我的幸福成长之路征文活动总结[共5篇]

第一篇：我的幸福成长之路征文活动总结

“我的幸福成长之路”征文活动总结 关于江苏省教育系统关工委关于开展“文明伴我行”专题教育活动我校要紧密围绕这次活动的主题，以《拥抱文明 幸福成长》丛书为阅读内容,采取报告会、座谈、讲演以及“我的幸福成长之路” 征文等形式，广泛开展活动。

幸福是什么？幸福是一句温暖的话语，幸福是无微不至的关怀，幸福是遇到困难时一只援助的手„„其实幸福很简单，幸福就在我们身边。本次活动要求我系参加的同学结合自身学习、生活实际，畅谈自己认知文明、体验幸福、创造未来的经历与感受。内容都注重切题，主题注重鲜明。都为原创作品，不得抄袭袭、不得套改

总结这次征文活动：

一、提前通知、安排到位

早在活动的前一个月，我系就开始通知关于读书征文的启示书主题的征文要求，并宣传了征文的评价标准，及时幷按要求组织学生进行了征文。

二、凸显主题、文字优美

参赛学生的征文，都能紧扣题意进行写作，学生基本做到了文从句顺，语言优美，有的还使用了一些恰当的表达方法，主题鲜明，有较深的读书体验和感悟。

三、注重指导、加强阅读题材丰富，彰显新时代中国特色。

总观这次收到的征文，题材十分丰富。有时空感怀抒情，也有的细致描述；有针对主题写成的文艺论文，也有将关于自己的感受滴细事真挚朴实的描绘出来。这些题材多样的征文让人有耳目一新的感觉，带给我们看幸福、看文明、看社会的多重角度。

总之，这次征文得到了全系师生的广泛关注，形式多样，题材丰富，幸福的生活气息浓厚，不仅让我们看到了文明的深入人心，也让我们以征文为纽带，看到了我系学生的精神风貌，是一次贴近实际、贴近生活、贴近大家的宣传注重文明的活动。

在征文过程中，我们可能还存在一些问题。例如，有的文章中心内容不明确，有流水帐之嫌等。总体来看，本次征文最令人遗憾的是对文明的精神的理解不够深入，观点流于泛泛和大众化，局限于有限的一两个方面。不过，本次征文活动提醒了我系学生注重“文明礼貌从身边做起我们是幸福的成长”，这些都是值得肯定的。

第二篇：我的幸福成长之路

我的幸福成长之路

樊佳妮

成长是一段路程，有付出，也有收获。成长中每一次经历的点点滴滴的幸福，与老师的亲切教诲，父母的呵护，亲人的关爱是分不开的。

鲁迅先生曾说过“世上本没有路，走的人多了，便成了路”。而我的成长之路不光是用劳动和汗水搭建而成的，还是一条需要乐观、需要智慧、需要勇气才能修建而成的真正属于自己的成长之路。当我生活在色彩斑斓的梦境中，听着一个个脍炙人口的小故事，从故事中懂得了真善美，逐渐明白了做人的道理。耳濡目染：帮助别人、无私奉献是快乐，热爱集体、勤奋好学、有责任心是快乐。

小时候，我是一个不停滚来滚去的“球”：到处横冲直撞，走路像打水漂，又急又快。四岁时撞倒了家里的小板凳，在眉毛边留下一道浅浅的疤痕。五岁时，由于我跑得太快，没有看见邻居家即将泼出去的热水，正好与滚烫的开水“不期而遇”，从后脑勺到背部都有烫伤的痕迹。最后经过治疗，没留下大块的疤痕，但仍在脖子上留下一小块浅浅的疤痕。童年因不懂事在脸上留下的印记至今依然清晰可见，这是童年的痕迹。

五岁那年我上了幼儿园。幼儿园离我家挺远的，勤劳的妈妈每天早早起床，不管寒风还是酷暑，骑自行车送我上下学，风雨无阻。

两年后，我上小学了。依稀记得当年妈妈在上学的路上教我唱《上学郎》：

“小么小二郎--

背着那书包上学堂，不怕太阳晒也不怕那风雨狂。

只怕先生骂我懒那，没有学问啰，无颜见爹娘。”

