关于对爱儿坊幼儿学苑综合督导评估的报告

第一篇：关于对爱儿坊幼儿学苑综合督导评估的报告

关于对爱儿坊幼儿学苑综合督导评估的报告

2009年11月6日钟楼区人民政府教育督导室督导评估组，依据《常州市教育督导暂行规定》的要求，按照《常州市幼儿园评估标准》，在常州市幼教专家冯园长一行的带领下对常州市爱儿坊幼儿学苑进行了三年一次的保教综合督导评估。评估组成员通过实地察看园容园貌、保教设施设备，观看幼儿晨间活动，随堂听课：班级教育、游戏、区域及专用室活动，认真听取闵柳燕校监所作的《优化管理举措，提升工作品质，促优孩子发展》工作汇报，与保教员工的个别交谈，对园所近三年来的台帐资料的对应查阅等。从办园条件、园务管理、保教工作水平、幼儿发展水平诸方面，对该园近年来的办园水平和质量进行了综合督导评估，现报告如下：

评估组一致认为：爱儿坊幼儿学苑环境清新宜人、向上和谐；教师敬业爱岗、青春活力；儿童快乐灵动、健康向上；园务管理有条不紊、政通人和；连锁式、企业化、精细化管理的特色初步显现。办园质量提高较快，二年内班额递增率为50%，学苑的办学规模日益扩展。

一、现状与概况

常州爱儿坊幼儿学苑是一所集全日制和寄宿制为一体的连锁式幼儿园。现有北直街和紫荆园两个园区，占地总面积3721.95平方米，建筑面积3770平方米，绿化面积841平方米，各类户外活动场地面积2090平方米，拥有新颖的ECMC教室、电脑房、多功能厅、游戏长廊、科学互动墙、童趣的大型玩具、舒适的校车接送、良好的日托、寄宿服务等。园内环境优雅、整洁，活动区、生活区设施设备较齐全，营造了多元、温馨、和谐的校园人文环境。现有19个教学班级，456名幼儿。

自02年与爱儿坊中国（上海）管理咨询有限公司合作办园以来，于03年创建了常州市一类幼儿园和江苏省示范保健园，04年创建了常州市示范实验幼儿园，05年通过了江苏省示范保健园的复查验收，06年被爱儿坊（中国）教育集团评为优秀学苑，07年通过了江苏省第一批优质幼儿园的创建验收。

二、主要成绩

（一）科学管理 着力营造“爱儿”育人氛围

作为新加坡教育品牌机构的爱儿坊，以中国（上海）管理咨询有限公司为总部在中国目前有二十六家直赢园，已形成全国管理网络。常州爱儿坊幼儿学苑尤以刚柔相济的总规范和细节化的精细管理走出了连锁办园的创新管理之路：将校务管理与企业管理方法有机组合，注重“执行力”、“人力资源管理”方法的培训与落实，促使各主管能再用企

业管理的第三只眼睛来审视完善园所管理工作。园区园长对本园区保教工作全面负责，重点体现园区保教一体、保教渗透原则；学苑的营运、后勤及财务重点体现优化结构，专人专项管理和精细管理原则。初步达成了两校区统一管理的高效性和科学性。其较成功的做法有：（1）实行连锁管理模式：依从专业指导性、规范细致性、交流互动性的管理准则；（2）执行高层理事会机制：每半年开一次的中新高层理事会，策划爱儿坊发展方向与合作双方的权益等重大事项，获得前瞻性发展的视角；（3）推行扁平化人性化管理：减少管理层次，通过分权、授权进行项目管理，强调“合作、服务、开放”三意识；（4）利用高科技网络系统：电信宝宝在线及飞信系统、MSN、SKP、FTP等软件的使用，实现迅捷高效的学苑网络管理、资源共享、活动直播、视频会议等，促使整合办园资源的最大化；（5）完善公平实用的学苑管理制度：据三年园所发展规划，对目标达成度的分析总结，完善《爱儿坊员工手册》，使学苑园务管理、民主管理及员工自主管理有章可循。公正、透明、人性化的管理氛围，焕发了教职工潜在的热情。

（二）以人为本精心打造“爱儿”专业团队

1、专业培训。完整严格的科思达与地方专业培训、师资选聘等塑造了一支敬业、尽职和高素质的保教人员队伍。定期的“师德月”、野外团队拓展强化培训活动，唤起了员工的团队归属感和奋进精神。全园有教职员工81名，其中专任教师46名，员工22名。专任教师大专率100%，其中专任教师中的本科率达到了11%，市学科带头人1人，区学科带头人2人，区骨干教师4人，区师德标兵和区优秀教育工作者2名，园学科带头人1人，园骨干教师3人，教师中有各类园级以上综合荣誉的教师占全体教师的68%。

