第一篇：以年级组为单位的德育管理框架建构策略思考
h以年级组为单位的德育管理框架建构策略思考 在扁平化的学校教育教学管理格局中，作为最基层的单位，年级组不仅承载着基本的教育教学任务，还以它的小团体性、发展灵活性、自主创造性成为了学校管理框架中基础而又重要的组成部分。
在年级组管理工作中，德育是重中之重。如何依托年级组的管理，建构一个合理的德育框架，使之成为推动年级组建设的核心动力，给学生以实实在在的锻炼与教育，是值得思考并摸索的问题。
基于以上考虑，在现有体制和实践的基础上，我们提出了以下的年级组德育管理框架：
年级组长
学生社团班主任及科任老师年级组家庭教育委员会
中队委员会班级家庭教育委员会
在这个年级组德育管理框架中，学生、教师、家长是构成框架的主要因素，也是年级组德育工作得以开展与落实的重要保障。
以下，就年级组德育工作的职责和活动进行一下阐述：
一、明确职责
1、年级组长职责
（1）协调好组内的教育教学常规工作，关注教师与学生的发展、落实常规检查与反馈。
（2）年级层面活动的策划与布置，并督促落实，做好图文、视频资料的收集、整理与上报工作。
（3）负责年级组家庭教育委员会的联络、活动等具体工作。
（4）关注年级组管理框架中各环节的协调。
（5）学生社团的管理。（科任老师协作管理）
2、班主任及科任老师的职责
(1)负责学生良好品行的养成教育，关注学生的身心健康发展。
(2)负责年级组活动的策划、落实与开展。
(3)负责与班级家委会成员的沟通。
(4)及时向年级组长反映存在的问题，并有效解决。
3、学生社团职责
（1）社团各职能部门平时独立活动，在年级层面联合活动时主张分工合作。如记者部负责本年级组新闻镜头的采撷及简讯的撰写；组织部负责学生活动的各项准备；星探部负责甄选年级组“每周一星”及事迹收集„„
（2）负责好班级网站的建设。由各班推选代表组成网站建设小组，负责班级网站的日常性维护。
4、年级组家庭教育委员会职责
（1）收集家庭教育中存在的一些共性的问题，进行商讨与反馈（家长方面、学生方面等）。
（2）家长亲子活动的倡议与管理（侧重于周末自发性的户外活动，包括主题的选择、活动的准备等）。
（3）参加学校层面的例行会议，为学校发展献计献策。
5、中队委员会职责
（1）根据具体分工，协助老师负责好各中队的管理、活动开展等工作。
（2）负责双班委建设中的指导工作。
二、德育活动
年级组的德育工作除了和学校德育工作相辅相成之外，还应该根据年级组特点开展一定的有针对性的团体活动（不同的年级组可以策划不同的德育活动），以顺应学生的年龄特点，满足学生不断成长的各种需求。
以三年级组德育工作为例——
1.教师方面：
（1）德育活动策划——形成间周一次的年级组例会制度，分析学生的阶段特点，商讨、策划行之有效的德育活动项目。
如：9月份，根据三年级学生刚二升三不很适应新学期的情况，策划了“大手拉小手，自信向前走”的由老师、家长、学生组成的三位一体的正向教育活动。要求家长和老师“每日说一句鼓励的话、每日送一颗闪亮的星”，及时发现孩子的闪光点，鼓舞孩子树立信心，处理好出现的一些新状况，尽快适应新学期。经过近三周的活动与指导，学生很快度过了适应期，并充满信心地投入到了新学年的学习生活之中。
如：10月份，根据传统节日“重阳节”，在学校倡议的基础上，策划了“九九重阳情”为主题的敬老爱老活动，每个同学制作一张心型重阳卡，卡上记载着自己为老人做的的一件贴心事，说的一句贴心话，及老人的感受；部分学生代表深入社区，到部分老人家里进行表演和慰问，并赠送学生们准备的重阳礼物，礼轻情意重，活动带来的教育意义远远超过了活动本身。
11月份：通过近两个月的接触与观察，发现大多数家长属于外来务工人员，家庭教育意识薄弱，家庭教育知识匮乏，已经在很大程度上影响到了学生良好学习习惯的养成。针对这个现状，如今正着手策划两代共写“亲子循环成长日记”的活动，以小组循环、大组交换的形式，每周由家长和学生写下成长日记，老师参与建议或点评，再传到下一个家庭，以达到家庭教育资源的共享和学生之间互相学习、互相竞争良性循环的形成，也在一定程度上督促家长与孩子共同学习，共同成长，创建出更多的学习型家庭！
