大国崛起之德国和日本对中国的启示

第一篇：大国崛起之德国和日本对中国的启示

大国崛起之德国和日本对中国的启示

德国篇

当欧洲各国纷纷建立民族国家之际，欧洲大陆中部的一片国土始终处于四分五裂的状态。对分裂有着痛苦记忆的德意志人在思索中呼唤着一个统一的国家。通过不懈努力，经济学家弗里德里希·李斯特提出的通过经济统一实现政治统一的方式得以实施，关税同盟的建立使贸易壁垒被打破，德意志经济快速发展。铁血宰相俾斯麦则在欧洲列强环饲的夹缝中求生存，在外交上作足准备后，最终以三对

外的战争(第一步是1864年初挑起对丹麦的战争。

把属丹麦的石勒苏益格-荷尔施泰因两公国（居民多数为德意志人）并入德国。

第二步是1866年挑起对奥地利的普奥战争。

1866年7月3日在萨多瓦战役中，普鲁士获得决定性的胜利。根据1866年8月的布拉格和约，奥地利退出德意志联邦，普鲁士兼并了荷尔施泰因以及战争中站在奥方的几个德意志联邦诸侯国，统一了德意志的北部和中部，建立起在普鲁士领导下的北德意志联邦。

第三步是1870年的普法战争。

1870年9月17日，在俾斯麦的挑动下，法国向德国宣战。拿破仑三世吹嘘说，这只是一次“到柏林的军事散步”。但他碰到的已不是昔日的普鲁士，而是一个比较强大的、坚决反对分裂的德意志民族。1870年9月2日，德军在色当战役取得对法国的决定性胜利，生俘了拿破仑三世。至此，统一南德的障碍已除，德国的民族战争的任务已经完成。俾斯麦驱兵直入巴黎。1871年1月18日在凡尔赛宫宣告了德国的统一，成立了德意志帝国。俾斯麦也同时出任德意志帝国的宰相。)在1871年完成了德国统一。他遵循欧洲大国的均衡原则，为

德国带了宝贵的和平发展空间。

一直以来高度重视教育、科技的德意志，迅速站在了第二次工业革命的前沿，用30多年的时间超过英国，成为欧洲第一、世界第二大经济强国。但是，随后德国却很快成为两次

世界大战的策源地。

二战后，德国再次分裂。通过对战争的深刻反省，德国最终以和平的方式完成了国家的再次统一。

日本篇

150多年前，在四艘美国黑船的胁迫下，长期闭关锁国的岛国日本选择了不战而开国。外部压力成为国家内部变革的动力，黑船来航15年后的1868年，明治维新正式开始。在“求知识于世界”的维新纲领指导下，日本派出由政府高官组成的岩仓使节团到欧美各国考察。此后，日本开始了国家工业化：大久保利通以拿来主义的方式推进殖产兴业、文明

开化，开办大量官营工厂，并大力扶持民营企业。

日本现代企业之父涩泽荣一弃官经商的传奇经历成为那个时代的注脚。大久保的继任者伊藤博文则顺应国内自由民权运动的呼声，制定了巩固维新成果的日本第一部宪法。但是，同时写进《大日本帝国宪法》的天皇制埋下了日本军国主义抬头的隐患。原子弹爆炸的蘑菇云结束了日本军国主义的迷梦。二战后的日本，以《和平宪法》为基础，在美国扶持下，经济迅速发展。在1968年，即明治维新百年之际，成为当时仅次于美

国

第二篇：大国崛起观后感之德国日本

大国崛起观后感

通过观看《大国崛起》，我更加清楚地看到了发达国家一步一步走向现代化的过程，意识到了一个民族为建立一个现代化的发达国家应该具有的历史使命，同时我也清醒地发现了自己民族和国家的缺点和历史经验的不足。

说起德国，想起来的却是一些零星的片断。饱受古典音乐的影响散发着古典哲学的理性光辉，以惊人的破坏力伤害了世界同时也伤害了自己，而这一切都源于这个民族对长期分裂的集体记忆，统一和强大，成为德意志发展的最大动力。两百年前勃兰登堡门上的和平女神当作战利品被来自法兰西的皇帝拿破伦.波拿巴取走带回了法国，这使得德意志的惨痛记忆被唤起。当拿破仑的军队在1806年悍然入侵时，这个所谓的帝国根本无力抵挡，帝国中两个最大的邦国：普鲁士和奥地利遭遇惨败。德意志神圣罗马帝国轰然解体。

