第一篇：马岗小学后勤整改汇报
马岗小学后勤检查整改汇报
中心学校：
上周在校产办和食品药品执法大队联合检查中，我校存在以下情况：
1、食堂餐饮服务许可证过期
2、食堂换气孔未安装防鼠纱网，食品留样不规范（未独立密封）
3、宿舍缺少防蝇措施，无纱窗、纱门。
4、学生个人生活用品不全及学生个人卫生习惯有待养成 针对以上问题，我校进行了整改：
1、积极与上级部门联系尽快重新办理餐饮许可证
2、对学生食堂换气排烟孔防鼠设施进行加固修缮
3、新添一套留样饭盒
4、利用晨会及集会等加强对学生卫生行为习惯养成的教育，要求学生都要有一套洗刷用具，并于本周进行了检查。
5、宿舍安装了纱窗。
琚湾镇马岗小学2013-9-24
第二篇：壮岗演马小学校园文化建设汇报材料
翰墨飘香染校园，规范写字创特色
壮岗演马小学校园文化建设汇报材料 曹殿强
题记：
阳光是七色的，文化是多元的，教育是丰实的。文化让每所学校都精彩，学校文化建设是一条河，它是一个学校传承、发展的标志；学校文化是一段旅程，所有学校都行走在这旅途。学校文化建设需要智慧积淀，更需要静下心办学的执着，只有这样，学校文化才能化作我们共同的追求。——丌殿强
校园文化建设是学校育人工作的重要环节，它是引领学校教育思想、教学管理、教育方法发生变革的灵魂。我校以建设优良“三风、一训”为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、健康向上的校园文化活动为载体，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚。我校以 “翰墨飘香染校园，规范写字创特色”活动为契机，建设书香校园。下面我就五个方面汇报我校的具体做法：
一、传承历史，学校文化的活力本源。
学校文化总是产生于一种深刻的历史文化背景中。我们构建现代学校文化必须尊重历史，植根于历史，传承和发扬优秀的学校文化。演马小学是一所历史悠久的学校，让学生了解学校历史，可以更好的滋养他们的心灵。为此学校设计了一个以学校简介和历任校长为专题的版面，以使学生能够直观的了解学校的发展史，这些极其宝贵的精神财富，是我们传承、发展、创造现代学校文化的依托之本和动力之源。二、三个样子，学校文化的内涵所在。精神文化建设是校园文化建设的核心和灵魂，为此学校提出了学校的样子、老师的样子、学生的样子，为学校、师生的前进指明了方向，同时也提出了要求。全方位、高起点的目标，不仅使学校文化建设上一层楼，更使学校、师生的发展空间无限的扩大。
三、汉字起源，特色文化的精神归宿。
多年来，我校一直重视小学生写字教学的研究，本着“写好字，做好人”的育人原则，把写字教学作为素质教育的突破口，重视小学生写字基本功的训练。要想写好字，更使学生爱上书写汉字，就不能不了解汉字的历史，学校在艺海路上设置了一个汉字起源墙，让师生了解自己祖国文字的发展历史与演变，为特色校园文化建设提供有力的支撑。四、一笔一画，特色文化的教师引领。
一笔一画品读人生美，一撇一捺书写人生实。学校了为了推进特色校园文化的建设，更为了学生书写习惯的培养，设立了教师每天写6个粉笔字的版面，不仅要求学生做到规范写字，教师更是以身作则，引领学生向高度发展。
五、建艺海路，特色文化的示范基地。
学生从一年级到六年级都要演练正楷字，让书写在墙上在地上舞动，给学生一个展示书法的平台，学校筹建了“艺海路”特色文化写字教学示范基地，培养学生良好的书写习惯，加强学生的写字教学。
