第一篇:辅导孩子的学习的方法
辅导孩子学习的方法
(1)每天监督孩子用心完成老师和小组长留的作业,重点监督孩子的书写以及正确程度,在适当的时候给孩子以指导和帮助,根据自己孩子的特点该鼓励时鼓励,该表扬时表扬,该批评指正的还要指正。
(2)对于一些作业一定要在规定时间内让孩子高质量的完成,不能拖沓,逐步培养孩子的时间观念。
(3)多给孩子买一些有益于学习方面的书籍,让孩子养成爱读书的习惯,让他们多读书、读好书,在课外书读完后,一定要启发孩子通过读了这个故事你读明白了什么,让孩子谈谈读的收获,逐步培养孩子的分析理解能力。
(4)在孩子的饮食方面,家长也应该引起注意,孩子还很小,正处于发育长身体和培养习惯的最佳时期。不能让孩子饿着肚子上课,更不能让孩子养成挑食的习惯,应该逐步树立粮食、蔬菜合理搭配饮食的习惯。
(5)多与孩子沟通、交流,努力做孩子的知心朋友,观察孩子的动向。当孩子有什么情绪反常或是思想上有波动的时候,一定要多细心观察,做及时耐心的教育。
(6)如果孩子能很快的完成作业,也可以根据孩子自身的特点,另外给孩子布置一些能培养习惯和锻炼能力的作业。通过这种渠道多锻炼孩子动手操作能力,培养出适应当前教育形式,能适应时代的新一代学生。
(7)在课余时间,别忘让孩子参加一些力所能及的日常劳动,让孩子懂得吃苦才会有所得的道理,懂得一份耕耘,一份收获的道理。
总之,作为孩子的家长一定要多留心孩子的思想动向,多辅导和帮助孩子,让孩子逐步养成独立学习的习惯,努力做孩子的知心朋友,做他们的好哥哥好姐姐,多亲切和真诚、细心、耐心的关心他们。
第二篇:一年级家长辅导孩子学习方法
一年级家长辅导孩子学习方法
对于小学来说,一年级是十分重要的,因为它是小学生入门的关键。俗话说,万事开头难,只要找到了入门的方法,以后的学习就会更轻松。作为家长如何引导自己的孩子入门,如何辅导孩子的学习呢?可以从以下几个方面入手。
一、加强孩子学习习惯的培养。
如果孩子养成了良好的学习习惯,家长在孩子以后的学习中将少操心,同时,孩子也将在以后的学习中终身受益,所以,家长一定要特别注意孩子学习习惯的培养。
早上,孩子上学时一定要叮嘱孩子不能在路上玩耍,要直接到学校,放学时,要叮嘱孩子不能在路上玩耍,要直接回家。回家后,要先做作业。写作业时要认真、仔细,书写工整、美观。写作业要一口气做完,不能边做边玩、做一下玩一下。写完了作业要准备好明天的学习用具(包括削好铅笔,准备好擦子,把各科的作业放在各科书中)、收拾好书包,然后最好看一会儿课外书后才能去玩。晚上,八点半以前必须上床睡觉,家长要给孩子一个良好的睡觉环境,不要家长叫孩子睡觉,父母则开大音量看电视或大声讲话。
二、加强孩子学习的辅导。
孩子从幼儿园进入到小学一定有很多的不适应,同时,孩子这时的注意力集中时间十分短,上课时老师讲的知识就有可能听漏,如果,家长每天辅导一会儿孩子的学习,孩子就会觉得学习十分轻松,就会对
学习更有兴趣。家长可以从以下几方面对孩子进行辅导:
(一)汉语拼音
1、认识汉语拼音的重要性。新教材一开始仍然安排学习汉语拼音,因为孩子学会了汉语拼音,掌握了汉语拼音这根拐杖,将会大大提高孩子自主识字的能力,打下坚实的语文启蒙教育的基础。
2、了解学习目标。即学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节;能准确地拼读音节,正确地书写声母、韵母和音节;能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
