师爱的责任

第一篇：师爱的责任

师爱的责任

印象最深的话：

回顾“师爱的智慧”这门课程的学习，其中“家庭教育和关爱愈缺失，学生对学校和老师的“补偿性”要求就愈高，学生们走进学校，求知的同时对新的生活和未来充满期待、好奇，这一过程本身就是寻求情感的寄托及爱的满足„„”这句话让我印象深刻，它总能让我想起我教育生涯中的一些事。

案例：

那年是高二，文理刚分科，重新组建的文科班级里到处洋溢着那帮少男少女们分班后的激动与对未来的憧憬，我在班级问号静静地站了两三分钟没有进去，班里激动与嘈杂很快平息了下来，几乎所有的学生都扭头看向他们的新班主任，唯独她，一个看起来瘦瘦弱弱梳着马尾辫的女孩子，依旧保持着安静得有点心不在焉和神态沉浸在自己的世界里，还真是淡定呀，这便是我对那个女孩子的第一个印象了。

高中繁重的学习逐渐抚平了最初分班的新奇和热情，学生们迅速投入到新的学习后也在这个新集体中慢慢彼此熟悉起来，我也在这时较为合理的重新安排了座位，那个女孩子被分配到前排，这使我在无意中有了更多的机会去观察、了解她。

那个女孩子几乎象空气一样，在这个集体中只有她几乎独来独往从没有主动与其他学生交流过，从她的眼睛里虽然很少看到失望与绝望，但也从没有看见过洋溢着热情和希望，总是一副心事重重的样子，让人看了既着急来气又担心心疼，看了看她分班时的成绩，感觉还可以，说明不是那种头脑不开窍的孩子，但就是不明白在她身上怎么就没有其他学生在这个年纪该有的那份阳光和活泼，我很想适度的接近她，试图了解她真实的内心世界，但她有些冰冷的外表总是尊敬而客气的抵挡着我的关心和善意。

知道那件事情是半年后了，既有必然必又有偶然性，从必然性上讲在近半年的时间里我与她的妈妈联系较多，她的妈妈也能感受到我是想真心的帮助孩子，偶然性是学期末学校组织的家长会上我精心准备了一堂自认为生动感人的班会，除了老师、学生代表发言之外，我还特意要求每位学生给自己的父母写一封情真意切的感谢信，虽然不知道那个女生的信中写了什么，但她的妈妈从看到信后眼里的泪光就没有断过。班会结束后，我单独约了她妈妈谈心，她的母亲才向我展开心扉，孩子的情况原来与家庭有着很大的关系。

那个女孩子的父亲由于工作关系长年居外，从小便与孩子的接触较少，可能父爱对她来说是模糊遥远的，后来父亲在外面暗中有了新的女人，起初孩子见多了母亲的哀怨和泪水不明就里，但随着年龄的增长，一些事在她心里也有了答案，也明白了父亲为什么对这个家的那种疏远与冷漠，这更加导致父亲在她心里的形象和地位一落千丈，她的父亲竟以这种方式把一种朦胧但坚决的恨意种在了孩子心里„„

我做为老师，尽管同情，但我无力改变她的家庭关系，也没有办法替她谴责她那个不合常理的爸爸，从那以后，我便守着这个秘密比以往更关注她爱护她，不想让她再多受一点伤害，同时也暗中号召她同宿舍的同学及全班同学一起尽力给她温暖，又从她妈妈那里找来她

爸爸的手机号，时不常的将孩子在学校好的表现或进步以及思想上的动态都以短信的形式告知她的爸爸，我不信作为男人那个人真的对自己的孩子都无动于衷。

高二的下半年很快就过去了，升高三的那个暑假过后我没有再见到那个女孩子，因为她的母亲到校告诉我她要带着孩子去新疆上学，孩子的父亲提前把关系办到了那边，那边的升学压力也小很多。

再后来我是无意中从其他学生口中得知，那个女生其实并不想转走，她说高二时的那个班级是她最留恋的班级，班主任也是她最喜欢的老师之一，她就是不知道怎么样当面和我说这些道别以及道谢的话„„

启发和反思：

回想起来，这种没有血缘和亲情的帮助是漫长的，过程也是艰难且小心翼翼的，这也许就是师爱的一种体现吧，我没有别的意思，只想尽自己所能让那个不幸的孩子生活的快乐一点、阳光一点，并且学会善待自己。我甚至不知道这样做到底有多大的效果，就是觉得有一种责任促使我这样去做，可我却不知道我在给予的同时，也得到了信任与感激。世上有很多东西，与人分享时往往越分越少，但有一种东西却是越分越多，这就是爱，也是作为老师的一种责任。

