高三年级组计划

第一篇：高三年级组计划

2011-2012学年第二学期年级组工作计划

高三年级组

2012-2-7

2011-2012学年第二学期高三年级组工作计划

一、指导思想：

根据学校工作计划要求，针对2011届学生学情、师情，落实教学改革精神，以高效课堂为抓手，找准学生弱点，“确保优生，挖掘潜力，多出人才”全面提升教育教学质量，在高考中再创辉煌。

二、理清管理机制，确立“四种意识”，让压力与动力同行。

1、目标意识：

（1）质量目标：狠抓教育教学质量，确保今年高考能完成学校下达的目标。

（2）德育目标：培养一批素质高，能力强，善团结，出成绩的教师队伍和造就一支勤学善思、文明礼貌、积极向上的学生群体。

2、忧患意识和责任意识

近年高中招生竞争非常激烈，我校面临的问题是生源不缺，但生源的质量逐年下降，这就直接影响决定了我们普通中学在高考方面处于绝对的劣势，但社会评价往往这只关心学校到底考上了多少个二本以上的学生，而当年高考上线人数有直接影响着当年的我校的招生录取的工作中，能否招来一些高分数的学生，也在某种程度上决定着三年以后我们高考的上线人数。因此，全体高三教师要清醒地认识到我们面临的严峻形势，增强自己的忧患意识、责任意识，全身心地投入到高三复课工作。

3、服务意识：

教师应当以学生为本，为学生成长服务。在管理与教学过程中，一切以学生为中心，适应学生，帮助学生认识自己、调整状态，调动积极性，促进学生成长。

三、加强管理，做到“四个明确”，认真抓好学风班风建设。

1、明确纪律，促班风。

我们将进一步加强高三年级管理。大力营造学习氛围，形成良好的学习风气。各班制订班级奋斗目标，口号，提炼班级精神，改变学生精神面貌，形成良好的班风，使学生在一个有序的环境中有规律地生活，学习，保持良好的状态。

2、明确对策，正学风。

从年级层面上我们提出要“确保优生，挖掘潜力，多出人才。”继续实行培优制度，狠抓优生不放松，要善于发挥中等学生学习的潜能，并争取为高考培养出更多的“黑马”

从学生个人层面上让每个学生明确自己的目标以及目标实现的过程，分析自己的优势与弱势，找准突破口，找出提升的对策。

3、明确职责，抓管理。

（1）完善年级工作制度、加强年级组教师日常坐班，下班辅导和教学常规检查力度、班主任巡视与定期交流制度、集体备课制度等。

（2）明确职责，形成全员参与、齐抓共管的良好局面。要求全体老师做到：

吃得准——（教学方向）高考导向，教材大纲，班级学生；

坐得住——（时间保证）深入钻研，多思教法，认真辅导

靠得实——（工作作风）全力以赴，真抓实干，调整状态。

教得活——（教学方法）调动状态，激活气氛，提高效率；

谈得来——（感情投入）了解学生、关心学生、激励学生；

盯得紧——（中心工作）多提问，多面批，多检查，多指导，多督促；

管得严——（课堂纪律）小处着手，严格要求，不随便，不马虎,练得勤——（教学手段）重视练习巩固，加强纠错整理。

4、明确规律，调状态。

总结高三各阶段的主要规律，明确主要任务，制订总体规划，使各项工作有章可循，顺利进行；根据各阶段学生的主要特点与规律，调整状态，增强活力，提高效率。

（1）开展“备战高考”专题教育，让学生认识现状，把握未来。要学生认识到自己的前途只能靠自己去争取，美好的明天要靠自己去开拓。

（2）加强高考危机干预，把握节奏，及时调整状态。我们将抓住几个关键时机（第一轮总复习的结束，第二轮总复习的制定和实施，月考，周周练以及全市第一次摸底考和全市适应性考试等）把握好学生学习节奏与心态调整。以发放资料、团体辅导和个别辅导的方式，开展适度的体育活动与调适活动，调节学生生活，及时疏导紧张情绪，消除心理障碍，保持良好的精神状态。

四、研究高考，提高课堂实效，做到“四个注重”，提高复课质量。

1、注重高考研究，吃透考纲与教材。

全体老师要仔细地研究考纲，研究近五年高考试题，科学地总结本学科规律。要注意高考考试说明的考点、要求、变化，通过对高考试题研究，进行科学总结，寻找规律。①历年试题整体研究——找共性；②近年试题重点研究——找趋势；③相同试题对比研究——找变化；④不同试题分类研究——找差别；⑤外省试题集中研究——找新意、找动态。根据学生实际找出相应的对策，只有这样才可能有高效的课堂教学。

2、注重练习与试卷的收集和整合、试卷讲评与反馈，提高有效性。本学期继续实行月考制度，及时巩固所学知识，查漏补缺，也便于及时了解学生的学情。

3、注重研究学情，对学生个体进行全面的分析，从智力因素（如知识、能力、思维、方法等）和非智力因素（如目的、动机、习惯、身

理、心理等）方面找准每个学生特别是重点临界生与尖子生的薄弱环节和突破口，明确偏科与知识缺陷，找准增分科与增分点。

4、注重教学过程管理，抓好“四关”，全面提升教学质量。

（1）抓好备课关。注重集体备课，实现优质资源共享。做到“五备”、“五统一”：备考纲、备教材、备学生、备教法、备学法；统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。

（2）抓好课堂教学关。我们将开展课堂教学研究特别是二模后的课堂教学研究，加强随堂听课与公开课管理，组织学科带头人对高三的听课，共同会诊，提高课堂教学效率。

（3）抓好作业关。要给学生布置一定的书面作业，做到数量适中、层次化、考试化。

（4）强化课后辅导关。教师要针对学生偏科情况、知识落实情况进行针对性辅导，辅导以个别辅导、小范围辅导为主，注重实效。

五、做好艺术生、体育生的文化课补课工作。要在艺术生专业课考试结束以后立即对这些学生另行编班，根据他们的实际，加强文化课的补课工作，力争使更对多的学生文化课上线，从而增加我校高考上线人数。

第二篇：高三复课计划年级组

认真筹划，细致管理，千方百计提高教育质量

高三年级管理及备考措施 山阳县中村中学

郭希鹏

一、中村中学概况：

中村中学成立于1956年，是一所历史悠久、文蕴深厚、学风优良的市级标准化学校。学校师资力量雄厚，有一支结构合理、知识过硬、乐于奉献的教师队伍。近年来，我校高考质量连年翻升，2017年，二本线以上文化课35人，共104人，位居商洛市标准化高中第一名。

一标四环，求真务实，精细管理。现在的高三年级有一支敬业爱岗、无私奉献、教风严谨的高素质的教师队伍。现有青壮年二十余人，还有一批上届高三骨干教师，学科带头人加入这一队伍。“埋头苦干的老黄牛精神；无私奉献的蜡烛精神；博采众长的蜜蜂精神；团结协作的蚂蚁精神”已成为年级教师形象的化身。

高三年级在学校和年级领导的正确领导下，运用以人为本的管理理念，实行全员管理和无缝隙管理的制度，坚持以素质教育为目标，坚持以教学质量为中心，坚持三年一个新台阶的发展思路，历届高考成绩斐然，在社会各界享有较高的声誉。

目前，中村中学高三年级全体师生燃烧着进入高三的激情，满怀着冲刺2018年高考的斗志，在努力拼搏着。他们坚信：2018年再创一个高考佳绩，让学校放心，让德州市人民满意。

二、关于中村中学的年级管理

中村中学本着精细化管理的目的，实行包级制。以主管教学副校长彭从民同志为包年级领导，各班主任、学科组为主要管理责任人。全体工作重心下移，分解任务，细化责任。包级主任是年级的第一责任人，上对校长负责，下对全年级负责。

