玉山中学生物发言材料

第一篇：玉山中学生物发言材料

八年级生物高效课堂发言材料 玉山中学李勇

关于高效课堂的讨论、尝试，在各校轰轰烈烈地展开了，教师和学生都以前所未有的热情投身其中，随之也出现了学生不愿开口、教学进度完不成等议论，这很正常。但我认为，“高效课堂”的尝试并不是新鲜事物，只是结合了时代特点、更符合青少年的认知规律而已。下面，我就初中生物谈一谈对高效课堂的探究心得，谨与同行们探讨。

一、高效课堂的内涵 顾名思义，高效课堂就是与传统的以“教师灌输”为主相比，如何解决在有限的45分钟内轻松地完成教与学，学生还要了解到更多的信息，知识理解的更深刻，迁移面更广（举一反三）。或者说经过高效课堂的学习，不但激发学生原有的兴趣，而且还要让兴趣转化为主动学习的动力，甚至是影响到他的一生。对学生而言是“学而时习之，不亦乐乎”，对教师而言则是“师者，传道、授业解惑也”，这或许就是教育的真谛吧。

二、实现高效课堂的措施 现在，对高效课堂的探究层出不穷，花样繁多，但我认为有一点是永恒不变的，即“能顺木之天，以致其性焉尔”。教师要想达到传道、授业解惑的目的，就要对所教授的专业知识体系有一个完整、宏观的把握，根据教学大纲及中考要求明确教学目标；对学生的特点有清晰的了解；对所采用的教学方法，结合学生及本节内容灵活选择。找准自己的位置，为学生搭建一个多维度的平台，实现教与学共赢。

㈠对教材的把握

随着农业技术的发展及城镇建设规模的扩大，农村学生接触到农业生产的机会越来越多了，加上各种生物现象的季节性很强，差异大，且受地域分布的限制，导致他们的直观经验很缺乏，现在虽说有挂图、多媒体等辅助，学生的认知仍受到限制，这就要求教师对教材中各章节的安排及时做一些调整，或者教课前教课后补充，或提前准备好实验材料。㈡对学生的分析

1.培养学生的兴趣初中学生正处于身体、思想变化最快的时期，好奇、好表现是上天赋予他们认知世界的原动力，故而“兴趣是最好的老师”。教师要在教学过程中始终注意激发学生的兴趣和求知欲望，尽量结合学生的知识基础和实际能力，说明将要讲解的知识在科学上实际中的作用，经常提出悬念和质疑，让学生的大脑处于积极的、兴奋的状态。

例如，八年级下册《选择健康的生活方式》这节课，各小组通过探究“烟草浸出液对水蚤心率的影响”实验，学生可以直观地感觉到烟草中有毒物质的存在。教师设疑，这些有毒物质是怎样到达心脏的、通过什么机理影响心脏的？这样教师抓住学生关心的问题不断启发，在已有知识的基础上讨论、交流，他们的积极性就会被调动起来。

2.培养学生的能力学生的兴趣固然很重要，但如果只停留在兴趣上那是不能持久的，教师还要在培养学生的能力上下一番功夫，使他们克服在学习中的种种困难，从中享受到获得知识的喜悦，这是重要的，是培养的主要目的。

㈢备教法

我不知道生物学有多少种教法，但我赞成“教学有法，教无定法，教学得法”这句话。我除了注重传统的尽可能地开足开全实验、利用挂图、模型等保证直观教学外，我主要采用了分层法和指导法。

1.分层法，包括教材分层法和学生分层法。①教材分层：对新授课，首先利用学生已有知识储备，把直观的、简单的让学生以预习的方式课前完成，或以小组为单位准备好部分实验材料，熟悉实验目的、实验步骤等，其次指导实验，引导讨论，然后形成概念，上升到理论。在习题课或复习课时，教师要以本章节的知识联系为主线，把概念穿起来，从而让学生形成完整的体系。教师在新授课上切忌追全、追深，但概念的内涵，外延要清楚；复习时切忌条理不清，难度不够，但知识点要全。②学生分层：在小组内，让那些优生（在本学科中表现出理解能力强、有责任心）充当学科长，组织一定的学习活动，如发言、当堂检测护判、小组内指导（以不影响小组长完成课下作业为准）。

