德育队伍培训总结2011年

第一篇：德育队伍培训总结2011年

新泰市东都镇中心小学2011年德育队伍培训总结

我校的德育工作始终都放在学校工作的首位来抓。学校提出的办学宗旨是：“以德育为首，以教学为中心，科研为引导，质量为根本，全面推行素质教育和创新教育，促进学生全面发展。”因此，德育工作是学校工作的首位，德育队伍是学校的首抓，抓好德育队伍的建设，提高德育成员的素质，才能抓好德育工作。早在十多年前，我校就成立了德育工作领导小组，校长、各处主任、年级组长、班主任、少先队干部和班长、班纪检委员组成学校德育工作一条龙的队伍。德育工作从上到下，从校长到班长层层抓，德育工作小组每学期都有德育工作计划，每月都召开德育工作会议全体德育成员学习德育理论，研究和布置德育工作，每学期有德育工作总结，每学年评出德育工作先进分子。这是我校德育队伍建设作的第一步棋。

德育队伍建设的第二步棋是加强班主任队伍的建设。班主任是学生德育的直接实施者，对学生的教育很大部分是通过班主任予以实现的。为加强班主任队伍建设，学校制定了《东都中小班主任常规工作管理制度及量化考核方案》。这一方案将所有考核项目分为两大类：一类是属于指令性的即考勤类的项目，要求班主任必须到位到岗。如早操、早读、劳动、开会等；另一类是属于指导性的即考绩类的项目，要求班主任力争做到，而且班主任只要努力是可以做到的。如主动承担主题班会观摩课、积极撰写德育论文、体会，有效转化后进生等。每月考核分数上不封顶，下不保底。考核分数随当月的工作多寡 1

而上下波动。全校没有固定的分数底线，而采用浮动的当月底线。以年级为统计单位，每月全年级各班的平均分数的97%即为该年级的分数底线。月考核分数低于这一底线的班主任，扣发少量的月补助。若连续三个月均低于年级分数底线的，不仅要扣月补助，而且要通报批评，给后进者以压力。班主任的考核以周为一单元，以月为一小结。及时评价。及时鼓励。考核的年终累计分数与当年的评先进、评年终奖、评职称等挂钩。对班主任的“德能勤绩”进行全面的考核，才是客观、公正的。但“德”与“能”难以量化，因而，我们采取以考“勤”来考其“德”，以考“绩”来考其“能”的办法，将班主任方方面面的工作，归纳为两大类。

各处工作都涉及班主任，所以，对班主任考核，我校采取由政教处牵头，年级组长、教导处、总务处、保卫处、体卫艺处、少先队等七个部门联合进行，既可保证各项工作落实，又可以分解考核的工作量，并全面、客观、公正地评价班主任的工作。同时对班主任充满人文关爱，多表扬多鼓励，少批评少训斥，帮助班主任提高理论水平和工作能力。此外，还实行班主任工作反馈制度，培养师生的民主意识，促进班主任改进工作方法，提高班级管理效率。

德育队伍建设的第三步棋是成立家长学校。家长是子女的直接影响者和教育者。也是过去所言的“家教”。有些家长对子女的教育方法不对，如有的家长过分溺受子女，造成子女的娇生惯养；有的家长给子女过多的零花钱，造成子女大吃大喝，或钻进网吧；有的家长打骂子女，造成子女产生逆反心理，越打骂走得越远。因此，家长

是一支不可忽视的德育队伍。要把这支至关重要的德育队伍组织起来。成立家长学校，把学生家长请到家长学校来，向家长们传授现代的科学教育子女的方式方法。如赏识教育等。要求家长首先加强自身修养，言传身教。在家庭要对子女进行诚信教育、遵纪守法教育、文明礼貌教育、艰苦奋斗教育，求知、健体、挫折、自救、生存等的知识教育。让家长掌握科学教育子女的方法，对子女进行正确的教育，提高家庭教育水平，有利于促进学生思想品德的形成。

德育队伍建设的第四步棋是德育工作全员化——即由校内全员到社会全员，为了进一步深化学校的德育工作，使我校德育工作更为扎实有效，我们启动了“德育工作全员化——“八个一工程”。这“八个一工程”涵盖了学校的全体教职工、全体学生，以及家庭和社会。通过全体师生（学校）——家庭——社会联合的德育工作，切实提高了我校德育工作的针对性和实效性，使我校德育工作再上了一个台阶。“八个一工程”具体内容是：