年级管理重点抓好两条主线。一条是以班级为主轴的团队管理主线，另一条则是以学科组为核心的学科管理主线。掌握调动好这两条主线，才能达到最佳管理效果。

年级的工作原则是：老老实实，踏踏实实，扎扎实实，创造性的开展工作。

重视过程管理。严格落实好各项教学常规。做到常规抓好，细节抓严，过程抓实。

三、高三年级管理的目标和任务

1、年级目标：高三教学成绩在明年的全市统考中保持领先，过线绝对人数稳步增长，争取在最后的高考中再创辉煌，捍卫我校在全市标准化高中的领先地位。

2、各备课组目标：优势学科要力保全市第一，逐步扩大领先优势；其他学科要力争突破，夺取第一。

3、班级目标：最大限度的缩小班级间的差距，不让一个班掉队；鼓励班级最大限度挖掘边缘生的潜力, 在过线人数上奋勇争先。

4、师资队伍建设

加强师德师风、教风研风建设，努力培养一批教学科研竞争力强的、在全县乃至全市在有较高知名度和影响力的教师队伍。

5、学生管理：坚持不懈的狠抓学生的学习习惯和行为习惯的培养，突出高三学生拼搏精神的培养和激励，发掘和培养一批文明守纪、好学上进、锐意进取、成绩优异的学生和班集体。

四．工作措施：

（一）教育工作

首先，所有在高三教师要齐心合力、带头勤奋，必须有不达目标誓不罢休的精神

１、统一认识

所有教师思想境界的高低、创新实干的状态、参与管理责任心的强弱、个人管理及教学实绩的优劣等是关乎年级生存和发展的根本，是全年级学生目光注视的焦点和效法参照的对象，因此只有努力做好自己的教学和管理等本职工作，并在各个方面做好模范带头作用，才能在无声中树立起自己在学生中的信誉和形象，也才能把年级各方面工作不断推向前进。

2、大局意识：

所有教师要处理好大局与小局，要做到大事不糊涂，小事不马虎。在备课组内、班级内、年级内处处讲大局，到处讲协调，到位不越位，利益要让，责任要担。充分发挥教师的积极带头作用，把工作做好，做出成效，做到极致。

3、增强创新、实干和责任意识：

要有不断创新的精神和勇气，大胆开拓，敢作敢为；要有不拘泥于条条框框的制约和敢于打破陈规陋习的束缚的胆识，要不断开动脑筋，进行合理想象和创造性思维，只有这样，我们才能把看似不可能的事情做成做好，取得突破性的成绩。

其次，全体高三教师要认清形势，顾全大局，保证完成和实现自己的本职工作和奋斗目标，要有为学校发展贡献自己青春和生命的精神。年级将继续狠抓师资队伍建设，做实做细做好教师管理和素质提升工作，在年级教师内部进一步形成“敬业、勤业、精业、乐业”的氛围。

(二)、教师工作 1.树立正确的质量观，教学质量是学校发展的生命线。坚持以质量论英雄，让每位教师都认识到提高成绩是硬道理，没有教学成绩就没有一切。坚决落实“能者上，庸者让、劣者汰”的用人机制，对那些平时夸夸其谈，工作不认真，实绩差的同志要进一步形成舆论的合围之势，努力营造让勤苦细实、创新实干，奋发有为者处处受人尊敬；空谈浮躁，牢骚满服，禄禄无为者，到处受人以鼻的舆论氛围。（进入高三前，我们对教学成绩差，或教学态度不认真的部分任课教师进行了调整，占聘任总额的三分之一，在老师们中引起不小的震动。）

2.确立正确的事业观

每位高三老师必须要把教书育人看成是是自己珍爱的事业和生命。充分认识到我们肩上承载的责任和压力。一个孩子，白天是太阳，晚上是月亮，他是一家三代的希望。学校有更大的发展，老师也才会有更好的前途。因此我们全体高三老师必须围绕同一个目标，强化集体协作，反对单打独斗，追求整体提升；充分、深刻、正确地摆正和处理好个人和集体的关系，大力发扬集体协作精神，努力形成“互帮互助、同舟共济、共同提高”的良好局面。

3.坚持正确的学生观

对学生既要一视同仁，又要因材施教。我们始终坚持两手抓，两手都要硬。既重视对尖子学生的培养，又重视对差生的转化。不能将学生的成绩好坏、家境富贫、关系亲疏及是否恭敬作为关心、负责、帮助与否的标准，要让绝大多数同学尤其是重点临界生感到有一种家的亲情和温暖，使他们把这种关怀、亲情和温暖迅速转化为学习的强劲动力，从而促成他们整体成绩不断攀升。

4、重视培养学生良好的精神状态。让他们保持饱满的热情，高昂的斗志，旺盛的战斗力。

5、让学生树立三种意识。服从意识，吃苦意识，必胜的意识（吃亏就在于不老实。下定决心，不怕吃苦，追求完美，精益求精。逆水行舟，不进则退，坚定信心，胜必在我。）让学生正视困难，乐观执着，消灭惰性。

（三）教学工作

围绕课堂教学，狠抓课堂教学效率的提高。1.、狠抓备课质量: 集体备课不做秀，要定时间，定地点，定主讲人。要着重在集体研讨和二次备课上下工夫,在切实落实“统一进度、统一初案、统一练习”三统一要求的基础上，要把主要精力投放到备教法、备学法、备学生，精选练习、考试方向研究上这些有实在意义的事情和方面上来。年级把课堂质量作为最重要、最核心的环节来抓，进一步加大年级组对对各班级和各备课组的课堂质量监控和考核力度。

2、紧紧抓住教师的个体备课，教案的准备要在“引导审题、规范答题、方法指导、变式巩固”这四点下功夫。

3、狠抓上课效果: 本学期年级将进一步加大对课堂监控和考评的力度，那些未严格按照学校教学流程及教学时间规范化要求的课一律视为不合格课，那些课前准备不充分、上课无激情、师生无互动、练习不批阅不统计不拓展不变式，一讲到底、课件长期不运用或主次颠倒的课一律视为不合格课。

怎样才能提高上课效果？

加强课堂掌控能力。一堂课效果的好坏在于学生是否在这节课上最大限度的获得，而不在于教师在课堂上表演的是否成功。你的课是否有明确具体的学习内容，是否能抓住学生的注意力，是否能让学生积极参加课堂活动，学生的学习状态是否最佳，是评价一堂课好坏的主要依据。

4、狠抓学习热情：

我们每一位高三老师要主动有效地进行管理，要以大型考试的分析工作为抓手，抓好学生目标、进步、总分、五个到位等管理，激发并保持学生的学习热情。使他们乐学，善思，会做。如学生的目标管理，就应该要求学生人人有目标，并在每考后都去对照，要在对照上做文章，真正对照出荣誉感和羞耻心；如学生的进步管理，就应该把进步作为一个重要指标公示，激发学生的学习热情，真正使学困生也能尝到成功的甜头，在短时间内把绝大部分学生拿上路，并不断内化为学生自身的学习习惯，真正达到水涨船高的目的。

5、坚持必要教学形式，落实好各项教学常规要求：

年级通过评优评先、考核晋升、等措施调动好每一位老师的主动性、积极性和创造性，使每位老师都能始终以昂扬的姿态去迎接每一天的工作。

要求：

①英语、语文教师早读按时到岗，早中晚班主任一天三到岗，任课教师签到签退。早到6：50或7：25。

②各备课组每周一次集体备课研讨课公开课，负责人为备课组长，定时间定地点定主讲人定内容，周五交下周计划，由职员检查记录。

③建立以校长为领导核心的学校学科领导小组，负责学科领导及督导工作。成立以学科组为基本单位的理文总工作小组和体音美计算机信息技术工作小组，负责x+1的备课搜集资料和命题工作。④艺术体育组实现组长负责，负责专业辅导，确保目标实现，深刻挖潜，力争双过线人数有所突破。同时负责“1”的工作。