诸如此类“小而精”的德育活动，正因为切合学生成长需要，满足家庭教育的需求，一经开展，往往会受到学生及家长的欢迎，起到立竿见影、事倍功半的效果。
（2）家长沙龙——以座谈会的形式，定期开展家长沙龙，聆听家长的心声，听取他们对老师教育的建议，为学校和家庭信息的及时互通搭建了平台，不仅更融洽了相互之间的关系，也使家长成了学校教育的有力支撑和坚强后盾！更为重要的是，家长中也存在的一定的教育资源，可以与学校教育形成互补，有利于教育的进一步落实与深化。
（3）论坛互动——班级网站、学校网站都开通了相应的平台，围绕不同的德育主题，让年级组成员各抒己见，不仅快捷高效，而且往往会碰撞出智慧的火花，为后期德育活动的开展打开了更新、更广的思路。
2.家长方面：
（1）开展户外亲子活动——依托年级与班级家庭教育委员会这个家长组织，及大多数学生基本都居住在康城的区域优势，由家长牵头，不定期的在双休日开展户外亲子活动。如：前期开展的“让我们放风筝去”亲子放飞风筝的活动、“我来露一手”运动绝活展示活动，都吸引了较多的家长参与。如今正着手准备的“一起去远足”活动，就是根据如今孩子懒于体育锻炼而策划的，有一定的针对性，相信也会吸引不同的家庭来参与。
（2）开设家长沙龙——虽然由年级组长召集，但活动议程、活动主题、会场布置等都是由年级家庭教育委员会委员准备的，有更多的开放性和自主性，更利于集思广益，推动年级组德育建设。
（3）家长义工团队——家长义工团队由一群乐于参与学校管理的家长自发组建，现在正在二年级组试行，工作包括放学时校门口秩序的维护，指挥校门口来往车辆，确保学生安全穿越马路；对家长晚接的学生进行纪律及安全的管理，并进行必要的作业指导。我们的设想是，如果可行，在此基础上，挑选一些有热情、有素养的家长义工进行一对一或一对多家庭教育联动，将培养孩子的学习习惯作为首要的帮扶任务，充分发挥义工团队的作用。
3.学生方面：
（1）班级团队管理——负责班级中各小岗位的落实与监督，协助好老师做好班级常规管理。
（2）学生社团活动——包括年级组学生的联合活动及社团的常规活动，如小记者的新闻采访、宣传干事的“每周一星”推选„„为下学期年级组学生刊物——“小脚丫报”的创刊做好前期准备。
（3）班级网站管理——和学生社团联手，采集第一手图文或视频资料，丰富栏目内容，特别是要做好班级论坛的管理和维护工作，及时汇总论坛信息，让网站真正成为学生的乐园。
三．几点思考
1.德育组活动的关联性。
年级组德育活动虽然有很大的自主性，也鼓励推陈出新，但它也并非单列于学校整体德育框架之外。所以，活动的策划既要考虑教师教育与学生的需要，也
要兼顾学校德育的整体思路与重点布局；既要与其他年级组的德育活动体现层次上的差别与特色上的不同，也要与学校重点德育活动有机整合。它的关联性使得年级组德育活动策划时考虑的面一定要广、思路一定要清晰，既突出重点，又彰显特色。
2.活动的阶段性与连续性。
现在很多德育活动都是根据学生现状或一定主题策划的，当达成目标，往往会策划新的德育活动进行开展。如果都开展阶段性的德育活动，时效性可能很强，但是随着时间的推移，教育的影响就会慢慢消退。当回首一学期的德育活动时，发现如果没有一条德育主线，总有点支离破碎的感觉。因此，从整体上讲，还是倾向于一个年级组既要开展阶段性的活动，更要有一个连续性的德育活动贯穿学期始终，如“学习习惯的培养”、“家庭教育的联动”等。有一条德育主线贯穿始终，才能巩固德育成果。
3.德育活动的平实性。
现在有些德育活动，看似热热闹闹，对学生而言，却有点走过场的感觉。年级组作为学校最基层的德育管理组织，所开展的活动并不在于“花哨”，而在于踏踏实实地给学生于教育。因此，德育活动的策划一定要强调一个“实”字，落实一定要强调一个“真”字，切忌浮于表面，流于形式。只有平实的教育，才能给予学生潜移默化的影响，达到细水长流的教育效果。
年级组德育活动的整体推进，可以说是一个年级组德育框架的整体性联动，在这个过程中，如何更好地协调好相互的关系，既相辅相成，又自成特色，是以后在具体工作中慢慢摸索的问题。但是，只要不偏离德育的原则，遵循德育的活动规律，相信以年级组为单位的德育管理会在学校德育管理中起到越来越重要的作用!
