第一篇：积极看待每一天-大学英语课堂演讲初级演讲稿
积极看待每一天
If your life feels like it is lacking the power that you want and the motivation that you need, sometimes all you have to do is shift your point of view.By training your thoughts to concentrate on the bright side of things, you are more likely to have the incentive to follow through on your goals.You are less likely to be held back by negative ideas that might limit your performance.Your life can be enhanced, and your happiness enriched, when you choose to change your perspective.Don't leave your future to chance, or wait for things to get better mysteriously on their own.You must go in the direction of your hopes and aspirations.Begin to build your confidence, and work through problems rather than avoid them.Remember that power is not necessarily control over situations, but the ability to deal with whatever comes your way.Always believe that good things are possible, and remember that mistakes can be lessons that lead to discoveries.Take your fear and transform it into trust;learn to rise above anxiety and doubt.Turn your “worry hours” into “productive hours”.Take the energy that you have wasted and direct it toward every worthwhile effort that you can be involved in.You will see beautiful things happen when you allow yourself to experience the joys of life.You will find happiness when you adopt positive thinking into your daily routine and make it an important part of your world.如果你觉得心有余力不足，觉得缺乏前进的动力，有时候你只需要改变思维的角度。
试着训练自己的思想朝好的一面看，这样你就会汲取实现目标的动力，而不会因为消极沉沦停滞不前。
一旦变换看问题的角度，你的生活会豁然开朗，幸福快乐会接踵而来。别交出掌握命运的主动权，也别指望局面会不可思议的好转。你必须与内心希望与热情步调一致。建立自信，敢于与困难短兵相接，而非绕道而行。记住，力量不是驾驭局势的法宝，无坚不摧的能力才是最重要的。
请坚信，美好的降临并非不可能，失误也许是成功的前奏。将惶恐化作信任，学会超越担忧和疑虑。让“诚惶诚恐”的时光变得“富有成效”。不要挥霍浪费精力，将它投到有意义的事情中去。当你下意识品尝生命的欢愉时，美好就会出现。当你积极地看待生活，并以此作为你的日常准则时，你就会找到快乐的真谛。
第二篇：大学英语课堂演讲稿子
hi guys.now it's my turn to give you a presitation about the sentences in the American dramas.First,let's see a video clip from<< the big bang theory>> through the screen.it's funny to know that sheldon start to learn chinese because he believes that the sichuan restaurant use the orange instead of tangerine to cook chicken.as we know，we are studying english in china.the way we speak english are not the same as the native speakers.so,it would be necessary to have a glance at the ppt i made below.when you are with a pair, no matter what you are doing,walking ,eating or talking.i think you may feel uncomfortable and want to leave right now.in chinese, we say you are“电灯泡”
and in english
1.I don't want to be the third wheel.我不想当电灯泡.一般的自行车都只有二个轮子, 要是有三个轮子呢? 没错, 那第三个轮子就是多余的.所以 Third wheel 就是美语中电灯泡正确的表示方法.I don't want to be the third arm.这里不是说 “三只手”的意思, 而是和 third wheel 一样, 都是电灯泡的意思
there must be a playboy in your memory,no matter he is a friend of you or not.They may call one girl honey and kiss another girl at the corner.then how should we describe them?
in chinese,这种情形我们叫 “脚踏两只船”
and in english
2.He is dating another girl on the side.他同时脚踏两条船.或是你可以说 He is dating another girl behind her back.(这个 her 指的是他女朋友的意思)On the side 这句话你去餐厅用餐时也常用到, 指的是主菜之外的副餐, 比如说 I'd like salad with dressing on the side.就是说我要沙拉和沙拉酱.或是 Would you like a baked potato on the side? 要不要再点一份烤马铃薯啊?
