二年级语文朗读口语小结

第一篇：二年级语文朗读口语小结

二年级语文朗读口语，看图说话小结

一年级的老师监考二年级的学生，在朗读课文的选段中，大多数学生都能流利地把课文读出来，把字音读准，但是也存在一些问题： 1、2、3、有部分学生添字，漏字。大部分学生没有明确逗号和句号的停顿。大部分学生在一些字音没有咬准，例如：平舌音和翘舌音，边音和鼻音，前鼻音和后鼻音。

4、有一些学生过于紧张，读错了，然后回读。

看图说话中，大多数学生都能把图意大概地说出来，同时也存在一些问题：1、2、3、部分学生说话不够完整，存在一些语句的毛病。部分学生的想象力不够丰富。部分学生没有按一定的顺序说话。

第二篇：二年级语文口语测试

二年级上册语文期末口语测试题

一、朗读课文（从以下6篇课文中抽1篇中的指定片段）成绩 《北京》

2、3节 《我要的是葫芦》

3、4节 《风娃娃》第2节

《窗前的气球》

4、5节 《清澈的湖水》

2、3节 《我是什么》第1节

■测试方法：准备5分钟后逐个测试。■评定标准：

优秀：正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、读错字和读错句不超过3处；

合格：基本正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、读错字和读错句不超过4——6处；

待合格：差错超过6处，不能读正确。

二、背诵课文（从以下6篇课文中抽1篇）成绩 《秋天的图画》

《植物妈妈有办法》（二、三、四节）背诵《欢庆》

《假如》（一、二节）《一株紫丁香》（后三节）《赠刘景文》、《回乡偶书》

„测试方法与评定标准同朗读‟

三、认读（提供4篇认读内容，见附件），共读错 个 成绩

1、测评方法：学生用抽签的方式决定认读内容。学生认读时测试者不催促，不作提示，只对读错的字作上记号，学生读错后又自行纠正的，应视为正确。短文读得是否连贯、流利不作严格要求。加注拼音的字读错，不在统计之列。

2、评定标准：

优秀：累计读错不超过6个字；合格：读错7——20个字；不合格：超过20个字为。

三、口语交际

1、准备一个小故事，当堂讲给同学听。

2、与同学“互打电话”，交流话题：寒假到了，你都准备怎么过？

3、冬天到了，你最想干什么？为什么？

■测评方法：上面3个话题供学生抽签决定其中一个，有小组合作准备3－5分钟后进行。

■评定标准：口语表达的评价根据学生的倾听、表达、应对、想象等方面的能力结合该生平时课堂发言的积极性及口语表达能力。优秀：用普通话说，声音响亮，口齿清楚，态度自然，能根据话题正确叙述，能用上礼貌用语，语句通顺连贯。

合格：用普通话说，对话题叙述基本正确，能用上礼貌用语，语句大多通顺，声音、口齿、态度方面有些不足。

待合格：不用或不完全用普通话说，话题叙述不清，语句大多不完整。

第三篇：二年级语文小结

2011-2012上学期二年级语文教学小结

回顾一个学期来的语文教学工作实践，我本着全面培养学生具有创新力，实践水平的高素质的现代人的思想、全身心地投入到教学中，圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下：

一、积极听课，认真备课，善于反思

听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展示，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。

二、紧抓作业批改、注重后进生辅导

作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径。开学以来，我一直坚持作业的认真批改，这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况，调整教学。对于整个班里的后进生，我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈理想、谈目标的同时，激发学生的学习热情。

三、深入扎实的上好每一节课

语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节、内容教学相结合，相辅相成。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。听、说、读、写是语文教学的四个基本环节，我认为，在低年级“说”和“读”的重要性尤为突出。所以，在教学中我特别重视“说”和“读”的训练。