（1）每位教师每天给学生一个微笑。

（2）每位教师每天给学生讲一句鼓励的话。

（3）班主任每天找一个学生谈心（话）。

（4）科任教师每周找一个学生谈心（话）。

（5）学生每周做一件好事。

（6）学生每月作一次健康成长书面汇报。

（7）每学期召开一次家长会。

（8）每学期“社区——学校”联办一次公民道德常识报告会。

积极与社会联系，采取走出去，请进来的方式，开展社会教育，如外出参观学习，请关工委领导到学校作传统报告，请司法机关领导作法制报告与那大部队开展共建活动等，让学生在社会力量的影响下健康成长。操作要求：由德育室根据学校及德育室的计划组织落实。

新泰市东都镇中心小学2011、12

第二篇：2012年德育队伍培训总结（精选）

新泰市东都镇中心小学2012年德育队伍培训总结

百年大计，教育为本。教学为主，德育为先。学校作为未成年人思想道德建设的最基本的阵地，应不断地探索德育工作的新思路和新方法。在工作中，我校高度重视班主任队伍建设，对教职工加强思想教育，特别是师德教育，形成良好的教风的同时，也形成了我校的班主任作风，概括起来就是师德高尚、敬业爱生、无私奉献、讲求教育与管理艺术，对我校的教育教学的发展起到了积极推动作用。现将一年来的德育队伍培训工作总结如下：

一、重视班主任队伍配备工作

1、精心选拔教育教学经验足，能力、责任心强的教师担任班主任。这有利于班级、学校秩序的稳定，有利于建设良好的班风、校风，为争创一流的教育教学质量提供保障。

2、适当安排一批年轻教师、新教师担任班主任。年轻教师是学校最具活力的群体，学校的发展将来要靠他们挑大梁。一方面让他们在实践中得到锻炼，尽快成长，另一方面也为学校发展打算，使班主任队伍后继有人。

二、积极构建学习型班主任队伍

1、在已成立的领导小组的指导下定期研究工作，政教处具体负责实施的管理子模式，把班级管理中实行民主管理当作重要环节来抓。我们从实践中体会到要取得管理的更大绩效，就必须充分发挥学生自我管理的积极性和创造性，提高学生的管理能力和综合素质。我们摒弃了旧有的班主任一手包办的“保姆式”的班级管理模式，转换成“遥控式”班级管理机制。把班主任从繁杂琐碎的班级事务中解放出来，成为纵览全局的班级宏观管理者。在班主任中大力推广成功经验。如王凡、高玲等老师把“保姆式”班级管理机制转换为“主人翁”式管理机制，推行“学生干部轮流上岗制”，经选拔、见习、上岗、督导、评价，培养出一大批能力强的学生干部，加强了班级民主管理。

2、重学习、抓提高。

由于队伍的年轻化，部分班主任缺乏经验处理偶发事件时事倍功半，故学校及时想办法组织学习提高他们的理论水平。在中共中央、国务院发出《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、教育部办公厅发出《关于进

1一步加强中小学诚信教育的通知》、《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》、《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等之后，迅速组织教师学习，提高思想认识，贯彻执行。

3、指定经验丰富的优秀班主任和年级组长进行传、帮、带，组织学习《班主任工作手册》；要求新班主任学习旧班主任的高度责任心和行之有效的工作方法。

4、学校德育阵线的领导，从党支部书记到德育干部，长期坚持深入教育教学的第一线，摸索总结经验，吸取教训，规范工作，既掌握制订制度的充分依据，也为班主任起表率作用。

5、请进来，走出去，开阔班主任的眼界，拓展班级管理的思路。邀请专家为班主任作专题报告。还组织班主任出外参观学习有先进经验的学校，如杜郎口中学的成功经验，回来后由班主任写的心得看出收获丰富。

6、加强案例研究，提升育人水平。

结合各种学习材料，班主任每月撰写一篇“德育故事”，加强案例研究，提升理论水平。

三、明细则，强管理，促规范

经过多年的努力和积累，对班主任工作的各个方面均提出具体细则，在实际工作中对各细则又进行修改、补充和完善。经过一段时间的实施后，细则逐步形成了我校的《班主任工作规范》，《规范》明确肯定了班主任的主要任务，还较详尽地规定了班主任十项职责，对每项工作还有操作性较强的制度和具体实施意见。

四、定期检查、每学期进行班主任量化考核，形成激励机制

《学生读本》里的制度不仅是班主任工作的依据，也是作为每月检查、每学期量化考核班主任工作的依据。政教处的人员经常深入检查班主任工作情况，了解学生和班务情况，检查每班的班风班貌、课堂纪律，对促进班主任工作和学生遵守学校纪律起到了很好的作用。德育处对每次了解的情况都进行认真的统计并及时地反馈给年级组，肯定成绩，发现问题及时纠正以改进工作。每月汇总检查的各项分数，评比出流动红旗，不论对班主任还是对学生都产生了相当大的激励

