高三年级组工作计划2013-08（精选五篇）

第一篇：高三年级组工作计划2013-08

2012—2013学年度高三年级工作计划(初稿)

2013.8

一、指导思想

围绕学校的工作计划，突出学校发展特色和优势，全面提高教育教学质量。树立强烈的忧患意识和竞争意识，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的教学氛围，尽最大努力做好2014届高三复习备考工作，在2013年的基础上实现新的跨越，高考本科录取人数突破100人大关。

二、总体思路

形成一个团队，抓好两块阵地，注意三个层次，严把四道关口。即形成一个精诚团结、群策群力的战斗团队。抓好班风学风和教风两块阵地。突出艺术高考、春季高以及普通高考的教育教学管理三个层次，促使学生成绩大面积整体提高。严把课堂教学关，严把过程管理关，严把考试分析关，严把高考信息关。

三、工作目标

以2013届高考为起点，力争在2013年的基础上稳中有升，实现新的跨越，高考本科录取人数突破100人大关，创造性地完成2014届高考任务。

四、主要工作

（一）教育管理工作

1．强化三种意识——责任意识、目标意识和竞争意识

班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目标、年度奋斗目标以及学习计划和措施。班主任和任课教师要引导学生在学习上开展良性竞争，加强学习方法和心理指导，不断强化学生的目标意识、责任意识和竞争意识，帮助他们不断克服思想上和学习上的困难，从而促使他们走向成功。

2．因材施教，继续加强春季高考专业分流，促进学生特长发展，突出学校特色办学优势。

认真分析学生的学习情况，在2013 年春季高考取得大丰收的基础上，与春季高考办公室、教导处紧密配合，除原有的两个春季高考机电班外，再进行化工、文秘、学前教育等专业的分流，促进学生特长发展，创造2014年春季高考的新辉煌；同时，加强美术、文管、音乐、健美操等专业学生的文化课学习，使艺术高考成绩实现稳中有升，突出学校特色办学优势。

3．强化班集体常规管理

高三年级不是特殊年级，班主任要坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓复习备考，且两手都要硬。班主任应抓实常规，包括三操、早晚自习、周末补课等的出勤与纪律，以及教室的卫生状况；同时充分发挥班、团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛围，班班争当“班风正，学风浓、环境优”的先进集体。班主任要发扬“以身作则，甘于奉献，敢于奉献，敢打敢拼”的工作作风，严格管理，狠抓落实。

4．重视协调三种关系

在年级组的统一协调下，班主任要处理好以下三种关系：第一，任课教师之间的关系。各科只有均衡发展，才有利于总分的提高。任课教师要克服本位主义倾向，确立全班、全年级一盘棋意识，顾全大局，协调发展、全面提高。第二，师生之间的关系。班主任注重过程管理，广泛听取教师、学生的意见，搜集信息，及时了解情况，及时反馈，及时补救。第三，学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通，使家长了解学校情况，配合学校及时、准确、动态地实施有效教育，特别是艺术生、春考生，他们更需要同学的帮助，老师的关心，家长的理解和支持。

5．注重学生心理疏导

高三学生心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦躁、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况，班主任要与任课教师一起努力走进学生的心灵，特别是每次考试前后，要把握学生心理动向，加强个别指导，适当组织课外活动，及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。

（二）教学工作

1、强化目标意识，精心制定教学计划；依纲靠本，钻研考题，把握高考动态。

认真研究、总结往届高三的成功经验和教训，研究艺术高考、春季高考和普通高考大纲、考纲、考试说明和近几年的高考试题。不断搜集高考信息，把握考试动向和对学生能力方面的要求，然后根据高考标准、教学内容、总课时数及学生学习实际，合理科学制定年度学科教学计划、教学进度、目标及措施。

认真学习研究《课程标准》、《考试说明》和近五年的高考题，把握高考命题的趋向。目前高中教学是全国统一一个《课程标准》，全省统一一个《考试说明》，而学校所用教材则是多种并行，百花齐放，自主选择。《课程标准》解决的是学什么的问题，《考试说明》解决的是考什么的问题，而高考题解决的是怎么考的问题，教材只是一个载体，教材只是一个例子。

为避免少走弯路，为减少无效劳动，为少做无用功，为增加教学的针对性和实效性，必须认真学习研究《课程标准》、《考试说明》和近五年的高考题。山东命题和全国命题比较有哪些新变化？把握住这些新特点、新变化，这是科学制定复习计划的关键。因此，备课组长要组织本组教师认真研究《考试说明》，应该说《考试说明》是复习工作的依据和指南，从比较中找变化，找趋向，找规律，有机结合市教研室制定的一轮复习计划，结合兄弟学校的一些好的做法，系统地安排一轮复习计划，科学地制订本学科复习备考的计划。各备课组首先学习《考试说明》和高考题，人人明确《考试说明》对本知识点的要求以及近几年高考在本知识点上考查的频率、方式和权重，《考试说明》上有而教材上没有的坚决补上，《考试说明》上没有而教材上有的坚决删去。从中探索发现命题动向和规律。教师必需要钻研至少近五年的高考题，领会考题的考查意图，从中把握高考的出题方向和动态，从而使复习工作有的放矢。

2．强化团队意识，抓实集体备课工作

全体高三老师要把集体目标的达成作为自己的努力方向，发扬团结协作精神，优化学科教学。切实加强集体备课，做到资源共享、集思广益。集体备课的意义人人都知道，集体备课的套路和要求学校早就有一套行之有效的方法。但关键就在于落实。级部将狠抓集体备课的落实。做到“三定”（定时间、定地点、定内容），“三公开”（资料公开、信息公开、优秀试题公开），“四统一”（统一计划、统一资料、统一进度、统一练习）。