当这片土地上连一个名义上的国家都不复存在时，人们想起了德意志诗人席勒的一声感叹：“德意志？它在哪里？我找不到那块地方。” 席勒的朋友歌德则干脆地说道，没有一个城市，甚至没有一块地方，使我们坚定地指出，这就是德国。如果我们在维也纳这样问，答案是，这里是奥地利；如果我们在柏林提出这个问题，答案是，这里是普鲁士。德意志在哪里？这个历史性的问题，拷问着每一颗德意志人的心灵。

德国经济学家李斯特的奔走游说终于让一个统一的德意志呈现出曙光。然而，最后他却已自杀的方式结束了自己的生命。1862年9月30日，刚刚被任命为普鲁士首相的俾斯麦走进议会，发表了一段强硬的讲演，他说：“当代的重大问题不是通过演说以及多数人的决议所能解决的，而是将不可避免地通过一场残酷的斗争，一场只有通过铁与血才能解决的斗争来达到目的”，从此俾斯麦被世人称为“铁血宰相”。

由德国发起的两次世界大战，在人类文明史上写下了最黑暗一页，无数生命和家园在战火中消亡，这是全世界都不会遗忘也不能遗忘的历史。而如何对待自己不堪回首的过去，是这个曾经失去理性的民族必须面对的一次考验。

1970年的一个萧瑟冬日，刚刚上任的联邦德国总理勃兰特，来到了波兰华沙犹太人纪念碑前，二战中，波兰有250万犹太人在集中营里饱经痛苦、最终无助地死去。在冰凉的风中，勃兰特一步步走到死难者的墓碑前，在全世界的注视下，这位二战中反纳粹的英勇斗士，做出了一个令所有人震惊不已的动作：他跪倒在地。德国人诚恳地接受了历史，没有否定自己发动了第二次世界大战，没有推卸自己应该对犹太人大屠杀所负的责任，没有否认自己经受了12年的纳粹独裁统治。诚恳地回忆自己的错误，帮助德国人大大地减轻了民族复兴的困难。

1990年10月3日，勃兰登堡门上的和平女神又一次见证了国家命运，分裂了41年的德国再次统一。这一天，被确定为德国的国庆日。

德国再次统一了，凭借的不再是铁与血，而与120年前相同的是，在和平的环境中，德国人再次创造了经济奇迹。经过一代人的努力，这个历经两次世界大战重创的国家，发展成为仅次于美国和日本的世界第三大经济强国。德意志，它在哪里？也许，近两个世纪执著的寻找已经有了答案。

对于日本，或许很多热血的中国青年都会想起中国被其欺压凌辱的那段不堪回首的历史，为何幅员辽阔、物产丰富、人民勤劳智慧的中国会被一个只有弹丸之地、曾经蒙昧落后的日本欺压半个世纪之久呢？这不得不引起我们的反思。看了大国崛起之后，我明白了一些道理。

科学技术是社会发展的关键，人类掌握的科学技术越多，人类对自然的驾驭能力就越强，人类社会也就越发达，这是人类社会发展的必然规律。人类发展史表明，推动人类社会从低级向高级发展的首要因素就是生产力的发展，而科学技术发展是生产力发展的第一要素。因此科学技术是社会发展的关键。

日本这个国家封建历史上一直是我们中国的学生，然而十八世纪后中国已经走上了封建社会的末期而日本则及时调整了自己——跟上了资本主义的末班车。当中国的皇帝还在紫禁城内醉生梦死的时候，日本不但派出大批留学生到国外学习，天皇也亲自到欧洲发达国家考察。日本最终目的作出了脱离亚洲，与欧洲列强为伍的明智选择，为自己的崛起找到了伙伴。日本的百年维新让自己成为世界经济第三强国，反观中国，现在仍处在改革开放过程中，伴随着中国经济近乎于神话般的高增长，在计划经济体制下被掩盖的某些社会问题和社会矛盾，也逐渐

