学风建设工作报告

第一篇：学风建设工作报告

XX学风建设工作报告

各位领导、老师，同学们，10——11学年，XX坚持以科学发展观为指导，以“培养高素质应用型人才，服务地方经济社会发展”为主线，重教学，抓管理，不断提升学风建设新成效。现将有关工作报告如下：

一、领导重视，构建全方位的育人环境

优良的学风是激励学生奋发向上、努力成才的强大精神力量。我系党政领导高度重视此项工作，成立了学风建设领导小组，制定学风建设年度规划，明确学风建设目标，切实加强对学风建设的教育引导，学工口和教学口齐抓共管，密切配合，形成学风建设的合力，构建全方位的育人环境。

二、积极引导，倡导良好的学习氛围

1、通过开展广泛深入的校情校史、理想信念等主题教育，帮助广大学生树立坚定的政治方向和共产主义的远大理想，树立科学的世界观、人生观和价值观，从思想上解决学习目的和学习动力问题。目的明确了，动力充足了，学习才有积极性、主动性，才能克服一切困难，一心一意搞学习。

2、强化诚信教育，严肃考场纪律。系部一方面要求各班级组织召开“诚信考试”主题教育班会，强调考试纪律，形成诚信应试光荣，违规应试可耻的舆论氛围，告诫学生违规违纪的利害性，并让每位学生签署考试承诺书。另一方面，加大考试监督力度，系部领导亲自巡视各个考场，提升考试严肃性；监考教师持证监考，严厉查处考试违纪现象，做到令行禁止，绝不徇私舞弊，严格把好考试关。

3、加强教风建设。教风是学风的先导，建设优良教风，以教风

促学风，是积极引导学风建设的必要途径。系部利用政治学习和业务

学习的时间，强调师德师风的必要性和重要性，征求师德师风建设方

面的意见和建议；公布在教学、教研等业务上取得成果的老师名单，以此激励全系教师工作责任心和上进心；利用教研室开展活动之机，讨论交流先进的教学经验，提升系部整体的教学质量和效果。

三、拓宽途径，提升学风建设管理成效

1、系部成立了由总支书记任组长，班主任为组员的学风建设督

察小组，每周安排一名班主任值班，随机抽查各班级课堂到课情况；辅导员、班主任加强本班级课堂考勤工作，每周点名次数不得少于3

次；各班班长、学习委员将考勤工作常态化，严格履行“每天小报班

主任，每周大报辅导员，每月上报系领导”制度。目前系部各班级课

堂平均出勤率达到90%以上。

2、各班级加大晨跑出勤检查力度，定期上报晨跑次数，严格审

查翻盖、假章等违纪违规行为，对晨跑作弊人员一律给予严肃处理，帮助大学生进一步端正学习态度，养成良好的生活习惯。目前，我系

晨跑整体情况良好，晨跑合格与优秀率均有了较大提升。

3、积极邀请校外学术专家、企业经理人结合前沿理论、实际经

营理念等，为XX学生开设各类专题讲座，组织各教研室主任举办专

业教育大会、职业规划教育等，进一步深化学生对专业学科的认识和

了解，学生素质教育、知识结构的优化和能力的培养也更加紧密地结

合起来，从而不断提升学习效率。目前，我系学生考试通过率呈逐年

大幅上升趋势。

4、组织开展考研、专升本、英语四六级等各种学习经验交流会，帮助学生掌握正确学习方法，强化学生考级、考证意识，激发学生升

本、考研热情等。截至6月统计，我系在2011年研究生考试中共有

32人达线，23人被录取，其中多人被中国矿业大学、武汉大学、西

南交通大学、苏州大学等“985”，“211”国家重点大学录取，从考取

院校的质量和层次上看，较往年有很大提升；专科毕业班中，也有

25人考取专升本，录取院校也多为省属重点大学；在英语四级考试

中，08级本科专业通过率均超过80%，09级各本科专业一次通过率

也保持较高水平，其中09国际经济与贸易一次通过率达到72%以上；10级新生中有多名学生考取会计从业资格、助理人力资源管理师、助理经营师、高级国际贸易业务员等相关职业证书。