第二篇：读《为人民服务》，思考以管理促服务
从2005年2月25日起研究所正式启动共产党员先进性教育活动，以《保持共产党员先进性教育读本》为主要材料进行学习，在读完毛泽东同志的《为人民服务》时，对于怎样“为人民服务”和“服务好”，我做了些思考，一家之词，写出来供大家探讨。
一、始终坚持全心全意为人民服务的宗旨是共产党员保持先进性的永恒主题
我们党从成立之日起，就明确规定党的性质是工人阶级的先锋队，就鲜明地把全心全意为人民服务作为党的宗旨，80 多年来，无论形势任务发生怎样的变化，无论面对什么样的冲击和考验，党的宗旨始终没有改变，而且其内涵不断得到丰富和拓展。胡锦涛同志指出：全心全意为人民服务，引导人民群众认识到自己的根本利益并团结起来为之奋斗，是我们党的唯一宗旨，也是共产党员必须解决好的一个根本问题。在任何情况下，共产党员都必须立党为公、执政为民，自觉实现好维护好发展好最广大人民的根本利益。
党员是党的肌体上的细胞。我是6800 万名共产党员中的一名，是肌体中的一个小小细胞，曾以为一个细胞太弱小、太微不足到，党的伟大事业靠的是精英型人才。通过这段时间党史、邓论的学习。清醒地认识到党的先进性决定着党员必须具备先进性，同时党的先进性又要靠党员的先进性来体现。广大党员充分发挥先锋模范作用，是我们党保持先进性的内在要求。一个健康的、充满活力的肌体需要每个细胞都充满活力、创造力和耐受力。对于我们每个党员来说就是要与时俱进、不断地在学习，坚定共产主义的理想信念，时时刻刻不忘党的宗旨——全心全意为人民服务，这是共产党人永远的党魂。
在我们党80多年波澜壮阔的光辉历程中，在革命、建设和改革的各个历史阶段，广大党员始终走在时代的前列，同广大人民群众血脉相连，全心全意为人民服务，为最广大人民谋利益，使我们党永远立于不败之地。新世纪新阶段，我们党肩负的任务光荣而艰巨，面对的形势纷繁而复杂，前进道路上既有重大机遇和有利条件，又有许多困难和严峻挑战。全面建设小康社会，实现中华民族伟大复兴，更加需要广大共产党员始终保持先进性，更加需要全心全意为人民服务。面对新的艰巨的任务不能靠“慷慨陈词”，更不可能靠“报怨”及“牢骚”来完成。要靠我们积极的、认真的、卓有成效的、创新的工作。我们研究所是国家的科技创新实体，其任务是围绕中国科学院的办院方针，从国家战略需求出发，不断促进学科领域的发展，紧紧围绕国际学科发展前沿，为国家的经济和社会发展事业做出原创性贡献。作为研究所的管理部门，作为管理部门的党员，要始终不忘全心全意为人民服务的宗旨。
二、提高管理素质是做好服务的根本
“打铁还需自身硬”。光有热情不够，还必须具备发挥作用的本领。邓小平同志早就说过：“没有专业知识，又不认真学习，尽管你报了很大的热情建设社会主义，结果做不出应有的贡献，起不到应有的作用”。研究所的服务不仅仅是微笑着工作的服务员、不是被动满足科研或科研人员的需求。拿一个餐馆打个比方，一个餐馆的“服务好”不仅仅是服务员满面笑容端上顾客想要的菜。试想一个脏乱无序、大声喧哗、上菜的速度很慢、厨师的手艺不精的餐馆，即使服务员的态度再好，也不会有满意的顾客。满意的服务需要温馨整洁的环境、需要明确报价的菜单、需要高超的厨艺、需要快捷的菜单传送及时的服务等等，达到这些目的需要合理的组织形式、人力、物力资源配置、严格的规范、领导控制和决策、营造良好的氛围等等管理手段去完成。那么我们研究所的承担管理角色的人员应怎样服务，怎样提供“优质的服务”？我想应该理解以下几个问题：、管理人员究竟扮演什么样的角色
作为管理者首先要理解自己所扮演的角色，美国著名管理学家彼得．F ．德鲁克（peter F Drucker）1955 年提出“管理者的角色”（the role of the manager）的概念，这一概念有助于我们对管理含义的理解。德鲁克认为管理是一种无形的力量，这种力量是通过各级管理者体现出来的。
