德育培训总结

第一篇：德育培训总结

篇一：教师德育教育培训心得体会

教师德育教育培训心得体会

这学期，我有幸参加了德育教育的学习。我认真听取各位专家的专题讲座，顺利地完成了相关课程的学习培训。通过这次学习和培训，对于刚刚走上德育教师这个工作岗位上的我，培训是及时的，收获是丰厚的，意义是重大的！学习完了以后，我对自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就谈谈我参加本次培训的收获和体会。

一、德育工作的重要意义

在我们农村中小学校的教育过程中，“重智育，轻德育”的倾向是比较明显的，很多人认为，“德育工作可有可无，只要学习好，成绩好，考得高分就好”等等。其实不然，德育工作是我们各级各类学校的重要组成部分，是我们教育的核心。因为只有培养出有良好品德的学生，我们的教育才算是取得成功，就像讲课的老师们讲到一样，我们是要培养出考取大学而像马加爵一样会杀同学的尖子生还是培养出有品德、知善恶的一般学生呢？我想答案是不容置疑的。因为要培养出能遵纪守法、有礼貌有道德而又有知识有理想的接班人才是我们教育的根本目的。所以在新时代新形势下的教育，我们应该走出误区，既要重视智育，更要重视德育。

通过本次培训，让我体会到了这一点，德育工作是我们中小学校的工作的重中之重。对于社会的发展而言，教育放首位；而对于教育而言，德育是首位的。我想，我们要开展好学校的德育工作，首先应从思想觉悟上来认识到这一点，这样我们才会努力地开展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一个工作内容。面对不断发展而又缤纷复杂的现代社会，面对越来越不听话的青少年，我们的教育越来越显得力不从心，其实根本原因就在于我们的德育还没有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我们更应该重视我们的这一项工作，脚踏实地地把它做实做细。

二、德育工作的艰巨性

我们的德育工作不像文化教育课一样教什么就有立竿见影的效果，也不像其他工作是显而易见的。简单来说是因为德育是对人的心灵的教育和塑造，是对学生思想行为的指导，是对学生心理的辅导等，换而言之，我们德育工作者既是对学生教育的组织者和管理者，是学生成才的导师，也是学生灵魂的工程师，更是学生健康成长的引路人。这种多角色的我们，要想把这项工作做好，不下功夫，不从细微工作做起，不研究好工作方法，是不会取好的成果的。况且，在当今这种社会环境下：网络不断侵蚀着孩子们的生活，不良社会风气影响着他们的思想，家庭教育又滞后不前，等等，特别是那些留守儿童更是受到了非常大的影响。除此以外，德育工作还包括有学校的安全工作等，而安全工作也是学校乃至全社会的重要工作，并且学校的安全问题是随时随地都会面临的。

面对如此复杂而的工作内容和任务，而我们的社会环境和条件又不利于开展工作，作为德育工作者的我们，要把这项工作做好，是个艰巨的任务。那么，是不是我们就避而不谈德育工作和安全工作呢？我认为这是行不通的，正因为面临着如此多的问题和困难，才更需要我们不懈努力的工作来破除各种困难和问题，为学生的健康成长保驾护航！

三、如何开展好德育工作

通过学习，让我知道了自己肩膀上的重任，也让我清楚自己工作的艰巨；也通过学习，让我得到了各位专家教师的指导和帮助。增强自己要把这项工作做好的信心。在听了几位老师的精彩讲座后，我认为，可以从以下几个方面来抓学校的德育工作：

1、加强对教师的师德建设。师德是学校教育成败与否的关键，有什么样的老师就会有什么样的学生，就像俗话所说的“近朱者赤，近墨者黑”，更何况我们是教育者，是学生学习的对象。其实，一个学校就是一个大的家庭，有什么样的师风，就有什么样的校风，有什么样的校风，就会有什么样的学风。作为教师的我们，应该首先做到榜样作用，为学生树立起学习的榜样，这样才会为学校德育工作起一个好的开端。

2、抓好学生的心理健康教育。心理健康已成为未成年人的一个很大的问题，特别是留守儿童较多的农村中小学校更应该认识到这一点。我们每一个老师都要努力做到是学生的心理“医生”，帮助他们克服心理问题，培养他们的各种生活生存能力，促进他们个性心理的健康发展。

3、做好法制宣传工作。当前社会中，学生的违法违纪行为已非常突出，甚至了出现了学生杀老师的极端行为。这警示我们，必须要认真对待这一问题。相关的法制老师给我们讲了很多这方面的知识面，我想我们要认真做好相关的法律法规的宣传工作，让青少年学生知法懂法，这样才会要求他们做到守法、不违法等。

4、做好各种安全事故的防范工作。安全工作是学校工作的重点之一，不管做什么工作，我们都要按照“积极预防，依法管理，社会参与，各负其责”的安全管理方针，用《中小学幼儿园安全管理办法》来约束和指导工作，加强与其他相关部门的联系与合作，这样学校的安全工作将会取得很好的效果。

5、加强与家长的联系与沟通。家长是学生的监护人，也是学生的第一个老师，要想把学生教育得好，管理得好，就必须加强与家长的联系与合作，共同努力教育。如开展家校定期会议、家长座讲会、定期家访等，都应是我们工作的重要内容之一。

总之，德育教育千头万绪，涉及到学校工作的方方面面，但纵然我们的工作很繁琐，开展起来很困难，不过只要我们找到了方法和对策，不管多大的困难，多繁琐的事情，我们都应该并且能够把它完成好。所以对我来说，这次培训是一次及时的培训，它将对我今后的工作产生很重要的帮助和影响。篇二：德育干部培训班培训学习心得

德育骨干培训班培训学习心得

农九师一六九团中学齐行舟

通过近20天的学习，听了专家们对德育有关问题的精辟分析，结合自己的想法，我认为新时期的德育工作应着重做好以下两点：

一、要真正树立德育工作创新意识

1、要做到认识到位。认识到位是学校德育工作的实现创新的首要前提。学校的领导者、组织者和参与者必须改变“重智轻德”的应试教育思想，站在培养跨世纪“现代型”、“创造型”的高素质人才的高度，转变观念，统一认识，实抓德育。避免德育工作“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的做法，保证德育工作的导向、动力作用得到充分发挥。

2、要树立效益意识。这是现代社会一切工作的出发点和归结点。任何工作都要谋求和提高效益。那种单纯从“任务”、“要求”的角度出发，不注重效益意识和质量问题，凡是上级布置的任务，不论最终效益如何、质量好坏，只要完成任务便万事告终的不讲效益，不计利害的做法，只会给教育工作带来损失。因此，学校德育工作的创新就要讲求效益。不讲效益，便无所谓创新。

3、要树立正确的超前观。作为一名现代教育工作者，应从发展、整体、改进、竞争的角度看待新时期的德育工作，加强辩证唯物主义的学习，丢掉僵化的形而上学观念，树立变化发展的观点；同时，要树立正确的超前意识和突破思想，增强预见性、针对性、创造性，以逾越过去德育工作路子越走越难、越走越窄的困境。克服墨守成规，力求创新搞活。

二、要积极探索现代学校德育工作的创新途径

如果把德育工作比作一条奔腾不息的长河，那么，德育工作的创新则是为它开掘新的活力和源泉。未来的世界充满着挑战和竞争。而这一切挑战和竞争都集中在“一种主要的决定因素──人的身上”。广大教育工作者应顺乎潮流，知难而上，携手共进，为学校德育工作的极大发展找寻“水源”，贡献心智。

1、要更新观念，变“封闭式”为“开放式”。当前的社会是一个改革的时代，发展的时代，竞争的时代。学校德育工作如果还处于封闭、半封闭的状态，教师还局限在校内、教室内讲道理、开班队会，特别是面对多层次、信息化的新形势，如果还是沿袭传统思维方式，不敢跳出“框框”，呼吸新鲜空气，对形形色色的思想意识和社会思潮视而不见或一味采取拒之门外的做法是不明智的。因此，我们要贯彻“三个面向”精神，更新观念，放眼社会，把学校“小课堂”同社会“大课堂”有机结合起来，除学校常规活动和传统项目活动之外，还要通过社会实践、社会调查、学工、学农、军民共建等渠道，让学生走出校门、走上社会，变“封闭式”的“圈圈德育”为“开放的”的“社会联姻。”

