什么是责任-读李传扬同志事迹有感

第一篇：什么是责任-读李传扬同志事迹有感

[键入文字]

什么是责任

--读李传扬同志事迹有感

2012年6月初，一个天气比较阴沉的下午，公司中层以上领导都到集团总部参加一个人的追悼会，我就问我们部长是谁去世了啊，这么多领导都去，部长说了一个人的名字：李传扬。

李传扬是谁？在前以及现集团公司领导中没有听说过这个名字啊，如果不是集团高层，怎么会有这么多领导去参加他的追悼会呢？肯定有原因。我比较好奇，问同事后又在网上“百度”了一下。他是集团股份公司前质量保证部部长，2010年9月，任亳州江淮安驰公司总经理。安徽省劳动模范。2012年5月23日晚，因突发心源性心脏病医治无效不幸去世，终年49岁。

当我读一口气读完集团公司安总写的《永远怀念李传扬同志》及《丹心系皖北，热血写忠诚—追记蒙城县挂职副县长、江淮安驰汽车公司总经理李传扬同志》两篇文章后。犹如看到了一个在工作岗位上呕心沥血，鞠躬尽瘁的身影，而且就在我们江汽集团，就在我们身边，让我无比痛心的同时又感到无比的骄傲。正是有了这样千千万万奋战在工作岗位上的楷模，国家才有如此长足发展。正是有了这样始终奋战在工作岗位的同事，江汽集团才有今天宏伟规模。更让我再一次感受到什么是责任。

什么是责任？这是人们最熟悉的，往往也是最陌生的；最应该做到的，往往又是最难以做好的。

小时候，我在家里是老大，我还有一个弟弟。家人在地里做农活时候，照顾弟弟的事情自然就落到了我的身上。那时候弟弟还小，对我来讲是一个包袱。我又比较贪玩，经常把弟弟锁在家，自己跑出去跟同村的小朋友玩跳绳，然后在估计家长快回来的时回家把锁打开，这才带他出去玩一小会。同时告诫他不要告诉爸妈，否则就不带他玩，天天锁屋里，还不给好吃的。

就这样从来都没有被家长发现过，但是纸包不住火。我因此犯下了严重错误，到现在都对弟弟愧疚不已。

那天下午我还是故伎重演，把弟弟锁屋里，一溜烟到其他小孩家里玩去了，但由于玩的比较投入，在我父母回家之前我忘记了回家开门，等到天黑小朋友都离开了，我这才想起我弟弟还被我锁在屋里，估计这时爸妈早已到家。我慌了，我怕被父母抽皮带，我不敢回家，但是能到哪里去呢，肚子早已咕咕叫，只好冒着被家长打的危险，先回家填饱肚子再说。

回到家，奇怪，门还是锁着的，爸妈不在家，我高兴极了。可是我无论在左屋还是右屋都没有发现小弟，我慌了。到哪里去了呢，会不会被坏人抢走了呢？我还能不能见到弟弟了呢？这时爸妈回来了，弟弟下巴缠着纱布在爸爸怀里睡着了，脸上还有血迹。我立马哭了，也忘记肚子饿了。害怕极了，害怕被爸妈打，害怕弟弟不知怎么了。

爸爸没有打我，把弟弟放到床上和妈妈做饭去了，没有一个人理我。我不知道怎么办了，看着熟睡的弟弟，看着他下巴下的纱布，看着脸上的血迹，看着一声不吭的爸妈，我好像犯了天下最大的错误，眼泪流的跟小河似的。

后来才知道由于我的“失误“，当我应该在爸妈到家之前出现在弟弟跟前反而没有回来的时候，弟弟等不到我，就打算从窗户上钻出来，结果没站稳，从屋里的凳子上摔下去，摔掉一颗门牙，下巴磕在椅子上，被磕出一道血口，缝了4针。

现在，事情过去好多年了，我和弟弟早就和好如初。如今，弟弟已经结婚，马上就要当爸爸，可是到现在我还隐约能看到他下巴处的伤疤，愧疚由心而生。

以前，我们是学生，责任是好好学习。现在是员工，责任是做好自己的工作。以后我们也将会是父亲、是母亲。养育子女，赡养老人是我们的职责。该负责的，为什么当时没有感觉到，现在才后悔？该赡养的，为什么让他们孤老一生？死后才痛哭流涕？“树欲静而风不止，子欲养而亲不在”。为什么不珍惜现在的工作、现在的生活，总是用谎言去欺上瞒下，总是用理由去搪塞一切对自己不利的东西，犯了错误后又一遍又一遍的巧舌如簧为自己争辩。

