加强学风建设的意见

第一篇：加强学风建设的意见

关于进一步加强学风建设的意见

所谓学风，即一个学校学习、学术方面的风气，包括教师治学、教学的风气和学生在学习过程中所表现出来的已经形成的风尚和行为作风等。大学生的学习风气主要体现在学习态度、学习方法、学习毅力、学习纪律以及对待科学的态度等几个方面。就目前情况看，我院学生的学习风气还存在较大问题，主要表现在学习动力不足，学习空气不浓，学习纪律松散等。为进一步推进我院学风建设的发展，在我院真正形成“勤奋、求实、创新”的学习风气，把学生培养成为社会主义合格建设者和接班人，特提出以下意见。

一、对学生学习风气的要求

1、刻苦学习。广大同学要增强求知欲和学习的自觉性、主动性。不怕困难，努力掌握基本理论和基本技能，做好学年及毕业论文，争取四、六级英语考试和计算机等级考试合格及体育达标。要勤于思考、勇于钻研，以一种奋发有为、持之以恒的态度创出优异的学习成绩，在某一方面或某几方面显示出自己的特色和亮点。

2、遵守学习纪律。上课不迟到、不早退、不无故缺席；认真听讲，关闭移动通讯工具，不做与学习无关的事情；认真完成作业，不抄袭；遵守考试规定，不作弊。

3、维护良好的学习氛围。遵守社会公德和学校的规章制度，讲文明懂礼貌，尊重老师，爱护同学，举止文雅、行为端庄、衣饰整洁得体；教学区内不吸烟、不大声喧哗、不打牌下棋等；爱护公物，不刻画、不损坏；保持环境卫生、不随地吐痰、不乱丢废弃物。

4、积极参加第二课堂的活动。第二课堂是学生文化课学习的继续。广大同学要积极参加知识讲座、科技竞赛、文艺演出、体育比赛、参观、社会实践以及各种社团活动等，尤其要注重参加科学研究活动。要在活动中开阔眼界，拓展思路、锻炼能力、锤炼品德、完善人格、提高综合素质。

5、积极参加政治学习和党校学习，上好“两课”，不断提高思想觉悟，树立“国家利益至上、在集体中求发展、诚信受益、在创业中实现人生理想”的世界观、人生观、价值观，把今天的学习与远大的人生目标结合起来，为全面实现小康社会，为我们伟大祖国的繁荣昌盛奉献无悔的青春。

二、加强学风建设的措施

1、建立党委统一领导、党政齐抓共管、院系紧密结合的领导机构和工作机制。各院领导班子每学期至少研究一次本学院的学风状况。

2、充分发挥学风建设领导小组的作用，加强对学风建设工作的谋划和研究指导。组织力量定期进行学风状况调查，从解决存在的突出问题着手，统一思想，制定有力措施，进行重点突破，力求取得实效。

3、建立抓好学风建设的责任制和考核制。机关有关部门每年要为学风建设做

一、两件实事；各教学单位党政负责人要对学风建设工作负总责，将抓学风与抓教学、科研、管理一起布置、一起检查、一起考核。学院每年要对各系部抓学风建设的情况进行检查考核，并将检查结果通告全院。

4、根据形势需求，及时组织学生学习学院的有关规章制度和《文明校园宣传手册》、《迎评促建宣传手册》，开展学风建设大讨论，明确学风建设的目的，认识学风建设的意义，查找问题，制定改进措施，把建立优良学风的教育活动深入开展下去。

5、加强对班主任工作的领导，积极发挥班主任在学风建设中的指导作用。班主任每周要有两个半天的坐班时间，深入班级听课，解决突出问题，做好思想教育工作。

6、加强校园文化建设，开展丰富多彩的第二课堂活动

（1）大力扶持学生社团的发展，发挥其在学风建设中的积极作用。

（2）开展知识性、科学性和启迪性强的文化讲座。每系每学年至少举办一场高质量的学术讲座；宣教处、教务处、科研处合作，每学年至少举办五场高质量的学术和文化讲座。还要创造条件，争取每年组织一场我院学生自己的学术报告会。

