民族中学初三年级学风建设实施方案5篇

第一篇：民族中学初三年级学风建设实施方案

民族中学初三年级学风建设实施方案

良好的班级学风，是学校全面推进校风建设的起点。班级有好的学风，不仅能为学生营造出优良的读书学习环境和积极向上的学习氛围，而且还能活跃学生的探究性思维，增强学生的竞争意识与创新精神，更重要的是能直接为提高教学质量服务。优良的学风可以保证和促进学生高质量圆满地完成学业，而且还可以使学生养成许多终身受益的习惯。可以说优良的学风是造就人才的前提和基础。勤奋的学风，是促进班级不断发展的动力。勤奋的学风可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力，是一个班级的生命。因此，抓好班级学风建设，就抓住了繁杂的班级工作之关键，就掌握了班级教育教学的主动权，为促进学生全面健康地发展创设了必要的条件。为此，年级部决定深入开展学风建设活动。为确保此活动扎实、有序、高效开展，特制订此方案。

一、组织机构：

1、学风建设领导小组：

组长：李志鞠正文

成员：各班班主任，学生会成员，全体课任教师。

2、政教处：负责人：鞠正文。负责落实星级文明班级、优秀班级的全面考核，负责学生矛盾纠纷排查处理、违纪学生的思想教育及处理，以纪律整顿为抓手，确保学风建设工作顺利开展，取得实效。重点负责检查课间早晚自习前，平常自习各班秩序。周日班主任到校情况，每天至少不定时检查四次。

教务处：负责人：李 志。负责对教师备课、课堂教学行为、课堂教学效果、业务学习进行督查指导，落实和谐、高效教学策略，提高课堂授课效率和学生学习效率。重点负责检查课堂，早晚自习学习状态，三操情况和教师考勤。每天至少不定时检查四次。

二、整顿前期学风中存在的问题:

1、学生思想意识差，不遵规守纪，不愿服从学校、班主任、各科任教师及班干部管理。

2、学习投入时间、精力不足，不能按时完成老师布置的学习任务，无故缺课。

3、学习目的不明确，学习态度不端正，学习自觉性差，专心程度不够。

4、上课不认真听讲，乱说话、偷玩手机、做小动作、睡觉、看与本节课无关的书籍。

5、学习过程中易满足，忧患意识不强，得过且过，小进即安，小退即弃。

6、考试违纪作弊，不能做好考前复习，不能诚信考试。

7、假学习现象严重，平时抄作业、抄答案、拼凑作业，应付欺骗老师检查，不能向家长如实反映在校学习情况和纪律表现，欺骗家长，掩饰存在问题。

8、班级无凝聚力、向心力，学生集体荣誉感差，班风懒、散、拖，成绩落后。

9、学习过程中无计划、无安排、无目标、盲目，学习效率低，学习方法不科学。

10、每天到校后，不能及时进入学习状态，说话，无所事事。

11、自习不认真复习功课、完成作业，交头接耳，打闹喧哗，影响他人。

12、早间操队伍不整齐，说话现象严重，口号不响亮。

13、眼保健操不及时做，动作不规范。

三、学风建设目标：

本次活动着力解决初三年级学生在学习、纪律和行为习惯三个方面存在的突出问题，使学生在纪律、行为习惯和学风等方面有明显的好转，使全体学生进一步意识到得学习的重要性，增强学习的积极性和主动性，形成“勤学、善学、乐学、好学”的良好局面。通过本次活动，使学风努力达到：认真学习的学生明显增多，学习目的明确，态度明显转变，学习积极性大幅度提高，有目标，有追求，有理想。使每名学生成绩在原有基础上有提高或大幅度提高。学生行为习惯进一步规范，存在问题得以逐步改正，班级凝聚 1

