第一篇：家长如何指导孩子写作业？
家长如何指导孩子写作业？
有些家长提起孩子做作业就头痛。确实处在小学阶段的孩子由于自我意识还不成熟，在他们细小的心灵里，往往没有责任感。因此，他们常常敷衍了事。指导孩子做作业便成为父母的日常工作了。在指导孩子做作业时，请家长注意以下几点：
一忌“陪读”。有些家长为了不让孩子三心二意，就坐在旁边监视，这样做可以理解，但这种“陪读”会引起孩子的紧张，不利于学习。
二忌“指指点点”。有些家长在孩子做作业的过程中，一旦发觉作业有误或不会做时，马上就指出来，这样做会阻碍孩子独立思维能力的发展。
三忌，“代劳”。有些家长怕孩子累着，常常代替孩子做作业。小学生的作业往往是一些打根基的内容，父母的代劳削弱了这种根基。
那么，应该怎样指导孩子做作业呢？
第一，应培养孩子按时做作业的习惯。良好的习惯往往会达到事半功倍的效果。
第二，逐渐培养孩子独立做作业的能力。对于低了，父母可以多花些时间进行指导，但随着年龄的增长，时间要缩短。
第三，鼓励孩子自己检查作业。让孩子说说错在哪里，为什么会出错，这样可使孩子记住错误，以免下次再犯。
第四，遇上难题家长指导时要注意分寸。可以采取分步法，即家长先给予提示，让孩子思考正面如何做。当孩子弄懂后，再出些类似的题目让他巩固。
第二篇：家长如何指导孩子
家长如何指导孩子建立良好的学习习惯
建立一种良好的学习习惯，这是每一个刚刚进入高中的学生面临的最重要的问题。好的方法，是成功的开始。由于初高中的学习方式的区别和孩子水平的发展，由于高中学科知识量大、难度大、学习进度快、综合性强、系统性强、能力要求高、理解要求高等特点。高中教学对学生的学习较为放手，不可能像初中那么具体地要求学生每个环节怎样做，而是要求学生能独立完成各个环节的任务，如预习、听讲、记笔记、课后复习、独立作业、单元小结、考后分析等，孩子的自理能力、学习能力很重要，孩子应寻找适合自己学习的方式方法。如果不了解这些，还是用初中老一套办法远远不够，学习成绩也会下降的。更为严重的是，等学生进入高三后，就会忽然发现自己不会学习了。
现在我所教的班级里，就有很多这样的学生，面对高三这样密度大、内容多，综合性强的复习一点办法都没有。他们中的大部分人就会被越落越远，最终难以跟上学习进度。其中不乏在高一高二学习不错的学生。这些学生成绩下降，除了其他的原因，一个很重要的方面就是学习习惯不好。他们一直以来就是沿用初中的学习方法，因为在高一高二，学习内容相对简单，所以还可以勉强凑和。但是到了高三后就不行了。
那么家长应该如何指导孩子建立良好的学习习惯？家长要指导孩子变被动学为主动学，变死记为活用，孩子能举一反三，触类旁通，学以致用。掌握科学的学习方法：
(1)预习。在测览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白(即找重点、难点)分别标出并记下来。这样既提高了自学能力，又为听课“铺”平了道路，形成期待老师解析的心理定势；这种需求心理定势必将调动起我们的学习热情和高度集中的注意力。
(2)听课。听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师传授的是经过历史验证的真理；是老师长期学习和教学实践的精华。因此提高课堂效率是尤为重要的，那么课堂效率如何提高呢？
a、做好课前准备。精神上的准备十分重要。保持课内精力旺盛，头脑清醒，是学好知识的前提条件。
b、集中注意力。思想开小差、会分心，这一切都要靠理智强制自己专心听讲，靠意志来排除干扰。
c、认真观察、积极思考。不要做一个被动的信息接受者，要充分调动自己的积极性，紧跟老师讲课的思路，对老师的讲解积极思考。结论由学生自己的观察分析和推理而得，会比先听现成结论的学习效果好。
