2014届高三年级组工作计划

第一篇：2014届高三年级组工作计划

2013～2014学年度

高三年级工作计划

高三年级是高中阶段最重要的一个学年，为了搞好高三年级管理工作，完成学校以及各部门对高三年级制定的各项教育教学目标，根据本年级的实际情况，特制定本年级本学期工作计划。

一、指导思想

以提高备考质量为中心，以“五实”（实抓、实教、实学、实严、实效）为抓手，充分调动高三全体师生备考复习工作的积极性和主动性，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的教学氛围，树立强烈的责任意识，团结合作，积极探索，扎实推进。竭尽全力打好2014届高考攻坚战，为我校高考再创辉煌奋力拼搏。

二、工作目标

坚持“因材施教、分层推进、又好又快、稳步提高”的原则，通过团队合作，确保完成我校的高考指标，确保三本以上达线率较2013年高考有所提升，确保尖子生培养有突破，力争颍泉区高考文理科前十名均在我校，确保有学生考上全国“前十”名校，力争2014年高考综合成绩位居阜城六所省级示范高中中游以上位置。

三、总体思路

形成一个团队，建设好两块阵地，突出三个教学层次，狠抓四项落实。即形成一个精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队：抓好学生的班风、学风和教师的教风、研风两块阵地建设。突出尖子生的培优、后进生的补差以及艺术生的教育教学管理三个层次，即抓前促后带中，促使大面积学生成绩整体提高：狠抓工作目标和计划的落实、课堂教学效果的落实、考试命题和分析的落实、高考教务、考务工作的落实。

四、主要工作

1、教学计划：整个教学分为三个阶段。

第一阶段：2011年7月～2012年3月中旬

为“基础知识复习和巩固，基本技能训练”阶段。主要是结合课本，联想回顾复习旧知识，联类建构新的知识网络，达到积累知识、夯实基础、增长技能的目的（部分学科在完成新课教学任务后实施）。

第二阶段：2012年3月中旬～2012年4月底

为“专项复习、查漏补缺，单项训练、提高技能”阶段。主要是各科根据第一轮复习情况和模拟考试质量分析结果，结合本学科的考点有针对性的分专题复习，对学生第一阶段复习查漏补缺，主要解决学生“四易”问题（易忘、易错、易混、易漏问题），提高分析问题和解决问题的技能，训练明晰、准确的答题思路（答案的切入、步骤、要点），培养良好的答题习惯。

第三阶段2012年5月～2012年6月5日

为“模拟训练、归纳总结、稳定提高，心理调适、考前指导、迎接考试”阶段。主要通过模拟考试，进一步完善答题知识和技能的总结归类，提高学生的答卷技能，理顺答题思路，校正答题习惯，锻炼答题心智，严格学生管理，稳定教学秩序，营造良好的氛围，以积极健康的心态迎接高考。

2、测试计划：总计划大型模拟考试13次。命题以自主命题为主，引进使用试题为辅。2013年8月～2014年元月（第一阶段复习前期和中期）：每月大型测试1次，定位为阶段性测试，共6次（含期末统考和合肥“一模”）；前4次主要采取自主命题。

2012年2月～2012年6月3日（复习第一阶段后期和第二、第三复习阶段）：大型考试7次，定位为高考模拟考试。2次自主命题（1次课内综合考，1次信心考），5次引进使用试题（“江南十校”联考，“皖北协作区”联考，合肥“二模”，“皖南八校”联考，合肥“三模”）。

另外，每学科每月要进行两次单元小测试，自2014年2月份开始利用周六晚自习进行“综合”练习。

3、培优补差:培优、补差分文科和理科类进行，实行分层次教学。

(1)特优生的培养：

文科10人，理科20人作为培养对象。根据“及时补苗”和“稳苗培养”的原则，全科 跟踪培优，个别指导。

(2)潜能生的补差：

根据“每生限报两科，动态管理”的原则，主要选总成绩在年级文科200-300名，理科400-600名的学生，分类培养，分科提高，争取本科人数整体提高。

(3)艺术生的培养：

2014年2月份单独组成艺术生文化课辅导班，集全校名师力量。

4、学生教育

以学校常规教育和德育活动为主，根据学生高三学习生活规律、高考报考阶段安排以及学生家长的需求，安排必要的学生活动和家长会。

五、工作措施

（一）教育工作

1、强化三种意识——责任意识、目标意识和竞争意识

班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确班级和个人的阶段性目标、年度奋斗目标，制定好计划和措施。班主任和任教教师要引导学生在学习上开展良性竞争，加强考前知识和心理指导工作，不断扩大特优生队伍，并切实关心优秀生、潜能生，经常帮助他们不断克服思想上和学习上的困难，从而促使他们走向成功。

2、强化班集体常规管理

高三年级不是特殊年级，班主任应抓实常规，包括课间操、自习课、住宿等的出勤与纪律，以及教室、宿舍的卫生状况。班主任要坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓复习备考，并充分发挥班、团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛围，班班争当“班风正，学风浓、环境优”的先进班集体。班主任要发扬“以身作则，甘于奉献，敢打敢拼”的工作作风，严格管理，狠抓落实。

3、重视协调三种关系

在年级组的统一协调下，班主任要处理好以下三种关系：第一，任课教师之间的关系。各科只有均衡发展，才有利于总分的提高。任课教师要克服本位主义倾向，确立班级、年级、全校一盘棋意识，顾全大局，协调发展、全面提高。第二，师生之间的关系。班主任注重过程管理，广泛听取教师、学生的意见，搜集信息，以便及时了解情况，及时反馈，及时补救。第三，学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通，使家长了解学校内外情况，配合学校及时、正确实施有效教育，特别是对希望生、潜能生、学困生、异常生，要给予更多的帮助，老师要给予更多的关心，家长要给予更多的理解和支持。

4、注重学生心理疏导

高三学生心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦燥、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况，心理健康教师、班主任要与任课教师一起努力走进学生的心灵，特别是每次考试前后，要加强个体指导，关注学困生群体，把握学生心理动向，适当组织课外活动，及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。