3．深化课堂教学改革，提高课堂教学效益

高三阶段的教学以复习、练习为主，加之学生学习负担相对较重，教师

课堂教学中应更新教学理念，用科学的、符合学生心理特点及知识特征的方法指导学生学习，使学生在和谐、愉快的气氛中学习，使他们积极的参与到学习的过程中来。贯彻“教师为主导，学生为主体，训练为主线，能力为主攻”的教学原则，实施高三复习课教学。课堂上该讲的要讲到位，使学生对每一个考点能“记得住、说得清、写得出、用得上”。实现课堂教学生动化、形象化，提高课堂教学效益和质量。课堂教学要注意“三不讲”，即不考的不讲，懂了的不讲，讲了也不懂的不讲。注意把握复习的高度、深度和效度。体现高度：充分备课。复习课的内容既要抓住每一个考点、知识点，又必须作精要归纳而有高度的概括性，处理好“知识细节”与“整体把握”的关系，否则复习课就演变成新课的简单重复。体现深度：认真研究考试大纲，高考考点了然于胸，教学内容始终把握高考脉搏；选题既要注重基础性，又要具有综合性，力求由浅入深，触类旁通。体现效度：要把知识点的回顾与足量的巩固练习结合起来，做到讲练结合。高三备课组的教学要防止一轮复习偏深、偏难。杜绝一轮松、二轮泛、三轮空的现象，要面向全体，注重基础，循序渐进，教学中要引导学生积极思维、深刻理解、大胆探索。

4．优化习题、试题的质量，注重学法指导

教师要根据学科特点及明年高考对学科知识、能力的要求，在教学中渗透学科思想，学法指导，力求事半功倍；另一方面，高三备课组要根据本学科特点和学生实际，精选练习，严格控制题目的数量，杜绝学科抢时间、争空间、搞题海战术。数据统计显示，每年的高考题中至少有70％都是容易题和中等题，因此要重视基础，特别是根据我们学校学生的实际情况，容易题和中等题是主要的得分阵地，所以，师生要统一思想，要基础夯实，教师的讲课例题，学生的练习，考试都要以基础题和中等题为主，尤其是在第一轮复习中，切忌好高骛远，眼高手底，要把握好难度，对偏题怪题要少用甚至可以不用。训练题的质量决定着训练的质量和讲评的质量。所以备课组的教师要善于精选试题，经常研讨试题，要遵循先做后选，命题人署名、备课组长把关的规定，一定要降低习题的难度，以中低档题为主，所以选题一定要立足于中低档题目，以训练基础知识、基本方法、基本能力为主。如果训练题目过偏过难，抓基础就不可能实现，教学过程要始终坚持“精讲多练，以训练为主线”的原则，十个月后走进高考考场的是学生而不是我们老师，教师会做题不等于学生会做题，学生解题能力是练出来的不是讲出来的，训练要定时定量，要有过程监督，要及时反馈，训练要做到“训练考试化，考试高考化，高考平时化”。训练题要注意典型题、易错题、旧题的重组重做，我们倡导各备课组都建起自己的“错题库”，每个备课组要把学生出现的错题进行梳理，汇总，然后汇总建立“错题库”，在复习阶段，有计划地在考卷中重现错题，将学生个人的错误放大，让学生在容易摔倒的地方重重得多摔几个跟头，使他们能从中得到教训、启迪、借鉴，从教训、启迪中总结经验，从借鉴中受益。这种“错题再做”、“错题重考”的教学模式可以很大程度上帮助学生走出，“屡改屡错”的困境，真正实现了通过纠正错误不断提高学生能力的目的，使学生把知识学得更扎实、更牢固。当然，“错题库”中的错题，不能是所谓的偏题、怪题，而都应该是《考试说明》所要求的、高考中重点考察的、学生又易错、易混淆的问题。让学生在不断的反复中强化基础，让学生达到熟能生巧的效果，只有“熟”才能出方法；只有“熟”才能谈能力提高。

5．加强过程管理，注重教学反馈，强化教学的有效性

高三教学任务重、难度大，教学中要重视学情，教学要符合班级实况，不同类型班级的课型、模式不搞一刀切。一切从实际效果出发，各学科教师要从学生实情出发，及时批改作业不拖拉，各科练习要及时批阅，大型考试集中批阅，评讲不隔天。集体补差与个别指导相结合，并不断调整教学的思路和方式。

学生接受能力存在差异，教师应利用辅导课、自习课等时间加强个别指导，消除潜能生的心理障碍，增强他们学习的信心，加强有针对性的辅导。对成绩优秀有望考取名校的学生，加强目标激励。实行科任教师重点学生负责制，各班班主任将优秀学生名单打印出来发给各科任教师。做到盯人、谈心有机结合。对每位学生及时解决他们思想上和心理上的困惑，学习、生活上的困难，加强对他们的弱项学科的辅导。做到“三补五多”，即补态度、补方法，补知识；课堂多提问、课后多辅导、平时多谈心、练习多面批、方法多指导。

6、抓好规范，全面提高教学成绩。

没有规范的行为、思维习惯，学生将难以养成严谨、严格的学习习惯，提高学习成绩也就无从谈起。因此，我们要抓住规范不放松，继续唱响“向规范要20分”的口号。要求教师在教学的规范性上做好学生的表率。首先，教师自己教学行为要规范，教师学案设计要规范，教学语言要规范，板书设计要规范，作业、试卷批改要规范。用自己严谨规范的教学培养和带动学生。同时，教师要严格要求学生，对学生的学习规范进行全面的指导，让学生认真对待每一次练习和作业，做到卷面整洁，字体工整，审题准确，思路条理，步骤规范全面。这些习惯的培养必须从小处着眼，必须从细处