力增强，教风、学风、班风、考风进一步优化，社会声誉进一步提高，中考各项指标有突破提升。

四，学风建设的明确要求：

（一）早自习要求：

1、师生按时到教室上早自习。教师应加大早自习的管理、引导力度，组织好、引导好学生有目标、有任务进行自习，要充分发挥早自习的预习、记忆、巩固知识的功能。

2、班主任要加强早自习前的管理力度，保持教室及楼道的安静。

3、自习教师要严格清查班级人数。发现问题及时与班主任联系。

4、自习教师要严格要求学生，让课堂活泼有序。

（二）上课要求：

1、值日生提前擦干净黑板、讲桌，净化好教室卫生。

2、预备铃响后，全体学生在座位安静就坐，严禁乱窜位子，准备上课。

3、上课时用心听课，认真记笔记、做练习、积极动脑思考，踊跃回答问题。

4、上课回答问题、需要老师帮助时应有礼貌举手，经老师许可后再起立发言。

5、上课不许玩手机，不许睡觉，不许做小动作，不许看与本节课无关的书籍。

6、上课严禁接打电话，不许随便出入教室。

7、上课教师严格清查人数，班长如实汇报学生请假情况，师生严格执行差时放学制度，防楼梯拥挤踩踏。

8、课堂上不准穿奇装异服、背心、拖鞋，不准戴首饰，男生不许留长发。

9、上课教师要严格要求学生，确保课堂活泼有序。

10、教师要坚持候课制度，坚守岗位。

（三）早晚自习课要求：

1、值班教师要核查学生人数，维持纪律，确保良好的自习秩序。

2、自习课堂保持安静，不准在教室随便走动、高声喧哗。收、发作业在课间完成。

3、自习课应制定各自学习任务，独立完成当天各科作业、练习或预习新课，严禁抄作业。

4、自习课不得东张西望、偷吃东西、看小说、玩手机。做到老师在与不在一个样。5，班主任要不定期检查班级自习情况，发现问题及时处理。

6，饭后自习前，值班教师要严格要求学生，保持教室及楼道的安静。

（四），课间秩序

1，班主任要及时检查本班课间秩序。

2，课间要做到安静，有序。

（五），三操要求

1，所有班级和学生必须及时上三操。

2，跑步过程中要保持安静，队形整齐，口号响亮。

3，班主任要及时了解三操情况，发现问题严肃处理。

五、具体措施

（一）、完善班级干部组织，真正实行自主管理。

加强班级学风建设，要建立一个团结向上，工作能力强，有一定凝聚力、战斗力、号召力的班干部队伍。应在班上进行一次民主选举，选出得力的班干部，并且根据这些班干部的特点，给他们明确职责，让他们进行班级自主管理。

（二）、加强班级文化建设，营造良好班级氛围。

第一，应加强理想教育。要让每一位班级成员树立远大的理想，确立自己的人生目标，尤其是确立以学习为中心这个目标。

第二，发挥宿舍作用。宿舍是学生学习和生活的主要环境之一。宿舍的风气对每个

成员的发展有较深的影响。一个学习风气浓厚，人际关系融洽，有着共同追求的宿舍，会对成员的发展有很好的促进。应该充分利用这个桥梁，把宿舍这个小单位搭建成为同学们交流学习经验和心得的平台，成为大家互相帮助，互相竞争的一个小舞台，努力把宿舍建设成为学习型宿舍。

第三，加强制度建设。班主任应积极思考，加强班级制度、班风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，培养学生良好的行为习惯。同时要求学生在接受管理的同时，也参与班级管理，加强自我教育，不断完善自我，培养主人翁意识。创设班级特色，争创“文明班级”。

第四，充分利用活动课，开展丰富多彩的的文体活动，全面发展学生素质，增强班级凝聚力，在活动中学生就会自然而然地团结一致，发挥集体的力量，自觉地为班为校争得荣誉。从而提高学风建设的水平。

（三）、养成教育常抓不懈，促进班风学风建设。

第一、丰富德育活动，促进养成教育。我们要认真学习贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，深入开展班级文明礼仪教育、法制教育、生命安全教育等活动。教育学生们从小事做起，从身边做起，勿以善小而不为，勿以恶小而为之，从“参加好一次升旗仪式，听好一节班会，上好一堂课，发好一次言，做好一节操，扫好一次地，做好一次作业，参加好一次劳动，上好一节自习，参加好一次课外活动”这“十个一”做起，逐渐养成良好习惯。通过学习礼仪、实践礼仪、宣传礼仪、展示礼仪等方法途径，以取得学风建设的成果。

第二、高标准、严要求是班级学风建设的迫切需要。课堂上教师严格要求，积极引导，发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣。培养学生良好的学习习惯、思维品质、竞争意识和合作精神。各科教学要充分挖掘教材中的德育内容，使学生在课堂上既学到知识又受到思想教育。

第三、持之以恒，常抓不懈，是良好班级学风建设的有力保障。教书育人，事无巨细，班级学风建设贯串在教育教学工作的始终。要使一个集体的某种行为成为习惯，形成风气必须持之以恒，长期努力，持续培养。要充分利用评价机制，利用班级舆论的力量，褒贬分明，利用班会等时间及时对学生进行思想教育，陶冶学生的道德情操，增强道德意识，肯定积极向上的学风，使整个班级始终笼罩在奋发向上的良好学风之中。

第四、加强学生学习管理，全面提高学生成绩。

首先，进行学习目的教育。通过多种教育形式，让学生知道学习知识的重要性，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，树立远大的成才志向。从而调动学生学习的积极性和主动性。

其次，把好重要关口。

1，把好勤奋关,使学生养成善于质疑的学风。学贵有疑,问是开启知识殿堂的钥匙。建议科任教师各自培养一批勤问骨干，打破不想问、不愿问、不敢问的局面。缩短师生距离，增强学生对教师的信任，加强师生交流，教师的主导地位和学生的主体地位都能得到落实，教学相长，学生也就养成了自觉的质疑问难的习惯。

2，把好作业关，使学生养成独立思考的学风。作业是知识的实践，不交、迟交或抄袭作业是制约学风健康发展的又一道障碍。我们要制定相应的措施，突出学习委员、科代表、组长的地位与作用。建议学习委员牵头成立“作业帮扶小组”，小组成员由各科优秀学生组成，为独立作业有困难的学生提供辅导，并确定重点帮扶对象。