作用。期末对每个班和班主任都进行量化考核，按不同的等次对班主任工作进行奖励，充分体现按劳分配、干好干坏两个样，极大地调动了班主任工作的积极性、创造性。

五、注重家校联系，积极调动社会的各方面力量，对学生进行多方面的教育。

每月给班主任布置家访任务，每学期布置家长学校课程任务，并要求及时完成，让学生、家长感受到老师的关心帮助，提高学生自律意识，逐步养成良好的行为习惯。

六、关心班主任，为班主任工作创造良好条件。

学校管理以人为本，关心班主任的疾苦，为班主任的工作创造良好条件。学校对班主任热情关怀。众所周知，班主任是最基层，最重要的教育教学管理人。工作负担重，压力大，学校领导对他们给予了更多的尊重和关怀。对班主任工作上的困难，领导尽力帮助解决；对他们生活上的困难，给予关心；甚至对他们的一些家庭矛盾，学校也尽可能予以协调。他们凡有病痛，领导都看望或慰问，并安排其他老师协助其工作。

学校德育工作经过几年的积极探索，逐步形成了以“三全”教育为主轴，以“生涯”教育为主线，以活动为载体的学校德育工作模式。深受是学生、家长及社会的好评。目前学校的德育工作已经取得长足的进步，正沿着健康的轨道向前发展。

新泰市东都镇中心小学2012、12

第三篇：德育队伍培训工作

德育队伍培训工作。加大德育队伍培训的力度，学校德育处组织每月一次的班主任会议，参加国培计划——班主任培训的有35人次的远程教育培训，2人次的短期培训，1人次的长期培训。为促进班主任工作积极性，对班主任的“德、能、勤、绩”进行全面的考核，考核的年终累计分数与当年的评先进、评年终奖、评职称、评绩效等挂钩。班主任之间围绕德育常规工作，心里健康教育和德育方法创新等问题进行交流探讨，并撰写学习心得，促进我校德育队伍理论水平、实践能力的提升。

学生团队协作、团队精神的教育。召开了篮球运动会、校园足球杯、拔河比赛、田径运动会、卫生流动红旗争夺等集体活动，意在培养学生的团队意识，学生之间的团队合作理念和集体情操。而《文明班集体评比》将以上所有班集体团队工作中成绩累加而得分，是整个班集体团队工作的汇总。

参加公益活动。参加烈士陵园清明扫墓，国际禁毒防艾宣传活动，维西县教育局青少年活动中心活动，“爱护环境，美化维西”综合整治活动，可以锻炼自己的社会实践能力，亲身体验社会，融进社会生活中去，有利身心健康，提高自我价值的实现

“爱护环境，美化维西”综合整治活动，从身边小事做起，以小手拉大手的形式，用自己的实际行动和举止文明感化身边的人，让全社会的人都积极参与到建设美丽维西，美化维西环境的队伍中来，使维西的明天更美好，维西的环境更干净，天空更灿烂。

参加“法律知识竞赛”，做到人人懂法，人人守法，才能使社会更和谐。同时增强班级同学之间的凝聚力，向心力，团结力。

积极参加“三爱、三节” 主题教育，从自己身边做起，用自己的实际行动践行“三爱、三节”教育实践活动。

第四篇：德育队伍培训计划

篇一：小学德育队伍培训计划 德育队伍培训计划

随着素质教育的推进，新课改的实施，建设一支高素质的教师队伍已成为一项刻不容缓的任务。本学年，我校将合理地安排培训内容，积极调动教师参与培训的主动性，采取得力措施，把教师培训工作落到实处，切实提高教师的综合素质。

一、指导思想

二、培训目标

培训工作重点为：着眼点放在教师结合新课程理念的理解结合学科特点开展全方位的德育工作，培养一批合格的德育工作者。

三、培训对象

本学年我校的校本培训工作将采取骨干培训、个别培训和全员培训相结合的方法，分层培训，以骨干教师带头，辐射其他教师，以达到教师的整体优化。

四、培训内容和方法

强化师德教育坚持把师德建设作为学校教师队伍建设的一项中心工作来抓。制定计划，组织教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、《“五四”普法教师读本》，认真贯彻落实教育部《关于加强教师职业道德建设的若干意见》教师在学习中要做好笔记，对照要求，严格查、自省，写出体会。通过一系列学习，塑造我校教师的良好师表群体形象。

