第一篇：中学生课业负担调查问卷大全
中学生课业负担调查问卷
学校：年级：
亲爱的同学们，你们好！为了解你们的课业负担情况，请你按自己的情况认真、如实地填写，此问卷不署名且对你本人、学校和你的老师不会产生任何影响。你们的回答对我们对教育教学的了解非常重要，对以后的教育教学改进有很大的帮助，非常感谢你的支持与合作！
1.你每天到家后何时开始做作业？（）
①到家后马上开始②吃完晚餐后③ 看完电视新闻后④8点以后
2．你对现在的学习（）
① 很有兴趣② 比较有兴趣③ 感到很枯燥④ 不得不学
3．你每天做作业的时间（）；每天用于学习的时间（）；每天睡眠的时间（）①1小时以内②1－2小时③2－3小时④ 3-4小时
⑤5-6小时⑥7-8小时⑦9-10小时⑧11-12小时
4．每天是否按班级课表的安排课程上课（临时串课除外）（）
① 按课表上课②小科的课经常被占用③有些小科课程根本不开课5．你认为
5．堂课老师应该讲多长时间为宜（）
① 25分钟；②30分钟；③35分钟；④ 40分钟以上
6．你认为每天的课外作业内容有多少是已经掌握的、重复的劳动（）
①没有②10%左右③20%左右④ 50%以上
7.你们每天作业量最多的学科是（）
①语文②数学③英语④ 其它学科
8.你最喜欢学习的学科是（）
①语文②数学③英语④ 其它学科
9.你最喜欢学习这个学科的原因是（）
①老师漂亮②学科知识有用③课外作业少④ 老师课讲的好
10.一般情况下，你们课堂上的练习有多长时间（）
① 20分钟；② 15分钟；③10分钟；④ 没有练习时间
11.每个周末你参加关于文化课课外班的数量是（）
① 0个② 1个③2个④ 3个以上
12.你参加文化课课外班的原因是（）
① 家长逼迫② 课堂吃不饱③看别人参加自己不得不参加
13.你参加文化课课外班的学科有（）
①语文②数学③英语④ 其它学科
14.对于每天当堂课的内容，课堂上你能掌握的知识大约有（）
①80%以上②50%左右③10%-40%④ 0
15.下列各学科，学校为你们统一定的练习册及习题册的数量是
①语文（）本②数学（）本③英语（）本④物理（）本
第二篇：关于小学生课业负担调查问卷
关于小学生课业负担调查问卷
各位同学，你们好！以下是关于小学生课业负担调查问卷。主题是了解学生的作业负担的真实情况。以便对教学加以反思，提高教学质量。本卷采取不记名的方式，不公开，只需数据。请同学们如实认真填写，谢谢合作。
1.你的性别是（）
A.男B.女
2.你就读的年级（）
A.二年级B.三年级 C.四年级D.五年级E.六年级
3.你每天的睡眠时间大约有多长？（）
A.六小时以内B.不足七小时C.7~8小时D.9~10小时E.10小时以上
4.你认为作业的难度如何（）
A.简单B.适合C.较难D.很难
5.你每天放学回家做作业所需时间约（）
A.半小时B.一小时C.一个半小时D.两个小时E.两个小时以上
6.除了完成老师要求的作业，你是否还需要完成家长额外的作业？（）
A.是B 否
7.如果家长留有额外作业，你每天通常花费多长时间完成（）
A.1小时以内（含1小时）B.1~2小时以内（含2小时）
C.2~3小时（含3小时）D.3小时及以上
8.除了课本外，你一共有几本教辅资料（）
A.0~1本B.2~3本C.4~5本D.5本以上
9.你是否参加过校外补习，每周平均花费多长时间（）
A.1小时以内B.1~2小时C.2~3小时D.3小时以上
10.你觉得课业负担（）
A.较轻B.适当C.较重
11.你认为学习压力大的原因是什么（）
A.作业多B.学得不好C.老师和家长的期望过高D.公布分数、名次
12.老师有没有随意增减课程和课时（）
A.经常有B.偶尔有C.从来都没有
13.每天放学后你的玩耍时间是多长（）
A.1小时以内B.1~2小时C.2~3小时D.3小时以上
14.学校学习对你来说是一件有趣的事吗（）
A.充满兴趣B.比较有趣C.一般D.没趣、无聊
15.在你的课外生活中，最能吸引你的是什么（）
A.看电视B.参加体育运动 C.玩电脑游戏D.没有吸引我的课外活动内容
