最新精品人教版2011年小学一年级数学期末考试题答案

第一篇：最新精品人教版2011年小学一年级数学期末考试题答案

试卷参考答案及评分标准

一、我会填。（共26分）

1、（厘米），（米）（厘米）；共2分；

2、（25）（40）（54）；共3分；

3、（4×2或2×4），（5）+（5）+（5）；共2分；

4、略；共3分；

5、×，＜，＞，＞，+或×，＜，＝，＝；共8分；

6、（8）（44）（5）（6）；共4分；

7、（30）；共1分；

8、D，C，B；共3分。

二、我是小法官。（每题2分，共8分）

1、（√）；2、（×）；

3、（×）；

4、（×）。

三、火眼金睛。（每题2分，共8分）

1、（B）；

2、（A）；

3、（C）；

4、（C）。

四、小小神算手。（25分）

1、口算。(每道1分，共15分)

42； 81； 18； 13； 28； 40； 56； 73； 66； 21； 30； 78；27；25；32。

2.用竖式计算。（前2道每道2分，后2道每道3分，共10分）

48＋34＝82列对竖式得1分，写对得数得1分。

50－15＝35列对竖式得1分，写对得数得1分。

82－37－12＝33列对竖式得2分，写对得数得1分。

90-37+26＝79列对竖式得2分，写对得数得1分。

五、动手画一画。（6分）

1、图略，画对得3分； 2.、图略，画对得3分。

六、我是小小统计员。（共11分）

1、图略；每涂对一项得1分，共4分。

2、（2）；填对得1分。

3、（绘画）（乐器）（15），每空1分，共3分。

4、略，提对问题得1分，列对式得1分，算对得数得1分，共3分。

七、我能解决问题啦！（4+6+6=16分）

1、9×4=36（个）列对式得2分，算对得数得2分，共4分。

2、5×5=25（元）；带30元去，买票的钱够。列对式得2分，算对得数得2分，答对“带30元去，买票的钱够”得2分，共6分。

3、（1）8×6=48（岁）列对式得2分，算对得数得1分，共3分。

（2）72－48=24（岁）列对式得2分，算对得数得1分，共3分。

第二篇：苏教版四年级数学下册期末考试题答案

苏教版四年级数学下册期末考试题答案

一、仔细想，认真填。

1、(1)、用字母表示乘法分配律是()。

(2)、0.28里有()个0.01，1元2角4分写成小数是()元。

(3)、160度角比平角少()度。

(4)、把0.36扩大到100倍再把小数点向左移动一位后是()。

(5)、9.0968保留一位小数是()，保留两位小数是()，保留整数是()。

(6)、一个直角三角形中,一个锐角是550,另一个锐角是()。

(7)、丁丁和东东用玩具小人摆了一个方阵，最外层每边13个。最外层一共有()个玩具小人，整个方阵一共有()个玩具小人。

(8)、根据三角形内角和是180deg;，求出下面两个图形的内角和。

梯形()度，五边形()度。

2、填空。(1).由5个1，6个十分之一，8个千分之一组成的数是()，它的计数单位是()。

(2).把8.3的小数点向左移动三位，所得数比原数减少了()。

(3).长春在北京东偏北约350方向上，北京在长春()偏()，约()的方向上。

二、慎重选择，对号入座。

1、将小数20.090化简后是()。A、20.9 B、20.09 C、2.9 2、4.03扩大到100倍是()。A、0.043 B、403 C、40.3

3、两个()的三角形能拼成一个平行四边形。A、等底等高 B、面积相等 C、完全一样 4、0.72等于()。

A、0.720 B、7.2 C、721000 5、80.614读作()。

A、八十点六百一十四 B、八零点六一四 C、八十点六一四

三、认真推敲，做好裁判。

请你判一判(对的打“radic;”，错的打“times;”。)

1、小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。()

2、用三根分别长13厘米、20厘米和6厘米的小木棒，头尾相连，一定能摆出一个三角形。()3、0.26和0.260的计数单位不同。()4一条直线就是平角。()

四、细心计算，耐心检查。1.直接写出得数。

0.38+0.06=(155+20)-65= 64.2+5.7= 543-27-73= 0.97-0.09= 12.8-9.86= 17.05-4.58 = 9800divide;25divide;4= 3.5+0.6= 5-0.15= 4.35+5.36= 99times;66+66= 0.81+0.09= 0divide;78= 50-20divide;5= 35times;25times;4= 182+(104-86)125times;8+9times;8 3.6times;(25times;4)(2.8+7.2)+(5.31+4.69)