⑤各备课组近一个月首先研究07年山东高考试题和全国各地高考试题，研究近五年的高考试题。分析特点，把握规律，提出应对策略和方法。

⑥各备课组加强理论学习，负责高考信息的收集整理，典型练习和二次练习的编辑工作，既分工又合作，整理统一学案，利用学案导学，实现每个知识点都要过关，每种典型题都要想到做准，将工作真正落到实处。

6.做实答题规范化工作

重视月考，充分利用月考训练学生规范训练。向答题的陋习宣战，向非智力因素要分数。此项工作势关每一位老师，要人人参与、要人人抓，把它作为一个提高学生成绩的重要的增长点。何谓考试？考试就是在给定的时间内做规定量的题。我们要继续在答题和考试习惯方面对全体高三同学进行深入详尽的指导，要通过长期不懈的努力使我们每位同学在写好字、审好题、布好局、构好思上有根本性的改观，确保绝大多数同学在答题上做到少失分、多拿分。

熟练的应试能力。审题要准，步骤要全，书写要美，计算正确。要充分理解不同的学科，在应试能力方面的要求也是不同的，学生要在实际训练中形成一套自己的应试习惯，培养自己分析问题，解决问题的能力。

重视限时训练，把平时训练当考试。7.进一步充分发挥考试的诊断和评价功能

年级进一步对月考、模拟考、联考等考试的性质、目的、要求加以研究、每次考试后及时统计和量化分析，努力挖掘教师和学生在考试环节和过程中存在的深层次的问题，以便适时调整复习方法和策略，有效做好下阶段复习工作。

1）．严密组织命题，确保命题的保密性和公平性。2）严格组织监考，严肃考风考纪，发现问题由正教依校规及时处理，确保考试的真实性。

3）各备课组严密组织阅卷，实行流水批卷，确保阅卷的准确性。4）考完后，备课组召开备课会，备课组长写出书面试题试卷分析，查找问题，提出改进方案，搞一次电视讲座。

5）根据年级的成绩分析，各班组织协调会，分析问题学生，找出边缘生，确定对象，促进班级成绩的提高。

6）对各班成绩实行目标管理，每次考试成绩都对比目标，按4线记分评价。评出优胜班级，进步班级，学习标兵，进步之星，召开颁奖大会树立正气。并给家长发送喜报。

（三）强化团队培育好班风、组风和级风，配合学校“日查周评”，提高学生集体荣誉感

1．重视良好班级环境的营造，为学生创造一个公平竞争，互助合作的平台。

① 认真督促各班搞好日常卫生、大扫除活动，“坚持四遍清”，全力打造洁净校园。

② 规范早操、课间操管理，创新课间操形式，切实锻炼好学生身体素质。

③ 搞好教室门窗的及时关闭，确保学校财产、学生用品的安全。④ 检查落实各班的规范用电，努力打造节约级部。⑤ 教育学生自觉遵守校园纪律，争做文明学生。

⑥ 大力推进文化建设，突出级部文化特色。搞好《级部周报》，“班级文化栏”等建设工作，充分展示班级风采，培植班级特色。立足高三，更新班级教室内励志名言、奋斗目标、学优材料，积极创设各班良好精神氛围和优美育人环境。

年级家大对级部和班级的考核力度，成立日常工作检查小组，对各项工作进行考评

高三年级加强对级部、班级考核的实施办法

为了加强对三个级部、各个班级的考核，对学生的管理确实做到全方位、精细化、无缝隙，全面落实年级对学生管理“严、细、实、恒”的工作作风，特制定本办法。

一、考核内容

班主任到岗情况、早操出操人数、课间操出操人数、学生考勤、学生上课学习状态、课间纪律、学生仪容仪表、其他突发性违纪行为。

二、考核办法

以级部为主，各级部按照年级要求设置检查小组，每天检查上述考核内容，并做出详细记录，并报年级存档。年级成立检查小组，抽查各级部的情况。(一)班主任到岗情况

1、要求：班主任或助理班主任三到岗，早上6：50、中午2：20、晚上6：30在教室值班，督促学生早读和晚读。班主任每周至少15次，助理班主任每周至少12次，班主任和助理班主任要协调好，不允许出现班级无人值班的情况。

2、考核办法：班主任或助理班主任未达到最低要求的，少一次，扣2分。班级出现空岗情况一次扣4分。(二)早操出操人数、课间操出操人数

1．要求：各班落实好早操出操人数、课间操出操人数，学生因病或因事不能出操，必须有班主任签字的请假条。如遇夜间发病的情况，第二天在第一节课前持由班主任签字的请假条消假，各级部安排的值班教师要按时到岗。

2．考核办法：每少一人，扣1分。值班教师一人次不到岗，扣2分。(三)学生考勤

1、要求：不迟到：学生准时于早上6：50前、中午2：20前、晚上6：30前到教室学习。班级负责自行车摆放的同学必须在此之前进入班级。

不缺勤：学生因病或因事不能到校学习，必须向班主任请假，如不能当面请假，须电话及时请假，班主任要做好记录。各班有学习艺术的同学，班主任要将学生学习的时间报级部和年级备档。

2、考核办法：学生迟到一人次扣1分。学生无故缺勤一人次扣3分。(四)学生上课学习状态

1、要求：学生在上课和自习课时，要认真听讲，完成作业，不说话，不看与课业无关的书籍，不睡觉等，不做与学习无关的事情

2、考核办法： 发现学生做与课业无关的事情，一人次扣3分。(五)课间纪律

1、要求：不能在楼道、教室内追逐打闹，不在教室内做与学习等活动有关的事情。

2、考核办法：发现学生在上述违纪行为，每一人次扣5分。(六)仪容仪表：

1、要求：按照学校规定执行。

2、考核办法：不符合规定的，立即停课整改，并扣5分。(七)其他突发性违纪行为（如打架、上网等）

1、要求：严格遵守学校的有关规定。

2．考核办法：出现突发性违纪行为，除按学校有关规定处理外，视情节轻重扣除班级管理分10--30分。

三、实施办法：

(一)每天的检查人员将检查结果统计好，第二天早交职员教师公布并存档。

(二)各单项分别赋分，排列名次，每周每班基础分为100分，按考核办法从总分扣除，得到班级当周得分，各班汇总后得级部得分。(三)对每周评比落后的班级加强督促，限期整改。

3.重视和强化备课组建设，强调学科教学研究。潜心研究新课改及高考方向，努力提高课堂教学效果，及时督促各组学好《2008年高考说明》，广泛收集高考信息，切实提高各科教学的针对性、基础性、高效性。

4.加强班主任的交流学习工作，提高班级管理水平。

1）强化班主任的责任意识，协调好班主任与任课教师，任课教师与学生之间的关系，构建和谐，融洽的，积极向上班集体。2）加强班主任之间的工作交流，通过沟通，交流，丰富管理经验，提升管理层次。每两周一次召开班主任座谈会，扩大优秀班级管理资源。同时加强班级管理的理论学习，要求各班主任做到对学生既关心又严格，强化“优秀生”、重视“边缘生”、关注“双差生”。3）关注对差班的追踪管理。通过听课，座谈等学情调查活动，了解落后根源。采取有效措施进行整改。对整改不利的班主任进行撤换。5．重视对青年教师的培养和锻造。使他们尽快成为教学骨干。