组织教师学习教育工作岗位上的先进人物的事迹，并写出自己的感想和体会，对比自己的工作查找自己的不足，形成书面材料。

五、完善评比、检查、奖惩制度 其主要措施：

1、成立学校师训工作领导小组，校长亲自挂帅，吸收学科带头人参加。

2、学校领导干部分工负责，具体检查指导各组师训工作。

3、德育处具体负责对各组培训情况进行动态管理，有检查、有记录，有通报，年终评比，对成绩突出的学科组带头人及教师给予相应的奖励，对无故不参加培训和培训不利的学科组长和组员给予批评，并在业务考评中扣除相应分数。

我们坚信，对教师的培训工作常抓不懈，措施得力，教师的综合素质定会稳步提高。

六．培训具体安排1、9月学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》；优秀教师先进事迹材料。学习贯彻《中小学教师职业道德规范》。2、10月学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》；学习2012年最美乡村教师的事迹。3、11月学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。4、12月学习舍己救人英雄女教师殷雪梅事迹。5、2014年3月—2014年4月，继续学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，学习《中小学教师职业道德规范》，请学校有关专家进行教师职业道德专题讲座。6、20104年5月—2014年6月，继续学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，学习《“五四”普法教师读本》，进行分组讨论，参加培训教师进行自我总结，对参训教师进行考核，通报考核结果。篇二：德育队伍培训计划 xxxx（2015—2016学年）德育队伍培训计划

《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》指出：全党要“坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，不断提高建设社会主义先进文化的能力”。作为“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”的教育事业，更是责无旁贷地肩负着建设“先进文化”的历史重任。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。在构建和谐社会的新形势下，我们要培育“四有”新人，必须坚持德育创新，加强德育工作队伍建设。因此，我校把对德育队伍工作能力的培训纳入学校工作计划，做为整体促进学校德育工作的一条重要途径。为了更好地培养好德育队伍，特制定以下计划：

1、每学期邀请专家就德育理论、德育途径和方法进行专题讲座，不断提高认识，形成共识，做到四个明确，一是明确学校是未成年人思想道德建设主渠道、主阵地、主课堂；二是明确教师的根本任务是教会学生做人；三是明确德育工作是学校的系统工程。

2、对教师进行心理健康知识方面的讲座，一方面提高教师自身的心理健康水平，另一方面提高教师利用心理知识辅导学生、服务学生的能力。加强师德建设，进一步增强全员育人、全程育人的意识，倡导用高超的师能体现高超的师德

3、加强德育处人员学习和培训，提高岗位工作能力，及时高效地完成各项工作，塑造良好的处世形象。采用“请进来，走出去”，多种形式开展班级管理经验和技巧的交流。

4、充分利用德育处的活动机会，始终把常规的工作方法和技巧作为教研活动的重点，对教育工作中出现的某些棘手问题，展开讨论，集思广益，共同商讨解决办法。

5、充分挖掘学校的现有教育资源，开展德育课题研究，以此推动学校的德育工作。

6、本着抓小、抓细、抓实的原则，加强班主任队伍建设：

（1）通过师徒结对子，狠抓青年班主任业务技能的培训，提高班主任业务能力，强调班主任工作从细节做起。

（2）选拔骨干班主任参加市县班主任技能培训，发挥骨干带头作用，形成以点带面的良好的工作局面。

（3）开展题为“我的治班理念”的班主任论坛，提炼班主任“治班格言”，撰写教育随笔或个案分析，试行班主任首席制（一届两年），推出我校的名班主任；

7、依据德育工作职责，试行“项目管理”，强化“精细管理”，进一步完善评估体系，树立为一线服务的意识，做好深入年级的指导与管理工作，在管理中要效能，在管理中要质量。篇三：德育队伍总体培训计划 台头一小德育队伍总体培训计划（2012-2013）

班主任是教师队伍的重要组成部分,是学生的组织者、管理者和引领者，是实施素质教育的重要力量。加强班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是实施素质教育，提高教育质量的必然要求。班主任工作责任重大，而且专业性强，对精力、能力、经验、素养等方面都有很高的要求，对于一代学生的健康成长、成才影响很大。做好班主任的培训工作，不仅关系到学校德育工作的成功与否，还直接制约着学校各方面的发展。根据上级有关部门的要求，为加强班主任队伍建设，结合学校实际，制定我校班主任培训总体计划。

一、指导思想：

以“三个代表”和科学发展观为指导，认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》的精神，提高班主任的思想政治素质和职业道德素质，提高班主任的岗位技能、教育科研能力和班主任的管理水平，切实发挥班主任在学生思想道德建设中的主导作用，全面提高我校学生的思想道德素质。