四、以实践活动为载体，强化学风建设质量

1、系部依托团总支学生会积极开展各类校园活动，为学风建设

搭建良好平台。如相继开展了第三届“跳蚤市场”；第二届滁州市金

点子大学生创业设计大赛；大学生职业生涯规划暨创业设计大赛；“金

牌简历设计”大赛；第三届滁州学院营销精英大赛；全国百所高校百

万大学生科普创意创新大赛专场培训会；“和谐宿舍、文明宿舍、舒

适宿舍”为主题的寝室设计大赛；“自立自强、励志成才、报效祖国”为主题演讲选拔赛；“证券期货基础知识”主题讲座；优秀毕业生考

研、考编、专升本及应聘经验交流会；参观来安县扬子集团的太阳能

生产基地等丰富多彩形式多样的活动。通过一系列活动的开展，帮助

学生激发学习兴趣与动力，促进了良好学风的形成。

2、针对各种学科竞赛、学术活动的开展，积极组织专业教师给

予理论指导，通过老师的悉心指点，我系学子均获得了不俗的成绩。

如系部连续在第六、七届“用友杯”全国大学生创业设计暨沙盘模拟经营大赛安徽赛区本、专科组比赛中获一等奖；连续在第一、二、三届“金蝶杯”全国大学生优秀创业团队大赛安徽赛区本、专科组比赛中获一等奖；荣获“谷歌杯”第三届中国大学生公益创意大赛全国优胜团队；获得“挑战杯”安徽省大学生课外学术科技作品竞赛三等奖；获得安徽省首届百所高校百万大学生科普创新大赛优秀奖；“外研社”杯全国大学生英语演讲大赛安徽赛区三等奖；07市营本的耿仲钟同学在国家二类期刊《求索》杂志和著名农业期刊《农家之友》上分别发表了《皖江城市群城市结构研究》和《鸡蛋价格波动下的对策分析》的经济学术论文；系部10支院级科研申报队伍获得了学校审批、立项。在获得成绩的同时，也让同学们感到每次活动不仅仅只是一次热情的参与，更是对所学专业的一次理论性、系统性的再学习，从而在全系范围内逐渐形成了学习出成果，成果促学习的良性格局。

最后，XX会以此为契机，在形成学风建设的基础保证，丰富学风建设的活动形式，完善学风建设的管理层次等方面进一步强化，使学风建设更上一个新的台阶。

xxx系

2011-6-13

第二篇：辽宁省高校2011年以来学风建设工作报告

辽宁省高校2011年以来学风建设工作报告

辽宁省高校2011年以来学风建设工作报告

为贯彻落实《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》（教技[2011]1号）及《关于开展学风建设宣讲活动的通知》（教技司[2011]172号）精神，省教育厅组织高校开展了一系列工作，取得了阶段性成效。现将2011年以来我省高校学风建设情况总结如下：

一、建立健全工作机构，加强学风建设组织领导为深入开展“十二五”期间高校学风建设专项教育和治理行动,加强我省高校学风建设工作，省教育厅继续发挥学风建设协调小组在我省高校学风建设中的领导作用，学风建设协调小组办公室结合新的形势和任务，制定我省高校学风建设有关政策，指导、检查、督促、推动高校学风建设工作，受理和办理有关学术不端行为的举报及投诉，指导与协调高校及时处理。

我省各高校均成立相应的学风建设组织机构，有专门领导分工负责学风建设工作。各高校能够发挥学术（学位）委员会在学风建设、学术评价、学术规范教育和科研诚信宣传、学术不端行为调查取证中的积极作用。

二、制定和完善规章制度，强化学风建设监督和约束机制

根据教育部相关文件精神，省教育厅出台了《辽宁省教育厅关于进一步加强和改进高等学校学风建设的实施意见》（辽教发[2012]27号）等文件，要求各高校结合教育部和省教育厅文件精神，结合自身实际，制定了学风建设实施方案和实施细则。

在学风建设的实际工作中，各高校将正面教育与监督约束相结合，切实将学风建设落到实处。

在学风建设中，省教育厅强化高校的主体责任，明确高校主要领导是学风建设和学术不端行为查处工作的第一责任人。各高校力争做到学风建设常规化，教育宣传常态化，制度建设科学化，建立起一整套切实可行的工作体系，大部分高校实现了学风建设机构职能、学术规范制度建设、不端行为查处机制“三落实”、“三公开”，主动接受监督与评价，定期开展学风建设自查整改工作。