（3）提供必要的经费，支持学生积极参与社会组织的重要赛事活动，并组织教师对其加强指导。

（4）增加我院“五四”科技文化节的科技含量。每年组织科技竞赛，选拔学生科技人才重点培养，积极推荐学生参加“挑战杯”大赛。

（5）开展小型、多样、学生参与率高的各种文化活动，丰富学生的课余生活，在活动中引导学生树立正确的学习观、成才观、就业观。

7、成立由院、系、班学生干部组成的教学工作评价委员会，吸收学生参与教学管理和制度建设，充分调动和发挥学生的积极性。

8、建立学生与院领导直接对话制度，及时了解、解决学生关注的教学、管理、服务过程中出现的问题，化解矛盾，强化学生的主人翁意识。每学期组织二次对话。

9、设立学风建设专项经费，建立健全激励机制，大力表彰勤奋学习、刻苦钻研的学生。

（1）完善学生综合素质测评条例、奖学金评定条例。

（2）对在英语四、六级考试中成绩优异的学生给予奖励。

（3）总结学风建设试点班的经验，并加以推广、表彰，建设新的学风建设试点班。

（4）对应届考取研究生的毕业生给予奖励。

（5）对参加校外各类学科竞赛、科技活动获奖的学生给予奖励。

10、严明学习纪律。

（1）严格考试管理，严肃考场纪律，坚决杜绝考

试作弊现象。

（2）对于违反校纪校规的学生及时进行批评教育，并按有关规定严肃处理。

学风建设是一项长期而艰巨的任务。全院师生员工要上下动员，齐抓共管，常抓不懈，持之以恒，确

保我院的学风建设取得实效。

第二篇：学风建设意见

学风建设意见

学校风气，简称学风，从广义上讲就是学校师生员工在治学精神、治学态度和治学方法等方面的风格，也是学校全体师生知、情、意、行在学习问题上的综合表现。学风是凝聚在教与学过程中的精神动力、态度作风、方法措施等，它依不同学校的不同特点的学校表现出独有的特色和丰富的内涵，并通过学校全体成员的意志与行动，逐步地形成和固化，成为一种传统和风格。这些传统和风格对学生的成长起着重大的作用，对学校的发展和建设产生深远的影响。优良的学风可以保证和促进学生高质量圆满地完成学业,可以为我校塑造一个好的学习氛围.影响学风建设有五个关键因素，学生因素、教师因素、学校因素、家庭因素和社会因素。学生是学风建设的主力兵，教师是学风建设的将领，学校管理是学风建设的兵法是学风建设的精神食粮等。我们要正确认识，并处理好几者间的关系，同时还必须树立长期坚持不懈，持之以恒的意识。具体从下面几方面入手：

一、不断提高对加强学风建设工作的认识。

1、组织学生团员、学生会及班干部认真学习学校的有关学风建设文件，并召开动员大会，使他们明确开展学风建设的含义、目的。

2、各班召开主题班会，使学风建设入脑入耳，从而深入到各个同学之中。

二、营造良好的学习氛围，为建立学风建设的长效机制打基础。

1、抓好早晚自习的上课质量，让学生养成良好的时间观念，充分利用好时间。对上课违纪学生作好思想教育，并对严重违规者给予适当处分。

2、以个体带动整体，抓好全校优良学风的形成。一是深入作好班级学风建设的动员工作。让学生树立紧迫感，使命感和责任感。二是让低年级的几个班先行开展优良学风班级达标活动，与评优同步开展。三是各班的学生团员、学生干部要在学风建设起好先锋模范作用和骨干带头作用。

3、以评优为契机，对先进班集体,优秀三好学生等进行表彰，借以感染教育全体学生，以他们为榜样带动全校学生争优创先。

三、把学风建设和学校其他工作密切结合，使学风建设渗透到教学、学生的日常工作中。

1、把学风建设同教学工作紧密结合起来。

2、把学风建设与安全教育稳定紧密结和。安全稳定是学风建设的基础和保证，是学风建设的重要阵地。把建立宿舍内良好的学习风气作为创建安全文明宿舍的重要内容，促使学生形成良好的学习习惯。

