幼儿园升小学家长需要做好的准备工作

第一篇：幼儿园升小学家长需要做好的准备工作

幼儿园升小学家长需要做好的准备工作

还有不到两个月，幼升小的孩子就要进入心仪的小学读书了，可是有的家长到现在还在发愁，担心孩子刚刚从幼儿园升入小学，会有各方面的不适应，那么，就趁着这个暑假，为孩子的幼小衔接做准备吧。

一、新生入学不适大致有“四种现象”：

一是缺少准心理备，对小学学习因为家长“说法”的误导而背上精神包袱甚至产生恐学情绪。

二是合作意识淡薄，与伙伴相处存在问题。

三是生活习惯不好，早上起不来，早餐不吃就上学。

四是对学校无概念，对学习心中无底。

二、弥补幼小之间的三大差异

学习方式的差异

幼儿园到小学的学生，面临从活动课程到学科课程，学习方式发生了根本改变。

在幼儿园，孩子们学习活动包括四个模块：生活、学习、游戏和运动，学习内容贴近幼儿的生活实际。而且幼儿园实行保教结合的原则，运用恰当、灵活、多样的方法，将教育教学的内容融合在活动中，通过直观形象的教具，引导幼儿积极地运用感官感知事物，自由活泼、轻松愉快地学习和生活。主要特点是“玩中学、学中玩”。而小学教

育教学有明确、严格的学科界限，每个学科有具体的教学目标和考核体系，有统一的教材读物，基本的学习和活动形式是上课，通过教师的教学和引导来让学生学习课堂规则、行为规范，大量不熟悉的符号如拼音、汉字、数学符号等，课堂的知识容量大，学习自主性和探究性特点也比较明显。

学习环境的差异

幼儿园到小学的学生，面临从自由开放到统一规范，学习环境发生了根本改变。

幼儿园与小学从环境到作息时间都有很大变化，更多地要求学生增强自主性。在幼儿园，环境布臵色彩丰富、温馨，玩具丰富，课桌椅可以根据需要灵活调整，设臵各种活动区角，各种图书、玩具、可供儿童自由自在地游戏，观察，娱乐，活动的弹性空间很大。而小学，教室布臵相对单调，桌椅规则摆放，公共区域少，如果要活动也只能在过道上简单地活动一下。幼儿期的自由、活泼、自主地学习环境转换成教师激趣、学生探索、主动实践来获取经验的学习环境。从作息时间看，大班小朋友一般每天只在上下午分别有2-3个时段的集中学习活动，每个时段约30分钟；而小学每天有5-6节课，每节课35分钟，教学时间净增两倍以上。

人际关系的差异

幼儿园到小学的学生，面临从熟悉到陌生的教师和同学，人际关系发生了根本改变。

在幼儿园，孩子的饮食、卫生、睡眠等一举一动都会引起教师的关注，教师与孩子交流的语言像父母一样亲切，交流的话题围绕着生活中的一切内容，教师有时还会抱抱孩子。而在小学，教师与学生交流更多是围绕教学内容、课堂纪律、课后作业。在幼儿园时，人际关系是合作的小伙伴关系。到了小学后，随着环境和课程等的变化，孩子间出现了竞争、小团体等现象，人际关系出现了更多的社会性方面的因素。

三、把习惯培养放在首位

一年级新生最缺少的是习惯，包括学习习惯和生活习惯，但很多家长最担心的是孩子成绩不优秀，对习惯不太在意。专家指出，培养孩子良好的习惯，是适应小学学习生活的第一步，也是入校的第一课。

现在不少家长在孩子入校前，往往拼命教孩子识字、做算术题，作为上学的准备。就一般情况而言，小学新生在小学有一个好的开端，关键是看有没有良好的习惯。有一些新生字识得不少，数数也行，但就是习惯不太好，学写字，手势笔势都有问题；一些孩子在很短的时间内，在课堂里安静不下来。这些现象的产生，与学前阶段只注重艺术特长培养、与家长只注重单一的识字、数数传授有关。一些家长拼命教孩子识字，但对孩子一些不好的习惯不闻不问，有的家长一边喂孩子吃饭，一边教孩子识字，这种做法久而久之养成了孩子思想不能集中的习惯，而不少家长并没有意识到这一点。一师附小校长鲁慧茹

说，习惯对学生的影响很大，有时候学生的外显差距虽表现在学习成绩上，但这是由习惯的明显差距造成的。

幼小衔接，要从以教授孩子特长为中心转向习惯的培养，多识一些字可能在小学初始阶段有优势，但对以后的发展并没有过多的影响，而习惯的培养则对孩子的近期学习和将来发展有突出作用。习惯好，受益一生，而习惯的培养，则需要从小做起。