⑴管理一个组织。求得组织的生存和发展，因此必须：①确定组织是干什么的，应该有什么样的目标，如何采取积极措施实现目标；②求得组织的最大效益；③为社会服务和创造顾客。
⑵管理管理者。组织中的上、中、下三个层次中，人人都是管理者，又是被管理者，因此必须：①确保下级的设想、意愿努力朝着共同的目标前进；②培养集体合作的精神；③培训下级；④建立健全组织结构。
⑶管理工人和工作，认识到两个假设：①关于工作，其性质是不断急剧变动的，既有体力劳动，又有脑力劳动，后者的比例会越来越大；②关于人，要正确认识到“个体差异、完整的人、行为有因、人的尊严”对于处理各级各类人员相互关系的重要性。
根据德鲁克的论述，我们管理人员应该明晰自己的管理角色，我想作为研究所的管理人员，首先要理解研究所的战略目标“瞄准21 世纪生命科学基础性、前沿性重大理论问题，联系与人类健康相关的重大需求，发挥多学科交叉综合的优势，以蛋白质科学为核心，以分子神经生物学、感染与免疫学为突破口，围绕结构与分子生物学、脑与认知科学和系统生物学三大领域开展原创性研究，为生命科学发展和满足国家战略需求作出历史性贡献”，研究所近期的任务是什么--学科目标的进一步凝练、和人才梯队的搭建、研究所后勤体制的健全、向成功进入创新试点三期努力等等。理解了这些全局性的目标，我们才能把大目标分解到部门的工作目标、自己的工作目标。并且人与人之间、部门之间以开放联合的精神、以相互尊重的方式协作沟通共同完成研究所目标。、深入了解科研及科研人员的需求，互相学习提高
“历史和现实昭示我们：谁深深扎根于人民之中，同人民群众结合在一起，真正相信群众，依靠群众，谁就有力量、有智慧、有办法，就能战胜困难，为人民多做贡献。”我想我们的服务对象是科研人员，就要了解他们，依靠他们和他们的工作结合起来。
不做需求分析的工作是盲目的，我想借用市场营销管理的理念来说明这个观点，最初我们是面向产品，我们能生产什么卖什么，不管顾客的需要；接着是面向销售的形式，我们极力的说服顾客买我们的产品，不管顾客的意愿；又发展到营销，以顾客满意和需求为导向生产产品并销售给顾客，没有引导和关注个性化；最高理念是除了使顾客的需求和意愿得到满足外，引导消费理念、关注了个性化和对社会的价值。我想研究所的顾客是社会人群，管理人员面对的顾客首先是科研人员，要想提供良好的服务，要深入其中、加强沟通、采用形成合理的互动渠道，了解科研需要什么，科研人员需要什么，他们对我们的工作有什么意见和建议。只有了解、理解了，才能做到支撑和服务，使服务方式达到最高境界。结合研究所目标，形成我们的工作计划和工作流程、工作规范等，做到事前有计划、有规范，才能有良好的服务。
3、党支部是连接党委和每位同志的桥梁纽带，要有管理的理念
党委的工作是“围绕中心、服务大局”，党支部是党委工作落实的核心单元，是广大党内外群众和党委连接的纽带。党支部要积极营造氛围、组织开展学习研讨、制定支部所在部门的发展规划、工作计划等，主动和大家沟通，了解大家所思所想和困难，协住解决或跟相关部门或所领导沟通。比如新进所的人员他们对研究所不了解、对所在部门不了解，要主动找他们，帮助他们解决一些力所能及的实际困难。同时我们党员要严格要求自己，起到模范带头作用。才能发挥党支部的战斗堡垒作用和党委的桥梁纽带作用。不是座而论其道，要用行动把为人民服务落到实处。
我们每位共产党员要学会不断更新和完善知识结构，注意将旧有的知识有机的组合成新的知识体系，使其发挥新的功能；同时，不断吸收新的知识充实自己的知识结构，使其不断更新增容；更要善于根据客观条件的变化及时调整原有的知识结构，使其适应形势的发展和社会的需求。为人民服务才能落到实处。
