第一篇：亲子阅读好书推荐
亲子阅读好书推荐
《童年的秘密》作者：蒙台梭利，我读了蒙氏的大部分译著，但这本启示最多；《六A的力量--如何成为你孩子眼中的英雄》作者：美，麦道卫；《迈向个性的教育》作者：黄晓星，介绍华德福教育；《爱和自由》《捕捉孩子的敏感期》作者：孙瑞雪。
小巫的系列书《让孩子做主》《给孩子自由》《跟孩子划清界限》《跟上孩子成长的脚步》；李跃儿的《谁拿走孩子的幸福》《谁误解了孩子的行为》，《好妈妈胜过好老师》、《窗边的小豆豆》这些书较适合初为人母者阅读松。
还有《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》作者：阿黛尔*法伯和伊莱恩*玛兹丽施。《把快乐还给孩子》作者：屈开；周弘的拇指教育，也就是赏识教育；都是比较实用的。再则有海灵格的《谁在我家》；《家庭会伤人--自我重生的新契机》作者：美，约翰，布雷肖；《生命的重建》作者：路易丝*海；《新家庭如何塑造人》《萨提亚家庭治疗模式》作者：萨提亚，这些书也很有启发性，但由于心理学专业性较强，读起来较累
第二篇：亲子共读好书（精选）
“亲子共读好书”活动，家长评语：
这个暑假，学校举行了一次“亲子共读好书”的活动，平时不爱读书的孩子，也积极地拿起书本，有滋有味地读起来，作为孩子的家长，我们身感欣慰。
在周末，我们也会在百忙之中抽出时间，与孩子共读好书，一起进入这书的世界，共同书中的快乐，一起学习书中的益处。
暑假期间与孩子一起阅读了一本《雷锋的故事》，书中描述了雷锋同志所做的一切好事多是从共产主义这个角度出发的，反映出了革命战士一切服从党的安排，一切从革命利益出发的崇高品质。读到这里，我被雷锋这种以大局利益为重，甘心情愿做无名英雄的精神所感动，孩子也会以雷锋同志为榜样，学习他的精神，学习他的品质，学习他那高尚的情操。
伟人出于平凡，崇高寓于平凡。所以我们家长一定要做好榜样，指导孩子学习雷锋，从身边的点滴小事做起。合抱之木生于毫末，万丈高楼起于垒土。雷锋同志经常帮助有困难的群众，奉献自己的青春和热血，时刻为人民着想，他的精神将永放光芒！
希望孩子日后以雷锋为榜样，从小事做起，处处为人民服务，认真学习，学好本领，报效祖国！
第三篇：亲子阅读心得：好书伴我成长
亲子阅读心得：好书伴我成长(4)
亲子阅读心得：好书伴我成长
自古就有“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”的美言，确实，书是人类进步的阶梯，终身的伴侣，最诚挚的朋友，读书能给人带来快乐，而经常与孩子一起读书，则能增加父子间、母子间的亲情，使孩子感受到家庭的温馨，使浓浓的亲情在亲密接触中加深，使我们家长与孩子成为无话不谈的朋友。
埃及人阿巴斯-阿卡德说：“阅读——而不是别的，可以给我比一个人生命更多的生命”。的确，阅读是一个人个体生命的扩展。孩子正处于人生的起步时期，如一株株刚破土的幼苗，渴望吮吸知识的甘露，以使自己茁壮成长。而
这“甘露”的获得，除了靠老师课堂上有限的传授外，更需要学生依靠课外阅读去采集。吕叔湘先生曾指出：“同志们可以回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少。我想大概是三七开吧，也就是说，百分之七十得之于课外阅读”。吕老的这一观点，充分说明了课外阅读在形成学生语文能力方面，起着巨大的作用。那如何让孩子形成良好的课外阅读习惯，促进孩子语文素养的提高，那便是值得孩子的启蒙老师——家长研究的一个重要的问题。下面，结合这几年与孩子一起阅读的经历谈谈我的一些体会：
一、能促使孩子养成良好的读书习惯。