入手，在级部走廊里制作规范卷专栏。定期把规范卷张贴上去，让学生明白什么样的作业、试卷才叫规范，通过示范带动工程，提高全体学生学习、考试的规范性，持之以恒，坚持不懈地抓规范，提高学生的成绩。

五、工作安排

1．教学进度

第一阶段：2013.9---2014.3 普通文理第一轮复习、艺术专业学习、专业高考。

第二阶段：2014.3--2014.5 普通文理第二轮复习、艺术生文化课复习。

第三阶段：2014.5---2014.6.5 考前复习

．具体工作安排：

（1）2013高考成绩通报及春季高考专业分流会

（2）学情分析及高三师生动员会

（3）年级每次大考后的质量分析会。

（4）各班班主任在大考前后做好对优秀生、特长生的谈话、谈心工作。

（5）组织一次各学科的探讨复习教学模式和方法会。

（6）每学期一次教学调查活动，了解学生对教师的意见或建议

（7）召开一次家长会，加强学校与家长的沟通和联系

（8）教学常规管理的检查落实。

莒县实验高中高三级部2013-08

第二篇：高三年级组工作计划

高三年级组工作计划

一、指导思想

高三年级紧紧围绕“以人为本，激发潜能”的教育理念，全面提高教育教学质量，树立强烈的忧患意识，精雕细琢，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的教学氛围，尽最大努力使分校的第一年高三实现新跨越。

二、总体思路

形成一个团队，抓好两块阵地，把握三个层次，严把四道关口。即形成一个精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队。抓好班风学风，抓好教师的教风研风两块阵地。把握突出尖子生，狠抓特长生，不弃后进生。严把课堂教学关，严把考试分析关，严把高考信息整合关，严把高考报考志愿关。

三、主要工作

（一）教育工作

1、强化三种意识——责任意识、目标意识和竞争意识

班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目标、奋斗目标以及计划和措施。班主任和任教教师要引导学生在学习上开展良性竞争，加强考前知识和心理指导工作，不断扩大优秀学生队伍，并切实关心希望生、潜能生，经常帮助他们不断克服思想上和学习上的困难，从而促使他们走向成功。

2、强化班集体常规管理

高三年级不是特殊年级，班主任应抓实常规，包括早操、自习课、午休等的出勤与纪律，以及教室、宿舍的卫生状况。班主任要坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓复习备考，且两手都要硬，并充分发挥班、团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛围，班班争当“班风正，学风浓、环境优”的先进班集体。班主任要发扬“以身作则，甘于奉献，敢打敢拼”的工作作风，严格管理，狠抓落实。

3、重视协调三种关系

在年级组的统一协调下，班主任要处理好以下三种关系：第一，任课教师之间的关系。各科只有均衡发展，才有利于总分的提高。任课教师要克服本位主义倾向，确立全班、全校一盘棋意识、顾全大局，协调发展、全面提高。第二，师生之间的关系。班主任注重过程管理，广泛听取教师、学生的意见，搜集信息，以便及时了解情况，及时反馈，及时补救。第三，学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通，使家长了解学校内外情况，配合学校及时，准确、动态地实施有效教育，特别是希望生、潜能生、学困生、异常生，他们更需要同学的帮助，老师的关心，家长的理解和支持。

4、注重学生心理疏导。

高三学生心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦燥、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况，班主任要与任课教师一起努力走进学生的心灵，特别是每次考试前后，要加强个体指导，关注弱势群体，把握学生心理动向，适当组织课外活动，及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。

5、重视优秀生、后进生、特长生的管理

本年级有一批表现突出、优秀的学生群体，主导着年级组的良性、稳定发展，对他们学校要开展优秀生动员大会，树立他们的自信，让他们更加努力勤奋地学习，为自己为分校争光奋斗。但不可忽视各班差生的管理转化工作，高三的差生一般都是特长生，所以要树立“转化一个希望生等于培养一个优秀生”的理念，不歧视、不冷眼看待，关注他们的发展，对他们所学的特长班主任学校要指导，有必要的话，建议学校也召开高三特长生动员会，让他们感到备受重视，既学好专业课有学好文化课，防止他们游离班级群体，为全年级的稳定，高考出成绩打下基础。全年级四个班要团结一致，努力工作，为高考奠定基础。

（二）教学工作

1、强化目标意识，精心制定教学计划

认真研究、总结往届本部高三的成功经验和教训，研究大纲、考纲、考试说明和近几年的高考试题，不断搜集高考信息，把握考试动向和对学生能力方面的要求，然后根据高考标准、教学内容、总课时数及学生学习实际，合理科学制定学科教学计划、进度计划（已完成）、目标及措施。

2、强化群体意识，抓实集体备课工作

全体高三老师要把集体目标的达成作为自己的努力方向，发扬团结协作精神，优化学科教学。切实加强集体备课，做到资源共享、集思广益，每周按学校的要求做好集体备课。必须做到“三定”（定时间、定地点、定内容），“三公开”（资料公开、信息公开、佳题公开），“五统一”（统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一批阅）。

