管理学联考经验心得

第一篇：管理学联考经验心得

一些经验心得，转载的，希望对大家选书有帮助

【综合】

1.【数学】

A.资料

a.历年真题最好，有时还会直接原题再现。但收集起来不方便，尤其是01年后每年有两次，10月在职的一次也尽量收集起来。陈剑有一本数学临考冲刺，就是本真题册，按知识点归类的。

b.（机工版）综合能力考试辅导教材：最开始可用大家都用的很厚的那本综合能力考试辅导教材，目的用来自测自己“底子”如何。后期用真题测试复习效果。

c.市面上的练习题质量都差不多，和真题有差距。但从考试后官方答案给出前，各辅导机构给的参考答案情况来看，袁进给的答案更准算法更简洁，她的练习册 联考同步复习指导系列 偏简单但基础，解法精炼。而有一本名为大纲解析的&长得像红宝书的，并不是官方教材，里面的题目偏难。

d.注重新增内容。同政治，当年新增内容当年考的并不多，反而隔年考的很多。也就是今年相对于10年大纲新增的，今年并没有考很多，但根据经验会在12年考很多，如方差平均值、数表等知识点。新知识点应该自己主动去找资料，不要依赖辅导机构，辅导机构更新都很慢，而且互相抄袭。建议上网搜，或去买中学的习题。

B.方法

a.自己总结真题。尤其是归细类后，发现有的类型套路是一样的。比如三角形、四边形里求面积比例，历年题基本上都可以用确定边上几分点的方法解决。

b.针对自己薄弱环节专题突破。我在排列组合方面相对弱，就在网上找出大量中学练习题狂做几周，感觉确实这种投入回报率较高。

c.先求准确率再求速度。会计专硕拉不开距离，必须每题都要仔仔细细。做练习题时先保证准确率，不要卡时间。我模测时最后还会留出时间来再把数学检查一遍以求正确。对于逻辑，检查的意义就不太大了。而且我发现，做几道题看一下时间，比做完所有题再看时间更慢。所以做题时不要看时间，因为其实自己到底用时是否合适自己心里有数的。不停看表很浪费时间还给自己心理暗示。

d.读懂题干。和政治题类似，数学题也有这个“语文”问题。比较复杂的应用题也是用复杂的事实来掩盖出题意图。只要记住大部分题如果写成数学用语都不复杂，但是如何从题干转变

成数学用语是难题的一大考察点。

2.【逻辑】

A.资料

a 历年真题新东方的GMAT逻辑推理分类思维训练及真题解析：以前年度真题很多直接源自GMAT，而新东方这本收录GMAT真题比较全且答案准。

注意：历年真题答案准非常重要，市面上辅导书没有一个答案全准的，真题答案都会给错，非常误导人。据说那本机工版的综合能力考试辅导教材，和新东方本书里的答案准确率最高。

b.市面上的练习题不少直接抄GMAT，因为辅导老师自己出题也不严谨。而且答案有的是有错误的。所以遇错答案要敢于质疑，或者上网查询，千万不要直接接受。

c.GCT考前辅导教程（逻辑）全国工程硕士专业学位教育指导委员会(编著)：逻辑题历年风格变动非常大，而且正在走在改革的大路上，据说从10年开始越来越抛弃GMAT题了。我个人感觉11年逻辑题风格开始接近GCT。（个人观点！慎！）

比如开始从国内报刊上直接摘抄一段话，把最后一句设为标准答案。如10年37题小儿行为问题，抄自一个报道。还有争议比较大的43题剑乳齿象，直接来源百度百科。11年28题冰种玉水头那道题也是。这样出题往往不太严谨，但这是我们自己出题的开始。GCT也是这么出题的。

还有就是类数学题的出现，如10年52、53题，11年43题。GCT逻辑题里就是有这种类数学题的，但GMAT是没有的。

但GMAT题还是最基本的，出题人出题时还是会有GMAT思路残余。逻辑题内容很广，但你会发现10年真题很多内容还是GMAT讲的那几个topic，如29题轿车保养，32题基础课程重要性，35题成本利润问题都是GMAT题涉及的topic。做得多了就会对这个很敏感。***修正一下***：

