亲子实践活动汇报

第一篇：亲子实践活动汇报

走进春天，感受亲情

——第二届亲子实践活动家长汇报材料

各位老师，各位家长朋友，大家下午好！

很高兴能有机会在这里和大家一起探讨交流一些亲子方面的话题。首先请允许我代表大家向组织这次活动的，我们的学校，我们的鞠老师、郭老师表示感谢。感谢他们精心的为我们组织本次活动并提供这样的交流平台和他们一直以来对孩子的默默奉献，谢谢你们。

家庭教育问题自古以来就受到人们的关注，前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2学校；3儿童所在的集体；4儿童本人；5书籍；6偶然出现的因素。从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用。

父母是孩子第一个也是最重要的老师。对孩子发展的所有方面，包括身体的、心智的、社会的、情感的影响，在幼儿早期的教育中起着无可替代的作用。然而在现实生活中，我们常常会听到很多父母抱怨不会管教自己的孩子，或者是采用了一系列错误的教育方式。其实，想要成功的教育好一个孩子，的确需要技巧和方法，关键在于我们父母对孩子的态度和用心程度。

由于现代生活、工作的节奏加快，越来越多的家长忙于工作而疏于了和孩子的沟通。亲子活动的开展，旨在引导孩子和家长双方更好地交流，促进家长和学校更好地沟通，加深老师和孩子之间的感情，达到家长与孩子互动、师生互动、家校互动的良好效果。为此在“五一”假期我们带着孩子进行了“亲子春游”和“走近农业”两项亲子实践活动。

人们常说：“一日之计在于晨，一年之计在于春”。春天是温暖的季节，春天是万物复苏的季节，春天是播种的季节。

在阳光明媚春暖花开的五月，我们带着孩子来到了美丽的多兰湖公园，静静的湖水，满山的杏花，空气中散发着幽幽清香，让人感觉春天触手可及。孩子处在这样的环境中，格外的兴奋，一会儿嗅着杏花，一会儿手捧湖水，一会儿又高兴的唱起了歌，跳起了舞„„我们也被孩子快乐的情绪感染着，生活中的烦恼也随之一扫而光。

为了让孩子充分体验农民的“粒粒皆辛苦，汗滴河下土”的艰苦劳作，我们又带着孩子来到了农村，在这里农民朋友们正忙着春耕，“突突”的四轮车声在田野里四处回荡，黑黑的土地上留下了两道深深的车辙印，现代化的生产工具已普遍应用到农业上，过去的那种牲畜耕地的老式农业已不复存在了。孩子坐在四轮车上，和农民伯伯一起感受着春耕的全过程，亲眼看到一粒粒种子播撒到土壤里，好奇的问：“妈妈、爸爸，这样一小粒种子就能长成高高的植物吗？”“它是怎么长那么高的？”“它能结出果实吗？”„„一系列的问题产生了，我一一进行了解答，我告诉她，一粒种子结出丰硕的果实，是需要农民伯伯付出许多艰辛的劳动换来的，你还记得学过的一首诗吗？“锄禾日当午，汗滴河下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”孩子似乎懂得了什么，放眼望着远去的四轮车和农民伯伯，久久不恳离去。

通过两天的活动，我感到孩子和家长多了份沟通、交流，孩子在这短短的时

间里享受到来自父母的爱，从而拉近了孩子与家长之间的距离。当然这仅仅是亲子活动中的一小部分，它也说明不了什么，但从这次活动中我充分体会到了孩子的内心世界，有利于今后更好的与孩子交流、沟通。孩子的成长离不开学校和家庭的共同努力，教育的契机无时不在，就看我们如何去对孩子进行各种教育，适当开展一些有意义的亲子实践活动，能培养孩子坚强的意志和优秀品质，提高驾驭人生风帆的素质和能力。孩子的发展依赖于家、校合作，共同推进每个具体工作，培养和教育孩子，贵在循序渐进、持之以恒。

最后我想说，我们做父母的无论工作多忙，每天都要尽可能的抽出一些时间来陪伴孩子、关心孩子、了解孩子的现状。一旦发现孩子出现一些不好的习惯和毛病，可以更好的与孩子交流，让孩子大胆的把她的想法倾诉出来。并不是说你每天给她多少零花钱，给他买了漂亮衣服、玩具等一些物质上的东西，就是对孩子关心了，爱护了。孩子要的不止是这些，他们更需要的是爸爸妈妈的疼爱、关注、陪伴。有了这些就算没有漂亮衣服，肯德基、麦当劳，我想孩子也是幸福快乐的。