3、深化课堂改教学，提高课堂教学效益

高三阶段的教学以复习、练习为主，加之学生学习负担相对较重，各教师课堂教学中应更新教学理念，废除“满堂灌”，用科学的、符合学生心理特点及知识特征的方法指导学生学习，使学生在和谐、愉快的气氛中学习，使他们参与学习的过程。坚决贯彻“教师为主导，学生为主体，训练为主线，能力为主攻”的教学原则实施高三复习课教学。课堂上该讲的要讲到位，该让学生自主构建、自主探究的要充分地让学生自主构建、探究，使学生对每一个考点都能“记得住、说得清、写得出、用得上”。实现课堂教学生动化、形象化，提高课教学效益和质量。课堂教学要注意领导经常提到的“三不讲”即不考的不讲，讲不懂的不讲，懂的不讲。注意把握复习的高度、深度和效度。体现高度：充分备课，复习课的内容既要抓住每一个考点、知识点，又必须作精要归纳而有高度的概括性，处理好“知识细节”与“整体把握”的关系，不得将复习课演变成高中课本内容的新授；体现深度：认真研究考试大纲，高考考点了然于胸，教学内容始终把握高考脉搏；选题既要注重基础性，又要具有综合性，力求由浅入深，触类旁通；体现效度：要把知识点的回顾与足量的巩固练习结合起来，做到讲练结合。高三备课组的教学要防止一轮复习偏深、偏难，坚决杜绝一轮松、二轮泛、三轮空的现象，要面向全体，注重基础，循序渐进，教学中要提倡学生积极思维、深刻理解、大胆探索。

4、注重学法指导、优化习题、试题的质量

教师要根据学科特点及今年高考对学科知识、能力的要求，在教学中渗透学科思想，学法指导，力求事半功倍；另一方面，我们高三备课组要根据本学科特点和学生实际，精选练习，严格控制题目的数量，杜绝学科抢时间、争空间、搞题海战术。

5、注重教学反馈，强化教学的有效性

高三教学任务重、难度大，教学中要重视学情，一切从效果出发，各教师要从学生实情出发，及时批改作业不拖拉，各科练习考试集中批阅，批改不过夜，评讲不隔天，集体补差与个别指导相结合，并不断调整教学的思路和方式，不同类型班级的课型、模式不搞一刀切，教学要符合班级实况。

6、注重扶优补差，做好希望生帮扶工作。

学生接受能力存在差异，教师应利用辅导自习课等时间加强个体指导，消除潜能生的心理障

碍，增强他们学习的信心，加强有针对性的辅导。对成绩优秀有望考取的学生加强目标激励。实行科任教师重点学生负责制（将优秀生名单各班班主任打印出来发给各科任教师，做到补差、盯人、谈心有机结合），将培优补差效果与教师的评价和考核挂钩，对希望生、潜能生加强对他们的弱项学科的辅导；对每位学生及时解决他们思想上和心理上的困惑，学习、生活上的困难。补差工作要体现立体化、全方位的特点。遵循“先查病，后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多”，即补态度、补方法、补知识，课堂多提问、课后多辅导、平时多谈心、练习多面批、方法多指导。

四、具体工作

1、教学进度：

在保证教学质量的前提下，各高考学科尽量加快复习的教学进度，力争在市期末考试前结果第一轮复习工作。

2、教学（复习）安排

第一阶段： 2009年3月10结束一轮复习

第二阶段：2009年3月中旬——2009年4月底，完成高考第二轮复习，即专题知识复习阶段。

第三阶段：2009年5月初——2009年5月底完成高考综合训练.第四阶段：回归课本，即查缺补漏，指导学生看书，心理指导咨询阶段。

3、段考考及市模拟考试安排

考试类型时间

第一次段考考试2008年9月15-9月21日

第二次段考考试2008年10月20-10月26日

第三次段考考试2008年11月17-11月23日

上期期末考试2009年1月12日——1月18日全市第一次模拟考试

下学期暂无安排

4、其它具体工作安排（建议）

1）对优秀生的培优补差。(在教务处指导下进行)

2）优秀生动员大会（教务处安排）

3）体育、音乐、美术特长生的动员大会（教务处安排）

4）把各班班内的重点培养的优秀生名单打印分发给个任课老师，做到培养有对象，有目的。（有各班班主任负责）

5）各班班主任在大考前后做好对优秀生、特长生的谈话、谈心工作。（由各班班主任具体负责）

6）组织好每次考后的教学成绩分析会、优秀生减压会，拟出重点培养和培优的优秀生、特长生再动员计划方案。（各班班主任负责）

7）组织一次各学科的如何复习的复习方法会议，探讨复习课的教学模式和方法。（各任课老师负责）

8）组织一次高考百日冲刺誓词动员大会。（在高考前100天由教务处具体安排）

9）组织一次高考前学习心理调适专题讲座（冲刺中的减压会）。（在高考前50天有教务处具体安排）

10）组织一次会议讲解在高考考试中答题规范和考试通用技巧的讲座会议。（考前由学校安

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星火之约2009-09-03 18:13:06 [举报]看了博主的博文，很欣赏！留脚印，给博主添加一个人气，生活多些喜气！呵呵，有空回访O！

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第三篇：高三年级组工作计划

2010届高三年级工作计划

高三年级是高中阶段最重要的一个学年，为了搞好高三年级管理工作，完成学校以及各部门对高三年级制定的各项教育教学目标，根据本年级的实际情况，特制定本年级本学期工作计划。

情况分析

这届高三共有4个班，高三文科班，63人；高三理科班，21人；高三补习班 15人。高三体育班33人，共132人。

这届学生的总体状况是学习基础比较薄弱，学习习惯较差。发现大部分学生还没有进入高三学习的状态，没有紧张感，对自己的学习目标不明确，认识不到自己的现状与将来，依然抱着应付的态度对待即将开始的高三学习。