努力用智慧打造临港教育，给师生创设一个优美、和谐的学习工作环境，学校秉着“让每一块墙壁都会说话，让每一棵花草都能传情，让每一幅图画都能会意”的环境育人理念，让文化成为建筑的灵魂，让教育在墙上地上舞动，让师生享受幸福的人生。相信，我校的写字教育工作将会取得更大成绩,书法艺术这棵古老奇树,将在我校开出艳丽的花朵。
2013.9.13
第三篇：罗岗小学校园超市整改汇报
罗岗小学校园超市整改汇报
教育局校产办、七方镇中心学校
为进一步加强对学校超市经营管理，规范学校超市经营行为，彻底消除学校食品安全隐患，按照《湖北省中小学校校园食品用品安全管理办法》（鄂教体艺［2008］1号）和《湖北省学校“放心超市”评估细则》的要求，我校针对细则、认真研究，决定对学校超市进行整改。现就有关整改情况汇报如下：
我校以确保校园食品安全与学生身心健康为重点，主要针对基础设施、商品质量、店容店貌、经营手续、进货记录、索证情况等进行了认真细致的检查。
一、存在问题
罗岗小学校园超市基础条件基本达标，但是经营和管理水平较低，达不到安全、健康、放心的要求。存在的主要问题，一是店容店貌不够整洁美观，商品摆放、货品存放和经营环境达不到相应的卫生要求；二是购销台账记录不够规范；三是查验货制度没有得到落实，索票索证不齐全；四是经营手续不够规范，没有办理营业执照和食品流通许可证。
二、整改措施
（一）进一步加强对学校超市经营管理工作的领导。加强对超市的管理是服务师生生活，保证学校食品安全的重要工作。此项工作我校高度重视，明确主要领导亲自抓，分管领导和相关人员经常深入学校超市，检查店容店貌、环境卫生和商品质量，查验相关证照和资料，确保将“三无”产品和有害师生健康的劣质小食品彻底清理出校园，并积极创建“放心超市”，为广大师生提供良好的后勤保障。
（二）严格手续，杜绝无安全保障及有害师生健康的食品进入校园。校园超市要进一步严格手续，彻底杜绝无安全保障及有害师生健康的食品进入校园。一是严格实行食品进货查货、验货制度，进货时要首先查验食品外包装是否合格，同时所进食品（每样单品）必须出具该食品的生产许可证和质量检测报告（交超市留存）的才能上架销售；二是要建立规范的食品进货台账，供货商要向超市提供其营业执照和食品流通许可证（复印件），进货商品全部登记入台账，台账所
列各项要素记录要详细、齐全，台账背面粘贴对应的食品进货票据，账簿要保管两年以上；三是规范经营资格。我校校园超市已经在七方工商分局申请办理食品流通许可证和工商营业执照，签订食品销售承诺书。同时领取了统一的“五合一”公示牌，将各类证照上墙公示。经营人员有经体检取得的健康证。
（三）改进店容店貌，提升超市形象。我校高度重视学校超市店容店貌建设，为超市经营提供较为宽敞明亮、方便师生出入的经营场所。我校校园超市配备了规范的基础设施和防蝇、防鼠、防尘设施。超市商品要按照文具、生活用品、食品等进行分类、分区上架摆放展示，食品不得与其他商品混放，防止交叉污染。实行价格公示制度，商品价格没有高于当地市场同类商品价格。备用货品要按照离地隔墙的原则，整齐堆放。校园超市没有加工、加热食品进行销售。二0一二年五月二十八日
主题词：教育后勤超市△通知
枣阳市教育局办公室2012年5月24日印发责校：李世良共印45份
第四篇：后勤汇报材料
后勤汇报材料
我校是一所县办寄宿制小学，现有学生415人（含学前班99人），其中住校生316人。有教职工39人。学校后勤工作在上级主管部门的督导和校领导的高度重视下，紧紧围绕学校教育、教学工作为主题，以配角意识、服务意识的思想，完善后勤保障工作，力求把各项工作做到实处，落到实处，并长期树立全面、协调、可持续的科学发展观。在坚持“后勤保障，物尽其用，杜绝浪费”的原则下，不断开拓创新，积极做好本职工作。由此，提高了后勤工作的服务水平和服务质量，一、抓好后勤人员的思想建设，更新观念，增强服务意识。