2、要突出主体，变“被动式”为“主动式”。一切由教师作主、由教师包办，在教育活动中学生始终处于被动、从属的地位，这是传统教育的流弊。德育工作，内容由教师主观臆定，过程由教师一人主宰，活动由教师全面指挥，也是历史因袭的固定模式。这种貌似负责周致的德育模式实际上却违背了学生自身发展的规律。要提高学生思想道德素质，不但要使学生置身于德育的特定环境，使之接触客观德育因素，而且要调动其主体精神，能动地参与德育实践。作为教师要提高能动意识和超前意识，着眼过去，立足现实，预测未来，变“被动”为“主动”，变“消防”为“预防”。

3、要情理交融，变“强压式”为“引导式”。以情感人，以理服人，情理交融，是贯穿于德育于作过程中的重要原则。那种不看对象，不顾后果，习惯于“满堂灌”、“填鸭式”的教育办法只能是带来抵触情绪和逆反心理。素质教育条件下的德育工作必须要实现创新，通过发展学生个性，开发学生心智潜能，使学生德、智、体、美、劳全面和谐发展。德育目标的定位在于“培养”与“引导”。因此，教师要变强压式为引导式，通过各种喜闻乐见的德育活动设计，情理交融，尽可能多地吸引学生自主参与，引导他们在实践中获得正确体验，在潜移默化中受到生动深刻的思想教育。

4、要整合渗透，变“分块式”为“融合式”。德育与智育、体育不同，它将有渗透源的作用，贯穿于学校教育教学工作的全过程，蕴含在一切活动之中，可以说它是无时不有，无处不存的。传统的德育工作，往往超脱教育教学之外形成了教育工作与教育教学工作的分块结构。其中主要原因是学校管理系统的分化，学校管理的格局是：抓教学校长──抓教务主任──各科教研组──各科任教师；抓德育校长──抓德育主任──抓德育三支队伍（即团队干部、班主任、思想政治课教师）。这种格局分工明确，各守一摊，形成学校德育与教学的“两张皮”现象。现代学校的德育模式，应力克这一弊端，要通过有效的协调，使多种途径（各科教学、各项工作、各种活动、各种规章制度、各类人员的言传身教等）有机结合，形成合力，充分发挥整体效应。使德育工作与教育教学目标同向、工作同步、共同参与、融合渗透。

总之，学校的德育工作是一项系统工程，牵涉面广，工作量大，大量新的课题急待我们去探索、去实践、去创新。只要我们坚持把德育放在首位，与时俱进，开拓进取，扎实工作，大力推进教育创新，就能把我们学校德育工作推上新的更高的水平。

德育骨干培训学习体会

感谢教育局领导给我们提供了这次学习的机会，20天的学习，即将画上一个圆满的句号，感受甚多，可以概括为“高、广、新”。

一、“高”——理论层面高

本次学习邀请了许多多年工作在教育战线的高层领导作报告，他们从中国古代的教育思想到今天新时期的教育理念；从中国当今的教育政策到国外的教育体系；从理论高度到实践层面向我们展示了职业教育所处的大好时机以及德育教育面临的新挑战。从宏观层面给我们介绍了新的教育理念，让我们感受到了教师，尤其是德育教师的光荣使命。领导们心怀天下、高屋建瓴，跳出德育看德育，不仅给了我们高远的视角，也让我们学会了胸怀大局、勤业精业。

二、“广”——授课内容广、专家层面广

本次培训专家报告近20个，内容充实有层次，涉及理论和实践。既有宏观的政策、理论；又有微观的教学方法、科研方法。培训的专家既有多年担任领导职务的教育专家，又有学术领域的教授，还有工作在德育教育第一线、成绩显著的资深教师，还有企业领导和有关专业技术人员。他们传授的知识犹如一张纵横交错的网为我们开阔了视野，打开了思路，相信我们会用这些知识加上自己的努力在以后的工作中有所收获。

三、“新”

1、观念“新”。本次培训的授课老师不再是泛泛而谈、空洞说教，更多的是把先进的理念结合自己的研究告诉了我们新的理念与方法。比如让学生学会处理关系模式、引导激励学生的技巧与方法、网络时代的职业教育发展等，这些新的观念从不同的方面促使我们更新德育教育观念。

2、视角“新”。本次培训有从经济学角度看职业教育的，有从社会学角度看职业教育的；有从心理学看德育教育的；还有从企业发展看德育教育的。不论从哪个视角都对职业教育，尤其是德育教育进行了深入的剖析，引发了我们更多的思考。

3、形式“新”。本次培训形式新颖、活动丰富：有领导的报告、专家的讲座；有企业调查、员工互动；还有小组学习、大组交流，组织者给我们提供了多种平台让我们相互学习和探讨；除此以外还有课堂活动、与授课者的问答、公民实践活动社会调查等，也让我们有了新的体验。通过学习和大家的交流、活动，让我们迸出了许多思想的火花，对今后的教育教学工作有了更多的思考，也为今后的德育工作提供了更多的学习模式。

这次学习让我们重温了学生时代、聆听了老师多年的研究心得、感受了同学们纯洁的友谊，相信20天的学习收获终将随着秋天的到来在德育阵地里开花结果。正如周厅长寄予我们的话那样，职业教育德育工作是公平、正义之事，他以一个老教育工作者的身份期待我们将这份事业继续下去。我们将用这句话来勉励自己，将所学习的知识用到工作中，在工作中发现、在工作中思考、在工作中成长！

德育学习体会

很高兴有机会参加这样的培训，开放的小组学习形式使每个人得到了最大的信息交流量，促进我从专家的引领、各位主任的“独家秘招”中学到了很多可以解决实际问题的方法。、在实际工作中，德育主任是校长工作的主要助手，是学校思想工作的组织者、管理者，是为教师工作的服务者。要想当好这“三者”的身份，德育主任就要有丰富的专业知识。因此，我非常喜欢培训中相关法律法规的学习。从自己的翻阅和大家的介绍中，使我进一步明确了知法、懂法、用法的重要意义，弥补了平时学习中所忽略的知识。我相信在以后的工作中，再调节家长和学校之间的矛盾，借助这次的学习，我们会处理得更好。

虽然培训即将结束，但是我的学习不会停止，培训过程中的许多话题，都引起了我深深地思考。我会以此次培训为契机，在工作中学习，在学习中工作，不断提高自己的专业水平。篇三：德育培训心得体会

德育培训心得体会

2010年10月22日，我有幸参加了由教师进修学校组织的“宝清县中小学德育校长、主任培训班”的学习。对于走上德育工作岗位的我来讲，培训是及时的，收获是丰厚的，意义是重大的！学完以后，我对自己今后德育工作的开展有了更大的信心，下面就谈谈我参加本次培训的收获和体会：

一、德育工作的重要意义

很多人认为，“德育工作可有可无，只要学习好，成绩好，考得高分就好”等等。其实不然，德育工作是我们各级各类学校的重要组成部分，是我们教育的核心。只有培养出有良好品德的学生，我们的教育才算是取得成功。因为要培养出能遵纪守法、有礼貌有道德而又有知识有理想的接班人才是我们教育的根本目的。所以在新时代新形势下的教育，我们应该走出误区，既要重视智育，更要重视德育。通过本次培训，让我体会到了这一点，德育工作是我们中小学校的工作的重中之重。对于社会的发展而言，教育放首位；而对于教育而言，德育是首位的。我想，我们要开展好学校的德育工作，首先应从思想觉悟上来认识到这一点，这样我们才会努力地开展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一个工作内容。面对不断发展而又缤纷复杂的现代社会，面对越来越不听话的青少年，我们的教育越来越显得力不从心，其实根本原因就在于我们的德育还没有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我们更应该重视我们的这一项工作，脚踏实地地把它做实做细。

二、德育工作的艰巨性

我们的德育工作不像文化教育课一样教什么就有立竿见影的效果，也不像其他工作是显而易见的。简单来说是因为德育是对人的心灵的教育和塑造，是对学生思想行为的指导，是对学生心理的辅导等，换而言之，我们德育工作者既是对学生教育的组织者和管理者，是学生成才的导师，也是学生灵魂的工程师，更是学生健康成长的引路人。这种多角色的我们，要想把这项工作做好，不下功夫，不从细微工作做起，不研究好工作方法，是不会取好的成果的。况且，在当今这种社会环境下：网络不断侵蚀着孩子们的生活，不良社会风气影响着他们的思想，家庭教育又滞后不前，等等，特别是那些留守儿童更是受到了非常大的影响。除此以外，德育工作还包括有学校的安全工作等，而安全工作也是学校乃至全社会的重要工作，并且学校的安全问题是随时随地都会面临的。