一、教育工作：

1．强化三种意识——责任意识、目标意识和竞争意识。班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目标、奋斗目标以及计划和措施。班主任和任课教师要引导学生在学习上开展良性竞争，加强考前知识及心理指导工作，不断扩大优秀学生队伍，并切实关心后进生，经常帮助他们不断克服思想上和学习上的困难，从而促使他们走向成功。

2．强化班集体常规管理。高三年级不是特殊年级，班主任应抓实常规，包括锻炼、自习课、午休等的出勤与纪律，以及教室、宿舍等处的卫生状况。班主任要坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓复习备考，且两手都要硬，并充分发挥班团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛围，使学生养成良好的生活习惯，为教育教学提供舒适的硬环境。

3．强化思想教育管理。习会是班主任实施思想教育的主阵地，班主任应勤于观察，积极研究对策，从“实、细、新、情”处入手，班会与例会的基础上，通过誓师大会、主题班会，强化高三意识，引导学生进入高三学习状态；，激发学生斗志。充分发挥班主任骨干作用。

4．注重学生心理疏导。特别要加强本学期每次考试前后的指导，高三学生，心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦躁、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况，班主任要与任课教师一起努力走进学生心灵，加强个体指导，关注弱势群体，把握学生心理动向，适当组织课外活动，适时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。

5．重视协调三种关系。在年级组统一协调下，要处理好以下三种关系：第一、任课教师之间的关系。各科只有均衡发展，才有利于总分的提高。任课教师要克服本位主义倾向，确立全班、全校一盘棋意识，顾全大局，协调发展，全面提高。第二、师生之间的关系。班主任注重过程管理，广泛听取教师、学生的意见，搜集信息，以便及时了解情况，及时反馈，及时补救。第三、学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通，使家长了解学生校内、外情况，配合学校及时、准确、动态地实施有效教育，特别是后进生，他们更需要同学的帮助、老师的关心、家长的理解和支持。

二、教学工作：

1．强化目标意识，精心制定教学计划。认真研究、总结上届高三的成功点，研究课标、考纲和近几年高考试题，不断搜集高考信息，把握考试动向和对学生能力方面的要求，然后根据新课程标准、教学内容、总课时数及学生学习实际，合理科学制定学科教学计划、目标及措施。

2．深化课堂改革，提高课堂教学效益。高三阶段的教学以复习、练习为主，加之学生学习负担相对较重，各教师课堂教学中应更新教学理念，废除“满堂灌”，用科学的、符合学生心理特点及知识特征的方法指导学生学习，使学生在和谐、愉快的气氛中学习，使他们参与学习的过程。各备课组的教学要防止一轮复习偏深、偏难，坚绝杜绝一轮松、二轮泛、三轮空的现象，要面向全体，注重基础，循序渐进，教学中要提倡学生积极思维、深刻理解、大胆探索。

3．注重学法指导，优化习题、试题的质量。教师要根据学科特点及今年高考对学科知识、能力的要求，在教学中渗透学科思想、学法指导，力求事半功倍；另一方面，各备课组要根据本学科特点和学生实际，精选练习，严格控制题目的数量，杜绝学科抢时间、争空间、搞题海战术。

4．注重教学反馈，强化教学的有效性。高三教学任务重、难度大，教学中要重视学情，一切从效果出发，各教师要从学生实情出发，及时批改作业，不拖拉，集体补差与个别指导相结合，并不断调整教学的思路和方式。不同类型的班级的课型、模式不搞一刀切，教学要符合班级实况。

5．注重扶优补差，做好临界生和踏线生帮扶工作。学生接受知识能力存在差异，教师应利用辅导课等时间段加强个体指导，消除后进生的心理障碍，增强他们学习的信心。及时解决上述学生的思想上和心理上的困惑，学习、生活上的困难。采取有效措施，力求尖子生培养有新突破。

高三年级工作目标高、难度大，全体高三教师进一步强化忧患意识，凝聚向心力，发挥年级组统一协调功能，努力使整个高三的教育教学运行机制处于一种既有外在推力又有内在张力的状态，最终实现螺旋式的和谐上升。努力实现高考的突破；

高三目标生培养计划

一、指导思想：十二年寒窗，一朝及第。高考成绩的一分之差，可能会导致最终录取相差一个批次。抱有每分必争，尽量不失分的原则，特制定计划，为他们在高考中如何抢分，为他们加油鼓劲，为他们寻找锦囊妙计。根据我班实际情况，既抓大面积提高，注重对目标学生培养，又分析他们成功与失误之处，帮助他们树立信心，明确目标，要他们

在学习中重视基础，抓好细节；做到合理计划，步步为赢，提高成绩，最终达到金榜题名。

二、基本情况：

根据我班的实际情况，把我班的目标生分成了四个等级的目标生，从而形成了四层目标：

一级目标生（冲击重点本科）

二级目标生（冲击二本学校）

三级目标生（能成为二级目标生）

四级目标生（很有潜能，在高考中可能突破二本）

（附表格：目标生的薄弱科目与相应的责任教师）

三、具体措施：

1、调动三个积极性

（1）教师的积极性。（2）调动学生积极性。我的做法是：

1、召开高三总复习动员会，成绩分析会，百日高考宣誓大会，分析高考形势，让学生站在时代高度，树立刻苦学习的信念。

2、树立勤奋学习的典型，让他们现身说法，以点带面。

3、我对班级工作对症下药，注重实效，针对学生在学习中的问题，有的放矢开展工作。（3）调动家长的积极性。学校教育必须与家庭教育结合起来，才能起到明显效果，作为高三家长都是望子成龙、望女成凤。但是很多家长不知道怎么管孩子或根本管不了孩子，或者干脆将孩子往学校一推了事。针对这种情况，采取与家长个别谈心、随时沟通，致家长一封信，让家长认识到教育孩子需要学校、家长、学生三位一体，从而积极配合学校工作。