2、活动锤炼。爱儿坊学苑每学年建立一本教师专业成长手记、健全市区级和学苑五级梯队培养的发展机制和考核机制。“爱儿坊的发展建议”，“金点子征集”，“每周晨会”、“中层课题竞聘”、“员工例会分享”、等活动激发了教工的成就欲。目前，该园三位老师提前获得了区骨干教师荣誉，三位教师分别获得区优秀教育工作者和区师德标兵的称号，12位老师分别获得园级各类骨干称号。通过“磨课”市区片等教学研讨活动、现场备课、上课活动等，学苑张玺老师获得了一等奖、仲慧老师获得了二等奖；在合作片英语教学活动交流中，冯琴、许惠莲两位老师获得一等奖，高翠萍、吴瑾、丁雅珍、田莉四位老师获得了二等奖。

3．课题提升。目前学苑正在进行的两个课题研究：体现学苑母语和第二语言培养特色的区级课题《主题区域中促进幼儿口语发展的研究》，及体现学苑0—3淘乐儿亲子教育特色的省级重点课题子课题《0—3亲子个案研究》初见成效。

4．研学共进。以“学在前，研中做，思在后”原则，开展多种形式互动学习；利用学苑FTP软件集体备课，培养教师课题研究能力；进行同课题研讨、今日我主持、问题探讨沙龙、特长专攻等互动、实效性强的教学研讨；《研讨中学习，学习中成长》的教研活动

和师生互动的学苑介绍分别于06年4月和09年4月向全市民办园展示、ECMC教学展示、EPP活动特色开放等活动分别得到市领导、专家的肯定；教师勤于笔耕，善于反思，硕果累累：二年间全苑共有59位老师撰写的39篇论文分别获得省级以上荣誉，11位教师撰写的7篇论文获得市区荣誉。

（三）做精特色倾力提升“爱儿”保教品质

1、以特色理念展示园所文化： “追求和谐卓越”是爱儿坊人的教育理念；“做有用的人，享受感恩幸福生活” 是爱儿坊人的行为准则； “蹲下来讲话”“抱起来交流”“牵着手教育”是爱儿坊人的育儿姿态。由国内外专家引领，将本土精华与国际元素结合的同主题整合课程《幼儿园多元整合课程》丛书，具有园所特色并通过了上海市课程评估组的评估，于07年5月在全国爱儿坊同步实施。

2．以母语为主，感受第二语言：园所围绕以国际视野培养完整儿童的教育目标，开展以母语为主，感受英语的教育系列活动。通过竞赛、宣讲、音乐表演、区域游戏、社会实践等多种语言活动来达成培养目标。爱儿坊孩子连续三年在市“星星火炬杯幼儿英文大赛”中，包揽了团体项目的所有一二三等奖，个人项目62%的一二等奖，成绩喜人。

3.以特色课程培养孩子综合素养：ECMC音乐集体键盘游戏，让孩子在“玩中学、做中练”的现代互动式学习中提高音乐素养、培养协作精神；0—3淘乐儿亲子课程，帮助孩子个性化成长，也使更多的孩子和家庭享受到国际化的优质亲子课程；入学准备课程、幼儿礼仪培养等特色课程，利用情景模拟、问题处理等形式为大班孩子做好入学前的身心、社交、自理、情感、礼仪、学习习惯等方面的准备。

（四）多彩活动，展示辐射“爱儿”发展水平

1、社区联动：北直街园区与荷花池街道合作对周边的社区街道0-3岁幼儿发放免费亲子体验卡活动和紫荆苑园区与景阳社区联合实施的 “爱儿早教日”项目活动，让更多孩子感受亲子活动带来的快乐和收获并拓展了爱儿坊在周边社区的影响力。

2、社会实践：园所各年级根据幼儿的年龄特点每月设计不同主题和形式的跨出园门，走向社会幼儿实践活动。开展的“送爱心义卖活动”、“汶川地震一周年纪念活动”、“我与沙滩有个约会”互动活动、“与残疾小朋友手牵手”爱心活动，大班公园毕业典礼晚会，“我与大象有个约会-常州恐龙园绘画比赛”等一系列活动在常州日报、晚报上刊登。让更多的人关注爱儿坊的活动；让更多的孩子随着主题教学走入社会实践活动中。

3、特色展示：每学期园所都会围绕重点开展丰富多彩的特色展示活动，“幼儿英语童话剧”、“ECMC演奏会”、“BABY BALEI芭蕾”等活动中，孩子的自信心、参与性、表现性和合作性都得到了极大的提高，也更让家长感受到孩子的成长与进步。二年间，学苑共有600多位幼儿分别获得国际国家级绘画9次金银奖，100多位幼儿分别获市级以上各类才艺比赛6次金银铜奖。

4、后勤保障:爱儿坊有全日制和寄宿制两种灵活的入园方式，还开设了临时寄宿服务和晚餐服务，解决家长的后顾之忧。有安全的校车接送,确保了家长安全无误的接送好自己的孩子。有据幼儿生长发育、季节变换及中医关于食补的特性，精心配置的营养早餐、二米饭点、营养汤水等科学营养膳食。有较完备的幼儿疾控体系等。全园幼儿身高、体重均达标，无蛲虫发病率，无中度贫血，视力均达标，龋齿矫治率在78%以上。