俗话说得好，“一种好的习惯决定好的命运”，因此，从小培养孩子养成良好的读书习惯，让孩子感到读书的乐趣就显得非常的必要，首先应该根据孩子的年龄特点，找到孩子的兴趣点，并以此为出发点，找一些相关的、图文并茂、篇幅短小、趣味性强、通俗易懂、充满童趣的书籍，如我家最早给刘泽宇买的《安徒生童话》，这套书很适合大人和孩子一起互动的翻阅，对小小孩来说，看书讲故事，他们处于被动的状态。被动的听大人讲故事，被动的看大人一页一页的翻书。
而这套书，让孩子可以参与，自己翻翻看看里面的图画。刘泽宇最喜欢《白雪公主》中，七个善良的小矮人帮助白雪公主的经历，让他懂得了帮助别人，才自己快乐！。后来又一起读了《小红帽》、《三根羽毛》《六个能人》等等好故事，通过和孩子共同阅读，慢慢地，孩子的知识面会变得开阔起来，孩子的思路也变得活跃起来，由此当他碰到问题时，就会产生好多的“为什么”？为了解开这诸多的“为什么”孩子就必须去阅读更多的书籍，这样，他的课外阅读量就会多起来。
其次，要给孩子提供更多的阅读机会和形式。由于孩子的年龄不同、性格
各异，阅读形式也就有不同，因此，作为家长要根据孩子的年龄特点，性格特征，采用不同的阅读的方式，比如，对于年龄较小、识字量不是很多的孩子，就可以采用先给他讲故事，然后再由他复述故事的内容的方式进行，或者同他一起讨论，让他述说续集，或者模仿自编故事。这样不仅可以开发孩子的想像力，也能激发他的阅读兴趣，另外利用电脑、网络、电视或其他的媒体给他提供一些电子读物或影音内容欣赏或阅读，让他知道阅读的形式可以是丰富多彩的，进而让孩子明白阅读是一件重要而且快乐的事情，进而培养他阅读的兴趣，这样，孩子也就逐渐地养成爱读书的好习惯。
二、能增进亲子之间的感情。
在我们的周围我们发现，有的家长与孩子说不到两句话，就没有话再说，甚至无法再进一步沟通，不是家长生气就是小孩生气，闹出很僵的局面，也就是说家长与孩子出现了严重的代沟，而
有的家长与孩子像朋友似的，成了无话不说的朋友，我和我的孩子就是一对很要好的“朋友”，孩子不管有什么事情都会毫不保留地跟我说，我们的关系之所以那么融洽，我认为一个重要的原因就是我们有一个好的习惯——亲子阅读，一天中我最大的快乐就是和孩子一起读书，和孩子读书，我能在书中找到不同的快乐，有的时候，孩子的一番讲话能让我们大吃一惊，从来没想到他的话里能够迸出一些不常用的语句，问他是从哪里学来的，他总是很自豪地说是从书里。有了书的滋润，我们家里不时会传出我与儿子爽朗的笑声，同时也使我感到无比的轻松，感到了儿子的可爱，我想如果没有平时的亲子阅读，也就难以有这样融洽的亲子关系。
总之，书是我们人类的高营养必需品，书是人类进步的阶梯。读书可以让我们学到各种不同的知识，也可以让我们的心灵净化。我们很感谢老师组织了这样的亲子阅读活动，亲子阅读是有意
识、有目的、更积极的对话形式，以阅读为基础，为父母创造与孩子沟通的机会，使孩子的心灵得到更多的关爱，通过阅读，培养亲子关系；通过阅读，父母与子女终身学习，共同成长。阅读能力是一个人终身学习的基础和最大的本钱，让我们通过亲子阅读为孩子点亮一盏慧灯，让他们的未来更加美好、灿烂！我想以后我会和孩子一起把这个习惯坚持下去的。
第四篇：亲子阅读心得：好书伴我成长
亲子阅读心得：好书伴我成长
亲子阅读心得：好书伴我成长
俗话说的好，“一种好习惯决定好的命运”，因此从小培养孩子养成良好的读书习惯，让孩子感到读书的乐趣就显得十分重要，由于刘烁喜欢看《巴拉拉小魔仙》的书。所以我带孩子去书店买了一本，然后我跟孩子一起看，孩子跟我都被美琪、美雪与魔仙小蓝的精神感动了。
书中有许多人物，有美丽善良、魔法高强的小蓝姐姐，她是从魔仙堡来，到人类世界寻找魔仙彩石。凌美琪、凌美雪是两姐妹，凌美雪成绩优异，善于思考，典型的乖乖女形象，遇事冷静，富有冒险精神，乐于助人;凌美琪性格开