3、请用递等式计算。

72-3times;8divide;6 3600divide;(20-5)(450+27)divide;(21-18)86.7-(14.3-3.8)60-(12.87+0.75)95.6-(26.3-8.3)

五、认真阅题，仔细答题。

1.在2006学年第一个学期，四E班同学把卖废品所得的钱全部捐给了希望工程，具体情况如下：

名 称废 纸易垃罐塑料瓶 收入(元)47.7525.268.4(1)、四E班卖废纸的钱比塑料瓶少多少元?(2)、四E班卖废纸和易垃罐的总钱数比塑料瓶多多少元?(3)、四E班一共给希望工程捐了多少钱? 2.幼儿园买来两种玩具，其中，小熊有50只，小兔有100只，小熊每个5元，小兔每个4.5元，买小熊比买小兔少花多少钱? 3.化肥厂1月上旬生产化肥48.75吨，中旬生产54.25吨，上、中旬生产的总和比下旬多生产40.7吨，该厂1月份下旬生产化肥多少吨? 试题答案: 一.1.、(1)、(a+b)times;c=atimes;c+btimes;c(2)、28，1.24(3)、20(4)、3.6(5)、9.1，9.10，9(6)、35(7)、48，169(8)、360，540

2、(1).5.608 0.001(千分之一)(2).8.2917(3).南 西 550(或西 南 350)

二、BBCAC

三、radic;times;radic;times;

四、1.0.44 110 69.9 443 0.88 2.94 12.47 98 4.1 4.85 9.71 660 0.9 0 46 3500 2.1.原式=182+(104-86)或=182+(104-86)=182+18

=182+104-86 =200

=286-86 =200 2.原式=125times;8+9times;8 =1072 3.原式=3.6times;(25times;4)=3.6times;100 =360 4.原式=(2.8+7.2)+(5.31+4.69)=10+10 =20 3.72-3times;8divide;6 3600divide;(20-5)(450+27)divide;(21-18)=72-24divide;6 =3600divide;15 =477divide;3 =72-4 =240 =159 =68 86.7-(14.3-3.8)60-(12.87+0.75)95.6-(26.3-8.3)=86.7-10.5 =60-13.62 =95.6-18 =76.2 =46.38 =77.6

五、1.(1)、68.4-47.75=20.65(元)答: 四E班卖废纸的钱比塑料瓶少20.65元。(2)、(47.75+25.2)-68.4=4.55(元)答: 四E班卖废纸和易垃罐的总钱数比塑料瓶多4.55元。

(3)、47.75+25.2+68.4=141.35(元)答: 四E班一共给希望工程捐了141.35元。2.(100times;4.5)-(50times;5)=200(元)答:买小熊比买小兔少花200元。3.(48.75 +54.25)-40.7=62.3(吨)答: 该厂1月份下旬生产化肥62.3吨。

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第三篇：乡镇管理期末考试题答案

一、名词解释：

1、乡镇：从行政区划角度解释，乡和镇又称建制乡和建制镇，是指国家依据一定的标准和条件，以行政法令或批文的形式，经有关地方国家行政机关批准，在农村地区设置的基层行政区域单位。从城镇的角度解释，乡镇是指地处广袤深远农村腹地的镇，即乡村里的镇，它是以与其有直接社会经济交换关系的乡构成的一定区域的政治、经济、文化及信息中心。

2、用脚投票原则：地方政府官员政绩评判的依据是由外来流动人口数量的多少来决定。

3、“双转移”政策：乡镇聚集着一定规模的生产资料、资金、劳动力和需求，有相对集中的交通、通讯、和其他基础服务设施，对工商、金融、服务企业具有一定的吸引力。

4、村民自治组织：是指在城市和农村按居民居住地区设立的由群众依法进行自我管理、自我教育和自我服务的一种自治组织形式。

5、乡镇政府职能：是指乡镇政府在管理乡镇社会公共事务中的基本职能和功能作用，它反映着乡镇政府的基本任务和活动方向。

6、农民合作组织：是农民在自愿互助基础上联合起来，实行民主管理，以实现和维护自身利益的组织。

7、镇的孵化器功能：是指乡镇企业更多地从建制镇获得其初期的发展，然后逐渐将其产品或劳务打入城市。

8、乡镇的“钟摆人口”：是指从农村工业化开始以后，乡镇工业及非农产业在镇上大力发展，镇上居民迅速向二、三产业转移，同时大量农民进镇务工经商。

9、有限政府：是指有所为、有所不为的政府。有所为是指政府要积极主动承担起执行国家宏观调控政策的职责，在国家宏观调控下担负保持本区域社会经济稳定运行且不断发展的任务。有所不为是指政府要把属于市场、企业和社会组织的智能逐步转移出去，由市场、企业、社会组织承担，把政府专业经济管理部门逐步改组为不具有政府职能的经济实体。