凸现出来。这些社会问题的解决，对我们能否实现现代化，能否实现国家和民族的伟大复兴，有着极度重要的意义。中国社会主义社会发展史经历了计划经济到市场经济时代，实践表明只有建立适合中国具体国情的社会政治经济制度，才能有效地发展社会经济。

虽然，我们的祖国还不发达，虽然，我们在发展中还有这样或那样的问题和困难，但是，我坚信只要我们紧密团结在胡锦涛总书记的党中央周围，牢固树立和落实以人为本，全面、协调、可持续发展的科学发展观，发挥优势，修正不足，力克困难，一心一意谋发展，齐心协力奔小康，我国之崛起将指日可待，中华人民共和国必将成为闪耀在世界东方的一颗璀璨的明珠！

机械工程学院 工业工程0802班

赵政光 080102035

第三篇：大国崛起之德国

大国崛起之德国

德国之盛世，依我看，胜在两处，一为教育的普及，二为统一的国家。

教育之重要，无需赘言，放在当今中国也可见一斑。教育的根本就是推动整个国家的科技发展。而小平同志也说过，科技是第一生产力，整个国家教育水平的提高对于国家经济的发展不言而喻。只有普及教育，提高国民素质方能带动作家腾飞。

普鲁士国王威廉三世就指出了德意志的出路。他说：“这个国家必须以精神的力量来弥补躯体的损失。正是由于穷困，所以要办教育。我从未听过一个国家办教育办穷了，办亡国了。” 正是基于教育为本的思想，普鲁士普及全民教育，实行强迫性教育制度，受教育和服兵役一样被视为公民义务。颁布《学校法草案》，将这一制度以法律的形式予以保障，规定教师享有公职人员的一切权利与义务，学生免交学费。即便是在遭到法国入侵，普鲁士还在向拿破仑支付巨额的战争赔款时，下决心要办教育的国王拿出了最后一点家底，每年为柏林大学拨款15万塔勒。

在危难之时仍然以教育为本，不得不佩服当时普鲁士的统治者的魄力。而且更难为可得的是统治者为教育提供资金的时候，并没有限制学术的思想。

洪堡提出：国家必须对教学活动给予物质支持，但是不得干涉教育和学术活动，“为科学而生活”成为柏林大学的校风。

也正是在这样的空前自由的氛围下，在这个大学的讲台上出现了黑格尔、叔本华，出现了格林兄弟，出现了爱因斯坦、出现了费希尔、马克思、俾斯麦、费尔巴哈、海涅、拜耳、赫兹、诺伊曼等等。

教育给德国带来的利益在之后的几十年，显而易见。国前总理科尔这样说过，我们德国人对大学教授的尊重远远超过对商业巨子、银行家和内阁部长，这就是我们的希望所在。

德国与当时欧洲其他国家的很大区别在于国家处于四分五裂的状态，德意志被拿破仑征服之后，一直是处于分裂状态，又300多个小的邦国构成，彼此相互独立。非常不利于经济的发展。所以在很长时间，工业革命之后，德国与其他周边的国家差距很大。

国家的分裂对于经济腾飞是一个很大的毒瘤，资源不能及时流通，经济交流困难，各个国家进出口产生的税，以及各个国家之间的战争摩擦等等，这些都极大的阻碍着德国的发展。时势造英雄，一位伟人有可能成就一个国家的崛起，这个人在德国就是俾斯麦，被人们称为“铁血宰相”的他，利用铁血战争的思想使普鲁士迅速壮大，然后，在经济利益的驱使下很快统一了德国。铁血宰相俾斯麦则在欧洲列强环饲的夹缝中求生存，在外交上作足准备后，最终以三场对外的战争在1871年完成了德国统一。

