学习写作文

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第一篇:学习写作文

学习写作文

看到这样的标题,如果让你猜猜我的年龄,你一定会认为我是个八九岁、贪玩成性的学童,也许是个十多岁、少不更事的初中生,最多是个十六七岁、为高考冲刺的高中生。朋友,你猜错了:我是个年近五

十、该知天命的“小老头”!

学习写作文也是迫于无耐:儿子已经升入初中,父母正常只要督促督促就足够了;可看着儿子作文中不时出现的歪歪扭扭的书写、错字、病句、平淡无奇的描写,再对照同年孩子的范文、佳作,心中的那份焦急、烦燥,相信你能够理解。应试教育虽然有千万种不足,可你我根本无法改变现状,所能做的只有学会适应,只能从孩子的能力抓起。

一般而言,父母能做的就是帮孩子报上个作文兴趣班,通过兴趣班老师“传道、授业、解惑”,让孩子的写作水平迅速提高。但在物欲横流的今天,还有多少兴趣班老师能够禀承为师之道?即使这样的良师找到了,可时间呢,孩子本就被课业压得喘不所来了,再加个兴趣班,你就忍看孩子那疲惫不堪的神情?再说,作文只是语文科目的一部分,语文基础怎么办,数学、英语又如何补,还有物理、化学、思想品德、历史„„

父母是孩子最好的老师。虽然出生在知识分子被贬低为“臭老九“的六十年代,长在“学好数理化,走遍天下都不怕”的七十年代;虽然有好些字不会读,更不会写,语文基础也是比“麻袋绣花”好那么一点;虽然作文水平只处于拟个通知都有些费力,写个总结要费尽九牛二虎之力的水平„„但我们毕竟处于网络极度发达,信息已经形成“风暴”的时代,只要有活到老学到老的精神,有勤能补拙的理念,有“任何时间开始都不晚”的念想,我们是可以有所作为的。

开始写出现的东西也许会错字连篇,也许会语句不通,也许会一逗到低。写出来的东西也许只是只言片语,也许前言不搭后语,也许思索半天无法下笔„„太多的也许,太多的困难,问题在于你都无法面对困难、克服困难,你又怎么能要求孩子?

“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海”,万事开头难,只有跨出第一步,你才能去想第二步。为了孩子写一手赏心悦目的作文,更是为了自己文字工作得心应手,让我们从现在开始“学习写作文”!

第二篇:学习写作文

学习作文口诀

作文并不难,生活是源泉。观察勤思考,留心最关键;多读多积累,素材和语言;开心就多练,兴趣第一关。观察百日功,文章一朝成;常说嘴不笨,常写手必顺。文章要写好,腿脚要多跑;文章不怕改,就怕难割爱。写作莫偷懒,勤写天天练。技法帮助您,会写美妙篇; 写作不怕根基浅,勤学苦练能过关。百遍锤炼成妙语,千遍推敲成佳篇。实话三言和两语,胜过虚话千万言。千锤百炼出好钢,千修百改出精篇。话不在多而在精,文不在多而在新。敲鼓妙在鼓声响,写作妙在心声真。无情未必真豪杰,有情文章才绣锦。恒心架起通天路,勤奋打开智慧门。

观察方法口诀

观察事物用“五觉”,观察方法容易学。眼看耳听心要想,触觉嗅觉和味觉。观察事件要连贯,生活细节细体验; 观察人物抓特点,神态动作和语言; 典型特征细心看,突出特点要记全。观察景物要联想,静态动态细端详; 形状颜色和气味,联系生活多想象。定点观察按空间,时间变化分阶段; 动点观察写游记,地点变化要牢记; 抓住特点和重点,景物特征记心间; 观察动物很容易,外形习性牢牢记。观察植物方法多,生长过程分四季; 静态动态要联想,联系生活举事例。观察建筑按远近,空间方位有条理; 外形结构与作用,分类观察均须记。观察物品很特殊,形状结构和用途; 对照特点多联想,联系生活多想象。眼中有情笔生趣,拟人观察很容易; 万事万物皆有情,联想想象观具体。观察不怕根基浅,窍门就是天天练; 恒心架起通天路,勤奋攀登智慧山。观察积累素材丰,“五觉”体验妙无穷; 学会观察写文章,妙笔生花笔生风。