5、重视优秀生、学困生、艺术生的管理

本年级有一批表现突出、优秀的学生群体，主导着年级组的良性、稳定发展，对他们学校要开展优秀生动员大会，树立他们的自信，让他们更加努力勤奋地学习，树立为自己、为学校争光奋斗的目标。但不可忽视各班学困生的管理转化工作，高三的学困生有部分为艺术生，所以要不歧视、不冷眼看待，关注他们的发展，对他们所学的特长，班主任、学校要指导。同时要加强艺术生的纪律教育，杜绝“艺术生的管理特殊化和自由化”倾向，适当时间召开高三艺术生激励会，让他们感到备受重视，既学好专业课又学好文化课，防止他们游离班级群体，为全年级的稳定，高考出成绩打下基础。特别是年级5个重点班，班级要团结奋进，为高考名校上线总人数的突破奠定基础。

6、目标生尖子生实行责任承包制

(1)本科指标分解到班级，相应分管领导和班主任是完成目标的第一责任人，对班级本科目标负总责。

(2)各班本科目标实行任课老师承包奖惩制，具体做法是将班级目标生合理承包到老师，一包到底，中途不变更，年级与老师签订合同中，老师要做好促优工作，严防学生掉队，均衡优生的各科发展，随时观注学生的发展情况，并采取定期和随机交流的方式，及时解决优生成长中的困难，指导学生向更高层次发展。年级将根据学生每次考试成绩变动情况做好跟踪调研管理工作。

(3)特优生实行导师小组培养制。导师小组专门负责目标生的学习、生活、思想、心理等，实行一对一辅导，要有专一的辅导内容，确定辅导时间及地点，所有练习要面批面改，导师还要照顾学生的生活起居，心理辅导及与学生家长沟通交流工作等。

(4)学困生的管理工作实行承包制。年级将学生分解给相应的课任老师，责任到人，老师要负责学生的学习生活思想等方面的辅导，年级根据最终的转化结果兑现奖惩。

（二）教学工作

1、强化目标意识，精心制定教学计划

认真研究，总结2013届高三的成功经验和教训，研究课标、考纲、考试说明和近三年的安徽高考试题，不断搜集高考信息，把握考试动向和对学生能力方面的要求，然后根据高考标准、教学内容、总课时数及学生学习实际，合理科学制定年度学科教学计划、进度计划、目标及措施。

2、强化群体意识，抓实集体备课工作

全体高三老师要把集体目标的达成作为自己的努力方向，发扬团结协作精神，优化学科教学。切实加强集体备课，做到资源共享、集思广益，每周按学校的要求做好集体备课。必须做到“三定”（定时间、定地点、定内容），“三公开”（资料公开、信息公开、优选题公开），“五统一”（统一计划、统一进度、统一练习、统一批阅、统一分析）。

3、深化课堂教学改革，提高课堂教学效益

高三阶段的教学以复习、练习为主，加之学生学习负担相对较重，各教师课堂教学中应更新教学理念，废除“满堂灌”，用科学的、符合学生心理特点及知识特征的方法指导学生学习，使学生在和谐、愉快的气氛中学习，使他们积极主动参与学习。

(1)坚持 “教师为主导，学生为主体，训练为主线，能力为主攻”的教学原则。课堂上该讲的要讲到位，该让学生自主构建、自主探究的要充分地让学生自主构建、探究，使学生对每一个考点都能“记得住、说得清、写得出、用得上”。实现课堂教学生动化、形象化，提高课教学效益和质量。

(2)课堂教学要注意 “三不讲”，即与考试无联系的不要讲，自己讲不懂的不勉强讲，学生已熟练掌握的不重复讲。

(3)注意把握复习的高度、深度和效度。体现高度：充分备课，复习课的内容既要抓住每一个考点、知识点，又必须作精要归纳而有高度的概括性，处理好“知识细节”与“整体把握”的关系，不得将复习课演变成高中课本内容的新授；体现深度：认真研究考试大纲，高考考点了然于胸，教学内容始终把握高考脉搏；选题既要注重基础性，又要具有综合性，力求由浅入深，触类旁通；体现效度：要把知识点的回顾与足量的巩固练习结合起来，做到讲练结合。

(4)高三备课组的教学要防止一轮复习偏深、偏难，要面向全体，注重基础，循序渐进，教学中要提倡学生积极思维、深刻理解、大胆探索。

4、注重学法指导、优化习题、试题的质量

教师要根据学科特点及今年高考对学科知识、能力的要求，在教学中渗透学科思想，学法指导，力求事半功倍；要根据本学科特点和学生实际，精选练习，严格控制题目的数量，杜绝学科抢时间、争空间、搞题海战术。

5、注重教学反馈，强化教学的有效性

高三教学任务重、难度大，教学中要重视学情，一切从效果出发，各教师要从学生实情出发，及时批改作业不拖拉，各科练习考试集中批阅，大考批改不过周，评讲不隔天，集体补差与个别指导相结合，并不断调整教学的思路和方式，不同类型班级的课型、模式不搞一刀切，教学要符合班级实况。