后勤工作人员在学校掌管着一定的人、财、物和时、空、事，担负着服务育人的重要角色。大家能够充分认识到自身工作在整个学校工作中的地位、作用，牢固树立为教育、教学服务，为全校师生服务的思想意识，扎实开展各项工作。能够充分认识到：后勤工作虽不直接参与教学，但所做的一切细琐、繁杂的工作都是学校教育中必不可少的，而且是十分重要的部分，在教育事业的发展中起着不可替代的重要作用。
二、规范化管理，明确责任目标，加强后勤制度建设。
学校建立了由校长负总责、分管领导专门抓、总务主任具体抓的工作领导小组，建立健全了有关后勤管理制度，以此作为开展各项工作的重要依据。实行了购物、领物登记制度，实物台帐制度，校产校具管理制度，图书、教学器具、电教器材、文教器具专人负责，专人保管。为了确保教学工作按时正常开展，我们相信“兵马未动，粮草先行”的道理，提前做好开学的必备工作。同时做好校产校具清点、核实工作。
三、强化全员安全意识，构筑安全校园。
（一）建立健全食品卫生制度，改善环境，确保师生健康安全。“安全重于泰山”，“生命高于一切”。师生的平安，就是校园的平安，而食品卫生是学校安全工作的重中之重。我校严格做到以制度作保证，以教育为手段，以防范为重点的管理宗旨。定制度、拟职责并要求严格执行。每学期初，学校及时与食堂相关责任人分别签定《安全责任书》，以此强化后从业人员的服务和安全意识，不断提高服务质量，解决杜绝食品中毒等类安全事故。总务处定期对从业人员进行培训，并及时通报媒体报道的食物中毒等事件，警钟长鸣、防微杜渐。在食品卫生抽查中总务处始终坚持“六个四”的原则：
1、餐厅从业人员持有“四证”：卫生许可证、从业人员健康证、卫生知识合格证。
2、食品卫生把“四关”：采购关、贮存关、加工关、出售关。
3、食堂设施有“四防”：防尘、防潮、防鼠、防蝇。
4、用具清洗施“四招”：一洗，二刷，三冲，四消毒。
5、环境卫生搞“四定”：定人，定物，定时，定责。
6、个人卫生要“四勤”：勤洗手剪指甲，勤洗澡理发，勤洗衣服和被褥，勤换工作服。
为加强监管，学校对师生食堂进行陪餐制度，发现问题，强令整改，绝不手软。同时加大食品卫生安全的宣传教育，提高师生的自我防范意识。学校充分利用安全教育课、少队集会、班会、广播等途径对学生行宣传教育，让学生在潜移默化中提高自我防范意识。
（二）防患未然，狠抓安全，做好学校保卫工作。学校会同辛店派出所、铁路派出所、县卫生局等部门，整治好校园及周边治安秩序，形成了学校安全防范体系。
1、学校拟订了特大事故处理预案，全体教职员工签订了安全责任书，并实施校园安全责任问责制，建立安全工作领导责任制。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、防火、防灾、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。
2、坚持门卫制度。学校制定了《外来人员登记制度》、学生回家领证制。成立了学校安全领导小组，学校制定了严格入校制度，加强了门卫、校园管理，不经允许外来人员、车辆不得以任何借口进入校园，非学校工作人员不准进校园，有事要履行登记签字手续。并利用班会课、晨会、学科渗透等途径，加强对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防触电、防病、防食物中毒、防体育运动伤害、防火、防盗、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。加强师生的法制教育，要求教师在学校做一名好老师，在家里做一位好家长，在社会上做名守法公民。要求学生在学校做一名好学生，在家里做一个好孩子，在社会做一位文明小主人，把校外的表现作为评价教师和学生的一个重要举措，提高了师生对安全文明的认识。
