窗外下起了淅淅沥沥的小雨[推荐5篇]

第一篇：窗外下起了淅淅沥沥的小雨

每当雨过天晴，常常会有一道色彩缤纷的天桥架在空中，那便是彩虹。当面对挫折时，每个人心中也会竖起这样一道彩虹，那是一个力量，一种精神支柱。

窗外下起了淅淅沥沥的小雨，风儿阵阵地吹着，天空阴暗暗的，我的心情也很灰暗。触摸着冰冷地玻璃，手里拿着一张低分的试卷，我的心情糟透了。想到老师失望的眼睛、同学们的冷嘲热讽还有妈妈数不尽的唠叨，我哭了，不知从什么时候开始我学会了哭泣，心中的彩虹消失了。

然而，一个声音在我心中响起，"因为有泪，才会有心中的绚丽彩虹。是这样吗？我彷徨了。我若有所思地看着窗外，一株小草傲然地立于天地之间，风雨毫不留情地打在它的身上，它也未曾低头！它那坚强的意志在阴雨的上空架起了一道珣丽的彩虹，我不禁肃然起敬。“其实你也可以的。”那个声音再次在我心中响起。

我思索着，美丽的蝴蝶都是由毛毛虫变成的，没有哪一个成功者的笑容不是用泪水浇灌而成的，自己织的茧得自己咬破，当破茧那天，心中就会出现一道彩虹，只要守候那道彩虹，就会到达成功的彼岸。就如牛顿，心中有一道美丽的彩虹，虽然他有1000多次失败，但依旧坚定地走下去，发明了电灯最终将光明带给了世界；还有中国科学家钱学森，五年回归路，十年两弹成，因心中有彩虹，开创了祖国航天事业。