六、工作阶段安排

2014届高三工作阶段安排

2013年7-8月

1、高三教师聘任；

2、高三教师临时会安排补课工作，暑期补课；

3、暑期集体备课，各备课组交流初步计划，任课教师写出教学工作计划；

4、制定高三年级工作计划；

5、理化学科竞赛辅导；

6、培优选苗；

7、高三学生动员会（以班级为单位），告知高三工作基本安排。

8、分配任课教师所包学生名单。

2013年9月

第一周：高三年级备课组长会：继续研究本学期工作；

重点班任课教师会：对重点班制定独立而又有效的复习计划；

年级组会：研究安排本月工作；开展培优工作。

第二周：高三学生干部会：了解学情，明确高三常规教育要求。

高三年级学生会：常规教育，高三学生思想动员。

启动补差工作。

第三周：教学常规检查。

第四周：第一次阶段测试（即月考1）。

2013年10月

第一周：国庆节补课。

第二周：高三年级组会，第一次阶段测试（月考1）质量分析。培优补苗工作，继续开展培

优补差工作。

第三周：高三学生活动：继续进行常规教育。

第四周：第二次阶段测试（即月考2）。

2013年11月

第一周：第二次阶段测试（即月考2）质量分析。培优补苗工作。培优第二批学科跟进培养。

启动全科跟踪培优补差工作。

预告有关高考报名注意，加强常规要求。

第二周：高三学生座谈会：了解学情，学习指导。

高三学生教育活动，人生理想和职业规划教育。

第四周：教学常规检查；第三次阶段测试（即月考3）。

2013年12月

第一周：第三次阶段测（即月考3）质量分析。培优补苗工作。

高三年级备课组长会，研究本学期后期工作。

自主招生教育引导。

第二周：高考报名，艺术生的编班工作。

第四周：第四次阶段测试（即月考4）。

2014年1月

第一周：第四次阶段测（即月考4）质量分析。

第二周：教学常规检查

第三周：期末统考，布置假期任务和注意事项。

第四周：合肥“一模”考试，高三寒假补课。

近二次考试质量分析。

元月中旬～3月底前，艺术类考试。

2014年2月

第一周：春节高三寒假补课。

第二周：开学备课组长会，研究本学期工作。

第三周：自主命题考试，培优补苗工作。

第四周：教学常规检查，搜集全省高考信息。

2014年3月

第一周：“江南十校”联考，高考百日冲刺动员大会。

第二周：“江南十校”联考质量分析。

第四周：“皖北协作区”考试，结束第一轮复习，开始第二轮复习。

2014年4月

第一周：高三家长会；高三学生报告会心理咨询辅导。

第二周：合肥“二模”考试。

第三周：合肥“二模”考试质量分析，教学常规检查，高考体检。

第四周：结束第二轮复习，进入第三轮复习即考前模拟训练阶段。

高三备课组长会，研究后阶段工作。

2014年5月

第一周：启动全科补养，个别指导，稳苗培养工作。

高考考试中答题规范和考试通用技巧的讲座会议。

第二周：“皖南八校”联考。

第三周：“皖南八校”联考质量分析；高三学生报告会，心理咨询辅导。

第四周：教学常规检查，合肥“三模”考试；照毕业照。

2014年6月

第一周：“信心卷”考试；教师答疑；考前教育和辅导；考前准备。

第二周：6月7日～6月8日，高考

第四周：6月25日～6月28日公布高考成绩，填报志愿。

高三年级工作目标高、难度大，全体高三教师进一步强化忧患意识，凝聚向心力，发挥年级组统一协调功能，努力使整个高三的教育教学运行机制处于一种既有外在推力又有内在张力的状态，最终实现螺旋式的和谐上升。努力实现高考的突破。

高三年级组徐洪杰

2013年8月17日

第二篇：高三年级组工作计划

高三年级组工作计划

一、指导思想

高三年级紧紧围绕学校工作计划，全面提高教育教学质量，树立强烈的忧患意识，精雕细琢，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的教学氛围，尽最大努力完成高考任务，实现新的跨越。

二、总体思路

形成一个团队，抓好两块阵地，注意三个层次，严把四道关口。即形成一个精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队。抓好班风学风，抓好教师的教风研风两块阵地。突出尖子生，狠抓特长生，不弃学困生。严把课堂教学关，严把考试分析关，严把高考信息整合关，严把高考报考志愿关。

三、工作目标

以2011届高考为起点，创造性地完成2012届高考任务。

四、主要工作

（一）教育工作

1．强化三种意识——责任意识、目标意识和竞争意识 班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目标、奋斗目标以及计划和措施。班主任和任教教师要引导学生在学习上开展良性竞争，加强考前知识和心理指导工作，不断扩大优秀学生队伍，并切实关心希望生、潜能生，经常帮助他们不断克服思想上和学习上的困难，从而促使他们走向成功。2．强化班集体常规管理

高三年级不是特殊年级，班主任应抓实常规，包括课间跑、自习课、午休等的出勤与纪律，以及教室的卫生状况。班主任要坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓复习备考，且两手都要硬，并充分发挥班、团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛围，班班争当“班风正，学风浓、环境优”的先进集体。班主任要发扬“以身作则，甘于奉献，敢于奉献，敢打敢拼”的工作作风，严格管理，狠抓落实。3．重视协调三种关系

在年级组的统一协调下，班主任要处理好以下三种关系：第一，任课教师之间的关系。各科只有均衡发展，才有利于总分的提高。任课教师要克服本位主义倾向，确立全班、全校一盘棋意识，顾全大局，协调发展、全面提高。第二，师生之间的关系。班主任注重过程管理，广泛听取教师、学生的意见，搜集信息，以便及时了解情况，及时反馈，及时补救。第三，学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通，使家长了解学校内外情况，配合学校及时、准确、动态地实施有效教育，特别是希望生、潜能生、学困生、异常生，他们更需要同学的帮助，老师的关心，家长的理解和支持。4．注重学生心理疏导 高三学生心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦躁、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况，班主任要与任课教师一起努力走进学生的心灵，特别是每次考试前后，要加强个体指导，关注弱势群体，把握学生心理动向，适当组织课外活动，及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。

5．重视优秀生、学困生、特长生的管理

本年级有一批表现突出、优秀的学生群体，主导着年级组的良性、稳定发展，对他们要开展优秀生动员大会，树立他们的自信，让他们更加努力勤奋地学习，为自己为学校争光奋斗。但不可忽视各班学生困生的管理转化工作，高三的学困生一般都有其特长，所以要树立“转化一个希望生等于培养一个优秀生”的理念，不歧视、不冷眼看待，采取专门关注他们发展的措施。

（二）教学工作

1．强化目标意识，精心制定教学计划

认真研究、总结往届高三的成功经验和教训，研究大纲、考纲、考试说明和近几年的高考试题，不断搜集高考信息，把握考试动向和对学生能力方面的要求，然后根据高考标准、教学内容、总课时数及学生学习实际，合理科学制定学科教学计划、进度计划、目标及措施。2．强化群体意识，抓实集体备课工作

