读书活动征文方案

第一篇：读书活动征文方案

石井镇中心小学“读书征文”活动方案

一、活动目的： 为了进一步推动学校书香校园活动的开展，培养学生良好的阅读习惯，激发学生的读书热情，丰富学生的课余生活，特制定此方案。

二、活动时间：

4月10日至4月18日。

三、参赛对象：

三——五年级全体学生。

四、征文的有关要求：

1、以读书为主题，可以是读书的感悟，也可以是读某本书的心得体会，内容健康，积极向上，有真情实感，题目自拟。

2、征文字数：三年级350字左右，四年级400字左右，五年级450字左右。

3、各班统一组织，必须是学生自己创作，不得抄袭。

五、奖项设置

1、每班评出一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。奖品由学校统一颁发。

2、获奖征文将择优由语文教师修改好后选编刊发到校刊中。所有获奖征文由学校统一发放专用纸张誊写后班级图书角永久保存。

石井镇中心小学2014年4月

第二篇：读书征文比赛活动方案

峰源小学读书征文比赛活动方案

作为有效推进儿童阅读的一种新兴组织形态，班级读书会正日益得到广大教师与学生的认可，走入到具体的教室与班级，发挥着独特的作用。

根据《新课程标准》的具体要求：“九年课外阅读总量应在400万字以上。”我思索并实践着通过具体的课外阅读指导，把阅读与写作紧密结合，达到相辅相成，相得益彰，有效促进学生作文水平的进一步提升。

一、指导思想

为丰富学生的课余生活，提高学生们的写作水平，让学生学会读书，喜爱读书，改善学生气质，提高学生修养，让学生自觉地驶进浩瀚的书海，无拘无束地享受阅读的乐趣。使学生与经典为友，与博览同行，开拓广阔视野。享受学习的快乐，享受生活的快乐。切合峰源小学读书会的宗旨，学校决定举行峰源小学读书征文比赛。

二、活动主题

“争做书香儿童”，拥有一个书香浸润的童年。分享我与书本之间发生的小故事。

三、参赛对象

3-6年级全体学生。

四、活动要求

1.围绕主题，题目自拟，文体不限，作文字数不超过600字。

2.语言通顺、流畅，结构严谨、完整。

3.内容充实，形象深动，构思新颖，意蕴深广。

4.各班先在班级初评，再将评出的优秀作品上交校级评选。各班至少上交3篇作品，参与稿件一律用作文稿纸誊写。

五、时间安排

1、征稿：11月9日—11月15日

2、初评：11月16日—11月18日

3、复评：11月21日现场评审

4、颁奖：11月22日

六、奖项设置

一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖

6名

第三篇：读书活动征文

读书与生命同行

刘安宏

在科技发达的今天，人们享受着高品质的生活，电脑、手机也逐渐成为人们生活的必须品。它给人们带来了极大的方便，特别是互联网时代，人们想要查找资料，随时随地就能通过互联网找到自己所需要的东西，然而，在这样的情况下也给了多数人留下了偷懒的机会，有空了就在网上玩游戏，聊天，看电影等等，致使读书，看报的人越来越少，读书看报的习惯也越来越难养成。联合国教科文组织的一次调查表明，年人均阅读量，我国为0.7本，而新加坡为8.3本，法国为11本，日本为18本，美国为25本，前苏联为55本，最多的是犹太人，为64本。因酷爱阅读，犹太人亡而又兴；酷爱阅读的国度诞生了马克思、爱因斯坦，盛产诺贝尔奖得主。而恰恰是占世界人口0.3%的犹太人，获得了20%的诺贝尔奖！这个调查不难发现读书的重要性。

教育是传承文化的事业，职业本身的特点也决定了教师离不开读书。但是，目前教师读书的状况并不乐观。教师被称为“人类灵魂的工程师”，所以教师的阅读就具有更特别的意义，可以说“中小学教师的阅读状况关系着我们的未来”。教师不读书，不思考，如何承担教书育人的使命？古人说活到老学到老，方可为师。教师是天生的职业读书人、职业学习者。一个教师自身素质的提升，必将有赖于永不满足的读书实践。

古时候勤奋苦读书的人很多，有勤读如囊萤的匡胤、如映雪的孙康，悬梁刺股者更是数不胜数。古人尚是如此，更何况在这突飞猛进发展的社会，我们能不学习吗？我深知，随着课程改革的不断深化，时代的不断发展。作为一名教师，更应该确立终身读书的观念，养成活到老学到老的习惯。常言到，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。我觉得教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，有些人往往不愿意学习，不愿学习当然就与未知领域接触得少，也就不知道未知领域是多么深远奥妙，自然不会感到自己的不足，反而以为自己还很有知识。这正如井底之蛙，不愿跳出井口，不知天高地厚而自鸣得意。我国南朝梁文学家江淹，早年以文章著名，被誉为“江南才子”，后来他不思进取，不愿继续学习，最后留下了“江郎才尽”的笑话。我国古代还有这样一则寓言，讲的是一个楚国人学习驾船的故事。起初他的师傅在平静的水面教他，不几日，他便能操舟自如。于是他以为自己“尽操舟之术”，不愿继续学习，就辞退了师傅。后来他驾舟到江里去，江里浪涛翻滚，他只落得“四顾胆落，坠桨失舵”。1