最终德国超过了英国成为世界第二大经济强国。

短短一个世纪的时间，德国崛起。从德国的经验看，教育与国家统一都是极其重要的，这对我们中国很值得借鉴。

第四篇：大国崛起观后感 美国 德国 日本

《大国崛起》观后感——日本

通过观看《大国崛起》，我更加清楚地看到了发达国家一步一步走向现代化的过程，意识到了一个民族为建立一个现代化的发达国家应该具有的历史使命，同时我也清醒地发现了自己民族和国家的缺点和历史经验的不足。为了更加清楚地做出比较，我选取深深影响中国历史进程的日本来举例，浅谈其近现代的发展历程。明治维新是日本走向近代化的起点，明治政府大力推行资本主义的新政策，极大地促进了社会的发展，而此同时，中国也在进行轰轰烈烈的戊戌变法，却遭遇失败。历史为什么会造成两种不同的结果呢？

明治维新后日本经济苏迅速增长，为了获得更大的利益，日本政府开始对外发动侵略战争，并且参加了第一次和第二次世界大战，都以失败告终，并且第二次世界大战给于日本毁灭性的打击，但是战后日本却以惊人的速度崛起。我认为主要包含一下主要原因：

1．得益于重视教育和重视人才的培养，日本前文部大臣荒木万夫曾经指出：“从明治以来，一直到今天，我国社会和经济的发展，特别是战后经济的发展非常惊人，为世界所重视，造成比情况的重要原因，可归结为教育的普及和发展。”美国著名发展经济学家舒尔茨说：“战后日本物质资本存量几乎荡然无存，但其国家财富中的重要部分——具有知识水平的人还大量存在。” 日本重视教育的历史可上溯到明治维新时代，日本是世界上最早在全国范围内普及义务教育的国家，比美国早4年，比法国早10年。正如日本前内阁总理大臣福田赳夫在一次施政演说中所说的：“人是我国的财富，教育是国政的根本。”这应该是日本崛起奇迹的根源。

2．得益于追求至善、精益求精。日本民族真正利害之处，便是那种追求至善、追求完美的专业精神。无论做什么，皆力求最好，心无旁骛，精益求精。此种精神之背后是异常谦逊的学习态度，永远不懈吸取他人长处之开放胸怀。盛田昭夫说：“日本企业之所以能在短期内取得飞跃进步，奥妙就在于企业经营者始终认为日本在一切领域中都落后于他人，从而产生一种紧迫感。他们情愿以欧美各国的学生自居，坚持交学费，学习经营手法，吸引新技术。”“在日本，人们始终不懈地追求效率和生产率的提高，即使是对螺丝刀这样简单的工具也毫不例外。从设计到加工，无不精心考虑，仔细研究。”

结论： 大国的崛起靠的是科技，国与国之间的较量说到底就是国民素质的较量，是人才的较量。不客气地说，中国由于难以接受别人的教育思想，国民整体素质与发达国家的相比都不是一个等级。一个居安思危的国家才有资格谈论谁是第一，所以我们要做的基本的也是作重要的就是努力提高我们的国民素质。

《大国崛起》观后感——德国

看了央视的《大国崛起》第六集之《帝国春秋》，讲述了德国的分裂与统一，衰落与崛起，非常耐人寻味。一个曾经多次遭受分裂的国家，一个曾经给全世界带来最大的灾难的国家，一个摆脱了全部历史的不幸重新进入欧洲，融入世界，并成为第三大经济强国的国家，很让人敬佩和尊敬。

我这里想说的是其实很多问题是没有“对”与“错”之分的。从德国发动的两次世界大战来看，它无疑就是想称霸世界，主宰所有民族，但是我们看到在当时民主及人权思想还远没普及的时代，这样的想法难道不是所有强大的国家或集权体所共有的吗？大到发现新大陆的西班牙、葡萄牙及率先完成工业革命的英国，小到我国历史上的元朝、清朝的统一，都是一个集权体强大之后对周边范围内的征服和侵略，而被称为一个拥有高度发达的文明的二十一世纪的“世界警察”美国，因为碍于“人权”、“民主”等问题，于是不得不想尽一切办法，表面君子背后小人的通过发动战争、干涉内政、布臵军力等手段妄图实现称霸世界的目的吗？因此，我们对于这些问题的评价只是由于它们产生的历史作用不一样才对它们褒贬不一，而这些所谓的“历史作用”却也是不同民族和人民站在不同的角度有不同的理解。