3、注重家庭辅导,帮孩子过“拼音关”。
(1)单韵母的四声必须读得滚瓜乱熟。(拼音掌握得不太好的孩子,爸爸妈妈需要利用可利用的时间帮孩子重新认识拼音,可以从第一课开始,每天看几页,直到所有的拼音都能正确熟练地掌握。)
(2)把每课的音节制成四声卡片反复让孩子拼读,准确而熟练为止。
(3)注意充分利用卡片让孩子复习巩固音节的拼读。
(4)指导孩子正确抄写声母、韵母和音节。
(二)、生字
1、清楚教材编排。会认的400个字在课后横条中,从拼音部分就已开始编排;会写的100个字从识字
(一)开始安排,在课后田字格中。汇总起来,书后生字表一是要求会认的字,生字表二是要求会写的字。这两类字一定要分清。
2、配合老师识字写字教学的落实。
(1)每天检查孩子认读生字的情况,先查当天学的,再查前面学的,反复再现,避免遗忘。
(2)鼓励、引导孩子在生活中识字,如认姓氏字、认牌匾字、认广告字、认商标字等,让生活成为孩子识字的大舞台。
(3)指导孩子把字写得端正、整洁、美观,尤其要注意笔顺的正确及每一笔在田字格中的摆放位置。
(4)坚持让孩子听写生字。每学一课听写一课,同时抽查前面容易写错的字,一单元学习完了要听写一单元的生字,一本书学习完后要听写整本书的生字。听写还必须把生字放在词语中听写。在学习了拼音后,每次听写都必须带上拼音。最重要的是听写完后,家长必须仔细检查字和拼音写对没有,如果有错,家长就必须给孩子重新听写。细水长流,帮孩子牢固识字。
(三)阅读
1、朗读课文。强调孩子大声朗读,不唱读,做到正确、流利、比较有感情地朗读课文。
2、背诵课文。(每天学的课文都必须背诵)
这是积累语言的最好方式。家长要严格要求,孩子必须背得相当熟练,不结结巴巴,不多一字,不少一字,不重复。
3、课外阅读。
(1)认识课外阅读的重要性。语文《课程标准》明确指出:低段课外阅读总量不少于5万字;小学六年课外阅读总量不少于145万字。
(2)培养孩子从小爱看课外书的习惯。一是为孩子购买或订阅感
兴趣的课外读物;二是保证孩子每天20分钟左右的固定阅读时间;三是教给孩子一些读书方法;四是提倡亲子共读。
(四)口语交际
口语交际,顾名思义是口头语言的交往。口语交际能力是现代公民的必备能力,所以新教材把“口语交际”作为语文学习的一大板块。家长应做好两方面的工作:
1、要重视对孩子进行早期的口语交际训练。每天和孩子交流,做孩子忠实的听众,及时纠正孩子口语的毛病。
2、建立书香家庭,培养良好的阅读习惯
良好的阅读习惯可以使学生终生受益。请家长多给孩子购置合适的儿童读物,并不妨牺牲自己一点儿看电视、上网的时间,和孩子一起看书,看报,这样有利于孩子阅读习惯的养成。建立一个书香家庭,让孩子有一个良好的读书氛围。现在孩子可以读一些寓言故事、成语故事、童话故事、神话故事、古诗、名著等(带拼音的)。因为这些不仅能丰富学生的语言,还在他日后的考试中会出现。所以提倡家长给孩子建立一个书香家庭。
(五)、作业的检查
【口头作业】
回家的口头作业,也就是回家读的作业。读的作业一般包括预习和复习两块内容。预习下一课要学的拼音、生字、课文等;复习当天所教的拼音、生词,背诵课文。这些预复习工作,每天都应该认真监督孩子完成。能够切实做到这点的家长,其孩子在语文知识的掌握上肯定要超出其他的孩子。
【笔头作业】