3，把好学生课后自学关,使学生养成自觉学习的学风。课内学风和课外学风并重，才能使学风得到彻底转变。班主任在课余的角色应是督学者和励学者。督在于排除不利于学生学习的因素，励在于增加学生学习的自信心。先是应让学生科学分配课余时间，有效深化课内知识，再者要充分了解学生的各科学习状况，关注其发展，对学生停滞不前的学科要从“理”上疏导，对学生取得的进步要从“情”上及时激励，使其良性发展。

第六，加强学困生的教育与转化。

1，班主任，课任教师对学困生转化工作要做到有计划，有措施，并及时地了解掌握有关情况，扎实开展转化工作，确保转化效果。

2，教师在转化工作中要有耐心，采取各种方法，少批评、多鼓励，少指责，多帮助，从思想、学习、情感甚至生活上对学困生给予关心和帮助，鼓励他们树立起自信心，战胜挫折和困难，很好地控制学生掉队。

3，做好培优辅差工作。课后，教师要耐心辅导不同层次学生，特别是学困生，使不同层次的学生都得到发展。对学困生课堂上多提问，多进行个别辅导，多和家长取得联系，多关心照顾他们。

4，是开展学生间的学习帮扶活动，由班级成绩较好的同学结对帮助成绩相对较差的同学，使学困生成绩能达到均衡发展的要求。让每个学生明确他们的任务，教育他们在学习上做到互帮互助，人人争先。

（四）、走进学生内心世界，做学生的良师益友。

初中学生，大多都已经对问题有了自己独特的见解，且不喜欢与人交流。因此，班主任，课任教师成为学生的益友某种程度上比良师更重要。为了减轻学生与老师交流的压力，可以给学生提供多条交流途径。在做好益友的同时必须做好良师。在日常的学习、生活和班级管理中应做到以勤为先，以身作则，学高为师，德高为范，学生自然就会“亲其师而善其道”！

（五），加强教师队伍建设，努力打造一支师德高尚、业务过硬的教师队伍，为学风建设提供有力的支撑和保障。

1，落实《民族中学师德建设实施方案》，从严师德师风考核工作，塑造一支爱岗敬业、关爱学生；刻苦钻研、严谨治学；勇于创新、奋发进取；明确职责，崇尚荣誉;淡泊名利、志存高远的教师队伍，用教师良好的职业道德去影响学生、教育学生、带动学生，对学生进行潜移默化的教育。

2，加大业务学习力度，聚焦课堂，落实有和谐，高效课堂教学策略，提高课堂授课效率，减轻学生课业负担。教师要以良好的教风、渊博的知识、敬业的态度、高尚的人格、精湛的技能使学生信服、佩服，开展以作风促学风，以教风带学风的双促活动。提倡教师树立质量立身意识、质量忧患意识、质量责任意识、质量荣辱意识和质量保岗意识，树立靠真本事立身，凭高素质发展的理念。以强化集体备课和推门听课活动来促进教师业务学习和专业素养的提升。

3，积极引导学生逐步掌握科学高效的学习方法，倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生乐学、会学、自主学习。充分发挥早读的预习和记忆功能，发挥第二课堂的分层辅导和优生拔尖的功能，充分发挥错题本的纠错功能。

4，发挥考试评价工作的激励作用。各科任教师建立学生学情档案册，详细记录学生成绩的变化，推进“比、学、赶、帮、超”，掀起学习高潮，促进学风建设。引导学生确立短期学习目标、阶段学习目标和长远学习目标。

六，考核办法

1，年级部和学生会每天对各班情况进行检查，根据学校制定的相关制度扣分。

2，年级组将每天公示检查情况。

3，检查结果将计入班级期末综合考核，班主任考核，教师综合考核。

民族中学初三年级

2011年4月1日

第二篇：中学学风建设实施方案

中学学风建设实施方案

学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所学校的气质和灵魂。优良的学风是保证教育教学质量的重要条件，是激励学生奋发向上、努力成才的强大的精神力量。为进一步建设学生成长成才的良好的环境，激发学生学习的积极性和主动性，促进学生的健康成长和综合素质的全面提高，特制定本实施方案。

一、建设目标：

本次活动着力解决学生在学习、纪律和行为习惯等方面存在的问题，使其进一步意识到学习的重要性，增强学习的积极性和主动性，形成“勤学、善学、乐学、好学”的良好局面。努力达到：认真学习的学生明显增多，态度明显转变，学习积极性明显提高，使每名学生成绩在原有基础上有提高或大幅度提高，学生行为习惯进一步规范，存在问题得以逐步改正，班级凝聚力增强，教风、学风、班风进一步优化，教学质量进一步提高。