三、几点后续建议：

1、“以母语为主，感受第二语言”的集团课程已初显成果，而针对地方以及幼儿差异、结合教师在课堂的实际操作、教学手段的体现尚不足，进一步研究如何能更好地积累本土经验。

2、为持续优化“爱儿坊”管理结构、提升专项、精细、人文的管理绩效与辐射效应，加大专业化教师本土培训力度，使其能在爱儿坊系统及常州市区发挥典范作用。

3、园所发展逐年壮大，面对家长需求，尊重不盲从，积极引领家长确立健康的育儿观。

4、做好国际班、亲子服务中心、艺术创意工作室、AFTER SCHOOL等新型内容将丰富常州爱儿坊的特色，扩大知名度，进一步提升经济和社会效益。

四．评比结果

对照《2009年常州市幼儿园评估标准》细则，常州市爱儿坊幼儿学苑综合督导评估等第为“优秀”。

常州市钟楼区人民政府教育督导室

常州市钟楼区教育文体局教育视导组

2009年12月18日

第二篇：综合督导评估整改报告

张义镇澄新小学

关于教育工作督导评估整改报告

回顾一年来的工作，全校师生振奋精神，同心同德，进一步优化德育教育，提高了实效；加强队伍建设，提升了素质；严格常规管理，形成了规范；扎实后勤工作，优化了保障，虽然取得了一些成绩，但是办学水平与现代化的要求还有很大的距离，我们有决心以更顽强的意志，以更有效的工作，出色地完成历史赋予我们的任务，创造张义镇澄新小学办学史上的辉煌篇章。但我们深知，与现代化教学的要求还存在着很大的距离，我们的工作还要进一步深入，管理还要进一步规范，进一步细化，办学质量还要进一步提高，教科研还要进一步加强，办学特色还要进一步彰显，特别是存在以下急需解决的问题：

1、教师办公用房属D级危房,时刻危及师生的人身安全，学校无力排除。

2、教师的素质还不高，教学水平还较差，学校的教研氛围还有待加强。

3、学校办学特色还不明显，没有形成自身教学优势。

4、教育环境的需进一步优化。今后应更加注重加强学校、家庭、社会三位一体的教育，为少年儿童的健康成长营造更加优良的环境。

5、培养具有创新精神的学生是我们教育的最终追求，但学生的培养不时一朝一夕就能成就的，需要我们学校、家庭、社会共同来营造适合学生可持续发展的教育氛围，学校是教育教学的主阵地，日常教育、课堂教学等方面的改革都要以培养学生可持续发展为目标，坚定信念、一如既往地为学生着想，使学生真正乐学、善学、会学，全面提高科学文化和各项综合素质，适应未来社会队人才的要求。

整改措施：

针对以上几点，我们决心今后加大学习力度引导教师开展更深层次的教育理论学习，采取走出去，请进来等办法提高教师素质。在教研上制定相应的制度，在制度化，科学化保证的基础上，提升全校教师教研能力。其次，我们要结合农村小学学生的实际，开展调查研究，找准形成学校特色的切入点，使学校办出特色，提升学校知名度。再次，抓好学校管理。从学校的常规管理、教学管理抓起，建立健全学校的各项管理制度，把学校管理落实到实处。同时，全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育。以开展学习实践科学发展观活动为契机，积极实施基础教育课程改革实验工作，全面提高学校教育教学工作质量，抓住机遇、创出特色，深化管理制度改革，努力创建文明校园和高质量的标准化学校。

督导是制度，是依法治教的重要环节；评估是标准，更是教育发展的导向。督导评估是促进学校各项工作再创新局面，再上新台阶的强大动力。我们清楚，机遇与挑战同在。我们有决心在上级教育行政部门的领导下，采取有效的措施解决存在的不足，使我校早日步入先进管理学校的行列。

张义镇澄新小学

2010年9月

张义镇澄新小学

关于教育工作督导评估整改报告

张义镇澄新小学2010年9月

第三篇：关于对aa小学综合督导评估的报告

关于对aa小学综合督导评估的报告

aa小学：

根据县政府督导室工作计划安排，于2014年6月18日县政府教育督导室一行3人督导小组，对aa小学进行了为期一天的综合督导。督导期间严格按照督导程序，在充分讨论学校自评报告的同时，通过听课、查阅学校近三年的档案资料、教师教案、学生各科作业，分别召开教师、学生、家长代表座谈会等形式，广泛收集信息，督导组讨论后达成一致意见，情况如下：

一、学校基本情况

aa小学是一所六年制寄宿制小学，现有五个年级，在校学生34人，其中女18人，寄宿4人。一年级9人，二年级人，三年级4人，四年级11人，五年级0，六年级6人。督导当日到校学生31人，到校率96%。现有教职工4人，其中女0，专任教师3人，招聘1人。学历结构为本科1人，大专2人，高中1人，学历达标率100%。职称结构为小一1人，未评3人。学校占地面积2162平方米，建筑面积362平方米，设有图书室、仪器室、远程教育室等。