在上述工作基础上，各高校努力建立健全规章制度，加强教师科研过程管理，改进科研评价机制，按照有关规定严肃查处学术不端行为。面向广大学生，各高校进一步加强学生诚信教育，在实习、实践、实验报告、各级各类考试、学期论文、毕业论文等各个环节均严格要求，将学风建设渗透到大学学习生活各个环节。

三、加强学风建设宣传教育，营造风清气正的学风环境

在学风建设中，我省高校坚持把教育作为学风和学术道德建设的基础性工作常抓不懈，把科学精神、科研伦理、科研规范、科研不端行为防治、自律和自我道德养成等方面作为学风教育的基础性内容。

省教育厅贯彻落实教育部文件精神，要求各高校在学校网站开辟学风建设相关专栏，宣传学风建设相关制度文件、学术规范等。各高校注重搭建学风教育载体，运用报刊、影视、网络、论坛、讲座等平台开展了一系列学风建设宣传教育活动。

各高校积极选树优秀科学家和优秀团队，弘扬其教书育人、科研诚信和治学严谨的崇高品德，做到以先进事迹感染师生，以优良学风带动师生，以优秀品质影响师生。《辽宁教育工作》杂志先后登载中国医科大学附属第一医院皮肤性病科陈洪铎院士及其团队、沈阳工业大学“极端条件下新型永磁电机理论及其应用”团队、沈阳药科大学“天然活性物质的结构改造与类药性研究”团队3个优秀团队以及辽宁大学白钦先、东北财经大学高铁梅、辽宁师范大学杨丽珠、大连交通大学宋宝韫、大连工业大学朱蓓薇5名优秀科学家先进事迹，在我省学风建设中起到很好的宣传教育作用。

四、今后工作打算

我省历来重视高校学风建设工作，2011年以来学风建

设取得了一定的成绩，但我们也看到工作中还存在不足，需要的今后的工作中予以改进。

1.着力打造学风建设标本兼治、综合治理的工作体系。学风建设是一项系统工程，在今后的工作中，省教育厅将进一步加强指导，推动各高校学风建设教育和治理并重，将教育引导、制度规范、监督约束、查处警示结合起来，惩防并举，标本兼治，建立并完善弘扬优良学风的长效工作机制。

2.进一步探索和改进科研评价体制。在今后的工作中，省教育厅将推动各高校确立质量第一的科研评价导向。鼓励各高校在教育考核评估中加大质量和贡献指标在评价中的权重，防止片面量化倾向。在教师专业技术职务评聘中注重质量、创新和贡献导向，全面考察师德、教风、创新和贡献，防止片面将学术成果、学术奖励和物质报酬、职务晋升挂钩的倾向。

第三篇：学风建设

学风建设

一、前言

学风可以理解为个人学习以及班级整体风气，所以在学风的建设中应该兼顾学生个人的学习及班级的整体学习风气。高校的学习风气应该具有引导性、系统性等关节，会贯穿学生的学习发展方向及班级的整体发展，故正确的学风建设的重要性不言而喻。

为了进一步加强学风建设，不断激发学生学习的积极性和主动性，培养出更多高水平、高素质的人才，结合我班结合实际，针对班级学生在当前学习的状态以及以前的学习情况，特此制定本月班级学风建设计划。

二、内容

1、总体目标：营造浓厚的班级学习风气、合格班级思想风气，引导学生建立健全的思想、合理的学习目标、优异的学习成绩。培养具有扎实的专业知识、拥有良好习惯的学生。为学生建立一个具有正确指引的学习环境，从而形成充满学习氛围的班级。

2、指导思想：以学习为主要建设目标，培养学生拥有自主学习、积极学习的认识。以大学生行为准则规范及《四川交通职业技术学院学生守则》为核心，提高学生之间对思想不正之风的整改，以提高班级整体思想水平。