二、领导小组 组

长：

成员：

三、实施步骤

第一阶段：宣传发动阶段

1．国旗下讲话。通过国旗下讲话，吹响加强学风建设的号角，使学生初步了解学风建设的重要意义及基本要求。

2．教师会。召开全体教师动员会，使全体教师明确学风建设的重要意义与肩负的责任，了解学风建设活动的相关事宜。班主任要发挥指导作用，加强班风建设。3.倡议书。由团委和学生会向学生发出“学风建设，从我做起”的倡议书，使其明确学风建设的重要意义及基本要求。

4.班会。班主任通过班会深入宣传学风建设的重要性，通过学生讨论认识本班在学风方面存在的问题，并提出今后学风建设的具体措施。

5.班级方案。各班主任结合本班实际，与任课老师共同研讨，制定本班学风建设实施方案。

6.辅助宣传。借助黑板报、宣传橱窗、横幅标语等宣传手段广泛宣传，营造舆论氛围，号召师生积极参与学风建设活动，引导该项活动向纵深发展。第二阶段：全面实施阶段 1.规范课堂教学常规。

（1）学习几个环节的要求：①预备。预备铃响后，保持教室安静，做好上课准备。②听课。认真听讲；学会笔记；积极思考；踊跃发言；敢于质疑。③复习。养成及时复习、系统复习的好习惯，做好知识的归纳整理。④作业。独立及时完成作业；作业错误要订正。⑤考试。认真、规范考试；养成诚信考试不作弊的习惯。

（2）教师职责：各科任教师是课堂管理的第一责任人，教师坚持候课制度，不迟到，不提前下课，要严格控制课上说话、打瞌睡、看与本课无关的书籍、做小动作等现象的发生。

（3）具体工作安排：①各班指定学习委员为课堂教学常规考核的负责人，负责填写课堂教学常规考核记载表，每天下午四节课后将填写好的表格送班主任。②上课预备铃响后，学生必须立即进入教室，保持教室安静，准备上课。预备铃响后，教室不能保持安静的，教师对讲话的同学提出批评，并让学习委员记载到考核表中。上课铃响后仍有学生未进教室的，上课过程中，说话、打瞌睡、看与本课无关的书籍、做小动作等现象的发生的，上课教师也要及时指出，并让学习委员记载到考核表中。③上课期间，各年级值日教师要不定期对本年级学生上课情况进行巡查，巡查期间发现有迟到、说话、打瞌睡、看与本课无关的书籍、做小动作等现象的，应当场指出，并让学习委员记载在考核表中。④教师要认真检查学生作业，对于作业中有明显抄袭嫌疑的，不能按时交作业的，或作业不能按时订正的，要把情况及时反馈给班主任，以便班主任实施考核。⑤各课代表和组长要认真及时完成布置和收缴作业的任务，发现有抄袭作业现象的，要报给学习委员，记录在案。

2．抓实早读、午休和晚自习管理。

（1）早读、午休和晚自习要求 ；早读课必须按照老师的布置放声朗读，不得做作业、收作业、打扫卫生；午休和晚自习必须做到“零抬头、无声音”，控制“三闲”（闲话、闲思、闲事），不吃食品、不看与学习无关的报纸、杂志、画报、小说等。不听随身听、不玩掌上游戏机及其他娱乐物品。

（2）具体工作安排 ；每天早读、午休和每节晚自习，由各年级文明监督员对各个时间段的情况进行检查。对于迟到、早读和晚自习睡觉、讲话、下位、做小动作，早读课不抬头，晚自习转头、掉头等情况进行检查考核，每日公布反馈。（3）为保证学生集中精力学习，培养良好行为习惯。建议学校采取以下两项措施。①中午学生不得回宿舍休息或洗衣服，学生吃完午饭立即到教室午休，午休时间提前到12：15分，下午放学到第一节晚自习期间可适当延长时间，以便于学生处理生活中的事情。②中午和傍晚，走读生一般不到校外就餐。如家中确有家长为其烧饭，并能保证学生及时回家吃饭并按时到校的，请家长与班主任联系确认，由班主任同意后到政教处统一办理相关手续，门卫凭政教处出具的证明放其回家就餐。

3．加强学法指导，提高学习效率。

（1）每次考试过后，组织优秀学生和进步突出的学生介绍学习方法、交流学习经验。（2）各班主任要充分利用班会时间进行学法指导，或组织学生学习相关学习指导文章，或请其他教师作学法讲座。（3）全体教师都要督促学生按教师提出的要求学习，要经常检查学生是否把握了学习的基本环节，并在此基础上对学生进行个别指导。（4）各年级组织教师进行学生作业的评比，选出比较规范的作业进行展示。

4．加强学习目的教育，激发学生学习内驱力。召开主题班会 主题一：《从现在做起，培养良好的学习习惯》，组织学生进行讨论指导。讨论以下两个问题：A我在学习中还存在哪些问题? B解决这些问题的办法措施有哪些？ 主题二：《刻苦读书，实现理想》，通过让学生说说自己的理想、古今勤学故事、身边勤学榜样等多种形式进行正面教育，使学生学有榜样，拼搏进取。各班班主任从名言警句、名人故事等入手，通过让学生解读自己名字的由来、讲讲自己的优点等多种形式进行正面教育，使学生明确自信对个人成长的重要意义。各班级也可根据各班的实际确立其它主题。5.开展小型多样的学科比赛。