(3)善于总结归纳，形成知识体系。高中的学习不仅仅要求学生掌握所学的知识，更要把所学的知识融会贯通，形成知识体系。这样才能更好的应对竞争激烈的高考。
孩子在进入高中后，高一是学习习惯形成的关键一年。在高一如果孩子没有形成良好的、正确的学习习惯，一方面，孩子的学习会受到影响，孩子会感觉到自己付出了很多，成绩却不如意，或者跟以前的付出一样，成绩却比以前差多了。另一方面，随着孩子学习内容的加深，孩子会发现他对知识的掌握越来越困难，而且越来越不会学习。慢慢地就会对学习失去信心，导致成绩越来越差。
3、对孩子既要信任，又要做好督促。
高一是一个不稳定的过程，大多数学生会有一个相对较长的调整期——结识新的朋友、摸索新的学习方法、养成新的学习习惯、培养新的爱好、进行新的定位。在这一过程中，孩子的学习成绩上下波动是很正常的，甚至有的孩子波动还非常大，这都是正常的表现。是孩子自己在寻找适合自己的方法。所以他们需要家长的关注，在他们遇到困难时，家长也要适时地给以鼓励和帮助。而不可总是拿孩子的初中成绩与现在进行比较，动不动就批评打击孩子，这样只会让孩子越来越没有信心。而且产生逆反心理。
高中学生，已经有了很强的独立性，他们希望父母能把自己当成一个大人来看，而不是跟以前一样，处处管着自己。因此，孩子进入高中后，家长应该学会放手，给孩子一个相对宽松的环境。相信孩子会处理好学习和其他事情的关系。对于学习，我们每一个家长都应该相信孩子是愿意学习好的，也是愿意考好的，尤其是高一的孩子，他们希望通过考试确立自己的位置，证明自己的实力。如果没考好，首先孩子自己就非常难过，很内疚了，很沮丧。尤其是对于那些在初中学习成绩很好的学生来说，是一个不小的打击。家长这时应该做的是帮助孩子分析问题，给孩子以安慰、鼓励和信任。这样孩子就会从家长那里获得前进的动力和信心。反之，如果家长训斥、打击孩子，就会挫伤孩子的自尊心和自信心，而且容易降低孩子因为没有考好产生的愧疚心理，甚至觉得反正家长已经训斥过了，无所谓了。这样就难以让孩子产生积极的动力。
当然，信任孩子并不是对孩子不闻不问，家长还是要做好督促工作。在高一，有一种比较“经典”的理论：“告别初三，进入高一，终于可以好好地歇一口气了”。初三学生有明确的目标：考上好的高中，在升学的压力下，他们高负荷的学习，压得喘不过气来，现在目标完成了，考大学是三年后的事。于是一些同学趁机放纵自己，武打、言情小说铺天盖地，电脑游戏、网上聊天天昏地暗，结果是“中毒”太深，难以自拔。浑浑噩噩的过完了高一。到了高二忽然发现，自己居然什么都不会了，已经被同学远远的落在后面。
这样的学生不是不愿意学习。只是因为初三那一年压得太厉害。到了高一自然想放松一下。加上高一这个学段相对来说比较轻松，家长也在无形之中放松了监督。一些孩子的玩心比较重，缺乏自制力。自然就一发不可收拾。这样的例子我在工作中见过不少。也常常为他们可惜。对于这样的孩子，需要家长制定一张可以执行的时间表，和家长的善意的监督和提醒。
第三篇：如何指导孩子有效的写作业
（一）如何指导孩子做作业
弗兰西斯·培根说过：“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育去建立一种好的习惯。”
由此可见，好的习惯不是与生俱来的，而是通过后天的教化，反复的训练而形成的。如何培养一年级孩子的良好学习习惯，帮助他们构筑快乐从容（轻松）的学习生活呢！我们今天想就“如何指导孩子做作业”。与大家一起做一下探讨。
1．帮孩子端正态度
家长必须帮助孩子提高对家庭作业的责任感，要让孩子明白，每天保质保量地按时完成作业是他必须要做到的，是他作为一个学生应尽的职责，就像爸爸妈．．