四、主要采取五项措施

1、成立目标生培养科任教师工作计划

根据我班目标生实际情况，学校成立高三高考工作小组，负责对目标生培

养，主要职责是：及时召开目标生培养工作研讨会，及时捕捉和认真分析高考的信息与导向，理清尖子生培养思路，安排好阶段复习，及时掌握目标生各阶段思想动态和成绩情况，及时召开会议，发现问题，及时协调，及时解决。

2、班主任和任课教师协同作战

搞好各科之间的协作。明确全校冲击名校的人选，各科教师协同班主任，制定每一个尖子生个性化的培养方案，责任到人，明确到科，指导到每一个知识点。同一学科的老师，发挥集体智慧，对冲击名牌大学的尖子生，每次考试后，在学生自

己分析的基础上，对学生试卷集体进行分析，找出问题，进行指导，确保准确，以利于提高。目标生高低往往区分在几分之间，这就要求学科全面发展并且非常优秀，若有一科相对薄弱，则无法成为尖子。对待他们的薄弱学科，关键是转变他们对学科的认识，使学生认识到提高这个弱科对他来说并不是很困难的一件事情，可以多和老师交流并从中得到指导。只要思想问题解决了，这一门课的学习问题例如习惯甚至兴趣等往往也就会得到解决。

3、切实抓好强化训练和模拟考试，做好研讨

对目标生成绩提出目标，不仅是具体数字，还应是一个范围，各次考试

成绩都要稳定在这个范围之中。对目标生要严格要求，限时训练，训练学生的解题速度，训练学生一次准确的习惯，训练学生的思维灵敏性。在强化训练和模拟考试过程中做到以下三点：

1、精心准备训练题目，题目应该是个性化的有针对性的，难度可接近高考水平；

2、试卷批阅采用备课组集体流水作业，必须及时批改，备课组教师集体研

究尖子生试卷及做答中出现的问题，及时与学生沟通。在试题讲评上要求教师不但要就题论题，而且要就题论道。

3、落实“速度就是难度”的理念，对于重点培养对象要在用时量、准确度

和熟练度方面从严要求，“减时而不减量，减少时间不降低标准”，在“快”和“稳”的关系协调上，“稳”是基础，要讲求成功率，要“稳”中求“快”而不是“快”中求“稳”。

4、重视错题、正视错题，对于这些“尖子生”来说，每一道错题其实就是一个个增分点、密切关注重复出现的“老大难”问题，对错题定期做阶段性梳理，条分缕析，个个击破。对尖子生来说，高考多得一分，人生道路不同。

4、开辟“特区”，特别培养

为目标生提供相对独立的空间，确定老师辅导，面对面的讲解，让目标

生经常性地在一起探讨交流、切磋方法，相互启迪。

5、关心目标生的心态

激发尖子生内在潜力，调动目标生的非智力因素，保证他们以积极、向

上、昂扬的斗志和健康、平和、稳定的心态备考。帮助目标生发现并放大优势，尽可能多地与各学科教师沟通，寻找各科复习和考试中相对薄弱的问题以及失分原因、对策，并以科学的方法引导其扬长补短。目标直指名牌大学，让备考过程、志愿填报、成绩达标各环节都做到详细，完美。

四、教目标生九个抢分技巧

1、难题先跳过手热好得分

2、开头最易错回头可救分

3、时间很宝贵掐表做综合4、审题别偷懒用时别吝啬

5、相信第一感改动需谨慎

6、步骤写清楚分分要计较

7、答题看规则草稿要规范

8、心态放平和字迹要工整

9、积极暗示多发挥易超常当然，对目标生，也不能完全用一种模式来培养他们，要求他们，也不能用一种方法来教育，要因人而宜，因势利导，着眼于效果。让他们考出高分，考上名牌才是我们的目的。

第四篇：高三年级组工作计划

2011------2012(上)高三年级组工作计划

基本情况：

高三年级现有25个教学班，其中两个理科实验班，一个文科实验班;16个正式理科班，6个正式文科班,共1496人，蓝印生多，体育特长生多，班容量大，给管理带来一定难度。全年级现有教师86人，高级教师38人，中级教师32人，其余均为近几年大学毕业的青年教师。指导思想：

在我校“以人为本，为学生终生发展奠基”的办学理念和“双成双乐”指导方针的指导下，狠抓“两头两边缘”即抓尖促名牌、抓差保稳定，抓两边缘即狠抓重点大学边缘生和本科边缘生。争取名牌、重点、本科上线都有新的的突破，创造新的辉煌。

重点工作：

一、教学方面

１.加强理论学习，瞄准新课改方向，把握好高考复习的方向

我们这一届学生是新课改的第一届，没有经验可循，所以必须要加强理论学习，勇于实践，要求各备课组要及时到天津去参加市教研室组织的教研活动，要求教师利用好学校为老师订阅的教学杂志，研究新教材，理解新课标，瞄准新课改的方向，把握好高考复习方向。２.关注青年教师成长做好老带新工作

今年我们年级有12名青年教师被带上高三，他们工作热情高涨，干劲十足，他们接受新事物快，容易和学生打成一片，但是他们缺乏毕业班的教学经验和管理经验。为促进新教师成长，我们要求各备课组做好老带新结对子工作，积极为老教师和新教师搭好桥。老教师不论在备课、授课、处理工作、辅导等方面都要对新教师进行指导，具体做法：① 定期交流，互相听课、评课。②新教师先听课后上课③帮助新教师解决问题。对年轻教师要求他们虚心向老教师请教，要抢着干活，精心备课，要做到先听课后讲课。

