吴江市鲈乡实验小学德育工作计划[大全5篇]

第一篇：吴江市鲈乡实验小学德育工作计划

吴江市鲈乡实验小学德育工作计划

（2010～2011学年第二学期）

一、指导思想

本学期，我校德育工作要以党的十七大及十七届五中全会精神为指导，继续深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以《苏州市未成年人思想道德建设五年提升行动计划》和《吴江市教育事业“十二五”发展规划》为抓手，围绕重大历史事件和教育主题以及学生良好习惯的养成开展活动，牢固树立“育人为本，德育为首”的观念，整体规划学校德育工作体系，积极探索德育工作的途径与方法，建立和完善德育工作评价体系，把我校的德育工作提高到一个新的水平。

二、工作思路

1.要充分发挥学校教育的主渠道、主阵地、主课堂作用，以养成教育为根本，以民族精神教育为灵魂，塑造学生健全人格。

2.要大力推进文明习惯的养成教育，深入开展弘扬和培育民族精神教育活动，加强诚信教育和民主法制教育，从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为；从增强爱党爱国情感做起，弘扬和培育以爱党爱国主义为核心的伟大民族精神；从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念；从提高基本素质做起，促进未成年人的全面发展。

3.继续完善班主任队伍校本培训制度，探索有效的考核和激励机制，提升全校班主任队伍整体专业发展水平，壮大学校德育骨干队伍。

三、工作重点

（一）健全德育工作机制，全面推进德育导师制工作

1.坚持立德树人，强化育人理念

我校要认真贯彻落实胡总书记提出的“育人为本，德育为先”的育人战略，确立“德育就是质量”的育人理念，始终把德育作为学校教育工作的核心来抓。学校是对青少年学生进行思想道德教育的主阵地，教书育人是每一个教师的基本职责。我校要让教师充分认识实施“德育导师制”的重要性和必要性，必须改变仅仅依靠班主任开展学生思想教育工作的片面认识和现状，让所有教师都承担起青少年学生的思想道德建设工作，以“德育导师制”为载体，建立一支全员参与的德育队伍，使德育与智育有机结合，真正落实“全员育人、全程育人、全方位育人”，使“人人都是德育工作者”的理念深入人心。

2.以德育导师制为载体，构建全新育人机制

推行“德育导师制”是对当前班主任工作的丰富和发展，有利于构建全员育人和个别辅导相结合的德育工作体系。从班主任负责制转变为导师群体负责制，开展以沟通、理解、帮助为特征的个别教育，进一步有效推进青少年学生的思想道德建设工作。我校要建立推行“德育导师制”的组织机构，完善“德育导师制”的制度建设和实施方案，使导师的工作和管理有章可循，逐步规范。德育导师应按照“思想引导、心理疏导、生活指导、学力辅导、特长发展”的要求，具备优良的品质，在工作中坚持发展性原则、个性化原则、人本化原则、渐进性原则和保密性原则。

3.建立考核奖励机制，重视德育导师的培训

我校要把德育导师制工作列入教师的师德考核项目，把德育导师每年的考核结果作为年度评先、评优以及晋升职称等重要条件，对优秀德育导师进行表彰，宣传、推广先进经验，提升德育导师队伍的整体水平。我校要定期组织对德育导师的思想教育和业务培训，举办德育导师工作研讨，不断提高德育导师的思想觉悟和工作能力，促进德育导师工作的健康发展。

（二）加强德育队伍建设，努力形成高尚师德育人队伍

1.本学期我校要根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和《苏州市中小学班主任培训实施意见》文件要求，切实加强班主任队伍建设，探索班主任成长的规律。我们要继续深入学习贯彻《中小学班主任工作规定》，积极探索实行绩效工资背景下的班主任队伍建设新路子。我们要强化新班主任的上岗培训工作，要开展“师徒结对”系列活动，积极推动形成班主任的校本化培训机制，有效提升班主任队伍的业务素质，建立和完善班主任评优激励机制。

2.我们要认真组织好每个月的班主任培训活动。我们将邀请有关专家或优秀德育工作者来我校指导班主任工作；组织开展专题培训、班主任工作研讨、德育导师制经验交流、德育沙龙等活动；还要指导班主任做好德育科研工作，将工作中积累的宝贵经验,形成理论材料,提升自己的班主任理论水平, 提高科学育人能力。

3.为进一步激励广大教师奋发向上、健康成长，我们要不断改善和提高班主任待遇，激发班主任的工作热情。我们要继续组织班主任参加吴江市优秀班集体和优秀班主任的评比工作，壮大德育骨干队伍的力量；继续利用周氏德育等奖励金，评选表彰优秀班主任、优秀德育工作者；组织班主任参加班主任专题技能比赛。

（三）深化主题教育，增强德育工作的实效性和针对性

1.以建党90周年为契机，深入开展爱党爱社会主义教育

我校要认真学习贯彻中央和省委有关精神，充分利用有利契机，组织学生积极开展庆祝中国共产党成立90周年的活动，积极组织学生参加《永远的旗帜——庆祝中国共产党成立90周年》和《我爱中国共产党》丛书为主要内容的大型读书活动，开展党史竞赛、征文、演讲、诗歌、讲故事、专题报告会、主题班会等内容丰富、形式多样的思想道德教育和实践活动，使学生在自觉参与中了解党的光荣历史和伟大业绩。我们还要结合“五·四”“六·一”“七·一”等节假日开展各种丰富多彩的以“我们的节日”为主题的爱党、爱国、爱社会主义的教育活动。我校要组织全校师生积极开展书画摄影展览、演讲比赛、朗诵会、大合唱、专题图片展览、观看革命历史题材影片和先进人物优秀影片等形式多样、内容丰富、生动活泼、学生喜闻乐见的活动，以此来庆祝党的生日，歌颂党、歌颂祖国的新气象，引导学生进一步增强感恩意识，坚定理想信念。

2.以“六五”普法为新起点，深入开展法制安全教育

2011年是“六五”普法规划的开局之年，我校要利用午会课、班队活动、讲座等各种形式，认真组织学生学习《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》以及与学生密切相关的法律、法规，让学生也懂法、守法，学会用法律武器保护自己的合法权益不受侵害。我们要结合班队活动、升旗仪式、专题讲座、模拟、体验、活动等主题教育和校园文化来开展安全教育，与消防、交通、公安、卫生、地震等部门联合进行形式多样的公共安全教育，利用校园墙报、板报、报刊、广播、网络等媒体广泛进行安全知识宣传，营造安全教育氛围，提高学生安全保护意识，杜绝安全事故发生。

3.加强心理健康教育，培养学生健全的人格

我校要加强心理健康教育课程建设，开设心理健康教育课和专题讲座，把心理健康教育列入工作目标，纳入工作计划。我们要进一步强化校园学生心理健康三级监护体系建设，构建 “积极心理教育”模式。我们要把心理健康教育课与各学科教学有机结合起来，重视引导教师在教学过程中有机运用心理教育技术，全面提高学生心理健康水平。我校要根据不同年龄阶段学生的身心发展规律，开展形式多样的心理健康教育和挫折教育活动，指导学生处理好各方面的矛盾和困惑，培养学生健全的人格和良好的心理品质。同时，我们要适时举办班主任心理健康讲座，缓解班主任心理压力，提高班主任自身心理健康水平。我们要组织教师积极参加教育局组织的市级心理健康教育专题教学设计评比活动，提高心理健康教育的水平。