以上是我和诸位分享的我个人的一些观点，说的不好的地方还请大家多多指教。最后，祝愿我们的鞠老师、郭老师工作顺利，事事顺心，一切顺意；祝愿在座的每个家庭中的每一位小朋友活泼可爱，健康成长，学习进步；祝愿我们每一个家庭幸福美满，和谐安康！谢谢大家！

第二篇：亲子实践活动

感谢母亲

——庆“三八”亲子活动

中山古镇冈南小学 区凤仪2006-3-12

如今的学生，他们在父母的溺爱中生长，但父母与子女的沟通越来越少，代沟越来越深。使学生有一颗感恩的心，对待周围的同学，改变有的孩子心中只有自己，没有他人的现象。也使得平时同学之间的相处，学会与人合作，互相支持，互相谅解。为了进一步促进亲子沟通，加强家庭和学校的联系，在“三八”妇女节这一天上午第三、四节课，冈南小学五（2）班举行了以感恩为主题的亲子活动，全班46位同学的妈妈都能出席，有部分同学的父亲也来了，现场气氛温馨感人。

这次亲子活动有两个内容：参观教室展览和开展亲子游戏活动。在教室展览上，教室简直是一个小小展览厅：有学生精心设计的手抄报，有各有特色的手工制作，有学生精美的作文集，有学生构思奇妙的小说，有表现浓浓亲情的家庭合照，有《阳光下成长》绘画，有书写工整、娟秀的钢笔字展示，还有全班46个同学和自我推荐„„家长们细心地欣赏着自己子女或同学的作品，脸上洋溢着惊喜的笑容，赞叹不已。

在接下来的亲子游戏活动中，学生和家长一道表演了精彩的文艺节目，开展了新颖有趣的亲子游戏。亲子活动由明莉和彭康这两位大胆的主持人来负责。首先是 “感恩的心，感谢有你，伴我一生让我有勇气作我自己„„”这悠扬动听的歌曲下，亲子活动正式开始。46个同学手捧一支蜡烛，深情地跟着歌曲做手语操，家长们深受感染，轻轻地哼着，有的妈妈眼泛泪花„„那场面温馨感人。

亲子活动的第一个环节是《聆听孩子的心声》。八位同学满怀着对妈妈的感激之情，用最稚嫩的语言诉说着妈妈对自己无微不至的关怀，颂不完对妈妈无穷无尽的爱。是啊，明莉说得好！“爱是一种何等高的等次？它不像一盘珍馐百味，一件珠光闪闪的衣裳，一条价值连城的珍珠项链。真正的爱应该是看不见，摸不着，一种无微不至的关怀。”当听到女儿深情的表白，明莉妈妈的眼泪夺眶而出„„

亲子活动第二个环节是学生表演独唱《我爱妈妈的眼睛》，由明莉同学独唱，彩玲同学古铮伴奏。那动听的歌声，那饱含深情的表白把每一个人都打动了，曲终，全场响起了热烈的掌声。

掀起亲子活动高潮的是第三个环节《找妈妈》的游戏。活动的规则是：八个妈妈站成一列，伸出双手，不能发出声音；他们的子女用纱巾蒙住眼睛，通过摸妈妈的手来找到自己的妈妈后，再对妈妈说一句感激的话。有的同学一下子就找到了妈妈，有的同学摸了半天还不敢确认自己的妈妈，松斌就更让人忍俊不禁了，连自己的妈妈也找错了，一时间惹得全场哈哈大笑，欢笑声充满了整个教室。

接下来是“创意捏泥泥”这个环节。在《感恩的心》这首悠扬的音乐声中，４６个家庭全员参与，一起来用胶泥进行手工制作，其乐融融。我用照相机捕捉那一幕幕感人的情景：有的妈妈脸上渗出豆子般的汗珠，女儿连忙用纸巾为妈妈擦拭；有的儿子手捏着，一下子捏碎了，妈妈连忙帮忙重捏；有的捏出了一家人在津津有味在看电视；有的捏出了鸭子妈妈带着一群鸭子去游泳„„ 温馨的气氛，有创意的设计，感动着现场的每一个人。

随后，小品《三口之家》、《母子表演》，诗歌表演《游子吟》，舞蹈《女孩与仙鹤》„„一系列围绕感谢妈妈的主题的活动在妈妈们的热烈的掌声下开展。最后，在一首《让世界充满爱》的动听歌声和优美的旋律中，子女们向妈妈、爸爸献上一束鲜艳的康乃馨，活动结束了。