妈每天上班时都要尽心尽职地完成本职工作一样，没有任何可以讨价还价的余地；家长还必须帮助孩子提高对家庭作业的重要性的认识，要让孩子明白做作业是掌握好知识不可缺少的一个环节，是学习的延续和拓展，是巩固知识和提高学习成绩的必不可少的重要手段，并不是可有可无的。(作业好，成绩就会出色。)
2．努力提高孩子兴趣
兴趣是影响人的行动的重要因素，它能促使人喜爱从事某项活动，但有些孩子学习兴趣低落、学习自觉性较差，于是他们每天做作业都是硬着头皮在应付老师和家长，能拖就拖，能不做就尽量逃避。对于这类孩子出现的作业问题，父母应当从培养和提高孩子的学习兴趣入手，要想办法改变孩子对学习是“大人逼我学”的状态，要让孩子能够变成“我爱学”、“我要学”的主动学习。（如：口算）
3．合理安排作业时间
父母应当教会和督促孩子合理地安排和处理每天的作业，比如，学校里的作业要抓紧，能在学校里完成的就不要都带回家里；放学后不要先去玩个够，等到精力耗的差不多时才去做作业；做作业前要事先准备好学习用具（胶带、水彩笔、白纸、书本等），不要等到用的时候再临时去找；在做作业时要看清题目、审清题意后再动笔，不要做了之后才发现题目搞错了或没有按题目的要求去做；做作业时遇到不会的题，可以先绕过去，先做其它会做的题，不要就停在那里无谓地消耗时间。
*4．一心一意做作业
有的孩子写作业时没有专心投入，“附加动作”太多，一会儿东张张西望望，一会儿摸摸这玩玩那，还有的孩子喜欢几个人凑在一起边聊天边写作业，或者喜欢边听音乐、边看电视、边吃零食边写作业，如此三心二意当然不能保证作业的质量和效率。因此，家长应当要求孩子在做作业时集中注意力，不要做与作业无关的事情，孩子的书桌上也不要摆放令孩子分心的东西，在孩子做作业时不要去打扰孩子：“今天在学校表现好不好，有没有受老师表扬”，“肚子饿了吗，要不要吃点心”，“做几道了？还有几道？”。
5、不要陪孩子写作业
有些家长喜欢在孩子写作业时陪在一旁，这可以说是一个很不好的做法，不仅自己的很多事情都耽误了，而且实际效果也不理想。陪孩子写作业会养成孩子的依赖性，有的孩子每写一道题就问家长“对不对”，或者作业稍有难度就不愿动脑问家长“怎么做”，有的孩子则是家长陪在一旁时表现还不错，可家长若有事不陪时作业则一塌糊涂；陪孩子写作业还会造成亲子关系的紧张，有的孩子可能认为父母在一旁是在“盯着”自己，是在“监视”自己，是对自己的不信任，个性较强的孩子会因此而对父母产生强烈的逆反心理甚至是对抗行为。
6适当帮助孩子作业
有的孩子学习上的欠帐太多，很多作业根本就不会做，做作业时会有大大小小的“拦路虎”挡在前面，他们对写作业的畏难情绪十分严重，很害怕写作业，作业稍微遇到点困难就会产生烦躁感。对于这类孩子，家长应当耐心的帮助和辅导他们的家庭作业，孩子在课堂上没有搞懂的东西，只好由家长在家里给及时补上，争取不要让孩子的学习再出现新的欠帐，另外还要注意帮助孩子掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯。遇上一些拓展作业，就需要家长来帮助孩子上网或翻阅一些资料，并帮助他从一大堆的介绍中选取最有价值的内容进行阅读、讲解。从而拓宽孩子的知识面，激发了他的求知欲，更重要的是他在参与或目睹家长搜寻资料的过程中，知道了如何去获取知识的途径与方法，为孩子今后的自主学习提供了可能性。
7．先复习后作业