4以优秀传统文化为接力棒，开展“优秀传统文化进校园”活动

中华优秀传统文化经过五千年的积淀，不断凝结、升华而培育了伟大的民族精神，形成了强大的民族凝聚力、创新力，对于培养和提高人的思想、文化、审美和道德素质，有着极其重要的意义。我校要重点围绕传统文化中的“仁”、“义”、“礼”、“智”、“信”、“孝”六方面内容，结合现有的课程资源和学生的认知规律，进行重点教育，引导他们品味、感知、接受优秀传统文化。我们要充分利用好春节、清明、端午、中秋等重要传统节日，突出传统文化的内涵，举行浓郁传统特色的活动，让广大青少年在参与中亲身体验节日习俗。各学科课程要结合学科特点融入中华优秀传统文化内容、开展中华经典诵读、廉洁文化教育、传统经典文化讲座、传统文化为主题的班队活动、集邮文化教育等，让优秀传统文化在校园文化建设中真正发挥教育和导向功能，也让更多的未成年人加入到传统文化传承者的队伍中来。

5.以学校、家庭、社会“三结合”教育为合力，不断优化育人环境

学校的教育工作还需得到社会各界的支持。本学期，我校将进一步联系家庭、社区，发挥“三结合教育”的作用，发挥校外辅导员、德育实践基地的作用，广泛发动社会力量，办好家长学校，不断完善学校、家庭、社区三位一体齐抓共管的德育网络。学校将通过发放《教师师德调查表》、召开座谈会等多种形式，充

分发挥校家长委员会组织对学校教育、教学、管理工作的监督、评价作用，让家长委员会成员积极做好学校和家庭的桥梁，更好地推进我校民主管理的进程。我们还要组织学生开展多种形式的社会实践活动，让学生通过外出参观、体验等活动来开阔视野，促进教育效果。我们要加强对家庭教育的指导作用，通过“千名教师访万家”活动、德育导师制活动、网上家长学校等活动，建构学校与家长的沟通桥梁。让家长全面了解学生，全面反映学生的在校情况，共同探讨教育的方法和途径，达成家校教育的一致性，让学生在学校养成的良好习惯在家里得以更好的巩固，让家校互动成为成为德育工作的有效抓手。

（四）以德育科研为引领，不断探索育人规律

我校要树立以课题研究促进德育工作的理念，认真开展务实的德育课题研究工作。我们要结合本校实际，积极做好市级和校级的“十二五”德育课题的规划、管理和研究，注重理论研究与实践探索并进，学术研究与经验传播同行，在研究的针对性上下功夫；要做好课题的开题或阶段性汇报，切实加强德育课题的过程管理，规范积累研究材料；我们要依托《吴江教育》、《苏州德育研究》等德育刊物，切实加强对学校的德育工作、班级管理工作、学生心理健康教育工作的研究，积极探索育人规律，切实提高教师育人的理论水平和工作能力；我们要积极组织教师参加苏州市教育局组织的德育论文评比活动，加强对全员育人德育导师制工作的思考和研讨，提高学校德育工作的针对性、主动性和实效性。

四、具体工作安排

二月份：

1.召开本学期第一次班主任会议，搞好期初班主任培训活动。

2.围绕《小学生日常行为规范》、《礼仪手册》，根据本班学生的实际做好学生的行为习惯教育。

3.班主任制定班主任工作计划，搞好班级文化氛围布置。

4.出好第一期黑板报。

三月份：

1.围绕“爱护环境，感恩回报”主题活动开展感恩教育、学雷锋教育、环保教育。

2.出好第二期黑板报。

3.召开第十四届家委会第三次会议。

4.班主任培训活动：新老班主任沙龙活动。

5.全国中小学生“安全教育日”举行安全教育活动。

6.制定好我校德育导师制的活动方案，确定好导师和受导学生结对活动，明确活动要求和制度。

7.继续搞好“千名教师访万家”活动。

四月份：

1.清明节开展缅怀革命先烈的主题教育。

2.各年级开展春游活动。

3.出好第三期黑板报。

4.开展“保护环境、节约资源”为主题的教育活动。

5.召开各年级家长会。

6.邀请特级教师来校为班主任作有关午会教育的专题讲座。

7.继续搞好“千名教师访万家”活动。

五月：

1.庆祝“五一”国际劳动节，加强热爱劳动教育。

2.举办法制教育讲座。

3.开展“母亲节”主题教育，加强感恩教育。

4.出好第四期黑板报。

5.举行正副班主任基本功竞赛。班主任参加市教研室组织的班队活动设计比赛，副班主任参加“我的家访日记”评比活动。

6.结合建党90周年，组织学生参加红领巾读书活动，配合艺术组搞好校园艺术节活动。

六月：

1.庆“六一”活动文娱汇演，表彰优秀少先队员。

2.出好第五期黑板报。

3.过好端午节，开展中华民族传统文化教育。

4.开展诚信教育和心理健康教育活动。

5.期末结束工作，各班完成工作总结，评优工作。

6.夏令安全教育。

第二篇：2013年鲈乡实验小学体育传统学校工作汇报

体教结合发挥优势----为每一位学生的体质发展服务

苏州市吴江区鲈乡实验小学创建市体育传统项目学校工作汇报

一、学校基本情况

学校创办于1997年9月，1999年12月成功创建江苏省实验小学。学校设本部和越秀两个校区，本部校园面积32368平方米，校舍建筑面积20000平方米，校园绿化面积15000平方米，绿化覆盖率45.8%。越秀校区面积19000平米，建筑面积15800平米。建校15年，学校以“全心全意为师生的终身发展和幸福服务”为办学理念，以“提升生命成长质量”为办学追求，以“发现人的力量，发现人的潜能，发现人的个性，发现人的价值”为育人理念，取得了诸多成绩。学校先后获得了“江苏省绿色学校”、“江苏省平安学校”、“江苏省体育教育工作先进学校”、“江苏省健康促进学校工作金牌奖”、“江苏省教育技术应用先进单位”、“江苏省德育科研先进实验学校”、“江苏省艺术教育特色学校”、“全国艺术教育特色学校”、“全国青少年体育俱乐部”等二十多项殊荣。

学校的体育工作强化“服务”“责任”、“质量”三大意识，突出“发展”、“有效”、“和谐”三大主题，体育工作和日常的教育教学工作有机融合在一起，在很多层面取得了一定的进步。

二、健全机制，确保体育工作有效开展

我校重视体育传统项目工作，把体育教学与训练工作列入学校的议事日程。建立由校领导直接负责的管理机构，并有相应的管理办法和规章制度。

1、建立领导小组：

学校成立了以李新校长为组长，周迎春为副组长，陆小青、龚岚、曹丽、陈瑛、俞旭、张明为成员的体育工作领导小组。学校把体育传统项目工作业绩纳入年终考核内容。在学校“十二五”发展规划中明确了省体育传统项目学校工作的具体目标。