四、不断深入开展优良学风达标班活动。

1、迅速制定优良学风达标的意见、办法，并组织全系各班认真学习讨论并提出实施意见。

2、把优良学风达标班与文明班级的评比紧密结合，坚持每月一评、学期中评、学年总评。

3、团总支、学生会组织优良学风班级达标的具体评分，作好各班优良学风达标活动的组织工作。

第三篇：学风建设的意见和建议

学风是一所大学精神文化的主要体现，是一种巨大的精神力量和育人资源。从广义上讲，应包括学校治校、教师治学和学生学习风气在内的整个范畴；狭义的学风是指学生的学习风气或求学风气。学风一方面体现着学生在校学习生活过程中所表现出来的精神面貌和行为风尚，另一方面也是教师教风师德、治学态度以及综合素质的全面反映。加强我校学风建设具有重要的现实意义。

四、原因分析

影响学风建设的因素可归纳为四个方面。4.学生因素。主要概括为以下几个方面： 当前学校学风存在的主要问题

1.目标不明。较典型的是：混文凭，混日子。没有针对自身情况规划职业人生。2.动力不足。较常见的是：怕困难、怕艰苦、得过且过、不求上进。3.投入不够。较突出的是：热衷上网、学习分心、敷衍了事。

4.方法不当。较明显的是：死记硬背、不求甚解、不肯动手，不愿思考，依赖性强。（1）部分学生学习目的不明确，态度不端正，学习纪律松懈。（2）不能正确地认识、对待所学专业，学习不安心，存在厌学情绪。

（3）不能处理好各种关系：如人际关系、学习与恋爱关系等。不同程度存在的竞争压力、经济压力、学习压力、就业压力等问题所导致的心理负担，遇挫折易产生自暴自弃。

（4）社会上一些不良风气：弄虚作假、投机取巧、追求享受等对学生树立正确的人生观、价值观产生负面影响。1.学校因素。学校的教育理念、管理制度、文化氛围、师资力量、教师教风、教学条件等都影响着学风建设。

2.教师因素。（1）职业道德观念淡薄。（2）教书与育人脱节。

（3）欠缺敬业精神。缺少对教学改革的参与，本职工作得过且过，责任心不强，教学水平难以满足学生的要求。

3.社会因素。社会环境对学风建设的影响不容忽视。片面的社会舆论、缺失的评价导向、负面的网络信息无时无刻不冲击着校园，成为部分学生厌学的催化剂。

五、加强我校学风建设问题的建议 1.学校方面

整体思路：以教风带动学风，以管理促进学风，以服务影响学风，以环境培育学风，形成工作合力，讲求质量实效。3.教师

（1）抓改革。要对课程教学内容、教学方法和手段进行有效改革，推行“启发式”、“探究式”、“讨论式”教学法，充分扮演好“导演”角色，提升课堂教学吸引力。

（2）抓责任。教师要严谨笃学、诲人不倦，注重教师风范，端正教风，以教风促学风，身教重于言教。充分利用课堂教学、答疑、作业批改、学习指导等环节，关爱学生，帮助学生健康成长。

4.班级和学生 创建优良学风的内在因素是学生自身。班级可以开展一系列活动，帮助同学们增强集体观念、养成良好的学习和生活习惯、接受遵纪守法教育，做到“三提高”：提高学习能力、提高职业技能、提高创新能力。

六、结语

第四篇：关于加强学风建设的意见措施

关于加强学风建设的意见措施

加强学风建设，是提高人才培养质量的重要措施，优良的教风学风是保证提高教学质量的重要条件。学风是学生学习目的、态度、作风和方法的综合表现，是在一定的人生观、学习动机和追求目标的支配下，在学习热情、求学态度、意志品质以及自控能力等方面的总体反映。学风是校风建设的核心，学风的状况如何，直接影响和决定着人才培养的质量。由于种种复杂的社会原因和教育原因，不良学风在我系也有出现。对此，我们应不断加强学风建设，帮助学生自觉养成勤奋、严谨、求实、创新的优良学风。

良好学风的建立需要系全体教职工的通力合作，齐抓共管。为加强学风建设制定措施如下：

1、加强对学生立志为学的教育。结合当今社会对人才的需求，以及严峻的就业形势，通过优秀毕业生、专家的专题报告会，激发学生的学习动力；通过主题班会、座谈会、谈心活动、专题黑板报等方式，教育学生以认真求实的态度、勤奋刻苦的精神、科学严谨的作风自觉加强学风建设。