看着窗外的雨帘，我明白了：只要心中有彩虹才能勇敢的面对挫折，重拾信心，我的心不再彷惶了，心中的彩虹又重新照亮了我前进的道路。

风停了雨住了，太阳渐渐探出了头，柔和的光撒向大地，湛蓝地天空挂起了一道用坚强塔建的彩虹，我仿佛看到了前方的成功。

第二篇：小雨淅淅沥沥的相关文章推荐

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篇一：2015年江苏省南京市高淳区语文中考一模试题

2015南京市高淳区语文中考一模试题

语文

一（25分）

1．用诗文原句填空。（10分）

（1）蒹葭苍苍，▲。（《诗经·蒹葭》）

（2）月下飞天镜，▲

。（李白《渡荆门送别》）

（3）晴川历历汉阳树，▲。（崔颢《黄鹤楼》）

（4）念天地之悠悠，▲。

（陈子昂《登幽州台歌》）

（5）▲，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）

（6）▲，柳暗花明又一村。

（陆游《游山西村》）

（7）欲把西湖比西子，▲。（苏轼《饮湖上初晴后雨》）

（8）有一些话总在不经意间就打动了我们：陈涉的“▲

”是一种少怀大志的抱负，曹刿的“ ▲

”是一种懂得把握时机的魄力，欧阳修的“▲

”是一种纵情山水的闲适。

2．给下列句中的加点字注音，根据拼音写汉字。（4分）

（1）在高淳国际慢城蜿蜒起伏的丘陵间,桃花粉菜花黄,梨花白杏花红,粉墙黛瓦的江南民居点缀（▲）期．间,让您如在画中游。

（2）李克强总理说:“当然,我们现在推进全面深化改革,实现目标要有个过程,但古人说‘吾道一以贯之’,只要我们锲（▲）而不舍,假以时日,必有成效。” ．

（3）在南京静海寺门前小亭，有一fù（▲）对联：一派清泉远，五洲乡梦长。静海寺，见证了近代中国的屈辱，《南京条约》就是在这里签署。

（4）法布尔的《昆虫记》是名zào（▲）一时的科学巨著，而且在客观真实的描述中渗透着深厚的人文关怀，字里行间洋溢着睿智的哲思与优雅的情致。

班级要开展“魅力汉字”主题活动，你和伙伴们完成了以下任务：（11分）

【书写】

3.请在田字格内用正楷字或行楷字抄写下面句子。（3分）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

【欣赏】

4.下面是对三位书法家书法作品的欣赏，不正确的一项是（▲）（2分）

《祭侄文稿》 《兰亭集序》 《古诗四帖》

A.颜真卿《祭侄文稿》是草书，章法布局渐渐进入悲情状态，到文稿末尾，书写迅疾而极潦草，满腔悲愤如暴风骤雨倾泻无余。

B.王羲之《兰亭集序》帖是行书，丰富多彩的笔画和多姿多态的结体，造成满篇飞动的神采，如同创造了一个繁花似锦、春意盎然的百花园。

C.张旭《古诗四帖》是草书，不为楷书法度所囿，奔放直下，如迅风，如急雨，如闪电??这也许就是“不可端倪”的一种体现。

【联想】 5．很多汉字，能引发我们丰富的联想和想象。小悦和小丽对汉字的联想如下：

小悦：“信”，一个人的言语与他本人一般比肩齐高，不夸张，不装小，堂堂正正，这个人便足以信赖了。小丽：“雨”，仿佛让我看到了漫天的小雨淅淅沥沥地洒落，“好雨知时节，当春乃发生”哦！请你模仿小悦或小丽的联想方式，选择一个汉字进行联想。（3分）

【思考】

6．在“汉字听写大比拼”环节中，小远把“狼jí”的部首写错了。下面是老师帮助他纠正错误时他们的对话，请你补充完整。（3分）

老师：小远，古代将文字写在竹简、木简上，所以“竹”头“籍”组词大多与书写、书卷有关，而“艹”头“藉”，其义大多与柔弱、纷乱有关。你觉得“狼jí”的“jí”应该是哪个呢？为什么？

小远：▲

老师：这给你识记生词什么样的启发呢？

小远：▲

老师：是的，“形、音、义”三位一体是汉字的特性与魅力。

二（40

（一）阅读下面古诗文，完成7~12题。（18分）

【甲】

柳宗元传 柳宗元，字子厚，其先盖河东人。

宗元少精敏绝伦，为文章卓伟精致，一时辈行推仰。

班级要开展“魅力汉字”主题活动，你和伙伴们完成了以下任务：（11分）

【书写】

3.请在田字格内用正楷字或行楷字抄写下面句子。（3分）

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

【欣赏】

4.下面是对三位书法家书法作品的欣赏，不正确的一项是（▲）（2分）

《祭侄文稿》 《兰亭集序》 《古诗四帖》

A.颜真卿《祭侄文稿》是草书，章法布局渐渐进入悲情状态，到文稿末尾，书写迅疾而极潦草，满腔悲愤如暴风骤雨倾泻无余。

B.王羲之《兰亭集序》帖是行书，丰富多彩的笔画和多姿多态的结体，造成满篇飞动的神采，如同创造了一个繁花似锦、春意盎然的百花园。

C.张旭《古诗四帖》是草书，不为楷书法度所囿，奔放直下，如迅风，如急雨，如闪电??这也许就是“不可端倪”的一种体现。

【联想】 5．很多汉字，能引发我们丰富的联想和想象。小悦和小丽对汉字的联想如下： 小悦：“信”，一个人的言语与他本人一般比肩齐高，不夸张，不装小，堂堂正正，这个人便足以信赖了。

小丽：“雨”，仿佛让我看到了漫天的小雨淅淅沥沥地洒落，“好雨知时节，当春乃发生”哦！

请你模仿小悦或小丽的联想方式，选择一个汉字进行联想。（3分）九年级语文试卷 【思考】

6．在“汉字听写大比拼”环节中，小远把“狼jí”的部首写错了。下面是老师帮助他纠正错误时他们的对话，请你补充完整。（3分）

老师：小远，古代将文字写在竹简、木简上，所以“竹”头“籍”组词大多与书写、书卷有关，而“艹”头“藉”，其义大多与柔弱、纷乱有关。你觉得“狼jí”的“jí”应该是哪个呢？为什么？

