创新德育形修改

第一篇：创新德育形修改

创新德育形式，促进农村小学学校特色建设

德育是学校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中，对青少年学生的健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。我校是赣榆县北部的一个偏远山区学校，地处革命老区，经济欠发达，家长文化水平较低，道德修养不尽人意。他们不重视孩子的思想品德、文明礼仪教育。不少学生耳濡目染的是扑克、麻将、粗言秽语。为了全面实施素质教育，培养“四有”新人，我校坚持以德育为特色，以追求优良的育人效果为目标，以学校德育工作的整体优化为宗旨，以德立校、育人为本。学校德育工作的核心和灵魂地位得到落实，育人效果得到保证，在行为规范养成、道德践行、德育科研等各方面取得了一些实效。

一、依托革命老区资源优势，加强革命传统教育。

黑林镇位于赣榆县西北部的苏鲁交界处，是抗日战士为中华民族解放而流血牺牲的战场，是革命老区。这里历史悠久，是抗元英雄单公选的家乡，更有刘少奇、罗荣桓、肖华、符竹庭等老一辈无产阶级革命家的足迹。黑林小学抓住这一有利资源，突出了革命传统教育这一特色。

1、举办了《走进大树村 走近刘少奇》综合实践市级现场会。赣榆县黑林镇大树村，是老一辈无产阶级革命家刘少奇曾经居住过的地方。现在该村的刘少奇旧居是当年刘少奇同志住过的5间草房和院落。近年来，赣榆县委、县政府对刘少奇故居进行了整修，新建了刘少奇纪念室和刘少奇纪念广场。我校充分地利用这一有利的德育教育资源，组织学生开展了《走进大树村 走近刘少奇》的教育活动，让学生分批次地来到大树村，听大树村的义务讲解员讲刘少奇在大树

村组织抗日的事情，通过图片展览，并参观刘少奇当时使用的物品，深切地感动着每一个来参观悼念的学生。并因此受到了教育（删去这句）学生受到感染，心灵不断净化。学校在此基础上，引导教师深入挖掘，（同时）承办了《走进大树村 走近刘少奇》为主题的市综合实践活动课现场会，我校的德育综合实践课受到市县领导的高度评价，这一做法在很多学校得以推广运用。

2、清明节祭扫黑林镇烈士墓

黑林镇是革命老区，黑林镇人民为保国卫家留下了许多可歌可泣的英雄故事。当地的几十位烈士的英勇事迹是孩子们接受革命教育的直接资源。每到清明节，我校都会组织学生自己动手扎花圈，去悼念烈士。黑林小学借此机会请烈士的亲属为学生讲解，进行革命传统教育，学生深受鼓舞，使革命传统教育这一特色扎根黑林小学。

二、为学生创设浓郁的德育氛围

俗话说：“学校无闲处，处处能育人。”我们力争做到让每一面墙壁都会说话，让每一条通道都富有生命力，让每一个设施都具有教育功能。面向全体学生”。

1、图书共享。

首先学校倡导开放图书、图书共享，我们向全校师生发出倡议：多读书，读好书，好读书！营造了浓厚的书香氛围。现在全校同学都已经积极地投入到了读书行列中来，每到课余时间，图书馆的学生都络绎不绝，同学们能根据自己的兴趣与志向，选择喜爱的书籍，潜心阅读。基本养成了爱读书的好习惯，并且在借阅过程中，能做到讲秩序、不损坏，不丢失、勤归还，现在，我们每一位同学，在无人管理的情况下，能带着诚信去借书、读书、还书，诚信教育效果在这里得到了充分的体现。

2、精心打造两种文化

班级墙上文化、古诗词文化是我校着力打造的两种文化，浓郁的文化氛围，使我校的各方面工作屡结硕果。

（1）班级墙上文化。在班级室内外的墙上，在教室后面的黑板报上，我们精选了部分对学生有深远影响的的名言警句、标语，图文并茂，生动形象，这些内容，时时处处规范着师生的言行，让学生在耳濡目染中受到熏陶。

（2）古诗词文化。在学校西边的整一面的水泥墙上，都镌刻着古诗文，这是我校着力打造的古诗词文化，学生们在课间玩的时候就可以随时感受古诗词的魅力。孩子们在玩中不知不觉就学会了、记住了、理解了，既塑造了人格，又陶冶了情操。

3、将德育写进校本课程。

我镇是一个革命老区，这里不仅有当地烈士的革命故事，还流传着刘少奇、符竹庭的英雄事迹。这些都是学校教育的最好素材。我校利用本地的历史资源，汇编了以德育为主题的乡土教材《思源》，继《思源》之后又自编了德育系列的校本教材《礼仪教育》一书。校本课程的有效开发和使用，彰显了我校的德育特色。学校被评为连云港市德育先进校，多位老师被评为县以上师德模范，学生的视野开阔了，文明礼貌的校风蔚然形成。

三、寓德育于教学和丰富多彩的活动中。

1、感恩教育

在黑林小学，感恩教育是德育工作中浓墨重彩的一笔。每学期，学校都会通过各种活动形式，让学生们接受感恩教育，培养爱家、爱校、爱社会以及尊重他人，热爱生命的优秀品质。

（1）“感恩教育”系列活动，在每届的毕业生典礼上，学校着重以此为契机，重点抓感恩教育，教育学生用实际行动回报老师、回报母校、回报为自己成才辛勤付出的所有人。通过这样的教育，学生从内心深处受到了心灵的触动，理解了感恩。我们又以“感恩的心”、“爱的奉献“为背景音乐，编排了两套手语操，使学生在聆听音乐、手语表演的同时真正接受感恩教育。这些活动的开展，使学生在生动活泼的形式中受到了教育，在潜移默化中得到了提高。