这则寓言告诉我们，不深入学习就不能找到自己的不足，也就不能真正掌握一门知识。所以我们应该自觉地多读书，读好书，多积累，充实自己的头脑，提高自己的知识储备，实现自身人文思想、人文精神、人文素养的不断提升。

读书是教师专业发展的必由之路。优秀教师和一般教师之间的区别就在于文化底蕴。换言之，就在于是否读书，读些什么书，读的方法怎样，读的效果如何。如果说技术和思想是优秀教师不可或缺的两个方面，那么，“有思想的技术”和“有技术的思想”当成为我们努力的方向。但有一点必须清楚，技术可以操练，思想则必须修炼。“操练”与“修炼”，这是两个完全不同的概念。“操练”意味着机械和次数，“修炼”则意味着沉入和思考。我们都希望自己有“气质”，但想必都知道“腹有诗书气自华”的道理，那么，读书就是最好的修炼。“读万卷书，行万里路，交天下友”是每一个人成长与进步的三个重要方面，而“读万卷书”则是最基础与最关键的方面，读一本好书，不仅是读书，还可以“秀才不出门，也知天下事”，读一本好书，犹如与一位伟人、与一群伟人交流。涤荡胸怀、澄澈心胸、自我持守，呼吸文明之风等等大约都可以在静静的读书中达成。

读书，能改变我们的精神、气质和品性。书籍会使我们不再自甘平庸、俗不可耐。有人说，人品即文品。对教师来说，人品也是教学的品位。乌申斯基说过“教师的人格，就是教师的一切。” “教师，作为知识的播种者，智慧的促生者，心灵的塑造者，生活的导师和道德的引路人，没有高尚的人格和美好的心灵，的确就失掉了“教师的一切”。当我们怀着被真善美洗礼过的心灵走进课堂时，我们的教学就会非同凡响，产生直达学生心灵的震撼力。教学表面虽只是我们的言语世界，其实正是我们的精神世界——心灵和人格的体现。

读书，能彻底改变我我们孤独、麻木、灰色的人生状态。消除“职业倦怠”、生命衰微的办法是读书。书籍中，那些大文学家、大教育家、大艺术家充满生命激情和智慧的言语，大哲学家、大思想家、大宗教家们超脱的情怀，甚至平民百姓、推车卖浆之流的可贵的品质和真诚的爱心，都会使我们的生命

变得特别开阔、灵动、开放、乐观、旷达、鲜亮。单就情感来讲，书籍中不管是激动人心的豪壮情，催人奋进的崇高情，还是令人荡气回肠的悲剧情，匡正粗俗的喜剧情，以及发人深省的哲理情，怡神养性的各种美好的情趣„„都会使我们的感情特别丰富和细腻，特别饱满和高贵。激情促使我们永远不满现状、不断进取、大胆创造、革新自我，永远追求那种令学生激情满怀的生命境界。讲起课来，也总是全身心沉浸在作品特定的情境里，完全地把自己化在作品的角色中，将作品的情思、形象的意义，充分地表现出来，从而使教学产生那种令人荡气回肠的艺术魅力。

书是我们的良师益友，指引着我们前进的方向。书是千里眼，使我们观赏到世界的奇观：书是顺风耳，让我们欣赏到大自然无以伦比的音乐：书是美丽的天使,引领我们追随李白的匆匆步伐、领略诸葛亮的雄才大略、书是人性的净化器，涤荡了我们的心灵，书让我们大彻大悟，在我们自满时，它给我们忠告；在我们受挫时，它给我们信心和鼓励。在我们孤独时，它像朋友，逗我们开心，在我们悲伤时，它像严父，给我们力量； 在我们徘徊时，它像慈母，鼓励我们前进； 在我们无助时，它像老师，帮我们战胜困难 书是人类精神的食粮，是人类进步的阶梯。

让我们都捧起书来，汲取越来越多的知识营养，获取越来越多的精神财富吧！阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩。为自己、为学生、为未来读书吧！养成读书的习惯，只有这样，我们的课堂才能充满生机与活力，在教学中我们才能做到得心应手，游刃有余，只有这样才能真正成为一个让学生喜爱的充满人格魅力的教师。真正树立起活到老学到老的观念，生命不止，学习不停，让读书（学习）与生命同行吧！