二、值得肯定的方面

1、学校领导与教师团结，教师内部关系融洽，奖罚制度

比较合理，激发了教师的工作积极性。

2、学校硬件条件较好，为教学工作提供了良好的条件。寄宿生宿舍标准。

3、教师教学态度端正，课堂上尽职尽责，工作责任性强，各科都有教案，作业量和批阅次数达到学校要求。教师教学中对学生充满耐性和爱心，教学效果良好。

4、学校对安全工作非常重视。上下午放学时间，全体教师参与校门口安全护送。

5、早操、课间操比较整齐，全体教师陪操，对学生管理及时。

6、学生营养餐供应比较规范。学校严格按照已定食谱供应，花卷、鸡蛋、米奶肉都很新鲜。发放过程迅速有序，班主任进行陪餐。家长对营养餐的供应非常满意。

7、学校对代课教师进行免费就餐，极大地提高了代课教师的工作积极性。

三、学要改进的方面

1、学生到效率较低。开学报到34人，督导当日到校21人，缺勤13人。学校应经常督促学生到校，并将每节课清点未到学生数作为课堂常规。

2、教研活动比较滞后。学校每学期应安排一定数量的教学讨论和观摩课，督促教师间相互学习，相互指导，特别是对新分配不久的年轻教师给予一对一专门指导。

3、学校对寄宿学生管理不到位，在今后加强管理，完善管理制度，防患于未然。

4、营养餐方面，食谱单一，学生中存在浪费现象。应丰富食品，经常教育学生勤俭节约，养成好的饮食习惯。

5、学校年轻教师多，由于经验不足课堂教学中存在“满堂灌”现象。

6、学校还缺少必要的体育器材，如篮球架、羽毛、排球等常用器材。

四、评估结果

本次督导按《甘肃省小学综合评估方案》标准，评估得分为836分，未合格学校。（注：满分值为1000分，900分以上为优秀学校，899—600分合格学校，599分以下为薄弱学校）。

2014年6月18日

第四篇：关于对厉庄镇中心小学综合督导评估的报告

关于对厉庄镇中心小学综合督导评估的报告

一、学校构建了规范管理的长效机制，提高了学校的管理水平。

几年来，该校的主要做法是：严格规范，讲究条理；阳光操作，讲明法理；倾听意见，符合情理；制度到位，精细管理。

学校平时工作讲条理，强调计划性，杜绝随意性；讲法理，把法律法规真正贯彻到学校教育教学的全过程，学校遵循“从严治教、规范管理”的原则，制订了各种规章制度，并层层签订责任书，切实把制度落实到人；讲情理，充分发挥教代会、校长信箱和家长委员会的作用，耐心倾听教职工、学生、家长的要求、呼声，尽可能满足家长和老师们的合理需求；讲长效精细管理，各校长、主任及职能部门工作人员实行岗位责任制和逐级责任联带制，管理人员定点包校，每周一次工作检查，全面掌握真实情况，肯定成绩，指出不足，与完小共同制定整改措施，并于次周检查时作为重点内容进行复查，督促学校整改到位。

二、立足校本，引领发展，促进教师专业化成长。该校在促进教师专业化成长方面确定了“五个坚持”：坚持以走内涵发展之路为第一方略；坚持以强师功为第一责任；坚持以课堂教学为第一载体；坚持以理论武装为第一抓手；坚持以教学创新为第一动力。

1、教学工作——求真务实挖内涵。多年来，学校实行同年级、同学科集体备课，充分展示教师教学个性，体现教师的集体智慧。引导教师在备课中实施四个转变：变备教案为设计教学、变重查教案为看课堂教学实践、变“学习型备课”为“研究型备课”、变被动反馈为主动问课。大力提倡“三上”：上有准备的随堂课、上真实的公开课、上有思想的研究课。

2、校本培训——多元立体强师功。

多年来，学校重视教师的校本培训工作。根据需要自编培训教材——《信息技术应用普及》、《苏教版（国标本）语文教材培训》、《苏教版（国标本）数学教材培训》等读本。采用同伴互助式的集体备课组学习研讨、智慧碰撞式的教研组课题研究、专业引领式的专家系列讲座、自主发展式的个别拜师学艺、资源共享式的优质资源进校园和“走出去、请进来”的校际联动等多种形式进行。

除此之外，学校引领青年教师在认真分析、反思自我的基础上，确立了自己的三年发展目标，采用内行指导（教导处、教研组）、行政督促（行政听课、督查）等多种形式促进青年教师专业成长。实施“挂年级包班级”工程：校长、副校长、教导主任、其他教学管理人员和支教教师分别负责一个年级的教学工作，指导一位青年教师的课堂教学。

3、校本教研——教干深入，整体推进。

校长带头上研讨课，引领教师研究课堂教学，为学校开展 课堂教学研究工作营造了浓厚的氛围。学校组织全镇教师结合“立体评教”开展课堂教学升级达标活动。在活动中，全体教师精心备课，认真上课，涌现出了一大批优秀的青年教师。通过开展课堂教学升级达标活动，该校教师课堂教学的创新能力得到了整体推进。