（2）心理咨询室

心理咨询室是我校对学生进行心理健康教育的一个有力措施。根据学生普遍存在的心理问题，教师制定切实可行的活动方案，通过爱的暖流，对学生进行疏导，引领她们健康快乐成长。

2、课外兴趣小组活动丰富多彩。我校的舞蹈、合唱、鼓号队、绘画、书法、象棋、数棋、乒乓球、田径等兴趣小组活动，培养了学生的兴趣，锻炼了学生的特长。现在，我校的阳光大课间也进行了大胆尝试。鉴于时间不是很充足，我们把每节课有原来的40分钟改为35分钟，一天安排六节课后，还剩下40分钟的大课间，全部留给师生们活动，学生可以尽情地选择自己喜欢的兴趣小组，进行分组活动。深受学生和家长的赞誉。

四、利用网络，加强网络德育建设。

目前的小学生们生活在一个信息无所不在的社会中,孩子们获得各种信息的方式、种类和数量都是我们无法想像的。这些信息不留痕迹地进入了孩子的潜意识。而小学生的人生观、价值观、道德观等尚未形成，尤其是农村的留守儿童，没有父母的监管，更容易受到网络环境的负面因素的影响

1、网络德育，课题研究先行

传统的农村德育教育，在时间和空间上严重制约了活动的开展，加上较单一的教学形式，满足不了学生丰富多彩的内心世界。随着“校校通”工程的开展，计算机已进入苏北大多数学校，为广大教师和学生接受并熟悉。教育城域网的开通，为农村小学德育工作的开展搭建了一个新的平台，小学《信息技术》课的开设，又如一石激起千层浪，打破了传统德育一元化的框架。在新的教育环境下，如果抛弃了网络

环境下的德育研究，将是一种教育缺失，是一种教育资源的新浪费。为此，有必要研究网络环境下农村小学德育教学与传统德育教学的交互关系，扬长避短，改革传统的德育模式，追求教育效益的最大化。但毕竟网络对我们农村小学来说是新生事物，有很多需要有待研究的地方。因此，我校确立申报了国家级课题《网络环境下农村小学德育教学改革与创新的研究》，并成功立项。

2、层层设防，净化网络空间

第一道防线：学校在教学硬件上，给各台电脑都安装硬件还原卡，杜绝了各类病毒的侵害，学生在使用电脑的过程中，碰到病毒也不可怕了，只要重新启动电脑，整个系统就会还原到原先的干净的系统。

第二道防线：开通电信提供的绿色上网服务，绿色上网是电信运营商推出的一项互联网增值业务，为用户提供互联网内容过滤服务，可以限制小孩的上网浏览范围和上网时间，防止小孩接触到互联网上的各种黄色、暴力、反动等有害信息，让小孩在一片安全、纯净的网络天空下健康成长。网页、游戏、聊天等自动过滤，让孩子远离不良信息，安心上网，无需安装任何客户端软件和学习，轻松设置，使用简便。

第三道防线：给电脑安装反黄软件

电信提供的过滤服务有些时候还是不能完全过滤掉不良信息，那么“网络爸爸”这类软件就能够显出它的威力了，这款软件是一款专门针对未成年人设计的网络反黄软件。网络爸爸综合采用了网页内容实时过滤、不良网址库过滤、搜索引擎关键词过滤等多种防堵方式，具有非常高的防堵准确率。同时，教师还可以手动添加不良网址、信任网址和自定义关键词，并可以方便地设置过滤灵敏度。

3、建立公约，督促习惯养成信息技术课教师在小学生电脑课中普及网络法律知识和有关规定,规范小学生的上网行为，使他们养成道德自律的良好习惯。

组织学生学习网上文明公约：

要善于网上学习，不浏览不良信息；

要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；

要增强自护意识，不随意约会网友；

要维护网络安全，不破坏网络秩序；

要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。

鉴于学生的特点，我们一方面在三至六年级各个班里面选拔出一名网络管理员,负责协助教师管理，为他们普及法律知识和有关规定，另一方面则需要用道德这种无形的约束力去引导规定学生的网上行为，使他们养成道德自律的习惯，自觉地遵守网络法规或有关规定，文明上网、依法上网，做一个合格的网络人。

五、播种行为，收获习惯。

小学不同于中学、大学，最主要的是小学的最重要的任务就是学生习惯的养成。养成教育虽不是德育的全部，但却是德育中最“实”的部分，是看得见、摸得着的，它是德育的质的指标。为此，学校上下达成共识，一定让学生养成良好的习惯。

我校要求全体教职工都要树立“德育人人有责”的意识，时时处处育人。并制定具体目标，将好习惯培养到底。如：学生的坐姿、物品摆放、整理书包、课间纪律等，经过长期的严格要求和反复训练，学生逐渐由“他律”发展成“自律“。另外，我校的带班领导和值周教师工作也扎实有效，每天从早七点到晚五点，都有带班领导和值周教师全天值岗。每节课间，教室内外都有值周教师和值周学生巡回检查，维持保障课间秩序，校园内每个课间也会有值周教师检查，让学生时刻注意自己的行为，从而约束自己的行为。

第二篇：创新德育

开办内地新疆高中班是党和国家的重大战略决策。新疆内高班学生既是将来新疆社会主义事业的建设者，也是新疆各级干部队伍来源的重要后备力量。在不久的将来，他们将成为新疆各方面工作的骨干，许多人将走上各级领导岗位。他们的素质如何，特别是政治思想素质如何，直接关系到21世纪新疆的面貌，关系到新疆社会的稳定、经济的发展、民族的团结和国家的统一等大局问题。广州市玉岩中学于2010年9月开始承办内高班，到目前为止，共招收了79名新疆民考民学生，两个班，分预科和高一年级，生源主要来自喀什、伊犁、和田、阿克苏等地州。