责任是一种发展自我的机遇，是一种发展自我份内和不得不做的事情。要对自己负责,对自己的言行负责，对自己的生命负

责。这样才能对身边的人负责，每个人心中都有一杆秤，对于自己所扮演的角色到底有没有负责，只有自己最清楚！

第二篇：读焦裕禄同志事迹有感

读焦裕禄同志事迹有感

陈晨国际教育学院市场营销预备党员

昨日，我们院组织全体党员及预备党员观看了电影《焦裕禄》。看完电影，我们都有深刻的体会。

影片中最感人的一段在我的脑海中久久不忘——大雪纷飞，黄沙路上，李雪健扮演的焦书记拉车，几人推车，车上装着救济粮，寒风挟着雪片打在人们的脸上。河南民歌《共产党是咱好领头》响起，为这一行人的爱民行为拼命地吼唱着。破土房的门被推开，焦裕禄出现在门口。屋里的一对老夫妇，老头躺在炕上，老太婆站在地上，惊诧地看着这位不速之客。焦裕禄来到炕前，坐在老头身边：“大爷，您的病咋样呀？快过年了，我们给您送点粮食和钱来，您们先用着。”

躺在破棉絮中的老人强睁开昏花的老眼，看着焦裕禄：“你，你是谁呀？”焦裕禄拉着他的手：“我是您的儿子！是毛主席派我来看望您老人家的。”老人的胡子颤动着，泪水涔涔下。老太婆伸出手，顺着焦裕禄的头上往下摸索，帽子、围脖、棉衣：“感谢毛主席„„给我们派来了这样的好儿子！”那粗犷的民歌配合着画面将电影推上高潮。“为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。焦裕禄同志不愧是共产党的好书记，人民的好儿子，他是为兰考人民活活累死的呀！”电影结束后，一位女观众泣不成声地说出了大家的心里话。我们党的宗旨就是全心全意为人民服务，除了最广大人民群众的利益，没有自己特殊的利益。焦裕禄同志在任何时候都把群众利益放在第一位，同群众同甘共苦，保持最密切的联系，坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋。在这次“讲党性修养、树良好作风、促科学发展”活动中，自己要不断去增强焦裕禄同志这种为人民服务埋头苦干，永不知倦的责任感。过去有一句话：“党叫干啥就干啥”不讲究条件，不提要求，把一切都投入到为党的工作中去。“红日照天下，涌现振奇人。不管病魔缠绕；奋起棒千钧。甘愿粉身碎骨，敢下五洋捉鳖，倒海索奇珍。兰考焦裕禄，耿耿铁精神。盐碱净，内涝治，风沙驯。弦歌声起，杨柳东风万户春。借问津梁何处？万事认真实践，全意为人民。群众中来去，天地共翻身。”当时郭沫若写的一曲《水调歌头·赞焦裕禄》将焦裕禄短暂而光辉的生命以客观公正的角度翔实地传诵了出来。焦裕禄用他的热血，在兰考一千多平方公里的土地上，写出了最新最美的文字，画出了最新最美的图画。

在他生命终止的一刻，他还想着党交给的任务没有完成，兰考的灾情挂在他的心上。他让女儿采来一束麦穗放到他的枕边，让他一直闻着麦香离去。这就是一位坚强的共产党员临终前的遗言，把最后的寄托，最后的遗愿都融入所走过的每一寸土地上，留给世人悲壮的一幕。

我没有经历过那样的时期，那样的环境下是如何造就了象焦裕禄那样的悲壮人物，那些平民百姓是如何爱戴他的。但我从影片中确实感受到了时时在在存在的历史，没有歌声便没有生命，尤如没有太阳便没有生命一样。焦裕禄正是用他平凡而有伟大的一生谱写了一曲生命的精彩华章。他的光辉形象就象太阳一样照耀着大地，经久不灭。

自己身为一名共产党预备党员，一名高校大学生，应该时刻牢记自己身份，大力学习弘扬焦裕禄精神，加强自身修养和作风建设，为实现人生的价值，不畏艰苦，求真务实，脚踏实地做好每一件事。