对如此复杂而的工作内容和任务，而我们的社会环境和条件又不利于开展工作，作为德育工作者的我们，要把这项工作做好，是个艰巨的任务。那么，是不是我们就避而不谈德育工作和安全工作呢？我认为这是行不通的，正因为面临着如此多的问题和困难，才更需要我们不懈努力的工作来破除各种困难和问题，为学生的健康成长保驾护航！

三、如何开展好德育工作

通过学习，让我知道了自己肩膀上的重任，也让我清楚自己工作的艰巨；也通过学习，让我得到了专家教师的指导和帮助,也增强了自己要把这项工作做好的信心。在听了徐慧颖老师的精彩讲座后，我认为，可以从以下几个方面来抓学校的德育工作：

一、抓好队伍建设，强化德育意识。

德育管理是一个整体系统。学校必须完善德育管理体制，实行校长总负责，德育处密切配合，教导处、总务处通力协作的德育管理机制。根据德育工作目标、内容，建立健全岗位责任制，形成齐抓共管的合力。抓好班主任队伍建设，构建班主任队伍科学管理的机制，在建立班主任岗位职责规范、严格考核的同时，建立文明班级、优秀班主任评比制度进一步提高班主任工作的积极性。教师是学校德育工作的主体力量，培养高素质的人才必须有高质量的教师。正所谓“学高为师、身正为范”。学校利用政治学习时间德育文件，《公民道德建设实施纲要》和教育思想大讨论，开展“爱岗敬业”、“教书育人、为人师表”等专题教育活动，使全体教师主动适应德育教育新形式，创设“人人都是德育工作者”的氛围。

二、狠抓常规管理落实，树立典型、表彰先进。

增强对各项常规检查精细化、数据化的管理，加大对各项常规检查的力度，及时反馈，做到一大周一汇总，利用周一升旗仪式对纪律、卫生个人文明习惯较好的班级进行表彰，并授予流动红旗。学校组织教师、学生及时观看现场录像使班级、学生赶有目标，学有方向。

三、运用少先队、团支部主阵地对学生进行教育。

少先队、团支部是学校对学生进行思想品德教育的主要阵地，充分利用少先队、团支部组织为载体，是我们开展德育教育的主要途径。充分发挥其组织作用，运用其特有的教育手段，通过当家作主的集体生活和丰富多彩的活动来进行教育，从而培养他们良好的学习和行为习惯。

四、美化校园环境，优化育人氛围。

学校加大校园环境的治理改造工作，美化校园。创设全面、丰富有益学生身心发展的校园文化，提升校园的文明程度，提高学生的环境意识和科学素养，培养了孩子们与自然和谐相处的情感。加强班风、学风、校风建设。

五、充分发挥家庭教育的作用，促进学生的思想道德教育。家庭教育是对学生思想道德教育的重要组成部分。为了更好的教育学生，各班教师应通过家访、家长会等形式与家长进行沟通，掌握和了解家长对子女的教育情况，帮助家长端正教育思想，改进教育方法，提高家教水平，并倡导家长的思想道德、文化修养和言行举止要成为子女的楷模，主动向家长宣传教育子女的方法、典型，促使家庭教育与学校教育协调一致，达到教育的目的。

第二篇：德育培训总结

德育工作培训及经验交流总结

面对和平年代成长起来的独生子女人群，教师教育导向、家长价值取向和学生发展航向如何定位，都成了中华民族普遍关注的问题。要想真正让现在的学生在十年后、二十年后能真正成为国家的有用之材，那现阶段的德育工作就责任重大、意义深远了。经过两个月的共同学习、工作和生活，我们取得了一定的成绩，但也还存在一些不足。通过今天的德育工作全员培训会议，目的是要总结过去，展望未来，将我校的德育工作推向一个新的台阶。

一、开学以来值得肯定的方面

（一）班主任态度端正，工作积极

通过进城选调进入初三中的老师，素质好，觉悟高，敬业精神强；在此基础上挑选出来的班主任，不但态度端正，而且工作积极，说干就干，服从组织和领导安排，顾全大局，能团结一致为学生的发展而努力。

（二）学校清洁卫生成为亮点

通过班主任老师、值日领导和值日老师的指导，学生的积极劳动，学校清洁卫生成为一大亮点，虽偶有个别弄脏之处，但值日生能立刻整理到位。因此，无论是上课还是放假期间，学校几乎都是天光地白，一尘不染。这一点，还需要各班继续努力，继续发扬光大。

（三）指导学生学习抓得紧

老师们都意识到了，质量是生存的根本，是学校强大的基础，因此，各位老师都将学习抓得很紧，各班学习蔚然成风，呈现出你追我赶的良好势头。

（四）坚决贯彻了坚持锻炼的思想

身体是革命的本钱，是学习的载体，学校高瞻远瞩提出这一观点，各班班主任和科任老师积极响应，使各班锻炼之风悄然生起，有力的促进了学生身心健康的发展，为学习成绩的提高打下了良好的基础。

二、存在的问题

通过两个多月的磨合，学校在德育工作和学生管理方面，的确取得了一定的成绩，但通过观察和分析，客观的讲，学校德育工作还存在着一些问题，需要老师们在今后的工作中不断改进。

（一）对班上的清洁卫生指导不到位

多数班主任完全将权力下放，委派清洁委员每天派人做扫除、检查，自己很少去现场指导、检查，有的几乎只去过一两次。试问，你对班上的清洁卫生状况了解多少？存在什么问题？需要怎样改进？发现扣分后只是对学生进行批评并加以惩罚，根本没有进行指导和改进，没能让学生心甘情愿的接受处罚。

（二）上交材料和报送信息不够及时

俗话说，没有规矩，不成方圆。我们有的老师不重视学校的文件、通知和短消息，不重视材料的及时上交和报送，通知或文件上明确规定需要在某年某月某日上交或报送的材料，他充耳不闻，视而不见，造成政令不通，屡禁不止的现象，给学生造成极大的负面影响，给学校工作的推进造成了较大的阻力。

（三）对纪律的管理重跟班而轻培养

我们通过对两个月来各种自习课、写字课的观察和分析，班主任老师的敬业精神不错，几乎是中午自习、第二课堂自习都跟在班上，班主任在班上时，纪律相当好，可班主任一走，纪律又翻盘，这说明班主任对学生的自觉性、自主学习、自主管理的培养没到位，这样的班主任很辛苦，结果也只会是痛苦，效果也不会很好。这就需要我们班主任对学生进行细心培养：班主任跟班不跟班一个样；班主任在校不在校一个样。这样，班上的发展才具有持久性，班主任也才真正培养出了优秀的学生。

（四）协调班级学科关系不力

班主任，简单地说就是一个班的主人，这就需要协调好各科的关系。一个班集体，某一科好不算好，要全面发展才算好。有的老师只抓自己学科，不注重其他学科的感受。班主任老师应该为其他主科主动提供空间，比如数学班主任要为外语老师让步；外语班主任要为数学老师提供空间，语文班主任要主动协调好数学、外语老师的时间关系。否则，班级就会出现班主任科目成绩非常好，其他科目较差的“跛子”现象。

（五）班主任主动抓班级管理不够

两个月来，我们感觉班主任大都是被动地开展工作：领导叫我做什么，我就做什么；领导叫我不做什么，我就不做什么，没有自己的创新，没有开动脑筋积极想办法，没有让自己的班级做得更好，让领导称赞，让其他班级学习；没有主动干好工作的打算，没有想在初三中出名的想法和做法。

三、今后努力方向

（一）塑造形象，加强学习

步入21世纪，无论是普通老百姓还是公务员，都比较注意自身形象，更不用说每天要面对几百人甚至上千人的人民教师。教师，是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业，她展现在世人面前的形象就应该是温尔文雅，书气十足。老师是自己学生仰慕、钦佩、模仿的对象，因而老师的自身形象尤为重要：该修边胡的一定不能偷懒，只能化淡装的绝不能太浓，上课不能佩戴首饰。否则，学生一方面跟你学习不好的东西，另一方面也会很鄙视你。如此一来，在学生面前，你便失去了老师应有的威信。同时，老师也要不断加强自身学习，多读书，读好书，上至天文地理，下至鸡毛蒜皮，老师都得要懂，才能在见识丰富的学生面前立住跟，站稳脚。因此，老师们一定要加强学习，学习、学习、再学习，首先从气质上征服学生，才能使学生真正信服于你，你的工作也才能得心应手。