以语文、数学、英语等主要学科为主，组织学生开展各种丰富多彩的小型比赛，通过比赛激发学生学习动机，调动其学习积极性，培养其良好的学习习惯。第三阶段：总结表彰阶段 各班选出学风建设活动中表现突出、进步明显的学生进行表彰。各年级推荐在学风建设中学习风气浓、学习成绩居于年级前列或学习成绩进步比较明显的班级进行表彰。

四、工作要求

1.各部门、各年级部、各班级要高度重视、认真组织、贯彻落实、争取实效。2.学校行政干部、骨干、优秀教师与班主任要在学风建设活动中起模范表率和主体作用，宣传、组织、带领全体学生开展优良学风建设。

3.全体教职员工要积极参与到学风建设中去，以教风带动学风，以管理促进学风，以服务扶助学风，以环境养育学风，形成齐抓共管、全员育人的良好局面。

第三篇：中学学风建设实施方案

樊村中学学风建设实施方案

为了提高我校教育教学质量，确保教学工作稳步前进，树立良好的班风、学风，科学规范地管理好学生。特制订如下学风建设方案：

一、学风建设总目标：乐学、勤学、善学，创建学习型班级。

二、学风建设总布局：学风建设是个系统工程，要始终围绕“乐学、勤学、善学，”的总目标，以学生为本，以教学工作为着力点，强化过程管理，分阶段突出重点，带动学校各方面工作整体推进。

（一）教务处：全面牵头学风建设工作，加强常规管理力度；

（二）年级组、班主任:

(1)将班级学风建设作为班级工作的头等大事来抓，通过前途、理想教育抓班风，树学风，在班主任工作计划中应根据班级实际状况，制定班级目标和具体措施。

(2)认真筹划，精心组织好班会。

(3)协调任课教师，抓好学风建设，开展“让老师喜欢上我们班的课”的活动。

(4)在期中、期末考试质量分析的学生会上要将着眼点放在学习过程上，切忌只重结果，不看过程的现象。科学、客观、多元评价学生。充分发挥评价体系的激励功能。

(5)在日常工作中，要多了解学生、研究学生，以理解、关爱学生为基础，鼓励和培养学生形成良好学习习惯与风气。

（三）学生干部

有一定的组织领导能力，能协助教师独立开展并完成各种学习活动，营造良好的班级学习氛围。

三、工作切入点：

第四篇：红山窑中学学风建设实施方案

红山窑中学学风建设实施方案

学风是学校治学精神、治学态度和治学原则的综合体现，是形成良好校风的基础和前提，是培养高素质人才的关键。为了进一步创设良好的学习环境，养成良好的学习习惯，形成浓厚的学习风气，促进我校教学质量的不断提高，特制定本实施方案。

一、指导思想：

以营造“团结互助、活泼进取、求真务实、勇于创新”的班级氛围，形成“笃学、创新”的校风为目标，以落实学生日常良好习惯为重点，坚持平时教育与重点教育相结合，按照系统化、科学化、规范化的管理要求，努力建设优良的学习环境，形成良好的学风。充分调动学生的积极性，发掘学生的潜能，促进学生全面进步，全面提高我校整体教育水平和教育质量。

二、当前存在的问题：

1、就学风而言，少数学生学习缺乏动力，学习目的不明确、学习态度不端正、得过且过、自我约束、自我管理的意识淡薄。

2、部分学生主动学习、自我学习的能力较差，课堂表现意识差，良好习惯还未养成。

3、部分班级的班风、学风有待于进一步转化。

4、部分班级得过且过，整改意识差，效果不明显。

二、学风建设的主要内容

1、对学生进行信心教育，培养学生的主动意识

通过开展励志教育活动，增强和培养学生的自信心，要让学生人

人相信自己，不管遇到什么困难，只要自己努力，就能处理好一切事情。这就要求教师要给学生积极创造树立提升信心的机会，让每一个学生时时刻刻都处在一个“我能行”的氛围中，通过教师的努力，让学生看到自己的潜力，尝到成功的喜悦，从而更好地有信心的将自己的全部精力投入到学习中，去圆自己的人生梦想。本活动可通过开展学习经验交流，帮助学生寻找自身的的闪光点，开展班级活动展现学生才能等形式来进行。

2、对学生进行感恩教育，激发学生的学习动力

古人云：“滴水之恩，当以涌泉相报”。进行感恩教育就是让学生感知家长、教师辛勤付出，使他们对父母的养育、教师的教育有感激之情，从而常怀回报之意，并把这种积极的情感内化为奋进的动力。感恩是学生责任感、使命感产生的源泉，是自信、自强、自助的动力。在这项教育活动中，结合实际，我们可以开展的活动：一是通过写亲情作文、写家信、写家庭生活报告和举行“我为教师献礼”等活动，教育学生尊重父母，感激亲人，刻苦学习，回报关爱和培养他的人，使学生因感恩而努力学习，调动学生内心深处的学习积极性。二是将感恩教育与挫折教育、成功教育、赏试教育、理想教育、心理健康教育等结合起来，让学生正确面对成长过程中的挫折、困难，要充分认识到成功无处不在，只要努力人人都能成功；消除学生心理发展障碍，铺平学生自信心养成的道路，这样才能使此项活动起到产生学习动力的源泉和保证的作用。

