第一篇：高三年级组工作计划
海螺学校2008－2009学年 高三年级组工作计划
王 林
高三年级是学校教育教学工作的工作重点，高考质量是学校办学水平的重要标志。
一、指导思想
全面贯彻 “适度规模，办出特色；面向市场，服务工厂”等指示精神，落实学校“以市场为先导，以质量为中心，依托工厂管理优势，着力塑造学校教育的核心竞争力”的办学思想，进一步转变教师观念，加强基础管理，以提高教学质量为中心，加强高三年级组工作，强化教师队伍建设，深入研究高考系列工作，同心同力，锐意进取，切实保障年级组各项工作顺利推进。促进学生全面发展，实现素质教育与升学教育的最佳结合。
二、工作目标
1、德育目标：进一步优化学生的行为和学习习惯，树立“现代文明人”的意识。
2、教学目标：
⑴、高考目标：高考应届本科力争达到40人，达线率力争进入宣州地区前六。
⑵、联考目标：文化班各学科均分成绩进同类学校前六名；艺术班进前十。
3、安全目标：实现重大人身伤亡和责任事故为零
三、形势分析
（一）有利因素
1、学校、部门充分重视高考工作，部门主任亲自督阵，加强对毕业班的领导与指导；年级组骨干教师相对集中，学校领导与一批富有经验的老教师充实到教学一线。全体老师工作责任心强，工作状态、精神面貌、合作意识基本达到和谐，主动性强。
2、同学们热爱学习，关注高考、关注升学；一批补习生的加盟，强化了同学们的升学信念。
3、我们已经牢牢地抓住了管理的主动权，学生干部队伍逐渐成熟、优秀学生群体逐渐形成，年级组的管理工作得到全体师生和学生家庭的广泛欢迎。
（二）不利因素
我们也应该看到，教研工作表面化，脱离教育教学实际；高考研究与分析不深入、不具体，教学没有针对性；重教轻学，课堂教学效益低下，老师教的苦，学生学的累，少数学生厌学严重；学生整体素质不高，年级学生的跛腿现象严重，特长学生的专业基础与往届有比较大的差距，良好的行为习惯和学习习惯尚未形成，各班级学生存在纪律松懈、要求降低的不良心理；一些学生不思进取、无事生非，各种违纪事件总在发生。
四、保障措施
（一）教师管理
1、统一思想认识。全组教师务必顾全大局，着眼工作目标，牢固树立“一荣俱荣、一损俱损”的思想，结成牢固的利益共同体。做到团结协作，乐于奉献。积极参加年级组活动，为年级组的工作献计献策，在日常教学与管理事务中，加强交流，保障信息畅通。
2、牢固树立以教学为中心的思想，教研提升计划必须结合高考。各学科教师加强学科教学和高考命题的研究，切实提高辅导的时效性和针对性。克服一切困难，自觉执行各类教学安排，不因日常事务性工作而耽搁、影响教学和辅导。
3、严格遵守劳动纪律，做全校教师的表率。值班教师要自觉履行职责，认真检查学生的学习、纪律、卫生等情况，特别注意查房到位。
（二）学生管理
1、召开高三入学动员会，制定高考应考横幅，并全体师生签名承诺。制定严格的符合高三学生特点的日常行为规范，严明纪律并签名承诺。要控制学生请假、严格审批制度，不因高三的学习紧张而放弃对纪律、卫生等方面的要求。
2、通过黑板报、校刊等方式，营造拼搏进取的学习氛围，及时鼓励先进，鞭策后进。同时，开展必要的学生活动，活跃和调节学习、生活气氛，劳逸结合，提高效率。
3、加强对学生的理想、信念教育，注重对学生信心、毅力等意志品质的培养；教给学生心理调适的实用方法。教会学生正确处理友谊与爱情的关系，正确认识付出必有回报；对于月考，学会心理的自我调适。
4、复读生是我们的财富，应该给予更多的关心、指导，在方法矫正、心态调整上进行个性化的分析。挖掘其潜力，使其有所收获，并带动应届目标生良性发展。
（三）教学管理
1、精心制定工作计划。要研究高考形式，把握命题动向，特别重视对本省命题的分析。要认真分析学生，立足实际，制定科学、有效的全学年教学、复习备考计划。教师要认真备课、用好资料。教师授课、板书等要做到中规中矩，强调针对性，针对目标生，针对考点。学生答题注意规范性，抓准得分点。
2、抓住目标生这个工作中心，落实目标生管理计划，狠抓“治跛”，一切教学、复习、指导、检测等活动都围绕目标生展开，对目标生的“跛腿”学科及时帮扶，抓住一切机会指导、提高，同时强调对目标生的心理引导。
3、艺术班教学进行调整。上午文化课学习，下午专业课学习。晚自习与周末补课正常。在参加外省专业高考时，要制定计划，认真编排，严格控制，保障联系畅通。年级组竭尽所能调动一切资源，开展形式多样的讲座、展览、汇报演出等活动，丰富学生的应试经验，保证艺术专业高考顺利完成目标。
4、实行半月考制度。精心组织每次考试，使考前、考中、考后形成闭环，及时做好质量分析工作，寻找差距，分析原因，及时整改。并让学生提前熟悉高考有关要求。
5、认真研究考纲，各学科研究高考侧重以下几个方面。历年试题整体研究——找共性；近年试题重点研究——找趋势；相同试题对比研究——找变化；不同试题分类研究——找差别；外省试题集中研究——找 新意、找动态。