3、活动方案：

⑴、学风建设动员会：全面深入动员，开一班会。

⑵、征集活动：可赞扬的优良风气、可批驳班级里的不良现象、可对班风学风建设提出建设性意见。

4、实施：

⑴、班级日常活动教育，在班级活动时对学生的行为、目的、挫折进行了解，并对学生的不健康心理进行辅导。有助于培养积极、思想端正的班级学生。

⑵、短中期目标管理，由班委牵头，引导学生建立可行的中短期目标规划，做到可完成性及可激励性相结合，引导学生建立目标管理的积极性。

⑶、团体兴趣学习，让班级拥有相同爱好及相近爱好的学生组建兴趣爱好团体，能更好的促进学生之间增强团队协同能力，增强同学之间的兴趣爱好扩展。

⑷、深刻加强个别学生交流建设。班长对班级日常活动及学习中学生信息的收集，并将信息整理上报到班级辅导员，由辅导员对个别学生的思想情况、行为习惯等进行交流，以健全学生的思想观、价值观、人生观进行引导。

(5)、学生学习互帮互助，班级中学科学习较为有优异的学生牵头，引导该科目学习成绩较差的学生进行学习，并可对学习相对中等的学生进行督促作用，整体提高班级的学习水平。

(6)、全面加强课堂的学习氛围建设，全体班委以身作则，实行班委互相监管，“一对多”班委监管形式，严格监管学生上课行为，提高学生课堂的参与率，学习的主动性，坚决禁止课堂闲聊，玩手机等行为的发生。

(7)、培养学生的荣誉感意识。充分利用班级班会时间，班级的公共信息平台，在学生之间宣传荣辱的重要性，并在学生之间进行荣辱观个人教育，以提高学生的对荣辱观重要性的认识，达到每个学生都能全面认识荣辱观。

三、总结

在制定正确合理的学风，更容易引导学生建立良好的学习风气，建设班级良好的学习风气。通过以学习较好的学生带动学习较差发展，并可激励学习中等的学生形成竞争意识，积极自主的，学习班委从中监督学习风气的动向，监督整体发展的状况，并能及时向科目教师反映情况，从而培养班级学生的整体发展，提高班级的学习软实力，通过对个别学生的思想交流，对班级学生的整体思想进行日常思想指导，以提高班级的思想软实力。

二〇一八年三月十三日

第四篇：学风建设

一．学风建设

基于学校的大环境，基于学生整体的素质，学风建设必须是自上而下的，老师的指导在其中起着至关重要的作用。同时，我们不得不承认，游戏，娱乐等等不良信息对大学生危害甚重。毛主席说过，思想这块阵地，社会主义不占领，资本主义就要占领。但是，大学的本质是培养学生独立之精神，棍棒之下教不出独立的精神，因此，我们在思想引领的同时，更多体现出的是一种软实力，这是基本前提之一。基本前提之二，相对于内地，新疆地区的信息化建设是落后的的，在这方面的教育也不足够重视，而信息科学的发展又是日新月异，在这种情况下，我们应该加强与疆内其他学校，企业的交流和合作，相互扶持，共谋发展，才能打破这种困局。躲在象牙塔里闭门造车，导致的结果不只是裹足不前，更是倒退。基本前提之三，不得不说面对千般诱惑，让学生们清心寡欲，吃斋念佛是不现实的，鼓励学生们广泛参与各项活动，比赛，考试，尤其是重视奖金，学分，综评加分等等的激励作用，这两者双管齐下是我能想到的最好的解决办法。1.实验室建设 信息技术≠写代码。硬件技术需要的不仅是理论更需要实践。但是学生们既缺乏进入实验室的有效途径，更缺少相应的指导，不知道我们的实验室除了上课用那么一下还能干啥。更不要说实验室的数量和质量都配不上我们“211”的称号。我想这些问题归根结底就是钱的问题，综上所述，对于实验室建设，从制度上，提高实验室的开放性是必要的，同时要引导学生走进实验室，并添加相应的指导，把实验室打造成一个学生们可以随时演练，实际应用的开放性平台，而非走马观花；财政上，倾向实验室的建设和维护，而不是拿来搞文艺，信息学院不是文艺学院。当然，只有这些是远远不够的，我们更需要与企业之间的合作，一方提供资金，一方提供人才。

2.校-企实验室 相关企业缺少科研型人才，我们需要资金支持，希望可以利用这种局面，开创一种共赢的模式。通过企业在校成立实验室，我们和企业的合作不只是体现在硬件上的，还是软件上的，我们可以在老师的带领之下（不只是指导）承接来自企业的一些项目（在现有基础上让更多的学生参与到对外项目的实施上也是蛮好的）。这样不仅是能够让学生接触到更多信息技术的趋势，而且能够为学院带来一定的资金。同时一定的报酬也是对学生的一种激励。