2.指导法，从新生开学初，教师就站在生物圈的高度，有意识地向学生渗透生物是“形态结构，生理功能，生存环境”的统一体，其交点就是“适应”。在学法上以教师的启发性（设疑的针对性、导向性要强，及时归纳概念，上升到体系）为前提，让学生看懂板书的条理，（好板书应反映出前后知识的联系）时间久了，学生就会明白课本编者的意图，自主探究自然上轨。

各位同仁，以上所谈，只是我个人浅见，还望指正。三尺讲台是有限的，而我们的梦想是无限的，看一看山间的溪水吧！跳下山岗，就汇入大海；化作白云，就拥抱朝阳。高效课堂给我们提供了广阔的舞台，愿我么携起手来，用真诚、智慧，更用行动把自己打造成真正的“师者”。

第二篇：玉山一中简介

玉山一中简介

学校创建于1939年春，迄今已有72年办学历史。校园占地面积130余亩，有67个高中教学班，近4200名学生，260名教职工。学校现有特级教师3人，全国模范教师1人，享受国务院特殊津贴教师1人，全国优秀教师2人，江西省学科带头人7人，上饶市学科带头人和中青年骨干教师13人，县“星级教师”27人，高级教师102人，具有硕士学位教师20人。

学校办学设施齐全。建有综合教学楼、电教实验大楼、图书馆、学生公寓、多功能室内体艺馆、标准塑胶田径运动场、多功能演播厅。各班均配备了多媒体设备，开通了宽带网和广播网。古典园林式校园，优美宁静，是学子生活、求学的最佳环境。

学校办学特色鲜明。办学总目标是把玉山一中打造成一所“学生进步，教师发展，品牌提升，文化引领”的优质学校。学校一直坚持“德育为先、以人为本”的育人方向，以“校园美、校风好、质量高”为办学目标，以“会做人、会读书、会办事”为育人目标，以“做文明学生、创文明班级、建文明寝室”“阳光体育”和“美育月”活动等为育人手段。遵循教育规律，规范办学，深入开展有效教学和有效管理。

学校办学成绩优异。自1984年以来，连续27年在上饶市教育教学综合评估中位居第一；近100位学子考上北京大学、清华大学，先后获全省文科状元2人；因高考成绩优异，获北京大学2012年“中学校长实名推荐制”资质；新中国首批18名博士之一黄朝商为我校校友，从我校毕业、后获得博士学位的近400人，有“博士摇篮”之美誉。凭借着悠久的办学历史、严谨求实的教风、勤奋踏实的学风、出色的办学质量，玉山一中已成为一所社会影响好、在上饶市领先、在江西省名列前茅的优质高中。

学校先后荣获全国首批“现代教育技术实验学校”、“全国中小学艺术教育工作先进单位”、“全国群众体育先进集体”、“全国创文明行业示范点”等40多项省部级以上荣誉称号。

第三篇：玉山支行信贷业务

齐心协力谋发展，众志成城创辉煌

——记玉山县支行首季信贷业务净增全市第一

截止2013年3月31日，邮储银行玉山县支行首季信贷业务累计发放贷款7106万元，季净增4492万元，分别完成市分行首季净增计划、目标的166%和145%，均位列全市第一，玉山县支行信贷业务之所以取得历史性突破，主要源自以下扎实的工作：

一、领导重视，目标明确。玉山县支行行领导本着信贷业务“早部署、早安排、早行动、早投放”的工作思路，统一思想，明确目标，在2012年年末召开信贷发展专项会议，制定了2013个人信贷业务发展计划，对2013年信贷工作进行安排部署，确保信贷业务首季开门红。在首季期间，行领导始终密切关注业务发展动态，多次召开会议对工作进行周密部署，并时时展开督导，为信贷业务发展打足了气，鼓足了劲。

二、抢夺先机，主动营销。在风险合规的基础上，玉山县支行信贷业务发展始终立足一个“快”字，从未有过坐等客户上门的消极心态，而是积极主动营销，全行上下集体行动突破发展信贷业务。一方面行领导把握好再就业贷款政策和时机，积极与再就业局洽谈，进一步加强与再就业局合作，在首季再就业贷款额度实行配额制度之前加班加点发放贷款2000余万，抢夺了发展先机；另一方面，信贷部成立了两个营销小组，一组营销消费贷款，一组营销商务贷款，分别对学校及单位、新开发市场进行重点宣传，并在县政府门口摆设宣传点，取得了显著效果，首季玉山县支行商务贷款净增1609万元，消费贷款净增995万元均位列前茅。