小远：▲

老师：这给你识记生词什么样的启发呢？

小远：▲

老师：是的，“形、音、义”三位一体是汉字的特性与魅力。

二（40

（一）阅读下面古诗文，完成7~12题。（18分）

【甲】

柳宗元传 柳宗元，字子厚，其先盖河东人。

宗元少精敏绝伦，为文章卓伟精致，一时辈行推仰。

【注释】①博学宏辞科：封建王朝临时设臵的考试科目，为制科之一种。②内禁：皇宫。③窜斥：贬逐。④荒疠（lì）：指南蛮瘴疠之地。⑤堙（yīn）厄感郁：遭遇困境，感伤抑郁。⑥大人：指母亲大人。

7.解释下列句中加点词。（4分）

（1）及得政（▲）

（2）读者咸悲恻（▲）．．

（3）柳人以男女质钱（▲）

（4）走数千里从宗元游（▲）．．

8.下列句子的朗读节奏划分正确的一项是(▲)(2分)A．宗元少/精敏绝伦B．播/非人所居

C．无/辞以白其大人D．出己/钱助赎

9.用现代汉语翻译下面句子。（4分）

（1）善王叔文、韦执谊，二人者奇其才。

▲

（2）会大臣亦为禹锡请，因改连州。

▲

10.【甲】文中柳宗元在柳州为民办了哪件实事？请用自己的话概括。（2分）

▲

11.【乙】诗首句的“

▲”字最能体现出柳宗元当时的心情。作者将自己的内心情感寄托诗中，正如【甲】文中所说的“▲，▲ ”。（3分）12.综合【甲】文和【乙】诗，说说诗人明明面对的是春天，为什么会产生“春半如秋”的感觉。（3分）

▲

（二）阅读下面的文章，完成13－15题。（11分）

叶子蒋勋

时序还是盛夏，或许因为几日阴雨，已有不少树叶变黄坠落，公园地上新添了一片金黄。不像深秋落叶那么繁密，有时疏疏落落几片，衬映在沙地上，特别显出叶子形状的完美。

我从地上捡起一片叶子，想要收存在用来素描记事的空白笔记本里。叶子椭圆形，放在手掌上，刚好是掌心的大小。

树上的叶子，长在高处，在阳光和风里翻飞闪耀，色彩的层次和光的绚丽，使人不容易发现单一一片叶子形状的完美。地上的落叶变成淡淡的金黄，有一点透明，托在掌心，可以清楚观察叶脉纤细而复杂的纹理组织，一片小小的叶子，竟也如此巧夺天工。

椭圆形的叶子，边缘有不明显的细细锯齿。所有的锯齿朝向同一个方向，从叶蒂上端一直延伸到形状线条优美的叶尖，好像是最好的裁缝师傅的手工剪裁。

九年级语文试卷

我问了公园里休憩的当地居民，他们说是菩提叶。但是和我看到的菩提叶不一样，家乡的菩提叶要大得多，形状更接近心形，上阔下窄，叶尖也要比这边的菩提叶长三四倍。

我喜欢菩提叶，或许与传说里佛的故事有关。曾经去过印度菩提伽耶那棵大树下静坐，冥想一个修行者曾经听到过的树叶间细细的风声。或者，树叶静静掉落，触碰大地，一如那心中兴起的震动。

冥想尽管冥想，这片叶子其实可以与故事无关的。

一个学植物的朋友常常给我比较科学的回答，他说：叶蒂纤细却非常牢固，因为要支撑整片叶子的重量。他又说：许多叶子的边缘有锯齿是来源于防卫的动机。

我起初有些惊讶，我对一片叶子形状优美的赞叹，我想用文字去歌咏的一片叶子，我想用色形、线条、质感去表现和记录的一片叶子；在一个学植物的朋友研究的领域里却有不同角度的观察。

家乡的菩提叶的确更像一颗心形，尤其是拖长的叶尖，使人觉得是可以感受细致心事的人类心脏的瓣膜。

关于细长的叶尖，我的学植物的朋友仍有不同的解释。他说：许多植物的叶尖是用来排水的。他补充说：尤其在热带，突如其来的暴雨，大量积存在叶片上，叶片会受伤腐烂败坏；久而久之，植物的叶子演化出了迅速排除水分的功能，形状其实是功能长期演化的结果。