（二）踏实工作，诚实待人

言传身教，这是对老师工作的最好描述，也是对其提出的最起码的要求。有哪样的老师，就带出哪样的学生，这是被实践证明了的普遍真理。所以，要想让我们的学生将来能在社会中独挡一面，支撑一片天，那么，老师就必须以榜样的力量去感召自己的弟子：踏实工作，诚实待人。也只有这样，学生才能学好、变好，老师工作也才能顺利开展和实施，实现中华民族的腾飞也才有基石保障。

（三）耐心工作，切忌冲动

现在的学生，不可避免地在爱心、感恩、集体主义等方面存在着较大差距，他们或多或少的淡化了父母、兄弟亲情，弱化了朋友、同学友情，多数情况以自我为中心，以自身需要为半径画圆，将自己锁定在自己设计的圈中。如此一来，自私自利、忘恩负义，不管集体、只顾自己的思想和行为就逐渐表现出来。面对这些现象，我们的老师们一定不能只是悲观失望，痛心疾首，而是要更加耐心细致的工作，切忌冲动，要逐步将学生的思想引上正确的轨道上来。否则，师生之间就容易出现较大分歧，甚至出现对立情绪和场面。所以，循序渐进的教育、引导和帮助，是现代教师工作的必经之路。

（四）关注学生，对症下药

爱护学生，是老师们特别是班主任老师们义不容辞的责任，现在的学生，出生在和平年代，过着幸福生活，倍受父母、爷爷、奶奶、外公、外婆的呵护，享受“小皇帝”的待遇。到了学校，他们仍是我行我素，处处以自身利益为主，毫不关心别人，毫不谦让他人。于是，整个班级乃至整个学校都是“小皇帝”集团，互不卖帐，互相拆台，整个集体一盘散沙，毫无凝聚力可言。因此，老师们一定要加强对学生的关注和引导，让学生走出家庭溺爱误区，学会尊重，学会谦让，学会帮助，让感恩和孝道在孩子们的心中占据应有的位置。同时，对个别不听教育、蛮不讲理的学生，教师们一定要对症下药、适时处罚，让其感受自己的错误；适时奖励，让赏罚分明的制度真正落到实处，从而为学生良好的人生观打下坚实的基础。

（五）与时俱进，完善自我在科学技术和知识经济日新月异的今天，谁不学习谁就落后已经成为时代的显著特征。随着电脑技术的深入和因特网的普及，学生了解世界、学习各种知识的渠道越来越广，了解和掌握的知识面越来越广。因此，老师稍有不慎，学生掌握和了解到时代前沿的东西，你却一无所知，那你必定会成为学生藐视的对象，他们从内心就不服从你的管理，所以，我们老师一定要与时俱进，完善自我，才能真正做好青少年学生的引路人。

第三篇：德育培训总结

贵港市德育培训一班学习简报

第二期

2012年 4月14 日 主编：黄学源

生活中的我们，总是印证这样的一句话：“知易行难恒愈难。”很多时候，我们是不是在放弃多日的进取或享受足够生活后的无聊之时，心中不经意冲动起来——一定要发展自己、厚重自己。

也许我们改变不了这个世界和社会上的许多东西，但是我们可以改变自己，改变我们自身的重量和让我们自己心灵变得富有。这样我们就可以稳稳地站在这个世界上了，给自我加重，这是一个不被打翻的唯一方法。这不仅是我们个体享受职业幸福快乐的需要，更是从事好教育职业的需要。

其实，我们心里都知道，要在教育的路上走得更远，走得更精彩，就要厚重自己。那么，如何厚重自己呢？

国学大师季羡林在《谈人生》一书中提及成功之道：天资+勤奋+机遇=成功。三个条件中，天资由天定，机遇不期而至，我们都无能为力，只有勤奋这一项完全是我们自己决定的。以“衣带渐宽终不悔”的精神做学问干事业，这是成功的必经之路。

不管我们出于一种什么样的机缘加入了教师队伍，只要我们还在这个队伍中，我们就一定会渴望成长。给自己多储备一些知识，让自己多增长一些学问，逼自己多培养一些能力。做一个治学勤苦的人，做一个思考深刻的人，做一个追求高度的人。

愿每位老师学有所得，学有所获！

德育培训总结

相关要求： 通过学习课程资源，结合自己实际的教学经验，作出总结。

主要内容：一是如何帮助青少年形成和发展健康的道德价值观；

二是如何进一步加强中小学教师德育专业化水平。

任选其中一个内容提出个人的看法和建议。字数在800字以上。

提交培训总结截止日期为2012年5月10日。

贵港市德育培训一班

研修日志：提交数 412 评论数 104 班级推荐数 39 我的教学故事：提交数 113 评论数 43 班级推荐数 27

作业：提交数 45 评论数 38 班级推荐数 2 论坛研讨：发帖数 1113 回帖数 5886 精华贴数 19

培训总结：提交数 2 评论数 0 班级推荐数 0 班级学习简报：发布数 1 评论数 0

学员数：102

培训任务完成得较好的学员有：

李

翠 覃高禄 黄春燕 班丽周

培训任务完成得较差的学员有：

黎晓凤 曾毓丽 梁艳霞 肖

清 吴守进 龙广活 宋少娟 蒙

瑾

未完成德育专题作业的学员有：

陈

地 韦洁新 邓雪琴 罗

婷 卢金玲 朱彩霞 姚远为 邓恩超 甘冬梅 杨小玲 郑玉芬

陆光奎 陈凤兰 林显凤 覃细芳 陈

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洪 卢尚文 刘

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婷 覃永凤

李进年 曾桂贤 许楚燕 梁芳梅 马

诚 马伟兰 吉良芳 杨中佳 肖世平陈泰朝 吴庆军

胡海成 严

思 陈国超 马志英 龚伟格 黎超朋 韦汉奇 谭

丽 李

华 梁芝榕 黄蓉珍

黄仪山 陈恩德 潘善圣 罗艳容 黎晓凤 曾毓丽 梁艳霞 肖

清 吴守进 龙广活 宋少娟

蒙

瑾

希望完成得较多的学员继续努力，争取完成得更好，完成得较少的学员多抽时间学习多完成培训任务，未完成德育专题作业的学员请抓紧时间完成。祝大家都取得更好的培训成绩，让我们班成为培训的先进班级！

语文教育和做人

发布者：韦艳婕 发布时间： 2012-4-11 21:17:04

今天，在讲练习的时候。遇到一个开放性的题目，大概意思是结合第八课《将心比心》，假如你在超市看到一个需要你帮助的老奶奶你会怎么做？想象一下那个情境，设计一个对话！同学们讨论的都很热烈，其中有一个调皮的学生就说，老太婆，您好！说的很大声，全班哧的一声全都笑出来。后来我叫他上讲台来演，他羞愧难当，不敢再放肆了！乖乖的说我说错了，应该是老奶奶，您好！我趁机教育他，不管是有心无心，做人要有最基本的礼貌，如果有人跟你家奶奶说，老太婆，或者说老不死的，你会舒服吗？让他真切认识到自己的错误！可见，我们在教学过程当中应该抓住一切可能的教育机会，让学生学会做一个有礼貌、有作为的新时代少年！特别是农村的孩子，他在文明礼貌方面做得比较差，因为他所见到的可能大部分是村野山夫，粗俗惯了，他就觉得说您好、谢谢、对不起等很别扭，这种时候，教师应该要注意自己的行为一定要做到榜样，并发动全班的文明礼貌教育，培养班级的文明礼貌标兵！这样，在集体的氛围内，慢慢的改正学生的不文明行为！

因“祸”得“福”

发布者：黄露莹 发布时间： 2012-4-11 15:54:44

这两天喉咙痛得厉害，也咳嗽得厉害，连话都难说出来，我把练习写好的黑板上，先让他们自己做，二十分钟后，我就让班长来评讲。刚开始的时候，我还担心这个小班长不能管理了，不敢放胆做。实践证明，我的担心是多余的，孩子们都很认真，他们也觉得很有意思：这个班长真的成了我们班的小老师了。孩子们都跟着大声地读，认真地改正错误。后面的几节课上，我也同样让平时成绩比较好的学生来评讲，也让他们体会一下做老师，站在讲台上的感受。后来，同学们都把一个个小手举起来，都想来体会，我把一个领读的机会给了一个这个学期进步比较大的孩子，当然他并没有让我失望，每个词语都读得很准确，声音很响亮。其他同学也很大声地跟读。