因为有的同学觉得逻辑没那么像GCT的逻辑，我也觉得在做了市面上的题觉得重复率太高后，可以用GCT题来扩大眼界。而且我更推荐《考前辅导教程》-逻辑，因为这个是GCT学位官方的教材，市面上少有官方教材。封皮见43楼。

而且推荐度排在市面上习题之后。毕竟还是需要专门习题入门后再求提高。市面习题推荐 孙勇的、高分指南都可以。

B.方法

a.总结真题、GMAT的话题。如上所述，这个topic非常多，一道题就是一个话题。所以不用写下来，有印象即可。因为GMAT毕竟来自西方，我们对于GMAT题因果关系的建立，可能不能立马想到。做不出来题，往往是因为看不透这个来自西方的因果关系。

b.练习形式逻辑。觉得形式逻辑非常重要，后来发现很多非形式逻辑题可以用形式逻辑做。例子特别多，如11年36题故意犯规，虽然是“支持”型题，但实际可看成“如果不...那么不...”和“只有...才...”的转化题。而且我觉得形式逻辑其实占所有逻辑题的40%-50%，并不是辅导机构说的百分之二三十那么少。

c.自然应对非形式逻辑。有时候会发现非形式逻辑越练正确率越低，或者即使看着高了可能也是因为做的题都见过，实质在走低。确实，非形式逻辑题最能体现这是能力型考试而不是知识型考试，我觉得大部分同学都具备基本逻辑思维能力。所以要相信自己能力，自自然然去想非形式逻辑题，不用刻意狂练习这块，或者不要被这块的练习题弄得钻了牛角尖。

3.【作文】

A.资料

a 历年真题 论证有效性分析历年真题比较重要。但市面上资料也应该看，虽然与真题风格不一致，但都可以帮助打基础。真题其实比较简单，总能找出三个以上的错误来。

b.时事：我觉得市面上的辅导资料那个文章那个语句都有点矫情，出题人要求的文章和高考作文不同，应该是非常理性化非常像成年人写出的。至少不该用辞藻堆砌或大篇幅抒情。研究了下真题，发现和时事结合比较紧。

论证有效性分析10年出的是《世界是平的》虽然不是当年时事，但很有时代感。08年出的中医讨论，是当年学术界一大讨论，出题人都是教授老师，应该非常关注；10年论说文出的是学术腐败，也是当年学术界重大事件；中医讨论和学术腐败都和方舟子有关，中医那个话题很多就是方舟子的原话，学术腐败也是方舟子打假。所以我还关注了方舟子的言论，发现他的言论很多都适合用来练习逻辑或论证有效性分析。今年的题虽然不能直接看出来时事，但论证有效性分析和金融危机有点关系，论说文和唐骏学历门有点关系吧。虽然关系都有点远。

只能说我觉得市面上资料比较狭隘，都不如多读报看新闻评论更有意义。

c.市面上辅导资料：主要用来总结论证有效性分析的模板，以及练习审题。但不可迷信里面一些观点，不过出题人对作文的要求怎样真的很难把握，是综合三项中最难把握的。

B.方法

a.总结话题素材。很多辅导老师都提到，论说文话题主要是“成功学”话题。可以围绕意志、态度、坚持等等话题总结素材，也不用写，买一本中学生议论文素材大全，而且是归好类的那种，每天闲时翻翻即可，留下印象，总比学别的轻松些。

b.坚持写作。论证有效性分析要自拟模板+狂练速度，而且占用时间不多，所以经常练练。模板很重要，有的时候为了赶时间，还没完全想好但就可以按自己模板写了。

有人说论说文也要模板，但我没时间，而且我觉得论说文也是人的能力，不是短时间就能直接提高的。大家都要具备信心。坚持练习论说文，是因为你会发现这样才能真正记住如何使用素材，考试时就可以直接下笔，节约时间。而且一个素材可用在许多话题下。

c.练习审题。因为历年论说文有给一段抽象的材料，自己归纳意思，有时候挺难的。这个可以在各类辅导材料上看到，陈君华的书就可以。也可以上网看一些童话寓言故事，再关注下这类寓言故事寓意。但这个很花时间，而且近几年很少出材料作文了，都是话题作文。