三、优化流程，赢得口碑。客户的良好口碑是玉山县支行信贷业务快速发展的助推剂，为切实提高个贷业务的办理效率，玉山县支行在深入分析客户情况、信贷部门人员分工的基础上，按照“人人有事做、事事有人管”的原则，将贷款资料从受理上报到办理抵押、贷款发放一系列业务流程进行合理分工安排，落实相关责任人，确保每笔贷款能够在最短的工作日内发放到位，提高了贷款办理效率，畅通了业务处理渠道，赢得了客户的好评与信赖。

玉山县支行在全行领导的正确带领下，坚定信心，敢于突破，齐心协力谋发展，众志成城创辉煌，为2013年玉山县支行信贷业务跨越式发展奠定坚实的基础。

信贷业务部：林超

第四篇：玉山江先进事迹

用坚持奉献换来民族一家亲

——阿克陶县阿克陶玉山江·托合提同志先进事迹材料

玉山江〃托合提，男，维吾尔、族，1986年06月出生，2009年01月参加工作。2015年04月任阿克陶镇拱拜孜艾日克村村党支部书记。工作七年来，他热爱本职工作，精通业务，作风过硬，始终以一名共产党员的标准严格要求自己，工作踏实认真，时刻牢记党的宗旨，落实党的民族宗教政策，保持共产党员的先进性。在建设基层党组织、维护民族团结、社会稳定等各项工作中做出了较大奉献，倍受各族村民的高度赞誉。

一、爱岗敬业，无私奉献

玉山江〃托合提同志政治立场坚定，具有很好的政治鉴别力和政治敏锐性，甘为公仆，始终坚持党和人民的利益高于一切，牢记全心全意为人民服务的宗旨，用“三个代表”重要思想指导各项工作，争做“三个代表”的重要思想的实践者。他在工作中勇于开拓，刻苦钻研，积累了大量的实践经验。

在党的长期教育下，作为党员的他在思想深处自觉地树立起了“三个离不开”的思想,在反对民族分裂主义、非法宗教活动这一大是大非问题上立场坚定、旗帜鲜明，自觉维护祖国统一和民族团结。他常说：民族团结是我们的眼睛，我们要像爱护眼睛一样去爱护各族同胞。身处在一个统一的多民族国家的环境中，他深知民族之间互相团结是各项工作能够得以顺利开展的必要保证。因此，他在做好基层工作的同时，把政治理论学习和民族团结条例法规学习放在重要位置，始终保持清醒的头脑，坚决反对一切破坏安定团结，影响社会稳定的思想和行为。对于工作他始终保持着很高的热情，无论在什么岗位上，他都能一如既往的勤奋工作，并且在民族团结条例法规学习宣传方面处处起模范带头作用，他常说：“我们是拱拜提艾日克村的干部，民族团结是我们的一项重要工作，我们要在全村党员群众中模范带头讲民族团结，处处讲团结，事事将团结”，他是这么说的，也是这么做的，无论是在民族团结教育活动中还是在民族宗教政策法规宣传教育工作中，他都热情参与。他也积极地将民族团结宣传教育穿插在业务工作中，在指导检查业务工作的同时，积极向农民群众宣传党的民族宗教政策以及民族团结教育条例。

二、做群众信任的带头人，为民办实事

玉山江•托合提同志为尽快了解情况，进入角色，他深入群众，倾听民声，积极开展村情民意走访，克服各种困难，走村串户与农民交谈，听民声、察民情。几年来，他走遍了全村每一个角落，重点走访了村民代表、组长、党员骨干、种养大户、困难户家庭。除了直接走访农户外。他还利用晚上业余时间，分片到村民家中召开多次民情恳谈会，直接倾听群众呼声，宣传党和国家方针政策，会后，他又及时整理群众反映的问题，分析原因，提出对策及建议，在村委会中集中讨论，通过他的积极反映，外出跑项目、筹措资金不向村集体报一分差旅费、招待费。回到村上又积极带领全村群众新修便民桥2座，新修村组水泥硬化路5000余米，全村公路到户率达到98%，新修渠600余米，解决全村农户饮水90余户，解决了70%的群众吃上了自来水。