6、处理好以下三种关系：第一，任课教师之间的关系。各科只有均衡发展，才有利于总分的提高。任课教师要克服本位主义倾向，确立全班、全校一盘棋意识、顾全大局，协调发展、全面提高。第二，师生之间的关系。班主任注重过程管理，广泛听取教师、学生的意见，搜集信息，以便及时了解情况，及时反馈，及时补救。第三，学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通，使家长了解学校内外情况，配合学校及时，准确、动态地实施有效教育，特别是潜能生，他们更需要同学的帮助，老师的关心，家长的理解和支持。
（四）目标生管理
1、九月底各班明确目标生，并分解至各科任课教师。
2、定期召开目标生座谈会，注意来自学生的信息反馈。
3、建立目标生“优待”制度：试卷与作业力争面批；“跛腿”学科开设“小灶”；晚自习三节课由教师轮流辅导。
（五）后进生管理
1、抓住后进学生的特点进行针对指导，对于常见的青春期恋爱现象、青春期躁动进行年级综合教育。
2、继续推行师生谈话制，做到谈话有针对性、有质量。
五、具体工作安排 七月---八月：
1、进行高三暑期补课；
2、拟定年级组工作计划，各班级拟定班级工作计划，学科教师拟定教学计划；
3、接纳复读生工作；
4、制定高三学生日常行为规范； 九月：
1、学生返校报名；召开年级组全体教师会议，学习研讨年级组工作计划。
2、召开高三学生动员大会，制定高考应考横幅；
3、进行高二期末考试、皖南八校考试及成绩分析工作；
4、明确各班目标生，做好“治跛”工作；
5、艺术班教学调整。十月：
1、假期补课工作；
2、进行月考及成绩分析工作；
3、组织参加校运动会； 十一月：
1、进行期中考试及成绩分析工作。召开年级组全体教师会议，总结期中考试；
2、召开目标生、复读生座谈会；
3、召开家长会； 十二月：
1、进行两次半月考及成绩分析工作；
2、期末考试准备工作；
3、开展“元旦晚会” 2009年 一月：
1、期末考试及其成绩分析；
2、安排寒假活动；
3、上交期末工作总结，召开年终会议； 二月：
1、召开新学期学生动员大会；
2、新学期各项准备工作 三月:
1、组织学生参加“江南十校”考试及其成绩分析与统计工作；
2、召开年级组会议，通报成绩及制定相应措施；
3、召开目标生座谈会；
4、组织高考报名工作； 四月：
1、参加全市素质测试；
2、对学生进行心理辅导；
3、完成学生相关档案材料；
4、特长班进入文化课复习阶段； 五月：
1、组织考前各学科专题讲座；
2、开展目标生动员会与进行心理辅导工作；
3、班主任做好后期学生工作，保障学习的正常进行
4、高考报名建档工作 六月：
1、做好高考的组考、应试、估分和志愿填报工作；
2、建档等其他联系工作；
3、工作总结，招生
二OO八年八月二十九日
第二篇：高三年级组工作计划
高三年级组工作计划
一、指导思想
高三年级紧紧围绕“以人为本，激发潜能”的教育理念，全面提高教育教学质量，树立强烈的忧患意识，精雕细琢，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的教学氛围，尽最大努力使分校的第一年高三实现新跨越。
二、总体思路
形成一个团队，抓好两块阵地，把握三个层次，严把四道关口。即形成一个精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队。抓好班风学风，抓好教师的教风研风两块阵地。把握突出尖子生，狠抓特长生，不弃后进生。严把课堂教学关，严把考试分析关，严把高考信息整合关，严把高考报考志愿关。
三、主要工作
（一）教育工作
1、强化三种意识——责任意识、目标意识和竞争意识
班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目标、奋斗目标以及计划和措施。班主任和任教教师要引导学生在学习上开展良性竞争，加强考前知识和心理指导工作，不断扩大优秀学生队伍，并切实关心希望生、潜能生，经常帮助他们不断克服思想上和学习上的困难，从而促使他们走向成功。
2、强化班集体常规管理
高三年级不是特殊年级，班主任应抓实常规，包括早操、自习课、午休等的出勤与纪律，以及教室、宿舍的卫生状况。班主任要坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓复习备考，且两手都要硬，并充分发挥班、团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛围，班班争当“班风正，学风浓、环境优”的先进班集体。班主任要发扬“以身作则，甘于奉献，敢打敢拼”的工作作风，严格管理，狠抓落实。
3、重视协调三种关系