这次亲子活动结束后，有一位家长颇有感慨地说：“今天的亲子活动真成功！老师真有心思！我明白了：作为家长，对子女的成长起着关键的作用，不能为了挣钱养家而把教育子女的重担放在老师的身上。孩子究竟需要什么，作为家长，应该要去好好思考。”明莉也深情地对我说：“妈妈实在太伟大了，我以后再也不跟父母顶嘴，我知道我应该怎样回报。”

这次以感恩为主题的亲子活动，与母亲一起过节，把爱的真谛教育融入亲子活动，是让家长和孩子共同感受到了：要懂得接受爱，学会感谢爱，更要学会付出爱，这个世界才充满爱。

第三篇：实践活动汇报材料

夏张镇大西牛小学综合实践活动

汇 报 材 料

一、计划形成我校的综合实践活动课程，本学期在岱岳区教育局和镇教育指导中心的引领下开始起步，九月底，教育组成立综合实践可的中心教研组，我校的刘建芹和李晓辉两位老师是其中的成员，十月初，我们开始谋划活动方案，与此同时也查找了相关理论，用理论来指导我们的工作，本学期为了搞好起步，以便总结经验，为后续工作打好基础，分为了中、高两个年级组，并分别制定了活动计划，乡教育组给予了肯定。

二、主题活动的初步尝试情况

1、科学课与综合实践课的整合尝试

五年级的《家庭调查》，是结合科学课本第十课活动2开展的，主要目的是通过学生剪切图片或拼接图来完成，让学生了解人类是如何利用植物和动物，从而让学生更加珍爱自然。此活动已进行完毕，效果良好，尤其是展示几个做的不错的同学的成果时，看出学生从中获得的成功的喜悦。

2、培养学生良好行为习惯与活动课的结合依据三四年级的学生年龄特点和当前学生消费的状况，以及我校提倡的逐步培养学生良好的行为习惯的要求，生成的《我的小账本》这一主题，目前正谋划准备实施。

三、对学生综合实践课的评价情况

我校为每个学生都准备了成长记录袋，真实记录学生在活动过程的做法与想法，五年级已基本成型，对学生的成果在评价过程中也进行了照相，这样做也鼓励学生参与的积极性。也为以后对学生的综合评价留下相关材料。

四、阶段总结

上述关于计划的形成和所谓的主题活动，还不能完全称做综合实践活动课程，只能算是它其中的一部分，关于主题的确定，主要还是以教师提出的研究主题为主，没有让学生经历从发现问题、提出问题到转化为主题的过程，至于在教师的指导下，学生自主制定活动方案，则是下一步要重点解决的问题，还有总结交流阶段、成果展示评价、活动档案袋的利用等诸多方面等亟待研究探索。

五、存在的困惑问题

1、综合实践活动开展，需要教师有一个执着的精神，怎样营造这种精神的氛围，这是摆在我们面前的困惑问题之一。

2、相关教师缺少必要的理论指导。

3、综合实践课的路子还摸不清，怎样才能指导一次完整的综合实践活动课，值得探索。

第四篇：综合实践活动汇报材料

初探与起步中

——综合实践活动汇报材料

综合实践活动课作为国家规定、地方指导、学校自行组织和开发实施的课程，现已在我县全面铺开。其实早在2011年，局工作要点，对于开展综合实践活动课程的教学提出了非常明确的要求，并且对于开展综合实践活动课程的意义及选题作出了方向性的指导，对于综合实践活动课程重视程度之高。随着素质教育的推进，人们越来越重视学生创新精神的培养。而开展综合实践活动课程，能让每一位学生在综合实践活动课程里，走进自然，走进自我，走进社会；在实践中培养他们的创新精神，在实践中张扬孩子的个性；在实践中体味生命的价值。让综合实践活动还给了孩子一片灿烂的天空、一方学习的乐土。作为一所农村小学，从最初对综合实践活动课程的望洋兴叹，到如今的起步尝试，可以说欣喜与迷茫同行，追求与无奈相伴。现将我校在落实综合实践课程中，很不成熟的做法做一汇报