三、排解矛盾纠纷，维护农村社会稳定

玉山江•托合提同志根据“平安村”创建工作的具体要求

和部署，紧密结合本村实际，研究部署本村平安创建工作，进一步明确任务，落实责任，确保了平安创建活动的扎实开展，成效显着。在工作中该同志以身作则，坚持党的路线、方针，不断学习社会治安法制法规及相关政策，积极投身平安创建活动，依法行政，严厉打击违法犯罪，稳定居民生活，确保一方平安，为创建“平安拱拜孜艾日克”添砖加瓦。

为加强创建“平安村”、“平安拱拜孜艾日克”的宣传，提高群众参与维稳工作的积极性，玉山江•托合提带头组织本村村民建立村联防队，认真巡逻，仔细排查，揭盖子、挖幕后，做到了及时排查、了解基层矛盾，使其解决在萌芽状态，预防了纠纷激化;大力开展法制宣传教育活动，不断提高村民的法律意识和防范意识，从根本上改变了人们的思想观念，有效抵制了歪风邪气。

和谐才能发展，团结才能奋进，玉山江•托合提同志真诚对待每一个反映问题的村民，面对矛盾不回避，公平、公正地提出自己的观点和意见，努力化解矛盾纠纷，做到了早排查，早化解，把不稳定因素消灭在萌芽状态。群众看到村干部尽心在帮助自己，心平了、气顺了、意见少了。

三、搞好民主制度监督，推进民主制度建设

完善村务工作制度，搞好建章立制工作是加强村班子建设的重要内容。针对村两委会缺少会议纪录，许多会议决定得不到落实的情况，他首先理顺会议制度，明确专人做好会议记录并要求重要的村务工作必须经村两委会讨论，实行民主决策。接着，根据上级下发的村务工作规则，他又结合该村实际，帮助细化、完善村务工作规章制度。

玉山江•托合提同志自担任村支书以来，他认为：取得成绩的关键是搞好班子团结，班子团结得好就好像内燃机有了内在的动力，群众看到班子团结有战斗力，干什么事情都有信心，用群众的话讲“就有了奔头”，全村有了凝聚力，在大的困难也不怕，在难的事情也能做，相反就成了一盘散砂，什么问题都会冒出来，要发展社会事业奔小康就成了一句空话。

“一分耕耘，一分收获”，玉山江•托合提同志的一系列实事，得到了镇党委政府群众的称颂。自他任村干部以来，多次被评为优秀村干部。他是村干部学习的好榜样，是民族团结模范的好人选。

第五篇：玉山中学安全教育

玉山中学《小手拉大手，礼仪文明一起走》

主题班会活动方案

一、指导思想：

以“小手拉大手，文明一起走”为主题，全面普及文明礼仪知识，提高文明礼仪意识，加强文明礼仪实践，形成以“讲文明、有礼仪”为荣的良好风尚。让孩子和家长的好习惯在潜移默化中培养起来。通过一个孩子带动一个家庭，一所学校影响一个社会，努力营造全社会践行道德规范的良好氛围，为创建文明校园贡献力量。

二、活动目的：

通过召开“主题班队会”，制定班级文明公约等活动，强化正面教育，树立先进典型，在校园营造文明和谐的氛围。

三、班会的组织：主持人：班主任

参加人：七（1）班全体学生

四、活动内容：

根据《中小学生日常行为规范》、《中小学生文明守则》，结合“小手拉大手，文明一起走”要求，进一步开展“讲究卫生、不乱扔乱吐；举止文雅、不喧哗打闹；语言文明、不污言秽语；爱护公物、不乱礼貌，不乱扔乱吐，不喧哗打闹的教育。同时搭建家校互动平台，发挥学生的主动性涂乱画”基础文明习惯养成教育。通过孩子自身文明的提升以及向家长宣传文明礼仪要求，让家长、孩子共同提高社会文明程度，营造健康文明的生活环境。

五、活动过程：

主持人讲话：（班主任）

全面普及文明礼仪知识，提高文明礼仪意识，加强文明礼仪实践，形成以“讲文明、有礼仪”为荣的良好风尚。通过一个孩子带动一个家庭，一所学校影响一个社会，努力营造全社会践行道德规范的良好氛围，为创建文明校园贡献力量。