一年级的孩子,开始还不能独立做笔头作业,所以每一个孩子回家后作业应该这样做:练习上的题,家长要读题,领着做;背诵、听写这样的作业,即使老师没留,家长也可抽考抽背,以便及时了解孩子的学习情况。家长一定要检查孩子的作业,保质保量,尤其是质量。家长只要细心,不难发现孩子作业中的错误,有了错误要及时让孩子改正,这才能使他在学校掌握不扎实的知识及时得到巩固。如果孩子的作业做对了或者有进步,一定要表扬自己的孩子。树立孩子的自信心。这样孩子学习起来才会更有兴趣。
有些家长觉得这样孩子累,自己也累,但恳请家长体谅,因为小学与幼儿园所学的知识有着很大的差别,仅仅靠老师的教育是远远不够的,希望各位家长挤出一点儿时间,扶一扶你的孩子,让你的孩子有一个良好的开端,为以后的学习奠定一个扎实稳固的基础。
【写字】
现在的教材对学生的要求很高,就写字来说,不仅要写准田字格
中的位置,还要把字写美观。有的家长觉得一年级能把字写正确已经不错了,但还是要提醒家长,学习一定要有一个良好的开端,如果一旦成形就很难改正过来了,所以请各位家长对孩子的书写一定要严格要求,当发现写得不够美观时就一定要他重写。
(六)、预习
作业写完后,叫孩子预习明天要学习的地方后,再读几页课外书。预习课文包括:读通顺课文(至少读三遍),勾出文中带生字的词语,给生字组词,标出段落。
第三篇:一年级家长辅导孩子学习方法指导
一年级家长辅导孩子学习方法指导
家长是孩子的第一 任老师,对教育从来就给予了最热忱的关注,极力介入孩子的教育,都期望孩子能赢在这条起跑线上。下面是从一名任课教师及班主任的角度,从课程学习和行为习惯两方面讲的一些要求,提的一些建议,供大家参考。
一、关于语文学习
对于一年级学生而言,语文学习主要包括汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际。
(一)汉语拼音
1、认识汉语拼音的重要性。新教材一开始仍然安排学习汉语拼音,因为孩子学会了汉语拼音,掌握了汉语拼音这根拐杖,将会大大提高孩子自主识字的能力,打下坚实的语文启蒙教育的基础。
2、了解学习目标。即学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节;能准确地拼读音节,正确地书写声母、韵母和音节;能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
3、注重家庭辅导,帮孩子过“拼音关”。
(1)单韵母的四声必须读得滚瓜乱熟。
(2)把每课的音节制成四声卡片反复让孩子拼读,准确而熟练为止。(3)注意充分利用卡片让孩子复习巩固音节的拼读。
(4)指导孩子正确抄写声母、韵母和音节。
(二)识字与写字
新课程语文教学改革仍把识字写字作为低年级的重点,不同的是识字量大了,这一变化是具有战略意义的。因为只有识字量大了,才可能大量阅读,只有阅读量大了,才可能高质量表达。在21世纪这个信息时代,及早阅读无论是对学好各门课程,主动
1、了解学习目标。即喜欢学习汉字,有主动识字的愿望;认识常用汉字400个,会写其中100个;掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字,字写得正确、端正、整洁;初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2、清楚教材编排。会认的400个字在课后横条中,从拼音部分就已开始编排;会写的100个字从识字
(一)开始安排,在课后田字格中。汇总起来,书
后生字表一是要求会认的字,生字表二是要求会写的字。这两类字一定要分清。
3、配合老师识字写字教学的落实。