写人作文并不难,开头概括写特点。对照特点找事例,具体描述一两件。一个特点多事件,巧妙构思出特点。结尾抒情或总结,呼应开头称佳篇。叙事写人分三段,重在突出人特点。描写人物抓外貌,突出一点特征显;人物语言要逼真,动作描写要周全;心理活动细腻写,真实感人是妙篇。总分写人抓特点,首尾照应成一篇。对比写人方法巧,选择事例很重要。并列写人容易学,分写事例特点多。外号写人最有趣,对照外号选事例。写己要写真情感,喜怒哀乐在心间。写人多选新鲜事,新人新事最有趣。“张冠李戴”会构思,描写人物最实用。引用诗句赞美人,锦上添花能出神。

叙事作文口诀

叙事作文是基础,三段写法要牢记。叙述方式有三种,顺叙倒叙和插叙。顺叙记事容易学,起因经过和结果; 开头交代四要素,时间地点和人物; 事件起因点明白,经过具体写出来; 结尾交代事结束,首尾内容要略写。倒叙方法变化多,结果提前是妙着; 开头回忆多变化,结尾照应好处多。中间具体叙述事,细节描写要有趣; 过渡照应衔接紧,线索清楚最要紧。选材要选新鲜事,话语实在感情真; 话不在多而在精,事不在多而在新。一篇文章一主题,串串事例不离题; 层次分明条理清,详写略写心里明。

状物文章分多种,动物植物不相同。物品建筑细分类,一样一样看分明。介绍植物抓特点,枝叶花果样样全; 一年四季顺序写,生长过程一条线。形状颜色和滋味,比喻拟人写有趣; 联系生活述感受,描写细节有情趣。引用诗句来赞美,画龙点睛多趣味。介绍动物有要点,外形习性是重点。描写特点抓外形,总分说明条理清; 联系生活写习性,吃睡玩飞和叫鸣,生活细节要具体,写出特性有感情。介绍物品三要点,外形结构功能全。文具玩具最常见,生活用品有千万; 描写外形有顺序,描写结构按空间; 描写功能述生活,典型细节写一段; 开头介绍名来历,结尾赞美把晴点。状物要写建筑物,远近特点仔细看,参观过程交代明,描写特征抓重点; 空间顺序细说明,看听想到都写全。色彩形状细描绘,比喻联想有趣谈。状物要写真情感,结尾抒情最常见。

写景作文口诀

写景作文最有趣,借景抒情用比喻; 景物不同特点异,抓住特点要牢记。时间变化纵向思,地点变化横向联。景中有人景有趣,景中有情文章鲜。总分写景最常见,描写景物抓特点; 四季变化最常用,春夏秋冬是重点。定点写景有顺序,时间变化分层点; 静态动态对比写,颜色形状联想变。动点写景是参观,地点变化交代全; 首尾呼应最重要,结构完整是一篇。联想写景最好玩,巧妙联想趣无限; 视角变化写景物,空间方位要突出; 体验写景要新颖,独特感受不一般; 分类联想细致写,下笔有趣是重点。拟人抒情景生情,想象联想并列段; 景物童话有乐趣,细节描述新故事。写景多用修辞法,语言优美人人夸; 首尾呼应结构新,景中有情情要真。

作文章法口诀

一、怎样观察】

观察时,要巧妙。五感官,都用到。先用眼,仔细瞧,形色态,分辨好。触形态,善比较,观颜色,浓淡晓;看姿态,静动找。听声音,动脑筋。嗅气味,多闻闻;有顺序,抓重点;时间变,地点换,观察时,多体验;巧联想,抓特点;观察好,得用脑;多感官,结合好。

二、怎样收集材料】

材料多,文章好;多读书,佳句找;勤观察,笔记好;多用心,善思考,勤摘录,多剪报。分条记,整理好;使用时,方便找;

