关于形势与政策教育的探索与实践

第一篇：关于形势与政策教育的探索与实践

关于形势与政策教育的探索与实践

形势与政策教育，旨在学习理性客观分析国内国际各种政治经济文化的发展形势，理解掌握个方针政策的内涵并分析其未来走向及影响，让学生在接受思想政治教育的同时，培养出强烈的时代嗅觉，把握社会的动向，提高自身的综合素质，成为建设中国特色社会主义的栋梁之才。形势与政策教育的开展与进一步完善，对于培养大学生客观科学地看待社会发展，正确理解党和国家的路线、方针政策的能力和提高大学生的综合素质具有不可替代的作用。形势与政策教育要密切结合当前国内外政治经济文化形势，扣紧时代的主题，抓住社会的发展动向，让学生了解世界最新的格局与形势，了解社会的主流与热点，为学生打上时代先锋的烙印，注入时代涌动的新鲜血液。同时在形势与政策教育过程中，要以大学生的思想实践与知识能力为基础前提，不能一蹴而就，要循序渐进，循循善诱，在潜移默化中引导学生培养关注社会动态，关心社会发展的兴趣。以往有一些形势与政策教育活动的主题过于遥远，超出学生日常关注范围，或是过于空洞枯燥，使学生感觉乏味，丧失参与热情，自然难以激发学生自主思考，是活动达不到真正意义。所以真正的形势与政策教育首先要选择恰当合适的主题，引导学生的兴趣，在能够使学生提升综合素质的前提下，尽量寻找能引起学生共鸣的主题，让思维发散伴随着兴趣衍生，在畅所欲言中寻找思维的灵动。

形势与政策教育不同于传统的课程教学，没有固定的课本资料，没有必然的结果与绝对的答案，亦没有固定死板的条款构架。所以，形势与政策教育大可不必拘泥于形势之流，抛却条条框框的束缚，无需同课堂教学一般，让学生在轻松自如的环境中主动汲取知识，让活动形式收放自如。形势与政策教育不仅是一门学习课程，更是一个展现自我观点，交流共进的平台，每个同学都拥有话语权，都可以对主题发表自己的演讲。当每个人从不同的角度去思考一个问题，激发出来的思维在同一个舞台碰撞，势必会产生耀眼的火花，不仅丰富了主题内容，更能调动学生的积极性与热情，学习效果自然事半功倍。丰富形势与政策教育的形式，增强学生的自身实践体会，让学生获取除理论知识外的社会体验与实践能力，提高大学生的综合素质。

形势与政策教育的对象是全体高校学生，重点在于要紧紧围绕高校人才培养目标，联系国内外政治经济形势和大学生的思想实际，不断深化教育，拓宽大学生思维广度与深度。我们此次筹划的形势与政策教育活动，基本符合活动要求，在开展过程中基本全部由学生完成，很好的切合了学生的实际，所选主题具有现实意义也能较好的引起学生共鸣。形势与政策教育的对象是学生，让学生自主策划执行既能很好的切合学生真实需求，也能让活动更具灵活性，同时老师领导的方向性作用及监督辅助作用也能帮助学生更好地成长。

第二篇：形势政策与教育

恐怖分子劫持的飞机9月11日撞击美国纽约世贸中心和华盛顿五角大楼（“美国911事件”），引起了全世界的震惊，这是美国历史上遭遇的最为严重的灾难之一。从短期看，“美国911事件”有可能使已经疲软不振的美国经济陷入衰退，对增长乏力的世界经济造成冲击。但美国和国际社会迅速采取了一系列措施稳定经济和政治局势，“美国911事件”对美国和世界经济的负面影响不致失控。从中长期看，美国和国际社会将开展打击恐怖活动的战争，战争行动的力度、后果和对世界政治经济格局的影响目前难以预料，需求根据事态的发展进行深

入和全面的研究。本文主要就“美国911事件”对美国和世界经济的短期影响进行分析。

二、对美国经济的影响

“美国911事件”的经济影响不仅仅限于事件本身的直接损失。更重要的是影响了人们的投资和消费信心，使美元相对主流货币贬值、股市下跌、石油等战略物资价格一度上涨，并实时从地域上波及欧洲及亚洲等主流金融市场，引起市场的过激反应，从而导致美国和世界其他国家经济增长减慢。从现代经济的发展来看，心理因素、信心因素对经济的影响比物质因素本身的影响要大的多，亚洲金融危机就是最好的例证。