语文教科书上“口际交际”是一项很重要的教学内容。自古以来，能说会道，体现一个人的睿智，思维敏捷。现代语文教学，“多说多练”势在必行。整个学期，我注重教学生由词说到句，再由句说到段。给学生营造一种快乐的学习氛围，让每个同学都有“说”的欲望，勇敢地畅所欲言。在有话说的基础上，教给同学一些说的技巧，用不同的词语或语句表达一种意思，怎样有顺序地、不零乱的表达自己要说的话。同时，叫其他同学学会听，能够评议同学的发言。对同学们的发言合理的及时表扬，不好的给予指正，鼓励他的勇气，增强同学们的自信心。对于不同的同学有不同的要求。平时发言很少的同学，能讲几句，就给予表扬，相反，成绩较好，口头表达能力较强的同学要求能用新学的词语，有顺序，有感情地表达。通过一个学期的训练，我发现同学们的表达能力有较大的进步，逻辑思维能力也增强了。

在“说”的过程中，有一个与之相促进的过程不容光焕发忽视，那就是“读”。俗话说：读书百遍，其义自现。语文“读”的要求，首先要读准字音，读通句子，读通课文。读完后，能弄清读懂了什么？还有哪些不明白的？其次，用“读”来感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基础上，再来有感情地朗读。读的形式多样，可以采用个别读、齐读、小组读、分角色朗读等。再次，用“读”帮助记忆，培养语感，陶冶情操。再来理解重点字词的意思以及作者所要表达的思想感情。

语文教学中，除了“说”和“读”很重要外，还要培养学生的总结、归纳能力，即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题。孔子云：温故而知新。经常温习功课，以后的学习才会觉得较轻松。

课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念、新教材、新教法必然要和旧有的一切教学观念、教学模式发生激烈的碰撞和摩擦。通过近我们的实验与探索，我们饱尝了其中的艰辛与甘甜。甘甜的是我们看到了课程改革实验给我们的教育注入了勃勃生机与活力，感受到了我们与学生在课程改革中的共同提高、共同发展；艰辛的是我们对课程改革曾经有那么多的茫然与困惑，我们是“摸着石头过河”来探索课程改革之路的，在课程改革的实践过程中，我们也遇到了许多困惑和难题。

为民小学 谢玉霞 2012.1.12

第四篇：二年级语文口语交际试题

二年级语文口语交际试题

1，《秋游》

秋天多美呀，我们建议老师组织一次秋游吧！咱们先商量一下到哪儿去，干什么，做哪些准备，再向老师提出建议。

2，《我的想法》

读了《骑驴》这篇短文，你觉得老爷爷应该听谁的？要是你遇到这种事，会怎样做？把自己的想法说出来，跟同学交流交流。

第五篇：二年级语文口语课教案

口语课教案

第一课

找春天

教学目标：

1、愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。

2、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

3、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

4、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

5、能简要讲述自己感兴趣的见闻。

6、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

教学重点：愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。教学难点：能简要讲述自己感兴趣的见闻。教学时间：1课时 教学过程：

1、播放歌曲《小鸟小鸟》，听后说说你都听到了什么？

2、在春天里你又有什么新的发现呢？学生结合搜集的相关资料在小组内说一说。要求：（1）可以从植物、动物、天气变化及人们的活动等方面入手。

（2）发现要“新”，尽量与众不同。

3、全班交流汇报“新发现”，引导学生按照一定的条理尽可能多的说出自己的新发现，或者专注于某一种事物，把它说具体。如对小草的发现可以从开始探出头来说到长出嫩绿的小尖叶，从“草色遥看近却无”说到绿草如茵的景象。鼓励学生大胆把自己的联想结合自己的发现说出来。

4、全班交流，师生共同评议，评选“最具慧眼”奖。

5、把自己的新发现整理一下写出来，教师适当提醒学生先想想写话的顺序再动笔。然后全班交流，师生共同分享写话的快乐。

四、展示台

1、结合本组语文实践活动的成果，根据学习伙伴的提示，教师引导学生用自己喜欢的方式展示学习成果。

（收集描写春天的词句，展示写有关春天内容的书法作品，还可以唱唱有关春天的歌曲，创编赞美春天的舞蹈，画一幅春天的图画„„）

2、小组内交流，大家互相分享学习的收获。

3、班级交流展示，评选“最佳创意”奖和“最佳才艺”奖。

六、布置作业

1、抄写日积月累的词语

2、预习第五课

第二课

帮助有需要的人

教学目标：

1、愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。

2、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

3、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

4、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

5、能简要讲述自己感兴趣的见闻。

6、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

教学重点：愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。教学难点：能简要讲述自己感兴趣的见闻。教学时间：1课时 教学过程：