2、完善设施设备：

为了保障了传统项目教学、活动、训练的正常开展，近年来学校的体育设施逐年完善，现有配套齐全的体育场馆2个：塑胶跑道2片和少儿标准足球场地2片；

有3片标准室外塑胶篮球场，一片排球场；近300平方米的乒乓房。在体育经费的使用上，学校除正常的维持原有设施设备的基础上，还专门划出一笔资金用以添置必要的体育器材和维修场地设施。物质条件和经费支撑有效地为学校体育工作的发展搭建了平台。小学本部的体育馆由于设计原因地板屡修屡坏，学校报请教育局批准规划投入160W进行整体加固和内部装修，已在2013年9月重新启用，修葺一新的风雨操场将为学校体育教育工作的开展提供更为理想的场所。2012年2月我们以苏州市高水平教育现代化小学创建为契机，对照省一类标准投入二十余万元添置了相关体育器材。为了体育锻炼一小时活动常搞常新，2013年我们投入一万余元从淘宝网购置了低年级喜闻乐见的活动器材，另外已计划购入室内室外各一套篮球架进行设施设备的更新。

3、重视师资建设

学校先进的办学理念和现代化的办学条件，吸引了众多优秀体育师资加盟鲈小。目前，体育组共有13位任课教师，平均年龄32岁，其中6位小学高级教师，4位一级教师。成员分别毕业于苏州大学、南通师范、苏州教育学院、扬州大学太仓师范大专班等学校。目前有苏州市学科带头人一名，吴江区学科带头人二名，市2A课获得者一名，市百节好课获得者二名。大家带来了各校特色资源相互分享，共同促进，形成了良好的师资力量，构成了学校体育工作的师资人才优势。我校还聘请了兼职乒乓教练、少儿门球教练、少儿围棋教练、少儿象棋教练、少儿男子女子足球各一位，能较好地满足学校的体育教育教学和业余训练工作。

三、发挥田径优势，因地制宜拓展其他体育项目

为了继续保持和发挥好田径项目这一优势，我们切实抓好学生田径基础技能的课堂教学，在课中关注教学方法、教学组织的合理运用，通过一定的运动负荷的身体练习，有效增强学生的体质健康。在注重基础性工作开展的同时，重视田径业余训练的有效开展，在传统项目田径的训练中，都是由4名专职体育教师担任，带队的教师都做到了有计划，有组织的进行科学、系统的训练。同时做好训练计划，周计划，课时训练详案等工作，在赛前也有针对性的训练和教学比赛，充分激发学生训练积的极性，积累比赛经验，使学生的运动能力和竞技水平有长足的进步。思想上鼓励学生在训练和比赛中，发挥我们鲈乡顽强拼搏，积极进去的精神。带教老师平时也做到与学生多交流、多沟通，多与该学生的班主任、任

课老师，家长联系，及时关注学生的思想、文化成绩。

近年来田径方面的优势继续保持：在2011-2012年吴江市鲈乡实验小学输送至吴江市少体校运动员有12名，2009年夺得吴江市阳光体育联赛小学生田径比赛（双重记分）团体第一名，2010市学生阳光体育联赛小学生田径比赛中继续荣获团体总分第一名，姚辰辉、严佳妮等同学获得2011年江苏省青少年田径锦标赛体育道德风尚奖的荣誉，运动员。2013吴江区阳光体育联赛小学生田径运动会中获得五个项目第一，团体第四的好成绩，在2013年江苏省小学生体育田径夏令营中获得十二个奖项，其中史原忻同学获得男子乙组100 第一名的好成绩，徐振毅、沈平云同学获得道德风尚奖。四年来在省市田径类比赛中累计近140余人次。

田径优势的保持增强了我们拓展其他体育项目的信心，我校自2002年被命名为吴江市“围棋学校”起开始从事少儿围棋教学，坚持把围棋教学纳入日常课堂教学之中，从而使学校的每一个学生都能下围棋，都会下围棋。近年来，学校围棋队参加的苏州市、吴江小学生围棋比赛中获得了较多的荣誉。目前，我们在学校一二年级学生中开设围棋课程，在此基础上利用课余时间开展围棋培训活动，学生们踊跃参加，每年受训人数近600多人，使整个校园充满了浓厚的围棋气氛。我们根据学校围棋项目工作计划的安排，我们不但积极参加市级小学生围棋比赛，还主动申请承办比赛，目前已举办了三届的吴江市小学生围棋团体赛，使市内的各路小选手，会聚一堂，切磋棋艺，共同提高。以赛代练，激发了学生学棋的兴趣，促进学生围棋水平的提高，也赢得了家长对这项工作的支持，更得到了上级领导的好评。与此同时，每一学期我们经常给运动员争取各类棋王赛和升段升级赛的机会，以比赛检验教学训练的成果。自2002年成立围棋学校以来，我校已连续12年在吴江市比赛中位居团体前列，2012年更是囊括小学组和幼儿组冠军。2013-2015参加区小学生运动会围棋类竞赛均取得团体第二名的好成绩。2014年越秀校区一二年级开展象棋社团活动，经过一学期的努力，象棋社的活动培养了学生学习象棋的兴趣，锻炼了学生的思维，并且培养了学生的良好的兴趣，陶冶了学生的性情。在本学期的吴江区第十二届运动会象棋比赛学生组中获得了团体第二的好成绩，比赛成绩如下：女子低年级组第一名，男子高年级组第三名，男子低年级组第五、六名各一名，女子高年级组第四名。

另外由于注重梯队建设及平时的坚持训练，新荷篮球队2009获得吴江区第

一名，在2014、2015两的吴江区小学生运动会男子篮球比赛中分获二、三名。

四、扎实开展体育节、阳光体育活动，为每一个学生的体质发展服务

为了营造良好的校园体育氛围，我校连续八年，举办了八届体育节暨秋季田径运动会，通过生活活泼，趣味性很浓的个人竞赛和团队比赛，锻炼了学生的身体，活跃了学生的身心，激发了学生参与体育运动的兴趣。

2012年11月19日，阳光灿烂，天空明净，我校第八届校园文化体育节在学校操场隆重开幕。市教育局领导、家委会成员和部分学生家长代表，共100多人参加了活动。

五星红旗在校护旗手的护卫下缓缓进场，正式拉开了校运会的序幕。紧随其后的是学校校旗和学校第八届体育节会徽，各班代表队先后步入会场。整齐的方阵、响亮的口号，喜悦洋溢在各代表队孩子的脸上，“奥运冠军，从我做起，英雄中队，争创一流”、“八班八班，非同一般”等嘹亮有力的口号声回荡在校园的上空，令在场的嘉宾和家长代表为之振奋。学校顾桂荣校长为本届校园文化体育节致辞，并预祝本届校园文化体育节取得圆满成功；家长代表、学生代表分别发言，表达了家长和同学们对校园文化体育节的期望和热爱，随着本届体育节的亮点之一学校少先队大队长宣布了体育节开幕，全场气氛进入了一个高潮。随后中高年级同学表演了广播操和武术操《武动鲈乡》，五六年级同学展示了自编自演的团体节目。体育节激发了孩子们参与的热情和潜能，也培养了各班同学良好的团队意识和集体荣誉感。体育节期间，学校将举行孩子们需要的，丰富多彩的体育游戏和体育比赛，让同学们用自己的眼睛去感受体育运动的无穷魅力，用自己的心灵去体验体育运动的快乐。