在年级组的统一协调下，班主任要处理好以下三种关系：第一，任课教师之间的关系。各科只有均衡发展，才有利于总分的提高。任课教师要克服本位主义倾向，确立全班、全校一盘棋意识、顾全大局，协调发展、全面提高。第二，师生之间的关系。班主任注重过程管理，广泛听取教师、学生的意见，搜集信息，以便及时了解情况，及时反馈，及时补救。第三，学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通，使家长了解学校内外情况，配合学校及时，准确、动态地实施有效教育，特别是希望生、潜能生、学困生、异常生，他们更需要同学的帮助，老师的关心，家长的理解和支持。
4、注重学生心理疏导。
高三学生心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦燥、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况，班主任要与任课教师一起努力走进学生的心灵，特别是每次考试前后，要加强个体指导，关注弱势群体，把握学生心理动向，适当组织课外活动，及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。
5、重视优秀生、后进生、特长生的管理
本年级有一批表现突出、优秀的学生群体，主导着年级组的良性、稳定发展，对他们学校要开展优秀生动员大会，树立他们的自信，让他们更加努力勤奋地学习，为自己为分校争光奋斗。但不可忽视各班差生的管理转化工作，高三的差生一般都是特长生，所以要树立“转化一个希望生等于培养一个优秀生”的理念，不歧视、不冷眼看待，关注他们的发展，对他们所学的特长班主任学校要指导，有必要的话，建议学校也召开高三特长生动员会，让他们感到备受重视，既学好专业课有学好文化课，防止他们游离班级群体，为全年级的稳定，高考出成绩打下基础。全年级四个班要团结一致，努力工作，为高考奠定基础。
（二）教学工作
1、强化目标意识，精心制定教学计划
认真研究、总结往届本部高三的成功经验和教训，研究大纲、考纲、考试说明和近几年的高考试题，不断搜集高考信息，把握考试动向和对学生能力方面的要求，然后根据高考标准、教学内容、总课时数及学生学习实际，合理科学制定学科教学计划、进度计划（已完成）、目标及措施。
2、强化群体意识，抓实集体备课工作
全体高三老师要把集体目标的达成作为自己的努力方向，发扬团结协作精神，优化学科教学。切实加强集体备课，做到资源共享、集思广益，每周按学校的要求做好集体备课。必须做到“三定”（定时间、定地点、定内容），“三公开”（资料公开、信息公开、佳题公开），“五统一”（统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一批阅）。
3、深化课堂改教学，提高课堂教学效益
高三阶段的教学以复习、练习为主，加之学生学习负担相对较重，各教师课堂教学中应更新教学理念，废除“满堂灌”，用科学的、符合学生心理特点及知识特征的方法指导学生学习，使学生在和谐、愉快的气氛中学习，使他们参与学习的过程。坚决贯彻“教师为主导，学生为主体，训练为主线，能力为主攻”的教学原则实施高三复习课教学。课堂上该讲的要讲到位，该让学生自主构建、自主探究的要充分地让学生自主构建、探究，使学生对每一个考点都能“记得住、说得清、写得出、用得上”。实现课堂教学生动化、形象化，提高课教学效益和质量。课堂教学要注意领导经常提到的“三不讲”即不考的不讲，讲不懂的不讲，懂的不讲。注意把握复习的高度、深度和效度。体现高度：充分备课，复习课的内容既要抓住每一个考点、知识点，又必须作精要归纳而有高度的概括性，处理好“知识细节”与“整体把握”的关系，不得将复习课演变成高中课本内容的新授；体现深度：认真研究考试大纲，高考考点了然于胸，教学内容始终把握高考脉搏；选题既要注重基础性，又要具有综合性，力求由浅入深，触类旁通；体现效度：要把知识点的回顾与足量的巩固练习结合起来，做到讲练结合。高三备课组的教学要防止一轮复习偏深、偏难，坚决杜绝一轮松、二轮泛、三轮空的现象，要面向全体，注重基础，循序渐进，教学中要提倡学生积极思维、深刻理解、大胆探索。
4、注重学法指导、优化习题、试题的质量
教师要根据学科特点及今年高考对学科知识、能力的要求，在教学中渗透学科思想，学法指导，力求事半功倍；另一方面，我们高三备课组要根据本学科特点和学生实际，精选练习，严格控制题目的数量，杜绝学科抢时间、争空间、搞题海战术。
5、注重教学反馈，强化教学的有效性
高三教学任务重、难度大，教学中要重视学情，一切从效果出发，各教师要从学生实情出发，及时批改作业不拖拉，各科练习考试集中批阅，批改不过夜，评讲不隔天，集体补差与个别指导相结合，并不断调整教学的思路和方式，不同类型班级的课型、模式不搞一刀切，教学要符合班级实况。
6、注重扶优补差，做好希望生帮扶工作。
学生接受能力存在差异，教师应利用辅导自习课等时间加强个体指导，消除潜能生的心理障