三、活动育人，立体育人，让每一个学生健康成长。该校以少先队组织为主阵地，深入开展五项德育活动，以传统节日为契机，把五项德育教育融入各种丰富多彩的活动之中，使之更加具体化、直观化。办好了“红领巾广播站”与“监督岗”，规范学生日常行为，加大了学生良好行为习惯的养成教育。充分利用板报、广播、画廊等阵地及时表扬校园中的好人好事，全面提高学生的文明素养。通过立体途径促进每一个学生健康成长。

四、贯彻落实《连云港市中小学教学常规管理要求》，提高教学科研水平。

在教育教学工作中，该校严格按照《连云港市中小学教学常规管理要求》执行课程计划，科学合理安排课表，严格按课表开齐、上足各门课程，使“开足、上齐、教好”落到实处。

该校能够认真贯彻“阳光体育”精神，落实“阳光体育”工程。除按规定设置体育课程以外，还积极开展大课间活动，确保学生每天锻炼一小时，并把形式多样，融健身、娱乐、竞争于一体的赣榆民间传统体育活动作为大课间的主要活动内容。

五、以校园文化建设为突破口，增强了学校的整体育人功能。

几年来,学校充分利用有限的空间精心布置校园的每一处，真正做到了让每一面墙说话，让每一处景育人，形成了统一设计、独具匠心的主题式“墙面文化”，校园的角角落落充满了文化育人的氛围。

六、加大后勤管理，提供后勤保障。

几年来,学校严格遵守财经纪律，严格控制代办收费项目；加强校舍、校产管理，做到校舍勤检查、校产勤清点，落实使用部门、班级、个人的责任制；抓好校园安全，形成多层次、多形式分工明确的学校安全和稳定工作网络。

七、开展民间体育活动，提高了学校办学的特色水平。学校组织专人整理编写了《赣榆民间体育运动选萃》一书，办成“赣榆民间体育活动陈列室”一口，建成赣榆民间体育活动特色场地一片。

该校结合《全市中小学实施“333工程”推进素质教育的意见》的要求，都能够以班级为单位广泛开展民间体育活动，并把民间体育纳入体育课程，纳入大课间活动，体育教师有备课，大课间活动有安排。学校把开展民间体育活动作为日常教育教学工作和校园文化建设的有机组成部分。

该校还能够尝试着将开展民间体育活动与学科教学融合起来。语文学科结合活动让学生写观察日记、写心得体会；数学学 科将“速算二十四”、“逛大庙”等民间棋牌类活动引入到学科综合实践活动，对学生进行心算训练；音乐学科将活动中的小歌谣进一步完善整理，让学生学习地方民谣更富情趣；体育学科组织教师在原有民间体育活动的基础上创编出一些师生更为喜闻乐见的体育活动形式。

该校开展的民间体育活动引起了新闻媒体的重视，江苏教育电视台将该校的做法拍成了专题片《阳光 体育 快乐》在市综合新闻台《科技与教育》栏目做了展播。

第五篇：关于对麒麟初级中学素质教育综合督导评估的报告

关于对麒麟初级中学素质教育综合督导评估的报告

根据2008年综合督导评估工作的安排，江宁区人民政府教育督导室依据《南京市普通中学素质教育综合督导评估方案》，于2008年12月4日至5日对麒麟初级中学进行了为期两天的素质教育综合督导评估。

督导评估组由23人组成，区教育局副局长宋军任组长，小组成员分别由区人民政府教育督导办全体专职督学、区教育局普教科、人事科、计财科、校舍科、安全法制科、教科室的领导、教研室中教组全体教研员等 23人组成。督导评估期间，督导评估组依据《南京市普通中学素质教育综合督导评估方案》中的指标内容，分成了6个指标评估小组，按区政府教育督导室制定的《评估细则》的要求，对麒麟初级中学进行了全面督导评估。督导评估组听取了学校负责人所作的自评报告；观摩了大课间体育活动及两课两操；召开了部分教师、学生、家长、学科教研组人员座谈会10个；对部分教师、学生、家长进行了问卷调查；随堂听了9门课程的19节课，走访了部分教师和学生，与校级领导和部分职能部门负责人进行了个别交谈；查阅了所有评估台账资料以及领导的听课笔记，教研组、备课组工作计划和活动记录，部分班主任工作手册，教师备课笔记和学生作业；观摩了主题班会；全面察看了校园环境，检查了学校办学设施设备。督导评估组通过对所采集的各类信息进行汇总、分析，依据《南京市普通中学素质教育综合督导评估方案》，确定该校32项C级评价指标中6项为规范阶段、17项为发展阶段、9项为模范阶段，形成了对麒麟初级中学综合督导评估的意见，现报告如下：