1、“美国911事件”会打击美国人的消费信心，使美国经济陷入衰退，经济复苏的时间被推迟。自从去年下半年以来，美国经济一直疲软不振，高科技公司盈利欠佳、大量裁员、投资大幅度下降，贸易继续出现庞大的逆差，经济主要依靠占国民生产总值70％的消费来支撑。美国今年第二季度的增长率只有0.2％，8月份失业率达到了4.9％，这些因素业已给消费者信心投下了阴影，8月份的消费信心指数下降到8年来的最低点。

这次突如其来的袭击，无疑使美国经济雪上加霜，足以令已经脆弱的消费者信心直线下滑，撼动支持美国经济增长的消费支出。消费者信心下滑、股市下跌和企业利润减少，也会进一步限制企业的投融资能力，企业兼并活动也将相应减少，从而影响早已负增长的美国投资。消费和投资的影响会使美国经济陷入衰退，大大推迟美国经济复苏的时间。

2、对美国金融市场产生冲击。社会氛围的不稳定直接作用于美国金融市场，并对全球金融市场形成影响。美国股市关闭对其金融稳定具有重要的意义，但在9月17日股市重新开盘后，尽管美联储和欧央行分别突然降息0.5个百分点以稳定人们的信心，支持股市，道琼斯当天还是下跌了7.1％，其后又连续两天小幅下跌，说明人们的信心还没有稳定。股市下降带来的财富效应又会进一步抑制美国的消费。

美元汇率波动会加大，国际资金流入美国的吸引力将会减小，流入美国的资金会减慢甚至出现中断，如果美国的巨额经常项目赤字得不到外来资金的弥补，美元币值波动会进一步增加，与美元相关的经济、贸易、金融动荡在所难免。

3、美国政府和国际社会迅速采取了措施，稳定信心，重振经济和股市。“911事件”发生后，金融市场迅速闭市，显示了美国机制、体制的有效和适度，并有利于美国的金融安

全与稳定；美国政府已计划未来2年增加400亿美元支出用于反恐怖活动以及纽约和华盛顿的重建工作，纽约世贸中心将重新建造；1987年股市风暴发生后建立的总统金融市场应急小组计划迅速启动，美联储专辟“贴现窗口”，随时满足银行的融资，袭击事件当天，美欧日等各国中央银行至少向世界货币市场投入1200亿美元，以增加市场流动性；美联储在美国股市重新开盘前宣布降低利率0.5个百分点，这是年内美国第8次降低利率，联邦基金利率已从年初的6.5％降至3％，一向迟疑不决的欧洲中央银行也配合美联储的行动迅速调低利率0.5个百分点，日本银行增加了货币的投放量。因此，从经济发展的另一个角度看，美国宽松的货币和财政政策及重建工作，有可能化腐朽为神奇，加大对美国经济的刺激力度，缓解库存积压的压力，调整国际收支平衡状况，使“911事件”成为复苏经济的一个契机。

三、对世界经济的影响

“美国911事件”对美国经济的影响会通过贸易、资本流动和汇率、国际市场价格以及金融市场传染等四个渠道波及全球，影响全球经济发展。但只要国际社会共同采取措施，协调行动，稳定国际金融市场和商品市场，增强信心，加大刺激本国内需的力度，防止恐怖活动和反恐怖战争无限制蔓延，“美国911事件”对世界经济的影响就可以限制在一定的范围内。

1、从贸易方面看，“911事件”发生后，美国封闭了所有的关口和与墨西哥的部分边界，暂时中断了与全球所有国家和地区的贸易和物流，对严重依赖美国市场的加拿大、墨西哥等国家的出口影响较大。美国一直在国际市场上占最重要的地位，其进口额占全球贸易的25％左右。美国经济出现衰退，其进口必然萎缩，从而影响全球贸易的发展，但对各个地区的影响程度不尽一致。北美、日本、拉美、东南亚国家受影响较大，日本对美出口占其总出口的三分之一；拉美、东南亚的经济严重依赖对美出口，特别是电子产品有一半以上出口美国，根据高盛公司的估计，1997年以来，东南亚经济一半的增长来自对美出口的拉动。欧盟对美国的贸易占其贸易总额的8％左右，相对于日本、拉美、东南亚国家来说受影响较小。