为加强对我校新疆学生的教育与管理工作，学校承办之初就制订了“建章立制，开好先例，确立目标，创造佳绩”的十六字工作方针，坚持“育人为本，德育为先”的办学宗旨，从学校自身实际出发，努力提高教育教学科学管理水平，加强和改进德育工作，和谐发展，全面育人，在注重通过制度约束、奖惩规则等“刚性管理”对学生进行养成教育的同时，也要采取“柔性管理”，即尊重学生的情感需求、人格独立与个性自由，从而促进学生的个性发展，使教师成为内高班学生内心世界成长的太阳,使学校成为内高班师生共同幸福成长的精神家园。

一、开展民、汉学生手拉手结对活动，促进民族关系融和

新疆的孩子初到内地，普遍存在语言交流困难、生活不适应、学习基础较差、生活自理能力不强等问题，并且他们从到校至放假有一年的时间不能回家。对于这样一群来自远方的孩子，我们有责任、有义务帮他们在广州找一个小主人与之手拉手，让这群孩子在第二故乡也能感受到家的温暖。为此，我们开展了“民、汉学生手拉手结对活动”。该活动以“交流、交往、交融、和谐”为主题，拟开展民族学生走进汉族学生家庭、共建“民族和谐林”、“交流语言、学习互助”、“宿舍文化共建”、“同读一本书、同看一部电影、共唱一首红色革命歌曲、共绘一幅民族团结图画、共办一份手抄报”、开展“走访高新企业、社区服务、勤工俭学等”为主要内容的社会实践活动，每学年举行一次民、汉结对活动成果展示等8个方面的主题活动。

2011年6月3日，我校举行了结对活动启动仪式，请来了区教育局相关领导、学生家长代表等人参加。萝岗区教育局副局长谢庆文、玉岩中学校长孟纯初出席启动仪式并讲话，高一年级学生家长代表王先智在大会上发言。

6月份，新疆部先后两次开展了民族学生走进本地学生家庭的结对活动。分两种形式进行，一种是本地学生把结对的民族学生接进家里，交流内容包括：本地学生介绍放鞭炮、洗手、上茶、落座等汉族礼节，介绍家庭成员，新疆学生则介绍自己和家庭成员；本地学生教新疆学生学习剪纸艺术；新疆学生教本地学生做拉面，本地学生家庭教新疆学生做粤菜，介绍粤菜的有关知识；在本地学生家庭苗圃同种一棵友谊树；新疆学生和本地学生互赠带有地方色彩的小礼品；相互交换民、汉学生友谊信等。另一种形式是把结对的本地学生的父母接到学校做家长义工，让他们替代内高班学生的父母，作为新疆学生的第二父母，与课任老师交流成长情况，走进新疆孩子的课室听课，了解教师课堂教学情况及学生听课情况，参观结对的内高班学生的宿舍，了解个人物品配备情况等，最后在清真餐厅与结对学生共进午餐，了解结对学生的饮食情况，交流成长报告、参观及听课的具体细节。通过这种交流，使内高班学生真切地感受到异乡第二父母的关爱，同时也开阔了学生的视野，加深了友谊。

二、开展社会实践活动，培养学生创新精神和实践能力

现代社会的发展，首先要求学生在思想观念上发生转变，由单纯地学习知识转变为既学习知识又培养能力，并且在增长知识和能力中，更加注重能力的培养。因此，社会实践作为知能转化的基本途径，在学生能力的培养中日益显露出它的重要地位。

为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美、劳全面发展，具有创新精神和实践能力，立志献身社会主义现代化建设事业的新疆优秀建设人才，我校结合广州开发区、萝岗区的地域资源和经济优势的特点（广州开发区、萝岗区是我国工业与科技发展的重要基地。世界前五百强的知名企业就有一百多家在广州开发区、萝岗区落户），组织内高班学生开展了“走访区内国际知名企业”的社会实践活动，先后参观了本田汽车（中国）有限公司、广州市香雪制药股份有限公司、广东威创视讯科技股份有限公司、广州视睿电子科技有限公司等国际国内知名企业。

每一次参观，我们都精心策划，认真落实，切实让学生有所感悟，有所收获。参观前一周制订翔实的方案，设计访谈表格、问卷等；活动过程中广泛收集活动照片、录像、问卷、课件等过程资料，填写“走访国际知名企业社会实践活动记录表”；参观结束后让学生进一步完善活动材料，如撰写《走访国际知名企业社会实践活动感言》、《走访国际知名企业社会实践活动建议书》、《走访国际知名企业社会实践活动调查报告》等，并以活动汇报课、板报、专刊等多种形式对社会实践活动进行总结。

通过实地参观高科技企业运作，让学生走出校园，走进企业，切身感受企业文化，开阔视野，拓展了学生的国际视野，使他们感受到人才、人力资源的重要性，感受到科学技术的重要，加深了对“科学技术是第一生产力”的理解，从而培养了学生开放的现代化意识，进一步激发学习热情，并促使其开始思考未来的人生职业发展规划。

三、强化行为规范教育，开展“每周一部好电影”的励志教育活动

人的行为是受思想支配的。达·芬奇曾说:“对一件东西的爱好是由知识产生的,知识愈准确,爱好就愈强烈。要达到这准确,就必须对爱好的事物全体所有组成的每一个部分有透彻的知识。”人们的日常行为无论是正确的或是不正确的，都是后天在学校、家庭、社会的环境中通过学习、模仿、教育获得的社会性的行为。对内高班学生进行日常行为规范的养成教育是适应学校、家庭、社会生活的需要，也是适应学生自身发展的需要。