第三篇：浅谈中学德育管理存在的问题及思考——以平潭三中为例 2
浅谈中学德育管理存在的问题及思考
——以平潭三中为例
摘要：平潭三中是一所位于农村的中学，其兼具众多农村中学德育管理工作的诸多弱点，影响到了其快速发展，所以必须加强和农村中学德育管理工作。加强和改进农村中学学校德育管理工作必须做到加强领导，健全学校德育管理系统、明确责任，调动每位德育工作者的积极性，更新观念，不断提高德育工作者的自身素质，加强联系，积极拓宽农村中学德育途径。
关键词：农村中学 德育管理思考
德育教育的重要作用，自古到今，概无异议。宋司马光《资治通鉴》中说：“才者，德之资也；德者，才之帅也。”在中小学校，开展扎实有效的德育教育，加强中小学生思想道德建设，乃是“事关国家前途和民族命运”的大事，意义重大，刻不容缓。就以平潭第三中学而言，德育工作还存在着众多农村学校普遍存在不容忽视的问题。例如，日常行为规范对他们缺少约束力，很多青少年理想淡漠，待人冷漠，缺乏爱心。他们对集体事务关注度不高，缺乏社会责任感。学校学生的行为与学校德育工作者的期望产生严重偏差，农村学校的德育工作确实存在着低效的现状。
一、农村学校德育工作低效原因分析
长期以来，我们农村学校德育工作受应试教育及不良环境等多种因素的影响，使其核心地位发生了偏离，德育内容困乏，形式简单，使得德育教育的效果大打折扣，主要表现在以下几个方面：
（一）应试教育使得学校德育工作偏离了其核心地位
其一、学校德育的渠道不畅通。长期以来应试教育的影响使得教师课堂上只是传授知识，忽视德育功能。在应试教育中“知识教育是实的，智育是偏的，德育是虚的，体育是弱的，美育是空的，劳动教育是极少的。德育成了说起来重要，做起来次要，忙起来不要的工作。
其二，社会评价体系的偏差。在升学考试竞争日益激烈的今天，面对社会各方将升学率作为衡量学校办学水平的唯一标准的现实。我们学校和众多农村中学一样，在衡量教学质量及教师的工作时，不得不以学生分数的高低作为重要依据。
（二）学校德育的内容缺乏针对性
其一，学校德育的主体应是学生，但现实的学校德育，学生处于被动地位，学什么，怎样学，都由老师决定，学生只是等待加工的“原料”，学生没有也不可能在德育活动中培养良好的道德素质。不知羞耻，不讲诚实守信，不讲良心道义，不懂得“己所不欲，勿施与人”的做人道理，这一现状是不可能确立教育和管理目标的层次结构的。
其二，理论教育与行为养成脱节。学校平时的灌输的道德准则多，而实实在在对学生品德能力养成少，这直接导致了青少年学生中普遍存在的道德认知与道德行为相脱节的现象。一个品行极差的学生很可能在政治课上拿高分；一个众人眼中的好孩子，教师心目中的品学兼优者，在家里可能很霸道，在社会很冷漠，甚至出乎意料成为违法犯罪分子。
（三）德育环境中不良因素的影响
其一，市场经济对青少年的负面影响。市场经济条件下，社会出现的拜金主义，享乐主义，个人主义等腐朽思想及各种腐败现象，丑恶现象，无时不在也影响着平潭第三中学周边的青少年树立正确的人生观，价值观的形成。
其二，不良文化制品对学生行为的影响。当今社会，信息技术高速发展，其优点不言而喻，但其对学生带来的负面效应正日趋明显，加之大量不良文化制品的存在，使得青少年学生深受其害，而且产生了恶果。
其三，不良家庭环境对学生的影响。首先我们学校地处农村学校，广大学生家长都是外出务工人员，孩子缺乏有力的监督管理，形成留守儿童。家长对学生的品德表现较少过问，问题太多造成了对孩子学业，尤其是品行上的放任自留。
第四，不少家庭还存在着许多家庭精神污染，如家长的不良嗜好、不良习惯、不正之风、低级趣味等给孩子的身心带来了极大的负面影响。
二、改进农村学校德育工作现状