第四篇：读书活动征文

我阅读，我快乐，我成长

桃园镇中心小学三年级一班韩晓彤

书是人类进步的阶梯，是我们的良师益友。阅读一本好书，不仅能增加课外知识，还能开阔人们的视野，启迪人们的智慧，陶冶人们的情操。

我爱读书，每次发现自己喜欢的书，便非常兴奋，宁可放弃与小朋友一块玩游戏，也要一口气把书读完。有书陪伴的日子，我充实，快乐，振奋！被书滋润过的心灵，闪光，炫彩！

了解我的人都爱叫我小书虫。我为这个称号自豪。

在我刚咿呀学语时，就经常听妈妈讲故事。在一个个动人有趣的故事中，我感受到了书的魅力与神奇。

在我学会拼音时，我就开始自己读书了，虽然不能完全理解书中的全部内容，但我还是享受着阅读带来的快乐。

带着梦幻，我翻开了五颜六色的童话——善良的美人鱼，恶毒的皇后、幽默的唐老鸭、可爱的米老鼠、幸福的公主与王子„„那一幅幅精彩的图片，各具特色，五彩斑斓地印在我的脑海里，教会我辨明真善美，分清假丑恶。

带着好奇，我爱上了《十万个为什么》，因为我可以在无数个问号中畅游，并且从中寻找到答案。

带着快乐，我爱上了校园小说《淘气包马小跳》和《女生日记》，从而了解到高年级大哥哥大姐姐多彩的学习生活，并热切地盼望着自己快快长大。

满怀敬意，我读了《假如给我三天光明》、《海迪姐姐的故事》、《居里夫人自传》等。她们用心去生活、用心去感悟、用心去观察、用心去探索、用心去享受生命价值的精神让我感动。名人传记给了我许多启发，让我受益匪浅，必将对我的人生产生深远的影响。

课余时间，读一读《实用文摘》里的幽默故事，每每讲给同学们听，都笑破了肚皮，放松了紧张的学习气氛。

随着年龄的增长，我已经开始阅读分量更足的书籍了。最先邂逅的是《西游记》，孙悟空的机智勇敢、唐僧的菩萨心肠、猪八戒的悠闲懒惰和沙僧的忠厚老实都给我留下了深刻的印象。慢慢地，我又喜欢上了《三国演义》，神机妙算的诸葛亮、忠勇双全的关云长、礼贤下士的刘备„„一个个鲜明的人物形象在我的心中深深地扎根。暑假里电视剧《新水浒传》的热播又让我对《水浒传》产生了渴望，一个个荡气回肠的故事，一百零八将“义”字当头的豪情吸引着我将阅读进行到底。

是书籍增长了我的知识，教会我做人的道理，给了我前进的动力。我以后还要阅读更多的名著，让自己的童年过得充实、有意义、有价值。相信这些好书会伴随着我，快快乐乐地走向多姿多彩的美好未来。

联系电话：班主任张老师***

第五篇：读书征文比赛活动方案

城阳亲民小学读书征文比赛活动方案

作为有效推进儿童阅读的一种新兴组织形态，班级读书会正日益得到广大教师与学生的认可，走入到具体的教室与班级，发挥着独特的作用。

根据《新课程标准》的具体要求：“九年课外阅读总量应在400万字以上。”我校思索并实践着通过具体的课外阅读指导，把阅读与写作紧密结合，达到相辅相成，相得益彰，有效促进学生作文水平的进一步提升。

一、指导思想

为丰富学生的课余生活，提高学生们的写作水平，让学生学会读书，喜爱读书，改善学生气质，提高学生修养，让学生自觉地驶进浩瀚的书海，无拘无束地享受阅读的乐趣。使学生与经典为友，与博览同行，开拓广阔视野。享受学习的快乐，享受生活的快乐。切合亲民小学读书的宗旨，学校决定举行亲民小学读书征文比赛。

二、活动主题

“读书伴我成长”，拥有一个书香浸润的童年。分享我与书本之间的小故事。

三、参赛对象 3-6年级全体学生。

四、活动要求

1.围绕主题，题目自拟，文体不限，作文字数不超过600字。2.语言通顺、流畅，结构严谨、完整。3.内容充实，形象深动，构思新颖，意蕴深广。

4.各班先在班级初评，再将评出的优秀作品上交学校评选。各班至少上交5篇作品，参与稿件一律用作文稿纸誊写。将稿件加封面（封面内容包含作者、班级、指导教师等信息）于8日上交教导处。

五、时间安排

1、征稿：11月15日—11月23日

2、初评：11月24日—11月30日

3、复评：12月9日现场评审

4、颁奖：12月12日

六、奖项设置

一等奖4名，二等奖6名，三等奖8名，优秀奖若干名