一、学校概况

麒麟初级中学创建于1958年，座落于美丽的南京东郊，学校占地面积60亩，总建筑面积15643平方米，其中教学及辅助用房5447平方米，行政及办公用房3110平方米，生活用房7086平方米，厕所240平方米，学生食堂1643平方米，学生公寓4853平方米。拥有藏书3万余册的图书室以及现代化理、化、生实验室、语音室、音乐室、电子备课室、计算机室、美术室、技能创造室、阶梯教室、多媒体教室。现有18个教学班，学生876人，教职工76人。2001年6月被省教育厅确认为“省示范初中”。2006年学校成功创建了市级卫生室、市级心理咨询室、省合格学校。2006年12月，区教育局曾组织了对该校的第一次教育教学随机视导。此后，学校以督导评估组的整改意见为抓手，以教育现代化创建为契机，努力改善办学条件，不断更新教育理念，强化师资队伍建设，整体推进素质教育，师生素养进一步提升，教学质量进一步提高，初步形成办学特色。近两年来，麒麟初级中学荣获了 “江宁区第五届师德先进群体”、“江宁区教学质量一等奖”、“江宁区模范职工之家”、“江宁区教育科学研究基地”、“江宁区依法治校示范校”、“南京市暑假中小学网络文明夏令营优秀营地”、“南京市绿色学校”、“绿化达省标单位”、“市、区校务公开先进单位”等荣誉称号。自2005年以来学校已连续三年被评为“江宁区先进学校”。

二、主要成绩

（一）端正教育思想，努力坚持正确的办学方向 麒麟初级中学坚持全面贯彻教育方针，执行新的《义务教育法》和《江苏省中小学管理规范》，注重内涵发展，明确了“坚持以人为本，立足长远谋发展；坚持素质教育，全面发展育英才”的办学思想，形成了“爱国、守纪、勤奋、健美”的校风，“团结、务实、创新、奉献”的教风和“勤学、精练、善思、进取”的学风。为谋求持续、有序、稳定、科学地发展，学校制订了2006—2010五年发展规划，进一步明确了全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育的路线，确立了到2010年把学校办成“区内一流，市内有较高声誉的省级示范初中”。在学生家长代表座谈会上，家长对学校“三风”建设予以较高的评价，对学校的做法和教师的敬业精神均十分满意。从评估组巡视和了解的情况看，全校教职工精神面貌好，团结协作精神强，学校工作卓有成效。

学校能坚持面向全体学生，全面贯彻教育方针，依法开展各项教育教学活动。学校每年的入学率、巩固率、中考参考率均达100％。该校按照规定开齐开全各门课程，全面提高学生素质，认真落实“阳光体育锻炼一小时”活动方案，确保学生每天1小时的锻炼；经常组织形式多样的德育活动，组织学生参加各类文体活动，保证学生在德、智、体诸方面受到科学而正确的教育；科学公正地评价每个学生，学校不为学生排名次，推行综合素质评定，这些看似平常的一点点做法，不仅有利于学生的身心健康，而且极大地促进了教师公平竞争意识和教学水平的提高。

（二）实施强校方略，努力追求优质的“三支队伍”

教育的发展在学校，学校的发展在教师。学校坚持师德师能并举并重，努力构建高素质的师资队伍。学校领导多次组织全体教职工学习、讨论《南京市中小学教师誓词》，进一步明晰职业责任和从业行为；倡导“爱岗敬业，为人师表，精诚合作，追求卓越”的教师精神，把教师的精力引导到教育教学工作中去。要求所有教师要做教书育人的典范，当为人师表的楷模，成为人民满意的教师。为此，学校强化了“三支队伍”的建设。

1． 追求干部队伍的优质，挑重担，树榜样。一支带头干能干好的队伍。该校清醒地认识到：没有一支精干优良的干部队伍，学校工作将难以开展，再好的工作制度也很难推广实施。近几年来，学校特别重视干部队伍建设，凡事要求干部要带头：带头学习进修、带头听课评课、带头做好教学“五认真”工作、所教学科“三率”达区平均水平之上、带头严格执行学校各项规定。学校中层行政干部均在教学第一线，有的在初三把关中考学科，有的担任年级组长、教研组长等工作。目前，该校领导班子成员学历达标，三分之二成员已本科毕业，有较强的管理能力和一定的科研能力；校长、分管教学校长都多年在初三毕业班教学，均取得较好成绩。

一支经得起考验的队伍。为了使学校行政干部健康而迅速地成长，该校不断完善对行政干部的监督考核制度与聘用制度。每年通过教代会或教师大会对中层以上领导干部进行考核评议，接受全校教职工的监督。制定中层干部任用选拔的竞聘方案，参与竞聘教师在教代会上公开竞聘演讲，接受代表们的审议考评，严格任用程序，选出年富力强的为全体教师所信任的同志到学校行政管理岗位上。

现在学校中层以上领导班子共11 人，年龄结构、学科结构、职称结构都较为合理，领导班子成员总体素质高，专业能力强，有较强的法律意识，团结向上，分工明确，做到在其位，谋其政、司其职、尽其责，教职工测评满意率在90%以上。