全体高三老师要把集体目标的达成作为自己的努力方向，发扬团结协作精神，优化学科教学。切实加强集体备课，做到资源共享、集思广益，每大周按学校的要求做好集体备课。必须做到“三定”（定时间、定地点、定内容），“三公开”（资料公开、信息公开、佳题公开），“四统一”（统一计划、统一进度、统一练习、统一资料）。

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3．深化课堂教学改革，提高课堂教学效益

高三阶段的教学以复习、练习为主，加之学生学习负担相对较重，各教师课堂教学中应更新教学理念，废除“满堂灌”，用科学的、符合学生心理特点及知识特征的方法指导学生学习，使学生在和谐、愉快的气氛中学习，使他们参与学习的过程。坚决贯彻“教师为主导，学生为主体，训练为主线，能力为主攻”的教学原则，实施高三复习课教学。课堂上该讲的要讲到位，该让学生自主构建、自主探究的要充分地让学生自主构建、探究，使学生对每一个考点老师能“记得住、说得清、写得出、用得上”。实现课堂教学生动化、形象化，提高课堂教学效益和质量。课堂教学要注意“三不讲”，即不考的不讲，讲不懂的不讲，懂的不讲。注意把握复习的高度、深度和效度。体现高度：充分备课，复习课的内容既要抓住每一个考点、知识点，又必须作精要归纳而有高度的概括性，处理好“知识细节”与“整体把握”的关系，不得将复习课演变成高中课本内容的教授。体现深度：认真研究考试大纲，高考考点了然于胸，教学内容始终把握高考脉搏；选题既要注重基础性，又要具有综合性，力求由浅入深，触类旁通。体现效度：要把知识点的回顾与足量的巩固练习结合起来，做到讲练结合。高三备课组的教学要防止一轮复习偏深、偏难，坚决杜绝一轮松、二轮泛、三轮空的现象，要面向全体，注重基础，循序渐进，教学中要提倡学生积极思维、深刻理解、大胆探索。4．注重学法指导，优化习题、试题的质量

教师要根据学科特点及今年高考对学科知识、能力的要求，在教学中渗透学科思想，学法指导，力求事半功倍；另一方面，我们高三备课组要根据本学科特点和学生实际，精选练习，严格控制题目的数量，杜绝学科抢时间、争空间、搞题海战术。

5．注重教学反馈，强化教学的有效性

高三教学任务重、难度大，教学中要重视学情，一切从效果出发，各教师要从学生实情出发，及时批改作业不拖拉，各科练习考试集中批阅，批改不过夜，评讲不隔天，集体补差与个别指导相结合，并不断调整教学的思路和方式，不同类型班级的课型、模式不搞一刀切，教学要符合班级实况。6．注重扶优补差，做好希望生帮扶工作

学生接受能力存在差异，教师应利用辅导课、自习课等时间加强个体指导，消除潜能生的心理障碍，增强他们学习的信心，加强有针对性的辅导。对成绩优秀有望考取的学生加强目标激励。实行科任教师重点学生负责制（各班班主任将优秀名单打印出来发给各科任教师，做到补差、盯人、谈心有机结合），将培优补差效果与教师的评价和考核挂钩，对希望生、潜能生加强对他们的弱项学科的辅导；对每位学生及时解决他们思想上和心理上的困惑，学习、生活上的困难。补差工作要体现立体化、全方位的特点。遵循“先查病、后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多”，即补态度、补方法，课堂多提问、课后多辅导、平时多谈心、练习多面批、方法多指导。

五、具体工作 1．教学进度

第一阶段：2012年3月上旬结束第一轮复习

第二阶段：2012年5月初，完成第二轮复习，即专题知识复习。

第三阶段：2012年5月底完成高考综合训练（第三轮复习），并回归课本，即查缺补漏，指导学生看书，心理指导咨询阶段。2．考试安排 考试类型 时间

1．第一次摸底考试 2011年9月底

2．第二次摸底考试 2011年11月中旬

3．第三次摸底考试 2011年12月底

4．期末统考 2012年元月

5．二月调考 2012年2月

6．三月调考 2012年3月

7．四月调考 2012年4月

8．仿真模拟考试 2012年5月

3．其它具体工作安排（建议）（1）新高三师生动员会。（2）对尖子生的培优补差。

（3）年级每次大考会的质量分析会。

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（4）各班班主任在大考前后做好对优秀生、特长生的谈话、谈心工作。

（5）组织一次各学科的如何复习的复习方法会议，探讨复习教学模式和方法。（6）组织一次高考百日冲刺誓词动员大会。

（7）组织一次高考前学习心理调适专题讲座（冲刺中的减压会）。

（8）组织一次会议讲解在高考考试中答题规范和考试通用技巧的讲座会议。

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第三篇：高三年级组工作计划

高三年级组工作计划

一、指导思想

突出升学质量意识，强化质量管理、目标管理、过程管理，进一步提高教师奉献、创新的思想意识，确保2010年高考取得辉煌成绩。

二、奋斗目标

1．发扬本年级的优良传统，力争再次敲开名牌大学的大门。

2．确保高考本科进线数在今年的基础上有所突破。

三、措施与要求

(一)突出实验班质量管理，确保尖子生的成功。

实验班中尖子生的突破事关学校声誉，直接影响下届新生招生等工作。突出实验班质量管理，进一步强化其质量意识，要求出成果，是摆在本届高三年级的首要问题，年级将举全力，集中各方智慧，努力实现这一目标。

1．实行目标责任管理。树立名牌意识，要求实验班力争完成北大清华各一名的任务。

2．强化过程管理。实验班班主任必须全身心投入到教育教学中，做到“四勤”：勤下班、勤了解、勤分析、勤谈话。切实掌握每个学生特别是顶尖学生的思想和学习动态。严禁采取

撒手让学生自己管理自己，班主任只是看看表层现象，流于形式，不深入、不投入的工作作风。一定要有学生信心足、兴趣浓、行动实、成绩提高快的效果。每月一次由主管领导组织的碰头会，由科任老师评议班主任工作的力度和效果，出现问题及时整改。