(1)每天检查孩子认读生字的情况,先查当天学的,再查前面学的,反复再现,避免遗忘。
(2)鼓励、引导孩子在生活中识字,如认姓氏字、认牌匾字、认广告字、认商标字等,让生活成为孩子识字的大舞台。
(3)指导孩子把字写得端正、整洁、美观,尤其要注意笔顺的正确及每一笔在田字格中的摆放位置。
(4)坚持让孩子听写生字。每学一课听写一课,同时抽查前面容易写错的字,细水长流,帮孩子牢固识字。
(三)阅读
1、朗读课文。强调孩子大声朗读,不唱读,不指读,做到正确、流利、比较有感情。
2、背诵课文。这是积累语言的最好方式。家长要严格要求,孩子必须背得相当熟练,不结结巴巴,不多一字,不少一字,不重复。
3、课外阅读。
(1)认识课外阅读的重要性。语文《课程标准》明确指出:低段课外阅读总量不少于5万字;小学六年课外阅读总量不少于145万字。
(2)培养孩子从小爱看课外书的习惯。一是为孩子购买或订阅感兴趣的课外读物;二是保证孩子每天20分钟左右的固定阅读时间;三是教给孩子一些读书方法;四是提倡亲子共读。
(四)口语交际
口语交际,顾名思义是口头语言的交往。口语交际能力是现代公民的必备能力,所以新教材把“口语交际”作为语文学习的一大板块。家长应做好两方面的工作:
1、要重视对孩子进行早期的口语交际训练。每天和孩子交流,做孩子忠实的听众,及时纠正孩子口语的毛病。
2、让孩子在交往活动中锻炼口语交际能力。多带孩子走出去和亲朋好友交往,鼓励孩子和邻近的小朋友一起玩耍、游戏。
二、关于数学学习
1、随时关注孩子的学习过程。每天翻一翻书本,问一问他在校的情况,及
时发现孩子没掌握的地方和心理方面的障碍,进行个别辅导。
2、随着教学进度制一套20以内的口算卡片,随时让孩子练习,要求达到正确、迅速。
3、要积极配合孩子完成课外实践活动,让孩子在生活中学数学、用数学,增强孩子的实践能力。
各位家长望子成龙,望女成凤,但有付出,才有回报。只要家长同老师相互理解,愉快合作,齐心协力,同甘共苦,就一定能实现大家共同的心愿,让孩子们赢在起跑线上,个个成龙,成凤,成人,成才!
第四篇:一年级家长辅导孩子学习方法指导
一年级家长辅导孩子学习方法指导
家长是孩子的
第五篇:孩子学习方法
孩子学习方法
怎样正确引导孩子学习?
这个主要看孩子有多大,如果读到中学了,那再培养孩子的学习习惯有些晚,但也不是没救,只是需要更多的精力来督促和跟踪观察。
如果是刚开始上学的小朋友,父母在小孩子学习的时候不能一味的批评,要多给鼓励和帮助。在小孩子学习、做作业的时候父母最好不要有看电视、上网之类的休闲活动,这样会让孩子心理不平衡和分心。如果父母有教育经验和能力的话,最好让孩子能够感到学习是一种游戏和责任,如果孩子感到学习是任务,那以后的学习会很被动,要常常让孩子体会到学习的成就(不是所谓的物质奖励),当他成功的决定一个知识点时,及时的给予鼓励和表扬,在遇到困难时积极的给予帮助。如果父母有空闲的话,最好和孩子一起学习而不是一味的说教。4个方法培养孩子正确的学习习惯
1.首先要抓好孩子的作业。
要求孩子放学回家要先做好作业,再出去玩:做完习题,必须检查,看看有无错误:对老师检查出来的错误之处,必须认真订正。
2.其次要抓孩子的学习态度。
对孩子的要求应具体而适当。例如,要求他专心听讲,按时完成作业,书写要工整,准确等。
3.三是要抓技能训练。
例如,写字,做题要准确,还要有一定的速度。对孩子的听、说、读、写各方面的能力,都要注意培养。
4.四是抓学习方法。
学习不能死记硬背,必须掌握灵活有效的学习方法,做到事半功倍的效果。