一、思想重视，是综合实践活动开展的前提。

理念决定行动，学校任何一项工作的开展与实施，或多或少需要行政的推动。看好某项工作，作为重点下大力度执行并持之以恒，才能做好。在局和学区的要求和指导下，我校把综合实践活动列为学校教学工作的重中之重，给予高度的重视。每次培训，校长都亲自带队参与。并且了解我们现在存在的问题是：我们的教师只重视了知识的传授，成绩的提高，而忽视了学生实践能力和创新能力的培养。学生只是承载知识的机器，缺少的是动手和实践的经历，发现问题的眼睛。综合实践开展很重要也很必要，1

我们意识到了，所以才有做好的可能。

二、落实人员，确保综合实践活动顺利开展

我校在综合实践活动方面可以说是空白，教师无任何经验，而学校师资又不是很充足，对于综合实践活动教师的安排，实在是没有安排专职的可能，后来学校研究决定，采用班主任兼任综合实践课的教学任务。我校三至六年级班主任大多数都是中青年教师，他们具有对新鲜事物的投入热情，具有一定的工作能力，对综合实践活动课的开展、实施有一定的保证，使我校踏上了综合实践活动的启航之旅。

三、开展培训，引导教师确立综合实践活动的理念

综合实践活动课是一个由师生共同完成课程内容的选择、组

织与发展的动态生成的过程。所以这种课程资源的深入、持续发展与获取，必须要求教师和学生共同去构建，需要教师和学生发挥主动参与课程建设的意识，去开发和利用一切可以利用的课程资源。为此，学校以提升教师课程理念为目标，面向授课教师开展长期的、多种形式的系统培训，主要培训方式有以下几种；

1、一点带面逐级培训。从我县大规模举行综合实践活动培训以来，我校就派刘志国老师全程参与听课培训活动。回来后，对全校教师在进行二级培训，让全体教师接受、认识此类课程，认识到综合实践活动课程，在学生的发展中起着学科教学无法替代的作用。能促使学生和教师真正把“课内外结合，校内外沟通、学科间融合”落到实处。是培养学生创新精神和实践能力的最佳途径。

2、专题讲座对三至六年级的综合实践活动教师先后举办了题为“综合实践活动课程的认识”、“综合实践活动主题的确定”、“综合实践活动课程的价值”，还组织全体教师学习姜广银主任《关于综合实践活动的选题及教学建议》的讲座……引导教师确立综合实践理念，结合实际确定本班的活动目标、活动主题。

3、主题研讨在综合实践内容选择上我们尽量体现农村教育的特点，以学生的生活活动和环境为背景，从学生熟悉的文化生活和社会实际中选取学生关注的问题，针对我校所处的地理位置、生活环境、传统文化、自然资源等，开展了一系列主题活动。在活动实施的过程中，我们针对实际存在的问题、困惑等先后召开了专题研讨活动，使教师在研讨活动中转变教育观念，改变教学方式，获得实践经验。

4、经验交流我校以班级为单位，开展综合实践活动展示交流活动，并组织教师对活动成败得失进行分析，许多教师在实践中，明晰了课程理念，逐步找到了综合课教师角色的定位。如我校三年级吴凤艳老师上《压岁钱》汇报课，四年级刘春风老师的《走进春节》的汇报课，五年级刘志国老师《文明礼仪伴我行》的选题课都在全校进行了展示。在实施过程中，教师与学生们在同一起跑线上定主题，搞研究，走出课堂，走进生活做“学问”。在实施过程中，教师们也与的确遇到了不少问题，如学生实践活

动空间的提供、教学条件的建立与完善等，通过交流、研讨，从中把握综合实践活动课程的特点，提高实施课程的能力。

5、走出去请进来凡是上级组织的综合实践活动研讨会，我们都及时派老师去参加。回来后向全体教师做了汇报，受益匪浅。“请进来”是把在综合实践活动课程中有建树的专家或老师请进来，有针对性地解决学校自身存在的问题。

可以说，综合实践活动在我校的起步是令人欣喜的，使教师们能够认识到：综合实践活动不是少数教师、少数学生的事情，而是全体教师、全体学生的全面参与；不是短期敷衍，而是长期坚持；不是学校的特色项目，而是学生必须面对的国家规定的课程；开展综合实践活动是为了学生的实践能力和创新精神，而不是为了装饰学校的急功近利，更不是为了参加科技创新大赛。此项活动在执行的过程中敷衍的人少了。但同样存在不尽如人意的地方，如：评价方法、激励机制、实施方法、管理机制都不够健全、完善。更让人无奈的是有时由于没有专职综合实践活动课程的教师，学校只能要求学校教师和领导全员参与指导，而由于每个教师都有自己承担的各学科课程的教学工作或其他任务，因而实际的结果是全员参与指导，全员难以负责，往往陷入学生活动过程无人全程指导和跟踪服务与评价的状况，造成既不综合也不实践，更无活动，与综合实践活动课程理念背道而驶。