２.加强教研，统一备课

我们要求各备课组一定要强化备课组活动，真正做到统一备课，备课组活动做到固定时间、固定地点、固定主体发言人，集思广益，共同研究大纲、分析教材的重点难点，探讨教法。真正做到例题，练习，作业三统一。要求备课组长充分利用集体备课培养新教师。

３.加强教师思想工作，强化年级凝聚力，努力培养一支能打，敢拼、勇于奉献的教师队伍

高三年级教师队伍主要是2006届毕业班下来的老师，再通过这两年调整组成的，这支队伍正在发扬2006届的光荣传统，他们爱岗敬业，对工作精益求精，开学第一周，各班要召开主题班会，强化常规管理，力争为开学奠定一个良好的开局，我们今后将继续发扬这种作风，不断增强年级凝聚力，努力培养一支能打，敢拼、勇于奉献的教师队伍

4．强化分层次留作业，提高作业、练习的针对性和实效性

高考临近，学生学习成绩参差不齐，我们要求教师留作业时要有选做题，基础差的学生难题可以不做，要让他们腾出时间抓基础，这样才有利于他们成绩的提高。为了使教学更具有针对性，我们要求教师狠抓基础，授课、留作业都要照顾到大多数同学，作业分层次，练习分层次，以加强教学的针对性和实效性。

5．加强学法指导，促进学法交流

今年高三总复习教学任务非常重,我们要求教师多给学生更具体的学法指导,以使学生适应目前的这种形势,我们要求开学第一节课要上学法指导课，要求教师们要充分利用好多媒体,提高课堂容量和效率,在的教学中要寓学法指导于课堂教学之中，帮助学生提高复习效率。

6．狠抓实验班教学提高尖子生水平

为贯彻学校开设实验班的意图，争取明年高考名牌大学上线有新的突破，我们要求实验班可以打破平常教学进度，实验班的教学内容可以加宽，加深，在学法上给予更具体的指导，鼓励超前学习，深入挖掘学习潜能，不断提高他们的竞争实力。开学初我们计划分文理分别召开实验班工作会议。由实验班的班主任和认课教师进行交流。在培养尖子生上要达成共识，形成合力。

7．狠抓学困生转化工作

我们要求各班要确定好具体需要帮助的同学，然后要求老师们多找他们谈心，在学法上给予具体的指导，在学习习惯上给予及时的监督。教学中多给他们创造成功的机会和体验，让他们也有成功的体验。

8.做好问卷调查，做好反馈工作

问卷调查工作对了解教育教学情况非常重要，我们计划本学期问卷调查和座谈会各搞一次，认真分析学生反映的情况，及时进行情况反馈。

9.认真做好考试情况分析工作

进入高三，首先有我们年级组织的月考（第三周），然后又有2次XX市十二校联考，我们要求各备课组、各班班主任要认真分析考试情况，查找存在的问题（教师存在问题、学生存在问题）制定整改措施。年级领导小组要加强存在问题的分析，对存在问题的学科和班级要多给以帮助和支持。根据今年高考的新特点，我们利用每周日下午，进行文综、理综训练。

10．做好考前心理指导和答题技巧指导

每年高考都有学生由于紧张发挥不出真实水平，有的同学会做的题得不分来，更有涂错卡、漏掉反面的题没做等情况，为此我们在考前将利用班会对学生进行缓解压力方法指导，考前我们专门组织“考试答题技巧和注意事项”的讲座，力争将上面的问题减小到最低限度。政府办公室督查室个人工作计划

2010年是市委、市政府确定的“全面提升年”。“全面提升”提升的既是工作，也是我们的素质和能力。这一活动的开展对我们的工作提出了新的要求，我们不仅要有饱满的工作热情，还要有扎实的工作作风；不仅要有清晰的思路、得力的措施，还要落实到位，使之显现成效。按照“全面提升年”活动要求，结合阅读全文 >>

2011年创先争优工作计划

各级党组织和党员要围绕迎接建党90周年、向党的十八大献礼两个重大节点深入开展创先争优活动。2011年“七一”前，重点抓好学习实践活动整改落实工作，建立健全深入学习实践科学发展观的长效机制，引导党员立足本职岗位，争创一流业绩。2011年7月至党的十八大召开前，以迎接党的十八大胜利召阅读全文 >>

村治保会年终工作总结及下工作计划

治保会2008年工作总结一年来，我们村在乡党委，政府的正确领导下，通过广大干部和群众的共同努力，各项工作都得到了长足发展，人心向上，社会和谐，治安秩序良好，几年来，无重大刑事案件和治安案件，无民事纠纷激化和群体上访事件。下面汇总一下2008年治保会在维护本村社会治安保稳定，促和谐阅读全文 >>

乡镇安全生产工作计划

各村（居）、镇直各单位、企业：为了进一步加强安全生产工作，减少和避免各类事故，促进我镇建设持续、稳定、健康发展和社会安定，按照县政府要求，就全镇2010年安全生产工作提出如下意见，请结合各村（居）、各部门单位和企业特点，认真贯彻执行：

一、坚持以“三个代表”的重要思想为指导。认真按阅读全文 >>

镇政府工作总结及下年工作计划

20**年，我镇在县委、县政府的正确领导和上级有关部门的大力支持下，团结一致，围绕坚持科学发展观、构建“和谐甘棠”主题，按照“突出特色调结构、拓展优势兴民企、强化城镇活商贸、立足和谐谋发展”的工作思路，扎实推进我镇经济社会跨越式发展，圆满地完成了县委、县政府下达给我镇的经济社会发阅读全文 >>