这样的体育节我们每年都要举办，2011、2012吴江电视台和吴江日报都做了专题报道。

按照体育工作条例的规定，开齐开足上好体育课外，大力开展体育大课间活动，每天上午8：50-9：30组织课外活动的班级进行活动，做到有计划，有内容，有组织，有器材，另外注重每年活动项目有所创新。同时抓好学生在校的早操、课间操的质量，重点抓学生进退场的步伐、动作是否正确、整齐，广播操动作是否到位，精神面貌是否饱满，同时做好各班广播操的评分、统计上报德育处，纳入班级的日常常规管理评比中，2010年我们还自编了武术操《武动鲈乡》，在市

级评比中获得二等奖。由于规模较大，为了确保活动的有效开展，我们还安排每个体育教师负责一块场地配合带队教师对学生进行辅导和督促，以保证学生做操和活动的正常开展。应该说我们的体育工作体现了为每一个孩子的体质发展服务的理念，在最新一轮对的学生体质健康测试中，我校学生合格率达98.6%，优秀率达58.3%。

社团活动没有了平时课堂教学中的拘谨，没有了应试带来的分数束搏，它是一个宽松、自由的学习环境，在这个学习环境里，学生的价值被挖掘，学生的潜能被开发，学生的兴趣得到了培养，学生的个性得到了张扬，学生找到了一片属于自己的天空，因此，从我校近年来的实践看，参加社团活动的学生个个是乐此不疲，社团活动成为了学生最喜欢的学习方式之一。在学校新荷体苑社团中，就设有篮球、乒乓、田径、围棋等近十个社团，现在每周五下午第二三节课都要开展活动。2015年6月我们聘请专业教练开展男子足球社团的组建及试训，2015-2016计划在越秀校区再建女子足球队，拟以社团活动的开展来进一步丰富学生在校生活。

五、体教结合，扎实业余训练，不断输送体育后备人才。

在业余体育训练方面，严格管理训练工作，建立一套完善的体育人才选拔、招生和训练、管理、奖励制度，从制度上确保体育传统项目（田径）和其他项目的训练稳步发展；为提升训练工作水平，我校充分利用鲈乡青少年体育俱乐部这个平台与外界进行广泛的交流互动，除本校专门配置相应专业的师资外，还与市体育局及各体育协会合作，引进教练员指导训练工作，实行资源共享，利用他们优秀的师资力量和硬件设施，共同培养运动员。这样便于我们相互交流，博采众长，优势互补，促进训练上层次，使得那些学有余力且身体条件优异的学生运动员能够迅速提高运动成绩。同时，我校也注重运动梯队建设，每年除招收传统项目特长生外，更在每年举行的学校体育节中，精挑细选一些身体素质优异的学生补充到各运动队伍中。近几年，我校的体育训练工作取得了较大的成绩。每年在市运动会上都有一大批运动员获得较好的运动成绩和名次。也向市体校输送了大批有一定水平的学生运动员，取得了良好的社会效应。由于我们训练有方，从而吸引了更多的优秀学生主动参加运动队训练。

除了自己学校的业余训练外，我校还承担了市体校三集中训练点运动员的学习生活管理（2011年暑期开始生活管理由少体校负责），我们总是及早安排运动员进班级、落实好运动员的食宿，每天训练点运动员都要很晚结束训练，食堂的管理人员均保证每名运动员吃到热饭热菜并总是要等到最后一个运动员吃完才结束下班。遇到节假日或者寒暑假少体校的小队员训练，我们能主动和市少体校的领导沟通，为队员们的训练提供尽可能好的服务，同时学校领导能针对部分少体校队员学业成绩薄弱的实际，及时召开相关教师会议，要求各任科老师要及时把握队员的学习状况，在晨间和晚间辅导时对这部分小队员倾斜，使三集中训练点运动员的学习全部合格，争取优秀。2009至今有25位输送到吴江区少儿体校，2位输送到苏州市少儿体校，5位输送到省少儿体校。

业余训练需要责任心强的老师，也需要物质和精神层面的激励措施：

1、学校规定及时落实体育教师比赛获奖奖励。根据成绩各项比赛相应获得奖励，该奖励不纳入绩效考核范围。

2、体育教师带课间操，业余训练等均计入教师工作量。

3、学校体育教师服装费按区统一标准发放：1000元/人。

4、体育教师在业余训练方面成绩突出的评先指标可另外增加。

总之，近年来我校的学校体育工作紧跟改革发展的形势，各项体育工作取得了优异的成绩，师资队伍也获得了长足的进步。但成绩已属于过去，我们将与时俱进，努力开拓学校体育工作新局面，力争为我市体育工作做出更多、更大的贡献。

苏州市吴江区鲈乡实验小学

2015年07月5日

第三篇：实验小学德育工作计划

实验小学德育工作计划

（2011-2012第二学期）

一、指导思想：

贯彻落实张局长在2012年全市教育体育工作会仪上的讲话精神，把德育工作放到首位来抓，树立“育人为本、德育为先、安全第一”的指导思想，充分认识新形势下加强和改进德育工作的重要意义。注重教师职业修养的提升，进一步提高学生的道德素养。以培养学生良好行为习惯、创新精神和实践能力为目标，以安全、法制、品德、心理教育为重点，以《社会主义核心价值体系》为活动载体，开展丰富多彩的德育教育活动，努力创建安全和谐校园和优良校风，继续深化“明礼、重孝、快乐”的学生管理特色。

二、工作重点及措施

按照“育人为本、德育为先，安全第一”的要求，进一步加强对学校德育工作的领导，切实把德育摆在首位，把关注学生全面健康成长放在首位；进一步明确学校领导、德育工作部门领导、班主任、教师的德育工作职责，使全体教育工作者明确育人任务，积极主动做好德育工作，促进德育工作责任制的落实。

（一）打造活力型校园

1、加强德育队伍建设。

一是发挥班主任在学校德育工作的中坚力量，提升班主任队伍战斗力。坚持和完善《班主任教师考评制度》，以此为指导，规范班主任工作，激励班主任好中创优。在加强理论学习的基础上，通过各种途径学习先进的经验。通过班主任例会、印发学习材料，举办讲座等方式，传播先进的管理理念，反思工作中的得与失，使班主任常规管理水平不断提高，每月上交一份班主任工作反思，总结一个月的得与失，做好下一步的改进措施。（作为班主任考评的一项内容）鼓励先进，充分发挥先进的及时性，并由相关的老师做出本月的经验推广。

二是树立人人都是德育工作者的意识，调动全校其他科任教师加强学生的一日常规教育。发挥值周领导和值周教师的作用，狠抓学生的课间文明礼仪。做到行为习惯“抓反复，反复抓”，班主任要认真上好每周一节班队会课，保证专课专用，发挥出应有的育人功能。

