就是这么一个满足于孩子一句简单问候的老师

第一篇：就是这么一个满足于孩子一句简单问候的老师

就是这么一个满足于孩子一句简单问候的老师

她是二年级一个可爱的孩子，她的成绩也不错，她总能把老师交给她的任务很好地完成，但，她不太爱与同学一起玩儿，不太爱与老师交流，她眼神之中总是流露出一种无法掩饰的、和她的年龄毫不搭调的忧郁和成熟。于是，我好奇地开始了对这个孩子的关注。

孩子的性格一定和她的经历以及家庭有关。于是我开始了对这个孩子背景的了解：孩子也不是在刚入校时就有不同于同龄人的举动，这样的转变是在一年级下期时才开始的，听说家里给她新添了个姊妹，对她的关注减了不少。她在一年级上期时就是个很好强的孩子，对自己的要求很严格，害怕做错事情，所以成就了如今的她。

最近，她的言谈举止更显成熟，也更显拘谨了。于是，我开始担心这个孩子，我想要她能和所有孩子一样有一个天真烂漫，充满欢笑声的童年。于是在我的课堂上，我增加了对她的关注：我知道回答课堂问题对她来说应该是问题不大的，所以我有意抽她多回答问题，希望她可以大胆地说出自己的想法，解除一个孩子不应该有的拘谨，也希望她能够因此而变得对自己有信心一些。从一次次的问答中，我慢慢地发现她的拘谨感减少了，回答问题的声音也大了，此时，我有一种说不出的高兴。

两个月以前，我发现这个孩子每次与老师相见时都是擦肩而过，没有友好的表情，也没有亲切的问候，我想，她可是我心目中的好孩子，一个好孩子怎能如此。于是，在又一次的擦肩而过时，我叫住了孩子：“xx乖乖，你今天课堂上的表现很不错，Carrie很喜欢你，你喜欢Carrie吗？”孩子抬起头说：“喜欢，我很喜欢Carrie！”我马上接着说：“真的，你真的喜欢Carrie吗？但是carrie从来都不知道，为了让Carrie和你喜欢的老师和同学都能够知道你喜欢我们，你以后在见到我们时可以向我们亲切地打个招呼吗？”孩子有力地答道：“嗯，Good morning, Carrie!”我又补充了一句：“哦，还有，乖乖，你知道吗？你笑起来时很漂亮！”孩子就是孩子，我发现此刻的她嘴角上翘，眉角上扬。“Carrie希望你以后多笑一些，ok？”我问道。孩子真诚地说了一句：“好的，谢谢Carrie！”

在近两周，我发现这个孩子在看到老师时都会主动热情地打招呼，平时也能够和孩子们玩在一起。昨天，她还主动来办公室给我一些英语学习的建议，建议完离开办公室是笑着对我说：“Carrie，我希望你天天开心！”此刻，我有一种发自内心的欣慰和成就感，是的，我就是一个这么容易满足，满足于孩子一句简简单单的问候的人！

第二篇：这么一个节

这么一个节

喜欢故事，喜欢有故事的人，这么开头的一个文章，一直让我久久不能忘怀，真情流露的文章，总是能打动人，一年又一年的，2002年的第一场雪到如今已恍然十多年。犹然记得那个马年的春晚，我们都还是小孩，没有烦恼，记得那年的春晚除了主舞台还有几个分舞台进行互动，分舞台上花扎成的马，我属马，扎成的马形态逼真，总让人想到马踏飞燕、马到成功之类的吉祥话，转眼间，明年又是马年，于是想想，也该写点什么。