碍，增强他们学习的信心，加强有针对性的辅导。对成绩优秀有望考取的学生加强目标激励。实行科任教师重点学生负责制（将优秀生名单各班班主任打印出来发给各科任教师，做到补差、盯人、谈心有机结合），将培优补差效果与教师的评价和考核挂钩，对希望生、潜能生加强对他们的弱项学科的辅导；对每位学生及时解决他们思想上和心理上的困惑，学习、生活上的困难。补差工作要体现立体化、全方位的特点。遵循“先查病，后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多”，即补态度、补方法、补知识，课堂多提问、课后多辅导、平时多谈心、练习多面批、方法多指导。
四、具体工作
1、教学进度：
在保证教学质量的前提下，各高考学科尽量加快复习的教学进度，力争在市期末考试前结果第一轮复习工作。
2、教学（复习）安排
第一阶段： 2009年3月10结束一轮复习
第二阶段：2009年3月中旬——2009年4月底，完成高考第二轮复习，即专题知识复习阶段。
第三阶段：2009年5月初——2009年5月底完成高考综合训练.第四阶段：回归课本，即查缺补漏，指导学生看书，心理指导咨询阶段。
3、段考考及市模拟考试安排
考试类型时间
第一次段考考试2008年9月15-9月21日
第二次段考考试2008年10月20-10月26日
第三次段考考试2008年11月17-11月23日
上期期末考试2009年1月12日——1月18日全市第一次模拟考试
下学期暂无安排
4、其它具体工作安排（建议）
1）对优秀生的培优补差。(在教务处指导下进行)
2）优秀生动员大会（教务处安排）
3）体育、音乐、美术特长生的动员大会（教务处安排）
4）把各班班内的重点培养的优秀生名单打印分发给个任课老师，做到培养有对象，有目的。（有各班班主任负责）
5）各班班主任在大考前后做好对优秀生、特长生的谈话、谈心工作。（由各班班主任具体负责）
6）组织好每次考后的教学成绩分析会、优秀生减压会，拟出重点培养和培优的优秀生、特长生再动员计划方案。（各班班主任负责）
7）组织一次各学科的如何复习的复习方法会议，探讨复习课的教学模式和方法。（各任课老师负责）
8）组织一次高考百日冲刺誓词动员大会。（在高考前100天由教务处具体安排）
9）组织一次高考前学习心理调适专题讲座（冲刺中的减压会）。（在高考前50天有教务处具体安排）
10）组织一次会议讲解在高考考试中答题规范和考试通用技巧的讲座会议。（考前由学校安
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第三篇：高三年级组工作计划
2010届高三年级工作计划
高三年级是高中阶段最重要的一个学年，为了搞好高三年级管理工作，完成学校以及各部门对高三年级制定的各项教育教学目标，根据本年级的实际情况，特制定本年级本学期工作计划。
情况分析
这届高三共有4个班，高三文科班，63人；高三理科班，21人；高三补习班 15人。高三体育班33人，共132人。
这届学生的总体状况是学习基础比较薄弱，学习习惯较差。发现大部分学生还没有进入高三学习的状态，没有紧张感，对自己的学习目标不明确，认识不到自己的现状与将来，依然抱着应付的态度对待即将开始的高三学习。
一、教育工作：
1．强化三种意识——责任意识、目标意识和竞争意识。班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目标、奋斗目标以及计划和措施。班主任和任课教师要引导学生在学习上开展良性竞争，加强考前知识及心理指导工作，不断扩大优秀学生队伍，并切实关心后进生，经常帮助他们不断克服思想上和学习上的困难，从而促使他们走向成功。
2．强化班集体常规管理。高三年级不是特殊年级，班主任应抓实常规，包括锻炼、自习课、午休等的出勤与纪律，以及教室、宿舍等处的卫生状况。班主任要坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓复习备考，且两手都要硬，并充分发挥班团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛围，使学生养成良好的生活习惯，为教育教学提供舒适的硬环境。
3．强化思想教育管理。习会是班主任实施思想教育的主阵地，班主任应勤于观察，积极研究对策，从“实、细、新、情”处入手，班会与例会的基础上，通过誓师大会、主题班会，强化高三意识，引导学生进入高三学习状态；，激发学生斗志。充分发挥班主任骨干作用。
4．注重学生心理疏导。特别要加强本学期每次考试前后的指导，高三学生，心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦躁、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况，班主任要与任课教师一起努力走进学生心灵，加强个体指导，关注弱势群体，把握学生心理动向，适当组织课外活动，适时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。