1）很抓教师的业务学习，提高教师的授课水平；坚持听课制度，年轻教师要每周至少听四节课，其他老师每周至少听两节课。并做好听课记录；要求每们老师都能上好三类课，实用课、研讨课，精品课，并及时总结经验和教训；坚持“考后分析”制度，制订“单科分析细则”，及时调整教学方向及思路，迅速提高班级教学质量；坚持教案、作业检查制度，每周抽查，每两周普查一次，并及时上报检查结果。2）定期召开青年教师座谈会，谈心得，讲体会，明方向。鼓励他们参加学校的“青年教师教育教学实践课题”工作，并适时给予指导，撰写出优质课题报告，切实做到“以课题带动工作，以工作提高能力”。

认真筹划，细致管理，千方百计提高教育质量 德州一中高三年级管理及备考措施 德州市第一中学

林立新 一．

德州一中概况： 德州一中成立于1929年，是一所历史悠久、文蕴深厚、学风优良的省级规范化学校，山东省19所首批办好的重点中学之一，省级教学示范学校。学校师资力量雄厚，有一支结构合理、学识渊博、乐于奉献的教师队伍。374名专职教师中，有特级教师2人，高级教师101人，中级教师120人。教育硕士、硕士研究生19人。省市级名师、教学能手105人。自恢复高考以来，我校高考成绩27年夺得全市第一名，近几年来，我校按照“教育的产品就是服务”的办学理念，扎实工作，努力把我校办成“全省领先，全国知名”的优质高中。2004年9月，我校高中新课改工作正式启动。目前，已取得阶段性成果，受到了新课改专家的广泛赞誉。名校铸师魂，沃土育精英。现在的高三年级有一支敬业爱岗、无私奉献、教风严谨的高素质的教师队伍，120多名教职工中有高级教师70多人，5名省教学能手，10名市教学能手，两名省先进教师，16名教坛新秀，两名硕士研究生，9名教师正在进修硕士研究生课程，两名教师获全国优质课比赛一等奖，10名教师获市省质课比赛一等奖，17名教师获市优质课比赛一等奖。进入高三将有一批上届高三骨干教师，学科带头人加入这一队伍。“埋头苦干的老黄牛精神；无私奉献的蜡烛精神；博采众长的蜜蜂精神；团结协作的蚂蚁精神”已成为年级教师形象的化身。高三年级在学校和年级领导的正确领导下，运用以人为本的管理理念，实行全员管理和无缝隙管理的制度，坚持以素质教育为目标，坚持以教学质量为中心，坚持三年一个新台阶的发展思路，历届高考成绩斐然，在社会各界享有较高的声誉。1999年高考本科上线人数突破600人大关，王文珂、王明钰同学获山东省高考理科状元，2002年高考再创佳绩，一榜上线881人，重点本科313人，占全市的1/3，有5人被北大、清华录取。2005年高考成绩取得历史性突破，本科上线1020人，重点上线412人。目前，德州一中高三年级全体师生燃烧着提前进入高三的激情，满怀着冲刺2008年高考的斗志，在努力拼搏着。他们坚信：2008年再创一个高考神话，让学校放心，让德州市人民满意。二．

关于德州一中的年级管理 德州一中本着精细化管理的目的，实行包级制。在包级难道基础上再实行一级两部。工作重心下移，分解任务，细化责任。包级主任是年级的第一责任人，上对校长负责，下对全年级负责。包级主任下设两名副主任和两名级部主任。组成年级管理委员会。学校将教学管理和学生管理机构下设到年级，由两名副主任协助管理。年级内分为两个级部，由两名级部主任负责进一步细化管理。包级主任负责聘任年级教学人员，对年级内的干部有管理权和建议权。年级主任责任重，担子沉，压力大，奉献多，回报少。

年级管理重点抓好两条主线。一条是以级部和班级为主轴的团队管理主线，另一条则是以学科组为核心的学科管理主线。掌握调动好这两条主线，才能达到最佳管理效果。年级的工作原则是：老老实实，踏踏实实，扎扎实实，创造性的开展工作。重视过程管理。严格落实好各项教学常规。没有周密的过程管理很难想象会有好的结果。做到常规抓好，细节抓严，过程抓实。

有招有式，有声有色，追求卓越，贵在超前一步，力争把本职工作作到最优。三．

高三年级管理的目标和任务（1）年级目标：高三教学成绩在今后的全市统考中保持领先，过线绝对人数稳步增长，争取在最后的高考中再创辉煌，捍卫我校在全市的领先地位。（2）各备课组目标：优势学科要力保全市第一，逐步扩大领先优势；其他学科要力争突破，夺取第一。（3）班级目标：最大限度的缩小班级间的差距，不让一个班掉队；鼓励班级最大限度挖掘边缘生的潜力, 在过线人数上奋勇争先。（4）师资队伍建设 加强师德师风、教风研风建设，努力培养一批教学科研竞争力强的、在全市乃至全省在较高知名度和影响力的教师队伍。（5）学生管理：坚持不懈的狠抓学生的学习习惯和行为习惯的培养，突出高三学生拼搏精神的培养和激励，发掘和培养一批文明守纪、好学上进、锐意进取、成绩优异的学生和班集体。四．工作措施：

（一）教育工作 首先，所有在高三任教的管理干部要齐心合力、带头勤奋，必须有不达目标誓不罢休的精神 １、统一认识 管理干部是年级各项工作成败与否的关键。年级干部队伍（年级主任、级部主任、蹲点班级干部、蹲点学科组干部、在年级任教的中层干部、教研组长）思想境界的高低、创新实干的状态、参与管理责任心的强弱、个人管理及教学实绩的优劣等是关乎年级生存和发展的根本，是全年级教师目光注视的焦点和效法参照的对象，因此管理干部只有努力做好自己的教学和管理等本职工作，并在各个方面做好模范带头作用，才能在无声中树立起自己在群众中的信誉和形象，也才能把年级各方面工作不断推向前进。（我们的中层干部在从事管理的同时，都坚持满量或超量上课，而且教学成绩都在中游以上，有些还特别突出。）

2、大局意识： 所有干部要处理好大局与小局，大聪明与小聪明的关系，要做到大事不糊涂，小事不马虎。在备课组内、班级内、年级内处处讲大局，到处讲协调，到位不越位，利益要让，责任要担。充分发挥领导干部的作用，团结和带领高三教师，把工作做好，做出成效，做到极致。