3．.学科责任到人。实验班科任老师在坐班、备课、评课、制卷、改卷、分析调研、公开课等方面要起领头羊的作用，积极主动地参与各项活动，随时接受各级领导、老师的检查、观摩、学习。严禁敷衍学生，推委工作，坐观其变。在注重基础落实的前提下敢于创新，不能墨守陈规随大众行走。

4．加大奖惩力度。对工作认真负责、学生特别满意、成绩提高较快的老师，及时给予奖励和表彰。对于工作不负责、学生不满意、考试效果差的老师及时调整。

5．强化对尖子生的心理辅导、习惯培养，强化他们的目标意识，尤其是上清华、进北大的意识。

(二)进一步落实坐班制度，加大教学投入。

教师的投入与学生的成绩成正比，加大教师的投入是本届高三年级改革的重大举措。各备课组长要组织本组成员营造严肃、和谐的办公氛围，杜绝闲聊、干私活现象。严格执行年级考勤制度。对于缺勤行为重扣考勤费，情况严重的通报批评。年级领导加强坐班巡视，及

时了解坐班情况，做好督导工作。

(三)严抓班主任工作管理，创建优良的班风、学风。

1．班主任勤观察、多借鉴、善创新。班主任要勤动脑，多想办法，多与学生、老师沟通交流。不放弃每一个学生，不放弃每一次机会，不松懈每一天，用真诚和智慧为班级尽自己的最大努力。

2．坚持“一天五到场，一周一碰头”制度。要求每天早操到场、三饭后到场、自习课到场，每周至少3次晚寝巡查。每周一的班主任例会坚持召开，总结点评上周工作，为下一周工作做好准备。

3．班主任要切实做好每阶段的具体工作

①每阶段的士气鼓舞与气氛营造的动员工作：要有恰当的班级文化宣传，要有主题班会会，要有针对个别学生的谈心会。

②每阶段的教与学的协调与沟通工作：每次大型考试要有班级教导会、专题成绩分析班会，组织班级表彰、奖励等。

③每阶段的培优、促中、转差工作：制订切实可行方案，落实到人，落实到科，有方案、有反馈。

(四)加强对备课组的管理，落实常规教学要求和教学研究要求。

1．建立备课组长责任制，明确责、权和利。

2．一周一次备课组长会；落实该科的教学计划，推动教学教研活动正常有序地开展。

3．认真抓好常规教学的落实与检查。

(1)备课要求：“质”，认真钻研大纲、考纲、教材，把握好高考方向，容量适当，针对性强，努力提高课堂效率。“量”，全期按18周计算，语文、数学、英语每学期72节；物理、化学、政治、历史、地理每学期50节；生物每学期30节。每月进行一次教案检查，以上节数是最低要求，没达到为不合格。

(2)作业批改要求：数学3次/每周；语文1次/每周；英语2次/周，生物2次/周；物、化、政2次/周；历、地1次/周，以上是最低要求，没达到为不合格。

(3)测试要求：理科每周集体训练一次，文科每周集体训练一次，各备课组长要组织好试题，命题时有详细的评分细则。命题时杜绝原样照搬，不出错题(包括打印错误)，科任老师要记录成绩，及时分析、总结、讲评。年级组织两次月考，两次大型考试，各班主任要进行考风、考纪教育，对每次违纪舞弊学生年级要登记曝光，要作出严肃处理。

(五)严格管理制度，充分调动学生的学习主动性和积极性

1．各班要利用好班会课、周小结时间积极开展人生、理想、前途系列教育活动，帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观，引导学生树立为中华崛起而读书、为人生添彩、追求卓越的思想，永远保持良好的学习状态和学习动力。

2．加强对优秀学生的培优工作，鼓励学生考重点、争名校。

3．加强促中、转差工作，做好后进生的转化工作，严格学习及生活过程的管理，积极开展“一帮一”、“对手”赛等“治跛”、“比学”活动。

4．努力减轻学生经济负担，使学生从内心崇敬老师、寻求内力，坚决杜绝乱收费、乱发资料行为；复印、制卷要节约，杜绝重复、浪费现象，每月公示教师复印情况。

5．建立社会、家庭、学校教育网络，寻求教育合力。本学期至少召开家长大会1次，分班召开家长会1次。

高三

2012年8月17日

第四篇：高三年级组工作计划

2013届高三年级工作计划

为完成学校下达的高考指标，使2013届高三备考工作顺利进行，在学校备考总体规划和各处室工作计划的指导下，制定2013届高三下学期复习、备考工作计划如下：

情况分析：

1、这届高三共有2个班，高三文科班，47人；高三理科班，71人；学生目前还没有进入高三学习的状态，紧张感不够，部分学生对自己的学习目标不明确，认识不到自己的现状与将来，依然盲目对待即将的高考。

2、县政府和教育局下达的高考指标任务重，4个一本，16个二本，通过每次的月考分析，文科要上一本的还要进一步策划和争取，理科要保4争6也是困难重重。

3、本届为我校高中第一届，关系到学校的今后发展与高中办学，关系到上级领导的重视与关心，关系到全镇及周边几十万乡亲父老的殷切希望，因此职责之重大。

故深望各班主任、全体教师要同心协力、尽心尽职,认真履行好自己的岗位,工作中注意做到：课堂教学抓全体，总体培优辅导抓重点、抓尖子学生。管理从严，备课从精，教学从实，回归课本，用好试卷，控制题量，因材施教，注意反思。向学生负责，向家长负责，向学校负责，向社会负责。

一、教育工作：

1．强化三种意识——责任意识、目标意识和竞争意识。

班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目标以及计划和措施。班主任和任课教师要引导学生在学习上开展良性竞争，加强考前知识及心理指导工作，不断扩大优秀学生队伍，并切实关心后进生，经常帮助他们不断克服思想上和学习上的困难，想办法让每一个学生都看到希望，从而促使他们都走向成功。