二、简答题：

1、现阶段农民专业合作组织应做好哪几个方面工作？

（1）解决人民对农民专业合作组织的认识问题；（2）加强有效制度供给；（3）规范对农民专业合作组织的管理；（4）不断完善农民专业合作组织的市场经济体制。

2、如何理解乡镇管理工作的“上面千条线，下面一根针” 的特点？

（1）乡镇管理是国家管理体制中的最低一级，直接面向农村；（2）国家的法律和政策最终都要通过乡镇管理来贯彻落实。

3、乡镇设置标准调适应体现哪几项原则？

（1）分类指导，增加可操作性；（2）完善定量指标体系；（3）定性指标与定量指标相结合；

（4）特殊情况区别对待。

4、建制镇的个性特征是什么？

（1）规模小人口多；（2）有较大的封闭性；（3）直接的人与人之间的交往；（4）没有复杂的劳动分工。

5、现行乡镇设置的标准存在什么问题？

（1）指标体系缺乏系统设计；（2）设置的标准可操作性差；（3）分类指导原则体现不够。

6、建制乡和镇的共性特征是什么？

（1）具有一定数量的人口；（2）具有一定范围的地域空间；（3）设有政权机构；（4）有一

个行政中心；（5）隶属关系一致；（6）行政地位权力相等。

7、乡镇政府职能转变的目标是什么？

（一）乡镇政府职能转变目标定位的基本依据：（1）社会主义市场经济对政府职能的要求；

（2）国务院机构改革的总体要求；（3）乡镇政府职能的特殊性；（4）乡镇政府职能体系的现状。

（二）乡镇政府职能转变的目标定位：（1）由全能政府转向有限政府；（2）由部门管

理转向行业管理；（3）由控制行政转向服务行政；（4）由随意行政转向依法行政；（5）由权威管理转向民主管理；（6）由单一农业行政转向综合协调行政；（7）由直接行政转向间接行政；（8）由个别行政转向一般行政。

8、乡镇政府政治事务中的行政职责是什么？

（1）治安保卫；（2）民主建设；（3）法制建设。

三、论述题：结合自己所在乡镇的实际论述乡镇的类型如何界定。

1、按照传统行政学的“版块式”划分法，乡镇公共事务可分为政治事务、经济事务和其他社会事务；

2、按照现代公共行政管理学的划分法，乡镇社会公共事务可划分为外部效应边界和公共事务自身的性质两个角度来划分；

3、可从协调国家、集体、个人三者的利益的角度来划分。

2、根据产业、地理、功能等特征分析自己所在乡镇的类型。（1）农业型；（2）工业型；（3）商贸型；（4）旅游型；（5）边界型；（6）城郊型；（7）工矿依托型；（8）交通枢纽型；（9）移民型；（10）综合型。

3、试论述乡镇政府职能转变是中国农村行政环境变化发展的客观要求。（1）农村经济的基本经营制度变革；（2）农村经济成分呈现多元化态势；（3）农村经济结构的转变；（4）农村社会结构的分化；（5）农村发生深刻变化；（6）农村社会组织的创新。

四、材料分析题：

1、超级村庄的特点及社会作用：

（1）村容整洁是社会主义新农村超级村庄建设的重要内容之一，在广大农村树立乡村崭新形象，创造良好生活环境，适应农村经济社会发展的客观要求，符合广大农民群众的意愿。

（2）实现村容整洁，不仅要进行村镇建设和村貌整治，还应当从城乡协调发展高度予以统筹安排。（3）新型超级村镇建设需要与城镇化发展相结合，与县域经济发展水平相适应，因地制宜，走多元发展的道路。（4）新型超级村镇建设要突出传统与乡土特色，保护具有历史文化价值的古村落与古民宅。