第三篇：读李吉林事迹有感

读李吉林事迹有感

‚多少年来，人们总习惯把老师美喻为‚园丁‛。其实，我以为农民的播种对教师有更深一层的启发。农民，首先是一个播种者，为了种子的发芽，早已把土地深耕细作，施好底肥；为了种子发芽，培育好土壤。应该说，对今天的教师培养学生的创新精神是很有借鉴意义的。‛---李吉林隽语

在拜读《16位教育家的智慧档案》时，李吉林的这段深入浅出的话，让我思考了好长时间，禁不住又一次‚走近‛李吉林的成功轨迹，感悟她那看似平凡却又超俗的成长历程。是什么使她从一名普通的小学老师成长为全国知名的儿童教育家？凭借什么李吉林用50年的时间实现了一种飞跃？她给我们启示众多。

执著的学习如同农民‚施好底肥‛，这是教师自我发展第一要素。李吉林没有上过大学，更没有读过硕士、博士。她以诸多名家为师，苦读大师们的著作。从夸美纽斯、卢梭到杜威、苏霍姆林斯基；从鲁迅、巴金到托尔斯泰、雨果；从西方古典文化，到中国诗词歌赋、古代文论；所涉范围之广可说是古今中外、兼收并蓄。她的苦学为她的实验探索奠定了厚实的基础。

走教育科研之路如同农民‚深耕细作‛，‚行‛与‚思‛结合是教师自我发展的第一要诀。

1978年已是江苏省首批特级教师的李吉林，放弃了充满鲜花与掌声的轻松道路，选择了艰辛探索，就在这一年开始了情境教学的实验。她以常人难以拥有的坚韧，从情境教学-情境教育-情境课程，一

干竟是28年。仅仅是积累并不能成就李吉林的探索，她的成功不是靠书斋里苦读读出来的，而是一个善于思索的‚思想者‛在实践的沃土上‚耕耘‛出来的；是经历了摸索、尝试，在不断的反思中点滴形成的。没有‚思‛与‚行‛，书本上的理论永远无法站立起来。

持之以恒的‚用笔写下思想的轨迹‛就如同农民辛勤耕耘，是教师实现自我超越的第一台阶。

李吉林的成功还在于她从不间断地用笔写下思想的轨迹。作为一个妻子、母亲，后来又是奶奶、外婆，李吉林不得不承担这些角色所付予的责任。同时作为一个有思想、有追求的教育者，李吉林更有将她的教育主张表达出来的使命感。她放弃了无数的假日和组织安排的疗养，谢绝了多少次外出教学，使自己专心致志地做着、想着、写着。把自己在实际工作当中的种种心得，上升为规律性的认识是很有必要的。因此她从实践的基础上提升、飞跃，概括出了属于自己的教育理论。

‚一个和人世间最稚气的儿童生活了50年的小学老师，能出‘文集’，这实在是意想不到的事。‛李吉林是这样说的。她以独有的‚学‛、‚行‛、‚思‛、‚著‛高度融合的探索方式，成功地走出了一条素质教育的道路，而她的成功也在无形中影响着我们。

第四篇：学习李林森同志事迹有感

学习李林森同志事迹有感

2月份，支部组织学习了《关于转发郑煤集团公司党委组织人事部关于深入开展向李林森同志学习活动的通知》的通知》，我认真学习了李林森通同志的先进事迹，我感觉到李林森同志虽然一生短暂，但用一言一行塑造了一名组织部长公道正派、清正廉洁、无私奉献的崇高形象。作为矿井中层干部，我要以李林森同志为镜鉴，从做人、做事、用权等方面进行对照察看，见贤思齐，树正“五观”，争做“讲党性、重品行、作表率”的模范。

要学习李林森公道正派、坚持原则的优秀品质，树立正确的用人观。在当前我矿2012年各项安全生产工作有序进行的情况下，学习李林森的用人观更具有重要意义。学习李林森的用人观，就要加强党性修养，自觉锤炼公道正派的品格，消除患得患失、瞻前顾后和“老好人”心态，不为利益、关系和人情所左右，敢于讲真话、报实情，敢于坚持原则、主持公道，敢于对那些违规违纪的人和事较真碰硬。