二、培训目标：

通过培训，帮助班主任明确新时期班主任工作的新特点、新要求，建立先进的教育理念，掌握当代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作的艺术水平，促进青少年健康成长。

三、培训对象：在校从事班主任工作及准备胜任班主任工作的教师。

四、培训内容：根据我校德育队伍现状及岗位要求，确定培训内容。培训主要内容有：

1、教育政策法规；

2、学生心理健康教育；

3、班集体建设与班主任工作艺术；

4、未成年人思想道德教育；

5、优秀班主任经验介绍；

6、个案分析与问题交流；

7、课题申报与操作。

五、培训方式和途径：

1、岗位培训

（1）讲座：邀请德育专家或优秀班主任作专题讲座。

（2）交流：组织班主任进行专题交流，围绕同一主题展开讨论，有利于思考的深入。

（3）观摩：班主任优秀主题班会展示，使新班主任通过具体的观摩，提高能力，增长才干。（4）竞赛：组织班主任开展形式多样的相关竞赛活动。如班主任工作理论知识竞赛、班主任教学基本功竞赛、班级活动设计竞赛等。

2、课题研究

组织班主任参与德育课题的研究,要求每人（每年级）至少要立一个校级(或以上)德育课题。

3、参观学习

组织班主任到先进地区、先进学校、优秀班集体中学习，实地考察、耳闻目睹，增强对先进经验的认同感，提高认识。

4、系统进修

根据上级有关部门的要求，安排班主任参加系统的培训和进修，同时鼓励班主任报考高一层次学历进修等。

5、师徒结对

为切实有效地提高班主任的工作实效，推行师徒结对制，要求年轻班主任与经验丰富的班主任结对子。在培训阶段，必须做到听师傅两节班会课、一节主题活动课，邀请师傅听一节班会课、一节主题活动课，当工作中遇到问题及时请教。

六、培训措施：

1、平时学习笔记检查，论文交流，期末评比考核。

2、一份学习笔记、一篇教育个案、一次班级活动方案设计、一篇专题论文。

台头一小 2012.7

第五篇：德育队伍培训计划

老凹坝乡中心学校德育队伍培训

工作计划

开展德育工作，队伍是关键。没有一支强有力、高水平的德育工作队伍，德育工作就难以深入开展，取得实效。为了推动我乡德育工作上新台阶，提高我乡德育工作队伍的工作能力，造就一支思想高尚、工作过硬、行动有力的德育工作队伍，认真雕琢德育精品，推进校园精神文明建设的深入发展。特拟定本培训工作计划，以期真正发挥德育队伍作用。

一、培训对象：全乡德育主任、班主任（辅导员）、少先队大中队干部、班委会干部

二、培训内容

（一）全乡德育主任培训内容：

1、当前上级出台的有关师德师风教育文件。

2、《毕节地区教师从教行为规定》。

3、《新时期师德精神的颂歌》。

4、《中小学教师职业道德修养》。

（二）、班主任（辅导员）队伍的培训内容：

1、《中小学德育工作规程》；

2、《中共中央关于进一步加强和改进中小学德育工作的若干意见》等文件；

3、成功与负面案例分析；

4、班级建设和学生管理；

5、构建学生活动平台；

6、德育工作经验的总结与推广；

（三）、学生干部队伍的培训内容：

1、领导寄语、时事政策；

2、少先队知识；

3、《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、学生常规工作的要求；

4、工作管理与方法；

5、法制、安全、心理健康的案例分析；

6、写作、科技讲座与小实验；

三、培训方式：会训结合、专题讲座、工作交流、观看影像、参观访问。

四、培训要求：

1、培训一学期不少于两次。

2、参加者不得无故缺席，有事须事先向学校请假。

3、培训活动定人员、定对象、定内容、定地点，保证培训工作的顺利进行。

4、培训力求实效，注意理论与实践的有机结合。

5、注意培训与岗位锻炼相结合，参加者要在实践中不断总结经验。

6、学校领导必须参与全部的培训活动。

7、接受培训者要有个人书面总结材料。

五、培训组织：

1、德育主任工作培训由乡中心学校负责。

2、培训工作由各学校德育工作领导小组协调安排。

3、班主任（辅导员）工作培训由各校校长统一负责。

4、学生干部培训由各校少先队部具体负责。

六、其他事项：

1、本计划自公布之日起实行。

2、计划若需更改，必由乡德育工作领导小组修订、补充。

老凹坝乡中心学校

二○○五年三月