16.就课业负担而言，你想对老师和家长说些什么？你希望老师布置什么样的作业（作业量、作业形式）？再一次感谢同学们对本次问卷测试的大力支持，谢谢！
第三篇：课业负担调查问卷情况分析
课业负担调查问卷情况分析
为深入了解学生的课业负担，促进学校的教学工作，我校教导处于11月底初在学生和家长中进行了一次无记名的问卷调查活动。学校对这次问卷调查非常重视，对回收的调查问卷进行了认真地汇总与分析。
从这次问卷调查的整体情况看，绝大部分家长对我校教学工作表示满意，对教师的工作表示认可，对孩子学习比较关注，基本认同“减负增质”。但个别学生家长感觉存在一定的课业负担，学生学习压力较大。
针对问卷调查的情况，学校各部门进行了研讨，提出了以下几点改进措施：
一、多管齐下，舒缓过大学习压力
调查显示，学生的学习压力大部分来自于家长，小部分来自于学生和老师。对此，学校将从以下四个方面来帮助学生缓解过大的学习压力。
1、请心理辅导教师定期为各年级学生上心理辅导课，教学生学会自我减压。对学习压力过大的个别学生，将请心理教师建立学生心理辅导档案，定期交流、谈心，缓解其过大的学习压力。
2、要求各班班主任充分利用每周五班队会课的时间，除了对本班学生进行必要的心理教育外，组织学生开展丰富多采的文体活动，让学生劳逸结合，并能更正确地认识和提升自我，以健康的心态去面对学习与生活。
3、通过家长会、电话交流、家访等形式引导家长树立科学的教育观，采取正确的方式来关注孩子的学习，不给孩子提不切实际的要求，避免造成过大的学习压力。
4、加强教师职业道德建设，更新教育教学观念，在关注学生学习的同时，关注学生的发展，关注学生的心理健康，尤其对学习困难学生，更要付出爱心、耐心和恒心，使学生体验到学习的乐趣，进而缓解学习压力。
5、增加学生体育锻炼和丰富学生课余生活。学校会继续严格保证学生在校体育锻炼时间不少于1小时，此外，学校每学期开展各类主题性活动，如科技节、艺术节、体育节、读书节等活动来丰富学生的校园生活，促进学生身心的健康发展。
二、提高教学有效性，减轻学生过重课业负担
如何提高教学有效性，切实减轻学生过重的课业负担呢？我们准备从以下几方面进行改进：
1、重视学生“非智力因素”培养。
非智力因素是指智力以外的对学习活动起着起动、导向、维持和强化作用的个性心理，主要包括：学习兴趣、学习态度、学习习惯、学习热情等。我们号召教师首先要重视培养学生的“非智力因素”，激发学习兴趣、端正学习态度、培养良好的学习习惯，调动学生学习的热情，使学生积极、愉快地投入到学习中。
2、重视课堂效率的提高。
一节课45分钟，如何更好的提高这短短45分钟的效率，可以从课前准备、上课时、作业反馈三个环节入手。
课前教师要认真钻研教材、研究学生、精心备课，走上讲台做到胸有成竹。更应要求学生做好准备。教学中，教师要紧记：“教要到位，教不越位”。凡是学生通过自己的阅读、思考可以解决的问题，教师没有必要再做讲解，以免浪费宝贵的学习时间和阻碍学生学习能力和学习积极性的发展；对学生需要教师帮助、指导才能完成的学习任务，教师要会引导学生去积极思考，让他们在探索中获得成功；对于学生错误的或不完善的思考，教师也不要马上去否定或纠正，而是舍得花一些时间引导学生通过重新思考让他们自己去纠正或完善自己的思考。
3．优化作业设计，提高作业质量。
我们提倡教师布置作业要“精”，即数量少、质量高、有典型性；要求教学方法要巧妙，以最少的时间获得尽可能高的训练效率。我们提倡教师尝试设置任务性作业和自选性作业，任务性作业是巩固基本知识和基本技能的，要求所有学生完成；自选性作业更多考虑的是学生兴趣和生活需要，满足学有余力孩子的多样要求。学生差异的客观存在要求每一位老师必须做到因人而异、因材施教，同样必须在作业布置一环因人而异，使得不同能力的学生，都能减轻心理压力，体验更多一点成功感、成就感。
此外，我们将坚持不定期检查制度，改变学生做题越多越好、教师批改越细越好的传统观念，把作业检查的标准主要放在作业题的选择是否科学、学生作业质量是否提高、教师批改的认真程度等方面，以此引导教师优化作业设计，提高作业质量，减轻学生过重的课业负担，促进教学的有效性。