2、加强对学生学习过程各个环节的管理（上课，完成作业，晚自习等），提高学生的学习质量。对此，班主任与教师应达成共识。班主任作为学生的管理者，应该坚持进课堂，了解学生上课出勤情况和听课情况，加大对学生上课考勤力度，检查督促学生自学；同时也希望得到教师的积极配合，教师作为教育者，是学校实施教育的主要力量，其治学态度、思想方法、行为表现对良好学风的形成有着直接影响。教师在努力提高教学质量的同时，严格要求学生，从课堂教学管理抓起，严格课堂纪律：对学生迟到、打瞌睡、看小说等必须及时制止，并批评教育；上课要考勤；要求学生交作业，不交者进行批评；每堂课要检查学生的学习效果，掌握学生的学习情况，做到心中有数。

3、进一步加强党员联系班级制度的实施，充分发挥党员的模范带头作用。以党员的吃苦耐劳，勤奋好学以及先进事迹激励学生。通过深入学生发现问题，多做思想工作，及时解决，引导学生努力学习。

4、加强班主任与任课教师联系制度的落实。班主任通过与任课教师交流、与学生的沟通、对学习成绩的分析等工作来掌握学生的学习状况，多关注、多督促学习自觉性差的学生，帮助他们战胜惰性，养成良好的学习习惯。同时，将学生的建议和要求及时反馈给任课教师。

5、班委、团支部在学风建设中的表率作用，以他们形成带头实践、自觉维护优良学风的主体。设立激励机制，不拘一格评选优秀学生干部、班委、先进团支部，对评选出的优秀班委和先进团支部，在期末评选中可增大先进比例，通过新的激励机制，营造良好的群体氛围，以此为基础加强学风建设

6、严肃校规校纪，促进学风建设。严肃校规校纪是建设良好学风的重要措施，要加强对学生校规校纪的教育，使学生深入领会其中精神，努力按其要求来约束自己，形成良好的自律意识；同时，系学生工作委员会、学工办对违反纪律的学生，要按规定严肃处理。只有这样，才有利于学风向好的方向发展。

7、按学院综合测评的班级、班主任工作评价体系作好激励机制。通过多种渠道和方式，对各班、班主任工作进行考核，对各班整体学风和班主任所带班级的学风状况进行评价。学工办加强巡查，不定期对课堂纪律、班级卫生、宿舍卫生、晚就寝情况进行检查并公布结果，列入班级积分。结合考核与评价，每学期进行测评，评选出物理系优秀班级、优秀班主任，给予奖励。工作不得力者批评，并限期整改。

学风建设是一项系统长期的工作，需要坚持不懈地努力，让我们共同创造良好的教学氛围，以优良的学风促进我系教学质量的提高。

第五篇：校风学风建设的意见

关于进一步加强和改进校风学风建设的意见

校风是一所学校师生员工共同具有的思想行为作风，是衡量一所学校教育质量和精神面貌的重要标志。学风是一所学校的治学精神、治学态度和治学原则。校风学风体现着学校的办学理念、文化传统、管理水平，是学校创品牌、树形象的重要保证，是学校的灵魂和气质，是学校的立校之本。为了全面贯彻落实科学发展观，推进素质教育，切实为学生成长成才营造一个健康向上的育人环境，提高教育教学质量，提升办学水平，为社会培养更多更好的优质人才，实现办人民满意的大学的目的，特制定本意见。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持育人为本，德育为先，进一步加强和改进大学生思想政治教育，把立德树人作为根本任务，把社会主义核心价值体系的教育融入到人才培养的全过程。以党风、领导干部作风、师德师风建设为重点，以学生创新精神和综合能力素质培养为中心，以强化管理为突破口，进一步加强和改进校风学风建设，以优良党风、领导干部作风带动师德师风，促进教风建设；以优良教风带动优良学风，促进学风建设，进而形成优良校风，努力把学生培养成职业道德好，综合素质高，实践能力强，德才兼备的具有创新精神的高素质技能型人才，从而推动学院快速、健康的发展。