三、怎样审题】

要作文,先审题。明范围,知题义;扣题眼,重点记;知数量,不离题;明人称,好下笔;附加语,须重视。写真情,出新意。

四、怎样选材】

选材料,须扣题。熟材料,反复比;选新颖,是第一;选真实,要牢记;选典型,有情趣。材料多,细琢磨;多比较,用心计。

五、怎样构思】

先构思,后动笔;定中心,宜扣题。一文章,一中心;无须多,不偏离。想开头,思顺序;明重点,具体叙;线索明,思路清;巧过渡,会照应;时间变,按顺序;地点变,合事理;首和尾,要一致;立好意,才下笔。

六、怎样列题纲】

构思好,列题纲;搭架子,行文畅。定顺序,理思路;明详略,细琢磨。首和尾,要贴妥。

七、怎样开头】

开好头,是关键。直入题,时地点;设悬念,趣味见;描绘景,抒发情。借故事,吸引人;好诗句,引入文;借哲理,巧议论;先概述,再具体;要成功,须新颖;方法多,灵活用。

八、怎样结尾】

结尾好,味无穷。自然收,渠自成;巧总结,中心明;善启发,留余声;要赞美,巧抒情;发议论,要点睛;象征景,味无穷;呼开头,暗照应;成一体,结构整。

九、怎样过渡】

巧过渡,文无缝;衔接段,思路清。句过渡,用词语;巧铺路,很有趣。段过渡,句子好;架设桥,连接巧。篇过渡,用段落;妙连接,好处多。过渡处,要自然,忌生硬,忌死板;忌跳跃,忌突然。

十、怎样写具体】

写文章,要具体。叙事文,重过程,细节处,须注意。写人物,动语神;细刻画,须用心;人物活,要逼真。状物文,抓特点,多形容,多修饰;善分解,巧对比。写景文,形色态,细心描,大胆想;静动态,重点忆。写活动,要注意:从整体,到部分;先场面,后聚焦。写联想,多比喻;可夸张,可排比;情趣浓,文具体。

十一、怎样绘景】

描景物,怎下笔?写形状,须具体;绘颜色,浓淡宜;描形态,写情趣;多联想,多比喻;并列写,可排比;引诗句,妙无比;抓特点,按顺序,融入情,精描绘。

十二、怎样状物】

状物文,要牢记:选好物,先熟悉。写植物,形色味,枝叶花,果实美,拟人化,用比喻;写成长,分四季,抓特点,重点记。写动物,描外形,分类描,要具体;写习性,抓特点,联生活,细节全,述感情,要自然。写物品,明来历,描外形,按顺序。形与色,要看清。写结构,知用途。抓重点,细描绘。人与物,用事例;生活趣,要典型。建筑物,远近看,抓特点,有重点;分层写,视点变;多联想,古今全;人物情,融其间。

十三、怎样叙事】

叙事文,有人称;六要素,要记清;时地事,交代明;环境清,有人物;起因前,脉络连;写结果,别含糊。有重点,有详略;有细节,变化多;生活趣,人物情,事三折,文入胜。

十四、怎样记人】

写人物,抓特点;描肖像,有重点;记衣着,不一般;言与行,要逼真,有细节,点神态;察心理,见精神。具体事,表特点。

十五、怎样修改】

好文章,改百遍。读中改,细增删;多推敲,严把关。标点号,用恰当。调并换,文意畅;热加工,冷处理,互批改,互借鉴。改中写,技能练。

十六、怎样改写】

改写文,有借鉴;改人称,语气变;改体裁,结构变。通读文,明要求;细比较,差异找。增删换,细推敲;多联想,要巧妙;多修改,达目标。

十七、怎样扩写】

扩写文,有重点;明中心,抓要点;善想象,多描写,添细节,事不变;抒真情,巧议论;首尾新,故事全。

十八、怎样缩写】

缩写文,意不变。理思路,明要点,抓中心,留主干。去枝叶,注意删。有首尾,有重点。

十九、怎样续写】

续写文,要联想;人不变,事要变;新时间,新地点,新人物、新事件。变原因,变环境,变故事,变人称。新发展,结果变。合情理,出意料;故事妙,主题好。

二十、怎样写看图作文】

看图文,是创新。对照图,看仔细;一看人,二看景,三看事,分主次。推前因,想结果;多联想,想合理。看中想,求创新;写文章,要具体。

【二

十一、怎样写应用文】

写日记,有格式,见闻感,都可记。自由写,随意记;天天写,要坚持。写书信,按格式,言得体,分层次;有中心,述真意。板报稿,要快捷;选材新,标题切;言简明,扬新风。应用文,格式明,多实践,活运用。