这首歌，伴着我走过那条通往小学的路，走了六年。

升入初中的我，更加重视学习了。从初一至初三，我都是住宿在校的，为的是能在学校上晚自习，多学习一会儿。初中生活也是丰富精彩的，除了学习我们偶尔会春游、野炊，举办各种活动。我也曾参加过征文活动，获益匪浅。初中是在轻松欢快的环境下度过的，我至今仍十分怀念。

转眼十六七岁了，顺利进入了高中。高中是在县城里的，离家较远，因此我又开始了三年的住宿生活。高中的生活是紧张的，氛围是浓厚的。在高三那一年尤为明显，每次考试后老师都会排名，班里排，校里排，而且把每个人的成绩与上次考试相比，看看进步与否。那时压力真的很大，我们也有排遣压力的方式。所幸我们学校是在县中心，一出学校门就可以去繁华的街上逛街、购物。我们几个好朋友经常在体育老师说自由活动后溜出去买零食，现在想想，别提有多惬意了。临近高考时，学校组织我们每天去操场跑几圈放松一下心情，确实有些效果。就这样，高中三年就在紧张而忙碌又不失欢愉中度过了。

我已经走过了二十年的春夏秋冬，真怀念过去的点点滴滴。怀念依偎在父母怀里温暖、快乐的感觉，怀念听着摇篮曲进入梦乡的那份恬静。那时候的我是多么的无拘无束，无牵无挂，快乐自在，生活在五彩斑斓的童年梦中。

时间在飞逝，我们在成长。每个人都有自己的成长之路，让我们拥有一颗平常心，学会在平淡的日子里生活，享受成长所带给我们的一切感受。我无法决定定生命的长度，但我可以拓宽生命的宽度。让我的成长之路留下一串串精彩的记忆吧！

第三篇：我的幸福成长之路

我的幸福成长之路

成长就像天际的那一轮太阳，天宇之下，淡起淡落，成长之路，幸福相随。——题记 小时候，一天天的都是在医院度过，一遍又一遍的喝着苦涩的药。更不要说是跟同龄的孩子一样无忧无虑的草地上自由嬉戏玩闹。对我不离不弃的家人此时在我眼里成了拘束我的坏人。我的生命里只剩下了白色和红色。绿色不再属于我这个小孩儿。简简单单的躺在草地上玩耍成了我对于幸福的追求。

小学时期，我一直很乖，一直认为只有奖状跟大红花才会是我价值的变现，当墙壁上贴满了各种各样的奖状，当无数的同学跟老师向我投来羡慕与欣赏的眼神时，我觉得自己并不开心，因为我唯爱写作，但貌似老师并不喜欢我的文风，为了博得老师的喜欢，我经常探索并改变着，为的只是能在考试中取得优异的分数。那时候的我认为所谓的幸福就是能够自由舒畅的写出属于自己的东西。

踏着成长的步伐我进入了中学，这是一所所谓的贵族学校。我的同学要么有钱要么有势。家境一般，相貌一般，身材一般的我成为了他们茶余饭后嘲笑讥讽的对象。年幼的我抱怨过，也恨过。我不明白爸妈为什么要把我送来这所学校受这样的欺凌。我依稀的感觉到自己是一个不幸的孩子。我希望自己可能考上理想的大学。闯出一片天，让他们在我的手掌心里感受一下我曾忍受的一切。

我把讥讽作为了我前进的动力。虽然是在职高就读高中，但我丝毫没有一丝松懈。强烈的好胜心推我一步步向前。高中的路上得到了老师以及同学的肯定。进军校前50名，并且在学生会担任着秘书长的职务。我有了前所未有的信心，我知道人总是在挫折中成长。我一直努力着，我渐渐的放下了心中的那一份沉重的恨。我的幸福来自所有人，只要我所在乎的人开心幸福就好。

当我把这样的幸福感告知我的父母时，他们说“孩子，你长大了”，我突然觉得，那些所谓的伤痛虽然使我比同龄人多了一丝的压力很纠结，但正是这样我的生活才会如此的多姿多彩。有人认为锦衣玉食的成长最幸福，有人认为平淡充实的成长最幸福，也有人认为安逸舒适的成长最幸福，但我认为伤痕累累的成长最幸福。