3.相关比赛 i.全国性质的软件设计，网络工程方向的比赛并不在少数，但实际上我们接触到的却委实不多。这其中不乏可观的奖金作为激励。另外，现行几大App平台如Android，IOS，WP8都是开源的，学生中也不乏对此有兴趣者，可是缺少一个有组织的团队。首先是学院不够重视，其次宣传力度不够，对于宣传力度，无需多言，而前者，我建议改变以往先学生报名组队然后指定老师的模式，为老师带领一个团队，真正发挥老师在其中的指导作用，而前者，实际上只是为学生找了一个可以解答问题的老师，指导二字失去本质。在具体操作上，我建议是这样的：首先要广泛关注全国相关的比赛，而对于某项赛事，学院先找到愿意带队的老师，而后在院内甚至校内广泛征集愿意参赛的学生，进行针对性的培训，选拔，最后组成一个团队，在这个团队里，学生的创造性思维，学习能力，老师丰富的经验，要受到同样的重视，不能完全放手让学生来，老师只是在一旁提点两句，要充分发挥老师在其中的核心地位，随时监督和指正每一个阶段的落实。另一方面则是App开发团队，必要性无需多言。

Ii.建议在校内同样开展信息技术相关（不只是神马装机大赛，要涉及专业内容，如软件开发，网络工程神马的）的比赛，并许以奖金，学分，综评加分等奖励。如果学院没有更多的精力投入到这方面去，不妨承包给下属的社团，这样对于社团的发展也是一个很好地促进。另一方面希望可以邀请疆内其他高校参赛，或者合办比赛，相信通过竞争和学术上的碰撞，双方都能认识到一定的问题，以及提高对信息技术发展的重视程度（谁愿甘于人后？）。其实这就是我在前边说的跟高校之间的交流，我们必须重视起来。什么是交流？交流是双向的，你给我东西我也能给你东西，内地高校派老师过来那根本称不上交流，因为大部分时间是人家在给我们指导。新疆地区总共就这么几所能拿得出去的学校，偏偏各干各的，谁跟谁都没有交流（这种交流，说白了就是大家凑在一起想想办法怎么把我们的学术水平提上去），现在相较于内地高校我们是处于弱势的，如果还不抱成团，迟早被各个击破（一根筷子和一捆筷子的道理）。

4.关于课程 其实上课提前5分钟到无非是为了保证课堂的秩序，因此而必须提前五分钟到，没有在规定时间前到的，即使上课前到了，也算迟到的规定，未免过于严苛。但是也无可厚非，就不做纠结了。

对于旷课一事，我记得入学伊始就有老师说过，只要你能保证我的课你不挂，你就可以不用来上课了。但是大家都没当真，觉得老师就是这么一说。我觉得这事未尝不可。我们必须承认，有的学生自学的效率就是比在那里死板的听课要高，有的学生本身就是调剂来的，对本专业并无兴趣，以后也不想从事相关行业，想学点自己感兴趣的东西。对于这两种特殊人群，为什么政策上就不能网开一面呢？因此，如果学院有此诚意的话，建议出台相应政策，允许这部分特殊人群不去上课，只要你能保证不挂科，而对于这部分人，一旦出现挂科者，则加倍处罚。这样，既能防止投机者，也做到因材施教。

迟到和旷课现象的确对挂科率有一定影响，但是，我认为上课效率低才是主因，以我班为例，上课玩手机看小说睡觉走神的大有人在，就是没几个听课的，大抵是学生觉得反正老师就是在上边讲，我听不听都无所谓，反正他也不管。对此，我并无太好的良策，以下几点权作参考：

I.老师在教学过程中跟学生多些互动，把课堂的主动权还给学生；

Ii.对于裘祖旗老师的授课方式，我是比较赞同的。课堂上先用5-10分钟随机抽查上节课学习内容，甚至是当堂的内容，当堂练习； Iii.没有其他办法了，多提问呗。

5.大二了，逐渐意识到，对于我们院的专业而言，比起学位证，各种软工，网工的证要更有用，就像商英和师英的必须考专四和专八一样，为什么我们不能把软工或者网工作为必考项目呢？