1、播放歌曲《学习雷锋好榜样》，创设情境，激发兴趣。

2、联系学生生活实际，寻找话题：你周围有需要帮助的人吗？

提示：可从家人、同伴、邻居、福利院的孤儿、贫困地区的儿童等方面去想。

3、个人说说自己帮助他人的原因和打算，然后在小组内和学习伙伴说说，互相评议。

4、在组内开展献爱心活动，大家群策群力发表意见，互相取长补短。然后根据商量的方案，试着表演一下帮助的过程。

5、组内展示表演，评出“最佳创意奖”“最佳表演奖”。展示台 课前准备：

1、在黑板上要写上会标。

2、查阅有关雷锋的书刊、文字和图片资料。

3、把学生划分成若干小组。组织过程：

1、播放歌曲《爱的奉献》，创设情境。

2、把自己找到的有关雷锋的故事讲给大家听。

3、学生讲一讲自己身边的雷锋故事。

4、师生共同评议。查字典擂台

1、复习“部首查字法”和“音序查字法”的步骤。

2、教师发给学生生字卡，选出又快又准的小组为优胜组。题卡设计如下： 要查的字读音部首在字典正文哪一页

3、交流经验，共同评议，颁发奖品。

第三课

夸夸我的家乡

教学目标：

1、愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。

2、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

3、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

4、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

5、能简要讲述自己感兴趣的见闻。

6、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

教学重点：愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。教学难点：能简要讲述自己感兴趣的见闻。教学时间：1课时 教学过程：

1、汇报展示、讨论交流。

（1）展示并向同学介绍自己搜集到的有关家乡的资料（文字、绘画、照片等）。同学间相互交流资料内容和获取经过。（2）把内容相近的归为一个组，互相交流，说说对对方资料的看法和感受。

2、充分“对话”，夸夸家乡。

（1）小组合作或派代表用自己喜欢的形式向全班介绍自己眼中的家乡。其他组可向介绍者提问或作补充说明。

（2）“导游”“推销员”介绍自己搜集的资料和知道的情况，“游客”提问，“导游”“推销员”解答。

3、写一写。

（1）把自己介绍的内容和口语交际中听到的有关内容加以综合，组成一段夸夸家乡的话写下来。也可以给自己画的画或照的照片配上一段话，还可以用连环画的形式写话。

（2）写好后读一读，再和同伴交流、分享。

五、展示台

1、让学生以小组为单位根据题目进行词语接龙练习，看哪组接得长。

2、教师再选择两个词语让学生用“开火车”的形式，做词语接龙游戏。如“生活”“美好”

3、展示反映家乡变化的照片开自己画的画。办一期夸家乡的专栏。

4、展示、交流在《葡萄沟》课后布置同学们准备的其他资料或学习成果。

六、宽带网

1、演示部分民族图片或录像，创设情境：你知道画面上的人是哪个民族的吗？你是根据什么知道的？

2、小组合作学习交流。展示自己找到的资料，说一说自己知道的民族的生活习惯，并说说是怎样了解到的。

3、出示“中国地图”，找一找你所在的省、市。

4、从地图上找到四个直辖市和两个特别行政区。

5、同桌互相说一说，你还知道哪个省在什么地方。

6、欣赏《爱我中华》歌曲，激发学生对祖国的热爱之情。

第四课

说说制作玩具

教学目标：

1、愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。

2、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

3、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

4、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

5、能简要讲述自己感兴趣的见闻。

6、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

教学重点：愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。教学难点：能简要讲述自己感兴趣的见闻。教学时间：1课时 教学过程：