当然，这里要澄清的是我只是对这种自己强大之后的妄图主宰世界，或者希望能够实现对近邻的主权统治的愿望的一种理解，并不表示支持，更不是对其残忍的屠戮、虐杀、侮辱人类的行为表示丝毫的理解或赞同。

1990年10月3日，德国登堡门上的和平女神再次见证了历史性的一幕，分裂了41年的德国重新统一了。统一后的德国又在经济上创造了一个又一个的奇迹。经历这许多年的风霜磨练，德意志找到了自己的位臵，也找到了他们民族的民族精神，那就是自强不息，敢于面对，坚韧的个性。德国是我除了祖国外第二个喜欢的国家，为了他的历史，他的品格，他的智慧，他的力量。

片中，1990年统一的场景很让我感动，甚至有点想哭，我看着画面上一个个兴奋的脸庞，再想到德国重新走向统一的艰难及德意志历史的全过程，就能感受到他们的人民再次看到国家统一的欣喜，国家对于一个人是十分重要的，在异国他乡时，家乡就是自己的寄托，在夜深人静时，在孤独寂寞时最想的也是自己国家的人、事。所以，我们可以想见那时的人们感受到的是怎样的幸福，和来之不易的心酸，不过是喜悦的心酸，在这种情绪下，看到人们举着德国的国旗欢呼时，就能感到那个国家强大的凝聚力，就如北京申奥成功的那个夜晚一样欢腾，不过后者还是没有前者的分量中。

《大国崛起》观后感——美国

美国早在是英国殖民地时就对教育非常重视，到1775年，英属13个殖民地人口不过260万，但已仿效英国牛津、剑桥等大学创办了哈佛、耶鲁等9所学院，教育环境甚至都强过今天的北京市。殖民地时期的初等教育相当发达。北部几个殖民地以麻省(Massachusetts)为代表，特别重视普及教育，当局曾于1647年发布法令，规定市镇中只要有50户居民就应设立一所小学，于是市镇学校在北部兴起。这种由地方当局办理、干预教育的做法，超过了其宗主国--英国的教会办学的方针，一举奠定国民素质的优势！

在这个世界，凡是受过教育的人几乎没有人不知道美国的《独立宣言》：“人人生而平等，造物主赋予他们一些不可剥夺的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。”当我们热血沸腾地听着这人类史上最伟大的声音的时候，请不要忘了美国还有一个伟大之处，那就是《宪法》所标榜的以教育培养国家公民。为了普及教育，他们先是采用了英国的兰卡斯特导生制。1818年兰卡斯特本人还应邀到美国宣讲导生制。英国式的教育不能满足这个新国家对教育的要求。1843年，贺拉斯• 曼(Horace Mann,当时任麻省教育厅长)考察德国，才引进了当时普鲁士的教学制度，同时大力宣传卢梭、裴斯塔洛齐等欧洲教育家的思想，美国各地的小学遂开始采用西欧最先进的教学制度。

南北战争以后，美国高等教育的发展步伐迈得更快，这期间新成立的大专院校就有二百余所!它一面学习当时欧洲重视学术的样板——柏林大学，于1876年创设约翰•霍普金斯大学，建立大学研究院，致力高深的学术研究；一面根据国会于1861年、1890年所通过的二个《摩雷尔法》，由国会拨地、拨款资助各州大办农(业)工(艺)学院，很快培养出大批适合工农业发展需要的专门人才，当今举世闻名的麻省理工学院、康奈尔大学由此而来。工农学院初办时，由于众多贫苦学生求学其中，曾被讥为“牧牛娃学院”，在高等教育的“平民化”方面大大领先于欧洲。事实证明，穷人的对财富的渴望远远高过富人子弟！这就为美国造就了一批敢于冒险和创新的高知识人才，当他们对财富的渴望的欲火被点起，那就是火山，那就是海啸，那就是第二次工业革命的高潮！

“2061计划"是美国促进科学协会联合美国科学院、联邦教育部等12个机构于1985年启动的一项面向21世纪、致力于科学知识普及的中小学课程改革工程，它代表着美国基础教育课程和教学改革的趋势。为此计划，美国动员了800多位科学家、企业家、大中小学教师和教育工作者参与了这项再造青少年智慧的宏大工程。他们总结战后科学、数学和技术领域的深刻变革和未来发展趋势，汲取美国80年代以来教育改革的成果，打造21世纪新的美国人。一个居安思危的国家才有资格谈论谁是第一！