对学生行为规范教育的目的是让学生学会自律，这其中需要教师的反复提醒，需要同学间的相互监督，更需要规章制度的有效约束。这是因为，学生要全面发展，就必须有严格的制度和科学的管理作支撑，才能保障教育工作的顺利开展。根据教育部和新疆内学办有关文件精神，参照其他办班学校的经验，结合玉岩中学教育教学实际，我们制定出一系列教育教学及生活服务的管理制度，有《广州市玉岩中学新疆部值班制度》、《广州市玉岩中学内高班学生节假日管理制度》、《广州市玉岩中学内高班周末电影播放制度》、《广州市玉岩中学生活老师管理制度》、《清真餐厅管理制度》等。我校制定的管理制度具体明确，可操作性强。如周末电影播放制度，为规范周末、节假日的管理，最大限度地丰富学生的假日生活，我校在每周六晚开展“每周一部好电影”的励志教育活动，具体做法分四步：第一步，精选影片。学校专门提供100部内容健康、积极向上、充满阳光、有较强激励作用的影片目录，有 “十大必看心理电影”、“高智商才能看懂的电影”、“哈佛商学院要求学生必看的10部经典电影”等，班主任在这些目录中选出一学年拟看的电影片目，写出“播放计划表”上交新疆部主任室审批。审影片工作由新疆部分管副主任负责初审，报新疆部主任和分管副校长审批。原则上开学初把全学期每周播放的影片安排到位。第二步，预告剧情。生活老师提前观看影片，然后提前一周在班上预告影片故事情节，使学生做好观看的心理准备。第三步，组织观看。生活老师按照学校的安排播放影片，如需调整，生活老师持“每周一部好电影影片播放审批条”按程序审批。观看影片的时间19∶00～21∶40，当晚没有放完的影片下周接着再看，如在21∶40前结束放映，休息10分钟后开始晚自习。原则上每位同学都要参加励志教育活动，有特殊情况不想观看电影的同学向生活老师提出申请，由生活老师另行安排。第四步，观后拓展。为了让感动延续，充分发挥电影对学生的激励教育作用，观看后，我们每月组织学生写影评、感悟，开展“我最喜欢的一句台词”活动，引导学生不仅关注电影的故事情节，更重要的是引导学生关注电影的精神力量。

四、重视家庭教育，坚持家校互动，形成教育合力

现代教育思想认为，培养人才的任务并非学校教育所能单独完成，教育环境的优化也不是单凭学校自身力量所能实现的。随着时代发展，社会进步，学校的教育也面临新的问题。原来单一的教育模式已经不能适应变化了的青年学生，传统教育形式受到了挑战。实践证明，要增加教育的实效性，要把学校教育与学生家庭教育有机结合起来，通过多种方式使学校、家庭、社会的教育力量协调，形成三结合教育合力。

为了让新疆学生家长了解自己的孩子在校的学习生活情况，促进家、校教育有效衔接，我们组织了给内高班学生家长寄家信活动，每年给家长寄三封信：国庆前后寄一封“平安信”、春节前夕寄一封“感恩信”、“暑假前寄一封“学业汇报信”，信的内容包括学生的考试成绩、学生自己写给家人的信、玉岩中学校长致内高班学生家长的信以及学生在校内外拍的各种照片、“家长建议表”等，用特快专递寄给学生家长，确保家长能收到。通过寄家信让家长了解我们的工作，理解我们的工作，进而支持我们的工作，共同教育好学生。

除了寄家信，为全面了解内高班学生的成长环境，进一步提升内高班的教育教学水平，树立玉岩中学的优良教育形象，我校还开展了暑期家访活动，成立了教师家访团，教师家访团于2011年7月12日至19日开展了为期8天的家访活动。在8天的家访活动中，教师家访团冒着酷暑，不顾劳累，辗转1.2万多公里，从广州到新疆，走访了喀什地区的疏附县、疏勒开办内地新疆高中班是党和国家的重大战略决策。新疆内高班学生既是将来新疆社会主义事业的建设者，也是新疆各级干部队伍来源的重要后备力量。在不久的将来，他们将成为新疆各方面工作的骨干，许多人将走上各级领导岗位。他们的素质如何，特别是政治思想素质如何，直接关系到21世纪新疆的面貌，关系到新疆社会的稳定、经济的发展、民族的团结和国家的统一等大局问题。广州市玉岩中学于2010年9月开始承办内高班，到目前为止，共招收了79名新疆民考民学生，两个班，分预科和高一年级，生源主要来自喀什、伊犁、和田、阿克苏等地州。

为加强对我校新疆学生的教育与管理工作，学校承办之初就制订了“建章立制，开好先例，确立目标，创造佳绩”的十六字工作方针，坚持“育人为本，德育为先”的办学宗旨，从学校自身实际出发，努力提高教育教学科学管理水平，加强和改进德育工作，和谐发展，全面育人，在注重通过制度约束、奖惩规则等“刚性管理”对学生进行养成教育的同时，也要采取“柔性管理”，即尊重学生的情感需求、人格独立与个性自由，从而促进学生的个性发展，使教师成为内高班学生内心世界成长的太阳,使学校成为内高班师生共同幸福成长的精神家园。

一、开展民、汉学生手拉手结对活动，促进民族关系融和

新疆的孩子初到内地，普遍存在语言交流困难、生活不适应、学习基础较差、生活自理能力不强等问题，并且他们从到校至放假有一年的时间不能回家。对于这样一群来自远方的孩子，我们有责任、有义务帮他们在广州找一个小主人与之手拉手，让这群孩子在第二故乡也能感受到家的温暖。为此，我们开展了“民、汉学生手拉手结对活动”。该活动以“交流、交往、交融、和谐”为主题，拟开展民族学生走进汉族学生家庭、共建“民族和谐林”、“交流语言、学习互助”、“宿舍文化共建”、“同读一本书、同看一部电影、共唱一首红色革命歌曲、共绘一幅民族团结图画、共办一份手抄报”、开展“走访高新企业、社区服务、勤工俭学等”为主要内容的社会实践活动，每学年举行一次民、汉结对活动成果展示等8个方面的主题活动。