though there are playboys,but good men still exsit.he maybe not talks honey words,maybe not very good looking,maybe not have a lot of money,but he must always love you deeply in side.these guys can say the sentence below to your sweetheart.3.I am the one-woman kinda man.我是那种从一而终的男人.在美国从一而终的人好像不多, 他们通常从高中就开始交男女朋友, 一直交到结婚, 中间不知改朝换代过多少次.所以这句话是很难得听到的.其实我比较常听的是 one-man woman, 因为看来不论中外, 女生都比男生坚贞一点.kinda在口语中常用, 它是 kind of 的简写, kinda man 就是说那样的男人。可以省略不说.还有一种用法叫 We are exclusive.这个 exclusive 指的是排他的意思.所以当一对情侣说, We are exclusive时, 就是说我们心里只有对方一人, 我们都不会再去喜欢
上别人.then there are some meanings of the words,i think it's very hard to guess.so i make a list of them.China policy 对华政策（不是“中国政策”）
Chinese dragon 麒麟（不是“中国龙”）
American beauty 一种玫瑰，名为“美国丽人”（不是“美国美女”）
English disease 软骨病（不是“英国病”）
Indian summer 愉快宁静的晚年（不是“印度的夏日”）Greek gift 害人的礼品（不是“希腊礼物”）
Spanish athlete 吹牛的人（不是“西班牙运动员”）French chalk 滑石粉（不是“法国粉笔”bump [bʌmp] n.肿块，隆起物；撞击
then these are easy to guess, i'd love to let some of you to have a try.does someone want to have a try?
they are some beautiful sentences from american dramas.i'd love to invite some one to read for us.i wish the sentence will give you some enlightenment.i think there is truth in the sentences.then some easy idioms to learn.the last but not the least.i search through the net and find some useful expression about the love.and then , a love letter.
第三篇：演讲|稿积极心态的力量（演讲稿原创）
首先感谢这次年级会的指导老师---金老师，这个工作只有一周准备时间，在时间紧任务重的情况下，金老师与们老师广泛交流意见，集思广益，充分调动学生的积极性，用智慧，坚持和宽容促成了我们的“百日誓师会”的成功，我提议我们全体同学用掌声表达我们对老师的感谢。其次要感谢的是参与设计和主持的王霁雯同学、周天宇同学，还有付天宇同学和各班的班长，特别是王霁雯同学，写稿子，做ppt，她样样能行，在学习时间这样紧张的情况下，毫无怨言，圆满完成任务，让我们为她的无私奉献精神鼓掌，谢谢他们。
刚才介绍了今天参会的老师们，我还想多说几句，这学期老师们的工作量几乎翻了一番，从七点半开始上第一节课，班主任老师七点就到校了。午自习也派给了每位老师，老师们无偿的劳动着，没有怨言。虽然由于常年的过度劳累，他们身体都不好，但老师们边看病边坚持工作，不耽误上课，让我们用最热烈的掌声表达对老师们无私奉献的感谢。
我今天演讲的主题是：积极心态的力量
同学们会问什么是心态，心态就是一个人的心理状态，心态有两种，即积极心态和消极心态。我问个问题，看能不能检验一下同学们的心态。大家知道有一句话“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 ”，大家知道“作”是“把苦当作舟”的意思，你怎样解释“苦”的意义？（互动）。
苦难，痛苦还是努力，不放弃。
有的人一说学习就想到吃苦，其实和边远山区那些每天要跋山涉水去上学，每天靠馒头咸菜果腹，考上大学却没钱上大学的孩子相比，我们的处境无非是作业多，要晚些睡觉，成绩提高不上来，这些根本算不上苦，你们同意么？认为是“努力和不放弃”的同学们，心态是积极的，他们知道光喊苦没用，能帮我们渡过学海的是勤奋和坚持。
怎么才能拥有积极的心态呢？我以同学们中的例子来说明。