二．制度建设

这个标题可能跟内容没什么关系，我姑妄用之，老师您姑妄看之。

我想再次重申一个观点：大学的本质是培养学生之独立精神。何为独立的精神？对于个人，是独立生活，独立思考，独立人格，对于大学生这个群体，则是大学生自治。而学生会的全称就是大学生自治会。何为大学生自治？老师说要搞一个活动，交给学生会，学生会办完了，把结果反馈给老师，这叫学生自治吗？这叫狗腿子。真正的学生自治应该是学生能够参与到学院对学生的各项管理工作中去，这些工作，就包括学院相关政策的制定，通过和实施。即：在相关政策的制定阶段，应该有学生代表，代表学生给出意见；在相关政策草案通过之前，进行听证，让更多的学生提出修改意见，学院领导再根据学院的实际情况，对草案进行修正；由学生监督政策的实施，并及时把落实情况和出现的问题反馈上去，以便下一步的处理。基于此，建议在学生会之外，成立学生委员会，设常务委员会，常务委员会有权参与相关政策的制定，而所有委员则有权对新政策草案进行听证，监督实施和反馈，并在每一年的学生代表大会上，及日常不定期的向上提出提案，反应学生遇到的问题和好的建议。（并不是说学院没有开辟接受学生意见的途径，而是由于没有责任到人，导致没有人愿意去承担这个责任，所谓事不关己，高高挂起，即使关己，忍一时风平浪静，人的劣根性所在。）

除此之外，应该给予学生会更多的权力，老师在其中应该扮演的是指导者的身份，并非指挥者。

三．宿教建设 卫生检查

对于卫生检查，我是举双手支持的，作为当代大学生，连个人卫生都搞不好，说出去都丢人，但是，硬是把卫生状况和奖学金扯上关系，便有些过了，有种一棒子把人打死的感脚。而所谓宿舍卫生不合格，所有成员取消所有奖学金，助学金可谓卫生检查的“连坐制度”，假如因为一个人的卫生问题，导致所有人拿不到学金，先不谈公平的问题，这极易在同学之间引发矛盾，继而发生口角甚至肢体冲突，影响班级的团结和秩序，说“如果因为一个人整个宿舍拿不到奖学金，那你们就去找那个人，跟我无关”这种话的老师本身就是不负责任的。（基于以上理由。）

对于这个问题我觉得可以从两个方面解决。一方面，责任到人，该谁负责的地方（比如个人的床铺）就谁负责，公共区域大家共同承担责任。在做检查的时候也要分情况，是个人的问题，还是整个宿舍都很脏乱差。有人会觉得很麻烦，其实不过是记个名字学号的问题。然后分别作出处理（处理方式后面会谈到）。另一方面，卫生问题是形象问题，那就用形象的手段处理。把个人卫生搞得脏乱差，你觉不觉的丢人？让女生来检查你的宿舍，把你的卫生状况晒到网上，贴到展板上让全院人都参观参观，看你下回还敢不敢了？

然后再谈卫生检查和奖学金之间微妙的关系。我之所以说“有些过了”而不是全盘否定，就在于我们的奖学金并不是死板的只看一个学生的学习成绩，而是涉及学生的综合素质的（其中就应该包括个人卫生问题），所以产生了综评这个东西。好了，我们先谈谈这个综评。我是前段时间才接触到这个概念的，据我推测这应该是学校的一种制度。但是奇葩的地方在于，我之所以知道有这么一个东西，是因为我政法院一个同学，学习成绩只排第六，但是因为综评上的各种加分，拿到了她们班综评第一，因此而拿到了一等奖学金，而在此之前，我在我们班各项奖学金，助学金的评比中，从未接触过这个概念，这是个神马情况！！？？？我不知道这是我们班的问题还是全院都这样，总之它有问题就是了。在我的记忆中，我们班一二三等奖学金的评定只看学习成绩，其实我还是比较理解我们班委的，两个人分数一样，凭什么你拿上了我没拿上？！但是这归根结底是个制度的缺陷，如果我们能够制定出一套关于综评加减分的细则，并在全班通过，这种困扰和不公平的现象是不会发生的。

好，以上属于跑题内容，现在跑回来。

既然卫生问题属于学生综合评价的一部分，那就在综合评价的框架里解决就好。是谁的责任按照轻重扣谁的综评成绩。这样既不会让学生觉得过分和不公平（一半的抱怨都来自于不公平的待遇），也达到了处罚的效果（只不过你拿不到的是下个学期奖学金罢了，朝三暮四）。