2011年6月3日，我校举行了结对活动启动仪式，请来了区教育局相关领导、学生家长代表等人参加。萝岗区教育局副局长谢庆文、玉岩中学校长孟纯初出席启动仪式并讲话，高一年级学生家长代表王先智在大会上发言。

6月份，新疆部先后两次开展了民族学生走进本地学生家庭的结对活动。分两种形式进行，一种是本地学生把结对的民族学生接进家里，交流内容包括：本地学生介绍放鞭炮、洗手、上茶、落座等汉族礼节，介绍家庭成员，新疆学生则介绍自己和家庭成员；本地学生教新疆学生学习剪纸艺术；新疆学生教本地学生做拉面，本地学生家庭教新疆学生做粤菜，介绍粤菜的有关知识；在本地学生家庭苗圃同种一棵友谊树；新疆学生和本地学生互赠带有地方色彩的小礼品；相互交换民、汉学生友谊信等。另一种形式是把结对的本地学生的父母接到学校做家长义工，让他们替代内高班学生的父母，作为新疆学生的第二父母，与课任老师交流成长情况，走进新疆孩子的课室听课，了解教师课堂教学情况及学生听课情况，参观结对的内高班学生的宿舍，了解个人物品配备情况等，最后在清真餐厅与结对学生共进午餐，了解结对学生的饮食情况，交流成长报告、参观及听课的具体细节。通过这种交流，使内高班学生真切地感受到异乡第二父母的关爱，同时也开阔了学生的视野，加深了友谊。

二、开展社会实践活动，培养学生创新精神和实践能力

现代社会的发展，首先要求学生在思想观念上发生转变，由单纯地学习知识转变为既学习知识又培养能力，并且在增长知识和能力中，更加注重能力的培养。因此，社会实践作为知能转化的基本途径，在学生能力的培养中日益显露出它的重要地位。

为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美、劳全面发展，具有创新精神和实践能力，立志献身社会主义现代化建设事业的新疆优秀建设人才，我校结合广州开发区、萝岗区的地域资源和经济优势的特点（广州开发区、萝岗区是我国工业与科技发展的重要基地。世界前五百强的知名企业就有一百多家在广州开发区、萝岗区落户），组织内高班学生开展了“走访区内国际知名企业”的社会实践活动，先后参观了本田汽车（中国）有限公司、广州市香雪制药股份有限公司、广东威创视讯科技股份有限公司、广州视睿电子科技有限公司等国际国内知名企业。

每一次参观，我们都精心策划，认真落实，切实让学生有所感悟，有所收获。参观前一周制订翔实的方案，设计访谈表格、问卷等；活动过程中广泛收集活动照片、录像、问卷、课件等过程资料，填写“走访国际知名企业社会实践活动记录表”；参观结束后让学生进一步完善活动材料，如撰写《走访国际知名企业社会实践活动感言》、《走访国际知名企业社会实践活动建议书》、《走访国际知名企业社会实践活动调查报告》等，并以活动汇报课、板报、专刊等多种形式对社会实践活动进行总结。

通过实地参观高科技企业运作，让学生走出校园，走进企业，切身感受企业文化，开阔视野，拓展了学生的国际视野，使他们感受到人才、人力资源的重要性，感受到科学技术的重要，加深了对“科学技术是第一生产力”的理解，从而培养了学生开放的现代化意识，进一步激发学习热情，并促使其开始思考未来的人生职业发展规划。

三、强化行为规范教育，开展“每周一部好电影”的励志教育活动

人的行为是受思想支配的。达·芬奇曾说:“对一件东西的爱好是由知识产生的,知识愈准确,爱好就愈强烈。要达到这准确,就必须对爱好的事物全体所有组成的每一个部分有透彻的知识。”人们的日常行为无论是正确的或是不正确的，都是后天在学校、家庭、社会的环境中通过学习、模仿、教育获得的社会性的行为。对内高班学生进行日常行为规范的养成教育是适应学校、家庭、社会生活的需要，也是适应学生自身发展的需要。

对学生行为规范教育的目的是让学生学会自律，这其中需要教师的反复提醒，需要同学间的相互监督，更需要规章制度的有效约束。这是因为，学生要全面发展，就必须有严格的制度和科学的管理作支撑，才能保障教育工作的顺利开展。根据教育部和新疆内学办有关文件精神，参照其他办班学校的经验，结合玉岩中学教育教学实际，我们制定出一系列教育教学及生活服务的管理制度，有《广州市玉岩中学新疆部值班制度》、《广州市玉岩中学内高班学生节假日管理制度》、《广州市玉岩中学内高班周末电影播放制度》、《广州市玉岩中学生活老师管理制度》、《清真餐厅管理制度》等。我校制定的管理制度具体明确，可操作性强。如周末电影播放制度，为规范周末、节假日的管理，最大限度地丰富学生的假日生活，我校在每周六晚开展“每周一部好电影”的励志教育活动，具体做法分四步：第一步，精选影片。学校专门提供100部内容健康、积极向上、充满阳光、有较强激励作用的影片目录，有 “十大必看心理电影”、“高智商才能看懂的电影”、“哈佛商学院要求学生必看的10部经典电影”等，班主任在这些目录中选出一学年拟看的电影片目，写出“播放计划表”上交新疆部主任室审批。审影片工作由新疆部分管副主任负责初审，报新疆部主任和分管副校长审批。原则上开学初把全学期每周播放的影片安排到位。第二步，预告剧情。生活老师提前观看影片，然后提前一周在班上预告影片故事情节，使学生做好观看的心理准备。第三步，组织观看。生活老师按照学校的安排播放影片，如需调整，生活老师持“每周一部好电影影片播放审批条”按程序审批。观看影片的时间19∶00～21∶40，当晚没有放完的影片下周接着再看，如在21∶40前结束放映，休息10分钟后开始晚自习。原则上每位同学都要参加励志教育活动，有特殊情况不想观看电影的同学向生活老师提出申请，由生活老师另行安排。第四步，观后拓展。为了让感动延续，充分发挥电影对学生的激励教育作用，观看后，我们每月组织学生写影评、感悟，开展“我最喜欢的一句台词”活动，引导学生不仅关注电影的故事情节，更重要的是引导学生关注电影的精神力量。