5．重视协调三种关系。在年级组统一协调下，要处理好以下三种关系：第一、任课教师之间的关系。各科只有均衡发展，才有利于总分的提高。任课教师要克服本位主义倾向，确立全班、全校一盘棋意识，顾全大局，协调发展，全面提高。第二、师生之间的关系。班主任注重过程管理，广泛听取教师、学生的意见，搜集信息，以便及时了解情况，及时反馈，及时补救。第三、学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通，使家长了解学生校内、外情况，配合学校及时、准确、动态地实施有效教育，特别是后进生，他们更需要同学的帮助、老师的关心、家长的理解和支持。
二、教学工作：
1．强化目标意识，精心制定教学计划。认真研究、总结上届高三的成功点，研究课标、考纲和近几年高考试题，不断搜集高考信息，把握考试动向和对学生能力方面的要求，然后根据新课程标准、教学内容、总课时数及学生学习实际，合理科学制定学科教学计划、目标及措施。
2．深化课堂改革，提高课堂教学效益。高三阶段的教学以复习、练习为主，加之学生学习负担相对较重，各教师课堂教学中应更新教学理念，废除“满堂灌”，用科学的、符合学生心理特点及知识特征的方法指导学生学习，使学生在和谐、愉快的气氛中学习，使他们参与学习的过程。各备课组的教学要防止一轮复习偏深、偏难，坚绝杜绝一轮松、二轮泛、三轮空的现象，要面向全体，注重基础，循序渐进，教学中要提倡学生积极思维、深刻理解、大胆探索。
3．注重学法指导，优化习题、试题的质量。教师要根据学科特点及今年高考对学科知识、能力的要求，在教学中渗透学科思想、学法指导，力求事半功倍；另一方面，各备课组要根据本学科特点和学生实际，精选练习，严格控制题目的数量，杜绝学科抢时间、争空间、搞题海战术。
4．注重教学反馈，强化教学的有效性。高三教学任务重、难度大，教学中要重视学情，一切从效果出发，各教师要从学生实情出发，及时批改作业，不拖拉，集体补差与个别指导相结合，并不断调整教学的思路和方式。不同类型的班级的课型、模式不搞一刀切，教学要符合班级实况。
5．注重扶优补差，做好临界生和踏线生帮扶工作。学生接受知识能力存在差异，教师应利用辅导课等时间段加强个体指导，消除后进生的心理障碍，增强他们学习的信心。及时解决上述学生的思想上和心理上的困惑，学习、生活上的困难。采取有效措施，力求尖子生培养有新突破。
高三年级工作目标高、难度大，全体高三教师进一步强化忧患意识，凝聚向心力，发挥年级组统一协调功能，努力使整个高三的教育教学运行机制处于一种既有外在推力又有内在张力的状态，最终实现螺旋式的和谐上升。努力实现高考的突破；
高三目标生培养计划
一、指导思想： 十二年寒窗，一朝及第。高考成绩的一分之差，可能会导致最终录取相差一个批次。抱有每分必争，尽量不失分的原则，特制定计划，为他们在高考中如何抢分，为他们加油鼓劲，为他们寻找锦囊妙计。根据我班实际情况，既抓大面积提高，注重对目标学生培养，又分析他们成功与失误之处，帮助他们树立信心，明确目标，要他们
在学习中重视基础，抓好细节；做到合理计划，步步为赢，提高成绩，最终达到金榜题名。
二、基本情况：
根据我班的实际情况，把我班的目标生分成了四个等级的目标生，从而形成了四层目标：
一级目标生（冲击重点本科）
二级目标生（冲击二本学校）
三级目标生（能成为二级目标生）
四级目标生（很有潜能，在高考中可能突破二本）
（附表格：目标生的薄弱科目与相应的责任教师）
三、具体措施：
1、调动三个积极性
（1）教师的积极性。（2）调动学生积极性。我的做法是：
1、召开高三总复习动员会，成绩分析会，百日高考宣誓大会，分析高考形势，让学生站在时代高度，树立刻苦学习的信念。
2、树立勤奋学习的典型，让他们现身说法，以点带面。
3、我对班级工作对症下药，注重实效，针对学生在学习中的问题，有的放矢开展工作。（3）调动家长的积极性。学校教育必须与家庭教育结合起来，才能起到明显效果，作为高三家长都是望子成龙、望女成凤。但是很多家长不知道怎么管孩子或根本管不了孩子，或者干脆将孩子往学校一推了事。针对这种情况，采取与家长个别谈心、随时沟通，致家长一封信，让家长认识到教育孩子需要学校、家长、学生三位一体，从而积极配合学校工作。
四、主要采取五项措施
1、成立目标生培养科任教师工作计划
根据我班目标生实际情况，学校成立高三高考工作小组，负责对目标生培
养，主要职责是：及时召开目标生培养工作研讨会，及时捕捉和认真分析高考的信息与导向，理清尖子生培养思路，安排好阶段复习，及时掌握目标生各阶段思想动态和成绩情况，及时召开会议，发现问题，及时协调，及时解决。