四、友情提示：

1、好习惯从整理书包开始。书包是培养孩子良好习惯的重要载体，理性的家长应该让孩子在规定时间内整理好书包，这虽是一种简单劳动，却可以培养诸多习惯。

2、养成时间概念。对孩子的作业和任务完成，开始用时间来加以检测，让孩子懂得“看时间”、“用时间”和“把握时间”，以形成“今日事今日毕”的习惯和处事方式。

3、尽管小学一年级新生并不要求写字，但如果孩子已有兴趣，要注意诸如读写姿势等行为习惯。

4、抽一定的时间，对孩子进行集中注意力的训练，看看孩子的持久集中时间能有多少，并据此采用合适的办法加以改进。

5、模拟学校上课时间调节生物钟，在暑期中将孩子的作息习惯转到小学状态。

第二篇：咨询前需要做好哪些准备工作

心理咨询前需要做好哪些准备工作？

勇敢地接受现实，面对自己的困难。

对自己充满信心，愿意为自己的改变付出努力，相信自己的不良行为是可以改变的。

打消顾虑，对咨询老师有充分的信任。

在咨询前，先“梳理”一下自己的问题，从效果出发，一次咨询，以面谈一个问题为好，通常以最迫切想解决的问题作为首选咨询目标。

不必过分关注自我的表现与形象。

将自己的心理困惑直截了当的提出来，认真说出自己的真实感受。

倾听要有所节制，你的倾诉在10至30分钟即可。不要希望咨询老师给你“决策”，心理老师帮助你看清问题，启发、疏导你的症结。解决问题的主动权在你的手中。

不要对一次咨询抱有太高的期望，大多数心理问题的解决往往要有一个过程，并且主要依靠你的心理和行为的不断调整和自我激励去解决。

第三篇：演出前需要做好哪些准备工作？

演出前需要做好哪些准备工作？ 现如今，少儿艺术的学习越来越火爆。家长们很乐意让自己的孩子去培训学校学习艺术。学习艺术不仅可以让孩子多一门特长才艺、提高艺术素质、同时孩子可以参加各类演出，提升孩子的人际交往能力和胆量。那么孩子在艺术表演前都需要哪些准备工作呢?

一、注意孩子身体健康和安全。

孩子体弱，经常生病，如果在表演前生病那么势必会影响到演出。所以孩子在演出前一定要注意保护身体，避免生病，由于训练辛苦，孩子出去玩的时候也一定要注意安全。如在外地演出，需要坐车，就应事先了解哪个孩子晕车，在上车前为晕车孩子吃药，让晕车幼儿坐在前排，并且叮嘱幼儿一定不能乱打乱闹，好好的饿睡一觉，保存体力。

二、重视彩排。

彩排和正式演出基本相似，正式演出所要出现的问题，彩排中基本都能体现出来。所以，一定要重视彩排。通过彩排，我们可以提前发现很多意想不到的问题，然后加以解决，避免在正式演出的时候出现问题。在彩排时我们需要做到：

1、提前知道舞台方向;

2、注意保持距离，产生良好的距离感.3、适应场上出现的情况。

4、提前准备贴标志物。

三、会场上孩子要有专人负责。

当到达演出会场的时候，人多杂乱，因此一定要将孩子清点准确，把孩子分批交给教师专门负责。这负责孩子的教师要负责孩子的身体、精神、化妆、道具等各个方面，还要负责孩子的吃饭穿衣，孩子服装的更换。

第四篇：怎么做好幼升小的准备工作？（最终版）

怎么做好幼升小的准备工作？

幼小衔接是孩子步入小学前的重要环节。今天就和家长朋友分享怎么样做好幼小衔接和孩子入学准备的话题。很多家长都担心孩子上小学后不适应，甚至会出现厌学，成绩一落千丈的现象，为此心急的家长就很有可能用错方法。其实如果在入学前提前做好准备，就可以顺利的避免这些问题了!

“做好幼小衔接，迈好小学第一步”。

◆三大误区

幼儿该不该赢在起跑线上?