四、重视家庭教育，坚持家校互动，形成教育合力

现代教育思想认为，培养人才的任务并非学校教育所能单独完成，教育环境的优化也不是单凭学校自身力量所能实现的。随着时代发展，社会进步，学校的教育也面临新的问题。原来单一的教育模式已经不能适应变化了的青年学生，传统教育形式受到了挑战。实践证明，要增加教育的实效性，要把学校教育与学生家庭教育有机结合起来，通过多种方式使学校、家庭、社会的教育力量协调，形成三结合教育合力。

为了让新疆学生家长了解自己的孩子在校的学习生活情况，促进家、校教育有效衔接，我们组织了给内高班学生家长寄家信活动，每年给家长寄三封信：国庆前后寄一封“平安信”、春节前夕寄一封“感恩信”、“暑假前寄一封“学业汇报信”，信的内容包括学生的考试成绩、学生自己写给家人的信、玉岩中学校长致内高班学生家长的信以及学生在校内外拍的各种照片、“家长建议表”等，用特快专递寄给学生家长，确保家长能收到。通过寄家信让家长了解我们的工作，理解我们的工作，进而支持我们的工作，共同教育好学生。

除了寄家信，为全面了解内高班学生的成长环境，进一步提升内高班的教育教学水平，树立玉岩中学的优良教育形象，我校还开展了暑期家访活动，成立了教师家访团，教师家访团于2011年7月12日至19日开展了为期8天的家访活动。在8天的家访活动中，教师家访团冒着酷暑，不顾劳累，辗转1.2万多公里，从广州到新疆，走访了喀什地区的疏附县、疏勒县、莎车县、英吉沙县、岳普湖县，克孜勒苏柯尔克孜自治州的阿图什市、阿克陶县和吐鲁番地区的鄯善县„„走访了15名维吾尔族学生家庭，给每名学生家庭送去了200元的慰问金。通过家访，老师们深入地了解了学生的成长环境，与家长、学生、当地民众交流了感情，宣传了党和国家的民族教育政策，扩大了内高班在新疆的影响。

内高班教育任务是艰巨的，使命是光荣的。今后，我们将进一步创新新疆班教育教学和学生管理工作，促进学生有个性地发展，使新疆学生更加健康、全面地成长。

县、莎车县、英吉沙县、岳普湖县，克孜勒苏柯尔克孜自治州的阿图什市、阿克陶县和吐鲁番地区的鄯善县„„走访了15名维吾尔族学生家庭，给每名学生家庭送去了200元的慰问金。通过家访，老师们深入地了解了学生的成长环境，与家长、学生、当地民众交流了感情，宣传了党和国家的民族教育政策，扩大了内高班在新疆的影响。

内高班教育任务是艰巨的，使命是光荣的。今后，我们将进一步创新新疆班教育教学和学生管理工作，促进学生有个性地发展，使新疆学生更加健康、全面地成长。

第三篇：德育创新

我 很 优 秀——培植你的信念熊正勇案例：新学期如期而至，我象往常一样，总要精心设计好第一堂课，作为新学年献给孩子们的第一份礼物。当一切准备就绪，我一路上哼着快乐的小曲，胸有成竹地赶往4.3班教室，为孩子们献上第一节信息课。当我一走进教室，我马上收起脸上的微笑，站在一旁静静观赏。瞧！教室里打闹声此起彼伏，犹如一个热闹的菜市场。特别是班里出名的“匪头子”（小强），站在凳子上，肆无忌惮，大声发表他的“演说”。“我是超级恐龙，我将统治整个宇宙，让人类见鬼去吧！”他一边得意洋洋地说，还一边向同学们做鬼脸。“谁敢和我挑战，我将让他死无葬身之地。”在他的挑衅下，号称“淘气包”的小涛也不甘示弱，干脆跳到电脑桌上和小强拼杀起来！教室里吵闹声、尖叫声、喝彩声、加油声响成一片。孩子们正全身心地观看这场“和平”与“战争”表演，哪还有心思管你老师呢。我心里为之一颤：平时老师的威信都哪儿去了？教书十几年，一米七几的个儿，还是涪城教育界小有名气的优秀教师，却驾御不了这些小不点。我心里升起一股莫名的悲哀。总得想办法控制这种局势，但又不失教师的尊严与道德修养。犹豫片刻，我信步走上讲台，向孩子们做了一个安静的手势，孩子们才端端正正地坐在自己的位置上。而这两个不“安分”的人很不情愿地回到自己的座位上，可手还不停地摆弄着书本，根本不理会我这个老师。对于这两个孩子，所有任课教师早已“伤透了心”。什么礼仪啊，常规啊，早已在他俩的身上消失得无影无踪。如果再给他们进行一次常规、纪律的教育，我想收效也是为微乎其微。看样子，这一堂精彩的见面课得放一放。我想要教会孩子学习，首先得教会孩子怎样做人。这时，我脑子里闪出一个想法：给孩们讲一个故事吧，讲一个我曾读过的故事，而让我终生受用的故事……

第四篇：德育工作总结修改2014.1

博兴县第三小学2013-2014第一学期

德育处工作总结

尊敬的各位领导、老师们大家好下午好！

受王淑霞校长和任宝玲主任委托在这里汇报本学期的德育工作。本人能力有限水平有限，汇报的可能不够全面，不够精彩请大家原谅。下面无从五个方面来汇报德育工作。

一、抓师资建设，实现全员育人 1.全体教师的师德建设

一个学校要培养出适应祖国需要的各种合格人才，就必须有一支德才兼备、勇于奉献的育人队伍。

本学期初在德育处全体成员的精心筹备下我们成功开展了“师德演讲比赛”，通过演讲比赛，将我校师德师风建设推向了高潮，使每一位教职工都能自觉的为博兴三小未来的发展做出自己应有的贡献。