一位同学在年级里的成绩一直处于中上游，他自认为不笨，也挺努力的，可就是成绩不见提高，总是心有不甘，每次考试成绩公布时都有失落感。班主任老师的一次讲话启发了他，老师鼓励同学们结对赶超，选定自己的赶超对象，争取在后面的学习中超过自己的对手。这位同学按老师的引导选定了自己的目标，他观察对方的学习时间安排，琢磨他的学习方法，在后来的期末考试中果然超越了自己的“对手”，当他喊着我终于超过xx时，我知道他体会到了成功的快乐。积极心态的第一要素就是认清自己，制定适合自己的目标。
同学们也许还记得，上学期的期中颁奖会上我演讲的题目是《行动的力量》，那时的同学们刚刚进入初三，还没有感觉到大考的压力，用家长的话说：不知道着急，所以老师给同学们吹响前进的号角。我们欣喜的发现，课间，放学后追着老师问题的同学多了，回家以后再晚也要坚持写完作业的人多了，课间操跑步时掉队的人只剩屈指可数的几个人了。我和同学们说，咬住牙，每星期进步一分，每天弄明白一个知识点就是进步，有同学听老师的话第一次就进步了二十多分，坚持努力不放弃，最终他们一定会为自己的成功欢呼。积极心态的第二要素就是马上行动，坚持努力，决不放弃。
这学期刚开学，我就听说有的同学向班主任老师申请不再承担班里的工作，理由是要抓紧时间学习。可是也有另一些同学，在紧张的学习中也不忘记帮助身边的同学和自己一起前进，课间经常看到他们快乐而忙碌的身影；初三了，年级升了，可是走廊里的卫生状况却不如以前，饮料瓶，废纸是地上的常客，相对应的，四班的地依然光洁明亮。大家都看到的是王霁雯同学，她快乐的接受了宣传栏的布置工作，大会的设计，文字编辑工作，这些工作基本是在一周内完成的，而她并没有因为工作耽误学习，我相信她一定是挤了自己的休息时间，甚至周六我还布置给她文字修改的任务，可她没有抱怨，完成的非常出色。同学们，当你同别人分享你所拥有的一部分东西时，那剩余的部分仍然可以增值和成长。你分给别人的东西越多拥有的东西也将越多。积极心态的另一要素：与他人分享。
同学们，如果在我们初中生活余下的一百天里不想留下遗憾，就让我们不再埋怨苦和累，因为那是我们必须经历的，不用害怕失败，因为我们努力着，奋斗着，保持积极心态，最后的胜利就在前方。
2010年3月15日
第四篇：大学英语课堂互动式主题演讲的有效性研究
大学英语课堂互动式主题演讲的有效性研究
摘 要： 本文基于演讲这一大学英语课堂上常见的口语活动，探索以学生为中心、以主题为基础的互动式演讲模式的有效性，旨在提高学生的口语表达能力和听力理解能力，培养学生的批判性思维能力，增强学生参与英语会话的自信心，提高教师为学生创造真实的语言环境，引导学生树立起用英语交流的意识。
关键词： 互动式主题演讲 大学英语课堂 有效性
引言
在当前全球化与信息化的时代，跨文化交流不断增加，英语的口头表达能力和交际能力已成为现代社会对人才的基本要求。公司企业在招聘时已不再局限于对文凭、证书的审查，各种方式的交谈、面试已成为必不可少的甚至最重要的考察环节。与此同时，高校的大学英语课堂对学生口头表达能力的培养成效并不尽如人意，大多数课堂口语活动局限于语言形式的操练，而非语用能力的培养，这样的教学并不能达到使学生学会灵活运用语言的目的。
美国学者卢卡斯认为，演讲是一门说话的艺术，是交流的重要手段。因为演讲与言语交际学的关系是十分密切的，演讲能力被看成是交际的必要能力[1]。从教学的角度来说，演讲是培养学生分析、综合、推理思维能力的有效手段[2]。因此，探索和实施一种以学生为中心的、有效的课堂演讲形式，在目前的大学英语教学中具有积极的意义。
2.大学英语课堂主题演讲模式的改进
2.1传统演讲模式存在的问题
演讲是提高学生思维能力和语言表达能力的一种重要手段。然而，在大学英语课堂实行演讲活动时经常会遇到以下问题：第一，学生演讲者将演讲当成任务完成，并未充分准备；第二，学生听众因背景知识匮乏而不能很好地理解演讲内容；第三，演讲者与听众之间没有交流互动，没有针对演讲的反馈。面对这些不尽如人意的教学情况，有研究者发表评议：“课堂练习所取得的成果令人失望，无法让学生达到在真实情景中进行流利而有效交流的目的。”[3]那么，我们有没有可能对演讲模式进行改进呢？
2.2改进主题演讲模式的具体策略
布朗指出，在练习口语时，说话人需要个别发言，而且在理想情况下，需要有人聆听并做出反馈[4]。潘宁顿认为，运用多人组活动能够提高学习者的动机，提升他们做选择的能力，培养他们的独立性、创造性及现实感，还可以向学习者提供反馈信息，但信息来源不是教师而是学生同伴[5]。吉布森也强调过反馈的重要性，表示说话人能从别人的反馈中学到很多东西，既有演讲的正面因素，又有负面的[6]。
除了国外学者的研究，近年来国内不少资深外语教师也对英语课堂的演讲做了不少研究工作，如颜静兰与贾卉[7]、任文[8]等从理论上探讨了演讲活动在培养学生综合语言运用能力上所起到的作用；张东玉[9]、唐艳玲与毕会英[10]等实证检验了在英语课堂实施主题演讲所取得的成效，为演讲模式的改进提供了丰富的实践经验。
在上述研究成果的基础上，笔者提出了几条可用于改进主题演讲模式的策略。