通过这两天的这些尝试，我觉得我应该慢慢放手让这些“小老师”们和我一起管理这个“小家庭”，自己可以轻松了，孩子们也得到更多的锻炼。谢谢你，我的孩子们！

怎样把时间交给学生？？

发布者：李胜蔚 发布时间： 2012-4-9 23:42:02

现在进行课改，提倡把时间交给学生，大家都是摸着石头过河，没什么经验。学校也说了，大胆的去改，不要怕犯错，一直改到合适为止。作为班主任，我进行了多方面的尝试。这周星期一的班会课，我没有按照以往的方式上。课前我找来了两位班长，对他们说，这次班会课你们两帮我分担一下，学校要传达的精神和要求我说，班上存在的问题和做的好的方面，由你们说。开始他们不愿意，在我一而再，再而三的劝说，鼓励下，他们答应试一试。在上课的过程，我说话的时候，班上很安静，但我观察了，很多人是神游在外，根本没听进去；到两位班长说的时候，同学们反映很强烈。比如说到同学们做好事方面的情况时，同学们很踊跃的发言，唐倩同学帮助同学打开水；杨洁同学给周围的同学辅导；黄林同学管纪律管的好做事认真等等。说到违反纪律方面的情况时，同学们纷纷提出要求，希望加强监督，期待违反纪律的同学改过自新，为班集体争光。最后是班长总结。通过这节课，我看到了学生参与班级管理的积极性，他们都希望班级变的越来越好，我们需要做的就是给学生们更大的空间，更大的舞台。我深有感触，决定以后的班会课尽量让学生们自己主持，我只是从旁引导。

尽力了，就无悔了 ——有感于写作业

发布者：伍红燕 发布时间： 2012-4-9 8:14:55

本次参加师德培训，看到很多学员都那么努力、积极，大有你追我赶之势，自己也受到了感染，不敢过于落后。这几天，又看到很多学员已经提交作业了，我也不能再悠哉悠哉了。原以为，写论文有什么，网上有的是，下载过来东拼西凑，蒙混过关就可以了。每个学期的计划、总结不就是这么做的吗？写什么呢？看看别的学员的吧。打开几篇看了看，辅导老师的评语让我的如意算盘不敢再打下去了。“属抄袭作品，请修改后再提交。”呵呵，老师是何等的精明呀，此等雕虫小技怎能逃过老师的火眼金睛？尔等这群小妖，休想在老师的眼皮底下瞒天过海、兴风作浪！

收起了如意算盘，老老实实地写吧！我把纸笔放在桌面上，开始苦思冥想起来。哎，我真是太笨了，头脑太不中用了，辛辛苦苦写了一早上，勉强写了3000来字，这速度简直比蜗牛爬行还慢呀！而此时，本人已经腰酸背痛肩麻了，写作业还真苦真累呀！不过本人郑重承诺：作业内容除某些观点借鉴专家外，其他一切均为本人独家所有！

时间很快到了中午12点，吃饭吧，午休吧！一觉醒来，已是下午3点多。我伸着懒腰走到客厅，那纸笔还摆在桌面呢！那一张张的纸，好像一张张惨白的脸，我耳中似乎有一种嗡嗡的声音：你还能写吗？你还能写吗？„„岂有此理，向我挑衅了？3000字都写了，还怕你2000字？我脸也不洗了，重重地握起笔，又开始了写作业的艰难旅程„„

离4月22日前提交作业的时间还有十来天，在这段时间里，我一定能写出一篇我自己独立完成的作业。上对得起老师，下对得起自己。尽力了，就无悔了！

班主任工作中的酸甜苦辣

——寻找存在的问题及解决的办法

社坡三中

班丽周

摘要：本文是我担任班主任工作一年来，遇到的一些困难以及解决问题的一些感受。本文从我自身的语言不通、经验不足、学生在教育中普遍存在的问题、留守儿童等方面阐述了班主任工作中的酸甜苦辣。

关键词：语言 经验 教育 留守儿童 成长

正文：

我是2010年6月份大学毕业，8月份参加桂平市特岗教师的招聘考试，9月份到社坡三中工作，到现在已经有一年多的时间了。来到这里的第二天，我就接手了103班，担任了103班的班主任。对于刚刚毕业的我来说，没有什么经验，特别是对于班主任的工作很陌生。一年来，我慢慢摸索，一点一滴的积累经验。下面我来谈谈，在当班主任期间所遇到的困难，以及解决的方法。

一、自身的问题

（一）语言不通

我是百色人，平时与外地人交流都以普通话为主，而整个学校的学生几乎都是社坡镇附近的本地人，他们日常的学习、生活交流都是以本地的方言为主。本地方言与普通话差别很大，因而在工作和生活中不能很好地与他们流畅交流，这很不利于教育工作的有效开展。刚来学校的时候，其他老师就说，你要好好学习我们本地话了，才能方便交流。因此从进入学校工作开始，我尽力学，努力学，但是成效不是很理想，到现在才听懂一些最基本的生活用语。在当班主任的一年多里，在语言上我遇到比较多的困难。有时候学生请假，必须要跟家长确认的时候，就要打电话跟家长沟通，讲的是普通话；有些家长很关心学生，也经常打电话来询问他们孩子在校的表现时他们讲的是方言；有时候我对学生家进行家访时，很多家长是听不懂普通话，而我又听不懂他们的方言，所以有效交流比较困难。

对策：当遇到这样的情况的时候，我会向本地的老师虚心请教。每一次请他们帮忙的时候，他们都很乐意为我当翻译。所以我很感谢这里的老师，他们给我很多的支持和鼓励。

（二）缺乏管理经验

对于每一个年轻教师来说，无论是教学经验还是管理经验都是缺乏的。所以我做每一件 5

事情，都要参照现行的相关教育法规并结合自身班级的实际情况，边摸索边创新。虽然我平时勤奋好学，经常向老教师讨经验，但是很多事情只有自己经历过了，才会真正懂得如何做。像刚刚来的时候，很多琐碎的事情都不会做，比如如何安排学生的床位，如何安顿刚刚入学的新生，如何安排座位，如何选好班干等。

记得第一个学期选班干部的时候，我采用了在大学经常用的方法­——让学生自己主动上台演讲，按照自愿的原则，然后让全班同学进行选举。我记得那天晚上很多学生都不敢上台演讲，后来经过我的鼓励，那些调皮捣蛋的同学就懒懒散散的上去，草草的说两句就下来了。那时的我对学生还不了解，觉得他们有胆量上去就是很棒的。一节课下来，上去演讲的人数刚好就是要选班干的人数，所以根本不用投票。上去演讲的，就是班干了。选了班干之后，我觉得我的工作依然是很难做。因为两个纪律委员是班里很吵的学生，别指望他们管理其他同学。还有副班长，他是一个纪律很散漫的学生，经常迟到。经过半个学期的考察，我决定要撤掉这些经常违反纪律的学生担任班干部。因为我已经多次提醒他们，希望他们可以改过自新，但是都不能如愿。经过这一次的教训之后，我慢慢从学生当中挖掘人才，并让一些平时比较积极的学生互相推荐。最后我们班的新一届班干部产生了。他们平时做事情非常积极，处处起到带头的作用。为了班集体的利益，他们尽职尽责。我觉得很欣慰，有了他们的帮助和支持，使得班级的管理水平得到进一步的提高。

对策：教师的专业成长与发展是教师个人的事业追求，也是教师成就感不断积累的过程。只有我们热爱自己的工作，热心自己的岗位，在工作中不断总结、积累经验，提高自己的专业素养，才能取得工作成绩，获得成就感。，保持旺盛的工作激情。我们每天从事的是同一样的工作，面对同样的学生，时间一长，容易产生审美疲劳，丧失工作激情。但我们每天的教学内容和方法是动态的，面对的学生是鲜活的。在这充满活力的教学环境中，我们要善于发现新的兴奋点，以此来刺激自己的精神，唤起自己的工作的激情。，不断提高和充实自己。“要想给人一碗水，自己得有一桶水”，这话既道出了资本的重要，又提醒教师需要不断充电，使自己的“一桶水”不断充实。否则，“一桶水”总有被耗尽的时候。作为教师的我们，只有不断的通过学习，努力充实和提高自己，你才会变得越来越学识丰富，你才会变得越来越有涵养，你才会永远走在成功之路的前面。

二、学生存在的问题

（一）关于学生带手机回校

现在手机已经普及到各家各户，随着科技的发展，一部手机的价格是比较便宜的，所以现在的学生很多都有自己的手机。每位班主任都曾经或正为学生带手机回校问题苦恼，我也是其中一员，在处理手机使用的问题上，我严格按照学校的规章制度执行，绝对禁止学生带手机回校。