其实几天之前就在想，应该写点什么，写点什么，写点什么呢？没有头绪，生活没有边，工作没有头绪，我不是诗人，也不是作家，才华一般般的般，没有那信手拈来的灵感。

然后某一天，想到想时候的一句话，这个世界既不是有钱人的，也不是有权人的，它是有心人的。想想这句话，还是挺有意义的，于是想着也大概能写写吧。

这么几年，慢慢发现，有心人大多时候就是善于总结并学习的人，于是咱就那么照葫芦画瓢的总结总结吧，IQ不行，至少装装是个EQ还行的人。

关于善于恶，就像前段时间一个小的争吵中，一个孩子的言论“长这么大，好人坏人我还是分的清的”，年少轻狂的人儿，也是会觉得好坏分的清清楚楚，或者说好与坏之间有明显的沟壑区分，泾渭分明。然而很多很多事情，让人纠结万分，也可以说让庸人自扰。因为本文只是希望作为的个人小结，故不谈政事，不谈社会事情。权且拿《魔兽世界》中伊利丹和阿尔萨斯的故事，两位主人公，都是魔兽世界中人气很高的英雄，背景故事曲折感人，自然是暴雪编剧的高明，不过现实中，却倒是也有这样的人。怀着沉重的心情，读完他们的故事，荡气回肠，除了一声叹息，我想大多数人都不能说出什么话了。如果这个时候你问他，伊利丹和阿尔萨斯，是善还是恶，我想他也只有良久的沉默吧。善于恶，有时候不能那么分清，嫉恶如仇，也可能误伤好人，即使恶人，也有柔情的一面，这就不能不让人困扰。《悲惨的世界》中忠于职守，克己严明的沙威警官的投河，就是这么纠结的结果。

关于对与错，似乎这也是个没有什么可以争论的问题，对的就是对的，错的就是错的。然而，生活就是生活，生活总不会那么简单。还是不谈政事，不谈社会。《林肯律师》与《道德与秩序》是我很推崇的两部电影，（当然这里要声明一个事情，很小的时候我不知道从哪看过一本书，说是某某作家一生只读过一本《圣经》，但是他写的唯一一部著作却让他声名远扬。于是好长时间我都不愿意看名著文学，导致文学素养很多了。后来发现，那个作家要

么是子虚乌有的事情，要么是个小概率事件，而我就很难在那个概率内了，需要的是极高的才华。虽然书读的是少了，不过电影倒是看了不少，后来想想，看好的电影也相当于看了本书了，比如上文提到的《悲惨世界》，本文所提电影，详情请自己搜索观看），《林肯律师》是根据美国知名犯罪小说大师麦克.康纳利的小说改编，米奇.霍乐是有个豪华林肯车座驾的律师，按百度百科的介绍：他算不算黑白分明，却也并非一味贪财的小人，在他看来，假如是有钱有势的当事人犯了法，即使背叛入狱，作为律师，他也不会感到内疚，如果当事人清白，一旦辩护失败，无辜的人将面临牢狱之灾，他的良心反而会受到谴责。这人有个”坏”习惯，就是总为坏人混混们辩护，泛读的，打架斗殴的，强奸的。整个片子，他都显得是很沉稳胸有成竹的样子，他为坏人打官司，就总有会让一些坏人逍遥法外的事情发生，其实这个是很难说是对的事情。不过他的一句话能让我完全赞同他的做法，他说他以前遇到一个案子，法官检察官谋窜好，想要定一个人案犯的罪，但是检察官要把一些无头案子都放在这个人身上来了结，这是他绝对不能允许的，最后把这个辩护人完成了无罪释放。让我们理理头绪，犯人固然死有余辜，但是把无头案也嫁接到他头上，让其他坏人逍遥法外，对这个犯人不公平，对社会也是隐患。法制国家的精髓就是谁主张谁举证，也就是以无罪论开始。似乎这宁错放千人，也不冤枉一个好人的做法会让很多坏人逍遥法外，不过想想法律严明的国家，坏人总不能处处都思维缜密不路程蛛丝马迹，一旦有蛛丝马迹，一定能把他应得的给他。事实上霍乐就是这么做的，同时，因为是为“人渣”辩护，他总能找到借口甚至使用技俩来“榨取”“人渣们”的巨额钱财。对于此，我不好说谁对谁错，至于《道德与秩序》，看客们自己评判卡纳克人的行为和法国总理的措施是对是错的吧，不过这里要说下，这个事情应该说是法国的“丑闻”，但是却由法国人自己拍成电影，或许直面历史，才能让一个民族和国家在以后不犯同样的错误吧。