要学习李林森开拓创新、奋发有为的进取精神，树立正确的事业观。调度工作的前瞻性、程序性很强，长期的生产调度工作很容易形成一种思维定势，使人习惯于按部就班，丧失开拓创新的勇气。而李林森要求组工干部要创造优秀、追求先进，每项工作都努力做得完美。在他带领下，创造出了“四评村官”、“五议社区党组织”等一批在全国有影响、在全省领先的工作经验，开创了万源组织工作的新局面。作为一名党员干部，要像李林森那样，不断解放思想、更新观念，正确处理继承和创新的关系，找准改革创新的着眼点和突破口，通过改革创新来解决工作中出现的各种新情况新问题。要着眼于调度工作新的实践，多动脑筋、多想办法，力戒工作一般化，努力创特色、求突破、出经验，在本职岗位上创先争优。要有无私无畏的韧劲和敢为人先的闯劲，把心思用在干事业上，把精力用在抓落实上，努力创造一流的工作业绩。

要学习李林森从严律己、清正廉洁的道德情操，树立正确的权力观。在有的人眼中，组织部长有权，更不会差钱。但李林森生活简朴，为人低调，没有因个人事情向组织提出任何要求，从未利用手中权利谋取任何私利，是个“穷”部长。作为一名煤矿党员干部要认识到，生产调度是责任所系，要像李林森那样摆正权力与责任的关系，切实为矿井用好权，树立煤矿干部“俯仰无愧”的崇高形象。

第五篇：读李晓钰事迹有感

做发挥知识优势的带兵人

———读李晓钰事迹有感 “基层是事业的沃土，党把我放在这个岗位上，就是对我最大的信任和肯定。我要在基层舞台上炫出青春、舞出精彩！”

这是南京军区某装甲团坦克四连指导员李晓钰的心声。面对中央新闻单位记者们的“集体采访”，这位“80后”军人充满激情的表白，引来了热烈的掌声。李晓钰的先进事迹，经中央主要新闻媒体宣传后，连日来在全社会引起强烈反响。我感触最深的是：他发挥知识优势，为党带兵育人，取得了突出的成绩。这对军队的基层建设有着极其重要的作用。

发挥知识优势带兵育人，是李晓钰先进事迹中，浓墨重彩的一笔。正如人民日报的评论指出的：新时期知识优势已成为带兵的最大优势，谁的知识能力过硬，谁的“魅力指数”就高。要像李晓钰那样，积极着眼“建设学习型军营、培养知识型军人”目标，自觉在带兵育人中发挥知识优势，在繁忙工作中补充知识能量，在连队建设中大胆运用知识，创造性地破解工作难题，争做一个富有魅力的知识型一线带兵人。

那么，知识优势又从何而来呢？学习，如饥似渴地学习，废寝忘食地学习。而这正是李晓钰所具有的优秀品格之一，我想南京军区参与采访李晓钰事迹的何念国同志所列的“三组数据”足以体现他对党的创新理论真学真信。

第一组，2007年10月党的十七大召开后，他在半个月内就把十七大报告通读了12篇、抄写了2篇，收集了46篇、4万余字解读文章，逐字逐句学习理解。第二组，他注重系统学习党的创新理论，坚持从原著啃起，下功夫学习党的三代领导核心的经典著作和胡主席的一系列重要论述，先后系统学习了30多本理论书籍，重要章节、重要观点都有结合自己理解的眉批、注记。

第三组，他注重结合工作理解消化，光笔记就记了12个本子，撰写了近40万字的心得体会文章。

李晓钰不满足于自己拥有知识优势，而且十分重视将其转化为带兵优势。对于想学电脑知识的战士，李晓钰手把手地教他们打字、使用公文处理软件、幻灯片制作等技能；对于想要考军校，进一步接受部队锤炼的战士，李晓钰主动当他们的“辅导老师”，帮助他们考上理想的大学。李晓钰把自己所学知识无私地奉