第二篇：师爱与责任演讲稿

师有情爱无疆

有一种爱，宽厚如皎月浩浩，有一种爱，博大如江河滔滔，更有一种爱，引领无数幼稚的孩子，从一株株幼苗成长为一棵棵参天大树。这就是伟大的师爱。各位评委老师，今天，我演讲的题目是《师有情，爱无疆》

曾几何时，人们把所有赞美的形容都先献给了老师：是春蚕、是园丁、是蜡烛、是塑造未来的雕塑家、是人类灵魂的工程师、是太阳底下最光辉的职业。而其中提到最多的，那就是“妈妈”。我想这不仅只是一种称谓，更多体现的是一种责任。那么人们为什么会这样形容呢？那是因为老师将她那无私的爱全部都给了自己的学生，那帮可爱的孩子，就像妈妈一样。

是啊！师爱无疆，是那么的伟大那么的崇高。而师爱正是构建师德最重要的灵魂。

什么是师爱？

师爱是我们将满腔的激情，满腹的热爱化为“润物细无声”的潇潇细雨。它听不着风声雷声，看不见电光闪闪，细雨悄至，如丝如缕；它滋面润心，不查不觉。细雨潇潇，盼的是苗儿的茁壮，潇潇细雨，为的是小树的成长。

那是一节难忘的思品课。按预先的备课思路，我声情并茂地讲了一个小故事—— 《自信的林肯》听了这个故事后，同学们你一言，我一语，思维积极活跃，讨论热烈，有的谈了自己的缺点，有的谈了

自己不如别人的原因，有的谈了今后努力的方向……我正为同学们的发言所陶醉，忽然发现坐在后面角落里的一个男孩脸红红的，一声不语。我笑着说：“后面的那个男同学，你能说说你的看法吗?”话音刚落，教室里发出“轰”的一阵笑声，进而有的同学在窃窃私语。只见那个男孩脸更红了。我正要继续发问，这时班长突然站起来说：“老师，他叫赵森，前天刚转来。”不知谁小声嘟哝了一句： “他是个嗑巴。”我顺声望去，赵森的眼泪倔强地在眼框里打着转，教室里的空气仿佛凝固了，静静地。我灵机一动，走到赵森旁边，伸出手说： “欢迎你，赵森，我们的新朋友。”教室里立刻响起了热烈的掌声。于是，我趁热打铁说： “金无足赤，人无完人，每个人都有自己的长处和不足，就看你怎么对待它。我们同学之间应该团结友爱，互相关心，互相帮助，取人之长，补己之短，树立自信心，克服自卑心理，我们的生活定会光彩无限。赵森，相信自己，努力吧!未来的„林 肯‟也许就是你。”

课虽尽，意犹存。如今的赵森已经融入了那个他期待已久的大家庭。去年新年，我收到了他的一张新年贺卡，上面写着：太阳是红红的圆，太阳是圆圆的红，我的心中有一轮红太阳，为我播洒温暖的阳光。这太阳，这阳光，永远为我照亮前进的方向。

身为一名人民教师，我深深懂得，谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。我们要用自己博大的爱、强烈的责任心去温暖每一位学生，做到爱中有严，严中有爱，爱而不宠严而有格。这种“爱”源于高尚的师德，这种“爱”源于强烈的责任感，这种“爱”意味着无私的奉献。

师爱之举就是一种责任，无需展现得轰轰烈烈，他只是要你能经常低下头看看孩子，和孩子们一起游戏、一起唱歌、一起舞蹈„„和他们同唱同跳同悲同乐；师爱是在和孩子说话时，将祈使句改为疑问句：“你能帮大家一个忙吗？”“你能把教室打扫干净吗？”；师爱是能记住每个孩子的生日，在孩子生日的时候，真诚的为他唱首生日歌，献上诚挚的祝福。孩子是敏感的，单纯的。他所需要的仅仅是老师的一份关爱！他们的心灵是那么容易被装满。

师爱之举就是一种责任，蕴藏在平日里的一言一行中。如涓涓细流，轻轻的滋润着孩子幼小的心灵；在于那包含深情的谆谆善诱，一句及时的表扬，一个鼓励的眼神，一个会心的微笑，一个电话的叮咛；师爱之举在于那生活中的细心呵护，关怀体贴，在于那心灵上得理解与尊重，宽容与友爱。虽然这些只是小小的细节，那么微不足道，但对于孩子却是极大的安慰，足以让他们幸福好多时光。