在学期末我们又进行了“感动三小教师”评选活动，通过“感动三小教师”评选展示了我校教师的风采，充分挖掘了身边的先进典型，用身边的榜样打动全校师生，发挥了典型示范作用，创树了我校教师良好的整体形象。

2.班主任专业化成长

学校德育工作有条不紊的进行离不开优秀的班主任团队。我校坚持精选优秀教师担任班主任，严格对班主任工作考核，每月开展“优秀班级”评比，特别重视班会课，每周都组织专人检查。重视班主任学习，有机会就带领班主任走出校园，如去蓬莱学习班会

课，去实中听取专家报告。还组织了团体辅导课评选、班主任论坛等活动，并推选出李翠兰老师代表我校参加县团体辅导课评选，赵云潭老师还代表我校参加了县班主任论坛。

今学期，还成立了名班主任工作室，发挥优秀班主任的带头作用，研究对班主任的培训指导。每一名班主任承担一个课题，利用课余时间召开名班主任工作会议进行研讨，并在班主任会上做了精彩的经验交流和专题培训。

班主任是我们学校最累最忙碌的角色，但就是这些最忙碌的人，使得我们学校的常规工作井然有序，在此我谨代表德育处真诚的感谢他们。

二、抓习惯培养，实现养习成德

今学期在全面培养学生行为习惯的基础上，重点培养学生把路走好，把物放好，然后以点带面，促进习惯的养成。

为了学生行为习惯的养成，我们首先在学期初制定了各种常规检查标准和制度，并采用学生检查和教师不定时抽查相结合的方式对学生行为习惯进行督促。

最值得一提的是卫生方面感谢学校领导，把大卫生区从班主任工作中分割出来，减轻了班主任工作的压力，也减轻了我们评价的负担，当然同时也加重了后勤人员的工作负担。

其次是以活动来促进行为习惯的养成，在9月份开展了班级文化评选，在活动中我们侧重评比了物品摆放和班级制度的健全、实效性，并取得了很好的效果。

在10月份又进行了路队评比，评比中侧重了过程性评价，充分发挥了家委会的作用，采用分散评比和集中评比相结合的方式。历时一周的时间，周一至周四由年级部家委会和大队委成员打分分散评比，周五校委会成员和校级家委会集中打分评比。让学生在活动中逐步养成了把路走好的习惯。

当然在常规管理过程中，也有不尽人意的地方，下学期在学生习惯方面会加大力度，力争把学生行为习惯做得更好。

三、抓主题活动，实现体验促发展

1.升旗仪式：本学期举行了13次升旗活动，在升旗活动中继续采用班级申请的方式进行，并对主持、国歌指挥、国旗下讲话作了严格要求，并在升旗仪式的队形上进行了改革，使得升旗仪式更加壮观，当然在升旗过程中也出现了一些问题，如唱国歌声音太小，下学期我们一定会克服困难把升旗仪式搞得更好。

2.主题性活动：在重大节日里，认真组织主题教育。如教师节组织低年级给教师制作节日贺卡，高年级组织庆教师节演讲比赛；国庆节组织“祖国在我心中手” 抄报评选；10月13日在建队日隆重组织了一年级新生入队仪式；在元旦组织班级搞了各种形式的庆元旦系列活动，同时德育处还协助班级家委会进行了丰富多彩的社会实践活动，如10月份四一中队组织了文明“生态游畅享黄花溪活动”11月份四五中队组织了“走进历史，感受文化”杜授田故居之行。12月份四六中队组织了“走进博兴博物馆”活动，活动的开展，丰富了全校师生的课余生活，陶冶了情操。

3.积极发挥校园广播站的宣传功能，本学期我们也对广播站进行了改革，不再固定广播员，实行中队轮流负责制，德育处负责每周的广播主题，从编稿、审稿到广播都由每个中队的广播员负责，让每个中队的学生都能得到锻炼。

四、抓家校合作，实现共同育人

学校在不断强化学生的养成教育中，特别注重发挥多渠道的教育作用，开展有的放矢的教育。

1.家长会：德育处结合学生实际确定主题组织各班召开家长会，并在会后及时总结，在班主任会上分享心得。以家长会为平台，把我校家教工作落到实处，本学期各班至少召开两次家长，今学期由于评教工作的开展，有的班甚至开到了四次五次，每次效果都非常好。

2.家委会工作：家委会是家庭教育与学校教育之间沟通的桥梁。本学期家委会不但建立了飞信群、qq群，而且还对家委会值班进行了改革，实行班级家委会值班制度，每天都有一个班的家长到校值班，尤为突出的是低年级家委会值班，最多一天值班家长达到8人，从早上到下午放学，并且在家委会办公室认真办公执勤。校级家委会每月有总结，并且在月末一周的周五下午到家委会办公室值班，认真查看班级家委会执勤记录，发现问题及时和德育处沟通，并通过qq群内给家长解答！并为班级管理工作献计献策，在学期末筹资6000元对我校部分优秀学生进行表彰。真正让家委会工作落到了实处。

五、抓自身建设，实现团结向上

我们德育处是一个非常团结，众志成城的大家庭。我用几个字来

概括就是：认真、踏实、能干，最主要的是团结。本学期在任主任的领导和德育处全体成员的配合下，我们取得了一些成绩，但我们也知道自己经验少，不够深入，我相信在各位领导和广大老师们的帮助下，我们的工作一定会更出色！