【英语】

由于英语基本没看，分数也不高。只是建议大家：

1.在作文上多花工夫，形成自己的模板。尤其是图表类作文。

2.关注时事英语。比如10年完形填空就是09年禽流感的，10年阅读11年阅读都有一篇金融危机，12年可能会涉及日本大地震吧。不过本来考研英语都是采用比较新的文章。至于是否要按照英语一来复习，我觉得作文可以参考，其他差别还是挺大的。

***【总结】***

1.我喜欢总结历年真题。整理和总结的过程其实不枯燥很有趣，尤其是有了自己的发现之后，更有学习动力。

2.关注时事。对作文、政治、英语都有益。考研要活络，不要只盯着书本。而且多关注时事也会让学习不那么呆板，更有意思，更有动力。

3.辩证对待市面上辅导。我在上文可能主要披露的是辅导班辅导书籍的缺陷。但其实没有这些书就没有基础，多做这些题也没有什么特别不好的，只是不要迷信。好的有高分指南系列，联考同步复习指导系列（袁进、孙勇）。当然，机工版的两本联考辅导教材是最基本的入门教材。

但现在社会做什么的都有点浮躁，经历过高考的我对这批考研辅导书经常失望，觉得不像高考辅导书那样，总是不够深入或不够贴近真题。

第二篇：2014考研管理学联考写作技巧范文

思远福大考研网

2014考研管理学联考写作技巧

在短暂的不到50天的冲刺阶段，思远福大考研网老师特别整理以下2014考研管理学联考写作技供大家参考，如有问题可以直接咨询思远福大在线老师，都会给以第一时间的辅导。

一、写作考查目标

管理类联考综合能力考试中的写作部分，大纲规定的考查目标，是考查考生是否具有较强的文字材料理解能力、分析能力及书面表达能力。

综合能力考试中的写作部分主要考查考生的分析论证能力和文字表达能力，通过论证有效性分析和论说文两种形式来测试。

(一)论证有效性分析

论证有效性分析试题的题干为一段有缺陷的论证，要求考生分析其中存在的问题，选择若干要点，评论该论证的有效性。

本类试题的分析要点是：论证中的概念是否明确，判断是否准确，推理是否严密，论证是否充分等。

文章要求分析得当，理由充分，结构严谨，语言得体。

(二)论说文

论说文的考试形式有两种：命题作文、基于文字材料的自由命题作文。每次考试为其中一种形式。

要求考生在准确、全面地理解题意的基础上，对命题或材料所给观点进行分析，表明自己的观点并加以论证。

文章要求思想健康，观点明确，论证充足，论证严密，结构合理，语言流畅。

二、写作考点解析

管理类联考综合能力考试中的写作部分，主要考查考生的分析论证能力和文字表达能力，通过论证有效性分析和论说文两种形式来测试。

(一)论证有效性分析大纲解读

1.论证有效性分析的阅卷标准：

(1)根据分析评论的内容给分，占15分。考生分析评论的内容超出参考答案者，只要言之有理，也应给分。

(2)按文章结构与语言表达，同样占15分，分四类卷给分。

一类卷12-15分：论证或反驳有力，结构严谨，条理清楚，语言精简流畅 二类卷8-11分：结构尚完整，条理比较清楚，语句较通顺，有少量语病 三类卷5-7分：结构不完整，语言欠连贯，较多语病，分析缺乏说服力

四类卷0-3分：明显偏离题意，内容空洞，条理不清，语句严重不通

(3)不符合字数要求，或出现错别字，酌情扣分。书写清楚整洁，酌情加1-2分;但总分不得超过30分。

2.论证有效性分析的考试大纲包括三个方面的内容：

(1)大纲指出“论证有效性分析的题干为一段有缺陷的论证，要求考生分析其中存在的问题，选择若干要点，评论该论证的有效性。”

(2)同时，向考生提示了本试题的分析要点：“论证中的概念是否明确，判断是否准确，推理是否严密，论证是否充分等。”

(3)最后，对有效性分析的过程、内容结构、语言表述等作了相关的要求：“文章要求分析得当，理由充分，结构严谨，语言得体。”

3.对论证有效性分析大纲内容的解读

(1)首先顾名思义，“论证有效性分析”就是对“论证”是否有效进行的分析。由于“论证”包含结论、论据和论证形式等三个要素，那么忽视对任何一个要素的分析，都是不完整的论证有效性分析。此处，需要重点注意的是：该类题型要求考生关注论证有否有效，而非其中作者的观点是否正确，其中是否有错别字等。