第五篇：高三年级组工作计划

商州区中学2012—2013学年第二学期

高三年级组后期复课工作计划

一、指导思想

以市、区两级高考复课工作会议为契机，以学校教学工作计划为指导，树立质量意识，加强教育教学管理和年级管理，强化工作责任心，潜心研究复课工作思路，实施高效教学，狠抓阶段工作落实，排除干扰，稳扎稳打，确保今年高考目标任务的完成。

二、工作思路

1、目标任务：使学生学有提高、学有所成，分类发展，整体提高，力争在2012年的基础上稳中有升，全面达到高考目标任务要求。

2、策略：狠抓两头，稳定中间，确保“亮点”。

三、工作阶段及阶段要求

3月初—4月底：二轮复课阶段

5月初—5月底：三轮复课阶段

二轮复课主要任务：

各学科以知识为主线，以高考题型为模型，构建内容完整的学科体系，完善知识网络。要着重夯实学生的基础知识，落实迁移能力，教给学生综合学科考试方法、技巧，提高学科思维素养，提高学科能力。专题讲座和综合训练相结合，使学生对所学知识能融合贯通，提高分析问题和解决问题的能力，实现学生能力的突破与提高。讲练结合，抓好各考点的融合，提高学生综合能力。

二轮复课具体要求：

1、整合一轮，细化考点，夯实必考点、高频点。

2、精讲多练，归纳方法，理清思路，掌握技巧。

3、查漏补缺，专题讲练，纠正失误，减少失分。

4、构建框架，形成板块，整合知识，形成模式。

5、考试评析，以考代练，针对问题，有的放矢。

6、稳定中间，狠抓两头，注重临界，分类落实。

三轮复课主要任务：

考前热身训练阶段，各学科在研究高考有关信息基础上，按高考要求，及时发现学生重点知识的缺漏点，尽可能覆盖高考考试所有知识点，注重学生应试思维和能力的提高，突出训练的针对性，利用各地模拟试题、信息卷，强化学生考试方法的指导，特别是注意学生消极性失误，注重学生临场应试心理素质的提高，提高学生考试技能，同时注重查漏补缺，固化稳定得分点，规范答题，落实得分点，使备考战略落实到备考战术中。

三轮复课具体要求：

1、规范考试，规范作答，注意读题，减少消极失误。

2、灵活精讲，方法引导，归纳思路，落实得分点。

3、瞄准目标，落实细节，增强操作性，提高针对性。

4、捕捉信息，把握方向，精讲精练，步步提高。

①历年试题整体研究——找共性；

②近年试题重点研究——找趋势，③相同试题对比研究——找变化；

④不同试题分类研究——找差别；

⑤外省试题集中研究——找新意、找动态；

⑥新高考模式的研究——找策略。

5、进行仿真训练，加强仿真训练，全面提高应试素质。

四、工作措施

（一）年级管理

1、年级组管理成员以身作则，率先垂范，齐心协力，齐抓共管；科学分工，明确职责；积极思考，狠抓落实；责任共负，风险共担，成果共享。

2、做好年级组、班主任管理工作，为高考创造良好的学习氛围。

3、备课组认真落实复课计划，保证教学进度的严肃性，加强教学工作的针对性、高效性。

各任课教师要苦练业务内功，通过备课组集体备课、组内互相听课、以老带新等形式，打造高效课堂，努力提高教师业务能力和高三复习课质量。加强基础过关题训练，夯实学科基础，以求提高发展。注重精讲讲练，加强教学针对性。

4、加强体育艺术学生的文化课辅导和管理工作。

（二）班级管理

1、落实学校各阶段的制度要求，充分发挥其教育功能。

2、在年级组统一协调下，班主任处理好三种关系：

一处理好任课教师间的关系，加强学科协作。

二处理好师生间的关系，稳定学生心理。

三处理好与家长的关系，加强沟通，创造良氛围。

3、班主任跟班到位，对班级实行全方位的常规管理。

4、开展“苦练内功，立志成才”的系列励志教育活动，帮助学生树立远大理想、保持良好心理氛围，走好人生最为关键一步。

5、加强学习方法指导，培养良好学习习惯。

6、大力营造紧张又轻松的学习氛围，形成良好的学风、班风。

（三）教学管理

1、积极探索符合学生实际的复习教学模式。

2、各备课组要结合大纲、考纲，根据教学实际，制定出切实可行的教学计划。计划的制定要体现“两结合”：总体计划与阶段计划相结合，新授计划与复习计划相结合。

3、加强班主任队伍的管理，重在学生的思想工作和心理问题的调试，常规管理常抓不懈，坚决执行学校、年级的管理规定；

4、加强备课组建设，以集体备课为切入点，狠抓高效课堂，向课堂要效益；

5、加强对重点学生的培养，以临界生、通过省专业线的特长生为培育的增长点，加强辅导，突出重点，达到文化体艺齐头并进的局面。

高三工作是学校工作中的重中之重，头绪繁多，责任重大，希望全体高三教师在学校及年级组的安排下，发扬敬业乐教、严谨治学、自强不息的敬业精神；树立忧患意识、大局意识、责任意识；克服焦躁现象，严格按照年级组工作计划，认真落实各阶段工作，努力实现我校2013届高考飞跃式发展，再创高考辉煌。

商州区中学高三年级组

二零一三年三月一日

高三年级组工作计划2013-08（精选五篇）

第一篇：高三年级组工作计划2013-08

第二篇：高三年级组工作计划

第三篇：高三年级组工作计划

第四篇：高三年级组工作计划

第五篇：高三年级组工作计划

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