交流我们的教学，审视我们的观念，只有树立一切为了学生的发展，挖掘生活与自然的密切联系，开发学生的内在潜力，使综

合实践活动成为学生乐于探究的舞台。是我们永远不懈的追求。教育与创造共性，个性与激情齐飞。只要我们敢于大胆去研究、去开发、去创新，就一定会在积极的反思中不断发现，不断成长，就一定会取得更为丰硕的成果。

第五篇：综合实践活动汇报材料

综合实践活动课汇报交流材料

——记白阳镇中心学校综合实践活动课

综合实践活动课作为国家规定、地方指导、学校自行组织和开发实施的课程，现已在我校基本铺开。今年，县教体局对于开展综合实践活动课程的教学提出了明确的要求，并对开展综合实践活动课程的意义及选题作了方向性的指导。加之教研室领导及工作人员对此也特别重视。随着素质教育的推进，人们越来越重视学生创新能力的培养。而开展综合实践活动课程，能让每一位学生走进自然、走进自我、走进社会，并能在实践中培养学生的创新精神，在实践中体现学生的个性和价值，更多的是综合实践活动能还给了学生一片灿烂的天空和一方学习的乐土。作为一所农村中心学校教师的我，从最初对综合实践活动课程的望洋兴叹和迷茫，到如今的初步尝试，可以是一路学习着，一路认识着，一路行动着，一路思考着，也一路收获着。下面我仅将我校六年级开展综合实践活动的一些很不成熟做法在这里向各位领导及同仁作以简要汇报。

一、成立班级小组，进行活动分工。

我班共有21名学生，算是一个小班额的班级，人数少。经过慎重思虑后，决定分为三个小组，并任任颖为活动组长，任苗、任建国、文建国、任津杉为小组成员。根据本班学生各方面的情况，将各小组人员进行细心调配。第一小组调查自己身边的美丽的家乡；第二小组调查自己身边的环境污染；第三小组提建议、写倡议。小组成员的构成注重三方面结合：班主任与组长相结合；组长与成员相结合；成员与小组人员相结合。既有参与管理方面的人员，又有参与实践活动的人员；既有参与课程开发的人员，又有参与课程指导的人员，使得选题与实践相得益彰，活动过程井然有序。

二、选好活动主题，精心策划安排。

新课标指出：学生要会对自己身边的，大家共同关注的问题进行讨论、调查。在科学技术迅猛发展的今天，环境问题已成为全世界人们共同关注的一个焦点问题。根据本校实际情况及学生的能力所及，我们确定活动主题为---我们与周围环境。由于这话题来源于学生的生活现实与生活经历，学生会有说不完的话。于是，我就顺势鼓动同学：心动不如行动，就让我们一起去看一看我们的周围环境怎样。学生的热情非常高，都纷纷响应。这样，我们的综合实践活动应运而生。我想这样一个既有时代特点，又符合学生实际的主题教育，一定能够培养学生各方面实践能力，并且能让学生的环保意识扎根心中。因此利用课余时间，开展一次关于“我们与周围环境”的调查，既让学生体验生活，在活动中劳有所获；又让学生的情感升华，在活动中懂得环保的重要性。

学生的积极性是很高涨的，这为我在活动的策划中起到了至关重要的作用。首先，我安排了活动方案：

1、讲清活动的要求和调查的方法以及在活动中要注意的问题，并组织学生分好活动小组；

2、学生以小组为单位利用双休日开展调查活动，并作好汇报的准备工作；

3、各小组推选代表汇报调查结果，其他成员可作补充；

4、将各小组的调查结果展示出来，供师生学习；

5、将活动扩展到社会，进一步增强学生的实践能力。其次我安排了活动时间： 第二至四周为阅读收集与主题有关的资料；第五至七周为确定课题，制定方案；第八至十一周为学习调查方法，开展调查活动，收集整理资料；第十二至十三周为交流宣传，评价反思。第三，资料来源与资料收集：一是实地调查；二是采访；三是查阅有关书籍或上网浏览。这里，我特别预设了主题：城市绿化状况调查；一次性物品使用情况调查；水污染环境的调查；空气污染情况调查；噪音污染调查；校园周边环境调查；美丽的家乡（家乡的美景、特产）调查；人们为保护环境已作出的努力的调查；怎样保护环境的调查。