1、学生将课前布置制作的小制作拿出。如，用毛线编织蝴蝶结，用塑料瓶做成花篮，用红辣椒做成玩具鞭炮，用纸叠成的„„

2、展示自己做成的可爱的小制作。

3、小组交流、汇报制作过程。别人讲的时候，听的同学可以提出问题，讲的同学要作解答。

4、小组推荐做得好、说得好的同学在班上展示、介绍自己的小制作。

5、评一评谁的小制作做得好，谁介绍得好。

6、将学生的小制作办成一个展览。

四、展示台

1、展示：与组内的同学交流自己搜集到的图片与材料。（内容不限）

2、全班交流自己的搜集途径，大家互相学习借鉴。

3、总结：每个人交流一个苹果，得到的还是一个苹果；每个人交流一个思想你便得到许许多多的思想，愿同学们，时时处处不忘留心美的事物，不忘将美与他人分享。

4、以此专题办个展览。

第五课

说说自己喜欢的动物

教学目标：

1、愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。

2、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

3、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

4、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

5、能简要讲述自己感兴趣的见闻。

6、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

教学重点：愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。教学难点：能简要讲述自己感兴趣的见闻。教学时间：1课时 教学过程：

1、情境导入

(1)利用准备的图片或音像资料，组织学生观察。(2)交流观后的感受。

(3)教师小结导出话题。可以借鉴教材短文中的第一自然节，激发学生兴趣。

2、展开话题

(1)启发谈话：你知道我们身边都有哪些动物呢？(空中飞的、地上跑的、水中游的)(2)你最喜欢哪种动物？你对它了解多少？和哪些动物间发生过有趣的事情？

(3)个别学生交流自己的体验，教师有意识地点拨方法，帮助学生表达清楚，强调注意的问题。

3、组内交流

(1)选择自己喜欢，了解的动物，在小组内进行交流。说说它们的生活习性，以及与它们之间发生的事情。

(2)教师巡视，指导学生。如：注意倾听别人的发言、有不明白的问题及时提问、大家可以互相补充等。

4、全班交流

(1)组内推选代表讲给全班同学听，同学们互相提问或进行补充。(2)师生共同评议学生表达情况。

5、动笔习作： 教师组织学生把组内和在全班交流的内容写下来。教师要有意识地拓展学生的思路，可以写动物的样子、生活习性，与小动物间发生的趣事等。鼓励学生敢写，多写，有意识地提高学生的写话水平。

6、互读简评：在组内互相交流自己写的片段，读一读，评一评。教师可以选择优秀的内容，进行全班展示读。同学根据大家的意见进行修改。

第六课

帮助小华解决问题

教学目标：

1、愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。

2、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

3、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

4、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

5、能简要讲述自己感兴趣的见闻。

6、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

教学重点：愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。教学难点：能简要讲述自己感兴趣的见闻。教学时间：1课时 教学过程：

一、再现情境

（1）引用书中的第一段话导入。

（2）小组讨论：他该怎么做？为什么？（3）集体交流。

教师小结学生的做法：①记下小龙的名字。②不记。

二、提出建议

（1）按不同意见分成两组。相对而座。分别给两队取名为正方、反方。

（2）选出一名陈述自己观点的陈述人。在陈述人说明观点后，各方展开辩论，充分说明自己观点正确的理由，对方错误的理由。同桌互说，全班交流。

三、小小辩论会（1）陈述观点。（2）自由辩论。

（3）教师总裁、小结。

四、展示台

1、读读学习小伙伴的话，说说你知道了什么？

2、感悟“公民道德修养的基本要求”。

可以练习生活实际理解，也可举例子理解，也可讲故事帮助孩子理解。

3、说说自己哪方面做得好，哪方面还做得不够。

4、你想为集体做些什么？

5、教师小结。

第七课

陌生人来敲门怎么办？

教学目标：

1、愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。

2、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

3、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

4、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

5、能简要讲述自己感兴趣的见闻。

6、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

教学重点：愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。教学难点：能简要讲述自己感兴趣的见闻。教学时间：1课时 教学过程：

一、出示教学挂图

1、看图，说说每幅图画的什么内容。

2、议图，弄明白四幅图连起来说的什么事。

二、续编故事

1、假如你是图中的小朋友，你会怎么做呢？（鼓励学生各抒己见）

2、选择合理的想法，小组合作续编故事。

⑴小朋友认识这位叔叔确实是爸爸的朋友,该怎么办？ ⑵小朋友不认识这位叔叔，又该怎么办？

三、全班展示

1、小组评选好的同学到台前讲故事。2、评选故事大王。

四、讨论交流

通过这个故事，你懂得了什么？

第八课

身边的科学

教学目标：

1、愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。

2、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

3、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

4、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

5、能简要讲述自己感兴趣的见闻。

6、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

教学重点：愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。教学难点：能简要讲述自己感兴趣的见闻。教学时间：1课时 教学过程：