2、从资本流动和汇率看，“美国911事件”会影响主要货币的汇率调整，资金流向发生变化，国际资本会流向经济发展相对较快、社会稳定、对外政策相对温和的国家和地区比如欧洲等。欧洲经济的相对稳定以及欧元现金的流通有助于欧元汇率稳定向上，进而加大国际资金流入欧盟的吸引力，欧元升值也会使进口品价格下跌，降低通货膨胀压力，增加欧央行采取宽松货币政策刺激经济增长的空间。目前，美元兑欧元汇率从1欧元兑0.90美元贬值到1欧元兑0.93美元左右。短期内，日元也呈现了上升趋势，美元兑日元的汇率从1美元兑122日元贬值到1美元兑117日元左右，美元的贬值幅度不是很大。

3、从金融市场看，现在世界各国的股市都在随华尔街的波动而波动，对冲基金也可能乘机兴风作浪。美国股市下跌，其他国家的股市也难有起色，股市不振不可避免地会影响各国投资者和消费者的信心。“911事件”发生的当周内，东京股市下跌4.8％，伦敦下跌6.2％，巴黎下跌11.4％，法兰克福下跌12.3％，受影响最大的航空公司的股价下跌幅度更大，英国航空、汉莎和法国航空的股价跌幅在30％以上。在美国股市开市后当天，美国以外的世界主要股市出现了反弹，欧洲股市的股价上升3％左右，其后几天又出现波动，说明人们对美国股市继续持观望态度。此外，亚洲金融危机之后，国际投机基金处于调整中，亏损较为严重，目前的国际经济政治环境有能会加大投机空间，增加金融市场的风险。

4、从国际战略商品的价格看，“911事件”发生后，石油、黄金、有色金属等商品价格曾迅速上涨。当天，伦敦布兰特原油期货升至每桶31.15美元，上升3.2美元，达到去年12月以来最高水平。但几天后，这些战略商品的价格基本恢复稳定，石油价格已回落到事件发生前的水平。这次恐怖事件没有影响全球原油供应，油价上涨完全是由于恐怖袭击情况不明朗和心理恐慌造成的。世界经济发展史表明，油价和世界经济增长密切关联，每次大规模的经济衰退都与油价上涨有关。如果油价不发生大幅度的变动，“911事件”对世界经济的不利影响就不会太大。

世界各国经济互为依存，相互影响。由于美国在世界经济中的霸主地位，世界各国对美国经济减缓没有免疫力，当美国经济繁荣时，世界经济更容易发展，如果美国经济发生衰退，也会拖累世界其他国家经济。利用联合国使用的计量经济模型的结果推算，若今年第三、四季度美国的国内生产总值分别比上季度下降0.8％，直接影响今年和明年的世界经济减慢0.5个百分点。但“美国911事件”对各国经济的影响不尽相同，北美、南美、日本、东亚受的影响会较大，对欧洲、南亚等国家的影响相对较小。

四、对我国的经济影响及对策

美国、日本和欧洲是世界经济发展的主导力量，鉴于美国经济会出现衰退，日本经济依然处于危机之中，欧盟难以担负起支持世界经济活动的责任，今年世界经济增速将比“911事件”发生前预计的还要慢。

世界经济减慢同样会通过贸易、资本流动及金融市场传染等几个渠道影响我国经济。美国是中国主要的贸易伙伴之一，其经济受到打击，会连带中国进出口贸易额的下降；在美国遭受袭击之前，人们曾寄望于下半年美国经济恢复，会在一定程度上拉动中国贸易的增长，看来这种希望已基本落空，2001年我国出口增长10％的目标有可能无法实现。对于中国引进外资的影响，目前还不十分明朗。美国是中国投资的主要国家之一，恐怖事件的发生，加之去年以来经济的减慢，会对美国民众的信心产生负面影响，甚至影响已经签约的投资项目的实施。但从另外一方面来看，国际资本会挑选经济发展速度快、政局稳定的国家和地区投资，中国又满足了这一条件，加上中国已确认将在年底加入世贸组织，这无疑有利于我国吸引外资。由于中国人民币没有实行自由兑换、股市相对封闭，“美国911事件”对中国人民币汇率及股票市场、货币市场的影响不大。因此，总体上说，“911事件”对我国经济的影响不会高于世界平均水平。

为了尽量减少“美国911事件”对我国经济带来的负面影响，我们应该有所准备，未雨绸缪。不仅要关注“美国911事件”本身对我国的经济影响，更要研究美国和国际社会为对付恐怖活动所采取战略取向、策略取向和政策取向对我国经济的长期影响。