第五篇：马岗小学蔬菜基地建设工作总结
马岗小学蔬菜基地建设工作总结
马岗小学为了解决农村寄宿制学校学生吃菜难的问题。按照上级文件“农村寄宿制中小学校学生蔬菜基地建设，要按照小学生生10平方米以上的要求。从我校的实际出发，采取一系列措施，以建设蔬菜基地为重点，建设学生劳动实践场所，既解决住校学生吃蔬菜难的问题，又解决了学生劳动实践活动场所问题，既改善了学生的生活条件，又为综合实践活动课的开设创造了条件，取得了一定的成绩。
二王小学经过几年的学校布局调整，学校办学规模得到了扩大，办学效益得到了提高，农村教育也逐步向城镇化靠拢，学校布局逐步集中。但农村人口比较分散，交通又不便因此有百分之九十的学生寄宿，他们一个星期回家一次，很难吃到新鲜的蔬菜，这样就造成了寄宿学生整体缺乏维生素的营养不良状况，严重影响了学生的成长发育。为解决这些孩子的吃菜问题，我校实行种蔬菜与实践教育相结合，根据蔬菜基地生产需要，安排学生劳动技术教学，把教学和劳动实践结合，并且聘请当地经验丰富的种植人员进行管理，使基地出产蔬菜品种多样，为学生提供了新鲜蔬菜。
我校现有学生147人，其中住校生142人，现有蔬菜基地5亩，学校根据教育教学的实际，建立了基地管理制度、师生安全保障制度、学生劳动实践的考核和奖励制度、教师指导实践活动的考核制度，以制度确保基地正常运行，按时令合理安排生产，按课程需要安排实践活动。学校蔬菜基地实行“班田制”管理模式，即学年初学校把菜地划分到班级，班主任就成了“责任地”的“户主”。
为了解决一部分班主任“不擅长种菜”的实际问题，也为了提高菜的质量和数量，主抓菜地建设的学校领导根据季节和地域气候等实际情况，统一要求所种菜的品种、播种的时间，并抽调后勤人员现场指导。在菜园的管理上，劳动技术课教师结合专业课教学，有针对性地向学生传授锄草、间苗、施肥、除虫、采摘、清洗等知识，并现场指导，一方面培养了学生种菜的兴趣，也锻炼了学生的劳动能力。学校种植的白菜、茄子、苞菜、萝卜、冬瓜、南瓜、四季豆、大葱、蒜苗等蔬菜，每年产量达1万多斤，使学校的蔬菜供应不断档，确保每周为住校生提供新鲜蔬菜。
我校还以无公害蔬菜基地建设为质量标准，土地肥力、栽培品种、种植季节、病虫发生实际情况、肥料安全使用管理等，都由专人负责、统一采购，根据无公害蔬菜生产的施肥要求，结合本地蔬菜生产的土壤肥力、品种布局等实际情况，农家肥要经过高温发酵达到无害化标准后方可施用，根据各种不同蔬菜品种选用适宜的肥料种类，采用科学的平衡施肥方法，不得超量施用化学肥料，要以有机肥为主、化学肥料为辅，施肥方法以基肥为主、追肥为辅，尽量少用或不用化学肥料。学校对蔬菜基地的建设、管理、使用都作了较具体的安排，并规定蔬菜基地的检查评比结果纳入后勤管理人员目标考核，根据考核结果，决定其工作成绩，另外学校每年为每亩基地补助100元，用于购买种子、肥料等原料，成品蔬菜以低于市场价进入食堂，收入用于聘请管理人员的生活补助和购买生产工具。实践证明我校的这种管理机制是行之有效的，但是这些收入还不够学生生活需求，我校在以后将不断探索,更好的去满足学生生活的需求.马岗小学 2013.12
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