经过强调，很多学生主动把手机交给我保管，然后到周末我归还给他们，到下次他们就不会再拿来了。但是，有一个学生再怎么强调，他还是不听。我班的陈林同学在午休时间玩 6

手机，被值日老师发现后，将手机交给我，我找来陈林，“先自己读一遍学校对学生的十条要求。”读完后，我当他的面将手机关机，将手机卡退给他，并对他说：“老师暂时帮你保管手机，这个手机本身只是通讯工具，但是它出现在不应该出现的时间、场合，那就是你这个使用者的问题。如果老师上课的时候也接、打电话，收发短消息，你会怎么看待老师？”后来我在班会课上明确提出我的要求：发现一部手机“保管”一部，到学期末，由家长来认领，我再当面交给家长。经过这样的整治，我们班基本上没有学生带手机返校了。

对策：学校应该加大管理力度，对那些违反纪律的同学要进行适当的处理，并且针对正确使用手机向学生进行宣传教育，防止学校出现攀比风气。家长也应该积极配合学校，不能盲目的溺爱孩子，当孩子要求使用手机时，要正确对孩子进行教育，增强孩子的判断能力，帮助孩子树立正确的消费观念。要想避免带手机回校现象，我认为只有校方控制和家长教育双管齐下才可行。学校应加强管理力度和惩罚制度，而家长也应该多教导孩子，关注孩子使用手机的用途，禁止带手机回校，相信在家长和学校的双重夹击下，带手机回校现象会有所减少。

（二）关于中学生的“早恋”

对于十四五岁的初中生来说，他们心里有一种朦胧的情感，会对异性产生好奇，心里面会对异性产生一定的爱慕之情。早恋问题究其原因,大体有几种情况:一是对早恋持一种朦胧的感觉,是对异性盲目的“倾慕”；二是认为这是一种时髦,假如自己没有个异性朋友,则被别人认为是“被遗忘的角落”,被别人当作笑柄；三是学习成绩落后学生无聊与空虚的一种精神解脱；四是学习成绩较差的男生的家长怂恿,这些家长认为自己的孩子学习不行,还不如在学校早谈个对象,省得日后自己操心,为自己解决了一大心病,等等。这些给我们的班级管理带来了很大的难度。

初一下学期的时候，我们班有一个女生思想开始有波动。她喜欢打扮，头发拉得很直，穿的衣服也是花枝招展的。当时我不知道怎么办。当时我就觉得，那个年龄的小孩子不应该有这样的打扮。他们的思想应该是单纯、可爱、天真、无邪的„„发现她的变化之后，我就暗地里观察她。经过一段时间的观察，我发现她跟高年级的男生来往密切。他们经常在楼梯口打打闹闹，勾肩搭背。他们的行为已经超出了正常男女同学的关系。那时候我不点名的在班里教育，但是她听不进去。她的行为还是没有一点改变，这时，我决定找她谈心。我从网上看了很多关于早恋的案例讲给她听，还跟她讲了很多道理。当时她一直在否认她与那些男生不是情侣关系，她强调把那些男生认作哥哥。从谈话中，我丝毫没有看出她有愿意接受我的思想教育的意思。跟她谈心之后第二天。她说她爸爸有事情找她回家。因为她的行为让我很不放心，所以我打电话给她的爸爸求证。经证实之后，我批准了她的请假。她请了一个中午时间的假，后来我看到她给我发来的一条信息是关于她要求续请假。看到信息，我没有想那么多，就当作她请假了。到了晚上，我发现她没有回学校。我立刻打电话给她爸爸，询问她是否在家。她的爸爸说，她没有回过家，还以为我没有批假。这下子问题大了，我先叫她 7 的爸爸在外面找她，而我就在学校了解与她比较要好的同学，看看是否可以找到什么线索。出了这样的事情，我在第一时间上报学校，学校领导非常关心这个问题。我时刻与她的家长保持联系。经过她爸爸一个晚上的寻找，还是找不到她。我后来经过跟其他同学聊天，得知她与外面修铁路的男人有来往，而且他们平时的动作很亲密。听到这样的消息，我被吓蒙了。原来我的学生那么的开放，我还一厢情愿的认为我们班的女生是很单纯的。后来得知，她去桂平了，而且还带有手机。我跟她爸爸决定去桂平找她。一路上，我真的很担心，想着种种的结果。对于刚刚毕业的我，遇到这样的事情，真的觉得很难受。我们一到桂平就跟她联系。之前我们打电话她都不接，还好这次运气好，我们打过去的时候，她接电话了。她得知我们来桂平找她，她也感到很意外。她答应我们，跟我们一起回来。当看到这个女孩的时候，我激动得掉下眼泪了。幸亏找到了她，不然我不知道后果会怎样。回来的时候，我们跟她讲了很多很多关于早恋的案例。她自己也觉得这样做是不对的，让父母、老师担心，她很过意不去。她的心灵被触动了，原来那么多人关心她、爱护她。后来她向我们保证，不再恋爱了，要好好学习。

回到学校，我就早恋这个话题开了一个主题班会。我搜集了很多很多案例，展示给他们看。他们看了之后，展开了很激烈的讨论，各抒己见，把自己的想法表达出来。从他们的谈话中，看得出来，这一次的主题班会开得很成功。我希望这些学生能认清现在的任务，努力学习。

对策：在发现了学生异性交往中过于亲密后，我们一定要冷静对待，查清楚事实真相，防止孩子纯洁的心灵受到伤害。我们要分析原因，恰当地引导学生，适当地约束控制，把他们的交往限制在正常的范围之内。一般说来，中学生早恋行为目的并不明确，他们的相恋只是真实感情的体现，不带有任何功利思想。他们的行为方式比较隐蔽，具有共同话题的语言较多，很少有超常的性行为。作为老师、家长们不必谈虎色变。中学生早恋的过程本身，往往就充满了矛盾，相想接触，又怕被人发现；既愉快又痛苦。中学生好走极端，被一时的“热恋”蒙蔽过后，往往会夸大对方的缺点，甚至贬低对方。这都需要班主任耐心地加以疏导。中学生早恋的另一个特点是，女学生喜欢比自己大的男学生。如果早恋发生在同龄的同一班级之间，往往也是女生起的作用较大。因为同龄的男生只是同龄女生的“心理小弟弟”。因此，做好女生的工作，是解决中学生早恋问题的重点。

（三）关于后进生

在教学工作中，我们会面对各种各样的学生，有成绩很好，又听话的学生；也有部分学生表现差，学习成绩差，即所谓的“差生”。面对“差生”，我认为，作为一名光荣的人民教师，放弃任何一个学生都有会让我难过一辈子，一辈子都将会受到良心上的谴责。对于这个问题我的回答是：关爱“差生”，绝不放弃。因为我始终相信：“差生”是“有待提高的学生”，是“后进生”，是能够转化的。

我们班的郑良松同学，从小任性，好打架，经常仗势欺人。他来到学校没几天，打架有 8

他的份，上课讲话有他的份，不写作业也有他的份„„他就是所谓的“差生”。刚开始，我不懂得管理这样的学生，只能是一味的批评教育。我的思想教育，对于他来说，不起什么作用。隔三差五，他的老毛病就犯。对于这样的学生，我真的感到束手无策。当我很无助的时候，有位老教师提醒我：对于这样的学生，要及时通知家长，进行家校共教。听了那位老师的建议，当天我打电话给郑良松的妈妈，跟她反映了她儿子在学校的表现。郑良松的妈妈是个通情达理的人。她知道自己儿子在校的表现之后，就跟我说：“老师，这段时间辛苦你了，我的儿子给你添了那么多麻烦。我想现在去学校一趟，和你一起教育我的孩子。”我看到这样的家长，真的很欣慰。她是那么关心她的儿子，那么在乎她儿子的前途。在心里，我对自己说：“我一定不会放弃这个学生的，我一定要把他教育好。”过不了多久，郑良松的妈妈来到学校。我请她和她的儿子来到我的房间，一起聊聊天。我改变了先前的谈话方式，首先找出郑良松身上的优点。对于每个家长来说，不论自己的孩子有多坏，但是听到别人夸奖自己孩子的时候，他们都是很开心的。我夸郑良松是一个很聪明的孩子，头脑机灵，思维敏捷。当时他听到我这样的夸奖，他不好意思的低下了头。对于他来说，自己犯了那么多错误，老师竟然还夸奖他，他很不好意思。但他还是觉得很开心。我们跟郑良松讲了很多人生的道理，社会的现实，父母、老师的用心良苦„„在谈话的过程中，郑良松哭了。他意识到他的行为是不对的，这些行为给老师添麻烦，让父母伤心，影响班级的荣誉，以及其他同学的正常学习。最后，他向我们保证：以后慢慢改正自己的行为，认真努力学习。后来我们看到了郑良松的进步。他平时的坏毛病不可能说一下子改过来，但是效果已经比较好了。他在班级说话是比较有分量的，他现在还帮助班干管理班级。很多“后进生”对班干部的话无动于衷，但是很听郑良松的话。只要他一声令下，他们就言听计从。他帮我这个班主任解决了很多实际问题。在私底下，我找他聊天，当面感谢他协助班级的工作。他开心的笑了，笑得很可爱。他的妈妈经常在周末给我打电话，跟我聊天，我们保持密切的联系。我很开心，因为郑良松有进步了。