在这个问题上我还想啰嗦两句，既然现在存在一个现有的体系能够对现有的问题进行规范，就不要再另立新的制度，这种新制度打破你既成体系的做法首先导致的就是你在学生里威信力的下降，如果这种情况继续发展下去，紧接着就是管理体系的混乱，导致管理上的混乱，学生们的怨言越来越大，最终导致上层对下层的管理失去作用。当然，具体到这件事上，是学校做的不对，不是学院的责任。我们这学期开了一门课是UML建模，其中讲到了两个原则，开-闭原则（对于扩展是开放的，对于修改是关闭的）和依赖倒置原则（依赖于抽象，不要依赖于具体），我认为对管理的借鉴意义是很大的。我之所以在这个问题上展开这么多，就是觉得学校在这个问题的处理上暴露了其在管理思想上很严重的问题，希望学院能够以此为戒。

四．文化建设

1.我不得不吐槽一下当代大学生的院服，院服本身应该是一院精神之象征，愣是被我们穿成了劳动服，干粗活脏活时候穿的衣服，这极大抹杀了院服应有的意义，也是对学院精神面貌的侮辱。观世界各国的校服，无论是美式的简约，英式的绅士，日式的严肃，虽然各有特色，但是都衬托出学生的气质，唯我大中华的校服......充分体现了我中华儿女艰苦朴素，热爱劳动的优良作风。真的强烈建议从下届起对院服进行改革。况且，大学生因为出席正式场合，面试，毕业照，毕业答辩等因素，一套正式着装是必备的，院服就省去了很多麻烦。试想，当全校各院师生聚集在一起，其他学院还穿着土得掉渣的院服，唯我院师生西装革履，是何等的震撼！当然，院服质量的提高必然伴随着成本的提高，但是考虑到新院服带来的巨大优势，新生花费相对较多的钱是值得的。（况且，当大家花的钱都一样是，没有人会觉得不公平。）2.建议开展院衫设计大赛。

第五篇：学风建设

学风建设策划书

为使每个人道德修养、学习培养和课外活动全面和谐发展，故定此学风建设。

对于这次活动我特为班级制订了班训 团结 勤奋 创新

策划如下：

总指导思想：谨遵校纪校规，端正考风考纪树立班级学风建设

1、干部职责每位班干部要对班上一切事物认真负责，将班级事务落实到实处，班委要以身作则，处处起到模范作用。

2、班委负责召开班会，根据上级领导的指示精神，结合本班的实际，讨论指定本班的建设目标和工作计划，并采取措施贯彻落实。

3、班级建设 为增强班级凝聚力，对于班上日常活动亦有如下安排：

（1）、班会：每周一次班会，由班干部向同学们汇报班级每周安排。让每位同学尽到自己的任务和责任；

（2）、学习交流：针对学习和学习方法上的疑难，及时提问；班级每月组织一次学习交流，对于英语、计算机、专业课程中遇到的问题进行讨论，必要时及时请教老师，让我们心中不在有疑问。

（3）、信息交流：为拓宽同学们视野，关注国家政治动态、民生事实、教育医疗改革、新的科研成果、就业动向等热点问题，每星期由同学收集此类信息与同学们交流，将学习与社会接轨

（4）、学习方案：由于我班上课人数情况和专业上的特殊性，在学业完成上要求严格。

（5）、学习总结：每月都有一次学习总结，每位同学注意学习方法上的培养，扬长补短，寻找对自己效率最高的学习方式。

（6）、考勤：晨读晨练每人每学期不得低于90％，课堂为100％。班级总考勤率不得低于80％。

（7）、考级：要求四级通过率达百分之百；计算机二级通过率百分之百。

4、专业：班级每人考试合格率百分之百。

5、研究：试办小型研究课题，成立研究性学习小组，每学期获得一定成绩。

6、班级活动每月依据学院、校的安排举行活动，并打好考勤，要求全勤。

7、为丰富同学们日常生活，班级每月举行自己的特色活动，如春游、社会实践行、校外考察、车间见习等。

8、宿舍文化：为团结宿舍成员，营造良好的宿舍氛围，要求每位同学遵守宿舍文明守则，确保寝室卫生和安全，并积极参加校、院星级文明寝室评比。