1、创设情境：出示图片或演示多媒体资料，组织学生观察发现。引导学生阅读短文，了解本次口语交际的活动内容。

2、组内交流：根据提示学生把课前搜集到的科学现象，讲述给同组的同学们听。推选出本组表现最佳的同学，向全班汇报。教师有意识地引导学生认识这些身边科学的奥秘。

3、启发拓展：课下把同学们搜集到的资料，办一期“科学奥秘在身边”的小报。同学间互相介绍有关科学常识的书报，把学生的活动热情引向课外，提高阅读探究的兴趣。

二、“写一写”

1、出示学习伙伴的提示，引导学生边读边想，确定自己想写的内容。

2、组内交流，说说自己想写的内容。

3、自主练笔，教师巡视点拨。

4、互读展示，师生简评。

三、展示台

1、教师启发谈话，引导学生借助学习伙伴的提示，认识本次活动的内容。

2、小组合作，采用自己喜欢的方式，展示课外搜集的科普图书，和小组创办的“身边的科学”的手抄报。选出优秀书籍和作品，准备在全班展示。

3、全班展示，教师适时鼓励评价，启发学生投入到课外的读书和探索当中。

第九课

应该听谁的

教学目标：

1、愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。

2、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

3、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

4、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

5、能简要讲述自己感兴趣的见闻。

6、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

教学重点：愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。教学难点：能简要讲述自己感兴趣的见闻。教学时间：1课时 教学过程：

一、动画导入

1、《两人骑驴》

2、从动画片中，你发现了什么问题？

二、新课

1、动画片讲了一件什么事？

2、想一想，在骑驴的这个过程中，一共表达了几种观点？

3、那到底该听谁的？让我们帮他们想想办法吧！

4、故事：《孔融让梨》

从这个故事中，你明白了什么？

5、小节：如果发生了问题，我们要怎么做？

第十课

学会祝贺

教学目标：

1、愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。

2、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

3、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

4、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

5、能简要讲述自己感兴趣的见闻。

6、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

教学重点：愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。教学难点：能简要讲述自己感兴趣的见闻。教学时间：1课时 教学过程：

一、尝试着做一做，引入情境

１、师提出尝试要求：教师节快到了，送什么礼物最有意义？对，自己亲手做贺卡送老师，老师一定特高兴。今天，让我们一起尝试制作一张贺卡。

２、学生情绪高涨，动手专心做贺卡，在贺卡上画上最生动的图画。教师巡视。

二、尝试着说一说，尽情发挥

（一）贺卡做好了，教师请学生先想一想，你在贺卡上想对老师说些什么？接着，放手让学生自由练说，想到什么说什么，鼓励学生大胆地说，大方地说，把话说完整、说具体，由此锻炼学生在现场情境中即兴表述的能力。如一位学生是这样说的： 亲爱的李老师：

我祝您在节日里非常非常地快乐！

您的学生：陈亭玉

9月10日

（二）同桌互说讨论，教师巡视，根据巡视得到的反馈信息，有的放矢地进行点九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计划初中教师教案初中教师工作计划拨指导，肯定优点，同时具体指出存在的问题，促使学生在情绪最佳的状态下，把自己的真情实感，用最恰当的语言表达出来。主要抓住以下几方面进行指导

1、称呼

2、祝贺语：祝贺语一定要得当、贴切、简洁，如前面

祝贺的内容可以很宽泛，包括工作、生活、身体等方面，但一定要有针对性。今天，我们祝贺教师节，你认为以下几句祝贺语，哪两句最贴切？为什么？

三、尝试着写一写，适当点拨学生已胸有成竹，自由练写，教师巡视、指导，发现问题，及时纠正。

第十一课

问路

教学目标：

1、愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。

2、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

3、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

4、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

5、能简要讲述自己感兴趣的见闻。

6、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

教学重点：愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。教学难点：能简要讲述自己感兴趣的见闻。教学时间：1课时 教学过程：

一、谈话导入，揭示话题

1、现场问路表演。

同学们，你们好!今天中午，我想去肯德基吃快餐，请问去肯德基该怎么走?（指名说）谢谢!你的热情让我很感动，你的热情使我们成为了朋友。

2、揭示话题。生活中，你问过路吗?你向谁问过路?(板书“问路”并齐读课题。)

二、讲述图意，学习问路

1、出示四幅教学挂图。同学们，你喜欢这几幅图画吗?为什么?