第三篇:学习写作文

身边的诚信事实践活动调查报告

调查目的:现在无论干什么都讲究诚信,学生要做诚实守信的人,不撒谎,与同学之间要做到一诺千金;商人要做诚实守信的人,商品不掺假,这样才能销售营业额高;老百姓要做诚实守信的人……总之在当今社会没有诚信寸步难行,那大家都做了哪些诚信事呢?是不是真正做到诚实守信呢?因此我针对“身边的诚信事”进行了调查。

调查人员:叔叔、个体户

调查时间:2011-7-26

调查地点:家里

调查内容:大家所做的诚信事

出租车司机:叔叔作为一名出租车司机我感到非常光荣,因为他们的工作十分重要,同时也是一个城市的形象,所以他们每位出租车司机都感到身上的责任很重,诚信当然是我们每位出租车司机的必备品格。每当乘客交多了钱,叔叔会毫不犹豫地将多的钱还给他,有时会有乘客将物品遗失在车上,叔叔都会交公。记得有一次,叔叔在打扫车子时发现了一个黑钱包,里面有好几千元和两个银行信用卡,叔叔想这肯定有急用,于是马上交给了负责人,通过各种渠道终于联系到了失主,失主十分感激非常给我报酬,叔叔说这是我们出租车司机应尽的责任。

个体户:记得刚开始做生意时我买的是海米,当时市场上买海米的人很多,他们都在夜里往海米里掺水,来增加分量,而我却将海米中的杂质去掉。用水浸过的海米早晨是鲜亮的,买者众多,到了中午就失去了光泽没人问津。而我的海米一直鲜亮,开始买得不多,后来则供不应求了,算起来我赚得比他们要多得多。这件事一直影响着我,所以我无论卖什么都不投机、占便宜,因此不管卖什么都买者众多。

另外我还采访了小学生、老奶奶、工人,他们都讲述了自己所做得微不足道的诚信事。

我的感想:通过对这么多居民的调查,我真的感触颇深,不论是老人还是小孩,不管是工人还是个体户,总之他们都秉着诚信来做事,因此都得到了回报。作为一名新世纪的小学生,我们更应该牢记“诚信”两个人,真正做诚实守信的学生。

通过对这么多居民的调查,我真的感触颇深,不论是老人还是小孩,不管是工人还是个体户,总之他们都秉着诚信来做事,因此都得到了回报。作为一名新世纪的小学生,我更应该牢记“诚信”两个人,真正做一个诚实守信的学生。

第四篇:小学生刚开始学习写作文

小学生刚开始学习写作文时,一般都会感到无从下笔,不知道自己该写什么?怎么写?其实做家长的大可不必着急。作文是慢功夫,得循序渐进,慢慢来,基本写作方法有这么几种:

1、由短到繁。先从最初的简单一句话表达一个意思;到几句话说明一个事物、一个人物;最后用几层话表达一个段落,完整反映事物或人物的一个层面。

2、由小到大。刚开始学习写作时,要首先让小朋友们学会先从小处着手,从大处着眼。具体讲,就是写具体的、很细小的情节来反映一个事物或道理;当然这些道理都得围绕文章的主题或内容来展开。

3、由远及进或由近及远。写景物的文章,要注意分层,在描写方法上用景物的远近、高低、上下逐段或逐句描写,就能够基本搭建文章的框架。

“写诚实的自己的话”是叶圣陶先生说的。旨在营造“自主”作文的五彩世界。所谓“自主”就是不受条条框框的限制,让学生无拘无束的思想,自由自在的写作。“自主”作文就是“言为心声”,率性而为,展现自我的风采,体现鲜明的个性。

应当脱离作文教学的陈旧方式,可以让学生在“自主”状态下写作,褪去矫揉造作、模仿穿凿,赋予其鲜活的想象力,丰富的创造力,等待收获的将是缤纷的色彩,清新的果实和勃勃的生机。