3、培养良好习惯，形成良好的班风、学风

良好的学习、生活习惯的养成，对于学生的成长、成才非常重要。俗话说得好：良好的习惯等于成功的一半。学生的养成教育要从一入学就抓起并要常抓不懈，在活动中，要以入规教育和规范行为活动为主要形式。在这一方面要重点做好以下几项工作：一是认真搞好学期初教育，在新生入学和学期第一周月向学生宣传、学习行为习惯规范，让学生认真学习并逐条领会。二是严格督促落实，常抓不懈。制定学风建设活动实施意见，抓好落实。形成学校抓、年级组抓、班级抓、学生抓，学校、年级组做好统计、汇总，发现问题并及时纠正。尽快形成良好的班风、学风。

学生良好学习习惯评价指标

（1）、主动学习：早晨到校、课前、课间、自习课学生能根据课堂的进度或自身的学习需要进行主动学习。（观察、调查）（2）、课前预习：学生能根据第二天的课堂学习能容主动进行预习。（检查预习情况、课堂观察）

（3）、课前准备：课前班内秩序好，学习氛围好，学生能积极将课桌整理条理、学习用具准备到位(观察班内气氛、个别学生准备)（4）、专心听讲：课上能学习专心致志、听讲认真。不随便说话，不乱做小动作（课堂观察）

（5）、积极发言：老师提出问题学生能积极思考并发表自己的见解，考虑问题有深度，回答问题，思路清晰，展示习惯好。有精彩的回答。

（6）、合作学习：小组合作、探究学习规范，学生都能积极参与

并及时交换自己的意见，不同见解及时发言交流。

（7）、爱提问题：通过学习，认真总结，能把自己不明白的问题提出或提出有价值的问题。（课堂观察）

（8）、认真书写：课堂练习、课外作业、板演等书写认真、工整，不乱涂乱画。（检查作业、练习本）

（9）、及时改错：课堂练习能及时纠正自己的错误，作业本上及时改错或根据教师的评价进行改错调整，建立错体本（检查作业、课堂观察）

（10）、节约时间：课堂能充分利用时间进行学习、作业。完成老师布置的任务能主动的学习其他知识。

（11）、勤于动笔：课堂善于记录，并能及时的将老师强调的重点做好记录。（课堂笔记）

（12）、独立解决问题：课堂提出问题后学生能独立思考后然后在进行交流。

（13）、完成学习任务：根据老师的要求按时完成家庭作业，课堂上高效完成学习任务。

（14）、课后复习：课后能把当天的学习内容主动进行复习、归纳、整理。

（15）、自我纠偏：学生存在偏科现象，自己能够及时进行调整学习。

（16）、制定计划：学生能够自觉的制定学习目标、学习计划。

4、进行班级文化建设，营造良好的学习氛围

班级文化是集信心教育、感恩教育、赏识教育和良好习惯教育为一体的综合教育活动。班级文化主要包括以下几个方面：一是师生共同动手创造制作的标语口号及教室后面富有特色学习园地或板报等。二是张贴学生个人优秀习作、优秀学习成果等。

三、学风建设活动推进步骤

学生的良好学习习惯的形成是一个过程，更是一个不断完善、提高的过程，我们既要追求短期内的显著变化，又要把此项工作作为一项长期的任务来抓，为此我们结合学期初开展“行为习惯养成月”活动，推进工作安排如下

第一阶段：（3.8---3.15）宣传发动阶段

各年级、各班级根据学校学风建设活动实施意见，结合本年级学生学习状况制定年级“学习习惯规范月活动实施意见”，指导各班级学好文件精神，开好主题班会，对学生进行、信心教育，感恩教育，熟悉各项要求。各年级同时制定本年级实施方案，并形成书面材料。

第二阶段：（3.15---7.5）贯彻实施阶段

1、各班级根据学校、年级组要求做好全面部署与安排，抓住重点，全面落实良好学习习惯的各项指标。

2、以年级组、班级为单位，重点关注学生的课堂学习习惯，测评指标主要为：主动学习、课前准备、专心听讲习惯、积极发言、书写习惯等。并书面写出总结，并提出整改意见。各年级组、各班级要建立评价专栏，每周进行一次总结、点评。