3、增强创新、实干和责任意识： 管理干部要有不断创新的精神和勇气，大胆开拓，敢作敢为；要有不拘泥于条条框框的制约和敢于打破陈规陋习的束缚的胆识，要不断开动脑筋，进行合理想象和创造性思维，只有这样，我们才能把看似不可能的事情做成做好，取得突破性的成绩。其次，全体高三教师要认清形势，顾全大局，保证完成和实现自己的本职工作和奋斗目标，要有为范中发展贡献自己青春和生命的精神。年级将继续狠抓师资队伍建设，努力打造“教师职业形象”，做实做细做好教师管理和素质提升工作，在年级教师内部进一步形成“敬业、勤业、精业、乐业”的氛围。1.树立正确的质量观，教学质量是学校发展的生命线。坚持以质量论英雄，让每位教师都认识到提高成绩是硬道理，没有教学成绩就没有一切。坚决落实“能者上，庸者让、劣者汰”的用人机制，对那些平时夸夸其谈，工作不认真，实绩差的同志要进一步形成舆论的合围之势，努力营造让勤苦细实、创新实干，奋发有为者处处受人尊敬；空谈浮躁，牢骚满服，禄禄无为者，到处受人以鼻的舆论氛围。（进入高三前，我们对教学成绩差，或教学态度不认真的部分任课教师进行了调整，占聘任总额的三分之一，在老师们中引起不小的震动。）2.确立正确的事业观 每位高三老师必须要把教书育人看成是是自己珍爱的事业和生命。充分认识到我们肩上承载的责任和压力。当前，我们面临的最大的问题是如何提高社会满意度。一个孩子，白天是太阳，晚上是月亮，他是一家三代的希望。学校有更大的发展，老师也才会有更好的前途。因此我们全体高三老师必须围绕同一个目标，强化集体协作，反对单打独斗，追求整体提升；充分、深刻、正确地摆正和处理好个人和集体的关系，大力发扬集体协作精神，努力形成“互帮互助、同舟共济、共同提高”的良好局面。3.坚持正确的学生观 对同学既要一视同仁，又要因材施教。我们始终坚持两手抓，两手都要硬。既重视对尖子学生的培养，又重视对差生的转化。对待所有同学应一视同仁，不能将学生的成绩好坏、长象美丑、家境富贫、关系亲疏及是否恭敬作为关心、负责、帮助与否的标准，要让绝大多数同学尤其是重点临界生感到有一种家的亲情和温暖，使他们把这种关怀、亲情和温暖迅速转化为学习的强劲动力，从而促成他们整体成绩不断攀升。1）一中人形象问题：在家讲孝顺，在校讲学习，社会讲公德。2）发展目标问题： 进了一中门，就是一中人；出了一中门，我做哪里人? 3）重视培养学生良好的精神状态。让他们保持饱满的热情，高昂的斗志，旺盛的战斗力。4）让学生树立三种意识。服从意识，吃苦意识，必胜的意识（吃亏就在于不老实。下定决心，不怕吃苦，追求完美，精益求精。逆水行舟，不进则退，坚定信心，胜必在我。我的梦想，北大清华，北大清华，我的家。）让学生正视困难，乐观执着，消灭惰性。

（二）教学工作 围绕课堂教学，狠抓课堂教学效率的提高。1.很抓备课质量: 集体备课不做秀，要定时间，定地点，定主讲人。要着重在集体研讨和二次备课上下工夫,在切实落实“统一进度、统一初案、统一练习”三统一要求的基础上，要把主要精力投放到背教法、背学法、背学生、精选练习、考试方向研究上这些有实在意义的事情和方面上来。年级把课堂质量作为最重要、最核心的环节来抓，进一步加大年级对对各班级和各备课组的课堂质量监控和考核力度。2.紧紧抓住教师的个体备课，坚决反对以学案代教案，教案的准备要在“引导审题、规范答题、方法指导、变式巩固”这四点下功夫。3.很抓上课效果: 本学期年级将进一步加大对课堂监控和考评的力度，那些未严格安照学校教学流程及教学时间规范化要求的课一律视为不合格课，那些课前准备不充分、上课无激情、师生无互动、练习不批阅不统计不拓展不变式，一讲到底、课件长期不运用或主次颠倒的课一律视为不合格课。怎样才能提高上课效果？ 加强课堂掌控能力。一堂课效果的好坏在于学生是否在这节课上最大限度的获得，而不在于教师在课堂上表演的是否成功。你的课是否有明确具体的学习内容，是否能抓住学生的注意力，是否能让学生积极参加课堂活动，学生的学习状态是否最佳，是评价一堂课好坏的主要依据。4.很抓学习热情： 我们每一位高三老师要主动有效地进行管理，要以大型考试的分析工作为抓手，抓好学生目标、进步、总分、五个到位等管理，激发并保持学生的学习热情。使他们乐学，善思，会做。如学生的目标管理，就应该要求学生人人有目标，并在每考后都去对照，要在对照上做文章，真正对照出荣誉感和羞耻心；如学生的进步管理，就应该把进步作为一个重要指标公示，激发学生的学习热情，真正使学困生也能尝到成功的甜头，在短时间内把绝大部分学生拿上路，并不断内化为学生自身的学习习惯，真正达到水涨船高的目的。5．坚持必要教学形式，落实好各项教学常规要求： 年级通过评优评先、考核晋升、等措施调动好每一位老师的主动性、积极性和创造性，使每位老师都能始终以昂扬的姿态去迎接每一天的工作。要求： ①英语语文教师早读晚读按时到岗，早中晚班主任和助理一天三到岗，任课教师签到签退。早到6：50或7：25。中午退11：00。下午到2:20.晚读6：30。晚自习7:10.②各备课组每周一次集体备课研讨课公开课，负责人大备课组长，定时间定地点定主讲人定内容，周五交下周计划，由职员检查记录。③建立以校长为领导核心的学校学科领导小组，负责学科领导及督导工作。成立以学科组为基本单位的理文总工作小组和艺体计算机信息技术工作小组，负责x+1的备课搜集资料和命题工作。④艺术体育组实现组长负责，负责专业辅导，确保目标实现，深刻挖潜，力争双过线人数有所突破。同时负责“1”的工作。⑤各备课组近一个月首先研究07年山东高考试题和全国各地高考试题，研究近五年的高考试题。分析特点，把握规律，提出应对策略和方法。⑥各备课组加强理论学习，负责高考信息的收集整理，典型练习和二次练习的编辑工作，既分工又合作，整理统一学案，利用学案导学，实现每个知识点都要过关，每种典型题都要想到做准，将工作真正落到实处。6.做实答题规范化工作 重视月考，充分利用月考训练学生规范训练。向答题的陋习宣战，向非智力因素要分数。此项工作势关每一位老师，要人人参与、要人人抓，把它作为一个提高学生成绩的重要的增长点。何谓考试？考试就是在给定的时间内做规定量的题。我们要继续在答题和考试习惯方面对全体高三同学进行深入详尽的指导，要通过长期不懈的努力使我们每位同学在写好字、审好题、布好局、构好思上有根本性的改观，确保绝大多数同学在答题上做到少失分、多拿分。熟练的应试能力。审题要准，步骤要全，书写要美，计算正确。要充分理解不同的学科，在应试能力方面的要求也是不同的，学生要在实际训练中形成一套自己的应试习惯，培养自己分析问题，解决问题的能力。重视限时训练，把平时训练当考试。7.进一步充分发挥考试的诊断和评价功能

年级进一步对月考、模拟考、联考等考试的性质、目的、要求加以研究、每次考试后及时统计和量化分析，努力挖掘教师和学生在考试环节和过程中存在的深层次的问题，以便适时调整复习方法和策略，有效做好下阶段复习工作。1）．严密组织命题，确保命题的保密性和公平性。2）严格组织监考，严肃考风考纪，发现问题由正教依校规及时处理，确保考试的真实性。3）各备课组严密组织阅卷，实行流水批卷，确保阅卷的准确性。4）考完后，备课组召开备课会，备课组长写出书面试题试卷分析，查找问题，提出改进方案，搞一次电视讲座。5）根据年级的成绩分析，各班组织协调会，分析问题学生，找出边缘生，确定对象，促进班级成绩的提高。6）对各班成绩实行目标管理，每次考试成绩都对比目标，按4线记分评价。评出优胜班级，进步班级，学习标兵，进步之星，召开颁奖大会树立正气。并给家长发送喜报。

（三）强化团队培育好班风、组风和级风，配合学校“日查周评”，提高学生集体荣誉感 1．重视良好班级环境的营造，为学生创造一个公平竞争，互助合作的平台。① 认真督促各班搞好日常卫生、大扫除活动，“坚持四遍清”，全力打造洁净校园。② 规范早操、课间操管理，创新课间操形式，切实锻炼好学生身体素质。③ 搞好教室门窗的及时关闭，确保学校财产、学生用品的安全。④ 检查落实各班的规范用电，努力打造节约级部。⑤ 教育学生自觉遵守校园纪律，争做文明学生。⑥ 大力推进文化建设，突出级部文化特色。搞好《级部周报》，“班级文化栏”等建设工作，充分展示班级风采，培植班级特色。立足高三，更新班级教室内励志名言、奋斗目标、学优材料，积极创设各班良好精神氛围和优美育人环境。年级家大对级部和班级的考核力度，成立日常工作检查小组，对各项工作进行考评 高三年级加强对级部、班级考核的实施办法 为了加强对三个级部、各个班级的考核，对学生的管理确实做到全方位、精细化、无缝隙，全面落实年级对学生管理“严、细、实、恒”的工作作风，特制定本办法。