4．加大管理力度，杜绝随意占课行为。
学校教导处会组织力量在校领导带领下，经常深入课堂，深入教研组、深入班级，了解教学实际情况，及时发现问题，处理问题，纠正不良倾向，对教师教育教学是否合乎素质教育的要求、是否加重学生负担等情况进行全面监督。
三．加强家校联系，形成教育合力
针对家庭教育、学校教育在内容、方式、策略上有诸多差异的现状，为建立有利于孩子健康成长的和谐环境，学校会一如既往地密切与家长的联系，通过家长会、家长问卷调查等形式，让家长了解孩子在学校的学习与生活，了解学校的课堂教学及课改的动向，征求家长对学校的意见和建议，形成教育合力,全面提高教育教学质量。
总的来说，这次全校性的问卷调查，让我们更清楚、更客观地“看”到了学校管理和工作上的成绩和差距，同时为今后的“减负增质”工作指明了努力的方向。相信在广大家长的支持下，在全体教职员工的积极努力下，我校的教育教学质量一定能再上一个新的台阶。
第四篇：中心小学学生课业负担调查问卷(学生)
学生课业负担调查问卷（学生部分）
____年级___班
亲爱的同学:
你好！为了了解同学们的课业负担，我们编制了这份问卷，期望了解同学们在校、在家的学习负担等真实情况，请同学们认真、如实填写。（说明：每题有三至四个选顶，在对应选项前的字母上面画√。）
1、你对学习负担的总体感觉如何？A.一般B.不重C.过量
2、语文老师布置家庭作业的基本形式是?
A.“看课外书”、“预习新课”、“朗读背诵”等或无语文书面家庭作业。
B.适当布置巩固生字词、练习册、课文后面的作业题等结合“看课外书”、“预习新课”、“朗读背诵”。
C.每天做一套试题。
3、你每天完成语文家庭作业大约需要多少时间? A.10—15分钟B.15—30分钟C.30分钟以上
4、数学老师布置家庭作业的基本形式是?
A.无书面数学家庭作业或布置解决问题的题目、实践活动等。B.布置解决问题的题目、实践活动等或适量的课后巩固练习。C.大量的重复，机械的计算题、应用题或完成练习册等。
5、你完成数学家庭作业需要多少时间?
A.10—15分钟B.15—30分钟C.30分钟以上
6、英语老师布置家庭作业的基本形式是? A.听力和口语作业相结合无书面英语家庭作业。
B.听力和口语作业相结合或适量的书面英语课后巩固练习。C.大量的重复，机械地抄写单词、词组甚至是课文。
7、你完成英语家庭作业需要多少时间?
A.10—15分钟B.15—30分钟C.10分钟以上
8、最近哪门学科的任课老师让同学们统一购买套题、试卷等。A.语文B.数学C.英语D.无
9、学校规定到校时间是7：30，你早晨上学的时间是A.7：30以后B.6 ：30—7：00C.7：00 —7：30
10、晚上放学，你回到家里的时间是
A.4：30以前B.4：30—5：00C.5：00以后
11、你晚上一般几点睡觉？
A.9点以前B.9点～10点C.10点～11点D.11点以后
12、在双休日和节假日学校补课的情况A.没有B.偶尔有C.经常有
13、你每天进行体育锻炼大约多长时间？
A.10—30分钟B.30—60分钟C.1小时以上
14、你们考试排名次情况
A.每次都排名次B.重大考试排名次C.从不排名次
2011年11月
第五篇：学生课业负担调查问卷情况分析
学生课业负担调查问卷情况分析
为深入了解学生的课业负担，促进学校的教学工作，我校教导处于4月中旬在学生中进行了一次无记名的问卷调查活动。学校对这次问卷调查非常重视，对回收的调查问卷进行了认真地汇总与分析。
从这次问卷调查的整体情况看，绝大部分学生在校能快乐学习，对教师的工作表示认可，基本认同“减负增质”。但个别学生感觉存在一定的课业负担，学生学习压力较大。
针对问卷调查的情况，学校各部门进行了研讨，提出了以下几点改进措施：
一、多管齐下，舒缓过大学习压力
调查显示，学生的学习压力大部分来自于家长，小部分来自于学生和老师。对此，学校将从以下四个方面来帮助学生缓解过大的学习压力。
1、要求各班班主任充分利用每周五班队会课的时间，对本班学生进行必要的心理教育，教学生学会自我减压。对学习压力过大的个别学生，将请教导处教师进行教育，定期交流、谈心，缓解其过大的学习压力。