1、及时跟踪研究“911事件”后国际政治经济的变化。“911事件”前的世界政治和国际关系和“911事件”后的情况已经明显不同，美国反对恐怖活动的战争将引起国际关系和地缘政治的新变化，引发大国关系的互动。国际政治、军事、外交形势的变化肯定会影响我国经济和社会发展的政策选择，进而影响我国经济的发展。我应根据事态的发展及时进行跟踪研究，相机调整我国的经济政策。

2、加强对国际战略商品的储备。反恐怖活动将是人类社会一项长期、艰苦和复杂的斗争。恐怖分子可能随时随地用各种办法制造事端，打击世界金融和商品市场，瓦解人们的信心。国际投机基金也会兴风作浪，利用恐怖活动提供的机会进行投机活动，甚至和恐怖分子沆瀣一气，通过制造恐怖事件牟取暴利，增加金融风险。因此，一方面，要加强和国际社会的合作，严厉打击恐怖活动；另一方面，应研究增加对国际战略商品的储备特别是石油储备的问题，尽量减少恐怖活动引发的金融动荡对我国经济的影响。

3、继续实施扩大内需的政策。作为一个大国，我国可以主要依靠国内的巨大市场把经济搞好。我应进一步加大改革力度，采取措施稳定人们的心理预期，扩大居民消费需求，刺激民间的投资和生产经营活动。利用我国即将加入世贸组织的机遇，加快利用外资的步伐，通过制度创新和透明、廉洁、高效的行政管理及蓬勃发展的经济来吸引外资。

4、适当增加欧元储备。近年来，我国的外汇储备增长迅速，到今年6月底已达1800亿美元，同时商业银行和部分外贸企业也有大量外汇留存。我国应抓住目前欧元稳定向上的有利时机，适当调整外汇储备的币种结构，增加欧元储备，特别是应该增加有固定收入的欧元债券的储备，减少外汇储备过分依赖美元可能带来的汇率风险

求人不如求己。我们再也不能仰人鼻息，看别人的脸色过日子。应该加快企业升级，鼓励创新，鼓励发明创造，创建自己的品牌，再也不能指望代工，加工那些低端企业，只有做好实体，国家才能真正强大，百姓才能真正富有。届时自己的人民币强大，像美元那样成为全球储备货币，让全世界人如过去信仰英镑、美元，和现在信仰黄金那样，信仰人民币

第三篇：形势与政策教育

形势与政策教育》心得体会

从学院为我们开设这门课以来，我就感觉到这门课的重要性。这门课不论是对于我们学习还是工作都有很大的帮助。比如：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻十六大和十六届三中全会精神，着眼于巩固马克思主义在我国意识形态领域的指导地位，着眼于服务经济建设这个中心和全党全国工作大局，着眼于促进社会全面进步和人的全面发展，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众，引导和激励大学生为实现全面建设小康社会的宏伟目标而努力奋斗。这些都是在《形势与教育》课上所学到的，这些也是我们当代大学生必须要知道的。下面是我对这门课的一点肤浅的心得体会：

1．我国总体经济工作措施

回顾2004年经济工作的总体要求是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻十六大和十六届三中全会精神，在认真贯彻“三个代表”重要思想的根本要求，坚持以人为本，扩大开放，把握全局、解决矛盾，统筹兼顾、协调发展的思路，做好各项工作。坚持扩大内需的方针，继续实施积极的财政政策和稳健的经济发展，保护好、引导好、发挥好各方面加快发展的积极性，切实把工作重点转到调整经济结构、转变增长方式、提高增长质量和效益上来，实现国民经济持续快速协调健康发展和社会全面进步。贯彻这个总体要求，重要的是牢固确立和认真落实全面、协调、可持续的发展观。这既是经济工作必须长期坚持的重要指导思想，也是解决当前经济社会发展中诸多矛盾必须遵循的基本原则，这也是我国经济发展的必然趋势。

2．解决好“三农”问题是我国工作的重中之重

据《事实政治》中强调：加强农业基础地位，高度重视并认真解决农业、农村和农民问题，是我们党三代中央领导集体一直的战略思想，必须毫不动摇地坚持下去，把解决好农业、农村、农民问题作为全党工作的重中之重，努力增加农民收入和确保粮食安全。在相当长的时期内，我国农村有三件大事不可忽视：一是增加农民收入，扩大农村市场，改善农民生活；二是保障农产品供给，从而使国民经济发展有一个稳定的基础；三是维护农村社会稳定。为此，我们必须始终重视农业的基础地位，始终重视严格保护耕地，提高粮食综合生产能力，始终重视维护粮食主产区和种粮农民的利益，始终重视增加农民特别是种粮农民的收入。要坚决遏制乱占耕地现象，继续调整农业结构，巩固退耕还林成果，推进优势农产品合理布局。要加大政府投入，加强农村基础设施建设，特别是加大对粮