2、对农村信用合作社的问题和现状进行分析。

（1）构建新的产权关系，完善法人治理结构。（2）健全经营机制，完善内部管理制度。（3）进一步理顺管理体制，明确管理职责。（4）坚持服务“三农”的方向，不断增强服务功能。

五、案例分析：

1、论述基层乡镇领导应该具备什么样的素质：

基层领导者的素质特征：（1）毫不动摇的勇气,强烈的正义感,坚定的决心, 奉献精神, 迷人的个性 ,勇于承担责任, 富有协作精神 ,果断的决策力；（2）良好的控制能力，有广泛的行业知识(市场、竞争、产品、技术)；（3）广泛了解情况(主要领导人及其成功原因、公司文化、历史、制度)。（4）良好的沟通技巧，巧妙的指令艺术具体的工作计划，体察部署的困难，掌握详细情况，恰当的赞美激励，超前的冒险意识，倾听部署的陈述。

2、对农村信用合作社的问题和现状进行分析。

（1）构建新的产权关系，完善法人治理结构。（2）健全经营机制，完善内部管理制度。（3）进一步理顺管理体制，明确管理职责。（4）坚持服务“三农”的方向，不断增强服务功能。

第四篇：人教新版数学小学一年级上册《左右》教学反思

人教数学新版小学一年级上册

《左右》教学反思

为了激发学生学习的积极性，我创设了学生喜爱的猜谜导入，再引出左右手；通过让学生摆一摆自己喜爱的文具，正确判断物体的左右位置，并能用语言正确描述他们的位置；让全体学生起立做“我是机器人游戏”再次强化学生判断左右位置的能力，让学生理解跟自己的左手边在同一侧的就是左边，跟自己的右手边在同一侧的就是右边；通过平时上下楼梯靠右行，让学生通过“猜想—验证—解释”的过程，从而发现方向相反，左右相对。进而判断上下楼的同学都遵守行走规则。本堂课中，我认为最满意的地方是难点得到了有效的突破。体会左右的相对性是本节课的一大难点。不仅要求学生弄清自己的左和右，还要弄清跟自己面对面的那个人的左和右。为了突破这个难点，我先让学生自由发言，再让两组学生进行验证。一组学生演示上楼，跟他们相对的那一组学生演示下楼，让他们走之前齐举右手然后下楼。当他们在中间交汇时进行点评，这样有什么好处，不会发生危险。同时拓展生活中的数学，行驶中的汽车、行人等，明白了生活中靠右行的交通规则。让学生做一个遵守交通规则讲文明的好学生！

第五篇：人教新版数学小学一年级上册《左右》资料设计理念

人教数学新版小学一年级上册

《左、右》资料

本节主要内容是在生活情景中学习左右的位置关系。教材是通过有趣的具体生活活动激发学生的学习兴趣，使学生在生活活动中领会左右的意义。比如，在教材中安排了最常见的指出自己身上的左和右、摆放物品等一些活动，从中让学生感受到学习数学的有趣和快乐，使学生获得积极的情感体验。学生在此之前已有一定的生活经验，要在经验的基础上让学生获得体验和理解。

设计策略：

本节课是这一单元的难点，尤其对一年级的学生来说左右更难分清。因此在设计本节课时，我从学生的兴趣出发，以生活活动为主，激发学生的学习主动性和探索性，使课堂教学充满了欢乐的气氛，在与同伴的合作中培养学生的合作意识与合作能力。另外还借助课件直观形象的特点，使学生从情景中分清左右。教学活动中，既激发学生的求知欲，又增长学生的智慧。课上让每个学生都体会到成功的快乐，使学生的身心得到健康愉快的发展。通过实践，学生不仅学到了知识，而且发展了思维，让学生体会到数学源于生活，用于生活，从而增强了学生的数学意识。

一年级儿童以形象为主，好奇、好动，让学生在学中玩，玩中学，创设有趣的生活情境，设计有趣的游戏让学生积极参与其中。因为学生对左右顺序的概念比较淡漠、容易混淆，所以就要从学生的左右手开始，让学生明白一般的人写字、吃饭都用右手，另外一只手就是左手，进而了解并熟悉左右这两个位置的关系。同时，我遵循一年级儿童以形象思维为主的特点，让学生在活动中学习数学。接下来安排摸一摸、摆一摆、数一数、说一说等环节学习左右的相对性。加深对左右的理解，学生在自由、轻松的课堂气氛下，主动地参与到教学游戏中，使他们感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感。充分体现以学生为本的理念。