所以，我珍惜的叶蒂的坚定，我珍惜的叶脉如人体血管一样细密地分布，我珍惜的叶缘像蕾丝编织一样的锯齿细纹，我珍惜如同一颗心一样饱满、而又如此优美、可以托在掌中的形状，我所珍惜的细如鸟羽的叶尖……都只是一片叶子在漫长岁月中通过生存的种种艰难的痕迹吗？ 要多久才能演化成这样的形状？我好奇地问。他耸耸肩回答说：上亿年吧。

他的回答使我陷入沉默。

美是不是生命艰难生存下来最后的记忆？美是不是一种辛酸的自我完成？所以美使我狂喜，也使我忧伤。

打开素描本，空白的纸上拓印着这一片叶子浅浅湿渍的痕迹，像一片不容易觉察的泪痕。

13．结合文章内容，回答问题。（5分）

（1）都只是一片叶子在漫长岁月中通过生存的种种艰难的痕迹吗？（说说叶子通过了哪些生存的艰难，形成了什么样的痕迹。）（3分）

▲

（2）所以美使我狂喜，也使我忧伤。（叶子的美为什么“使我狂喜”，“使我忧伤”？）（2分）▲ 九年级语文试卷 篇三：小雨淅淅沥沥地下着

小雨淅淅沥沥地下着。放学后，同学们陆续离开校园。四（1）班的张春同学因为个子矮，加上路滑，刚骑上自行车就连人带车摔在马路上......雨点一下一下地打在张春的雨衣上，发出啪啪的响声。他刚从疼痛中缓过来，看见自己的腿上有一块伤，鲜红的血和着雨水顺着腿往下流，雨点落在伤口伤上，有一点疼，自行车也倒在了一旁。过路的人仿佛没有看见张春似的，若无其事地走开了。

突然，一把红色的雨伞挡住了打在张春身上的雨点，他抬头一看，原来是自己的同桌——王强。王强赶紧把张春的自行车扶起来，关心地说：“你的腿上有伤，让我来骑车送你回家吧！”张春感激地说：“太谢谢你了！” 王强一边骑着自行车，一边和张春谈论着今天在学校学的知识，说说笑笑地往家走。转眼之间，张春的家到了，当张春再次向王强道谢时，王强腼腆地说：“别客气，咱们是同班同学，互相帮助是应该的。”

王强走了，但是他说的那番话，却一直回荡在张春的耳边。远处，那把火红的雨伞 在灰蒙蒙的雨中欢快地跳跃，就像一团火焰温暖着张春的心。

小雨浠淅沥沥地下着，放学后，同学们陆续离开校园。4班的张春同学因为个子矮，加上路滑，刚骑上车，就连人带车摔在马路上。

这一摔可真惨啊！张春的鞋上、身上、衣服上，全都布满了泥浆，好像一只泥猴，样子显得楚楚可怜，就连他那红润的圆脸蛋，此时也已经狼狈不堪了，此时的他，内心是多么脆弱和无助啊！他多么希望有人能拉他1把，把他送回家。可是，街道上的人似乎对他都视而不见，匆匆地赶着路，毕竟，在这茫茫的街道上，他实在是太不起眼了，何况还下着雨，人们都在赶路都想赶快回家，谁会停下脚步，看他一眼呢！终于，一个中年男子看见了他，把他拉了起来，张春打量了他一下，发现这个中年男子一手提着公文包，一手拿着一个包装精美的小盒子和一个生日蛋糕，显然是要给谁过生日的，中年男子说:“小朋友，下雨滑倒摔疼了，淋湿了吧！”然后，他犹豫了一下，打开了那个精美的小盒子说:“这是我给我儿子买的生日礼物，是一套新衣服，看你都淋湿了，别感冒了，把它 穿上吧！”张春望着中年男子感动地说:“谢谢您！叔叔，我怎么把衣服还给您呢！”中年男子摆了摆手说:“不用了，我儿子和你一样大，我希望在他遇到这种情况时，也能有人向他伸出援助之手，我把助人为乐的行动，当作送给他的生日礼物。”说完中年男子便匆匆赶路了。

张春望着中年男子的背影心里温暖了许久??

第三篇：窗外的小雨还在下的诗歌

窗外的小雨还在下

拿起了电话又放下?