把本班的学生分成三个梯队，做到心中有数，具体拿出本班一本和二本重点培养的人数和名单，把每一位学生承包到认课教师，让每一位认课教师明确帮扶对象。

2．强化班集体常规管理。

高三年级不是特殊年级，班主任应抓实常规，包括锻炼、自习课、午休等的出勤与纪律，以及教室、宿舍等处的卫生状况。班主任要坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓复习备考，且两手都要硬，并充分发挥班团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛围，使学生养成良好的生活习惯，为教育教学提供舒适的硬环境。良好的班风是教学质量提高的保障,是教学成功的一半，是确保各项指标完成的决定因素。故班主任要认真抓,善于抓,敢于抓,要千方百计的抓好。

3．强化思想教育管理。班会是班主任实施思想教育的主阵地，班主任应勤于观察，积极研究对策，从“实、细、新、情”处入手，班会与例会的基础上，通过誓师大会、主题班会，强化高三意识，引导学生进入高三学习状态，激发学生斗志，充分发挥班主任骨干作用。进入高三下学期后期，由于对升学和前途的担忧，学生的思想和心理压力明显增加。加强思想教育，培养健康的应试心理，引导学生树立正确的高考观。各任课教师要配合班主任要做好学生的心理辅导工作，认清现在高考的形势，使学生要以积极的、正常的心态投入到高三后期的学习和考试中。

4．注重学生心理疏导。特别要加强本学期每次考试前后的指导，高三学生，心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦躁、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况，班主任要与任课教师一起努力走进学生心灵，加强个体指导，关注弱势群体，把握学生心理动向，适当组织课外活动，适时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。

5．重视协调三种关系。

在年级组统一协调下，要处理好以下三种关系：

第一、任课教师之间的关系。各科只有均衡发展，才有利于总分的提高。任课教师要克服本位主义倾向，确立全班、全校一盘棋意识，顾全大局，协调发展，全面提高。

第二、师生之间的关系。班主任注重过程管理，广泛听取教师、学生的意见，搜集信息，以便及时了解情况，及时反馈，及时补救。

第三、学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通，使家长了解学生校内、外情况，配合学校及时、准确、动态地实施有效教育，特别是后进生，他们更需要同学的帮助、老师的关心、家长的理解和支持。

二、教学工作：

1.强化目标意识，精心制定教学计划。

认真研究、总结教学中的得失，研究课标、考纲和近几年高考试题，不断搜集高考信息，把握考试动向和对学生能力方面的要求，然后根据新课程标准、教学内容、总课时数及学生学习实际，合理科学制定本学期学科教学计划、目标及措施。

2．深化课堂改革，提高课堂教学效益。高三后期的教学以复习、考试为主，加之学生学习负担相对较重，各教师课堂教学中应更新教学理念，废除“满堂灌”，用科学的、符合学生心理特点及知识特征的方法指导学生学习，使学生在和谐、愉快的气氛中学习，使

他们参与学习的过程。各备课组的教学要防止一轮复习偏深、偏难，坚绝杜绝一轮松、二轮泛、三轮空的现象，要面向全体，注重基础，循序渐进，教学中要提倡学生积极思维、深刻理解、大胆探索。

3．注重学法指导，优化习题、试题的质量。教师要根据学科特点及今年高考对学科知识、能力的要求，在教学中渗透学科思想、学法指导，力求事半功倍；另一方面，各备课组要根据本学科特点和学生实际，精选练习，严格控制题目的数量，杜绝学科抢时间、争空间、搞题海战术。

4．注重教学反馈，强化教学的有效性。高三后期教学任务更重、难度大，教学中要重视学情，一切从效果出发，各教师要从学生实情出发，及时批改作业，不拖拉，集体补差与个别指导相结合，并不断调整教学的思路和方式。不同类型的班级的课型、模式不搞一刀切，教学要符合班级实况。

5．注重扶优补差，做好临界生和踏线生帮扶工作。学生接受知识能力存在差异，教师应利用辅导课等时间段加强个体指导，消除后进生的心理障碍，增强他们学习的信心。及时解决上述学生的思想上和心理上的困惑，学习、生活上的困难。采取有效措施，力求尖子生培养有新突破。

三、几次大型考试01、2013年3月07日、3月08日高三全省第一次模拟考试02、2013年3月15日、3月16日高三师大第一次模拟考试03、2013年3月29日、3月30日高三银川第一次模拟考试04、2013年4月05日、4月06日高三昆一中第一次模拟考试05、2013年4月18日、4月19日高三全省第二次模拟考试06、2013年4月26日、4月27日高三金太阳第二次模拟考试07、2013年5月03日、5月04日高三银川第二次模拟考试08、2013年5月10日、5月11日高三昆一中第二次模拟考试09、2013年5月17日、5月18日高三银川第三次模拟考试10、2013年5月24日、5月25日高三师大第三次模拟考试

总之，我们要抓好常规教育教学管理工作，努力完成学校下达的各项任务和指标。高三年级工作目标高、难度大，我们全体高三教师要有忧患意识，要凝聚向心力，同心同德，勤奋努力，爱岗敬业，努力实现我校第一届高考取得辉煌的成绩，不辜负学校和社会对我们的希望。

第五篇：高三年级组工作计划

2017——2018学第一学期年级组工作计划

高三年级组

郭希鹏

高三年级组将以学校工作、政教处工作做为年级组工作的指导方针，紧紧围绕教育教学的中心工作，树立“以学促教，以学定教”有效教学理念，强化质量意识，进一步加快教育教学观念的更新，科学决策，真抓实干，努力工作，负重拼搏，努力实现学校分配的各项目标任务。