面对当今农村学校德育低效的现状，切实改进学校德育工作，提高德育工作实效已成为摆在广大农村教育工作者面前的一项可不容缓的任务。
（一）强化德育管理，注重德育实效
1、加强学校德育工作的领导
形成校长负总责，分管德育的林性钿副校长和德育处王从东主任具体抓落实，全体教职工人人参与的德育工作机制。成立了以校长为组长，德育副校长、德育处主任为副组长的德育工作领导小组，定期召开德育领导小组会议，专题研究部署学校的德育工作，做好组织协调和指导工作。切实加强对学校德育工作的领导，加大对德育工作的检查、督促与评价的力度，全面促进学校德育工作的开展。
2、完善德育工作网络
德育工作是一个系统工程，学校、家庭、社会必须齐抓共管，形成合力。学校努力建设一支职能齐全、素质优良、结构合理、团结协作的德育管理团队。学校在德育工作领导小组的领导下，建立了由德育处、综治办、关工委、年级组长、团委、班主任组成的德育工作网络，覆盖了学校的各个层面。
3、建设好班主任队伍
班主任身处教育第一线，每天直接面对学生，一言一行将对学生产生潜移默化的影响。学校搞好德育工作，离不开一支经验丰富、乐于奉献的班主任队伍。学校重视班主任队伍建设，最大限度发挥德育工作的作用，认真选拔身心健康、素质高、能力强、经验丰富的老师担任班主任工作。
我们学校制定和完善《班主任工作考核细则》、《班级工作考核办法》等，规
范班主任工作。建立班主任工作奖励机制，努力提高班主任的地位和待遇，在评优晋级等方面，优先考虑班主任。定期组织班主任外出学习培训，积极开展班主任节活动，调动班主任工作的积极性和主动性，激发班主任的工作热情。
定期举行班主任培训会和工作经验交流会，使班主任不断改变教育观念和更新教育方法，以提高班主任的整体管理水平。
认真开展班主任师徒结对活动，例如我校近年涌现出优秀的班主任林信珠、陈杰、林孔仁等人，这些班主任都有自己独特的工作特长，树立他们的榜样，以老带新，以老促新，为学校储备班主任后备力量，为学校的德育管理提供保证。
4、加强班级建设
班级是学生在学校生活的主要场所，是进行德育的基本单位。一个良好的班集体，会使师生心情愉快，使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，激励学生不断进取、快乐健康地成长。
每学期初，学校都布置各班利用班会时间组织学生认真学习贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等，对学生集中进行行为规范系列教育，规范化、科学化培养学生自我约束、自我管理的能力，进一步规范学生的日常行为，切实提高学生的文明素养，形成良好的行为习惯，树立良好的形象。
要求班主任根据年级、班级的具体情况，充分利用每周三第八节班会课，认真落实学校德育要求：七年级注重循序渐进培养学生良好的行为习惯。八年级注重教育学生自觉遵守学校行为规范，关心集体，热爱社会主义。自觉调控自己情绪，树立奋斗目标。九年级注重学生形成良好行为习惯的持之以恒。
为强化效果，学校制定出详细的《班级量化考核细则》，值周领导、值班教师、年级组组长联动管理，做到处处有人查，时时有抽查。学校将班级积分作为评选优秀班主任、优秀班级的重要依据之一。班主任都非常重视量化评比，每次评比结果出来之后，都能够对照别人找差距，认真进行整改，通过检查评比，促进了班级管理的精细化、规范化，使每一个班级都达到规范化的要求，逐渐培养学生的良好习惯，让学生终身受益。
（二）营造良好德育氛围，培养学生健全人格
良好的学习环境是一种无形的德育，营造一个良好的德育氛围，可以诱发学生的学习兴趣，开发他们的思维潜能，从而更好地促进他们接受新知识，使学生获得精神上的满足，促进学生健康地成长。
1、进行特色鲜明的法制教育