作业的目的是要让学生正确地理解、熟练地记忆所学的生词、语法、定义、定理和公式等，是要让学生更好地巩固所学的知识。孩子完成作业的好坏是建立在对课堂上老师所讲授的知识的掌握的基础之上的，如果课堂知识没掌握、所学的内容没有消化和理解，作业自然就就做不好，因此为了顺利地完成作业，可以要求孩子在做作业前先看书和参考资料，复习完了之后再动笔写作业，而不要图省事，回到家抓起笔就写。在一年级孩子的作业中，默写是绝对的重头戏，再好的学生倘若复习这一关没做好的话，很难保证质量。复习时，可让孩子先有感情的将课文朗读一遍，这既是一种复习（在语言环境中加深对字词的理解和掌握）、展示，也是一种检验（家长可从孩子的朗读中了解到孩子的习得、孩子的学习兴趣，从而进行适度调控）。然后是对当天要默的字词进行认读（拼读、书空、回顾课堂中习得的好方法）。接下去便是默写，默写方法很多：听默法、自录自默法、注音默写法、背默法„„
*8．经常检查孩子作业
对于孩子的家庭作业，家长应当经常检查，即使自己的时间再紧张，每周也要至少检查孩子的作业一次。一年级孩子家长更需要每天检查孩子的作业。经常检查孩子的作业有两个好处：第一，可以随时了解孩子的学习情况。孩子学习认真不认真，知识掌握的牢不牢，有没有学习困难等等，都可以从孩子的作业中有所反映；第二，可以有效地督促孩子的学习。孩子就是孩子，有些时候他是无法管好自己的，即使是成绩好的孩子也不例外，如果家长能够不时地翻看一下孩子的作业，就会使孩子在无形中有个压力感，他可能会因此而更加努力地学习。检查孩子的作业可以从几个方面入手，孩子的作业有没有丢落的现象，孩子的作业能否及时完成，孩子的作业是否工整，孩子作业的错误率高不高，等等。适度的肯定、些须的建议会成为激发孩子认真作业的动力。很多家长非常注重对孩子学习独立性的培养，主张让孩子自己检查作业，自己对自己的作业负责。这一想法是很有预见的，但对一年级的孩子来讲，要求未免过高。这其实是由这一年龄段孩子先入为主的认知特点所决定的，你会发现他对自己的错误视而不见。这一年龄段的孩子通常在完成作业后，都有一种自豪感，渴望得到肯定表扬，他们不太愿意去质疑自己的作业甚至是否定自己的作业。这时，我们家长便有责任帮助他找出问题，让他改正。值得注意的是，我们在纠正孩子错误的时候，不能以家长主观的意见来决断，而是应该和孩子一起打开书本进行字词的一一核对，发现问题及时改正。这样一来，既帮助孩子检查了作业，同时也对他进行了作业检查方法的示范，为孩子今后独立检查作业做好了准备。在前
一种方法进行了一段时间之后，我们便可采取半独立的检查方式：告诉让孩子，他已具备了自我检查作业的能力，现在可以自己检查作业了，做学习的小主人了。每天做完作业后，小朋友先自己检查作业，再由家长复查一遍，如全部正确，便可以给予一定的积分，一个阶段后予以奖励。
口头作业的检查更是不容忽视，可采用终极汇报的形式。
关注孩子的课本，上面是否留下了听课的痕迹。“不动笔墨不读书。”课堂上，教师会针对关键词语进行圈划补充。孩子书本上留下的痕迹，往往是他听课效果的一种写照。（如何来看待记笔记。）
9． 注意劳逸结合孩子做作业是要动脑筋的，如果孩子连续思考问题的时间较长而得不到休息，大脑就会疲劳，就会出现大脑运转速度缓慢的现象，这时孩子的学习效率就会下降，错误率也会增高，这时如果让孩子适当的休息，疲劳得以解除后其学习效率反而会提高。一般来说，小学生连续做作业的时间不宜超过半小时——1小时。
10．加强能力训练
既好又快地完成作业也是需要一些最基本的能力的，比如小手肌肉的灵活、手和眼的协调一致等，有的孩子作业“慢”就是因为他们的协调能力不足，在做作业时频繁地抬头和低头，从而降低了读写的效率和准确率。对于这类孩子，家长首先应当加强其视知觉能力和动作协调能力的训练，可以让孩子多做一些课余活动如篮球投篮、打乒乓球、剪纸、走迷宫、跳绳、滑冰等。
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11、学业用品的归置