一、指导思想：

高三年级组在前两年的基础上继续为每一位学生发展创设空间，提供合适舞台，让学生在实践、体验、感悟中提高，让教师在帮助学生成长中自身得到进一步发展。

二、奋斗目标：

1、质量目标：努力向上一届高三成绩看齐，保持教学成绩稳中有进。

2、德育目标：造就一支勤学善思、文明礼貌、积极向上的学生群体。

三、总体思路：

高三年级组要形成一个团队，抓好两块阵地，把握三个层次。即：形成一个精诚团结，通力合作，群策群力的战斗团队。抓好班风学风，抓好教师的教风研风两块阵地。把握突出尖子生、狠抓特长生、不弃学困生。夯实基础，瞄准高考，使高三年级继续保持规范、提升的良好势头，为明年的高考奠定良好的基础。

四、年级组情况分析：

1、年级师生基本情况：本年级教师，大多数对教育教学工作充满积极主动，认真敬业，相当部分教师水平高，能力强，教学经验丰富，新老教师搭配合理。班主任队伍稳定，大家对年级的学生情况熟悉。整个教师群体有朝气、精力充沛，但也有部分老师是第一次担任高三年级的教学工作，所以如何在老教师的带动下，使这些年轻人尽快成熟，尽快成为教学能手，是本年级工作取得好成绩的重要环节。

2、学生情况：本年级学生，整体比较稳定，大部分学生学习比较主动努力，学习态度比以前有了很大的转变，但整个年级的各科成绩与其他学校相比还是存在很大的差距。其次，部分学生的学习习惯欠佳、学习态度不端正、学习目标不明确，缺少学习动力，学习成绩不理想；部分学生负面影响较大。同时对诸如逃课、上网吧、早恋等问题也不可掉以轻心，它影响着整个年级的学风建设。

五、工作重点

1、继续做好行为规范教育，努力形成良好的学习和行为习惯；

2、全体教师要敢于正视学生学习的现状，更新教学观念，改变教育教学方式，千方百计寻求教育教学的突破口。以“真诚、关爱、鼓励”为宗旨，下大力气做好层次教学工作；

3、充分发挥年级组、备课组、班主任三个核心作用，力争在月考、模拟考试、期中考试中有较大的进步。

六、主要措施：

根据本的工作任务，针对本年级的实际情况，我们准备从以下几个方面采取措施，争取使高三年级的工作在原有的基础上有所进步，有所发展。

（一）年级组管理

1、努力建设一支团结合作、有凝聚力、有战斗力的教师队伍。全年级组教师要要形成“温馨、积极向上”的年级组精神，努力缩小实际工作与学校发展要求之间的差距。教师工作心情舒畅和保持饱满的工作热情，做好工作。年级的工作靠的是全体教师的共同努力，只要大家都发挥出工作积极性，年级组的工作就一定能做好。

2、加强高三教师政治思想和职业道德教育，做好年级教师心理健康的自我调节工作。年级组长要针对组情，认真学习教育法，教师法、学生伤害处理规定，努力增强高三教师的责任心，使命感和岗位意识，积极引导高三教师关爱学生，服务学生，构建新型和谐的师生关系。进行组内教师心理健康的学习和调节工作，让教师了解教师心理健康的标准，掌握一些现代教师心理压力调节的方法，明确教师心理素质决定其自身的教育水平。特别是面对如此困难学生现状，要确立科学、合理的教育教学目标，采取循序渐进的有效方式，让学生人人有追求，人人可进步。

3、通过多渠道对全体高三老师尤其是新上高三的教师进行各种培训，使他们尽快熟悉高三年级的教育教学业务，最大限度的提高教育教学水平。

4、注重对学生的养成教育，培养学生主动学习的意识和良好的学习习惯。针对不同的学生群体要实施不同的教学方法。

5、进一步完善考试制度，并及时做出总结。针对考试反映出来的问题，先后召开教师会和学生会、各班学生代表会，进行分析，最后寻找出切实可行的方法来解决上述提出的问题。

6、加强与家长的沟通与联系，争取使家长能够在学校的教育工作中起到积极的配合作用，并尽量避免或弥补学校与家庭教育中间可能出现的漏洞，使之成为搞好年级工作的助动力，而不是阻力。

7、继续做好年级组学生会和班级常规量化管理工作。在上学期规范管理的基础上，本学期我组将继续坚持年级组量化管理的日反馈制，宿舍每周通报制、仪容仪表督过制，切实做到各项量化更细致，反馈更及时，评价更透明，纠错更彻底，真正发挥量化管理“表彰先进，激励后进”的作用。做好年级组学生会干部，班干部的培训工作，提高自我管理的能力，发挥学生在年级组管理中的重要作用。

8、为了更好的加强宿舍的管理，继续做好上学期宿管会的工作。

9、继续做好工会小组的工作，以活动培养团队精神，以关心孕育互助友情，以成功鼓舞向上士气。

10、培养好班风，组风和级风 ①各班级要通过大力强化常规管理和学风建设来浓化班风。②各备课组要通过增强师德师风、岗位意识来浓化组风。③年级组要通过绝情化的管理和人性化的关怀来浓化级风

（二）以班主任为核心，强化班级管理。加强班主任队伍建设，树立班主任专业信念，丰富班主任专业知识，提高班主任专业能力。

1、常规管理仍要常抓不懈。继续抓好学生的行为规范养成教育，继续认真组织学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，进一步规范学生的言行，配合政教处，狠抓学生出勤、卫生、仪表、纪律、仪容仪表等日常行为规范的检查，使学生具有良好的行为习惯学、学习习惯和生活习惯，净化学习生活环境，增强学习气氛，努力树立良好的班风，形成良好的学风，激发学生成才欲望，在年级中形成一种相互竞争、和谐发展的良好氛围。

2、任课教师则要积极配合班主任，发现问题及时向班主任反馈，把问题解决在萌芽之中，特别要注意配合班主任做好对个别特殊学生的情况的了解和疏导、教育工作。只有建立良好的学风和行为规范，才能保障学生的正常学习和学习成绩的提高。

3、结合本年级的学生实际，落实学校政教处的主题班会制度，积极开展“向不文明行为说再现”活动,充分发挥其教育功能。开展“刻苦自砺，立志成才”的教育活动，切实加强对学生进行五个方面的教育，即：民族精神教育，理想信念教育，公民道德教育，法律纪律教育，心理健康教育。帮助学生树立远大理想，教育学生要有吃苦耐劳意识，勤于学习，走好人生最为关键的一步。