献给战友，善把知识优势转化为带兵育人的力量，赢得了战士的敬佩，成为官兵

信赖的“知识型”带兵人。

李晓钰说：“作为一线带兵人，只有善于做一块‘锂电池’，不断‘充电蓄能’,才能在岗位上释放知识的光芒。”从军6年多，他常觉本领不够，立足工作实践，不断充实知识。

针对战士渴望成才的愿望，李晓钰在连队组织了英语、电脑、法律、写作等

培训活动，积极营造读书成才氛围，鼓励战士多读书、读好书，大力倡导“外出

购一书、休假带一书、离队留一书”活动。

李晓钰用知识带兵育人的最深感悟是：带兵，要带上成才路。战士李刚文化

基础不错，考军校时以5分之差落榜。看到连队不少战友参加自学考试，李刚也

准备报考经济管理专业，想为退伍后投身商海做准备。李晓钰发现，李刚平日逻

辑思维和语言表达能力比较强，辩论比赛表现出色，认为李刚是块学法律的“好

料”，就建议他改学法律专业。李刚感到指导员说得有道理，重新报了名。

李晓钰把自己的法律书籍借给李刚，还经常抽出时间为他作辅导、讲案例。

李刚休假期间，李晓钰还介绍他去自己同学开的律师事务所实习，锻炼提高实际

工作能力。

2009年6月，李刚拿到了法律自考本科文凭，并通过了国家司法考试。退

伍后，李刚凭着过硬的法律专业素质，被一家大型外资企业聘为法律顾问。

3年来，在李晓钰的带动和帮助下，连队先后有24人参加自学考试，8人

取得大专以上学历证书，3人考上军校。战士们成长成才，李晓钰感到幸福。自

己带的兵笑口常开，他也感到幸福。不过李晓钰说：“我最大的幸福，还是带出

一个敢打仗、能打仗的连队。”

李晓钰说，要带出敢打仗能打仗的连队，不要埋怨兵有多难带，关键要干。

战士马学刚从小性格内向。一次，因与战友闹矛盾差点动了手，班长批评后，马

刚变得更加沉默寡言。对这个“闷葫芦”，连队干部没少费心，但收效不大。

已取得三级心理咨询师证书的李晓钰觉得，“心病还需心药医”。一次训练间隙，李晓钰和马学刚做起信任引导的“游戏”。李晓钰带着马学刚走上障碍场的独木

桥，然后用黑布蒙住马学刚的眼睛，牵着他的手引导向前，但马学刚怎么也不敢

迈步。见此情形，李晓钰没有心急，他把自己的眼睛蒙上，反过来让马学刚引导。

经过来回几次，马学刚放下了戒备心理。随后的一段时间，李晓钰一有空就找马

学刚聊天、引导。渐渐地，马学刚融入了集体，话多了起来，训练劲头也足了，不到3个月就取得二炮手专业比武第三名，上了团军事训练“龙虎榜”。

通过深刻解读李晓钰的先进事迹，我们足以看到发挥知识优势带兵的魅力、吸引力、感染力。如果我们的基层青年官兵都能像李晓钰那样用知识优势去带自

己的兵，那么又何愁不能出精兵强将，又何愁不能成就一番丰功伟业呢！具体到

个人，我认为可以从以下几个方面向李晓钰同志学习：

一.以党的创新理论建连育人，让真理之光照亮连队官兵人生航向。基层

连队的战士大多文化底子薄，但求知欲强的人不知凡几，只要我们认真的教给他

们知识，固强补弱，还是能很快的激发战士们学习积极性的。只要创造一个良好的学习氛围，全连官兵的理论文化水平一定能够快速提高，为更深刻解读党的创

新理论打下坚实的基础，也为他们以后的发展起好了头。

二.聚精会神抓班子带队伍，落实制度不折不扣，向党交出一个过硬的战

斗堡垒。搞好班子内的团结，提高班子的凝聚力是一个单位健康稳定发展的前提；

落实制度要一视同仁，坚持纪律面前人人平等是维护主管威信的最好武器。我们

基层干部一定要把握好这两把为连队建设披荆斩棘的利剑，切实筑牢战斗堡垒，为连队的发展铺平道路。

三.心系带兵打仗使命，为党锻造出一个能征善战的连队。我们要时刻牢

记部队是一个为打战而生的武装集团，时刻为战斗做充分的准备。要经常教育战

士不要被和平环境所蒙蔽，确实肩负起保家卫国的责任和义务。平时军事训练中

要着重提高全连官兵的实战能力，不搞花架子，把提高打赢能力作为训练的唯一

目标。

四.扎根基层，时时自觉创先争优，展示一名新时期基层“党代表”的独

特魅力。俗话说的好：“外面世界很精彩”，我们青年军官要耐得在寂寞，不要被

地方上的灯红酒绿所诱惑，自觉提高自己的军政素质，做真正对部队有用的人。

这就要求我们基层带兵干部要克服工作中的种种困难，立足本职岗位，做到干一

行、爱一行、专一行，在平凡的岗位上创造不平凡的业绩。

野战输油管线队刘华