学校特别重视面向学生进行法制宣传教育，不断增强学生的学法、守法意识，推进素质教育。每学期都邀请平潭县敖东镇派出所分管法制副所长到校给学生做法制讲座；召开“法律进校园”、“法律在我身边”等主题班会；充分利用校园广播、黑板报、宣传栏等，大力进行法律宣传和教育；使学生受到潜移默化的熏陶，不断增强法律意识。
2、加强心理健康教育
针对初中生的思想状况和心理状况，运用教育学、心理学等理论，积极探索学生心理健康教育的新途径、新方法。认真开展心理健康教育课程、上好心理健康课。学校多次邀请本校心里教师——谢云教师为高
三、初三等学生做心理讲座，帮助学生了解心理学知识，掌握一定的自我心理调节技术。充分利用学校的心理咨询室，开展多种形式的心理咨询与辅导工作，保证心理健康教育活动的正常化、规范化，促进学生身心全面健康地发展。
3、认真开展主题教育
学校围绕重大节日、纪念日开展主题教育，如国庆节开展唱红歌比赛、唱平潭综合实验区——梦想启航之歌等主题教育。通过主题教育，陶冶学生情操，健全学生人格。
（三）发挥活动育人功能，促进学生全面发展
活动是教育的载体，是德育的重要组成部分，是促进学生全面发展的重要手段。学校积极为学生创造多种途径，开展丰富多彩的校园文化活动，例如师生篮球赛、学生趣味文化节、教师象棋赛，多种寓教育于丰富多彩的活动之中给学生搭建活动的舞台，促进学生全面发展。
1、组织学雷锋活动，掀起学习雷锋新风尚
充分发挥团委主阵地作用，通过校园广播、黑板报、宣传栏等进行广泛宣传。引导学生深刻理解和认识雷锋精神的实质和感动心灵的力量，强调学雷锋就要从身边做起，从小事做起，以实际行动，发扬雷锋的精神。不断提高学生的思想政治素质和思想道德水平；引导学生增强时代的责任感和使命感。
2．认真开展阳光体育运动
为提高学生的身体素质，结合阳光体育活动，学校政治处和体卫艺办相互配合，做好中学生广播体操的推广工作。建立了大课间体育活动方案和考评制度，每天由学校值日领导和体育教师对各班出勤、活动、操姿、队列情况进行考评，并把结果纳入各班级的考核中，从制度上保证了活动的质量。学校每年定期举行校运会、校广播体操比赛等，丰富多彩的阳光体育活动全面展示学生的体育素质，不仅培养了学生的组织性纪律性，而且还使他们形成了互相激励，自学奋进的良好习惯。
3、组织社会实践活动
每年，在福州传统节日——“拗九节”到来之际，团委组织学生进行社会实践活动。走进社区、街道慰问敬老院，给老人送去节目，送去快乐。这也是作为一项制度每年都得到坚持。
新形势下德育工作，要求更具有时代性和实效性，要结合学校实际和学生的年龄特点，进一步加强和改进学校德育工作，重视对学生进行德育管理与教育，促进学生健康成长，是教育工作者的责任，是教育工作的重要任务。今后，我们要一切从学生实际出发，结合学校工作实际，加强学校德育管理和教育，正确引导和帮助学生健康成长，为祖国的壮大和平潭综合实验区的腾飞培养更多的合格人才！
参考文献：
1、走进学生的心灵/周闲华，周达章编著.—南京：江苏教育出版社，2006.7（2008.7）
第四篇：班级管理纪律细则(以学习小组为单位)
班级纪律管理细则（以学习小组为单位）
1、早早读、早读、晚读
5:55—5：57（晚上17:55—17:57）前没有到班者，课代表随时监督有无嘻戏打闹，不认真读者，做与读书无关的事（如睡觉、做作业、剪指甲、看杂书等），发现一人次扣1分。早读课上课前5分钟（即6点55分）教室里开始读书。晚读5点55开始读书。班干部及维持纪律之后还有人随意喧哗不读书的，发现一人次扣1分。（值日生和收作业的同学要在早上6点整前做好工作）
2、打扫卫生
故意拖拉，出工不出力，打扫卫生不认真的，发现一次扣1分。（劳动委员负责检查）班级和宿舍因为打扫卫生不干净而扣分的，相关的值日生各扣1分。
3、课间