三是要充分发挥学生干部的作用，使学生充分展示自己的聪明才智，能力得到有效提高，使班级的凝聚力、向心力不断加强，促进良好班风和校风的形

成。本学期将继续在开学初举办班队干部培训讲座，帮助班队干部提高工作能力和管理水平，为了调动各班班队干部的积极性，继续设置红领巾监督岗，队干部必须佩戴“红领巾监督员”标志，配合少先大队部，对各班学生的一日常规进行监督检查，并及时通过“红领巾监督台”及时量化检查结果。

四是完善学校、家庭、社会的网络，提高学校教育效果。在教育过程中只有学校、家庭、社会共同努力，形成合力，才能更好的促进学生养成良好的行为习惯，巩固学校教育成果，进而提高学生各方面的综合能力。建立健全家长委员会，实施举办家庭教育讲座，家长学校培训，定期每学期召开家长会两次等形式，提高家庭教育水平，密切家校合作，达到共同育人的目的，将在五月中旬开展六年级家长学校活动。

2、由点到面强化学生养成教育。

继续开展各种主题教育，通过各种有效形式在学生中开展深刻的教育工作，引导学生养成良好的行为习惯，提高学生遵纪守法的自觉性，使广大学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。

一是要抓好行为习惯养成教育。我校组织学生学习并实践《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，加强文明礼仪教育，培养学生良好的生活、学习习惯，自觉遵守社会公德。

二是要抓好爱国主义教育。坚持每周一的升旗制度，利用升旗的演讲活动，来帮助学生了解中华民族的历史和优良传统，培养学生对伟大祖国的深厚情感，引导他们坚定走中国特色社会主义道路的信念。

三是加强常规检查，完善考评机制。本学期要加强引导、督促班主任工作，提高自身的素质水平，同时抓好“班主任工作月考核”工作，采用自查、互查、抽查的方法，健全班主任考评机制。

四是本学期将深入到重点年级开展调查走访活动，对一些薄弱班级加强指导。学校政教处人员分别深入六年级各班以上班课的形式，与毕业班学生促膝谈心，调查了解学生实际，摸清情况，倾听呼声，解决问题；还将不定期召开毕业班教师、学生干部座谈会，了解掌握情况，使重点年级的德育工作有的放矢。对个别薄弱班级，帮助班主任加强学生思想教育，协助开展班务活动。五是通过系列活动的研讨梳理，引导班主任逐步形成适合我校学生成长与发展需求的分年级学生工作重点与主题，即一年级重点关注学生“小岗位”意识的培养；二年级重点关注学生“小团队”意识培养；三年级重点关注学生“班集体荣誉感”的培养；四年级重点关注学生“关爱协作”意识的培养；五年级重

点关注学生“策划学校活动与管理能力”的培养；六年级重点关注学生“我为母校添光彩”意识的培养。

3、开展丰富多彩的活动。

一是抓好常规活动的开展。学校和各个班级都要抓住三月份的学雷锋活动日、三八妇女节、四五清明节、五一劳动节。六一儿童节、七一建党日、八一建军节等，适时开展各种形式的纪念活动，以此丰富校园文化生活。

二是结合学校工作实际，有计划有重点的开展文化体育艺术活动，创新教育活动以及阳光体育活动。

三是科技、环保教育及绿色网络教育。要开展好“六个一”科普宣传教育工作，结合今年“四驱车”比赛的培训和科技创新比赛，来提升师生的创新意识和创造能力；要加强环保教育，引导学生从小树立人与自然和谐相处的可持续发展意识；根据学生实际情况，重点加强学生的网络道德教育，大力开展“绿色上网”活动。

四是开展“六个一”工程：即：每月更换一期板报；3至6年级每月办一期手抄报；每月召开一次主题班、队会；每天坚持体育锻炼一小时（每人掌握一项体育技能）；每月学会一首红歌或法制歌曲；每周为他人做一件好事。

4、加强心理教育健康。

我校把学生心理教育健康作为学校德育工作的重要内容，并建设好学校心理咨询教师队伍；将心理教育健康课纳入教育教学工作计划；要定期开展心理教育健康的交流、备课和研讨；要求教师积极参加各级各类心理咨询师的专业培训，提高我校教师心理教育健康的水平, 逐步建立一支专业基础知识过硬、有较丰富实践经验的心理教育健康教师队伍；积极探索心理教育健康的新途径和新方法；要牢牢抓住课堂这个主渠道，通过学科渗透心理教育健康，通过开展各种形式的心理教育活动，为学生提供咨询辅导；要针对学生心理发展中出现的问题，开展个别心理咨询，消除学生的心理障碍。在面向全体学生做好心理教育健康的同时，特别要注意加强对单亲家庭、经济困难家庭学生以及农村“留守儿童”的心理辅导和心理教育，提高他们抵抗挫折、克服困难的能力。心理健康教师应对学生的心理健康情况收集整理，定期以板报、广播等形式向全校学生进行心理健康指导。

（二）打造人文型校园

1、培养学生的人文素养。

一是班主任要充分挖掘语文教材中的人文因素，让学生感受其人与人、人与自然、人与社会的和谐相处，感受语言的魅力，感受英雄人物的博大胸怀。

二是继续深化实小“八节”系列活动。各部门密切配合，共同搞好每个节日的主题教育，内容多元化，形式多样化，要求具体化，形成传统，贯穿始终。

三是社会教育活动。开展社会实践活动教育、法制教育、安全教育、爱国主义教育等活动，通过“请进来”、“走出去”等活动方式，确保活动时间、人数，培养学生的创新精神和实践能力。积极组织学生参加公益活动、手拉手献爱心活动，提高学生的社会责任意识。

四是开展传统美德教育。通过国旗下讲话，晨会、主题班队会，座谈讨论，搜集整理资料，自办小报等形式，重点对学生进行美育的教育，让学生感悟人生的真谛，继承和发扬中华民族的传统美德，做一个有素养的人。

2、建立新型的师生关系。

一是要通过各种形式提高教师的职业道德水平，要爱护和理解学生，尊重学生的人格，尊重学生的特长，继而发挥他的特长。在解决学生的问题时，要给学生一点时间和空间。要常用表扬加鼓励的方法，善于发掘学生身上的闪光点，用学生身上的优点，去主动弥补或者尽力地克服自身的弱点、缺点。

二是班主任要靠自身的人格魅力来打动学生，班主任的形象是有力的鞭策，是无言的批评，是精神的力量。班主任要善于观察、善于抓住教育契机，要利用班内的、身边的可感人的事例教育学生。班主任要练成火眼金睛，洞察一切细小的变化，发掘学生的闪光点，使之发扬光大，发现错误的小苗头，及时进行批评教育，使学生回到正确的轨道上来。尤其是，六年级毕业班的教师要经常与学生谈心，了解学生动向，积极与家长配合，做好学生毕业前的教育工作。

三是要密切家校联系，和每一位学生家长友好相处，发挥家长的教育功能。彻底杜绝“门难进、话难说、脸难看”的不良现象，树立我校教师的良好形象。本学期开展三、五年级家长到校听课日活动，任课教师要互相配合，积极准备，出色完成家长听课日活动。