(2)其次，“题干为一段有缺陷的论证”，说明题干中的论证一定是有缺陷的，考生一定要认真寻找缺陷所在之处，考生不能回答说没有找到，题干没有问题，论证也没有问题。这样的结果是不得分的。

(3)“要求考生分析其中存在的问题，选择若干要点，评论该论证的有效性。”，这一条信息，告诉考生论证有效性分析所给的材料中存在的问题不只有一个，需要选择多个要点进行有效性分析和评论。

(二)论说文大纲解读

1.论说文评分标准

(1)按照内容、结构、语言三项综合评分。

一类卷30-35分：立意深刻、中心突出、结构完整、行文流畅。

二类卷24-29分：中心明确、结构较完整、层次较清楚、语句通顺。

三类卷18-23分：中心基本明确、结构尚完整、语句较通顺、有少量语病。四类卷11-17分：中心不太明确、结构不够完整、语句不通顺、有较多语病。五类卷0-10分：偏离题意、结构残缺、层次混乱、语句严重不通。

(2)漏拟题目扣2分。每3个错别字扣1分，重复的不记，扣满2分为止。

(3)卷面整洁清楚，标点正确，酌情加1-2分，但总分不得超过35分。

2.论说文的考试大纲包括三个方面的内容：

(1)大纲指出“论说文的考试形式有两种：命题作文、基于文字材料的自由命题作文。每次考试为其中一种形式。”

(2)同时，大纲要求考生“在准确、全面地理解题意的基础上，对命题或材料所给观点进行分析，表明自己的观点并加以论证。”

(3)最后，对论说文的整体思想、观点、论证、结构、语言等作了相关的要

求：“文章要求思想健康，观点明确，论证充足，论证严密，结构合理，语言流畅。”

3.论说文大纲内容的解读

大纲指出，论说文的考试形式有两种：“命题作文、基于文字材料的自由命题作文。每次考试为其中一种形式。要求考生在准确、全面地理解题意的基础上，对命题或材料所给观点进行分析，表明自己的观点并加以论证。”“文章要求思想健康，观点明确，论据充足，论证严密，结构合理，语言流畅。”

首先，大家要搞清楚，两种作文的具体含义和基本形式。

命题作文就是出题者直接给出完整的作文题目，考生在写作文时需要以所给题目为作文标题，不可以自己另起题目。写作时需要注意要用所给题目为作文标题，作文立意应该与题目一致

。仔细阅读所提供的材料，切实弄清材料的中心和实质，不要只抓住其中的只言片语，以局部代替整体。当然，重视材料中起关键作用的语句是正确而且必需的，但它在必须在整体框架下进行。

②多角度，写作内容应该扣题，不可偏离题意。

基于文字材料的自由命题作文，也就是以前所说的材料作文，一般是指出题者只给出一些文字或图画材料，要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作。材料作文是只给材料不给题目，题目的确定，完全是靠应试者自己对所给材料的理解与把握而定。从命题的角度看，命题作文实际上是他命题，而材料作文则是自命题，这就是二者的主要区别。

其次，要搞清论说文常规的着手之处。比如对于材料作文，文章的立意取决于审题。审题不清，那么立意就不准;立意不准，就会出现偏题、跑题现象。“棋失一着，全盘皆输”就是这个道理。一般情况，材料作文的审题需要遵循以下几个原则：

①整体性原则原则。多义性材料包含两个或更多含义，因此分析材料时，要运用发散性思维，很快列出由材料中引出来的观点2~5个，然后找出一个对自己写作有利的分析角度去写。具体的角度，可根据材料的内容来确定，包括横向立意、反向立意、延伸立意、类比立意等多个角度的思考和分析。

③明确限制原则。与话题作文相比，材料作文审题立意的限制性非常强，必须要明确材料主旨来确定立意。

④倾向性原则。有些材料，客观地叙述一件事，说明事物或现象，不带命题人任何主观感情色彩和思想倾向;有些材料则正好相反，在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。