2、班主任和任课教师协同作战
搞好各科之间的协作。明确全校冲击名校的人选，各科教师协同班主任，制定每一个尖子生个性化的培养方案，责任到人，明确到科，指导到每一个知识点。同一学科的老师，发挥集体智慧，对冲击名牌大学的尖子生，每次考试后，在学生自
己分析的基础上，对学生试卷集体进行分析，找出问题，进行指导，确保准确，以利于提高。目标生高低往往区分在几分之间，这就要求学科全面发展并且非常优秀，若有一科相对薄弱，则无法成为尖子。对待他们的薄弱学科，关键是转变他们对学科的认识，使学生认识到提高这个弱科对他来说并不是很困难的一件事情，可以多和老师交流并从中得到指导。只要思想问题解决了，这一门课的学习问题例如习惯甚至兴趣等往往也就会得到解决。
3、切实抓好强化训练和模拟考试，做好研讨
对目标生成绩提出目标，不仅是具体数字，还应是一个范围，各次考试
成绩都要稳定在这个范围之中。对目标生要严格要求，限时训练，训练学生的解题速度，训练学生一次准确的习惯，训练学生的思维灵敏性。在强化训练和模拟考试过程中做到以下三点：
1、精心准备训练题目，题目应该是个性化的有针对性的，难度可接近高考 水平；
2、试卷批阅采用备课组集体流水作业，必须及时批改，备课组教师集体研
究尖子生试卷及做答中出现的问题，及时与学生沟通。在试题讲评上要求教师不但要就题论题，而且要就题论道。
3、落实“速度就是难度”的理念，对于重点培养对象要在用时量、准确度
和熟练度方面从严要求，“减时而不减量，减少时间不降低标准”，在“快”和“稳”的关系协调上，“稳”是基础，要讲求成功率，要“稳”中求“快”而不是“快”中求“稳”。
4、重视错题、正视错题，对于这些“尖子生”来说，每一道错题其实就是一个个增分点、密切关注重复出现的“老大难”问题，对错题定期做阶段性梳理，条分缕析，个个击破。对尖子生来说，高考多得一分，人生道路不同。
4、开辟“特区”，特别培养
为目标生提供相对独立的空间，确定老师辅导，面对面的讲解，让目标
生经常性地在一起探讨交流、切磋方法，相互启迪。
5、关心目标生的心态
激发尖子生内在潜力，调动目标生的非智力因素，保证他们以积极、向
上、昂扬的斗志和健康、平和、稳定的心态备考。帮助目标生发现并放大优势，尽可能多地与各学科教师沟通，寻找各科复习和考试中相对薄弱的问题以及失分原因、对策，并以科学的方法引导其扬长补短。目标直指名牌大学，让备考过程、志愿填报、成绩达标各环节都做到详细，完美。
四、教目标生九个抢分技巧
1、难题先跳过 手热好得分
2、开头最易错 回头可救分
3、时间很宝贵 掐表做综合4、审题别偷懒 用时别吝啬
5、相信第一感 改动需谨慎
6、步骤写清楚 分分要计较
7、答题看规则 草稿要规范
8、心态放平和 字迹要工整
9、积极暗示多 发挥易超常 当然，对目标生，也不能完全用一种模式来培养他们，要求他们，也不能用一种方法来教育，要因人而宜，因势利导，着眼于效果。让他们考出高分，考上名牌才是我们的目的。
第四篇：高三年级组工作计划
2011------2012(上)高三年级组工作计划
基本情况：
高三年级现有25个教学班，其中两个理科实验班，一个文科实验班;16个正式理科班，6个正式文科班,共1496人，蓝印生多，体育特长生多，班容量大，给管理带来一定难度。全年级现有教师86人，高级教师38人，中级教师32人，其余均为近几年大学毕业的青年教师。指导思想：
在我校“以人为本，为学生终生发展奠基”的办学理念和“双成双乐”指导方针的指导下，狠抓“两头两边缘”即抓尖促名牌、抓差保稳定，抓两边缘即狠抓重点大学边缘生和本科边缘生。争取名牌、重点、本科上线都有新的的突破，创造新的辉煌。
重点工作：
一、教学方面
１.加强理论学习，瞄准新课改方向，把握好高考复习的方向
我们这一届学生是新课改的第一届，没有经验可循，所以必须要加强理论学习，勇于实践，要求各备课组要及时到天津去参加市教研室组织的教研活动，要求教师利用好学校为老师订阅的教学杂志，研究新教材，理解新课标，瞄准新课改的方向，把握好高考复习方向。２.关注青年教师成长做好老带新工作
今年我们年级有12名青年教师被带上高三，他们工作热情高涨，干劲十足，他们接受新事物快，容易和学生打成一片，但是他们缺乏毕业班的教学经验和管理经验。为促进新教师成长，我们要求各备课组做好老带新结对子工作，积极为老教师和新教师搭好桥。老教师不论在备课、授课、处理工作、辅导等方面都要对新教师进行指导，具体做法：① 定期交流，互相听课、评课。②新教师先听课后上课③帮助新教师解决问题。对年轻教师要求他们虚心向老教师请教，要抢着干活，精心备课，要做到先听课后讲课。
２.加强教研，统一备课
我们要求各备课组一定要强化备课组活动，真正做到统一备课，备课组活动做到固定时间、固定地点、固定主体发言人，集思广益，共同研究大纲、分析教材的重点难点，探讨教法。真正做到例题，练习，作业三统一。要求备课组长充分利用集体备课培养新教师。