3、更加注重校园文化建设。

一是继续加大班级文化建设的力度。针对目前班级教室布置开学初检查评比之后一成不变的现象，我们要实行动态管理，发挥学生的主管能动作用，黑板报要依据每月的教育主题适时更换，手抄报内容要及时反映学生的成长轨迹，调动学生的学习工作积极性。

二是发挥校园文化建设的育人功能。针对目前学校张贴的名人像、警句格言等一劳永逸，学生对其熟视无睹，布置成了一种摆设等现象，各年级要根据学生的年龄特点，进行各种形式的教育活动，通过走一走、看一看、问一问、议一议、记一记、背一背等形式，让学生理解其中的内涵，收到教育功效。

三是结合季节特点，大力开展美化绿化净化班级和校园活动。采取严格监督，适当处罚等措施，坚决制止校园乱扔现象；同时，教育学生爱护学校的花草树木，为故意破坏者批评教育。

四是根据我校“礼仪节”系列活动，结合教育局四月份开展的“好习惯伴我成长”文明习惯养成活动，同时开展文明习惯示范生、示范班评选活动。

（三）打造平安型校园

1、积极排除安全隐患。

一是完善学校安全设施。对学校的监控设施、门窗、玻璃、栏杆、体育器材、消防器材等，进行认真的检查，发现有松动、脱落、破裂进行及时修缮，消防器材过期要及时更换。积极利用学校安装的监控设备做好防犯。

二是加强安全隐患排查。结合校安工程，定期或不定期深入学校教学楼，正在施工的场地以及其他重点场所进行安全排查，认真、及时、准确、实事求是的填写安全月日志，及时上报。

2、认真开展安全宣传教育活动。

一是充分利用学校的宣传阵地，开展好教育活动。学校少先队大队委要利用学校的广播，大力宣传安全教育知识及安全教育的重要性。各班黑板报开辟专栏，宣传防火、防震、防溺水、用电安全、交通安全、饮食卫生等方方面面的安全常识。学校继续利用宣传橱窗、安全讲座、印发资料等，并组织观看有关的专题片，集中对师生进行安全教育。

二是结合全国中小学生“安全教育日”（每年三月的最后一周星期一），发动全校中高年级学生，每人办一份安全手抄报，挑选优秀作品，张贴在学校的走廊内，组织全校学生利用课余时间观看，进行自我教育。并邀请学校法制副校长，结合学生实际和身边活生生的案例，对全校学生进行法制教育。

三是我校要建立健全门卫、值班、保安等各项内部安全管理制度，严格执行老师的学生考勤制度，在校安工程的特殊情况下，加强学生在课间教学时段的管理，制定突发事件应急预案，认真开展应急演练活动；实施教师与“留守

儿童”结对子帮扶的办法，协助家长做好“留守儿童”的工作，逐步解决“留守儿童”校外无人管的问题，切实预防各种责任事故的出现。

（四）完善两基巩固提高工作

严格执行“辍学逐级报告制度”和“家访制度”，发现问题，及时上报、处理。做好适龄儿童入学及学生的转出、转入工作。

（五）捐资助学工作：做好开学初贫困学生统计、走访工作，建立捐资助学档案。

2012.2.22三月份：安全教育

1、制定德育工作计划，班队工作计划；

2、开展班级环境布置（评比）；

3、学生学习习惯养成教育（班队会评比）；

4、召开家长会；

5、班主任例会

5、迎三八感恩系列教育活动；

6、惜水节系列活动

7、寒假学生社会实践活动检查汇报

8、体育活动

9、法制讲座

四月份：文明礼仪教育

1、召开班主任例会（差生转化）；

2、三、五年级家长听课日活动；

3、四五清明节缅怀先烈教育活动；

4、礼仪节系列活动

5、体育活动

五月份：明礼重孝教育

1、开展母亲节活动；

2、召开学生家长会；

霍林郭勒市实验小学

3、班主任例会

4、手抄报制作评比活动；

5、开展迎六一校园艺术节活动；

6、感恩节系列活动

7、体育活动

六月份：法制环境教育

1、班主任工作例会；

2、评选优秀班主任、优秀家长总结会；

3、布置一期“珍爱生命，安全第一”黑板报；

4、组织学生观看一次关于交通安全的录像；

5、参加教体局运动会

6、“六五”环境日教育活动 七月份：

1、班级工作总结；

2、做好德育资料的整理和归档；

3、评比“三好学生”和“优秀少先队员”；

4、安排暑假生活，开展贫困学生送温暖活动。

第四篇：鲈乡实验小学体育活动课带队老师要求（写写帮整理）

鲈乡实验小学体育活动课带队老师要求

1． 活动课老师带好学生到达活动地点，整好队，统计活动所需器材。然后由体育委员等几名学生到器材室登记并领取器材发放给同学。

2． 要组织好学生活动，密切关注学生在活动中的表现，注意安全。

3． 在活动中要爱护场地、器材和设备。如有人为损坏，则要照价赔偿。

4． 在活动课结束仍然要整队，清点人数，回收体育器材然后交还体育器材室。

5． 一学期统计下来，学校将对活动课组织有序、器材按时归还，且没有损坏的班级，奖励一定数量的体育器材。

第五篇：鲈乡幼儿园2009~2010学年第一学期工作总结

鲈乡幼儿园2009~2010学年第一学期工作总结

本学期，我园以实践科学发展观为指导，紧紧围绕“以爱为源，快乐发展 ”的办园宗旨，牢牢把握以幼儿发展为本，让每个孩子都享受快乐体验成功的办园理念和提升管理品质，树立明确的目标致力突出队伍建设和文化发展这两大重点，着力抓好过程管理、园本培训、文化建设这三大环节，采取新举措，实现新发展，全面、有效地提高了办园质量。2009年，我园无论是在教研、科研、业务还是青年教师培养等方面都能取得较好的成绩，年末时，我园荣获了首届江苏省和谐校园的殊荣，这是本对我园办园质量的最高也是最好的评价，同时我们还被评为苏州市平安学校。在参加的各级各类比赛中也获得了许多好成绩：在市六一文艺汇演中，舞蹈“花儿朵朵俏争春”获吴江市一等奖，并被选送苏州参赛获二等奖。陆伟红、孙利两位老师在2A级优质课评比中均获奖，吴洪被评为吴江市学术带头人，王亚红被推荐送苏州市学科带头人参评，2名教师获吴江市教学能手，2名教师获吴江市教坛新秀。大市级以上文章获奖和发表55篇，这些成绩的获得凝聚了幼儿园的集体智慧，依靠了全园教职工的共同努力。最让人欣慰的并不只是这些成绩的获得，而是在成绩背后所折射出的教师们身上那种脚踏实地、互帮互学、团结向上的精神。

一、加强过程管理，提高管理效益

首先进一步完善了层级管理机制，做到职责与考核对等。修订层级管理的岗位内容和岗位职责，使每一个管理者都清楚各自所在的层级，明确各自的岗位内容和岗位职责，一层对一层负责，从纵向确保各层级管理渠道严谨。