大声喧哗、大喊尖叫、追逐打闹、无故乱窜班级、坐在讲台上、课桌上的，发现一人次扣1分。
4、课堂
铃声响起，教室安静，班干部提醒后仍在吵闹的，发现一人次扣1分。上课做与课堂无关的事的，如睡觉、看杂书等，发现一人次扣1分。
与老师顶撞，目无尊长的，发现一人次扣5分
5、课间操
无故缺席的，发现一人次扣2分。（有事须事先向班主任请假，班主任不在可向值日班长请假。但值日班长需及时向班主任说明情况。）
不穿校服跑步或上操，发现一人次扣2分。（只穿上衣视作不穿）
6、自习课纪律：（包括午自习和晚自习）
11点50教室安静，不能随意进出教室。（进出需向值日班长说明情况）违者一人次扣1分。自习课期间不看言情、武侠、玄幻、推理、惊悚、漫画类不良杂志书籍。不随意讲话。不经老师同意不随意讨论问题。违者一人次扣1分。
7、其他
文明用餐，违者追究责任并扣1分；宿舍扣分的追究其个人责任，并处以相应的扣分。
（注：以上未尽事宜，由班干部和学习小组小组长酌情扣分。相反以上各条个人表现的比较优秀的，给予相应的奖励如加分等，每月进行评比，表现优秀或者差的，给予相应的奖励或处罚，各位组员做好监督工作。）
第五篇：对以教学为中心的学校管理的思考
对以教学为中心的学校管理的思考
众所周知，中国的基础教育已经到了必须要改的地步！怎么改？应该如何应对新课改？每一个领导、每一个教师都应该积极思考。本人的观点是：不管怎么改，作为学校首先应当以办人民满意的学校为目标。教育要让人民满意，不可回避的是要以教学质量为中心。不管东南西北中，咬定青山不放松！学校要坚定不移地以提高教学质量为中心。
1、以科学发展观为统领，办人民满意学校，把学校办好，把教师发展好，把学生培养好。以“人本理念”为核心，提升学校管理水平。加强学校管理，促进学校可持续发展，改革课堂教学，坚持以教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，能力为目标，加强教学管理。强化活动课程，内容多样化、系列化，让学生可以多样性选择。注重有效教学。
2、加强教师管理，促进教师专业发展。加强师德建设。学校领导注重自身的表率作用，“重担面前争贡献，名利面前不伸手”。领导是教师的表率，教师是学生的表率。加强集体备课，优化教法。集体备课做到“四个统一”，统一教案、统一进度、统一重难点、统一作业考试。实施正确的评价制度，和谐教师关系。让教师把学校当作自己的家，把同事当作自己的兄妹。学校领导是实施奖惩制度的组织者，是学校的家长，对教师评价不能把教师之间分一个高下，鼓励竞争，但不能把教师搞一个你死我活。开展认真的研修活动。求真务实，不断创新，练教书育人之功，以教学质量为追求目标，全面提高课堂效益。提升教师素质：定期进行名师风采展，名校培养名师，名师支撑名校，大力推介名师、骨干教师，不要怕教师出名，对名师、骨干教师加大物质的奖励。
3、加强学生管理，促进学生全面发展。教育学生学会做人。在家孝敬父母，在校尊敬师长，在外热情待人，让学生背《三字经》、《孝子规》。让学生知是非，懂礼数，做一个谦谦君子，教育学生学会学习。学校要注重自主创新、超常、个性教育，让每一个学生吃饱，让每一个学生消化，分层教育，因材施教。教育学生学会创新，鼓励学生小发明、小创新。教育学生学会健体，培养学生健康的身体素质。
4、以培养特色人才为抓手，全面提高教育质量。
在全面发展的基础上，提携优秀；在合格的基础上，鼓励拔尖。面向全体学生，促进全面发展，培养个性特长，为学生终身发展奠基。选准苗子，做好整体安排，张扬个性，发展特长。着眼能力，加强培训指导，实验室备齐奥赛需求的条件。营造氛围，培养学生健全人格。
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