关于人与物，年中的时候，忘记为了个什么事情，突然想想找到中国国学中人与动物，与畜生的区别了，隐约记得人之所以为人。几经查找，找到了“人之所以为人，礼仪也”，如果直译就是：人之所以为人，是因为懂得礼仪。直译自然保留最初的意思，但是如果说：人之所以为一个社会人，是因为有礼仪，也就是生活在群体里要懂得使用礼仪来约束自己的行为，以上解释参见百度知道第一个解答结果。我是比较喜欢这个翻译的，人之所以为人，要懂得礼仪，懂得约束自己的欲望，老人不能倚老卖老，孕妇不要去碰瓷。约束自己的脾气，会关心别人，换位思考，有个词不就是“人文关怀”，直译：人文明的关怀，呵呵，谬解谬解。克己，尊重，我不同意你的言论，但是我会拥

护你发表你的言论的权利。关于人与人之间的思想差异，《火影忍者》的作者岸本借鼬之口说的挺好：每个人都依靠自己的知识和认知，却又被之所束缚，还将这些称之为现实。但知识和认知是非常暧昧的东西，那个现实也不过是镜花水月，人们都生活在自我意识之中，你不这样认为么？关于鼬，也可以说是善于恶不能区别的典型吧，关于这句话，我觉得也可以理解成每个人的了解和理解层次不同，那么所想的也不会相同，所以有不同的想法是必然的。记得我推荐给某珂看的《触不可及》，某珂这样的文艺青年都能被吸引了，算上我这个DS青年，应该可以说是个老少皆宜的好片，IMDB上的评分也不低，但是豆瓣上依然有人说：什么嘛，没有感觉，所以总会有人有不同想法，不同意见的。总是无序的争吵毫无意义，尊重他人，尊重他人的意见，这也是如今社会和网络上骂骂咧咧言论缺少的吧。人之所以为人，礼仪也。

关于易于难，先前写过一个文章，简单的介绍了下为何一个简单的部件，却很难在全中国的普通商业交货成品中找到一个完全合格的，后来想想，又把文章给锁了。有些事情，看似很简单，其实也就停留在看似上面了。很久以前听过苏格拉底和柏拉图的故事，苏格拉底对他的学生说：我教你们一个简单的到达成功的方法，于是他就把两个胳膊同时尽量往前甩了200次，又往后甩了200次。刚开始每个学生都做了，几个月之后，只有一个人还在做，这个人就是柏拉图，这和前阵子网上流传的1.01的365次方类似。一点进步，坚持每天一点进步，结果总会大不一样的，believe it or not，对于这个事情，我觉得：心诚则灵。

关于有些事情，有些事情，总会有让人无法释怀的感觉。爱迪生说成功是百分之一的灵感与百分之九十九的汗水组成，这个故事从小学老师都给我们说了很多遍，但是后来才知道爱迪生又说了，那百分之一的灵感才是最重要的。听到这句话的时候，心理有些隐隐的难受，似乎看到了一群劳苦一生的人，却没有的来成功，最后还是劳苦一辈子，让人不能释怀。甚至包括上面的那个苏格拉底与柏拉图的故事也是后人杜撰的，因为好像苏格拉底和柏拉图的时代没什么交集。生活就是神通广大，很多事情，从不同人的位置看，是对的错的好的坏的可行的不行的，让人辗转不能入睡，责任与负担，本来一腔怒火打电话过去责问，但是听对方诉说详情之后，却发现他似乎确有巨大的难处，最后还得心情沉重的安慰他几句，挂掉电话，一个人黯然沉默，有时可能还会有“独怆然而涕下”的感觉了。于是能理解烟和酒为何久久的火了。