朗、直爽、成绩不佳;雪菲菲,魔仙百宝书智者精灵，虽然骄傲自大，但做事细心、认真，常被美琪欺负。黑魔仙小月，争强好胜，因妒忌魔仙小蓝开始修炼黑魔法，妄想统治魔仙界，甚至人类世界。最后还是正义战胜了邪恶
当美琪自告奋勇的对凌妈说：“我跟美雪留下来照顾小蓝姐姐吧！”我觉得她们俩是多么善良呀！虽然小蓝是堂堂一个魔仙，但奉命来人类世界寻找丢失的魔仙彩石，却在凌家当上了保姆，与美琪、美雪产生了很深的感情。
读完后，孩子懂得了光明一定能战胜黑暗，寻找快乐的方法就是无私的帮助别人。希望孩子从小努力学习，不怕困难，利用学到知识帮助他人，向往并追求真善美，使自己不断快乐地成长，这本书犹如一棵魔法树，结满了奇异的爱和亲情之果；又如一缕晨光，穿越幽暗神秘的树林，照亮每个儿童的心灵。我们应该让友谊之花绽放，让友谊之桥永远架起！书是我们人类的高级营
养品，书是人类进步的阶梯。读书可以让我们学到各种不同的知识，也可以也我们的心灵净化。很感谢老师组织了这样的亲子阅读活动，亲子阅读是有意识，有目的，更积极的对话形式，以阅读为基础，为父母和孩子创造沟通的机会，使孩子的心灵得到更多的关爱，通过阅读培养亲子关系；通过阅读，父母与子女终身学习，共同成长。阅读能力是一个人终身学习的基础和最大的本钱，希望孩子们有一个更加美好，灿烂的明天。
第五篇：好书分享
好书分享——没有哪个父母不为了孩子而竭尽全力，但最美好的愿望却不一定给孩子带来最好的结果。
正面管教
《正面管教》中告诉21世纪的父母和老师们：正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法……孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩……如何运用正面管教方法使孩子获得这种能力。
惩罚和娇纵为什么对孩子都不好，并且不管用？
怎样用既不惩罚又不娇纵的正面管教方法培养孩子受益终身的良好品质？ 如何用正面管教方法自动消除孩子的不良行为？ 如何赢得孩子与父母和老师的合作？ 如何消解大人与孩子之间的权力之争？ “超级父母”对孩子会有什么危害？
各种性格的父母会对孩子有什么正反两方面的影响？父母如何发挥自己性格中的优点，避免缺点给孩子造成的不良影响？ 老师们如何避免对学生造成管教问题？
从3岁到青春期的十几岁的孩子以及孩子的父母和老师，都将因为《正面管教》而彻底改变家里和学校的气氛，改变自己的人生。
作者简介
简·尼尔森（Jane Nelsen），教育学博士，杰出的心理学家、教育家，加利福尼亚婚姻和家庭执业心理冶疗师，美国“正面管教协会”的创始人。她是7个孩予的母亲，18个孩子的奶奶或外祖母。曾经担任过10年的有关儿童发展的小学、大学心理咨询教师。她是18本著作的作者或合著者（被翻译成超过16种语言，在美国销量超过400万册，征美国之外的国家销量超过200万册），是众多育儿及养育杂志的顾问。
本书根据英文原版的第三次修订版翻译，该版首印数为70多万册。
故事分享
犯错就该惩罚吗？——当然不
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晚上小H睡觉前进卧室，经常把门随手使劲一摔，然后跳到床上。我告诉他这样我不喜欢，一来门会被摔坏，二来会吵醒先睡觉的外公外婆。他答应下来，却总是忘。我让他自己想个办法。他很快给了我方案：如果他做错事情了，我就亲他一下。这样他就知道自己错了，会改正。我觉得这办法不错，就答应了。可是，那天晚上，他不停的创造机会从卧室出去再进来，然后使劲关门，再跑过来让我亲他。最后我做眩晕状倒在床上，说：“我好痛苦啊！”他问我为什么。我说：“你做坏事了，我还要亲你，这太让我痛苦了！好像是我在奖励你做坏事。”他咯咯的笑着，一点也不“理解”我的痛苦。