一、考核内容 班主任到岗情况、早操出操人数、课间操出操人数、学生考勤、学生上课学习状态、课间纪律、学生仪容仪表、其他突发性违纪行为。

二、考核办法

以级部为主，各级部按照年级要求设置检查小组，每天检查上述考核内容，并做出详细记录，并报年级存档。年级成立检查小组，抽查各级部的情况。(一)班主任到岗情况

1、要求：班主任或助理班主任三到岗，早上6：50、中午2：20、晚上6：30在教室值班，督促学生早读和晚读。班主任每周至少15次，助理班主任每周至少12次，班主任和助理班主任要协调好，不允许出现班级无人值班的情况。

2、考核办法：班主任或助理班主任未达到最低要求的，少一次，扣2分。班级出现空岗情况一次扣4分。(二)早操出操人数、课间操出操人数 1．要求：各班落实好早操出操人数、课间操出操人数，学生因病或因事不能出操，必须有班主任签字的请假条。如遇夜间发病的情况，第二天在第一节课前持由班主任签字的请假条消假，各级部安排的值班教师要按时到岗。2．考核办法：每少一人，扣1分。值班教师一人次不到岗，扣2分。(三)学生考勤

1、要求：不迟到：学生准时于早上6：50前、中午2：20前、晚上6：30前到教室学习。班级负责自行车摆放的同学必须在此之前进入班级。

不缺勤：学生因病或因事不能到校学习，必须向班主任请假，如不能当面请假，须电话及时请假，班主任要做好记录。各班有学习艺术的同学，班主任要将学生学习的时间报级部和年级备档。

2、考核办法：学生迟到一人次扣1分。学生无故缺勤一人次扣3分。(四)学生上课学习状态

1、要求：学生在上课和自习课时，要认真听讲，完成作业，不说话，不看与课业无关的书籍，不睡觉等，不做与学习无关的事情

2、考核办法： 发现学生做与课业无关的事情，一人次扣3分。(五)课间纪律

1、要求：不能在楼道、教室内追逐打闹，不在教室内做与学习等活动有关的事情。

2、考核办法：发现学生在上述违纪行为，每一人次扣5分。(六)仪容仪表：

1、要求：按照学校规定执行。

2、考核办法：不符合规定的，立即停课整改，并扣5分。(七)其他突发性违纪行为（如打架、上网等）

1、要求：严格遵守学校的有关规定。2．考核办法：出现突发性违纪行为，除按学校有关规定处理外，视情节轻重扣除班级管理分10--30分。

三、实施办法：(一)每天的检查人员将检查结果统计好，第二天早交职员教师公布并存档。(二)各单项分别赋分，排列名次，每周每班基础分为100分，按考核办法从总分扣除，得到班级当周得分，各班汇总后得级部得分。(三)对每周评比落后的班级加强督促，限期整改。

3.重视和强化备课组建设，强调学科教学研究。潜心研究新课改及高考方向，努力提高课堂教学效果，及时督促各组学好《2008年高考说明》，广泛收集高考信息，切实提高各科教学的针对性、基础性、高效性。4.加强班主任的交流学习工作，提高班级管理水平。

1）强化班主任的责任意识，协调好班主任与任课教师，任课教师与学生之间的关系，构建和谐，融洽的，积极向上班集体。

2）加强班主任之间的工作交流，通过沟通，交流，丰富管理经验，提升管理层次。每两周一次召开班主任座谈会，扩大优秀班级管理资源。同时加强班级管理的理论学习，要求各班主任做到对学生既关心又严格，强化“优秀生”、重视“边缘生”、关注“双差生”。3）关注对差班的追踪管理。通过听课，座谈等学情调查活动，了解落后根源。采取有效措施进行整改。对整改不利的班主任进行撤换。5．重视对青年教师的培养和锻造。使他们尽快成为教学骨干。

1）很抓教师的业务学习，提高教师的授课水平；坚持听课制度，年轻教师要每周至少听四节课，其他老师每周至少听两节课。并做好听课记录；要求每们老师都能上好三类课，实用课、研讨课，精品课，并及时总结经验和教训；坚持“考后分析”制度，制订“单科分析细则”，及时调整教学方向及思路，迅速提高班级教学质量；坚持教案、作业检查制度，每周抽查，每两周普查一次，并及时上报检查结果。2）定期召开青年教师座谈会，谈心得，讲体会，明方向。鼓励他们参加学校的“青年教师教育教学实践课题”工作，并适时给予指导，撰写出优质课题报告，切实做到“以课题带动工作，以工作提高能力”。

第三篇：高三年级组教研活动计划

2011-2012 高三年级组教研活动计划

基本情况：

高三年级现有1个教学班，共28人，相比2011年毕业的汶川学子班容量小得多，但授课难度不减。全年级现有教师6人。

指导思想：

狠抓“两头两边缘”即抓尖促名牌、抓差保稳定，争取明年高考有新的的突破，创造新的辉煌。

重点工作：

１.加强理论学习，瞄准课程考核方向，把握好高考复习的方向 有机会参加市教研室组织的教研活动（希望学校安排）；

教师利用好符合最近动态的教学杂志（希望学校给予支持；如《辽宁省招生考试通讯》）研究新教材，理解考纲，把握好高考复习方向。（希望学校及时订购）做好学情调查反馈工作，不能一味地单方面要成绩（希望学管配合）

２.加强教研

强化活动，真正做到定期、不固定主体发言人，集思广益，共同分析学情、研究大纲、分析教材的重点难点，探讨教法。

３.加强教师思想工作，向经验丰富的老教师学习，强化年级凝聚力，努力培养一支能打，敢拼、勇于奉献的教师队伍

高三年级教师队伍会一如既往地爱岗敬业，对工作精益求精，力争为新一届毕业生奠定一个良好的开局。

4．强化分层次留作业，提高作业、练习的针对性和实效性

高考临近，学生学习成绩参差不齐，我们要求教师留作业时要有选做题，基础差的学生难题可以不做，要让他们腾出时间抓基础，这样才有利于他们成绩的提高。为了使教学更具有针对性，我们要求教师狠抓基础，授课、留作业都要照顾到大多数同学，作业分层次，练习分层次，以加强教学的针对性和实效性。

5．加强学法指导，促进学法交流

高三总复习教学任务非常重,我们多给学生更具体的学法指导,以使学生适应目前的这种形势,想办法提高课堂容量和效率,在的教学中要寓学法指导于课堂教学之中，帮助学生提高复习效率。

6．狠抓教学，提高上游学生水平

对程度相对好一些的学生。各科教师在学法上应该给予更具体的指导，鼓励超前学习，深入挖掘学习潜能，不断提高他们的竞争实力。

7．狠抓学困生转化工作 各班要确定好具体需要帮助的同学，然后老师们多找他们谈心，在学法上给予具体的指导，在学习习惯上给予及时的监督。教学中多给他们创造成功的机会和体验，让他们也有成功的体验。

9.认真做好考试情况分析工作

进入高三，首先有我们年级组织的月考（有待商议），然后又有市联考，每位教师认真分析考试情况，查找存在的问题（教师存在问题、学生存在问题）制定整改措施。要加强存在问题的分析，对存在问题的学科和班级要多给以帮助和支持。