（1）将演讲主题与课堂教学主题结合：当前使用的《新编大学英语》教材中的单元主题具有时代性，贴合现实生活，很适合作为演讲主题。教师可根据教学进度，为学生指定一个范围，演讲内容则由学生自定。演讲者可从教材上寻找相关材料，听者通过倾听演讲，也对该主题有了更多认识，因此学生对单元内容更熟悉，课堂学习效率也能得到提高。
（2）增加师生问答互动环节：教师提问，并将学生回答表现计入平时成绩，敦促学生在演讲前对该主题进行更多的思考，并对可能的提问进行预测以早做准备，现场问答更需演讲者发挥辨析、推理、判断等批判性思维能力，也提升了学生的心理素质。
（3）增加学生之间的问答互动环节：教师选定2名口头表达能力较强的“常任提问者”，定期轮换，他们的存在能够有效避免无学生发问的冷场现象，其他学生则自由提问，活跃的提问者可获得课堂表现的加分。这一措施可敦促担任听众的学生认真听讲，并对演讲内容进行归纳、分析和总结，以及提出质疑，从而使学生的批判性思维能力得到锻炼和提高。
3.实证研究设计
上面从理论角度研究了改进大学英语课堂演讲模式的方法，但是是否真的有效？为了检验这一构想的有效性，笔者选取浙江树人大学2014级新生的两个班级作为实验对象，前提是在第一学期的期末考试中，这两个班级的平均分接近或基本相等。实验步骤如下：
（1）从第二学期开始，对照组教学照常，实验组实施互动式主题演讲活动。演讲主题由教师根据当前课堂教学主题定下范围，具体演讲内容由学生自定。演讲时间为每次上课的前5分钟，按照学号顺序，每次由3名学生分工合作，限3分钟内完成演讲。演讲结束后，先由教师提问，再由2名“常任提问者”提问，若其他学生还有问题也可提出，每名演讲者必须至少回答一个问题。教师根据该生的演讲和回答表现打分，分数将被记入平时成绩的“课堂表现”栏，参与提问的学生视表现酌情加分。
（2）在学期结束前对实验组进行问卷调查，收集学生反馈，统计并分析问卷调查结果。
（3）统计并对比第二学期实验组和对照组的期末考试成绩。
4.结果与讨论
4.1学生对“互动式”主题演讲活动的反馈
下表整理了实验组学生的问卷调查统计结果：
从统计数据看，同意主题演讲活动可增强口语表达能力和加强英语会话自信心的学生达到100%，认为该活动可提高听力理解能力和培养批判性思维能力的也高达99%。此外，99%的学生肯定了演讲主题与教学单元主题结合在加深教学内容理解上起到的积极作用。总的说来，互动式主题演讲活动获得了学生的认可。
4.2学生期末考试成绩的变化
下表统计了实行互动式主题演讲活动前后的实验班和对照班的期末考试卷面平均分：
从卷面平均分的变化看，两个班级的成绩都较实验前有所提高，但是实验组的成绩提高更多，显示演讲活动对于提高学生听课效率，加强对教学单元主题的理解起到了一定的作用。
结语
以上教学实验基于理论研究进行设计和展开，目标是观察改进的大学英语课堂演讲活动能否提高学生的听说能力，培养学生的批判性思维能力，以及加强学习英语的自信。实验结果表明，学生认为自身的各方面能力在演讲活动中获得提高，对该活动持肯定态度，而且期末考试成绩较实验前有所进步。通过这一研究和实践，提示教师为学生创造更真实的语言环境，以“指导者”而非“控制者”的身份，引导学生树立一种用英语交流的意识，相信会取得比过去更好的教学效果。当然，本文的实验只是个案，必然存在某些缺陷，还需假以时日用更多的实践研究证实互动式主题演讲在真实课堂教学中的有效性。
参考文献：
[1]Lucas，Stephen E.The Art of Public Speaking.New York： McGraw Hill，2004：172.[2]杨学才.演讲与大学英语教学[J].山东行政学院山东省经济管理干部学院学报，2008（S1）：54-56.[3]Ellis，R.Instructed Second Language Acquisition： Learning in the Classroom[M].Oxford：Basil Blackwell，1990：29-30.[4]Brown，Gillian and Yule，George.Teaching the Spoken Language： An Approach Based on the Analysis of Conversational English[M].Cambridge： Cambridge University Press，1983：25.[5]Pennington，M.New Ways of Teaching Grammar[M].Alexandria，VA： TESOL，1995：135-154.[6]Gibson，Connie.英语演讲实训指南[M].北京： 外语??学与研究出版社，2008：135.[7]颜静兰，贾卉.英语演讲与学生综合能力培养教育探析[J].华东理工大学学报（社会科学版），2006（1）：117-119.[8]任文.英语演讲课与能力素质培养[J].中国外语，2007（6）：66-70.[9]张冬玉.英语演讲与语言能力的培养： 一项综合英语课程创新人才培养的研究[J].外语教学，2007（3）：56-59.[10]唐艳玲，毕会英.大学英语课堂嵌入英语演讲的有效性研究[J].长春工程学院学报：社会科学版，2008（2）：80-82.基金项目：浙江树人大学校立教改项目“大学英语课堂互动式主题演讲的有效性研究”（2014JA3023）。