2、你们知道吗?这四幅图讲述了一个有趣的故事呢? 仔细看看，你一定能讲出这个故事的。（指名尝试讲故事。）

3、创设问题情境。①小猪问到路了吗? ②与小组里的小朋友说一说：“小猪心里会怎么想”? ③怎样才能问到路呢? 大家都知道了小猪没有问到路的原因，让我们来劝劝小猪，告诉他该怎样问路吧!④再请一位学生表演小猪问路。

三、再现教材情境，师生表演问路

1、同桌间互相商量一下，演一演“小猪问路”。(请一组学生表演“小猪问路”。)

2、师生合作表演

四、创设生活情境，学习问路

1、春游那天，天气真热，同学们带的水都喝光了。大家都想到公园的小商店去买点水。老师和同学们都不知道怎样去小商店，谁来问问路呢?

第十二课

春游

教学目标：

1、愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。

2、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

3、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

4、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

5、能简要讲述自己感兴趣的见闻。

6、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

教学重点：愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。教学难点：能简要讲述自己感兴趣的见闻。教学时间：1课时 教学过程：

1、读要求，明确本次口语交际的内容。

2、自己找喜欢的小伙伴交谈，说说各自想到什么地方春游，鼓励意见相同或相近的同学组成小组，小组讨论本次春游计划。

3、班长主持全班讨论，各组陈述本组的想法和理由。我们组建议到„„，因为„„。我们都愿意到„„，因为„„。

因为„„，所以我们建议到那里春游。„„，„„。

4、同意意见后，具体商量春游活动的计划。到那里去做什么？

5、商量准备工作和春游活动中的分工。要做哪些准备？

6、向老师提出建议。

春游到哪里去？干什么？做哪些准备？

第十三课

班干评选

教学目标：

1、愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。

2、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

3、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

4、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

5、能简要讲述自己感兴趣的见闻。

6、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

教学重点：愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。教学难点：能简要讲述自己感兴趣的见闻。教学时间：1课时 教学过程：

一、小结

1、学习了两篇课文，我们说说看王宁的优点是什么？元元的缺点是什么？

2、我们知道每个人既有优点又有缺点，我们该怎样对待呢？（发扬优点，改正缺点）

3、联系本班实际谈一谈。我们班像元元这样的很少，但也缺少像王宁这样勇于表现自己的，让我们一起发扬优点，改正缺点，让我们的生活更加丰富多彩。

二、口语交际

(一)实话实说：你会选自己吗

1、王宁选自己当劳动委员，对这件事你怎么看?

2、如果班里改选干部，你会不会选自己?

以上两个问题，先让学生思考，再以学习小组为单位(也可以自由组合)，讨论交流。要鼓励学生大胆说出自己的想法，对别人的想法，不要妄加指责，但可以有礼貌地进行客观的评论。如果选自己和不选自己两种意见比较对立，允许学生进行有理有节的辩论。(二)出个主意：应该怎么选

如果班里有几个同学或者大部分同学都提出选自己，应该怎么办?

可引导学生就教师指定、谦让、商议、竞选投票等形式进行评议，看看哪一种形式好，培养学生的竞争意识和民主意识。(三)展示自己：竞选“演说”

可结合真实或假定的班队干部选举，让学生说说自己的竞选理由，并进行评议。

第十四课

介绍名胜古迹

教学目标：

1、愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。

2、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

3、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

4、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

5、能简要讲述自己感兴趣的见闻。

6、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

教学重点：愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。教学难点：能简要讲述自己感兴趣的见闻。教学时间：1课时 教学过程：