二、校风学风建设的主要内容

（一）育人为本，德育为先

1、进一步加强和改进大学生思想政治教育，充分发挥思想政治理论课的主渠道、主阵地作用，把社会主义核心价值体系的基本内容渗透到思想政治理论课教学之中，体现在学院教育教学和日常管理的各个环节，真正做到进教材、进课堂、进学生头脑。积极建设思想政治教育网络阵地，使“三观”教育进网络。要在校园网络上开设师生双向沟通栏目，给予学生充分表达思想的平台，加强师生沟通，增强凝聚力，营造校园文化氛围，弘扬正气，立德成才。

2、把育人理念贯穿于教育教学全过程

以培养德智体美全面发展，诚实守信、爱岗敬业、文明守法的职业人为目标，在教育教学的各个环节切实加强学生的诚信意识、责任意识，职业道德意识、法纪意识教育。大力倡导爱国、敬业、诚信、友善的道德规范，坚持理论与实践相结合、知与行相统一，形成诚信为本、操守为重、守信光荣、失信可耻的育人氛围。注重对学生的人文关怀和心理疏导，引导学生正确对待自己、他人和社会，正确对待困难、挫折和荣誉。不断加强人格的修养，不断提高心理品格，不断提高就业竞争的软实力，使学生成为志存高远、热爱学习、自强不息、全面发展的一代新人。

（二）以党风、干部作风建设为重点，抓好校风建设

1、以优良党风、领导干部作风带动师德师风，促进教风建设

党风、干部作风是校风建设中的重要内容。要按照《中共中央关于加强和改进党的作风建设的决定》的要求，坚持党要管党、从严治党，以进一步密切党同人民群众的联系为核心，以保持党的先进性、纯洁性和增强党的创造力、凝聚力、战斗力为目标，发扬优良传统，加强思想教育，推进制度建设，切实解决影响学院发展的突出问题，努力把党的作风建设提高到一个新的水平。当前正值学院发展关键时期，各级领导干部要充分发挥领头羊的作用，务必按照中央“八个坚持，八个反对”的要求，增强工作责任意识，拒绝推诿扯皮；增强全局意识，克服本位主义；增强业务能力，提高工作实效；增强服务意识，改进服务质量，清贫乐道，苦练内功，成为团结务实、开拓创新、作风深入、精干高效的干部，成为善于带领全院师生员工谋事业求发展的干部；成为富于产生凝聚力、向心力和团队精神的干部；成为校风建设的中坚。将艰苦创业，自强不息的优良传统一代又一代传承下去，为全面提高教育教学质量，全面推进学院各项事业的发展奠定坚实基础。

2、以优良教风带动优良学风，促进校风建设

牢固树立办学以教师为中心，教学以学生为中心的思想。对教师实行人性化的管理，给教师一个宽松的发展空间，民主、平等、尊重、信任。通过师德有要求，教学有标准，管理有规范的教风建设，使教师潜心于教学科研工作，不断在教育理念、教育方法、德育意识、师德修养、行为举止、治学风范、学识涵养、协作精神等方面取得进步，严谨治学、从严执教、敬业爱岗、教书育人，从而打造出一支师德高尚、业务精良、纪律严明、学为人师、行为示范的教师队伍，营造出一个健康文明、团结和谐、奋发上进、生动活泼的治学环境，以广大教师良好的风范感染和影响学生，发挥教师在学风建设中的主导作用，以优良的教风带动优良学风的形成，使绝大多数学生把主要精力放到学习上，使勤奋好学蔚然成风。

3、重视崇尚科学、勇于创新的大学精神建设

大学精神是大学生命力、凝聚力、创造力的整体精神面貌的综合表现，是大学全体教职员工为之努力奋斗的共同价值追求。我们要通过讨论、梳理、反思，明确全院教职员工为之努力奋斗的共同价值追求是什么，以此凝聚人心，鼓舞干劲。要引导全院师生学科学、讲科学、用科学。以科学的态度对待工作、对待人生，养成努力探索科学知识的浓厚学习氛围，打造学习化的校园，让学院真正成为传播科学文化和生产科学文化的摇篮。