食主产区的扶持力度，改善农民的生产生活条件。要加强农业科技储备和技术推广，提高农产品的产量和质量，增强市场竞争力。要深化粮食流通体制改革和农村税费改革，切实减轻农民负担。要完善扶贫开发机制，做好农村扶贫工作。只有农民的问题解决好了，国家才能更好的发展经济。

3、加强社会主义政治文明和精神文明建设

建设社会主义政治文明，促进社会主义物质文明、政治文明和精神文明协调发展，是十六大提出的战略任务。建设社会主义政治文明，必须坚持社会主义方向，坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。在坚持四项基本原则前提下，积极推进政治体制改革，总的是要完善社会主义民主政治的各项制度，丰富民主形式，扩大公民有序的政治参与，保证人民依法实行民主选举、民主决策和民主监督，维护和实现人民群众的根本利益。

4、关心群众生产生活和利益

俗话说：“群众利益无小事”。坚持以人为本，始终把人民群众利益放在首位，千方百计做好关心群众生产生活的工作，是实践“三个代表”重要思想，做到立党为公、执政为民的根本要求，是维护改革发展稳定大局的根本要求。在朝着全体人民共同富裕目标前进的整个进程中，始终都要满腔热情、尽心尽力地做好关心群众生产生活的工作。一方面要立足当前，从人民群众最现实、最关心、最直接的问题入手，千方百计帮助群众解决生产生活中的困难和问题。另一方面，要着眼长远，充分认识这项工作的长期性和艰巨性，做到不断抓、坚持抓、长期抓。关心群众生产生活涉及多方面的工作，要通盘考虑、统筹推进。当前，一要把促进就业放在突出位置，实施积极的就业政策，继续做好促进就业再就业工作。二要建立健全同经济发展水平相适应的社会保障体系，继续做好社会保障工作。三要继续做好农村扶贫开发工作。四要千方百计解决好灾区群众的生产和生活问题。五要继续做好安全生产工作。

在过去的一年里，突发事件、重大自然灾害和安全事故频频发生，特别是非典疫情的到来，给国家经济建设和人民生命财产安全带来很大的损失。面对非典等突发事件和自然灾害，以胡锦涛同志为总书记的党中央带领全党和全国人民，万众一心、众志成城，团结互助、和衷共济，迎难而上、敢于胜利，保护了人民群众的生命和财产安全，维护了人民群众的切身利益，维护了社会的稳定和全党全国工作的大局。在斗争中，我们提高了应对突发事件的能力，建立了突发事件的预警机制，社会的应对机制更加完备，人民的心理素质也不断提高。我们应总结经验，经常做好思想准备、机制准备、预案准备和工作准备，进一步提高应对

疫情、洪水、地震等突发事件和复杂局面的能力，切实保障人民身体健康，切实维护改革发展稳定的大局。

5、加强对台工作，推进祖国统一

实现祖国的完全统一，是海内外中华儿女的共同心愿，是中国政府和中国人民不可动摇的意志和决心，是实现中华民族伟大复兴的必然要求，符合台湾同胞在内的全体中国人民的共同利益。推进祖国统一大业，最终解决台湾问题，要继续坚持“和平统一、一国两制”的基本方针，坚持现阶段发展两岸关系、推进祖国和平统一进程的八项主张，团结广大台湾同胞，加强两岸人员往来和经济文化等领域的交流，积极推动两岸直接“三通”，维护台海和平，造福两岸人民。

目前台湾问题的总体战略态势是：两岸力量对比继续朝着对我有利的方向发展，两岸经济、文化交流和人员往来持续发展并保持着良好的发展势头，大多数台湾同胞不支持“台独”，世界上大多数国家执行一个中国政策，美国政府公开表示不支持“台独”，制约着台湾分裂势力贸然实施彻底的分裂步骤。当前，维护国家主权和领土完整、遏制“台独”势力、抵御外部势力干涉台湾问题的斗争，仍面临复杂的形势，斗争尖锐、激烈，形势严峻。我们对台工作的首要战略任务依然是遏制“台独”、防止“台独”。