我的幸福感受随着我的成长在不停的改变，一片无忧无虑的绿地，一篇稚气未脱的文章，一个邪恶积极的信念以及一颗博爱向上的心灵。我在幸福中成长着，也在成长中不断改变自己的幸福观。

成长的烦恼会让我感到生活之艰辛，学习之压力，但伤痕累累的成长之路会让我变得更坚强，有足够的信心与勇气去面对生活的考验，不断完善自己，超越自己。

每个人都有自己的幸福成长之路，让我拥有一颗平常心，学会在平淡甚至是苦痛的日子中生活，享受成长所带给我的一切感受。因为那就是幸福。我无法决定生命的长度，但我可以拓展生命的宽度。让我的成长之路留下一串串精彩的记忆吧！

—— 郝春花计算机工程学院计算机1112班

第四篇：我的幸福成长之路

我的幸福成长之路

幸福是什么？法国著名的浪漫主义作家，人道主义的代表人物维克多·雨果说过“亲善产生幸福，文明带来和谐”。我国战国时期伟大的思想家、政治家、教育家孟子亦以“父母俱存，兄弟无故，一乐也”作为人生三乐之首。而我，一介凡夫俗子，当以亲情和友谊为重。

我常常记得一些“惊天动地”的大事，却往往忽略了母亲为我做的一些琐碎小事。因为在我看来，这些都是理所应当。我常常为别人感人的事迹所动容，却从未体味一直围绕在我身边的浓浓母爱。那是在一个原本安详的夜晚，我跟妈妈的吵架声，打破了夜晚的宁静。我们吵得很凶、很凶。只是因为一双鞋子，因为我想换一双鞋了。“那双鞋太旧了！”我对妈妈说。妈妈却拒绝了我，非常果断地拒绝了我，说：“钱都拿去进货了，那些就等你这双鞋真的穿烂了再说！”这句话给了我当头一棒。我很气愤，因为我原以为妈妈会很乐意的答应我，并且过不了几天就会给我买，可谁知„„我用穿着这双鞋的左脚踩了我的右脚表示我的不满，还一字一顿地对妈妈说：“买、一、双、会、死、呀！”可没知，妈妈狠狠的骂了我，我顿时感到委屈极了。我强忍着将要流出的眼泪，冲出了家门。我在马路上漫无目的地走着。路灯的黯淡的灯光照映出我的忧伤。真是“天有不测风云。”不料，天竟下起了雨。雨下得还不是很大，但也足以能够将我淋湿。忽然，一阵手机铃声响起，我正值烦恼之间，摸出电话就很恼怒地说：“干什么呀！”接下来我也不知道胡说了些什么，反正啰啰嗦嗦一大堆，全都是撒气的话。好长时间的沉默，终于，从手机里边传来了母亲极其温柔的话语：“没什么„„下雨了，别淋感冒了„„”我愣住了，想说点什么，母亲却已经挂了电话，只是耳边还回荡着母亲那关心的言语。于是悔恨、不安的情绪全涌上心头„„ 我应该主动给母亲打电话了„„不是长大，却也应有所担当吧。

没有朋友的人是孤单的；没有友谊的生活是乏味的。我想我是幸运的，我有很多的朋友，他们在我失意，伤心的时候，总是陪伴在我的身边，鼓励我，激发斗志。纯洁的友情往往能掩盖生活中的不快，一个眼神，一个微笑，一句祝福，总能消除头顶上的愁云，所以我们要珍惜现在的友情。不要总认为这些都是奋斗之外的事，这样，只会让人迷失方向，成为弱者，孤独一世。在这个世界上，一想到除了亲人之外还有人在关心着我们的灵魂，我们的心灵怎能不燃烧？一想到除了亲人之外还有人在关注着我们的精神世界，这怎能不使我们感到快乐和幸福？一想到除了亲人之外还有人为我们的失败和成就而叹息和祝福，这怎能不使我们感到骄傲和激动？亲情是来自于血缘，而友情却是来自于苍茫人海中的一种美妙的机缘，来自于对彼此荣与辱的分享和分担，来自于彼此对对方人格的尊重和对内心的理解。