３.加强教师思想工作，强化年级凝聚力，努力培养一支能打，敢拼、勇于奉献的教师队伍
高三年级教师队伍主要是2006届毕业班下来的老师，再通过这两年调整组成的，这支队伍正在发扬2006届的光荣传统，他们爱岗敬业，对工作精益求精，开学第一周，各班要召开主题班会，强化常规管理，力争为开学奠定一个良好的开局，我们今后将继续发扬这种作风，不断增强年级凝聚力，努力培养一支能打，敢拼、勇于奉献的教师队伍
4．强化分层次留作业，提高作业、练习的针对性和实效性
高考临近，学生学习成绩参差不齐，我们要求教师留作业时要有选做题，基础差的学生难题可以不做，要让他们腾出时间抓基础，这样才有利于他们成绩的提高。为了使教学更具有针对性，我们要求教师狠抓基础，授课、留作业都要照顾到大多数同学，作业分层次，练习分层次，以加强教学的针对性和实效性。
5．加强学法指导，促进学法交流
今年高三总复习教学任务非常重,我们要求教师多给学生更具体的学法指导,以使学生适应目前的这种形势,我们要求开学第一节课要上学法指导课，要求教师们要充分利用好多媒体,提高课堂容量和效率,在的教学中要寓学法指导于课堂教学之中，帮助学生提高复习效率。
6．狠抓实验班教学提高尖子生水平
为贯彻学校开设实验班的意图，争取明年高考名牌大学上线有新的突破，我们要求实验班可以打破平常教学进度，实验班的教学内容可以加宽，加深，在学法上给予更具体的指导，鼓励超前学习，深入挖掘学习潜能，不断提高他们的竞争实力。开学初我们计划分文理分别召开实验班工作会议。由实验班的班主任和认课教师进行交流。在培养尖子生上要达成共识，形成合力。
7．狠抓学困生转化工作
我们要求各班要确定好具体需要帮助的同学，然后要求老师们多找他们谈心，在学法上给予具体的指导，在学习习惯上给予及时的监督。教学中多给他们创造成功的机会和体验，让他们也有成功的体验。
8.做好问卷调查，做好反馈工作
问卷调查工作对了解教育教学情况非常重要，我们计划本学期问卷调查和座谈会各搞一次，认真分析学生反映的情况，及时进行情况反馈。
9.认真做好考试情况分析工作
进入高三，首先有我们年级组织的月考（第三周），然后又有2次XX市十二校联考，我们要求各备课组、各班班主任要认真分析考试情况，查找存在的问题（教师存在问题、学生存在问题）制定整改措施。年级领导小组要加强存在问题的分析，对存在问题的学科和班级要多给以帮助和支持。根据今年高考的新特点，我们利用每周日下午，进行文综、理综训练。
10．做好考前心理指导和答题技巧指导
每年高考都有学生由于紧张发挥不出真实水平，有的同学会做的题得不分来，更有涂错卡、漏掉反面的题没做等情况，为此我们在考前将利用班会对学生进行缓解压力方法指导，考前我们专门组织“考试答题技巧和注意事项”的讲座，力争将上面的问题减小到最低限度。政府办公室督查室个人工作计划
2010年是市委、市政府确定的“全面提升年”。“全面提升”提升的既是工作，也是我们的素质和能力。这一活动的开展对我们的工作提出了新的要求，我们不仅要有饱满的工作热情，还要有扎实的工作作风；不仅要有清晰的思路、得力的措施，还要落实到位，使之显现成效。按照“全面提升年”活动要求，结合 阅读全文 >>
2011年创先争优工作计划
各级党组织和党员要围绕迎接建党90周年、向党的十八大献礼两个重大节点深入开展创先争优活动。2011年“七一”前，重点抓好学习实践活动整改落实工作，建立健全深入学习实践科学发展观的长效机制，引导党员立足本职岗位，争创一流业绩。2011年7月至党的十八大召开前，以迎接党的十八大胜利召 阅读全文 >>
村治保会年终工作总结及下工作计划
治保会2008年工作总结一年来，我们村在乡党委，政府的正确领导下，通过广大干部和群众的共同努力，各项工作都得到了长足发展，人心向上，社会和谐，治安秩序良好，几年来，无重大刑事案件和治安案件，无民事纠纷激化和群体上访事件。下面汇总一下2008年治保会在维护本村社会治安保稳定，促和谐 阅读全文 >>
乡镇安全生产工作计划
各村（居）、镇直各单位、企业：为了进一步加强安全生产工作，减少和避免各类事故，促进我镇建设持续、稳定、健康发展和社会安定，按照县政府要求，就全镇2010年安全生产工作提出如下意见，请结合各村（居）、各部门单位和企业特点，认真贯彻执行：
一、坚持以“三个代表”的重要思想为指导。认真按 阅读全文 >>
镇政府工作总结及下年工作计划
20**年，我镇在县委、县政府的正确领导和上级有关部门的大力支持下，团结一致，围绕坚持科学发展观、构建“和谐甘棠”主题，按照“突出特色调结构、拓展优势兴民企、强化城镇活商贸、立足和谐谋发展”的工作思路，扎实推进我镇经济社会跨越式发展，圆满地完成了县委、县政府下达给我镇的经济社会发 阅读全文 >>
第五篇：高三年级组工作计划