第五篇：2013—2014寒假德育活动修改

2013—2014学

大兴镇小学寒假德育活动计划

寒假即将来临，依据东丰县中小学寒假通知、东丰县中小学寒假德育活动安排通知精神，为使全镇小学生度过一个“安全、愉快、文明、健康、和谐”的寒假，结合学生实际情况，现对全镇小学寒假德育活动安排如下：

一、活动主题：

加强对学生进行中华民族优秀文化传统教育、革命传统教育和反封建迷信教育，通过优秀的传统文化充实学生的心灵，弘扬真善美、加强社会公德、家庭美德、个人品德教育，弘扬时代新风。

二、活动内容：

结合教育局寒假工作的通知精神，针对中小学生年龄特点和接受能力，组织好可操作的、有实效的活动。内容：传统美德教育活动，弘扬和培育民族精神教育活动，爱国主义主题教育，理想前途教育活动，科技教育活动，艺术教育活动，读书活动等。

三、领导组织

组长：高军

副组长：王国荣

成员：孙亚东史有利许延安刘秀娟

王纯波张辉李秀辉聂振华

四、活动形式

各校要努力拓展学生活动空间，有条件的学校要安排好辅导教师在做好安全保障与教育工作情况下，将学校的学习和活动资源向本校学生无偿开放；积极发挥学生校外活动中心、青少年宫等校外活动场所的作用，坚持公益性原则举办丰富多彩的校外教育活动，用健康向上的活动陶冶学生的情操，促进学生在能力锻炼与道德实践中文明度假。要教育

学生不进入电子游戏室、歌厅舞厅、网吧等未成年人不宜进入的场所；要加强对学生文明上网、健康上网的教育，引导和规范学生的上网行为，自觉远离网络不良信息。特别要关注留守儿童、进城务工人员随迁子女等特殊群体孩子的假期活动，在生活和学习上予以指导和帮助。

五、活动建议：

各学校要从实际情况出发，从下列内容中有选择的安排。

（一）搞好“班主任进家庭”活动，到学生家里看一看、谈一谈、访一访，主动沟通家庭，联系社会，促进老师与学生、老师与家长之间的交流。（作好记录，开学上报材料。）

（二）倡导继续广泛开展志愿服务，推动学雷锋活动，开展“亲情一家人，共建文明城”活动，利用假期到街道、社区体验生活，通过走进社会，走进社区，走进家庭等实践和体验活动，以不同形式弘扬中华传统美德，切实加强学生社会公德、家庭美德、个人品德教育。

（三）开展“多帮一”活动，各学校认真统计好留守儿童和进城务工子女的人员和数量，积极关注留守儿童、进城务工人员随迁子女等特殊群体孩子的假期活动，在生活和学习上予以指导和帮助。（开学上报材料）

（四）开展“东北民俗我知道”等活动，（可自拟题）可通过民风民俗等对学生进行中华民族优秀文化传统教育、革命传统教育和反封建迷信教育。（开学上报材料）

（五）利用假期开展“尽孝心、讲诚信、有爱心”传美社会实践系列活动，组织“感恩父母，孝敬老人”等活动，可到敬老院、老年公寓等地进行慰问活动，也为自己家人设计一些感恩活动，开展“诚信小建议”活动，围绕关爱他人、爱护环境、奉献社会等方面展开，组织“争做爱心小天使”志愿服务等活动。

（六）开展百科知识阅读。用科学精神滋养青少年的心灵。通过阅读历久弥新的经典之作，满足青少年的阅读需求。推荐最近两年涌现出来的精品图书，供中小学生寒假阅读，享受阅读的盛筵。

（七）继续开展“我的中国梦”教育活动，主要在假期通过学生自我学习、自我完善、自我教育引导学生深刻领会实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想，将个人成长与祖国发展结合起来。

六、活动内容

（一）开展好“六个一”活动

1、开展读一本好书活动。3—6年级写出读后感。每校评出3份上交中心校，中心校每班上交3份。

2、写一篇主题征文。

主题内容：

三年级：愉快的寒假

四年级：家乡的变化

五年级：东北民俗我知道

六年级：我的中国梦

以年级为单位，每班上交3份。

3、看一部红色影视片，并写出观后感4—6年每班3份，村小每校3份以上。

4、学会一项技能（下棋、书法、绘画等），在日记中体现。

5、了解或掌握东丰当地的一个乡土民俗、传统工艺，在日记中体现。

6、培养一个好习惯，以弘扬国学经典、中华传统美德。如每天准时起床，每天晨练20分钟，每天陪父母说话10分钟，每天自己洗袜子，整理书桌、床铺、房间等。在日记中体现。

（二）各校要结合《青少年科技创新大赛》、《青少年科学影像节活动》、《青少年第三届科技艺术大赛》通知精神，每项至少完成一件作品，中心校3—6年级每班一件，开学初中心校进行评选。（《青少年科学影像节活动》视本校具体情况参加。）

（以上材料上交截止时间：2014年2月27日。）

（三）、结合学校下发《大兴小学学生应了解常识》，在家长的带领下，了解国家，了解学校、了解社会。（开学初进行检查验收）

各学校要对春节等民族传统节日活动进行指导，加强对学生进行中华民族优秀文化传统教育、革命传统教育和反封建迷信教育，使广大师生自觉远离封建迷信活动，过一个快乐健康的节日。

七、具体要求

（一）各校都要成立假期德育活动领导小组，落实负责。制定假期德育工作计划，有组织、有特点的开展好寒假活动。

（二）各校都要在假前对全体学生做好法制教育、安全教育和交通规则教育，做到措施得力，确保学生安全，杜绝事故发生。

总之，各校要高度重视，周密科学的安排好，既要使学生休息好，又要使学生学习好，假期生活丰富多彩，轻松愉快，为新学期更好的学习生活奠定坚实的基础。

东丰县大兴镇中心小学

2013年12月16日