4、唱响主旋律，以改革、发展、和谐主导校园风气

当今社会正处在一个思想大活跃、观念大碰撞、文化大交融的时代，而大学既是思想活跃的地方，又是重要的思想文化阵地，必须毫不动摇地坚持马克思主义的指导地位，深入贯彻落实科学发展观，把社会主义核心价值体系的基本内容贯穿于教育教学全过程，树立以人为本的理念，关心人的全面发展，营造和谐向上的大学育人环境，让师生有施展才华抱负的舞台，表达诉求的渠道。要树立正确的舆论导向，以创建和谐校园统领师生的思想；以改革、发展、和谐主导校园风气；以迎评促建，争创省级示范高职院校，办人民满意的大学作为全院师生员工的共同理想追求；唱响主旋律、打好主动仗，团结不同认识水平的人，发扬自强不息的优良传统，励精图治，奋发有为，加快发展步伐，争取尽早实现创建省级示范高职院校的目标，让广大师生员工产生成就感、自豪感、认同感、归宿感，从而更好地促进优良校风的建设。

（三）强化校规校纪教育，改进管理

无规矩无以成方圆，无制度无以建秩序。校园里良好的教学秩序、生活秩序靠一系列校纪校规来维护，校规校纪是校风学风建设的纪律保证。健全完善的校规校纪，不仅能起到约束学生行为、树立好学上进风气的作用，同时能给学生灌输一种法律意识、规则意识，养成按规则、原则办事的习惯。

1、完善学生管理制度，重在抓逗硬落实

按迎评促建的规范要求重新修定学生管理制度，以重在实际效果、重在持之以恒、重在形成机制的思路，通过重申管理规定，严肃学籍管理，明确惩戒办法，警示犯规者，严肃校纪校规；通过规范的教育教学活动使学生感受到学习的压力，自觉杜绝松懈散漫，促进良好的学风。

2、强化管理与改善管理并重，重视对学生的激励

贴近学生实际开展思想政治教育，对学生实行管教结合，以管促学，以奖促学，重在教育，重在激励的管理。充分发挥评优评奖的杠杆作用，通过国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金的评选活动，调动学生主动学习，努力成才的积极性；通过树典型，寻找学生中的亮点，充分发挥模范的榜样作用，让学生学有榜样、赶有目标、见贤思齐，激发勤奋学习的动力；通过喜闻乐见的校园文化创建活动、校际交流活动、社会实践活动等方式，引导学生提高文化品位，拓展学术视野，了解社会实际，激发学习兴趣，注入和添加学习动力。

（四）加强和改进学生宿舍管理

学生宿舍是学生发展个性、产生个体影响、安排业余生活的主要地方，是校风学风建设的重要场所。要建立院系责权明确的学生宿舍管理机制，培养管理骨干，把辅导员的工作延伸到学生宿舍，通过表扬激励、纪律约束和寝室文化的创建活动，规范宿舍秩序，倡导高雅情趣，增强安全意识，培养良好习惯，养成文明举止，做到干净整洁，使学生宿舍成为建设良好校风学风的重要阵地。

（五）搞好校园环境和校容校貌建设

校园环境和校容校貌是校风学风的物质体现。整齐洁净的校园环境，体现出学院教职工和学生的内在精神风貌。良好的校园环境为良好学习氛围的养成提供了物质保障。要积极营造有利于校风学风建设的校园环境，在自习教室、图书馆的开放时间和宿舍管理等方面充分听取和满足学生的合理要求。要抓紧新校区的建设，要在校园的规划与建筑风格、校园设施现代化的层次、校园绿化美化的程度、校园环境整洁的水平以及学院的标志、象征物等方面精心设计施工，使校园环境和校容校貌折射出优良的校风学风，充分发挥环境育人的作用。

三、校风学风建设的措施及要求

（一）加强校风学风的组织领导

成立学院校风学风建设领导小组，由党委书记、院长任组长，分管学生工作的副书记、副院长任副组长，学生工作部、教务科研处、招生就业处、计划财务后勤处负责人、各系党支部书记（副书记）为成员。在领导小组下面设四个工作组，分别督促检查落实校风学风建设的相关工作。