记得2012的时候，有朋友还真的以为会世界末日，呵呵，于是对于劫后余生的2013有点不知所措了，她大

概没有庆幸的感觉，倒是觉得许多庸人自扰的事情涌上来了，而之前却无有准备，真是不知道该喜还是该悲伤了。2013年，写着写着已经过去了，饱含纠结和无奈，成长与成熟并进，在错误中吸取经验，在鼓励中重获得勇气，树欲静而风不止，亲情更显珍贵；衣带渐宽终不悔，爱情更显缠绵；与君心有戚戚焉，友情更显可贵；再见，2013，你好2014，就用我生日那天自己写的作为结束语了：不论喜抑或悲，一天天的就过去了，一年年又过去了，呵呵，不知道该说什么了。无论好或者坏，都应该满含希望的按自己所想，一点自律一点坚持的活。就像总觉得我年纪有三个说法，无论哪一个，都是向着长大的方向。

献给：。。。

第三篇：假如有这么一个“梦”（范文）

假如有这么一个“梦”

假如有这么一个“梦”。梦到我无意示闯进一个很深很隐蔽的谷底。

那里有一间很简朴的茅屋，屋里只简单陈设着一张木桌，桌上摆着一盏古老的油灯和茶具，桌边是一把椅子，椅子紧贴着后面靠墙的书架。在屋的那边比这边更简单，只是一张靠墙的土坑。土坑斜则对着两扇窗，门在窗的右侧，屋的正中。

打开茅屋的两扇门，迎面不远处，有一棵枝繁叶茂的榕树，枝上立着几只在唱歌的小鸟。树荫正好遮住树边的石桌和石凳，在桌凳旁边，淌流着一条小溪。那是从山缝中沿壁而下的好似小瀑布，一定是山上融化下来的雪水。溪水清澈见底，可以清晰地看到水中自由自在游动的小鱼。我怕惊了小鱼，蹑下身去，偷偷捧了一捧溪水，饮下甘凉润喉。沿着小溪是条曲折的小路，小路两侧开满了鲜艳的杜鹃花，花香随风扑鼻。花旁还伴着正在嬉戏打闹的蝴蝶、蜜蜂。沿途走上几步，便能看到橙黄的矩形，原是被几棵果树围着的稻田，稻香清香无比，清新着人的脑思维。顿时让我想起：“日出而作，日落而息”的幽散，感悟着五柳和卧龙两先生的耕读乐趣。不禁抬头仰视，只能看到一片很小很小的蓝天，这片“蓝天”是属于自己的吗？

假如有这么一个梦，就不会有烦恼和悲伤，一切阴霾随化之为乌有„„

梦境变化无常、不随人心。

突然间有一种看电影的感觉，影上影布的竟然是：谷底被人发现了，茅屋被无情地喷上了“拆”字，刹那间被大铲车铲塌了，换成了乌黑油亮的公路。我心颤抖，但恐怖还在继续。榕树被砍伐了，运到了家具厂和造纸厂。石桌凳被龚走了，在原地拔地而起的是一座座烟囱。烟囱咚咚冒着黑烟，熏黑了飘在空中的白云，遮住了蓝天。乌云不承重下起了乌雨，乌雨滴到杜鹃花丛里，花身死了，花也凋零了，蝴蝶蜜蜂飞走了（“乌雨”滴到麦田里，馒头变了色成了变色馒头。“乌雨”滴到小草上，奶牛的奶牛变质了，奶粉也出了问题。）。乌雨滴到小溪中，小溪变黑了，小鱼不会飞死了，飘在溪面上全是。一旁的造纸厂又排出黑漆漆的乌水，涌流到溪中把死了的小鱼冲到了溪边。死了的小鱼发出了刺鼻的臭味，被苍蝇闻到了看到了，苍蝇们一拥而上。然而，烟囱厂和造纸厂的人却闻不到也看不到。