分析其原因，家长们主要存在着以下几点误区：

第一、家长操之过急，希望孩子尽早具备小学生的素质，并提前入学。

第二、盲目重视知识的灌输，给孩子造成学习压力。

第三、家长包办代替，忽视能力培养。

◆三大不适应：

学习不适应(注意力不集中，做作业慢„)家长问卷也可以看出家长也充分预料到了这个不适应。

社会性不适应(规则意识差;随意性强)

心理不适应(教师形象的突然变化使他们感到压力和负担、要建立新的伙伴关系、环境变化、要求提高，所以有的压力大，出现厌学、紧张等现象„„)

孩子从幼儿园来到一个有严格纪律、课程比较多、需要较强独立性和自觉性的学校中，前后环境会有显著变化。孩子普遍会存在种种不适应现象。原因主要来自两个方面：一个是幼儿园生活以游戏为主，学校生活以学习为主;另一个是幼儿园是保育和教育相结合的机构，而学校是教育和自学相结合的机构。幼儿园与学校的这些差别，在作息时间、学习内容、教育方式和日常生活等各方面也就形成了差异。需要大人提前帮助孩子做好心理准备，做好幼小衔接，使孩子健康地迈出走进小学的第一步。

我想从以下几个方面谈一下：

一、激发孩子入学的强烈愿望，使孩子处于自信、渴望、积极的情绪状态

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家长可以通过各种方法，让孩子充满向往地、满怀自信地、愉快地开始小学生活。用各种方法去调动孩子的情感，因为教育必须撞击孩子的心扉，碰擦出情感的火花，才能进入孩子的心田。

比如：让孩子产生做小学生的自豪与向往的感情。比如，家长可以给孩子举行一个家庭的授书包仪式，为孩子的新起点祝福。

在家可以开始给孩子布置一个安静整洁的学习角，营造学习的氛围。这里就是孩子看书、画画的地方。孩子学习时，家长不要打扰，让孩子学会独立地、集中精力地做事，不要再像幼儿园的孩子那样，在沙发上，在爸妈的怀抱中看书，当然，每次时间不要持续过长，20分钟最多半小时就行，因为孩子的注意力能够集中的时间比较短。这样做，可以让孩子在家中先体会一下成为小学生的新鲜感受。

在家可以先教给孩子一点正确的坐姿，坐如钟，要坐得端正，人们常说“坐有坐样”。这不是为了束缚孩子，正确的坐姿有利于孩子骨骼的健康成长发育。学习背书包的正确姿势，让孩子有自己背书包的意识，现在的孩子，书包经常背在家长肩上，我认为这对孩子的成长是不利的，这样不能让孩子自然地产生自己肩头的那一分责任感。

二、让孩子产生“我要学习”的强烈愿望，激发孩子学习的责任感

家长在孩子入学前应把学习准备的重点放在培养学习兴趣、培养良好习惯和学习能力上，应投入时间和孩子一起游戏、交谈。通过各种途径，让孩子多看、多想、多说、多做，引导孩子进行细致的观察、较长时间的记忆和复杂的思考，引导孩子动脑思考，动手操作。教孩子学会自己整理书包、抽屉和写字台等;教孩子把开了头的事情坚持做完。但决不是提前学习小学的课程。

培养孩子良好的个性品质，主要包括：兴趣、自信心、情感、意志品质等。应将孩子带入社会、走进大自然，让他们对千奇百怪的自然世界产生兴趣;对身边的事物产生兴趣，带他们到图书馆、博物馆去，培养探索的兴趣，以产生“我要学习”的强烈愿望。

家长要让孩子明白，自己是一个挺聪明、挺能干的孩子，世界上有那么多有趣的知识，上学后自己就可以学习了，激发孩子的求知欲。

还要让孩子对学习的艰苦有充分的认识。让孩子知道，小学学习不再像幼儿园那样以游戏为主。做小学生就要有学习的责任感。老师带领我们学的东西就要学会，不是玩玩就算了。家长可借助讲故事、说寓言等形式，让孩子明白学习是一件要付出努力的事，从而使孩子做好要认真、努力学习的思想准备。

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三、培养孩子的生活能力

我们的父母在孩子进入小学前常常希望提前教孩子写字和计算，总想让自己的孩子多做一些数学题，多写几个字，而不注意在生活中培养孩子的主动性和独立性。这样的教育不是全面的，也不是正确的。一个孩子如果在日常生活和人际交往中能表现出主动性和独立性，遇事有积极想办法的能力，那么他的这些个性和智力品质，在学校的学习生活中一定会表现出来，化为一种学习的能力。

在培养孩子的生活能力方面，我想再分三点谈谈：

1.学会自律，培养纪律观念

小学是有严格纪律的，要求孩子有较强的自律能力，在遵守校内生活常规，遵守课堂常规方面，要表现出主动性和自觉性。人们常说，没有规矩，不成方圆。假如孩子不能学会自律，不但会影响孩子适应小学生活，而且会影响孩子学习能力的发展。

我们看到个别孩子入学后，表现散漫，比如不能遵守课堂常规，想听才听，想说就说。在排队、上下楼梯、体育活动中不能听从老师的要求，给安全活动带来影响，使他显示出比其他小朋友表现要差一些。这样的孩子，得到新同学认可的机会就少了，会影响孩子体验集体生活的快乐，从而滋生出不自信的心理。再说，这样的孩子，在课堂上，一般不能学会倾听，学习效果会打折扣。从近期看，不能比较好地适应小学生活，从长远看，会形成不好的学习习惯。反之，能够主动遵守纪律的孩子，往往比较容易从学生中脱颖而出，成为有良好学习习惯的学生。