第三阶段：（7.5---7.15）总结阶段

各级部、各班级在实施的过程中，通过发现问题、解决问题，总结“规范月”的成功经验与存在的问题，规划长期的工作重点，做好级部间的工作经验交流。

第四阶段：深化提高阶段

总结学校及各年级组的意见，借鉴先进，找准问题，进一步明确年级组学风建设的工作重点，切实把学风建设工作做实，从而使学校的学风得以切实的转变。

四、工作措施

1、成立活动组织，明确工作职责。

为了保证活动的持续、深入开展，学校成立由杨俊才校长为组长，吴有梅任副组长，闫积哲、李昌年及各班班主任为成员的活动领导小组。各个责任人要明确职责，统筹安排，齐抓共管，形成合力，务求实效。

2、严格督导检查，常抓不懈。

学风建设是一项系统的长期工程。因此，对各班级的督导检查和平时工作的自查落实是促进工作落实的有效手段。学校、年级组做到日检查、周汇总、周通报，发现问题及时整改，周而复始，长期坚持，使学风建设在实施过程中得到不断完善，最终达到形成学校特色的学风、促进整体质量提高之目的。

3、以满意的教风促优良学风的转变。

各班级、各教师在抓学风建设的同时，必须重视教风建设，要让教师在教育教学活动中始终坚持“以学生发展为本”，“以人文管理为

主”，因材施教，熟练掌握每个学生的不同特点和需要，用赏识教育、成功教育的理念去开展和改进自己的教育方式和行为，充分激发学生主动学习的积极性和发掘学生的内部潜力，以饱满的工作热情和学生最满意的教师标准投入到教育教学当中。

红山窑中学

2012.3.2

第五篇：学风建设实施方案

大成学校学风建设实施方案

学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所学校的气质和灵魂。优良的学风是保证教育教学质量的重要条件，是激励学生奋发向上、努力成才的强大的精神力量。为进一步建设学生成长成才的良好的环境，激发学生学习的积极性和主动性，促进学生的健康成长和综合素质的全面提高，特制定本实施方案。

一、建设目标：

本次活动着力解决学生在学习、纪律和行为习惯等方面存在的问题，使其进一步意识到学习的重要性，增强学习的积极性和主动性，形成“勤学、善学、乐学、好学”的良好局面。努力达到：认真学习的学生明显增多，态度明显转变，学习积极性明显提高，使每名学生成绩在原有基础上有提高或大幅度提高，学生行为习惯进一步规范，存在问题得以逐步改正，班级凝聚力增强，教风、学风、班风进一步优化，教学质量进一步提高。

二、领导小组 组长：黄先明

成员：郑剑波 张之峰 腾建荣 张 超

三、实施步骤

第一阶段：宣传发动阶段

1．国旗下讲话、校园广播。通过国旗下讲话和校园广播，吹响加强学风建设的号角，使学生初步了解学风建设的重要意义及基本要求。（团委负责）

2．教师会。召开全体教师动员会，使全体教师明确学风建设的重要意义与肩负的责任，了解学风建设活动的相关事宜。班主任要发挥指导作用，加强班风建设。（教导处）3.倡议书。由团委和学生会向学生发出“学风建设，从我做起”的倡议书，使其明确学风建设的重要意义及基本要求。

4.班会。班主任通过班会深入宣传学风建设的重要性，通过学生讨论认识本班在学风方面存在的问题，并提出今后学风建设的具体措施。（德育处）

5.班级方案。各班主任结合本班实际，与任课老师共同研讨，制定本班学风建设实施方案。（教导处 德育处）

6.辅助宣传。借助黑板报、宣传橱窗、横幅标语等宣传手段广泛宣传，营造舆论氛围，号召师生积极参与学风建设活动，引导该项活动向纵深发展。

第二阶段：全面实施阶段 1.规范课堂教学常规。

（1）学习环节的要求：①预备。预备铃响后，保持教室安静，做好上课准备。②听课。认真听讲；学会笔记；积极思考；踊跃发言；敢于质疑。③复习。养成及时复习、系统复习的好习惯，做好知识的归纳整理。④作业。独立及时完成作业；作业错误要订正。⑤周练习与阶段性联系。认真、规范考试；养成诚信考试不作弊的习惯。

（2）教师职责：各科任教师是课堂管理的第一责任人，教师坚持候课制度，不迟到，不提前下课，要严格控制课上说话、打瞌睡、看与本课无关的书籍、做小动作等现象的发生。

（3）具体工作安排：①各班指定学习委员为课堂教学常规考核的负责人，负责填写课堂教学常规考核记载表，每天下午四节课后将填写好的表格送班主任。②上课预备铃响后，学生必须立即进入教室，保持教室安静，准备上课。预备铃响后，教室不能保持安静的，教师对讲话的同学提出批评，并让学习委员记载到考核表中。上课铃响后仍有学生未进教室的，上课过程中，说话、打瞌睡、看与本课无关的书籍、做小动作等现象的发生的，上课教师也要及时指出，并让学习委员记载到考核表中。③上课期间，教导处及各年级值日教师要不定期对本年级学生上课情况进行巡查，巡查期间发现有迟到、说话、打瞌睡、看与本课无关的书籍、做小动作等现象的，应当场指出或拍摄照片，并让学习委员记载在考核表中。④教师要认真检查学生作业，对于作业中有明显抄袭嫌疑的，不能按时交作业的，或作业不能按时订正的，要把情况及时反馈给班主任，以便班主任实施考核。⑤各课代表和组长要认真及时完成布置和收缴作业的任务，发现有抄袭作业现象的，要报给学习委员，记录在案。