悲伤无止境摧残仍继续„„

果树围着的稻田（耕地）也没幸免。果树被挖走了，不是做了办公室正在签公款的收据，就是在餐桌上夹鱼翅、海鲜的高档木筷，也许是做了装门面的天价家具，最无耐的便是化作炉灶的一团灰渣。稻田（耕地）被拱土机拱平了，拔地而起的是打着“三年一小步五年一大步”幌子，麻麻密密的什么“巴黎小城”、“罗马圣堡”、‘凯旋新城”。一户户官商骄子搬了进去，也有他们的“小妾”。

经常在小溪边、树枝上、花丛边、稻田间唱民歌的小鸟回来了，发现自己的家园顷刻变成了这样，小鸟再也不唱了，甚至是无语。它看到地上遗留着零碎的果树枝。

第四篇：问候老师的话

当我踏进校门的那一天，你给了我无尽的关怀，当我踏出校门的那一天，你已经付出了你的全部。老师你幸苦了！

怀念您，亲爱的老师！在我心中珍藏着您明眸的凝视，它们像两眼清泉，永远奔流在我的心谷……

老师，离别虽然久长，而您那形象仿佛是一个灿然发亮的光点，一直在我的心中闪烁。



老师，您的关怀充满我的学生时代，与您在一起的日子如坐春风，如沐春雨！

老师，您们走下了讲台，但您们的无私的教育精神永在！

老师，我们诚挚的祝福，就像老树上的翠绿，浓浓密密，知其可贵──我感念着您带我们走过的分分秒秒！

老师。感谢您们。请接受您们的学生的祝福吧！

老师。您们一生的奉献，天地见证，海川见证，学生们永远不会忘记。

每当收获的时刻，我总会情不自禁地想念辛勤播种的耕耘者──老师。



你是平凡的，你是特别的，只愿平凡与特别伴随于你！平凡＋特别＝幸福，快乐！

人生是一条没有尽头的路，我走着，走着，不断地走着，当我疲惫懈怠时，记忆中就会浮起您坚定的面容，坚毅的声音，坚韧的精神。老师呵，您教会了我生活，我怎能将您忘怀!



忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您！

有一道彩虹，不出现在雨后，也不出现在天空，它常出现在我心中，鞭策着我堂堂正正地做人――给时刻关怀着我的导师！

真空、坚定、谦逊、朴素――这是您教给我唱的歌，这是您指引我走的人生之路。

纵然岁月会重新塑造我们的容颜，我永远是您的孩子，敬爱的吾师！

第五篇：孩子,老师想给你一个拥抱

放学后陪伴一个生病的学生看病去。路上闲聊，问起他家庭的情况。留守儿童很多，我猜他是，便问道：“爸妈在家吧？”

“我妈结婚后、、不知道跑哪儿了。”我没有看到他说这话是什么表情。心中隐隐作痛。“那你爸在家是吧？”

“我爸坐监狱了。”

我没敢看他说话的表情。慌忙掩饰着心中的惊鄂，岔开话题，说些学习上的事情。不知道他说这些的时候是什么感受？更不明白他是否知道这样的家庭对他意味着什么？我都没什么力气蹬自行车了。离诊所100多米，我把自行车给了他，让他自己去，告诉他回来还到我家里就好，然后让他到我家吃饭。他笑着说“不用了。”真想留他在家好好做顿饭给他。裤子有点儿短，还穿着凉鞋，家里或许还有弟弟的衣服。

正准备着做饭，听到他在门外叫“老师”，应了声连忙出去开门。进到家里他有些拘谨，已经来不及做饭了，拿了盒牛奶送他手里，叮嘱他回去先吃饭再进班。他轻轻地说了声“谢谢老师。”我依旧没敢看他眼睛。

目送他拐过小胡同，走向学校。那一刻，有些难受。仅仅10来岁，还有多少个孩子像他一样？贫穷的出身，破碎的家庭，甚至没有家庭？该怎样帮他们？还不懂生活的孩子们以后的生活会怎样？

除了教书没有其他能力的我，愿意尽职尽责地辅导你们学习，关注你们的生活，为你们提供一切能提供的方便。只盼你们像现在一样健康快乐地生活，永远这样。