想要问你还好吗?

却又担心听到你出嫁?

窗外的小雨还在下?

我的思绪乱成了麻?

编辑了短信却没发?

想要知道你在哪?

却又害怕听到你成家?

窗外的小雨还在下?

我的心粘满了泥巴?

我的心，在你的浪花里游弋

在这个迷离的雨季，我悄悄地来到你的花园里

你的花园好美丽

嫣红的是玫瑰

高洁的是芙蕖

快乐的是铃兰

淡雅的是茉莉

我的心，羽化成一只蝴蝶

我的梦，在你的缤纷里栖息

在这个多雨的夏季

你悄悄地来到我的小屋里

我的小屋好静谧

温馨的是茶盏

浪漫的是酒具

萦绕的是乐曲

起舞的是思绪

你的心，荡漾成一片海域

我的爱，在你的浪花里游弋

第四篇：今夜里窗外飘起了雪花散文

今夜里窗外飘起了雪花。我伫立窗前, 听着优美动听的歌曲，牵动着我对她的情思。看着窗外飘飘洒洒的雪花，往事一幕一幕的浮现在眼前。那也是一个雪花飘飞的夜晚，她紧紧的依偎在我的怀里，两眼含着深情的泪花，向即将远行的我表达了她最纯真的爱。

小山村的夜晚真静啊！冬夜，闲的无事的人们早早就入睡了，只听的窗外一片安静，不时传来远处几声狗叫声和山鸦的寒鸣声。纷纷扬扬，飘飘洒洒的雪花下个不停。清冷的雪花，不多一会儿，就覆盖了整个田野山丘，覆盖了全部的院落房屋。真个白茫茫一片。寒风裹着雪花，不断地吹打着门窗。发出唦唦的声响。我俩依偎着坐在炉火旁，炉火映着她那娇美的脸。看起来她更美了。一头秀发散落在我胸前腿上，散发着淡淡的女儿的清香。我如痴如醉地抱着她，默默地畅想着，畅想着。。。

那年我刚从一所师范大学毕业，被派到一所边远偏僻的小山村支教一年。学校不大，小学有一到六年级六个单班。学生不到二百人，老师不到十五个。学校不大，就在村边，周围绿树成荫，一条小溪流，清澈见底，常年不断的从学校旁流过。下学后学生们常来这里玩。村里的女人们也三五成群的常来这里换洗衣服。欢快的小溪流和着她们的歌声笑语，常年累月的流淌成了一首首动听的乐曲，不断的萦绕在小溪流的上空。带着她们甜蜜的梦；带着她们对生活的希望；带着她们对爱情的美好向往。流过小山村，流出山外，流向远方，流向未来。我和她任教同一个班，她教语文，我教英语。她爱好广泛，文学、历史、哲学、绘画、音乐。。。她琴拉的很美；她说着一口标准流利的普通话，声音甜甜的。她写着一手漂亮的钢笔字。看上去苍劲有力。白净细嫩的皮肤。长长的乌黑的秀发披在身后，婀娜的身姿婉若春天的杨柳。活脱脱一个大美人。水灵灵的大眼睛，那么的迷人。那么的勾人心魄。她和我说话时常皱着眉，隐隐约约间似乎有好多好多的心事，也好像满含自信坚定样子。她活泼机灵，对生活和人生充满幻想，她用诗文和音乐来表达情感。忧伤动听的琴声，在她纤细漂亮的手指间流成了一条情的河，爱的海。不断流向我的梦乡，我的心田。拍打着我心灵深处那情的堤、爱的岸。我开始对她动情了。吃饭无味，夜不成眠了。一天不见她，就丢魂落魄的。难道这就是我的初恋吗？我痴痴的，呆呆的，笨笨的。手里做着事，心中想着她。。。