做错事情就要惩罚，这是我们大人的逻辑，不是孩子的。这个小小的例子正印证了这本《正面管教》里的说法。小孩子有一种天生的智慧来处理自己的行为，如果用心，我们可以和他一起发现这些方式，而不是通过惩罚。
现在，小H摔门这个动作已经不见了。对他来说，他的行为只是一个游戏，而现在已经到了游戏结束的时候。
躲起来吵架——旁观者效应
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小H两岁时，有次和两个小朋友在家里玩。三个人玩得很疯，尤其是小H，平时我不允许的行为他都一一实践。我和两个妈妈在客厅说话，对小H的行为有些恼火，很想打他一顿，但是之前我刚刚告诉他，我不会在别人面前批评他，因此我一直忍着，好几次我都觉得自己快忍不住了。忍到最后，反而不想打了，因为我发现打他的目的只是解决我的愤怒，而不是解决他的问题。
那个时候，刚好读了孙瑞雪的一些书，所以下定决心，不再打他。动手除了说明我是个笨妈妈、想不到更好的办法外，解决不了任何问题。
我们还是会争吵，甚至有两个人吵到最后都哭起来的时候，可是我们会和好，因为我们是最好的好朋友。争吵的时候，如果有别人在场，我的忍耐力会下降，因为我不由自主的希望速战速决，这时解决办法就容易急躁、武断。关于这一点，小H自己也深有体会。所以在我们争执不下的时候，他甚至会主动提出进卧室私下解决。一旦只有我们两个人，双方都会变得冷静些，问题解决起来就容易多了。
你来决定——决定比选择更有吸引力
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在小H很小的时候，我就在他不配合的时候给他选项，让他挑选，而选项都在我能接受的范围内。一开始，他很乐意做选择，但是随着年纪的增长，这个办法渐渐失效了。比如，我让他再玩10分钟后就去睡觉，他不仅不同意，还反过来给我选项：“玩20分钟或者30分钟，你选择。”其结果就是两个人僵持不下。
在看了《正面管教》后，我把“选择”改成了“决定”，这句话又开始有了魔力。
魔力也许会有失效的一天，但我相信我们总会发现新的魔法。
感受是你的，还是孩子的——你能区分吗？
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小H眼睛有点红肿，带他去医院看过，医生说在长麦粒肿，开了眼药。
一周后，我觉得还没有好，着急，担心情况更糟，又把他带到医院。医生看了说，比上次好多了，不用担心，坚持用药就行。
从诊室出来，我很开心的告诉他：“别担心，医生说没事。”
他说：“我本来就不担心，是你担心。”
我一愣，意识到他说的是事实。
这样的场景，你们是不是也遇到很多？
看这本书的过程，伴随着内心的痛苦，因为我总能发现自己做的不够好的地方。在书的最后，作者给与读者以鼓舞。犯错不重要，重要的是从中学到了什么。坚持一天，好过一天都不坚持。
曾经有个朋友跟我介绍了华德福教育。我很欣赏这个教育理念，同时也有担忧：在华德福幼儿园出来的孩子，能适应并不具备这种理念的小学、中学吗？会不会因此更痛苦？
朋友说：如果孩子可以有三年快乐的幼儿园时光，你选择给还是不给？如果他们之后十多年的学校生活都不快乐，那么为什么不先把三年的快乐给他们？
我无法反驳。
我相信，每个聪明的父母都能从这本书里找到属于自己的魔法。
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