写作时,课堂上常发生这样的情况:有的学生文思枯竭,三言两语就把要说的倾倒完了,干干瘪瘪;有的学生却思绪绵绵,脑子里如有活水,或潺潺流淌,或波澜起伏,笔下洋洋洒洒。究其原因,与写作材料充足与否当然有密切关系,然而,切不可忽视另一重要因素,即想象力发挥得如何。

根据近代脑生理的研究,人的大脑可分为四个功能部位,即感受部位、判断部位、储存部位和想象部位。就多数人而言,前三个部位注意开发,想象部位比较忽视。据研究测试,一般人只用了自身想象力的15%,潜力很大。学写作,就要重视想象力的发展。人们说,科学是从想象开始的,如果人们不幻想能像鸟一样飞,像鱼一样游,哪来今日的飞机、潜艇?写文章也一样,发挥想象力,让思想插上双翅飞翔,就能上下求索,神游八荒,获得十分丰富的写作材料。

开展想象应选择不定向的、跳跃式的、自由自在的方式,也就是浮想联翩,不受限制地思考。一般地说,人们思考问题常常是按一定的常规、一定的角度进行,思维的范围比较窄,而想象却不是按部就班地思考,是不受任何拘束放开来想,思维充分发散。思维发散,头脑中就能形成许多从来没见过的事物形象,创造出前所未有的新形象。

第五篇:怎么写作文

&&&怎样提高作文写作$$$

一、词的运用

糊涂虫——喻不明事理的人马大哈——比喻粗心马虎的人

鸡毛蒜皮—比喻无关紧要的琐碎小事或毫无价值的东西。

二、古诗词的运用

人们常用“黄河之水天上来,奔流到海不复回。”来赞美黄河的雄伟气势。你能借用古人的诗句来赞美下列的事物吗?请从下面事物中选择2个写诗句。(4分)

A、三、表达准确

A、庐山B、柳树C、小草D、春雨E、西湖F、梅花G、泰山

A、三、表达准确

(一)、说得清楚明白是第一步,更高的要求是说得准确、生动,让人听了,觉得你说得说得好,听了受影响,受感动。

“准确”有两层意思。内容来源

一是表达的意思要明白,不要让人误解。读《老李请客》这个故事:老李请四个客人来家吃饭,三人先来了,第四个人迟迟不到。老李自言自语地说:“该来的怎么还不来呢?”先来的三人中有一个人多心,就先走了。老李又说:“不该走的又走了。”剩下的两人中有一个人觉得别扭,也走了。最后剩下的一个是老李最要好的朋友,他说老李:“你怎么不会说话呢?”老李委屈地说:“我没说他俩啊!”气得最后一个客人也甩手走了。

想想老李说的话分别要表达什么意思,听的人却理解成什么意思了?二是用词要恰当。读句子,思考:

1、这位老人将近七十多岁。(是没到七十还是超过七十了?不清楚)

2、小刚遇到了小明,他把老师说的话告诉他了。(谁告诉谁了?不清楚)

(二)、怎么能说得生动呢?

学合情合理地夸大。有一位家长说他孩子“除了老师教的他什么都会”,表现他的孩子不爱学习,但不让他学的却会很多,大家能理解,也就没人追究他是不是会开航天飞机了。试夸大说你很饿。

学把事物当人来写。“柳树爷爷醒来了,他伸伸腰,理理胡子。”这句子把柳树当人来写,让人觉得又生动又亲切。试把上学路上见到的小草当人来写,说她在做什么。

我要告诉他某一件事(写事),说清这事发生的时间、地点,事情的前因后果。

要是换一种想法:“我不是在写作文,是要对我的朋友说话。”那就轻松了。我要告诉他我交了一个新朋友(写人),说清楚这人的外貌、语言动作特点、兴趣爱好、性格。

我要告诉他我到了什么地方旅游(写景),说清那地方的位置、季节特点、动静变化。

我要告诉他我新买了什么学习用品,刚学会了做什么工艺品,说服了某人……

这就是这题目的意思:好文章本来就是大家都看得明白的,能把这些平常的语言用好就稀奇了。

试试:选上面一个话题,假想在打电话,把这些内容整理成文,几百字的作文很松就写出来了

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