（一）、引言

同学们文明就在我们身边，就从我们做起（小手拉大手，文明一起走）

（1）用一个优美的文明用语：

礼貌伴我行，天天好心情，多说文明话，朋友遍天下。

良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

让学生深切地感受到礼仪无处不在，从而激起学极生积性。

（2）同学间交流寄语，让大家有较深入的了解，增进情感、友谊，更好地开展活动。

（二）、看一看

（1）学生认真阅读《中小学生礼仪常规》和《中小学生日常行为规范》等。

（2）观看升国旗仪式课件。

这样，图文并茂，给枯燥的理论知识以生命。挑选重要的，难理解的知识，结合实践给以适当的举例加以解释。

（三）、测一测

（1）全班学生填写下表，进行自测。

中学生文明素质自我评价

1．你平时说脏话吗？

A.不说 B.很少说 C.常说

2．升国旗时，你能敬礼、肃穆，行注目礼吗？

A.能

B.有时 C.不能

3．进入老师的办公室，你先敲门、喊报告吗？

A.是

B.有时 C.不

4．你在家经常做一些力所能及的小事吗？

A.是 B.有时 C.不 5．离开家时，你会关好门、熄灯、再走吗？

A.会 B.有时 C.不会

6．在学校餐厅就餐打饭时，你能按顺序排队吗？

A.能 B.有时

C.不能

7．你能按时保质完成作业，不抄袭别人作业吗？ A.能

B.有时

C.不能

8．在校园遇见外人（或外来的人），你会好奇地盯着他们看，对他们指手画脚吗？

A.不会

B.有 C.会

9．班里如若有同学生病，你会主动帮助他到医务室看病吗？

A.会

B.有时 C.不会

结论：你是不是个讲文明，懂礼貌的人。举止言谈文明，与老师、父母、同学相处融洽吗？人际关系好吗？是个受欢迎的人吗？

（2）出示几幅多媒体图片，让同学从中选出属于文明的行为。

（四）、说一说

1、多媒体提供漫画。如①随地吐痰；②尊敬老师；③不乱倒垃圾；④尊老爱幼；5践踏花草等等

让学生先看图片说说这种行为的对与错，错的应怎样做，也可说说这种行为的严重后果，讲讲你的看法。

2、交流心得体会。

（五）、议一议

1、怎样文明用语？

文明的环境需要文明的语言，让文明语言把我们装扮，让我们的生活更美丽！

2、如何尊敬师长？

父母老师是一棵棵大树，为我们撑起一把爱的保护伞。我们在长辈的呵护下快乐成长，我们要做尊敬长辈的孩子。那么我们该如何尊敬长辈？

3、在升国旗时应遵循什么礼仪？

通过讨论让学生了解参加仪式的目的意义。

（1）使学生明确五星红旗是我们国家的国旗。爱护国旗就是热爱祖国，维护国家利益的标志。（2）使学生明确，升旗不但是一种制度，而且是进行爱国教育的一种方法。

（3）使学生掌握升旗仪式的整个程序及要求，为未来参加工作后组织仪式打基础。

4、我们应如何做一个有礼仪常规，文明的中学生？

（六）主持人讲话：

通过自身文明的提升以及向家长宣传文明礼仪要求，让家长、孩子共同提高社会文明程度，营造健康文明的生活环境。

八种不文明行为：一是随意乱扔果皮、塑料袋、瓜子皮等垃圾；二是随地吐痰、擤鼻涕，影响公共卫生；三是语言粗鲁，公共场所吵架、围观事故现场；四是践踏草坪、攀折花木；五是制造校园“牛皮癣”，乱贴乱画、乱发广告等。

（七）写一封承诺书：争做“文明中学生”活动文明带头人承诺书

为全心践行“文明”号召，争做“文明小学生”活动文明带头人，我愿承诺以下责任与义务：

一、从我做起，提倡生活和行为文明。身为学生就应该遵守学校各项纪律，不但要做个爱学习、讲卫生、守纪律的好学生，还要做个讲文明、懂礼貌的文明学生。

二、从创建文明个人、文明家庭和文明社会做起，把良好的文明习惯带进家庭、带进学校，自觉监督社会上的不文明行为和不良文明习惯，如对行人乱丢乱吐、乱贴乱画、违章停车等不文明行为进行劝导。

三、从小事做起，加强社会公德，自觉追求文明健康科学的生活方式，养成良好的行为习惯，树立良好的道德情操。

（八）主持人讲话： 活动总结：

“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，决定命运”，同学们让我们一起为建设文明校园而努力吧。