其次实抓教职工的常规工作进一步加强常规管理检查，做到考核与奖惩挂钩。从教师的教育常规入手，抓计划的制订，抓活动的落实，抓考核的公开；从幼儿的一日常规入手，抓兴趣的萌发，抓习惯的培养，抓情况的反馈。各层级在幼儿园教科研工作、宣传工作、安全工作、家长工作、班级管理工作等方面进一步细化，严格执行“计划——落实——检查——反馈”的四环运行方式，认真做好评优、评先活动。

二、抓队伍建设，夯实队伍素质

领导班子建设，首先要求领导班子树立正确的管理思想，改进管理艺术，提高管理实效。本学年根据管理的需要增设了管理岗位，并根据领导班子成员的特点，进行了分工，发挥各自的长处。根据我园一园三区的特点及一年实践下来的情况，本学期多管理模式进行了调整，采取了由总园 总抓，分块分条线负责的管理模式。为了便于沟通，每月召开园长室行政例会。每周五各条线管理人员制定好“工作联系卡”上报总园长，再由总园长协调制定一周工作，并公布学校内网，每周总园均派园长室成员定期到分园办公，保证了各区之间信息畅通，管理思想的统一。在聚合群体智慧的同时，还注重拓展个人的智慧风格，努力提升内功，养成独立思考、创造性开展工作的能力，在目标同向的基础上，力求做到过程创造，殊途同归。所以，在管理中实行放手和放权，支持各块各条线进行自我管理，各成员各司其职，避免互相扯皮，提高工作效率。在总园统一的管理思想下，让各分管园长自主管理自己分管的一块工作，有权利、有责任开展各类创造性的工作。同时在各园区还建立了比较完善的管理网络，设立各种工作小组，挖掘每个人的管理潜能和智慧，保证幼儿园每件事都有人具体管，每个人都是管理者，骨干教师建设，充分发挥骨干教师的示范、引领作用。创设条件使她们早日成为“名教师”。幼儿园为骨干教师提供外出学习交流的机会，举办了优课展示、教学观摩、专题讲座等活动，使一些有潜力的青年教师能聚焦业务，脱颖而出。并通过带教本园教师，培养她们的带教能力，同时对自己的教学经验进行了梳理。通过主持幼儿园的业务学习活动，将她们的教学经验能够在组内共享。

加强幼儿园园本培训力度，通过幼儿教师全员培训、新教师上岗培训、教师A级优质课评比、青年教师技能过关、美文推荐、带教（园级领导带青年教师、学科带头人带骨干教师、骨干教师带青年教师、经验教师带新教师）等形式，促进了不同层次教师的成长。

大力倡导读书活动，提高教师专业内涵，在读书活动上进行了一些创新。首先，由幼儿园向老师推荐读书。针对不同层次的教师情况，推荐不同的书。如三年以内的新教师，建议读一读《和孩子一起跳舞》，青年教师，推荐《爬上豆蔓看自己》、《在反思中成长》等，骨干老师，则推荐《从新手到专家》、《幼儿教师专业成长研究》、《幼儿教师反思能力培养研究》等。其次，针对三个园区的开展阅读教学的研究实际，本学期特意添置了一批阅读方面的理论专著，如《朗读手册》、《我的图画书论》、《打造儿童阅读环境》、《帮助孩子爱上阅读》等，为教师的教学增强理论的指引。期末，根据教师阅读书目的不同展开分组座谈，互相交流对同一本书的心得，对教育教学工作的启发，并再次进行互相荐书活动，在思维碰撞、经验交流、信息互递中，提高教师的理论素养。

继续以师德建设为抓手，推进我园教师精神文明建设和专业精神的提升。本学期开展围绕“祖国的未来和教师的使命”展开讨论，树立全心全意为幼儿、为家长服务的意识，切实转变工作作风，使工作更细致，服务 更热情，作风更严谨。

三．深入开展教科研工作，构建园本课程

本学年以生活游戏化课程实施为重点，以苏州市“十一五”规划课题为契机，整合各种资源，积极有效开展各种园本教科研活动，积极开展课程审议和课堂观察研究，构建园本艺术课程，并已初步形成我园的园本课程。

1.以专题研讨为切入点，转变教师教育观念，提高教师评课能力 本学期我园结合教育局的“第三届A级优质课”评选活动，在园内开展校级A级课比赛，比赛前认真制定方案并学习，用一个半月的时间围绕A级课组织了各项评比，通过比赛教师的各项能力得到进一步的提高。根据计划期中进行了“一课三研”的主题研讨活动，在反复的研课中大家集思广益，制定出最适合的活动方案。二研三研活动还结合课堂观察活动，通过对比分析，将抽象的理论具体化、形象化，教师自身素质的提高融会在潜移默化中。“一课三研”的教研方式，营造了一个“相互支撑”的氛围，架起了教育理念与教育行为间的桥梁，教师在互相探讨、争辩反思的过程中得到了专业的发展。

根据期初计划，组织托班的老师探索2～3岁早期教育的课程模式，开展全园的专题研讨活动，针对2～3岁幼儿年龄特点，从把握该年龄段幼儿的兴趣、需求以及他们的学习方式、特点和他们的行为表达方式等方面开展研讨，更好地促进该年龄段幼儿的健康和谐成长，来构建适合我园的2-3岁早期教育的课程。

2.以教研组、课程组建设为抓手，提高园本教研质量

教研组是开展园本培训的实体，是教师专业化发展的依托，能帮助教师明确专业化发展的方向。本学期针对日常教育教学中急需解决的问题或困惑，确立教研专题，以年级组为单位进行讨论；针对共同关注的热点、难点问题，共同查找相关的经验文章或理论，通过大组集体学习、研讨。提高教师将理论与个人经验进行恰当地转换、修正和反省的能力及锻炼教师的口才与胆量。教研组作为教师学习的阵地，是提高保教水平的重要手段之一，恰当的教研活动方法，能使研究更为深入、精确，因而各教研组也制定出相应的学习制度，形成“我要学”的学习氛围。本学期还加大了课程审议的力度，以“问题推进研究，提高教师的反思能力”为研究思路，进一步优化课程的实施，使教学内容、手段、方法等能够更加有效地促进幼儿的发展，要求教师人人参加教改，积极开展课堂教学观摩、调研、研讨活动，定期交流教改经验，解决教师日常教学中存在的实际问题，使园本课程更加成熟、有效。组织课程组长和校级骨干教师对上学期的园本课 程进行纠错、修改，使其更完善。