第五篇：大学英语课堂演讲Maintain yourself!坚持做自己
.Maintain yourself
坚持做自己
Today, at here.I will give you a speech.As many people say.College is a small world from which one can learn many things.including knowledge communication, the ability to life, courage and so on.But to me, the most important thing I got in a semester college life was that the sentence.“-Don't take care of who is the next one.Just do the first yourself.“
College means a new life coming.It was far away from hometown, new place, new people, and new school.Everything was new that I had never touched before.I didn't know what could do and what should I do.So I had to follow others around.They took part in some activities I took, although I didn't like it.They went to dinner I went, although I was not hungry at all.They went to shopping, I followed, although nothing I needed.Finally, I found I was so busy and so tired, and I didn't know what I was doing.In other words., I lost myself.Nobody knows me completely, except myself.To keep me on track, focus my efforts and motivate me when I'm tired, I must work toward my own goals.Not following others'!
I know my strengths, my interests and my core worth values.Maybe I will take mistakes.But I must make sure what I want and what I need.If you are also always looking for ideas, having fun with possibilities ,and trying to understand the ”next big thing”.There willmany people helping to give you ideas and suggests.You can receive some.But the first thing is that you maintain yourself.今天在这里，我将给大家做一个演讲。像很多人说的样，大学如同一个微缩的世界，从那里你能学到很多东西，包括知识，交流，生活的能力，勇气，等等
但是对我来说，在一个学期的大学生活里最重要的收获却是一句话“不要在意谁是一个，只要做第一个你自己。”大学意味着新生活的来临。背井离乡，新的地方，新的人，新的学校，所有的事情都是我原来从没接触过的新东西。我不知道我府该做什么，我能够做什么，我只能模仿周围的^。
我去参加他们参对的话动，尽管我对之没有任何兴趣；我同他们一起去吃饭，尽管我一点不饿，我跟着他们逛街购物，尽管我根本不需要任何东西。最后，我发现我又忙又累，不知道自己究竟在忙什么，我丢失了我自己。
没有人能完全了解我，除了我自已。保持自己的轨迹，集精力去努力，在自己累的时候仍保持动力，我就必须坚持我自己的方向、目标，不盲从他人。我知道我的强项、兴趣、能力和价值，也许我会犯错误，是我必须清楚我想要什么，需要什么。
如果你也经常“寻找主意”对可能的事情培养兴趣，试图了解“下一个重要的事情”是什么，那么会有许多人都能够帮助你，给你意见。你
可以接受他们，但是首先你必须坚持做自己。
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