务的理念。

2、长效管理与突击整治相结合，解决群众普遍反映的热点问题。在局领导的支持下，争取区有关部门的配合，加大交通行政执法管理力度。具体整治工作由相关部门负责，局依法治理领导小组进行协调，划分阶段性实施。各部门在突击整治的同时，制订长效性管理机制，采取有效措施，使依法治理、依法管理工作落实到实处。

三、工作要求

1、加强组织领导。局普法依法治理领导小组要建立例会制度，有计划、有部署地开展今年的普法、依法治理工作。同时认真履行组织、协调、检查、指导、督促的职责。

2、落实法制宣传人员队伍做好法制宣传工作，按照本计划安排，认真组织法制讲座、培训。

3、实行工作考核。局法规科对今年的普法、依法治理工作，都要认真做好台帐资料的登记归档，有关数据、信息及时报区普法依法治理办公室，年终接受区考核验收。普法、依法治理工作是当前新形势下的迫切任务，我们一定要在认识上再提高、工作上更到位，把这两项工作真正抓实抓好，抓出成效。

附:2010“五五”普法学习安排

二O一O年三月五日

教师五五普法心得体会

有人说教师是人类灵魂的工程师，有人说教师是园丁，有人说教师是红烛，燃烧了自己照亮了别人……教师是一个不同于其他的工作的工作，她神圣、伟大、高尚，世界一切赞美的词语都可以用在她身上。当我是学生的时候，我学习了《守则》《规范》；当我成为教师的时候，学习了《教师法》，《普法》……长期以来关于教育的法律虽然存在着，但许多侵犯教师合法权益的事情时有发生，例如殴打、辱骂、诽谤教师、拖欠工资等等的事情发生，而教师迫于时代和社会的压力，能够主动利用这件法律武器去捍卫自己的人却不多，这说明教师只知法、守法是不够的，因为用法也是我们基本的权利。教师作为一支具有高素质的社会队伍，学好、用好法律是一件重要的事情，是我们教师必修的一门功课。

通过学习教师法、义务教育法，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我认为教师就是为社会，为学生服务的，吃点亏是可以吞下去，现在我不会再这么认为了，因为，每个人都享有一定的权利，“平等”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务，《五五普法》不仅帮助教师得到她们的所得，也让教师有了行为上的准则，只有学习好它才能保证教师享有自己的权利。

另外，教师在享有权利的同时，也应履行一定的义务。在学习了《义务教育法》和《未成年人保护法》《五五普法》后，让我更明确，作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，威胁、责难家长。时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，处处“身正为范”。对于后进生，不拔苗助长，不讽

刺挖苦，要耐心教育。尊重每一个学生的特点，因材施教。教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境)交互作用的过程。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，我意识到：必须彻底改变过去那种把老师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。有句话说的好：“一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。”用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。教书和学习的生活，使我感悟到：教师的人生，还应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来；在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。用《教师法》、《义务教育法》和《五五普法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。