3.以课堂观察为手段，切实提高课堂教学有效性

为使我园的课堂观察活动上一个新台阶，改革课堂教学模式，提高教学质量，遵照教育局的要求，暑假及开学初，组织教师进行了自学和集中学习，每人上交了一篇学习“课堂观察专辑”的心得体会文章，组织了课堂观察征文活动，在园刊中，开辟了“课堂观察”专栏，将本园教师有关课堂观察的优秀文章刊登出来，供园内交流。鼓励教师参加《吴江教育》“课堂观察”专栏的投稿，并有一篇发表。这些活动，使广大教师从理论上加深了对课堂观察的理解。学期中，针对我园实际，收集整理了课堂观察的学习材料，学习习近平望实验区的先进经验，针对以往教师在课堂观察方面普遍存在的一些现象，对教师进行了“怎样进行课堂教学环节观察”和“如何进行个体观察”的培训工作，着重课中观察的看、听、记、思等方面，通过讲座和实例，进一步从实践层面，提高对课堂观察的认识。在充分学习的基础上，十二月，开展了本学期的课堂观察活动。从各组确定执教老师、执教内容，到量表的设计、修改，课前观察主题的确定，大家按照课堂观察的流程，一步步实施。在做好团队观察的同时，结合一课三研，还开展了个别观察、自我观察，把课堂观察活动与传统的听评课有机结合了起来，使课堂观察走向日常教学，提高了教师对课堂教学行为的反思，使课堂教学效率得到提高，从而促进教师的专业成长。

4.以课题研究为载体，推进特色建设 我园十一五课题“依托社区教育资源，构建园本艺术课程的实践研究”，本学期的研究重点放在园本特色的挖掘和提升，以及园本课程资料整理的规范性方面。

在研究过程中，认真组织好教师每月一次的课题组交流经验活动，使各子课题组交流信息，互相学习，促进课题的有效开展和实施。继续对社区资源开展调查，积累研究素材，丰富资源库，并进行整理归类，选择适宜的内容，保障课题的有效开展实施。在构建园本课程时，从以主题性课程为主到渗透性课程和选择性课程的尝试，重视与现课程的整合，与幼儿园特色的结合，加强课程审议，围绕课程目标选择适宜的社区教育资源，使课题的实践更有计划性和针对性。在整理课题资料时，注重了课题资料的规范性和丰富性，除了学习资料和幼儿资料、申报材料、专题方案、随笔论文、活动设计等，还注重了对课堂教学实录以及声像资料、图文资料的积累。

学年课题这种“短平快”的实践研究，鼓励教师从自己的薄弱环节、教育教学过程中遇到的困惑及疑难问题入手，展开研究。我园对承担市级学年课题的老师，从计划、研究活动、总结、成果表达进行及时而有效的 跟踪，鼓励教师以教育行动研究和课堂观察研究为主要方式进行研究，创造性地发现、分析、解决教育教学中遇到的实际问题。本学期，每位承担课题的老师都顺利结题了。同时，又有19位老师成功申报了2009—2011年的双学年课题。

5.以反思为方法，促进教师专业发展

教师在教学中“既是实践者又是研究者”，只有通过不断地研究，不断地总结，不断地反思，教师才能更好地理解幼儿，理解教师的课堂行为对幼儿发展的影响，从而使教师的行为朝着更有利于幼儿发展的方向发展。本学期，通过组织课堂观察、沙龙、案例等研究方法，引导教师对教育实践进行深度反思，把反思的结果用来指导和调整进一步的教育教学实践，并形成论文、案例分析等成果。幼儿园则为教师搭建平台，通过编写园刊，为教师、家长提供交流学习的窗口；通过投稿、组织教师参加各级各类的教育教学论文评比，把老师们的反思成果推荐出去，本年期老师们共有14篇论文在各级各类杂志发表，21篇文章获奖。

四、加强幼儿园文化建设，提升办园品位 首先根据我园多年来办园的优势及集体的智慧对我园的办园理念进行了梳理。提出以“以爱为源 快乐发展”作为我们的办园宗旨，树立我们的发展愿景：品位立园 幸福教师 快乐儿童，我们的园训：诚为本 爱为魂 和为美，我们的办园特色：让艺术教育回归儿童生活，让艺术伴随儿童成长，使儿童从小得到艺术熏陶，以美健体，以美启智，以美储美，以美怡情等。

为进一步体现办园特色。在课程、管理、教育科研、环境等方面都做了很多具体工作。本，我们成功举办了“第二届艺术节”活动，不仅使幼儿园的办园特色进一步得到彰显，更主要的是幼儿的素质得到了提高。在吴江市“六一”文艺汇演中，我园的舞蹈“花儿朵朵俏争春”获得了一等奖的好成绩。在参加科幻画和各类儿童画评比中，都取得了很好的成绩。幼儿园还成立了幼儿艺术社团，保证每周正常活动，成果比较明显。以苏州市十一五规划课题“依托社区资源，构建园本艺术化课程”研究为抓手，构建园本艺术课程，在大家的努力下，现在已初步形成。另外，积极开展互动分享早期阅读的研究，着力培养幼儿对阅读的兴趣和良好的阅读习惯。

在首届“越越秀秀”小天使形象评比获得圆满成功后的一周年，越秀园区又继续举办第二届“越越秀秀”评比活动。在元旦到来之际，第二届“越越秀秀”小天使形象赛取得圆满成功。孩子们的表演，表达了他们渴望欢乐、渴望学习、渴望全社会关爱的稚气朴实心情，赢得了亲友团和评委老师的阵阵掌声。本学期越秀园区明确了特色课题“经典阅读”，在对课题的概念认定上，请来了市教研室的许潮萍老师和市教科室的孙利华老师和教师围绕“经典阅读”特色课题作了详尽的分析和指导，为老师们接下来顺利开展课题研究指明了方向。

五、加强安全工作，切实保证师生健康

积极开展各种形式的安全教育，10月开展了“安全教育月”系列活动，根据幼儿年龄特点，各年级组制定并实施了安全教育的主题活动，让幼儿学会了简单的自我保护能力，全园紧急安全疏散演习，提高了全园师生的自救能力，增强防灾意识。安全知识的讲座，使教职工进一步提高了对安全工作的意识。通过安全月的活动，增强了全园师生的安全意识，提高了碰到紧急情况的应变能力和自我保护的能力。

以创建苏州市“平安校园”为契机，努力改善条件，为全园师生创设安全的环境。虽然幼儿园本部条件相对来说比较艰苦，但我们在自己的能力范围内尽力争取，利用暑期翻新了活动场地，更换了所有的课桌椅和玩具柜，添置了周界报警系统，修建大门两侧停车场，以缓解家长接送孩子时大门口拥堵和混乱场面。另外，我们因地制宜，挖掘资源，创设图书室、建构室、围棋室，为幼儿提供一个比较安全舒适的活动环境。

在各种传染病及甲流肆虐的日子里，我们严格做好防控措施，积极应对各种传染病的出现，有效控制了传染病的进一步爆发，保证了师生的健康安全。

六、发挥示范作用，提高知名度

承担苏州市农村骨干教师教学现场培训；承担骨干教师讲学团活动；承担吴江市幼教同题开课活动；并多次对外开放教学活动，与松陵三中心幼儿园的结对活动频繁，收到良好效果。在学期中，苏州市委常委、宣传部部长徐国强一行也来越秀园区，视察越秀园区的办园情况，并给予了亲切的指导。并对落座在小区内的分园拥有一流的设施和一流的环境表示满意。

回顾一年来的工作，繁忙而充实，充满艰辛与挑战，我们将以此作为下阶段工作的起点，依靠全体教工的支持和努力，依托学校领导的重视与指导，以务实的态度、进取的精神，引领全体教职员工向着更高的目标迈进！