6、当前国际形势的基本态势

进入新世纪以来，国际局势继续发生着深刻而复杂的变化，世界多极化、经济全球化仍是当今国际格局演变的两个主要趋势。总的看，和平与发展仍是当今时代的主题，求和平、谋发展是各国人民的共同愿望，也是不可阻挡的历史潮流。但天下并不太平。不公正不合理的国际政治经济旧秩序没有根本改变，霸权主义是世界不安定的主要根源。民族、宗教矛盾和世界领土争端导致局部冲突时起时伏。世界经济增长缓慢，南北发展差距继续拉大，不稳定、不确定、不安全的因素有所增加，加大了国际局势的变数。国际形势的基本态势仍是总体和平、缓和、稳定，但局部战乱、紧张、动荡，在维护世界和平、促进共同发展方面，世界各国正面临着新的挑战。

这些都是我以前在课本上学不到的东西，我打算在找个时间要好好地学习这门课，因为这门课对于我们当代大学生来说真的很重要，是我们的良师益友。这也是我对这门课比较肤浅的认识。

第四篇：形势与政策实践调查报告

《形势与政策》课程社会实践（报告）要求

一、社会实践(调查)安排

（一）实践课程目的与任务

《形势与政策》课是大学生必修的一门重要的思想政治理论教育课。通过对本课程的实践教学，使大学生了解当前国际国内形势，正确认识党和国家的方针政策、外交立场、外交政策，提高大学生认识问题、分析问题的能力，（二）本课程适用专业：全校统招本科各专业大一、二学生。

（三）学分：1个学分。

（四）社会实践（调查）安排在假期进行。

任课教师放进假根据学校教务处和形势政策教研室的安排，布置学生进行社会调查实践。

（五）在社会实践（调查）经常上，每个学生撰写2000字以上论文（或报告）。

（六）教师批改学生社会实践报告，给出《形势与政策》课程成绩，以百分制计。

二、社会调查的方法

常用的有文献调查法；实地观察法；访问调查法；问卷调查法；抽样调查法；典型调查法。

整理资料主要是对调查得来的数据进行鉴别、归类、数据录入和分析（有的还要进行统计分析）。

三、社会实践参考选题

参加本次《形势与政策》第二课堂修读的学生结合专题报告的内容，暑期开展社会实践及社会调查，并通过实践、调研和查阅文献，完成1篇（不少于2000字符）社会调查报告。

本次包括的六个专题报告

（1）十七届五中全会精神与“十二五规划”解读；

（2）中国共产党90年的光辉历程及宝贵经验；

（3）我国的民族问题；

（4）我国的宗教问题；

（5）如何认识当前经济形势；

（6）北非中东政治动荡：原因、影响与我国的应对。

马列部贵州省情和形势与政策教研室

2011.6.24

第五篇：形势与政策实践调查报告

理工院校学生人文素养情况调查及现状分析

摘要：高校理工科大学生是未来国家社会主义现在化建设的栋梁,能否在新的条件下,使高校理工科大学生成为品学兼优的高素质创新型、复合型人才,很大程度上取决于人文素质的教育的成败。最近几年，关于当代理工科大学生人文素养状况的研究和讨论一直都未曾中断。从对安阳工学院理工科大学生人文素质现状的抽样调查来看，由于专业教育的偏向，使得理工科大学生的人文素质普遍偏低。本文从对人文素质教育的内涵和价值探讨出发,理性地分析了高校理工科学生的现状,阐述了高校理工科学生人文素质教育的意义,为高校人文素质教育改革提供了新的思路和途径。

关键词：理工科；大学生；人文素质；现状

正文：

一、引言

全面建设小康社会、构建和谐社会的历史进程中,高校培养的大学生,如何为社会主义现代化建设服务,能否参与国际化竞争,实现中华民族的伟大复兴,这就对高校的人才培养提出了新的更高的要求。尤其是理工科大学,要培养能够适应社会发展要求的德、智、体、美全面发展,具有创新精神和实践能力的应用型、复合型的高素质人才,必须重视人文社会科学素质教育。理工科大学应,树立起科技教育与人文教育并重的教育理念,通过加强人文社会科学素质教育,使学生能够

得到全面和谐的发展,这是理工科大学教育改革的题中应有之义。

素质是一个人在不断学习的过程中形成的内在素养和品质,它包括一个人的思想、道德、文化、心理、能力等各方面的素质。人文社会科学素质教育是文化

素质教育的重要内容,它主要是通过对大学生加强德育、文学、历史、哲学、艺

术等人文社会科学方面的教育,以培养大学生高尚的情操,提高其文化品位、审美

情趣和人文素养。人文社会科学素质教育涉及到教育的根本问题,这就是引导大

学生如何做人,有利于帮助大学生形成科学的世界观、人生观和价值观。

二、理工科大学生人文社会科学素质教育调查分析

为了能够得到理工院校学生人文素养情况，本组成员对安阳工学院工科专业

学生采取了采用无记名问卷调查的方法进行调查。共发放问卷400份,收回365

份,回收率为91.3%,有效问卷343份,有效率达93.9%,符合调查统计要求。调查分

析如下:

(一)学生的道德修养品质

思想道德素质教育是人文社会科学素质教育的根本。学校教育要始终贯彻党的教育方针,坚持教书育人、育人为本,德智体美、德育为先,把人才培养作为根本

任务,把思想政治教育摆在首要位置。从理工科学生往往是逻辑思维的强者，形

象思维的弱者。由调查结果的数据分析便能一目了然。他们对于人文的接触普遍

还是仅限学校教育，只有27.27%的同学在问卷调查中能正确回答《辛丑条约》的签订时间。而从课外书籍的阅读情况来看，大多数的理工科学生对涵盖人文知

识方面的读物或学科并不十分感兴趣，他们习惯与熟识的还是理性的思维和学习。另外在与调查对象的交谈中得知，大多数学生在选修课程时往往倾向于选择

宇宙探秘、职业规划、事业管理等专业、兴趣取向明确的课程，而很少会选择大

学语文、美术欣赏、影视赏析等人文文学色彩较重的专业，就算选修了这些课程的学生也表示目的是为了学分。另外，在课外读物的选择上，理工科学生往往偏

向于悬疑推理、探索探秘类的书籍，而对中外名著类书籍却无人问津。

今在大多数的理工科院校中开设了思想道德修养课程，可是这些课程通常无

法唤起理工科学生的学习兴趣，也未能受到他们的重视，这些课程往往被他们视

为副课。因此很大一部分的理工科学生不能广泛吸收人文知识，提高自身的人文

素养，直接造成了这些大学生道德品质低下、行为粗鄙、学风不正等问题。

（二）学生的心理素质

大学生应该具备良好的心理品质,有宽广的胸怀,坚强的意志,具备自我控制、自我调节、适应环境的能力和承受困难、挫折的能力。从对学生心理素质的调查

数据来看,一方面,学生们具有健康的心理状态,当面对挫折时, 67.9%的学生表示

能够适时控制和调整好自己的心态,有信心克服困难和面对挫折;为了把自己培养

成为对社会有用人才,希望学习不够刻苦的同学,首先要树立人生志向,确定学习

目标。成功是给那些有准备的人的。只有有了高远的志向和目标才会有动力,人

生才会有发展,才有可能获得成功。兴趣不可过于广泛,要把精力集中在学习上。

（三）人文素质教学的缺乏使得理工科学生缺少创新能力

思想政治理论课对提高学生的思想素质和道德水平,启迪学生的思维,引导学

生树立正确的世界观、人生观、价值观具有重要的意义。“你认为实践活动和人

文素质的关系是什么”，令人意外的是56.06%的同学认为他们间几乎没有联系。

众所周知，马克思主义哲学认识论的一个基本原理就是突出地强调了实践对认识的决定作用，实践是认识的基础。可见学科的限制使得理工科学生学习范围仅局

限于专业知识的方框中，致使知识面偏窄。毋庸置疑，当今社会正是一个提倡创

新的社会，而理工科学生本应为创造思维提供源源不断的新鲜血液，但是人文素

质教学的缺失却严重妨碍了理工科学生创造力的培养，直接造成了创造性人才的流失。这对我们国家的发展显然是极为不利的。

（四）人文素质的缺失使得理工科学生的精神世界单一

众所周之，随着社会的发展，21世纪的大学生有以往大学生不可企及的优

势和特长，可是也经历着严峻的心理体验和价值困惑，特别是理工科学生。主要

表现在：在实现高考这一人生目标后所出现的目标迷失和动力丧失，在面对求职

择业的压力与竞争日益激烈的社会现实时的茫然若失与自我定向的疑虑，在面对

五光十色、充斥功利主义、物质攀比的世界时的困顿，在面对追求金钱和追求真

理的天平时梳理不清他们内在的关联与矛盾，在对待自我与他人、集体、社会的关系问题时容易将自己放大而忽视他人、集体、社会对自我的重要意义……理工

科大学生价值困惑的实质是理想信念的疑惑、道德的迷失与存在的迷失。

从调查中可以看出来，人文素质的缺失已经明显成为理工科学生发展的障

碍。因此加强理工科大学生的人文素质已经成为高等教育发展中刻不容缓的大

事，这也就要求高校在增强专业教育的同时更要着重加强对理工科大学生的人文

素质教育。

三、加强与改进理工科大学生人文社会科学素质教育的思路与建议

（一）改变理工科学院既有模式，树立现代教育观念

为加强对学生的人文素质教育，学校应开办文学、艺术、历史、哲学、管理、经济、法律、伦理等人文学科的课程，注重对学生进行情感、意志、兴趣、性格、思想、信仰等等人文素质教育，为理工科学生指示全面发展的方向，让他们对人