最后，写作测试中，不仅要求内容的完美，形式也很重要。正确的标题，漂亮的开头，中间部分无懈可击，优美的结尾。结构有层次感，形式完美，表达内容正确，语言流畅没语病。卷面整洁，无错别字等，总之，一切锦上添花的工作都是可做的，毕竟，研究生入学考试，更侧重对你自身素质和能力的考验，所以，无论如何，一定要注重日常积累和习惯培养。

第三篇：大专生MBA联考经验

本文转自深圳华章MBA

大专生MBA联考经验

三思后行 放弃全日制考研

大专考研，这是一个曾一段时间内让我非常痛苦的字眼。当时，下决心考人力资源管理的研深造一下，于是满怀兴奋和激情的研究了一通，结果心凉了一截，因为发现专科考研这条路是那么崎岖。很多学校根本不招收大专学历考研的考生，有一些学校的某些研究生专业允许大专学历的考生报考，但是还需要加试。考研本来就是一场血战，千军万马过独木桥，暂且不想身处职场，对大学生活已经陌生的我需要付出怎样的努力才可以超越那些“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的拼命三郎在校生们，更凄惨的是关于复试环节导师看学生“出身”挑人的传闻。面对高校“歧视”的顾虑，对占据考研高分状元自信心的缺失，以及因为要兼顾工作而面临的时间精力上的局限，最终我放弃了考全日制普通研究生这条路，转而把目光放在了更适合我的在职研究生上。

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另辟蹊径 认识在职研究生

开始我对在职研究生并不了解，但经过一番查资料和向朋友多方了解，我了解到在职研究生是可以边工作边学习的，这让我喜出望外。而且，很多人都说在职研究生的学习更注重实践，平时还会组织一些行业讲座、论坛，以及拓展活动，在学习过程中可以同时结识到很多同行业的职场精英们，是我很乐于珍惜的机会。在职研究生让我对考研重新又充满了新的希望。

专科读在职研究生也不是任何专业都可以读，但是同等学力申硕的专业大专以上学历基本都是可以报名的，像我报读的人力资源管理专业就属于这类在职研究生专业。

大专报在职研究生有学位吗

硕士学位是大多数在职研究生比较关心的一个问题，我的看法是，我们大专学历的同学想要申请硕士学位的话，可以一边读南山区

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在职研究生，一边读一个电大或者夜大，尽快获得一个学士学位，为日后申请硕士学位做好铺垫。不过也有部分人读在职研究生主要是为了完善和提升自己的知识技能，或者是为了利用在职研究生这个高端平台结识一些高端人脉，那这个问题可能就没有那么重要了。

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第四篇：管理学心得

学习《管理学原理及方法》后的心得体会 因为选修人力资源管理，我在这学期接触了管理学这门课。曾经它对于我是一个特别遥远而生涩的概念，我觉得它和我的本专业是八竿子都打不到一块的，可学到现在我发现管理是无处不在的。说实话因为忙校庆晚会，不得已缺了几节课，以至我对管理学了解的并不全面具体，所以在此我只能说对我学到的谈谈我的心得，希望老师能见谅。

先来说说这门授课的老师吧，不胖不瘦，不高也不矮。和谐、自然，因为你从不摆老师的架子；严肃认真，因为你从不失老师的本性；风趣、幽默是你的最大亮点；你上课总是“与民同乐”，课堂上时常笑声飘过，有时使得不想听课的都打起兴趣来听课。你完全没有生搬硬套地讲书本上的知识，而是尽量多的说一些有趣的故事，“都听清楚”是你每堂课说的最多的话，也是我见过口头禅最特别的老师，呵呵，你总是繁简得当，用浅显易懂的语言跟我们解释管理学的基本原理和方法。

下面再说说我对于管理学的认识。管理就是在特定的环境下,对组织所拥有的的资源进行有效的计划、组织、领导和控制,以便达到即定的组织目标的过程。管理学的含义：A、管理的目的是有效实现预期目标，本质是协调。B、管理过程是由一系列相互关联、连续进行的活动所构成，这些活动包括计划、组织、领导、控制和创新，它们成为管理的五个基本职能。C、管理是在一定的环境下进行的，它是一个组 织的“器官”，是为组织服务的。在学习管理学历史中，我知道了F.W.和他的管理科学，亨利.法约尔和他的管理原则，我感慨着这些管理学大师的智慧，也知道了东方管理理念异于西方的地方。那什么是管理者呢，在我看来管理者就是自己不干事，让别人拼命干事的人。可要做好这个角色到真的很难。因为管理学涉及的面特别广，同时它又讲究从实际出发，对于不同的事物，不同的目的，用不同的方法去解决，但是在各种的解决方法中都不会离开它最基本的管理理念。