对策：教育转化后进生是一项艰巨的工作。后进生的转化工作应从倾注爱心、善于激励、把握教育时机、坚持因材施教、加强行为指导、创设和谐环境等六个方面入手,在理解的基础上爱护,在信任的基础上关心,在期待的基础上帮助,通过真诚和正确有序的工作,来引导他们逐步打开理想之门。同时，教育后进生生，不只是学校老师的责任，更需要家长的协助。家校共教，对于学校的管理是很重要的。我真的希望每个家长能够配合这项工作，使我们的这项工作做得更好。

（四）关于留守儿童

在我们理端，大量的农民工进城，下广东打工，家里面剩下的是老人和小孩。在学校里，有很多这样的小孩。这就是所谓的留守儿童。那些留守儿童在很小的时候，父母就不在他们的身边，与他们相伴的则是年迈的爷爷、奶奶或姥姥、姥爷，他们不能享受到父母的关心。据调查，有的外出打工，父母半月或一个月给家中打一次电话，有的半年才联系一次，相当 9

多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回来，单纯认为给孩子吃饱、穿暖、有学上、有书读就万事大吉了，忽视与孩子的心理沟通与交流，导致对父母很陌生，情关系出现了障碍。子女缺乏亲情关爱，内心空虚，有的对家长有埋怨情绪，还有的留守儿童为了宣泄烦恼，走上极端。

我们班的学生大部分是留守儿童，所以班主任这块工作很难做。往往差生行列中，很多是留守儿童。有时候，我想找他们家长当面聊聊，但是真的很难有这样的机会。我们班的郑宏坚同学，父母都出去打工，家里只有他和他哥哥两个人。周末，他们就在伯父家吃饭。平时，他们很少与父母联系、交流感情。郑宏坚是个性格孤僻的人，所以他很少与其他同学交往。刚刚上初中的时候，他的数学成绩很好，数学成绩在班里是数一数二的。同学们取了个“数学王子”的称号给他。经过一个学期的发展，他的变化令人遗憾。之前那个很内向，成绩很好的男孩不见了。他经常半夜爬围墙出去上网，上课时间睡觉，考试留白卷，在宿舍大声讲话„„我看到他的变化之后，就私底下找他谈心。他不愿意向我敞开他的心扉，一直沉默不语。因为他的不配合，这一次的谈话没有什么效果。他还是继续他的那些行为，还经常跟其他班的纪律很差的学生在一起。之后，我打电话给他的爸爸，跟他的爸爸反映了他在学校的行为。他的爸爸很关心他的情况，在电话里，他很自责：为了挣钱，忽略了对儿子的教育。他千叮咛万嘱咐，希望我能严格管教他的小孩。他说，会在周末的时候打电话教育他的儿子。我真的希望，家长和老师一起教育，郑宏坚的情况会有好转。但是情况没有我想象中的那么好。郑宏坚在他爸爸打电话来的这几天，表现比较好，但是时间长了，他又恢复了原来的样子。有一次，我看到他流泪了。那天，天气很冷，有一位妈妈给她孩子送衣服。郑宏坚看到这一幕，流泪了。他应该是羡慕这位同学有妈妈的疼爱，而自己从小就没有得到这样的待遇。在心里面，他渴望父母的爱，他希望父母能在他的身边。那晚，我给他的爸爸打电话，反映了这样的情况。如果他们还想管好孩子的话，希望他们当中的一个回家照顾孩子，给孩子相应的爱。他的爸爸很认真的听我的建议，他认为我说的很有道理。他说，先跟妻子商量。在商量之后，他们决定让郑宏坚的妈妈回家照顾小孩。没过几天，郑宏坚脸上的笑容多了。他竟然跑来我的房间感谢我。他对我说：“老师，谢谢你，是你让我看到我的妈妈，是你让我感受到家庭的温暖。老师，我以后会好好学习，不会再让你担心了。”看到他往好的方向转变，我很开心。

对策：

1.学校方面：开展法制安全讲座，促进“留守儿童”教育保护工作的开展。适当开设心理教育课程，充分利用学校阅览室、图书室、兴趣小组等阵地，开展丰富多彩的活动。老师要加大家访力度，随时洞察学生心理，通过家访、座谈、结对帮扶等办法，给这些学生以更多关心。针对留守儿童缺乏父母关爱、在情感发展上缺少支持的现状，教师要及时进行角色置换，由单纯学习上的指导者转换为关注和疏导他们学习、生活、情感、心理等问题的临时父母；抓住节假期家长回家的时机，召开留守儿童家长会，使学校、家庭产生合力效应。

2.家庭方面：留守儿童父母应主动配合学校工作，在外出打工之前，一定要将自己在外打工的情况、联系方式等告知学校，并主动地与学校加强联系，以便及时了解孩子身心发展的状况；要加强与子女的交流和沟通，最好每周联系一次，还要经常与临时监护人保持联系，了解孩子的学习和生活情况；要利用打工的淡季，尽可能多回家与孩子团聚，做到挣钱与关心子女教育两不误。

三、当班主任的感受

“初生牛犊不怕虎”，对于这一年的工作生活表现，我觉得自己已经尽心尽力。我虽然没有什么工作经验，但是尝试去做，尝试去教。我相信，只要自己努力了，付出了，一定会有回报的。就像我与学生的关系一样，从开始的不熟悉，到现在，在私底下我们能成为很好的朋友。他们无论遇到什么样的事情，总会在第一时间跟我沟通。有了这帮小家伙的支持，我们班在各方面都可以取得比较好的成绩。

1、在学校班级量化中每一次均获得流动红旗，大多数分数排名第一，每一学期均获得9次流动红旗。

2、在学校举办的首届文化艺术节中，班级的舞蹈表演荣获三等奖。

3、在学校举办的首届文化艺术节中，班级的体操比赛荣获一等奖。

4、我班还荣获2010年桂平市优秀班级。5、2011年两个学期我班级的巩固率达到100%。6、2011年中在市局号召订的学习资料中我班征订定人数达90%以上。

在各方面的活动中，我班学生积极向上，努力配合学校各项工作。

总之，虽然我在班级管理方面做了大量的工作，有了一定的成绩，但还存在一些问题。在处理问题时还有一些急于求成，对于学生的部分心理，还不能更好的掌握，关心、爱护学生还不能够全面到位。在今后的工作中，我将继续努力，争取更优异的成绩，把班主任工作做得更好。

参考文献：

【1】周楚、王德斌、洪倩，留守儿童性侵害案件的成因及对策[J];医学与社会;2010年01期

【2】李义安、娄文婧;;某中等职业技校学生心理韧性与主观幸福感调查[J];中国学校卫生;2010年01期

【3】袁庆珍，如何构建一个良好的班集体[J];知识经济;2010年03期

【4】胡福明，浅议“后进生”的辅导教育[J];科技创新导报;2010年05期

【5】刘国民，“学困生”类型、成因及转化对策研究[J];学校党建与思想教育;2010年09期

教学中之“苦与甜”

发布者： 李翠

发布时间： 7/3/2012 PM 1:27:25

走上教师之条路，并非自己的意愿。在我还上小学时，我曾经就设想过诸多的职业，有想过以后当一名医生，军人等，唯独从没想过要当一名教师。都说教师是一名园丁，辛勤地工作；是一支燃烧的蜡烛，默默地在奉献自己的一生。我打心底地佩服那些无私奉献的人，因为他们把希望留给别人，种下了希望的种子。也许是我觉得自己的性格不太适合当一名教师，个性太强，太冲动，也怕自已胜任不了，毁了学生的前途，也许是命运爱捉弄人，我不想做什么，它偏不让我如意，高中毕业，报考了许多专业都没被录取，结果还是进了师范院校就读，哭笑不得。