10．做好考前心理指导和答题技巧指导

每年高考都有学生由于紧张发挥不出真实水平，有的同学会做的题得不到分，更有涂错卡、漏掉反面的题没做等情况，为此我们在考前将利用班会对学生进行缓解压力方法指导，考前我们专门组织“考试答题技巧和注意事项”的讲座，力争将上面的问题减小到最低限度。

第四篇：高三年级组工作计划

高三年级组工作计划

一、指导思想

高三年级紧紧围绕学校工作计划，全面提高教育教学质量，树立强烈的忧患意识，精雕细琢，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的教学氛围，尽最大努力完成高考任务，实现新的跨越。

二、总体思路

形成一个团队，抓好两块阵地，注意三个层次，严把四道关口。即形成一个精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队。抓好班风学风，抓好教师的教风研风两块阵地。突出尖子生，狠抓特长生，不弃学困生。严把课堂教学关，严把考试分析关，严把高考信息整合关，严把高考报考志愿关。

三、工作目标

以2011届高考为起点，创造性地完成2012届高考任务。

四、主要工作

（一）教育工作

1．强化三种意识——责任意识、目标意识和竞争意识 班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目标、奋斗目标以及计划和措施。班主任和任教教师要引导学生在学习上开展良性竞争，加强考前知识和心理指导工作，不断扩大优秀学生队伍，并切实关心希望生、潜能生，经常帮助他们不断克服思想上和学习上的困难，从而促使他们走向成功。2．强化班集体常规管理

高三年级不是特殊年级，班主任应抓实常规，包括课间跑、自习课、午休等的出勤与纪律，以及教室的卫生状况。班主任要坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓复习备考，且两手都要硬，并充分发挥班、团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛围，班班争当“班风正，学风浓、环境优”的先进集体。班主任要发扬“以身作则，甘于奉献，敢于奉献，敢打敢拼”的工作作风，严格管理，狠抓落实。3．重视协调三种关系

在年级组的统一协调下，班主任要处理好以下三种关系：第一，任课教师之间的关系。各科只有均衡发展，才有利于总分的提高。任课教师要克服本位主义倾向，确立全班、全校一盘棋意识，顾全大局，协调发展、全面提高。第二，师生之间的关系。班主任注重过程管理，广泛听取教师、学生的意见，搜集信息，以便及时了解情况，及时反馈，及时补救。第三，学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通，使家长了解学校内外情况，配合学校及时、准确、动态地实施有效教育，特别是希望生、潜能生、学困生、异常生，他们更需要同学的帮助，老师的关心，家长的理解和支持。4．注重学生心理疏导 高三学生心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦躁、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况，班主任要与任课教师一起努力走进学生的心灵，特别是每次考试前后，要加强个体指导，关注弱势群体，把握学生心理动向，适当组织课外活动，及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。

5．重视优秀生、学困生、特长生的管理

本年级有一批表现突出、优秀的学生群体，主导着年级组的良性、稳定发展，对他们要开展优秀生动员大会，树立他们的自信，让他们更加努力勤奋地学习，为自己为学校争光奋斗。但不可忽视各班学生困生的管理转化工作，高三的学困生一般都有其特长，所以要树立“转化一个希望生等于培养一个优秀生”的理念，不歧视、不冷眼看待，采取专门关注他们发展的措施。

（二）教学工作

1．强化目标意识，精心制定教学计划

认真研究、总结往届高三的成功经验和教训，研究大纲、考纲、考试说明和近几年的高考试题，不断搜集高考信息，把握考试动向和对学生能力方面的要求，然后根据高考标准、教学内容、总课时数及学生学习实际，合理科学制定学科教学计划、进度计划、目标及措施。2．强化群体意识，抓实集体备课工作

全体高三老师要把集体目标的达成作为自己的努力方向，发扬团结协作精神，优化学科教学。切实加强集体备课，做到资源共享、集思广益，每大周按学校的要求做好集体备课。必须做到“三定”（定时间、定地点、定内容），“三公开”（资料公开、信息公开、佳题公开），“四统一”（统一计划、统一进度、统一练习、统一资料）。

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3．深化课堂教学改革，提高课堂教学效益

高三阶段的教学以复习、练习为主，加之学生学习负担相对较重，各教师课堂教学中应更新教学理念，废除“满堂灌”，用科学的、符合学生心理特点及知识特征的方法指导学生学习，使学生在和谐、愉快的气氛中学习，使他们参与学习的过程。坚决贯彻“教师为主导，学生为主体，训练为主线，能力为主攻”的教学原则，实施高三复习课教学。课堂上该讲的要讲到位，该让学生自主构建、自主探究的要充分地让学生自主构建、探究，使学生对每一个考点老师能“记得住、说得清、写得出、用得上”。实现课堂教学生动化、形象化，提高课堂教学效益和质量。课堂教学要注意“三不讲”，即不考的不讲，讲不懂的不讲，懂的不讲。注意把握复习的高度、深度和效度。体现高度：充分备课，复习课的内容既要抓住每一个考点、知识点，又必须作精要归纳而有高度的概括性，处理好“知识细节”与“整体把握”的关系，不得将复习课演变成高中课本内容的教授。体现深度：认真研究考试大纲，高考考点了然于胸，教学内容始终把握高考脉搏；选题既要注重基础性，又要具有综合性，力求由浅入深，触类旁通。体现效度：要把知识点的回顾与足量的巩固练习结合起来，做到讲练结合。高三备课组的教学要防止一轮复习偏深、偏难，坚决杜绝一轮松、二轮泛、三轮空的现象，要面向全体，注重基础，循序渐进，教学中要提倡学生积极思维、深刻理解、大胆探索。4．注重学法指导，优化习题、试题的质量

教师要根据学科特点及今年高考对学科知识、能力的要求，在教学中渗透学科思想，学法指导，力求事半功倍；另一方面，我们高三备课组要根据本学科特点和学生实际，精选练习，严格控制题目的数量，杜绝学科抢时间、争空间、搞题海战术。

5．注重教学反馈，强化教学的有效性

高三教学任务重、难度大，教学中要重视学情，一切从效果出发，各教师要从学生实情出发，及时批改作业不拖拉，各科练习考试集中批阅，批改不过夜，评讲不隔天，集体补差与个别指导相结合，并不断调整教学的思路和方式，不同类型班级的课型、模式不搞一刀切，教学要符合班级实况。6．注重扶优补差，做好希望生帮扶工作

学生接受能力存在差异，教师应利用辅导课、自习课等时间加强个体指导，消除潜能生的心理障碍，增强他们学习的信心，加强有针对性的辅导。对成绩优秀有望考取的学生加强目标激励。实行科任教师重点学生负责制（各班班主任将优秀名单打印出来发给各科任教师，做到补差、盯人、谈心有机结合），将培优补差效果与教师的评价和考核挂钩，对希望生、潜能生加强对他们的弱项学科的辅导；对每位学生及时解决他们思想上和心理上的困惑，学习、生活上的困难。补差工作要体现立体化、全方位的特点。遵循“先查病、后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多”，即补态度、补方法，课堂多提问、课后多辅导、平时多谈心、练习多面批、方法多指导。

五、具体工作 1．教学进度

第一阶段：2012年3月上旬结束第一轮复习

第二阶段：2012年5月初，完成第二轮复习，即专题知识复习。

第三阶段：2012年5月底完成高考综合训练（第三轮复习），并回归课本，即查缺补漏，指导学生看书，心理指导咨询阶段。2．考试安排 考试类型 时间

1．第一次摸底考试 2011年9月底

2．第二次摸底考试 2011年11月中旬

3．第三次摸底考试 2011年12月底

4．期末统考 2012年元月

5．二月调考 2012年2月

6．三月调考 2012年3月

7．四月调考 2012年4月

8．仿真模拟考试 2012年5月

3．其它具体工作安排（建议）（1）新高三师生动员会。（2）对尖子生的培优补差。

（3）年级每次大考会的质量分析会。

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（4）各班班主任在大考前后做好对优秀生、特长生的谈话、谈心工作。