与人，人与社会，人与自然有一个全面理性的认识，并在科技与文化中得到平衡，形成正确的价值观和世界观，树立正确的为人处世观念。在学生了解、掌握一定的人文社会科学知识的基础上，更重要的是要组织学生将其运用于社会实践，把

对人文知识的体验内化为人文精神。学校可以有计划、有目的地组织大学生深入

社会、深入生活，通过一系列的社会实践，使大学生能够在耳闻目睹中亲身感知

和体验人文精神。

（二）充分发挥思想政治理论课教育教学的重要作用

高校思想政治理论课教学担负着人文社会科学教育的主要任务,是对学生进

行系统的思想道德素质教育的主渠道和主阵地,对大学生进行德育教育,思想政治

理论课应发挥重要作用。改革传统的“满堂灌”的教学模式,创新思想政治理论课

教育教学方法,增强思想政治教育的实效性,使教学内容体现时代性、教学方法灵

活多样、充分利用现代教学手段,同时把课堂教学小课堂与社会实践大课堂相结

合,引导大学生在激烈紧张而又轻松愉快的学习气氛中获取知识,坚定对马克思主

义的信仰,对中国特色社会主义的信念,提高道德素质和精神境界,更好地掌握服

务社会,报效国家的本领。

（三）摒弃应试为主的考核方式，加强课程改革

对于人文课程的考核，有的老师仅停留于考核背诵或者提交论文的形式，有

些大学对文科课程要求很低，甚至考前就把考题告诉学生，或直接开卷考试，并

且考试内容十分简单，这样都容易使理工科大学生产生敷衍的情绪，所以必须摒

弃这些传统的考核方式。在课程设置改革方面，高校教师应努力创新引导性教学

方法使得人文课程的讲授丰富化、多元化，优化课程结构，切实提高课程质量，增加学生在课堂教学中的参与度。努力激发大学生的学习兴趣和求知欲，应该增

加历史方面的比重，并且应当倾向于其内涵的解释，并结合当今时代特色给予正

确引导。目前中国学术界已呈现出一种百家争鸣的局面，像于丹的论语心得、金

正昆的礼仪讲座、百家讲坛中的法律讲座等等，都有很好的教育和引导作用。

（四）文理学生分界不应过于明显

应定时让文理科学生进行互动或交流学习。通常当理工科学生与文科学生进

行交流时，他们能自觉意识到自身在人文素养方面存在的差距，这也能激发很大

一部分具有求知欲的理工科学生对于增强自身人文素养的兴趣，扩大其人文知识

面。因此这样的交流与沟通是十分重要的，这不仅能有助于提高理工科大学生学习人文知识的积极性，还能在一定程度上增强他们的社会交往能力，有助于他们

日后更好地融入社会。

四、总结：

学生的人文素养,在很大程度上要靠养成，而对于当代理工科大学生更是如

此。实践证明,承载大学人文精神的不只是大学中分门别类的专业教学,在办学中

形成的校园环境作为科学教育与人文教育的文化背景,对大学生起着潜移默化的作用。,通过教师和学生的共同参与,培养理工科大学生求真务实的科学主体精神

和以个体完善与发展为主的创新主体精神。那么，我想通过社会各界和大学生自

身的努力，在不久的将来，理工科大学生的人文素养状况一定会得到极大的改善。

参考文献：

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[3] 绍龙宝人文素质教育使大学生走出价值困惑[N]中国教育报，2004—06—05

[4] 王松泉大学生人文素质养成中的偏差和对策研究[J]职业时空，2007(8):21

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（2、《中华爱国主义新辞书》，分编主编，吉林人民出版社1992年12月第 1版；

[6]《中国伦理学百科全书》（马恩伦理思想卷），编者，吉林人民出版社

[7]《简明国耻辞典》，主编，长春出版社1993年10月；

[8]《中国伦理学百科全书》（马恩伦理思想卷），编者，吉林人民出版社1993年12月第1版；