4、激发兴趣，树立信心，调动学生主动学习的积极性。加强学习方法指导，培养良好学习习惯。大力培养学生自主、自觉学习的精神，使之成为班级管理活动的重要内容。各班狠下功夫，营造学习氛围（黑板报、主题班会、家长会、学生座谈会、学生学习兴趣小组），形成良好的学习风气，切实帮助学生成为学习的主人。

5、实行班主任负责制，班主任跟班到位，对班级实行全方位的常规管理。同时，深入了解学生的内心世界，关注学生的心理健康，把每一个学生的思想工作做到位，千方百计做好各类学生的转化工作。

6、强调教室规范、美化。年级组统一园地，使教室朴素、整齐而富有文化内涵。明确教室是学习场所，不在教室吃早饭、中饭、晚饭，不在教室吵闹。安排专人负责关灯、关门窗，不开无人灯。做好教室、走廊和楼梯的清洁卫生工作

7、尝试自创班歌，凝聚智慧，传递梦想。

8、加强实验班教学，注重尖子生的培养。尖子生的效应很大，年级、实验班班主任尤其要重视尖子学生的培养。对尖子生应全过程、全方位地培养，为他们创设良好的成长环境。还要进行个性化辅导，培养其自主学习能力以及良好心理素质。做好尖子生的培养、防止优生的下滑、避免中等生的弱科、鼓励中下生的上升。

（三）以备课组长为核心，强化教学过程管理。为了提高教学效果、教学成绩，重点要充分发挥备课组的作用，以老带新，努力提高教学实效。坚持做好月考工作。备课组长、年级组长重视对青年教师的培养，通过抓工作态度，培养爱岗敬业精神；抓理论学习，夯实自身功底；抓业务能力，提高综合素质；抓新老结对工作，对新教师全方位指导；抓教学基本功，提供展示舞台，使青年教师在政治上有追求，在工作上有目标，在业务上有钻劲。

1、开学第一天年级组就要求各备课组组长召集组员召开备课组会，主要完成高三的备课、教案、上课，与成员共同讨论制定严密的教学计划，不同类型的班级有不同的进度，确定第一轮复习的教案编制模式和上课模式；

3、为了更好的进行备课组活动，本组按备课组分配办公室。这样有利于本组的教学工作进行广泛的探讨；

4、各种类考试后，都要对本学科学生成绩进行分析，讨论学生的行失，确定具体的辅导计划；

（四）坚持以考促学，以考促教制度

（1）实行月考制、坚定不移地以滚动式的专题训练为主（2）加强考试流程管理，精心组织每次考试。（3）严肃考风考纪，严密考试环节，严格考试要求。（4）每次重大考试及时做好质量分析工作：重点做好学科优秀数、班级合格率、优秀率的分析工作，找差距，分析原因，及时整改；班主任准备分析材料，及时召开班级分析会，要将成绩的分析上升到班级管理层面，落实到每一个重点学生的学习习惯、学习状态甚至家庭因素的影响。（5）通过考试，对薄弱学科、薄弱班级要早发现，早采取措施。（6）加强对学生良好审题、解题的方法和习惯的培养，加强答题规范化的指导，努力消除非智力因素失分。

（五）加强体艺体类的管理

1、保证特长专业训练时间。体育考生每周训练时间为

课时，美术音乐舞蹈类考生每周专业训练时间为

课时；

2、在距离体音美专业考试前，召开一次特长生的冲刺动员大会；

3、召开体音美教师研讨会。研讨：专业训练与文化课的时间关系； 训练的方式、方法，专业教师如何协助文化教师抓学生文化。

（六）针对高三年级“双差生”较多的现象，我们年级组尝试着做好关于“双差生”的转化工作，重视日常管理的重要环节。采取如下方案：

（一）、上报制度。开学初初，年级组统一印发表格，各班“双差生”登记。明确培养对象。

（二）、家长责任制。分班与家长签订“双差生”转化责任书，使家长明确其孩子在校表现，加强其紧迫感、责任感，积极主动配合学校管理与教育落实到校外，落实到家庭。社会责任制度。

（三）、“一加X”联系制度，即一位教师联系几位学生的制度。对联系的学生其思想、学习、纪律、生活等诸多方面，教师须实行全方位的管理，每月与家长联系一次，主动争取家长配合学校教育孩子。个别谈话要动之以情，晓之以理，导之以行，坚持正面教育，把转化工作落实到实处。

（四）、奖励制度。动员学生干部、团员和进步的同学积极主动与后进生交朋友，从思想上，学习上、生活上帮助他们进步。对做出成绩者，给予表扬和奖励。对转化后进生取得成绩的教师，给予表扬和奖励。实施办法是：每学期评奖一次，由各级组推荐上报政教处。

总之，本学期工作任重而道远，所以各项工作要抓紧、抓严、抓细、抓实。“欲道今朝花开早，料得来年花更香”。在新的征途上，我们将信心百倍，干劲十足，争取在2010—2011学年高考中再攀新高。

高三年级组活动计划

1、召开高三全体教师会，明确目标和责任

2、写好班级工作计划与教学计划．

3、召开年级全体教师会议．落实年级工作计划．

4、加强对学生的纪律和安全教育。

5、召开尊师重教主题班会

6、组织一次月考，并认真做好成绩分析第一次月考

7、建立学生跟踪档案，分析研究优生边缘生特长生现状，明确培养目标及措施。

8、召开音体美特长生会议

9、召开优生边缘生特长生座谈会，检查优生边缘生特长生联系情况．

10、加强学风建设，组织优生学习经验交流

11、召开一次优生家长座谈会．

12、学风建设教育，召开以感恩教育为主题的专题班会．

13、召开教研组长会议，总结反思前阶段工作情况，研究下阶段工作。

14、高三一检复习动员会

15、组织高三一摸考试

16、高三一检分析座谈会，总结经验找出不足，制定有针对性措施

17、学期工作总结