我是教师，是孩子人生的启蒙师，我愿在这片热土上播撒爱心！不管漫长的路上如何艰难，我将一如既往。一如既往地用爱心去浇灌每一位学生的心灵，用责任去守护每一位学生的幸福，如同对待我们自己的孩子一样，我们没有理由不成功！我坚信，今天用爱心和责任浇灌的树苗，必将在明天成为国家的栋梁！

谢谢大家，我的演讲完了。

师有情爱无疆

石家庄市盛世长安小学

吴丽娟

第三篇：师爱与责任演讲稿

师爱与责任

各位领导、教师：

大家好！

我经常问自己：要做一名优秀的教师，最重要的条件是什么？是优美的语言？是广博的知识？还是丰富的教学经验？实践的过程中我发现：作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心和责任。

师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想；它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。一个没有爱心的教师，也就不能称得上是一位合格的教育工作者。但是，这种爱又不能完全等同于父母的爱：我们不能孩子抱在怀里，而是要把学生装在心里，对他们倾注着全部的心血，关注着学生的身心健康;生病时嘘寒问暖，困惑时解疑答惑，颓丧时鼓舞激励，迷茫时指点方向„„

责任是一种能力，但责任比能力更重要，只有尽职尽责才能尽善尽美。成功源于责任，责任胜于能力，责任比能力更重要。一个老师本领再大，能力再强，如果不愿付出、不愿努力，也就不会取得成功。我的能力也许并不高，但只要我有一颗负责任的心，我的工作就不会做的差，我会做一个有责任感的教师，从细节做起，从小事做起，从现在做起，使自己的能力得到最大限度的发挥，自身的价值得到最充分的展现。记得去年送教下乡时，为了提高参训教师的教学能力与水平，我们进行了“同课异构”环节，教师都不愿意“同课异构”，害怕自己出丑，我告诉我们班的参训教师，每个教育组出一个人，只要你认真对待这件事情，一定会成功的。最后，“同课异构”的老师们的课受到了专家、领导和听课教师的一致好评，老师们的成功与他们的责任意识有很大的关系。

通过作风转变学习活动，使我加深了对作风建设的必要性和紧迫性的认识，从思想认识水平上找出了自己的不足。我更为深刻的认识到，一名教师只有有了良好的作风才会拥有一腔的浩然正气，才能够无所畏惧地大步前进，才能够不屈不挠地为教育教学、为社会教好书。一直以来担任培训处教学干事及数学教学工作，各种培训班的班主任工作，我们面对的群体都是成人。备课中研读课标，深挖教材，使得受训老师学有所获。在搞好课堂教学的同时，加强专业拓展学习，把教学与研究有机融为一体。承担班主任工作时，坚持以学员为本的教育理念，努力做到全心全意为学员服务，及时了解学员们对培训的看法，及时反馈，以便调整，督促学员善始善终，认真学习，保障培训工作扎实有效的开展。

最后，我觉得我们应该从小事做起，从现在做起。作为教师，就要把岗位当作责任，关注想到工作上的每一个细节，自觉认真做好每一件小事。这就是责任心，这就是我们给予学生的关爱之心。坚持不懈的做下去，成就平凡的伟大，普通的崇高。让我们在这个平凡，但是崇高的岗位上继续奉献，把我们的爱，我们的情，我们的德都留下来。以爱为根，以德为本，用我们的热血，谱写学生们美好的未来吧！

第四篇：师爱与责任同行演讲稿

师爱与责任同行

“大爱无声，教师要把爱的阳光洒向每一位学生。”的确如此，师爱与责任同行。人生没有梦想就会乏味；生活没有创造就会平淡；事业没有激情就会无奈；心灵没有关爱就会黑暗。孩子的梦想由教师指引而放飞，教师的事业因孩子创造而精彩。

教师的使命决定着职业的特殊性，整个职业生涯都面对着充满好奇、想象力丰富的孩子。教育是一把双刃剑，单调统一的教育只会扼杀孩子的想象力、创造力，充满激情的素质教育可以放飞孩子的梦想并让其在良性轨道上运行，当然这需要爱的呵护。那么师爱是什么？