（5）组织一次各学科的如何复习的复习方法会议，探讨复习教学模式和方法。（6）组织一次高考百日冲刺誓词动员大会。

（7）组织一次高考前学习心理调适专题讲座（冲刺中的减压会）。

（8）组织一次会议讲解在高考考试中答题规范和考试通用技巧的讲座会议。

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第五篇：高三年级组工作总结

临涣中学2013---2014学第一学期

高三年级组工作总结

在校长室的正确领导下，在学校各职能部门直接指导下，我们全体高三师生牢固树立目标意识和质量意识，突出重点，讲求效益，协同作战，不懈追求。回顾本学期的高三工作，我们更加深切地体会到了目标意识、团队意识是高三质量的根本。不求招招新，但求招招实，围绕“人、课、题”，我们全体高三教师尽心尽力地做了以下工作：

一、充分挖掘“人”的潜力，形成教与学的合力。

1、大力弘扬敬业精神，充分激发高三教师的工作热情。我们把工作的着力点放在了教师敬业精神的培养上。通过各种途径与手段使年轻老师懂得目前工作与将来成才的关系，以老带新，以新促老。

2、强化目标治理，形成奋发向上的动力。学校和高三年级组依照濉溪县高考目标将目标渗透到平时的教育教学的每个环节。在分解目标的同时，帮助高三班主任和教师分析目标达成的可能性，寻找目标达成的最佳途径，并且通过一系列的考核机制加以强化，极大地增强了全体高三师生责任感和内驱力。每次大型考试下来，高三年级都将各班达标率和每个教师的学科成绩公示对照，并在年级会议上通报。由于目标明确，措施到位，绝大多数班级都取得了不同程度的进步。

3、加强沟通交流，建构和谐协作的关系。教育的实质是心与心的碰撞，学校和高三年级组十分重视凝聚人心的工作，始终保持与高三师生的密切接触，发现苗头性问题，便帮助其认真剖析原因，耐心细致地做好说服教育工作，既最大程度地钝化了矛盾，又使师生之间能增进彼此理解与信任。校领导也将主要精力都投放到了高三。他们与高三学生谈心，与高三教师交流。尽管高考及工作的压力很大，但整个高三年级始终是一个和谐的群体。人心齐，泰山移,团结就是力量

4、树立高考必胜的信心，充分调动学生学习的积极性。首先，在学校范围内营造大环境，定期更换横幅、标语牌。认真搞好高考专题宣传，定期介绍高考信息；班级内部通过每周主题班会、高考专栏、高考倒计时等形式，强化高三竞争意识。为了进一步调动学生积极性，我们十分重视学生理想前途、成人成材、诚信为人、心理健康等教育，努力培养学生勤奋攻读、拼搏进取的精神，激发学生学习热情，树立高考必胜的信心。

二、努力提高“课”的质量，追求复习的最大效益。

1、严格执行课程计划，确保教学进度的统一性。高三年级在明确学期教学计划的基础上，从高三起始阶段即实行备课组周备课制,将长计划和短安排有机结合，既体现了学期教学的连贯性，又体现了阶段教学的灵活性。

2、准确定位复习难度，提高课堂复习的针对性。我们把临界生这个群体作为高考复习的主要对象，根据临界生的知识结构、能力层次来设计课堂教学，不片面地追求“高、难、尖”，而是在夯实基础的前提下，逐步提高能力要求，从而突出重点，突破难点。

3、不断优化课堂结构，力促课堂质量的有效性。我们针对复习课特点，明确复习思路，构建了高三复习的课堂模式：有针对性地进行强化练习；试卷讲评做到在错误率统计和错误原因分析的基础上进行讲评，评讲效果的衡量标准就是看学生有没有真正搞懂；整理消化首先确保各学科当堂消化的时间；错误率较高的题目在一定的时间长度内，以变形的形式进行纠错巩固练习，同时在各学科的周学情调查中予以体现。严格规范课堂教学行为，努力提高课堂效益。加大听课力度，实行课堂质量验评制度。

4、狠抓集体备课，增强教学流程的协作性。我们大力倡导组内合作，强力推行教学资源网络共享制。一方面，我们牢牢抓住集体备课这一基础环节，将备课组的集体智慧与教师个人的刻苦钻研有机地结合，通过示范课、研究课、组内互听课等形式，引导高三教师取长补短，共同提高；另一方面，我们依托学校现有的现代化教学设备，要求每一位老师做到教学资源信息化、公开化，提高了教学质量。

三、切实做好“题”的文章，发挥学情调查的最大功能。

1、学校和年级组明确要求每位高三教师每周必须完成规定的下水作业量，每个教师一学期必须做不少于15套高考题，认真做好复习备考工作。“下水”是为了“上岸”，教师做题是为了选题，为此，我们加强对选题工作的治理，明确规定在正常情况下材料不得照搬现成资料，必须经过专人筛选、备课组集体研讨而成；要先改造，后使用，力求做到选题精当，符合学情。

2、有效监控练习过程，确保练习效度。练习上，我们非常重视练习的计划性，每天晚自习的时间实行明确的分配，加强综合科训练,控制选修学科的作业量。我们还十分重视错题档案的建立，指导学生进行自我纠错，并定期进行纠错练习。此外，对考试这一环节，我们严格考试流程，狠抓考风考纪，重视考试心理的调适、答题规范化的指导和应试技能的培养，努力消除非智力因素失分。及时、认真地做好每次考试的质量分析，并使分析结果迅速、直接地指导后面的复习工作。

3、强化基础过关，实施分层推进。针对学生基础相对薄弱的现状，我们实施基础题过关的方法，各备课组明确专人负责基础过关题的编制，年级安排专门时间进行检查、测试。重视夯实基础，这一举措对学生成绩的提高取得了良好的效果。

高三年级组工作思路明确。心中有标：以制定的奋斗目标为依据，强化目标意识；目中有人：以临界生和问题生为重点关注对象，强化盯人意识；侧重基础：以基础过关为抓手，立足基础题，面向全体学生。确保优生：狠抓临界生的辅导，力争有一个上线一个；重在落实，脚踏实地。以身作则，率先垂范，全体教师特别是班主任齐心协力，齐抓共管，明确职责，积极思考，狠抓落实。但仍然存在一些问题，如：

1、教学中还有老师只管讲课不管纪律、只顾完成任务不顾学生效果、只求到位不求实效等现象。

2、对学生的心理和安全方面的教育不够重视，进教室就上课上完课就走。

3、个别教师工作不积极，辅导不认真，主人翁的意识淡薄。

4、个别班主任常请假、早退、缺席会议，针对学校、各科室、年级组的相关工作执行力较弱，班级管理投入的时间和精力明显不足。

5、学生晚就寝存在外出上网，上课存在睡觉、讲话和玩手机等现象，整体学风有待加强。

鉴于此，下一阶段主要的工作安排：

1、针对以上存在的问题，年级组将逐人逐事地加以解决。

2、缜密地安排寒假期间的各学科的家庭作业，统筹规划，重点突出，注重效果。

3、各备课组结合本学科的实际情况做好第二轮复习的备课及资料的准备工作。

总之，本学期年级组在学校的统一领导下做了一些具体的工作，取得了一定的成绩，但也存在着不足。下学期，高三年级组将在学校领导的指导下，不断反思，积极工作，为2014届高考的超越而不懈的努力。

高三年级组

2014年1月14日