第五篇：大国崛起之德国观后感

大国崛起之《帝国春秋》观后感从混乱不堪，任人践踏的弱小城邦到独立统一，经济富强的欧洲强国。德意志，这个欧洲中部的国家，像一位历经沧桑，饱经磨难的老人，向我们诉说着几多传奇，几多感慨。

从1648年威斯特法利亚条约的签订，以法律形式确认德意志的分裂局面开始，德国走上了艰难寻求民族统一的步伐。这其中不乏心酸与屈辱，拿破仑的铁蹄席卷整个欧洲大陆时，和平女神被当作战利品运到了法国，又因其地理位置被称为欧洲走廊的主战场，饱受周围列国的侵犯，德意志人更是在自己的土地上自相残杀，席勒曾感叹道：德意志，它在哪里，我找不到那块土地了；他的朋友歌德也曾叹道：没有一个城市，甚至没有一块土地使我们坚定地指出，这就是德意志。可值得庆幸的是，法国大革命统一、自由的思想使人们从禁锢了百年的封建思想中解放出来，光明的曙光迎面扑来。贫困潦倒的经济学家李斯特为了民族的统一辗转于各大城邦，宣传要从经济上的联盟再实现政治上的统一的进步思想，终于促成1834年德意志关税同盟的建立；诗人用诗句探寻民族的未来，音乐家们用音符抒发抗争的激情，哲学家们用理念激发至高无上的国家精神。民族的团结为祖国的统一奠定了基础。

经过不懈努力，19世纪中期，德意志的工业总产量已经位居欧洲第三。经济实力的增长，给德意志带来了飞速的发展。1871年，称为“铁血宰相”的俾斯麦上台，不断增加的军队力量使德意志成为“和平时期的兵营”，俾斯麦以其独特的外交政策，为德国争取了良好的发展环境。他认为：没有任何国家不结盟，也没有任何国家不会成为本国的敌人，在1871年的普法战争中，德意志在法国的凡尔赛镜宫中宣布了它的诞生，一个全新的德国正在走来。，这其中的一个关键因素就是国家重视国民教育的培养，这从国王把豪华的王子宫捐献出来当做校舍就可看出。学校从小教育孩子不仅要为自己而活，还要为民族的未来而活。建立教育和科研并存的现代大学，柏林洪堡大学教授中就有29位获得过诺贝尔奖。也因此，第二次工业革命在德国展开，1913年，德国经济跃居世纪第二，经济的发展刺激它要在世界上谋求更大的利益，于是，1914年，第一次世界大战开始；1939年，第二次世界大战开始，德国成为两次世界大战的策源地。战争摧毁了世界，同时也摧毁了德国，德国再次一分为二，1970年，联邦德国总理勃兰特来到波兰华沙犹太人纪念碑前，纪念为二战付出惨痛代价的犹太人。那天，勃兰特做出了一个让世界震惊不已的动作，他面对死者墓碑，跪倒在地，诚心忏悔。当看到这里的时候我真心被感动了。他作为一国领袖可以放下自己的身份替自己的祖国忏悔，反应的不仅仅是一个人的素质，更是一个国家面对自己所犯罪行的诚恳姿态，这让世界很快重新接受了德国。经过多年的努力，1990

年10月3日，德国登堡门上的和平女神再次见证了历史性的一幕，分裂了41年的德国重新统一了。德国凭借自身不断的发展，成为了继美国、日本之后的第三大强国，作为欧盟主要的成员国，它更是找到了通过振兴欧洲来壮大自己的强国之路。

德国历史的大悲大喜发人深省，面对过往，我不禁感慨。历史之所以耐人寻味，也许就在于它的复杂和微妙，德国就用他的崛起历程极好的印证了这句话。过去的落后不能决定未来的形势，只要不断地朝着自己的正义目标前进，走适合本国发展的道路就一定能够成功。我相信我们的祖国将在不断的发展中屹立于世界强国之林。