刚走上这个行业时，心里很忐忑，不知道自己能不能够胜任，没有足够的自信心，任教初期，曾碰到过自己预想不到的困难，在教学之路上不断地探索，品尝过了辛酸的泪水，也曾想放弃过。幸亏有学校领导和同事的关心和指导，在自己强烈自尊心的驱使下，我慢慢地吸取了前辈的教学经验，平时经过不断地学习，模仿，看名师教学录像，不断地在教学方面充实自己，慢慢地我走正了正轨，也有了足够的自信面对我的学生，面对自己，应验了那句话，“失败乃成功之母”。让我尝到辛酸的泪水的同时也尝到了成功的甜头，没有苦哪里的甜呢？在教学之路上，我痛并快乐着，因为我已经深深地爱上了这个职业，也愿意为我的孩子们奉献我的一生。

泼洒赞美，收获阳光

发布者： 伍红燕

发布时间： 2012-3-25 12:04:45

一天上课，我指导学生朗读一句话。然后问：“那个同学来试一试？”只是读一句话，问题简单得不能再简单了，可结果却令人大失所望，甚至生气了。教师里一片寂静，同学们表现出的是一副事不关己，高高挂起的神情。我当时就想火山爆发，最终还是强忍下来了。

反思自己的课堂，什么时候变成了这样一潭死水，激不起半点涟漪了？是一开始就这样的吗，显然不是？一年级时同学们都是抢着回答问题，争着表现的呀！是长大的缘故吗？看来也不全是。那到底是什么原因造成今天的状况？看来原因不能全在学生身上找，还要从自己身上找找根源。

不可否认的是，作为一名老师，我对学生的期望很高，总是想让他们在自己的教育下广泛求知、健康成长。这一愿望显然很好，问题是为了达成这一愿望，我采取了一些高压政策，对学生的管教方法过于单

一、严厉，使得学生在老师的威严下渐渐失去了交流的兴趣，失去了表达的信心与勇气。在课堂上，他们要察言观色，捕捉老师的喜怒哀乐，这就令他们的行为战战兢兢，生怕有什么不对就招来“杀身之祸”（当然，这个词用得大了）。因此，要改变这一现状，还得先从改变自己下工夫。

找到了问题的根源，解决问题就有方向了。在课堂提问上，对于正确、精彩的回答，我豪不吝啬自己的表扬、鼓励；而对与回答得不完整或是回答错误的同学，我也没有指责与批评，有的是完善与指正。在这样和谐平等民主的气氛下，学生回答问题的压力没有了，而无论回答得正确或是错误，我都肯定他们的积极参与。一周下来，我就发现，课堂气氛真的有改变了，主动举手发言的同学越来越多了，同学们自我表现的欲望越来越强了，我的心情也越来越好了！

民主、平等，尽情把自己的赞美与鼓励泼洒到孩子们的身上，收获的是一路灿烂阳光！

人在画中游——何枝芬老师

看我多投入——向莉花老师

你学雷锋了吗——向书玲老师在打扫清洁

嗨，我们多开心，你来吗——伍红燕

第四篇：德育教师培训总结

永昌二小德育教师培训工作总结

为了全面提高德育教师的综合素质，建设一支高素质的教师队伍，我校组织开展了德育教师培训，现就有关培训工作总结如下：

一、取得的成效

1、经过一系列的德育培训活动，使得德育副校长、德育主任对促进学校德育的科学管理、规范管理起到极为重要作用。

2、参训教师更重视德育教育的内涵，即让学生学会生存、学会关心、学会共事、学会明辨是非以及创新能力和创造能的培养。

3、全体参训人员进一步增强了对未成年人进行思想道德教育的紧迫意识和使命感，增强了运用法律武器保护未成年人的能力，提高了对未成年人进行思想道德教育的理论水平和能力。

4、通过培训，使得教师在重视知识与技能传播的同时，更重视学生的素质和思想道德的培养。

师的工作经验和好的德育工作方法供所有教师交流和在实际工作中参考。

5、教师培训不仅要提高教师的思想道德素质和业务能力，更要实现教师的自身价值的发展和提升。

第五篇：德育培训总结3

德育工作培训及经验交流总结

本学期以来，坚持“育人为本，德育为首”的办学理念,从学校实际出发，因地制宜，发扬我校德育工作优势，以培养学生的健全人格为重点，以丰富多彩、富有成效的德育实践活动为途径，以家庭、学校、社会三为一体的教育网络为保证，积极推进晨会制度建设，努力探索学生综合评价新体系，全面推行学生成绩袋，积极构筑我校德育工作发展的新格局。为了今后工作上能再上新水平、再登新台阶，现对德育工作总结如下：

一、德育工作回顾

（一）、建立健全德育管理系统

班级是学校德育工作的基本单位，班主任是班级德育工作的第一责任人。为此，学校建立了班级、学生及班主任考核制度。校园小卫士坚持每天检查监督学生入校、离校、班级及个人卫生、学生纪律等中学生一日常规的落实情况；学校领导、教师轮流值日，每天对学生的日常行为进行检查，其结果在学期结束纳入对班级的综合考核，并作为量化班主任工作的重要依据，目的是激励他们育人的积极性。使学校的德育工作上下左右联系密切，协调一致，发挥了德育管理的效能，有效地保证了学校德育工作的实施。

（二）、注重加强德育阵地建设

充分发挥黑板报﹑宣传栏﹑校园广播站等宣传阵地，不仅丰富了学生们的课余文化生活，使他们体验到了成长的快乐，而且为孩子们提供了一个积累丰富文化知识，真正使校园的每一处地方都成为无毒的语言，发挥着育人的作用。德育阵地的建设是学校文明的窗口，是学校德育工作的重要组成部分。我校德育阵地的建设为学校创造了优美的环境，给全体师生以奋进向上的力量。

（三）、加强了班主任队伍建设

1、开学进行了班主任工作培训，明确了班主任工作职责和班级管理要求。

2、引导班主任向专业化方向发展。

（1）、鼓励和指导班主任写教育随笔，积累自己的教育经验，丰富自己的教育人生；

（2）、开展班主任工作经验交流和论文评选活动；

3、进一步完善了班主任工作手册。

（四）加强了班级管理和学生行为习惯的养成教育

1、坚持了每天班级管理常规检查工作；

2、坚持了每周班级考核制度；

3、坚持班级流动红旗评比制度。

（五）加强了团员组织建设

1、加强了团员干部的培训；

2、坚持了校园广播站广播；

3、坚持了每周班队会活动的认真开展，学期初，政教处就出台各年级的班队会内容，并对各班的班队会情况及时通报，对好的队会及时进行表扬宣传，推动老师们的积极性。

（六）系列德育活动精彩纷呈

在学校领导、老师的配合下，以爱国主义教育为主旋律，以行为规范教育和训练为重点，开展丰富多彩的活动，培养学生的个性特长。

（七）“家校联系”工作得到了进一步的加强

1、开展了家长评教活动，认真收集了家长意见，及时转达到各部门和相关人员，积极改进各方面的工作和服务；

2、平时通过电话和面对面的交流，广泛吸收家长的意见，听取家长的建议；

二、今后的工作打算

1、健全德育工作考核制度，将德育工作全面纳入班级及教师个人的考核量化，进一步调动全体教职员工德育工作的积极性、主动性和创造性，扎扎实实落实好德育工作。

2、积极创造条件，努力改善育人环境，进一步搞好校内、外德育阵地建设，保障学校德育工作长期、有序、健康、和谐地开展，使每一名同学都受良好的德育教育。

3、坚持每个班队会活动都有一个德育主题。

4、每个班主任都结合本班学生实际制定了切实可行的养成教育计划，对学生进行习惯培养，100%的学生不良行为习惯得到一定程度的纠正。

5、着力营造班级文化，丰富了班级文化阵地内容，突显班级管理特色。

6、采取有效措施，努力做好家庭教育。各科任教师要自觉主动、定期做好家访，每学期必须全面家访一遍，对个别学生要随时与家长电话联系，促进相互了解，达到共同教育的目的。

回顾这学期的德育工作，有成功也有失意。今后，我们将在上级领导的正确领导下，不断探索行之有效的德育工作途径，使德育工作的实效性不断得到提升。