一个有现实意义的活动主题和一个阶梯性的活动安排，能使得活动得以顺利有序地进行，也能更好地将我校的综合实践活动课得以展示，以便加强学习、相互交流、共同进步。

三、展示活动调查，尽显课程活动。

综合实践活动课难在展示，在此环节当中，我精心做好展示设计，尽量使学生汇报交流阶段有声有色、富有特点。因此，我特意设计了三个环节。第一环节：交流信息，展示成果。

首先各小组选派一名代表，介绍家乡的美景，学生争先恐后地将

收集到的图片和自己办的小报展示出来。此时，全班同学都沉浸在家乡迷人的景色中。我也播放了一段美丽家乡的视频，以此进一步激发学生热爱自己的家乡；其次，我话锋一转，让学生说一说病态家乡。学生将家乡周围的环境做了一个较为详细的调查展示，学生通过手抄报、调查报告、摄影小册的形式将家鸡厂、淀粉厂门前的小河等周围环境的病态展现出来。尤其是环境污染的调查，学生通过八个镜头，展示了学生在活动调查中的深入性，能真实反映综合实践活动课的趣味性和有效性，更能体现综合性学习的整体性。学生通过看了、听了、想了，使自身感到痛心，强烈意识到保护环境刻不容缓。第二环节：提建议，写构想。此时，我无需再多的引导，学生个个义愤填膺，将前面的亲身实践、目睹的事转化到拯救家乡上来，同学们都争先恐后地提建议、写构想。我被他们那一个个小小的举动深深触动了，或许学生们的建议是可行的，更多的我只是融入到学生当中。此时无声胜有声，学生们将自己的心声伴随着美妙的歌声用轻描淡写的语言表达出来，用美丽的图画构建自己的家乡。这是，我更多地发现，学生们已是一个环保卫士践行者，从他们的表现中，我看到了未来环境的美丽。第三环节：注重实效，谈拓展。有了前面的基垫，我趁热打铁，引导学生把活动延伸下去，特安排以下三个活动：

1、向居民分发保护环境的倡议书；

2、到街上举行一次环保摄影展；

3、开展“我为家园添点绿”活动。学生激情更高，纷纷倡议，将综合实践活动课推向了高潮。当然，在整个活动过程中，我始终在引导学生间的相互评价，而且最后也让学生写出了活动总结和填写学生评价表。

四、总结活动收获，完善存在问题。活动中总是充满乐趣，也有丰硕的收获：（1）激活了地方教育资源，提高了教师的课程意识。通过这次综合实践活动，唤醒了我和教师们的课程资源意识，使师生在课程资源开发与利用中发挥其积极性和主动性，增强了教师间的沟通与交流，增强师生、生生合作意识、研究意识和创新意识。（2）改变了学生的学习方法，提高了学生学习的兴趣。通过综合实践活动，使学生进一步认识到知识的价值和应用的重要，体会到运用知识解决日常生活实际问题的快感，促进学生学习兴趣的提高和学习方法的提高。(3)、综合实践活动取得初步成效，教师尝到甜头。我校的综合实践活动

课虽然在尝试阶段，但通过活动的展示，得到了上级领导的一致好评和赞许，是我校在以后的活动课中信心倍增，而且我也会在以后的活动中踊跃尝试。

当然，活动中也有一些不尽人意之处，提出来还望交流，以便达到共同完善：（1）没有现成的教材体系和指导体系，加上学习不够。有时为了完成任务会把综合实践活动课程上成其它课程。（2）教师的综合素质与该课程实施还未匹配，在实践操作中教师觉得无从着手，业务素质不够；（3）家长、社会、学校对综合实践活动课重视不够，仍觉得数语等学科课程最重要，活动的开展意识不强，配合工作不够。

交流我们的教学，审视我们的观念，只有树立一切为了学生的发展，挖掘生活与自然的密切联系，开发学生的内在潜力，使综合实践活动成为学生乐于探究的舞台。是我们永远不懈的追求。只要我们敢于大胆去研究、去开发、去创新，就一定会在积极的反思中不断发现，不断成长，就一定会取得更为丰硕的成果。

再次感谢，我荣幸与大家一起分享交流材料，不足之处还望指正！

白阳镇中心学校：罗贵丽 2011年11月30日