我看到一位家长在孩子入学前，和孩子一起做上学的游戏。妈妈先扮演老师，模仿上课的情景，妈妈讲故事时，我看到孩子坐姿正确，听得很认真，然后妈妈提问，孩子举手要求回答，得到允许后，孩子响亮地回答。然后，他们又交换角色，妈妈还给孩子机会，让孩子纠正妈妈的错误。孩子在游戏中，神情非常投入。

家长不妨采用这一类方式，邀请孩子的小伙伴、邻居家的小哥哥姐姐一起来做做这类游戏，模仿学校的纪律和礼仪，这样来帮助孩子提前作好这方面的心理准备。

2.加强生活能力的培养，适应小学作息制度

小学生在校时间比幼儿园长，并且有严格的作息时间，建议家长从现在起就帮助孩子调整生物钟，以接近开学后的作息时间。

比如，从现在起，要坚持早睡早起，计算好孩子应该到校的时间和起床的时间。要保证孩子有10小时睡眠。

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再比如，要培养时间观念，做事动作要快，不要磨磨蹭蹭，训练孩子起床后自己穿衣、洗漱、吃饭。晚上睡觉前自己整理书包，带齐学习用品，自己洗脚、刷牙、睡觉。

这些，孩子之间差异很大，有的孩子早上不能按时起床，或来不及吃早饭，或站在校门口，家长还在往孩子嘴里喂早点。有的孩子早上起来不是积极地自己做准备，而是向家长耍脾气，这不满意，那不满意，好象上学不是他自己的事，磨蹭迟到了，又哭哭啼啼。

我想训练孩子保持良好的生活习惯，培养他们独立生活的能力。不但能够帮助孩子迅速适应新的生活，而且会让孩子受益终生。

3.在人际交往中表现出主动性，友好、快乐地和周围的人相处，适应集体生活

每一所学校，都会给新报到入学的孩子营造一个温暖、快乐的气氛。有的孩子能够迅速熟悉周围的同学，有的能很快得到小朋友的喜欢，有的能友好地和小朋友做游戏，这样的孩子适应性强，在新环境中，不会感到陌生、寂寞、或退缩。

孩子的良好个性，还有待家长的长期培养。我们要给孩子一些结交小朋友的礼仪指导，鼓励孩子大胆、主动认识新朋友，尊重别人，友爱地对待每一个小朋友。

开学后，家长还要经常和孩子沟通、交流，了解孩子在校生活的感受，了解孩子的内心世界。孩子入学了，家长在欣慰的同时，肩头也增加了一分沉甸甸的责任。如果家长帮助孩子做好了入学前的心理准备，孩子们一定能迅速地爱上小学的学习生活，做一个快乐的小学生。

派乐多幼小衔接课程专为5-6岁幼儿园中大班及9月份入小学的孩子设计，选用针对性教材，以英语为主，为孩子积极准备幼小过度。

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第五篇：乳房重建术前需要做好哪些准备工作

乳房重建术前需要做好哪些准备工作

很多患有乳腺癌的女性，在切除乳房之后，都会选择通过整形手术来再造乳房，使乳房两侧能够对称。而目前来说，最常用的再造乳房的方法，就是乳房重建术。只不过，乳房重建术前需要做好哪些准备工作呢？

中山医家庭医生专家指出，求美者在进行乳房重建术前，首先需要调整好自己的心态，解决心理障碍，了解乳房重建的相关问题。其次就是备好有关自己乳房方面的疾病资料，和医生进行充分沟通，让医生了解你的具体情况，来制定最佳治疗方案。此外，求美者在术前还要禁用抗凝血药物、人参、避孕药、阿斯匹林等，以免使术中出血时间延长。

在了解完乳房重建术前的一些准备工作后，中山医专家还给大家列出了一些乳房重建术的禁忌人群，主要有以下几类：

1、有肿瘤复发或转移征象者；

2、有凝血机制障碍者；

3、患严惩糖尿病者；

4、重要脏器有器质性疾患，或患有全身性疾病，不能耐受手术者；

5、精神病患者或情绪不稳定者；

6、处于月经期的女性。

乳房重建术前需要做好哪些准备工作呢？大家在看完中山医家庭医生专家的详细介绍后，对乳房重建术前的准备工作一定有了更多了解。最后，中山医专家再提醒一点，那就是一定要到正规的整形医院重建乳房，确保安全和疗效，避免出现一些不必要的麻烦。