2．抓实早读、午休和晚自习管理。

（1）早读、午休和晚自习要求；早读课必须按照老师的布置放声朗读，不得做作业、收作业、打扫卫生；午休和晚自习必须做到 “零玩耍、无声音”，控制 “三闲”（闲话、闲思、闲事），不吃食品、不看与学习无关的报纸、杂志、画报、小说等。不听随身听、不玩掌上游戏机及其他娱乐物品。

（2）具体工作安排；每天早读、午休和每节晚自习，由各年级值周教师对各个时间段的情况进行检查。对于迟到、早读和晚自习睡觉、讲话、下位、做小动作，早读课不抬头，晚自习转头、掉头、做小动作等情况进行检查考核，每日公布反馈。以年级组、班级为单位，重点关注学生的课堂学习习惯，测评指标主要为：主动学习、课前准备、专心听讲习惯、积极发言、书写习惯等，并书面写出总结，提出整改意见。各年级组、各班级要建立评价专栏，每周进行一次总结、点评。

3．加强学法指导，提高学习效率。（1）每次阶段考试过后，组织优秀学生和进步突出的学生介绍学习方法、交流学习经验。

（2）各班主任要充分利用班会时间进行学法指导，或组织学生学习相关学习指导文章，或请其他教师作学法讲座。

（3）全体教师都要督促学生按教师提出的要求学习，要经常检查学生是否把握了学习的基本环节，并在此基础上对学生进行个别指导。

（4）各年级组织教师进行学生笔记、作业的评比，选出比较规范的笔记、作业进行展示。

4．加强学习目的教育，激发学生学习内驱力。召开主题班会 主题一：《从现在做起，培养良好的学习习惯》，组织学生进行讨论指导。讨论以下两个问题： A我在学习中还存在哪些问题? B解决这些问题的办法措施有哪些？

主题二：《刻苦读书，实现理想》，通过让学生说说自己的理想、古今勤学故事、身边勤学榜样等多种形式进行正面教育，使学生学有榜样，拼搏进取。各班班主任从名言警句、名人故事等入手，通过让学生解读自己名字的由来、讲讲自己的优点等多种形式进行正面教育，使学生明确自信对个人成长的重要意义。各班级也可根据各班的实际确立其它主题。

5.开展小型多样的学科比赛。以语文、数学、英语等主要学科为主，组织学生开展各种丰富多彩的小型比赛，通过比赛激发学生学习动机，调动其学习积极性，培养其良好的学习习惯。

第三阶段：总结表彰阶段

各级部、各班级在实施的过程中，通过发现问题、解决问题，总结“规范月”的成功经验与存在的问题，规划长期的工作重点，做好级部间的工作经验交流。开好级部学风建设交流会。总结学校及各年级组的意见，借鉴先进，找准问题，进一步明确年级组学风建设的工作重点，切实把学风建设工作做实，从而使学校的学风得以切实的转变。各班选出学风建设活动中表现突出、进步明显的学生进行表彰。各年级推荐在学风建设中学习风气浓、学习成绩居于年级前列或学习成绩进步比较明显的班级进行表彰。

四、工作要求

1.成立活动组织，明确工作职责。各个责任人要明确职责，统筹安排，齐抓共管，形成合力，各部门、各年级部、各班级要高度重视、认真组织、贯彻落实，务求实效。

2.严格督导检查，常抓不懈。学风建设是一项系统的长期工程。因此，对各班级的督导检查和平时工作的自查落实是促进工作落实的有效手段。学校、年级组做到日检查、周汇总、周通报，发现问题及时整改，周而复始，长期坚持，使学风建设在实施过程中得到不断完善，最终达到形成学校特色的学风、促进整体质量提高之目的。

3.以满意的教风促优良学风的转变。各班级、各教师在抓学风建设的同时，必须重视教风建设，要让教师在教育教学活动中始终坚持“以学生发展为本”，“以人文管理为主”，因材施教，熟练掌握每个学生的不同特点和需要，用赏识教育、成功教育的理念去开展和改进自己的教育方式和行为，充分激发学生主动学习的积极性和发掘学生的内部潜力，以饱满的工作热情和学生最满意的教师标准投入到教育教学当中，全体教职员工要积极参与到学风建设中去，以教风带动学风，以管理促进学风，以服务扶助学风，以环境养育学风，形成齐抓共管、全员育人的良好局面。

4.学校行政干部、骨干、优秀教师与班主任要在学风建设活动中起模范表率和主体作用，宣传、组织、带领全体学生开展优良学风建设。教导处组织师生对优秀教师所教学科学生的作业、笔记进行观摩；德育处对优秀班主任所在班级学风建设进行观摩。