2.追求班主任队伍的优质，精业务，讲奉献。

该校一直高度注重班主任队伍的建设，制定了《麒麟中学班主任考核方案》。平时注重选拔政治思想觉悟高、业务水平高、奉献精神强、热爱学生的教师担任班主任；学校积极选派班主任参加国家、省、市、区级班主任培训，努力提高班主任的业务水平和工作能力；定期召开班主任工作会议，组织优秀班主任介绍工作经验，指导年轻班主任开展工作，促进班主任不断提高管理水平，提高工作效益。加大对班主任工作的考核力度，开展优秀班主任的评比、表彰活动，提高了班主任的政治、经济待遇，调动了班主任的积极性，充分发挥班主任在学校工作中的重要作用。实施“班主任青蓝工程”活动，培养了更多年轻教师走上班主任岗位。现在该校班主任工作管理水平较高，尽心尽责，爱生如子，涌现出一大批令人佩服、尊敬的班主任。

3.追求教师队伍的优质，抓提升，挑大梁。

教师的素质是办好学校的根本保障。该校把抓好教师队伍建设作为学校一项根本性的工作，在2006年就制定了《麒麟中学教师人才培养规划方案》，该校以“师表工程”为切入点，不断提高教师的思想认识，根据《中小学教师职业道德规范》要求，学校制定了《麒麟中学师德师风建设要求》等规章制度，为每位教师订购了一本师德档案，并组织教师认真学习填写，强化对教师师德修养的考评，在学校内开展了多种形式的活动，倡导“爱岗敬业，为人师表，精诚合作，追求卓越”的教师精神，把教师的精力引导到教育教学工作中去。要求所有教师要做教书育人的典范，当为人师表的楷模，成为人民满意的教师。该校认真实施“青蓝工程”、“名师工程”，一是重视骨干教师培养，制定了“区骨干教师”、“学科带头人”、“标兵”、“市优青”的培养计划；二是重视青年教师的锤炼，通过“走出去”、“抓培训”、“ 搭台子”等系列活动，提高青年教师驾驭教材、驾驭学生、驾驭课堂的能力。加强青年教师业务水平和教学能力的培养和提高。通过业务进修、校本培训、拜师育花、外出参观学习、课改沙龙等多种形式提高青年教师驾驭教材、驾驭学生、驾驭课堂的能力，提高青年教师的职业素养。学校班主任工作70%有青年教师承担。目前该校专任教师100%具备教师资格，学历合格率100%，高一层次学历已达65%，区级“学科带头人”3人，“市优青”1人，区教学标兵2人，区教学骨干5人。

该校十分重视校本培训工作，每学期严格按照计划认真实施对教师的定期培训，按照进修学校要求组织教师参加学校二级培训，带领教师先后研讨了新课程背景下的有效教学，学习了洋思中学、杜郎口中学、后六中学等教学模式及其教学思想精髓。举办了多期“多媒体设备使用及课件制作”的讲座，并邀请区、市有关学校专家来校传经送宝，拓展了教师视野，更新了教学观念，提升了教学能力。

（三）精细教科研管理，努力提升优异的办学质量 学校坚持以“科研为引领，教学为中心，质量为根本”为工作主线，抓好教学工作的常规管理，努力促进教学质量的提升。

1.教科研工作起色大。学校主要领导亲自承担市区两级十一五规划课题的主持人，学校成立了教科研领导小组，制订了《教科室工作制度》、《课题管理制度》、《科研成果奖励条例》等管理制度，规范了全校教师教科研的行为；教科研成果显著，2008年该校教师论文有14人获省级奖，8人获市级奖，7人获区级奖，教师论文获奖率为46%。该校被定为“2007-2010年江宁区教育科研基地”。

2.教学管理奏实效。学校高举2008全面优质年的大旗，教学管理突出规范、抓实过程、追求精细。其一是教学工作有明确的阶段性目标与要求，有具有校本特色的管理制度和监控措施，对“教学五认真”管理过程监控得力，制定了推门听课制度、行政巡课制度、学生评教制度、定期普查和随机抽查制度，教学过程强调“段段清”，教师认同度高。定期分析“教学五认真”情况和目标达成情况，出台了《麒麟中学教师“五认真”工作要求及考核细则》、“周查月报工作例会制度”，主攻常态下的课堂教学质量的提升，打造有效课堂。督导随机听课优秀率达89.5%。其二是教研组织形成网络，活动形式多样，学校完善了教研组长、备课组长的职责，细化考核。强化“两组”制度的落实。“两组”建设成果显著，2007年有8个备课组评为江宁区先进备课组，2008年有两个教研组推荐为“南京市第六届先进教研组”。3.体、卫、艺及科技工作有突破。学校成立了以校长为组长，各处室负责人为组员的学校体、卫、艺、科技教育工作领导小组，建立了组织网络及相应的规章制度、责任制度，制定相应的考核目标及方案。师资队伍是根本保障，学校安排素质好，学历高的教师担当重任，落实良好的体、卫、艺、科技教学硬件设施、学校在制定发展规划时已充分考虑专用教室的布局。为了更好地服务于教学，学校克服困难，争取到了区教育局、街道支持，几年来投入几十万元，改造了理、化、生实验室，为卫生室、音乐室、美术室、体育室、理化生实验室配置了器材，购买了实验药品。目前学校体、卫、艺的硬件设施已达到或超过省合格学校的要求。学校每学年有大型竞赛活动，每学期有几次小型比赛，激发了学生参与体育活动的热情，使学生的体质在娱乐中得到健康发展。该校积极开展“阳光体育锻炼一小时”活动，有组织、有方案、有计划，学校的音乐、美术、电脑制作等兴趣小组，定期辅导，活动正常，在省、市、区组织的小发明创造、科幻绘画、科技小论文、金钥匙竞赛中，学生共有三十多人次获奖，学校也两次被评为省实施素质教育先进学校。学校利用现有的条件定期组织学生参观临汾旅某部队内务、训练情况，体验战士生活，接受国防教育。近三年来，军训活动规范了新生的言行举止，培养了学生吃苦耐劳的精神。