师爱是信任、尊重与宽容。热爱学生既是教师应具备的职业道德，也是培养学生良好情绪情感的教育手段和教育力量。高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”当代教育家魏书生在班级管理中采取的“班级的事，事事有人干；班级的人，人人有事干”。就是信任、理解学生的典例。教师要尊重、欣赏、激励学生，就要学会宽容与接纳学生。宽容即理解，是对学生人格自尊心的一种特殊尊重。教师不要把学生分为三六九等，应一视同仁、公正地对待每一个学生；教师对学生思维方式的宽容，可以激发学生的个性思想火花，培养创造能力；教师对学生特殊行为方式的宽容，能促使学生在宽松自由的环境中展示自我、发展自我；教师对学生情感的宽容，是对学生人格的尊重。现代教育家陶行知对犯错误的王友用“四颗糖”进行教育，让王友感动之至，不就是教师对学生不同角度的宽容吗？

师爱是适度的关爱。爱是一种给予，但不是简单的给予。师爱的最终目的是唤起学生的自觉意识，真正的爱不是无原则地迁就与无度地娇宠，而是

伴着有益地惩罚，接受者可以从合理的要求与有益的惩罚中感受到被信任、被期待，从而转化为学习的准则和动力。魏书生在班级管理中并不是单调的“事事有人干，人人有事干”，而是有完整的监督机制与有益的惩罚来辅助。班级中设立常务班长当自己的助手；设立值周班长来强化班级管理；设立值日班长让人人都感受责任；让犯错误的学生写说明书、写心理病历、唱歌、做好事等，让学生在有益的惩罚中接受教育，同时又能起到警示其他同学的作用。

师爱无声，无声师爱。让师爱与责任携手同行、交相辉映，努力谱写办人民满意教育的宏伟篇章。

第五篇：教师节演讲稿：师爱与责任

师爱与责任

尊敬的各位领导,亲爱的老师们：

大家好!我演讲的题目是《师爱与责任》。

2008年7月，我告别了学生时代，走上了神圣的讲台，成为了一名光荣的人民教师。在理学院,年轻的我头脑充实了许多,心灵也得到了进一步净化，老教师们的那种兢兢业业,勤于奉献的精神更让我感动!我们都知道,教师不是伟人,不能象伟人一样受人景仰;教师不是英雄,不能象英雄一样树碑立传,流芳千古;我们更知道,教师不是明星,不能象明星一样妇孺皆知„„相比之下,教师所做的一切,是那么琐碎, 那么普通,那么平凡!究竟是什么力量让教师们甘愿“捧着一颗心来，不带半根草去”呢?那就是对教育事业的那份坚定的信念与不懈地追求!

教师,就像星空中一颗璀璨的明星,它牵引着学生执著的目光,为人师者,不光传道授业解惑,更应以其高尚的人格操守泽及后生。多少个夜晚,我们静静坐着,以笔为伴,以书为侣。苦吗?苦!累吗?累!但我们无怨无悔。因为我们知道,只有这样,当我们走进教室面对几十双渴望的眼睛,我们的心里才会踏实；因为我们知道,我们所做的一切,必将在学生的成长中成为永恒。而我们也正在为自己的人生涂抹绚丽的一笔。

毋庸讳言，当今社会正处在转型期，在这样的社会大背景下，大环境中的消极因素影响冲淡了小环境中正面教育的作用，使得部分高

校教师的师德师风受到一定的影响，与党和人民的要求与期盼产生差距。而学生看老师既看才也看德，无才无德，学生厌恶你；德才兼备，学生才会真心拥戴你。师者为师亦为范，学高才能为师，德高才能为范。

教师是一杯水，纯洁；教师是一颗星，光明；教师更是一幅风景，桃李满天下！如果有人问我：“你爱自己的职业吗？”我会毫不犹豫的回答：“是的，我非常爱教师这一行。”因为在我的心中早已装满了学生，我爱他们，我要用爱心之水滋润每一位学生的心田，我要用创新之船载送他们到达成功的彼岸！我甘愿是一颗流星，即使在人们眼中只出现一瞬，也要留下灿烂的轨迹！

我一直坚信万志祥老师对我的寄语:“勤奋,进取,不断地追求,总有成功的一天!” 是啊，青年就该有青年的干劲!正是因为我们年轻,所以我们要有所追求,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”李大钊先生说过:“青年者,人生之王,人生之春,人生之华也。”问花哪得艳如许?惟有绿叶衬托之。老一代教育家们已用他们的青春写下了最撼人的宣言。今天,就让我们也留下我们的宣言吧: 竞知向学，厚德笃行，追求永无止境,奋斗永无穷期！

年轻的我们,就如同那刚刚起飞的大雁,承负着一份份厚重与博大！年轻的我们，就是那盛放的鲜花，正散发着无私的美丽与芳泽。那么，就让我们以良好的师德，共同撑起一片教书的蓝天！一方育人的舞台！谢谢大家！