商州区中学2012—2013学年第二学期
高三年级组后期复课工作计划
一、指导思想
以市、区两级高考复课工作会议为契机，以学校教学工作计划为指导，树立质量意识，加强教育教学管理和年级管理，强化工作责任心，潜心研究复课工作思路，实施高效教学，狠抓阶段工作落实，排除干扰，稳扎稳打，确保今年高考目标任务的完成。
二、工作思路
1、目标任务：使学生学有提高、学有所成，分类发展，整体提高，力争在2012年的基础上稳中有升，全面达到高考目标任务要求。
2、策略：狠抓两头，稳定中间，确保“亮点”。
三、工作阶段及阶段要求
3月初—4月底 ：二轮复课阶段
5月初—5月底：三轮复课阶段
二轮复课主要任务：
各学科以知识为主线，以高考题型为模型，构建内容完整的学科体系，完善知识网络。要着重夯实学生的基础知识，落实迁移能力，教给学生综合学科考试方法、技巧，提高学科思维素养，提高学科能力。专题讲座和综合训练相结合，使学生对所学知识能融合贯通，提高分析问题和解决问题的能力，实现学生能力的突破与提高。讲练结合，抓好各考点的融合，提高学生综合能力。
二轮复课具体要求：
1、整合一轮，细化考点，夯实必考点、高频点。
2、精讲多练，归纳方法，理清思路，掌握技巧。
3、查漏补缺，专题讲练，纠正失误，减少失分。
4、构建框架，形成板块，整合知识，形成模式。
5、考试评析，以考代练，针对问题，有的放矢。
6、稳定中间，狠抓两头，注重临界，分类落实。
三轮复课主要任务：
考前热身训练阶段，各学科在研究高考有关信息基础上，按高考要求，及时发现学生重点知识的缺漏点，尽可能覆盖高考考试所有知识点，注重学生应试思维和能力的提高，突出训练的针对性，利用各地模拟试题、信息卷，强化学生考试方法的指导，特别是注意学生消极性失误，注重学生临场应试心理素质的提高，提高学生考试技能，同时注重查漏补缺，固化稳定得分点，规范答题，落实得分点，使备考战略落实到备考战术中。
三轮复课具体要求：
1、规范考试，规范作答，注意读题，减少消极失误。
2、灵活精讲，方法引导，归纳思路，落实得分点。
3、瞄准目标，落实细节，增强操作性，提高针对性。
4、捕捉信息，把握方向，精讲精练，步步提高。
①历年试题整体研究——找共性；
②近年试题重点研究——找趋势，③相同试题对比研究——找变化；
④不同试题分类研究——找差别；
⑤外省试题集中研究——找新意、找动态；
⑥新高考模式的研究——找策略。
5、进行仿真训练，加强仿真训练，全面提高应试素质。
四、工作措施
（一）年级管理
1、年级组管理成员以身作则，率先垂范，齐心协力，齐抓共管；科学分工，明确职责；积极思考，狠抓落实；责任共负，风险共担，成果共享。
2、做好年级组、班主任管理工作，为高考创造良好的学习氛围。
3、备课组认真落实复课计划，保证教学进度的严肃性，加强教学工作的针对性、高效性。
各任课教师要苦练业务内功，通过备课组集体备课、组内互相听课、以老带新等形式，打造高效课堂，努力提高教师业务能力和高三复习课质量。加强基础过关题训练，夯实学科基础，以求提高发展。注重精讲讲练，加强教学针对性。
4、加强体育艺术学生的文化课辅导和管理工作。
（二）班级管理
1、落实学校各阶段的制度要求，充分发挥其教育功能。
2、在年级组统一协调下，班主任处理好三种关系：
一处理好任课教师间的关系，加强学科协作。
二处理好师生间的关系，稳定学生心理。
三处理好与家长的关系，加强沟通，创造良氛围。
3、班主任跟班到位，对班级实行全方位的常规管理。
4、开展“苦练内功，立志成才”的系列励志教育活动，帮助学生树立远大理想、保持良好心理氛围，走好人生最为关键一步。
5、加强学习方法指导，培养良好学习习惯。
6、大力营造紧张又轻松的学习氛围，形成良好的学风、班风。
（三）教学管理
1、积极探索符合学生实际的复习教学模式。
2、各备课组要结合大纲、考纲，根据教学实际，制定出切实可行的教学计划。计划的制定要体现“两结合”：总体计划与阶段计划相结合，新授计划与复习计划相结合。
3、加强班主任队伍的管理，重在学生的思想工作和心理问题的调试，常规管理常抓不懈，坚决执行学校、年级的管理规定；
4、加强备课组建设，以集体备课为切入点，狠抓高效课堂，向课堂要效益；
5、加强对重点学生的培养，以临界生、通过省专业线的特长生为培育的增长点，加强辅导，突出重点，达到文化体艺齐头并进的局面。
高三工作是学校工作中的重中之重，头绪繁多，责任重大，希望全体高三教师在学校及年级组的安排下，发扬敬业乐教、严谨治学、自强不息的敬业精神；树立忧患意识、大局意识、责任意识；克服焦躁现象，严格按照年级组工作计划，认真落实各阶段工作，努力实现我校2013届高考飞跃式发展，再创高考辉煌。
商州区中学高三年级组
二零一三年三月一日
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