我和她单独相处，是那次我和她被学校派出，去外校监考。没车，我们步行去。我们早早就出发了，脚下是崎岖弯曲的山间小道。清晨的山里真美，真幽静。只听见。鸟儿唧唧地叫着，一轮红日从东方的山头冉冉升起，金光透过路旁稀疏的枝叶，洒在我和她的脸上，身上。天空由深红逐渐变成粉红，最后变成了深蓝。她一会儿去路边采朵好看而不知名的野花，一会儿折支树枝。我们一路走着，一路笑着。她在前面走着，跑着，真像一只欢快的刚出巢的小小鸟，那么的美丽，那么的可爱，那么的活泼迷人。突然，她：“哎哟”了一声，就蹲在了地上。我赶紧跑了过去，问她：“怎么了？”她眼含疼痛的泪花说：“我扭脚了。”我怎办呢？前不着村后不着店的。我帮她揉了揉，不顶事。我拉着她的手，把她搀扶起来，搀着她走一步一步的往前走，她忍着疼痛，汗珠从她娇美的脸上不断的渗出。我说：“我背着你走吧。”她点点头同意了。她紧紧的依着我的背，我紧紧的握着她光滑细嫩的小手。我感受着她充满青春朝气的气息，闻着她身上淡淡的女子清香味。我说：“你长的真好看。”“你真美”她甜甜的说：“谢谢。你也很优秀啊。你长得很帅，又才华横溢。在这个学校我只欣赏你。在意你。”“是吗？”我随口说道。“我想你，整天满脑子都是你美丽的影子。”她说：“我也想你，想你身上的西装，白白袜子，想你身上的气味。想你抽烟时的样子，还有你手上那淡淡的烟草味。”我背着她，走得很快。忘了劳累；忘了时间；路在我的脚下走过，爱在我的心里延伸着。。。清新的山风吹动着她的秀发，不时的飘落在我的脸上，轻轻的抚摸着我爱的心田。不知不觉就到了学校。

从那以后，清澈的小溪边，留下了我们散步的身影；留下了我们欢快的谈笑；留下了我们携手相依的美好时光。学校的操场上，也留下了我们一起锻练的身影；我们在一起谈论人生；我们在一起交流工作；我们在一起写诗吟唱。她拉琴我唱歌。美妙的琴音歌声常常回旋在学校的上空，回响在清幽的小山村的上空。在学校里。我们形影不离。一起备课；一起跑步；一起吃饭；一起休息；一起散步。她想着我，我牵挂着她。她离不开我，我也离不开她。她深爱着我；我关心着她。春风里，我们携手踏春同游，爬山丘，观野花，闻草香。遥望着飞回的大雁，把爱写在蓝天白云里；夏日里，我们同坐溪边，听溪流的声响，共叙着绵绵心事。秋雨里我们同撑雨伞，漫步在落满树叶的校园小路上。感悟着时光流逝里，万物的生长、凋零与失落；冬夜中，我们一起围坐在炉火旁，一起吟诗写文，畅谈着美好的未来。我们的笑声，引的山鸟和鸣；我们的情意，逗的鲜花争放。快乐时光就在我们的梦一般的幸福中流逝着。春节将近。实学也将近。我们就要分别了。从此将会远隔千山万水。从此，将会山河阻隔，杳无音讯。彼此很难联系。她是那个学校的一名代教。就是本村人，家庭也很困难。高中毕业就不上了。她很要强，做什么都不愿落在别人后面。她善良美丽，机灵聪明。她善于梦想，常做着属于自己的绮丽美好的梦。

一个大雪飘飞的冬夜，她走进了我办公室，深情的向我表白了她的爱。美丽多情的双眼里噙着泪花。紧紧的抱着我。我也默默的抱着她，我们静静的拥抱着。暖流在彼此的身体里流着。相互聆听着心跳的声音。久久的，久久的谁也不想放开。窗外的雪越下越大，纷纷扬扬，飘飘洒洒。山村的夜很静，静的能听到彼此心跳的声音。“琴，我爱你。我是不会离开你的。等我有着落了，就来接你。一起共度人生风雨。一起慢慢变老。”她很高兴也很激动。屋里的时钟在滴滴哒哒的响着，每一声都打在我心上，每一声都撞击着我的梦。那个令我终生难忘的冬夜。我们俩都没睡，一直依偎到天亮。一直的抱到天亮；一直抱到晨鸟欢唱；一直谈到日出东方。