一、展示资料，选择伙伴

１、展示自己收集的风景名胜资料，让学生在展示出的资料中了解自己关心的风景名胜。２、在展示过程中选择好自己的交流对象，组成“旅游团”。

二、分组交流。学生自由选择下列交流方式：

1、“导游”介绍自己搜集的资料和知道的情况，“游客”提问，“导游”解答。

2、“导游”在介绍的过程中，“游客”随时提问，导游灵活安排介绍和答问两方面的内容。

3、“游客”先提问，“导游”一一作答，然后“导游”再介绍游客没有问到而自己认为有必要讲的情况。

三、全班交流

１、各组推选最好的“导游”，在全班介绍风景名胜，并进行交流。２、各小组推选出来的“导游”互相交换到别组带队。

四、总结 １、简单总结一下这次活动的情况，一起分享搜集资料的经验，交际的经验。２、评出“最受欢迎的‘导游’”，“最受欢迎的‘游客’”等。注意转变角度，思考怎样看问题，想问题。

第十五课

保护环境

教学目标：

1、愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。

2、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

3、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

4、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

5、能简要讲述自己感兴趣的见闻。

6、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

教学重点：愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。教学难点：能简要讲述自己感兴趣的见闻。教学时间：1课时 教学过程：

准备：把做好的鸟巢带到学校来。

一、读题，了解要求

二、自己编拍手歌。（各个方面的内容均可）

把自己编的拍手歌在小组内交流，推出一名在集体交流，说给大家听，看谁编得好。

三、学习小组合作编顺口溜，看谁编得好，评出最佳合作小组。

1、老师引导学生针对大家乱扔垃圾的现象，编顺口溜。

2、学生采取自己喜欢的方式编顺口溜。

3、组内交流。

4、集体交流。

5、拓展练习，学生根据生活中的不良现象编顺口溜。

四、针对刚才同学们编的顺口溜，谈谈自己的体会。（结合环境保护的问题谈。）

五、学习小组拿出做的鸟巢，放到校园里的树杈上。

第十六课

交朋友

教学目标：

1、愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。

2、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

3、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

4、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

5、能简要讲述自己感兴趣的见闻。

6、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

教学重点：愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。教学难点：能简要讲述自己感兴趣的见闻。教学时间：1课时 教学过程：

一、创设情境

1、小朋友们，最近，我们学了很多有关友好相处，团结合作的课文，而老师也知道许多小朋友都与自己要好的小伙伴一起合作做成过这样那样的事情。谁愿意选一件事情来讲给大家听？

2、引导倾听

（1）采取自愿的方式让生上台讲述。

（2）其他小朋友认真仔细的听别人的讲述，边听边想：自己遇到这样的事情会怎样做？在听的过程中可以插话，可以提问题。

3、讨论交流

以4人小组为单位讨论：怎样才能做到与人友好相处，团结合作？

4、组内交流表演

小组内的几个同学分别说说自己与别人合作完成的一件事，可在说的同时请小伙伴帮忙把它演出来给大家看。

5、上台表演

小组推荐表演得好的或说得好的代表在全班表演。

6、师生评价

上台表演的同学当中，哪一件事做的好，谁讲得清楚、明白。好的给予表扬鼓励。

第十七课

我想做小雷锋

教学目标：

1、愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。

2、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

3、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

4、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

5、能简要讲述自己感兴趣的见闻。

6、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

教学重点：愿意进行口语交际，爱交际、敢交际。教学难点：能简要讲述自己感兴趣的见闻。教学时间：1课时 教学过程：

一、口语交际

1、读题，了解要求。

2、结合这一单元所学的内容，用“我想做小雷锋”为题，进行口语交际。

3、分成四人小组讨论：

（1）“如果我遇到残疾人，我会怎么说，怎么做”（2）“仅仅是我们来关心这些残疾人吗？你能不能想一个办法，让社会上所有的人都来关心他们？”（可以提醒他们用写倡议书、用画宣传画等方式）

4、四人小组派代表汇报。

二、展示台

1、读题，了解要求，读学习伙伴的话，了解题意。

2、学生自愿到台上来长自己在课外学会的歌，可以说说自己是怎样学会的歌词中的字是怎样认识的？

3、展示学生写的日记，可以请学生来读一读。