教务科研处牵头负责督察学生上课纪律、考风考纪、学术专题讲座、科技创新活动等校风学风建设工作。

学生工作部牵头负责督察学生的早操、上课迟到、早退、校园秩序、晚自习晚就寝、二课活动、学生社团活动、社会实践等校风学风建设工作。

招生就业处牵头负责对学生进行正确的成才观、择业观教育，负责指导学生做好职业生涯规划。

计划财务后勤处负责督察校园环境和校容校貌等校风学风建设工作。

（二）发挥舆论的导向作用，加强校风学风的教育与宣传

通过广播、校园网、宣传栏及报告会、讨论会等多种方式加大对校风学风建设宣传的力度，使全院师生员工在思想上深刻认识到校风是学校的立校之本，学风是校风的核心，学风校风是校园文化的主体，而校园文化又是学院核心竞争力的重要因素。把校风学风的建设摆在重要的议事日程，从我做起，从现在做起，以自身踏实勤奋，卓有成效的工作，切实推动校风学风的建设。

（三）发挥制度的约束作用，逗硬奖惩，严肃校规校纪

加强师生对校规校纪的学习，认真贯彻落实学院制定的：《学生行为规范》、《学生文明公约》、《学籍管理制度》、《学生奖惩制度》、《考试制度》、《宿舍管理制度》、《请假制度》等。学生工作部要组织每一届的学生进行一次学院规章制度的考试，不及格者必须重考。

（四）发挥各系的建设主力军作用

各系作为校风学风建设主体，要在认真审视现状，客观分析本单位校风学风实际的基础上，结合各系的具体情况，以提高教学质量为根本，以专业、课程建设为主线，以师德师风建设为重点，以学生的职业道德、职业能力培养为突破口，全面规划，突出重点，制定本系的校风学风建设实施方案，狠抓工作落实，使本系校风学风建设工作迈上新台阶。

（五）发挥任课教师的主导作用

在校风学风建设过程中，不能离开学生的学习质量和自学能力来谈教学质量，因此，教师对校风学风建设的责任非常重大，必须努力增强课堂教学、实践教学的吸引力和感染力，激发学生的求知欲；必须充分依靠教师引导学生自学，培养学生自学能力和良好的学习风气。

（六）发挥学生工作队伍的引导作用

各系辅导员要积极投身校风学风建设之中，加强对学生学习目标的引导、学习过程的管理和督促，坚持深入课堂听课，深入寝室检查，深入活动示范，教育引导学生养成良好的学习习惯，激发学生学习的主观能动性，使学生的学习态度发生根本转变。要加强学生的文明习惯的养成教育，通过主题班会活动，先进班级、先进个人的评选，树立校风学风建设正面典型，大力宏扬先进，积极开展院风、系风、班风、寝室学习风气建设，营造浓厚的学习氛围，不断培养学生的社会适应性，提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力。

（七）发挥学生干部和学生组织的骨干作用

加强院系党团组织建设，加强学生干部队伍建设，建立一支作风过硬的骨干队伍，并通过他们发挥其带头作用和学生党团组织的引导作用，使广大学生树立终身学习理念，提高学习能力，学会交流沟通和团队协作。

（八）发挥各种活动的教育载体作用

以浓厚校园文化气息、营造良好育人氛围为目的，积极开展以理想、成才、创业、自强等为主题的校园文化活动和第二课堂活动，通过举办学术讲座、知识竞赛、科技创新、社会实践等活动，形成浓厚的校园学术氛围，校园文化氛围，满足师生求知求乐求美的愿望和精神文化上的需求。

（九）加强校风学风建设情况的检查、监督和评比表彰

各职能处室、各系要加强对校风学风建设过程的监督，不定期地对各教学单位校风学风建设情况进行检查，并将检查结果及时通报，奖惩逗硬，确保各项措施落到实处。

校风和学风建设是学院的一项常规性工作，是一个永恒的主题。我们要树立长期作战的思想，把阶段目标和长期规划结合起来，及时总结经验，不断研究新情况、新问题，立足当今，放眼未来，踏踏实实，稳步前进，建设具有特色的优良校风、学风，让广大学生在良好的氛围中又好又快又健康的成长。