我走了，为了追梦重又回到了城市。开始了自己所谓的真实的人生。我被分配到一所市初中教英语。几个月后，她寄来一封令我伤心悲痛的要死的信。她在信里说：“为了你有个美好的未来，愿放弃你。不愿拖累你。你不要找我。我已结婚了，你不要找我。你是找不到我的。”我顿时天昏地暗，痛心疾首，悲泪交加。接着大病了一场。我病好后，又去那个小山村学校找她，可校长说：“自从你走后，她就辞职不教了。不知为什么？没多长时间就嫁了。也不知嫁了那儿。据说：她是含着泪嫁的。嫁了外地，嫁得很远很远的。”唉。只在此时此刻，我才真正懂得了什么是真爱。“亲，琴琴，你知道你有多傻吗？你不仅苦了自己，也苦了我啊！”我泪如泉涌，是思念、是牵挂、是不舍、是伤心，我也弄不清了啊！这才真叫做思念如海，相思成灾啊。

岁月如梦似 幻，无情而平静地流逝着。一晃许多年过去了，我也已经有了自己的家，有了属于自己的生活。我毫无成就，每天就是工作，工作。偶尔写些文字来表达一下对她的思念与牵挂。“今夜里窗外飘起了雪花，一片一片是我对她牵挂。轻盈飞舞洁白无瑕，让我们的爱慢慢融化，远方的爱人现在好吗？你那里也是否飘着雪花，你的美丽你的长发，飘落在心头饱含着泪花。今夜里窗外飘起了雪花，好想和你说说心里话，漫天遍野飘飘洒洒，让我今生偏偏爱上她。今夜里窗外飘起了雪花，问一问你是否也想家，莫名的相思海角天涯。。。”冬天的夜真长啊，凄情的歌声依旧唱着。窗外的雪花也依旧不停地下着。夜也越来越寒冷了。“琴琴。你在哪儿啊？你在它乡好吗？今夜里你也能看到这飘飞的雪花吗？那漫天遍野片片飘舞的雪花，就是我对你的思念和牵挂啊！

第五篇：小班语言《下小雨了》

小班语言:《下小雨了》 奕村教育幼儿园 蒙二班 卜璐莉

活动目标:

1、学习儿歌，理解儿歌的内容。

2、借助图片，提示儿歌的内容，能有序 地朗诵儿歌。

3、初步产生热爱大自然的情感。活动准备:

1、结合儿歌内容的图片；

2、“种子发芽”、“小麦”、“梨花”、“西瓜” 小卡片若干（与幼儿人数相等）； 教学时间：最好是春季里的雨天。活动过程:

一、开始部分

今天是什么天气？（下雨天）

下雨的声音是什么样子的？（可以模仿各种各样的雨声）下小雨的声音是怎样的？（引导幼儿说出“滴答滴答”的声响 谁喜欢下雨呢？下面老师来念一首儿歌，小朋友听听有谁在里面？

二、基本部分：

1、老师朗诵儿歌两遍。

儿歌《下小雨了》 滴答滴答，下小雨了！

种子说：下吧下吧我要发芽，麦苗说：下吧下吧我要长大，梨树说：下吧下吧我要开花，小朋友说：下吧下吧我要种瓜。滴答滴答，下小雨了！

2、提问：小朋友听到了谁喜欢小雨？（种子、麦苗、梨树、小朋友）

3、用幻灯片给幼儿提示，帮助幼儿了解儿歌的内容： 逐一出示“种子发芽”、“麦苗生长”、“梨树开花”、“小朋友种瓜”的图片，并借用辅助图片加以说明，加深对儿歌的印象。

4、幼儿根据图示，朗诵儿歌两遍。

5、幼儿表演儿歌。

（1）请四位小朋友手拿图卡，分别扮演种子、麦苗、梨树、小朋友种的西瓜，分角色朗诵儿歌。

如：当老师念到“种子说”时，拿种子图卡的小朋友说：“下吧下吧，我要发芽”。（2）请全体小朋友都参与，自由选择自己喜欢的角色，一起分角色朗诵儿歌。

三、结束部分：

小朋友，你们想不想种瓜? 小朋友回家后，每个人种一盆瓜或植物，记得给它浇水，晒太阳，看看它会长成什么样?