2、要求各班班主任充分利用每周五班队会课的时间，除了对本班学生进行必要的心理教育外，组织学生开展丰富多采的文体活动，让学生劳逸结合，并能更正确地认识和提升自我，以健康的心态去面对学习与生活。
3、通过家长会、电话交流、家访等形式引导家长树立科学的教育观，采取正确的方式来关注孩子的学习，不给孩子提不切实际的要求，避免造成过大的学习压力。
4、加强教师职业道德建设，更新教育教学观念，在关注学生学习的同时，关注学生的发展，关注学生的心理健康，尤其对学习困难学生，更要付出爱心、耐心和恒心，使学生体验到学习的乐趣，进而缓解学习压力。
5、增加学生体育锻炼和丰富学生课余生活。学校会继续严格保证学生在校体育锻炼时间不少于1小时，此外，学校每学期开展各类主题性活动，如科技节、艺术节、体育节、读书节等活动来丰富学生的校园生活，促进学生身心的健康发展。
二、提高教学有效性，减轻学生过重课业负担
如何提高教学有效性，切实减轻学生过重的课业负担呢？我们准备从以下几方面进行改进：
1、重视学生“非智力因素”培养。
非智力因素是指智力以外的对学习活动起着起动、导向、维持和强化作用的个性心理，主要包括：学习兴趣、学习态度、学习习惯、学习热情等。我们号召教师首先要重视培养学生的“非智力因素”，激发学习兴趣、端正学习态度、培养良好的学习习惯，调动学生学习的热情，使学生积极、愉快地投入到学习中。
2、重视课堂效率的提高。
一节课40分钟，如何更好的提高这短短40分钟的效率，可以从课前准备、上课时、作业反馈三个环节入手。
课前教师要认真钻研教材、研究学生、精心备课，走上讲台做到胸有成竹。更应要求学生做好准备。教学中，教师要紧记：“教要到位，教不越位”。凡是学生通过自己的阅读、思考可以解决的问题，教师没有必要再做讲解，以免浪费宝贵的学习时间和阻碍学生学习能力和学习积极性的发展；对学生需要教师帮助、指导才能完成的学习任务，教师要会引导学生去积极思考，让他们在探索中获得成功；对于学生错误的或不完善的思考，教师也不要马上去否定或纠正，而是舍得花一些时间引导学生通过重新思考让他们自己去纠正或完善自己的思考。
3．优化作业设计，提高作业质量。
我们提倡教师布置作业要“精”，即数量少、质量高、有典型性；要求教学方法要巧妙，以最少的时间获得尽可能高的训练效率。我们提倡教师尝试设置任务性作业和自选性作业，任务性作业是巩固基本知识和基本技能的，要求所有学生完成；自选性作业更多考虑的是学生兴趣和生活需要，满足学有余力孩子的多样要求。学生差异的客观存在要求每一位老师必须做到因人而异、因材施教，同样必须在作业布置一环因人而异，使得不同能力的学生，都能减轻心理压力，体验更多一点成功感、成就感。
此外，我们将坚持不定期检查制度，改变学生做题越多越好、教师批改越细越好的传统观念，把作业检查的标准主要放在作业题的选择是否科学、学生作业质量是否提高、教师批改的认真程度等方面，以此引
导教师优化作业设计，提高作业质量，减轻学生过重的课业负担，促进教学的有效性。
4．加大管理力度，杜绝随意占课行为。
学校教导处会组织力量在校领导带领下，经常深入课堂，深入教研组、深入班级，了解教学实际情况，及时发现问题，处理问题，纠正不良倾向，对教师教育教学是否合乎素质教育的要求、是否加重学生负担等情况进行全面监督。
三．加强家校联系，形成教育合力
针对家庭教育、学校教育在内容、方式、策略上有诸多差异的现状，为建立有利于孩子健康成长的和谐环境，学校会一如既往地密切与家长的联系，通过家长会、家长问卷调查等形式，让家长了解孩子在学校的学习与生活，了解学校的课堂教学及课改的动向，征求家长对学校的意见和建议，形成教育合力,全面提高教育教学质量。
总的来说，这次全校性的问卷调查，让我们更清楚、更客观地“看”到了学校管理和工作上的成绩和差距，同时为今后的“减负增质”工作指明了努力的方向。相信在广大家长的支持下，在全体教职员工的积极努力下，我校的教育教学质量一定能再上一个新的台阶。
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