学了管理学后才发现，其实管理本来就源于我们的生活，在日常生活中有许多管理学的道理，只是很多时候我们没太注意罢了，“从生活中学管理，在管理中品

生活”。只要我们在平时的时候多些留意，就可以充分的利用生活中的各种各样的场合来运用我们所学到管理知识、锻炼我们的管理技能和技巧。比如在大学怎样管理自己的生活，作为班干怎样去管理一个班级等等。像每个月我从父学好管理学对于我们现在的一些学生会工作乃至今后步入纷繁的社 会，适应不同的工作岗位都有其非常重要的意义。在为群体中一起工作的人们设计环境，使每个人有效地完成任务 时，管理人员最主要的任务，就是努力使每个人理解群体的使命和目 标以及实现目标的方法。如果要使群体的努力有成效，其成员一定要 明白期望他们完成的是什么，这就是计划工作的职能，而这项职能在 所有管理职能中是最基本的。计划包括确定使命和目标以及完成使命 和目标的行动；这需要指定决策，即从各种可供选择的方案中确定行 动步骤。计划制订分为如下步骤：寻找机会→确定目标→拟订前提条 件→确定备选方案→评估备选方案→选择方案→制定衍生计划→用 预算量化计划。

母那里拿到的生活费虽不算是很多钱，但是没有管理好的话，这些生活用的钱就不知道花在什么地方了，而且很有可能还远远不够用。而且大学是有很多课余时间让你去打发的，这就要求我们要学会管理，合理的利用课余时间，管理好时间也能算是另一类别样储蓄钱的方式吧，虽然道理都知道但是要做到也不容易，睡懒觉，打游戏，聊天往往占据了我们大量的课余时间，而要想能更好地适应以后工作的压力和外界竞争环境的激烈状况，在学校里学会有效地管理时间对我们每个在校生来说都是非常重要的。另外作为一个成年人，管理好自己的情绪就更为重要了，因为一个人的情绪会影响一个人在做事情时的效率及生活的幸福感，再者我们都是即将步入社会的人，作为一个即将出去工作的大学生，理应用好的情绪去处理面临的各种各样的事情。学了管理学原理及方法后，让我对班级和学生会的管理也有了更多的认识，要让每个人有成效的完成他们的任务，不是说多少多少要求，而是让他们理解整个群体的使命和目标及他们的重要性，当然这个的前提是强烈的团体荣誉感。如果要使群体的努力有成效，其成员一定要明白期望他们完成的是什么，在这个过程中鼓励远比苛责有用。

书上的理论一堆一堆，可对于个人我觉得管理学就是一门如何追求个人幸福的学问，在纷扰的社会中，我们每个人都在努力的让自己生活的幸福，其实幸福不也就是人生目标一个个实现后满足感的积累么。那么我管理好我的人生目标，设定好我抵达的时间，规划好我的资源和人脉，控制好我奔向未来的偏差，以前

盲目的追寻不就变得清晰可辨了么，幸福的生活也就不会远啦。

短短的六周就要结束啦，对管理学虽说是了解了一些，可却发现不会的更多了，对这课能写出的心得也差不多就这些吧，谢谢老师阅读。

人资2班 石雨薇20101111070102

第五篇：管理学心得

基础

管理者的基本管理职能

管理者扮演的角色

管理职能的内在联系

管理的属性

科学管理理论

法约尔的主要贡献

梅奥霍桑试验

计划

决策的内涵和过程

计划的内涵和地位

目标管理理论

计划工具SWOT

组织

组织设计的原则（动态、传统）直线职能理论

矩阵式

事业部制组织结构的特点

沟通的内涵

组织与环境的关系及社会责任 组织环境的特点

组织职能内涵

控制

控制的类型（控制点为主）

控制与计划的关系

控制的基本过程

领导

管理方格论

经济人、社会人、自我实现人人性假设 需要层次理论

双因素理论

公平理论基本主张

赫塞-布兰查德情境领导理论（领导生命周期理论）