（四）注重德育实效，努力营造良好的育人环境 该校深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，校内有完整的德育组织网络，共青团、少先队组织健全，充分发挥群团组织的作用，按学年制定德育工作计划，有计划、有步骤地深入开展。

以丰富多彩的活动来引领学生良好品质的形成。在德育工作中，坚持以爱国主义教育为主旋律，以《公民道德实施纲要》及《中小学生日常行为规范》教育为重点，对学生进行爱国主义、集体主义、革命传统教育和共产主义人生观、价值观的教育。利用参观“德育基地”、“学雷锋日”、“推选优秀小公民”、“申报志愿者”、“慰问敬老院老人”、“红十字慈善一元捐”、“初一新生三日军训”、“小小交警岗”、“中小学生网络文明夏令营”、“艺术月”、“祖国在我心中”板报展等活动来培养学生的爱国主义、集体主义、全心全意为人民服务的思想，培养文明守信、自尊自爱、勤劳俭朴、吃苦耐劳的精神。树立学生典型，该校每月分年级评选“文明班级”、“文明标兵”以及“进步学生”，并在期中考试后将全校的“学习明星”、“希望之星”、“进步学生”予以表彰，弘扬了正气，促进了班级的思想建设。关心每一个学生，尤其是特殊学生群体，时刻树立“转化一个后进生胜过培养一个优等生”的意识，学校行政领导、班主任、任课教师每人联系了一名后进生，后进生的转化工作取得了较好效果。开展班集体建设。学校发动每位学生参与班集体的建设，为班歌、班训、班旗出谋划策，为布置、美化班级动脑动手，让每位同学在活动中逐渐融入到集体中去；不少同学将教室布置得温馨如家，文化气息浓郁，在潜移默化中陶冶了学生的情操。与此同时该校还开展了“设岗育人”活动，把学校的班级的各项管理细化给每个学生，真正做到：事事有人管，人人有事做。学生们各负其责，各尽其力，既培养了孩子们动手能力，又培养了“主人翁”的意识和集体荣誉感，使他们的多方面素质有了提高。目前，校内校风正，学风浓，活动秩序井然。

把考核学生遵守行为规范作为培养良好素质的抓手。学校将学生日常行为规范具体化，制订了《麒麟中学学生日常行为量化考核办法》，人手一册，健全了教师考评、学生督查制度，对学生的出勤、纪律、卫生、仪表等方面的情况进行常规评比；并将考核结果与学生综合素质评定挂钩。

该校充分发挥家庭、学校、社会的教育网络作用，定期召开家长会，办好家长学校，开展“家校通”活动，成立“家长委员会”，加强家校配合。定期邀请街道领导、社区代表、家长委员会委员到校指导工作，提出合理化建议，参与学校一些工作管理，学校获得了社区、家长们的大力支持，他们对办学质量的满意度大大提高了。督导中学生家长问卷调查结果满意率达100%。

三、主要建议

麒麟初级中学作为创办半个世纪的一所老校，近三年来，求真务实，大干快上，面貌大变，学校各项工作取得了可喜的成绩，但在综合督导评估中，督导评估组也发现学校工作中仍存在一些薄弱环节。为了促进麒麟初级中学向更高的目标迈进，督导评估组提出以下几点建议：

（一）进一步搭建教师成长舞台，打造优秀的教师团队。

采取措施完善学校教师专业结构，加快“名师工程”的建设步伐，制定具体的计划，多搭台子，多找机会，多推新人，多成名师，尽快培养出一批名师和学科带头人。

（二）进一步精细化管理，全面优化教育教学质量。

组织教师深入学习新课改理论和新课标，不断更新教学观念，把握新课标，探索符合新课改理念和学校实际的教学模式，切实提高课堂教学的有效性。

（三）进一步改善办学条件，建设更加优美的校园文化

主动征求街道领导的支持，抓紧实施“运动场地塑胶化”过程；进一步改善办学条件，用优良的办学条件，为教学提供支撑。

（四）进一步挖掘教育资源，全力彰显办学特色

学校要认真研究校情，按照“优势项目——学校特色——特色学校——品牌学校”的发展轨迹，打造自己的品牌，努力形成适合本校的本校特色，为把麒麟中学真正办成区内一流，市内有名的品牌学校而付出更加艰苦的努力。

南京市江宁区人民政府教育督导室

二〇〇九年一月三日