朋友们可能很少联络，在这长长的一生中，相聚的时光也许只有几万分之一，但是在彼此的心中都保留了一份惦念，一份嘱咐，就算他去到天涯海角，就算过了许多许多年，就算再见面时，早已是人非物亦非了，你仍然回那样深刻的记着这样一个人。这就是友情的力量和幸福。

有人说：“幸福如一首歌，让你聆听温暖；幸福是一杯酒，让你醉在其中；幸福为一眼神，让你心灵开花。'青春之路，我一定不会让路的茫然、路的飘渺遮蔽双眼，我将要挥起手中的彩笔，奋力的摇之一挥，挥出青春的绚丽，挥出青春的搏击风雨之坚韧，挥出人间的尽善尽美。人的每一步都在书写自己的历史。长大了，一种成长的喜悦陪我度过精彩的每一分、每一秒。但烦恼也会让我感到生活之艰辛，学习之压力，同时也会让我变得更坚强，有足够的信心与勇气，让我去面对生活的考验，不断完善自己，超越自己。我无法决定生命的长度，但每个人都有自己的成长之路，让我拥有一颗平常心，学会在平淡日子里生活，享受成长所带给我的一切感受。我无法决定生命的长度，但我可以拓展生命的宽度。让我的成长之路留下一串串幸福的记忆吧！

第五篇：幸福读书征文活动总结

幸福读书征文活动总结

“感受文字之美，尽享读书之乐”，此次幸福读书征文活动，不仅是对学生读写水平的一次检验，也是对老师平时是如何进行作文教学的一次检查。通过活动。对学生的阅读积极性、尤其是对学生的作文水平有了很大的促进。现就这次活动总结如下：

一、提前通知、安排到位

在比赛的前三周，教研室就制定了三——六年级以“读书”为主题的比赛方案，并随文下发了作文评价标准，各教研组长、班主任老师及时幷按要求组织学生进行了比赛。

二、凸显主题、文字优美

参赛学生的征文，都能紧扣题意进行写作，学生基本做到了文从句顺，语言优美，有的还使用了一些恰当的表达方法，主题鲜明，有较深的读书体验和感悟。

三、注重指导、加强阅读

本次读书作文比赛，虽取得了一定成绩，但也反映了各年级作文教学中所存在的问题。现就这些问题提出一些建议：

一是要扎实上好作文指导课，使学生端正写作态度，激发写作欲望。教师可结合讲读课进行指导，把讲读课文作为写作的范文，引导学生体会其写作特点和优点，让学生借鉴其写法，进行写作。也可提供作文材料进行指导，开阔学生的思路。教师写好“下水文”，一方面可以亲身体会到写作训练中的难点，便于能够有的放矢地进行指导，另一方面又有学生提供了写作的范文。

二是要有目的地引导学生多看课外书，让学生多方面的阅读，广泛地涉猎，以开阔学生的视野，增长知识。这次作文比赛中有好多的同学就写到了平时看课外书籍所得到的收获,这就是一个较好地例子。

三是要引导学生对作文进行修改。要写好一篇，必须进行细致、认真的修改。“好是改出来的”，是说作文写好后要让学生通过多种方法进行修改，并不是老师一味地在其作文本上写上评语就完事了。可以让每一个学生在课堂上面向全体同学读自己的作文，让其他同学进行点评；也可以组织学生给自己的作文写评语。这样的修改，不仅的质量会明显提高，学生对作文课的兴趣以及参与度也会明显增强。总之，引导学生写好作文，应当遵循积累—构思—写作—修改的过程，在教学中精心安排、巧妙组织，这样，作文教学才可望取得较好的效果。

这次征文活动，学生参与的积极性高，作品中谈“读书”的所感，所悟，谈读好书，好读书的决心，情文并茂.附：获奖名单及评比要求：

上交210篇，获奖53篇。从总体来看，绝大部分孩子能从阅读中习得做人做事之理，通过动笔，流露了自己的读书所获、所感。特别是入选优秀作品的稿件，书写工整，美观，整体构思精细，能联系生活实际，写出自己的真情实感。各班推荐作品来看，一些班级的获奖率较高，体现了老师对本次活动的高度重视。

三年级：（2人）

四年级：（17人）

五年级;

六年级（12人）