完成功课的最后一步是整理学习用品，将各学科的书及作业本全部放回书包中的指定区域。检查文具（笔是否削尖、橡皮与尺是否归位、两块垫班板是．．．．．
否已从作业本抽出。）检查生活用品（手帕、水壶、抹布、绿领巾）既是为明天的学习做准备，也是一种责任意识的培养，更是一种自我服务的情感体验。
第四篇：孩子写作业,家长要不要陪？
孩子写作业，家长要不要陪？
“唉！我是天天陪孩子写作业，如果不陪，她就一边玩一边写„„”最近，市民杨女士感觉身心疲惫，孩子刚开学一个多月，她已经忙得不可开交了。除了每天接送孩子，陪写作业、帮孩子改错题也成了她的必修课。到底该不该陪写作业，杨女士对此很困惑。
据杨女士介绍，她的女儿今年刚上小学二年级，做作业很慢，经常磨蹭到很晚。为此，她要天天陪着，督促女儿早点完成作业，并帮其检查，有时看到写错的地方，杨女士还“顺手”帮着纠正。时间长了，杨女士发现，一旦哪天她不陪着，女儿就不写作业。杨女士说，不陪写作业，怕孩子落后。虽然自己不是很认同陪孩子写作业，但别的家长都陪，自己总不能不陪吧。
不少学生家长都有类似苦恼。对此，有着２０年教育经验的孙老师认为，对于刚入学的孩子，家长“陪”是很有必要的。这个“陪”不仅仅是陪着写作业，还包括陪孩子读书、写字，一起感受学习带来的喜悦。至于检查作业，只要看孩子是否完成就够了，验正答案应交给学校来完成。但家长要注意管放结合，到了二三年级，家长就要适时适当放手。
第五篇：家长如何指导孩子完成作业提高学习成绩
家长如何指导孩子完成作业，提高学习成绩
一、如何指导孩子做作业
（1）培养孩子独立审题的能力。许多题并不难，只是孩子缺乏耐心阅读原题，往往只看了一遍，就感到不会做，便放弃。如果大人立即告诉他如何做，就会使孩子养成遇到问题不想思考，依赖他人解决的坏习惯。正确的方法是：家长坚持让孩子“读一遍”、“再读一遍”，这种鼓励式的读题法能够提高孩子主动审题的能力，从而获得自信。
（2）用例题作辅导。对于孩子经过思考实在不会做的题目，家长也不要直接告诉原题的解法，最好的方法是根据原题，编一个相似的例题，与孩子一起分析、讨论，弄懂弄通例题，再让孩子去做原题。这种做法，虽然大人要麻烦一些，但能够训练孩子举一反三的迁移能力。否则孩子总是处在就题解题的被动思维定式中，很难建立学习的思维迁移模式。
（3）只讲关键点。对于有些难题，可以就这个原题，分析它的关键点在哪里，让孩子根据大人的提示，去思考去做。而不能把内容答案告诉孩子，否则，孩子的解题思路永远打不开。
二、如何检查孩子的作业
家长要掌握正确的检查方法，以培养孩子仔细认真、独立思考的能力。家长对孩子的家庭作业，不能只简单地问一句“完成了没有”就完事了，要有行动“真正地看”。
第一看字面是否干净、字迹是否工整。这是孩子作业认真程度的一个显著表现，更是培养良好学习习惯的重要环节。
第二家长应该经常看看老师批改过的作业本。帮孩子分析错误原因，让孩子及时纠正错误，并准备一个“纠错本”，记录出错的原因，避免以后还犯同样的错误，到复习时作为重点复习使用；对于孩子在作业中表现的点滴进步及时给予表扬。
第三做完作业时发现有不正确的地方，首先不要指出具体错误之处，而是说出大体范围，如“做得不错，但这个题有些不对的地方，你再看看。”或者在有问题的地方画上一个小圆圈，让孩子自己找出不正确的地方，并改正。对于孩子的作业，要求要始终如一，不能朝令夕改，让孩子不知所措；更不能三天看两天又不管，敷衍的态度很容易让孩子学到，并且很可能使孩子产生“钻空子”的心理。
您是孩子的镜子，您一定希望自己的孩子养成认真仔细、专心、爱动脑筋的习惯，那么请您给孩子做出榜样。家长对待孩子作业的态度可以传递给孩子重视学习的观念，如果家长敷衍了事，不闻不问，不能严格要求孩子，那么孩子的学习成绩自然不会好。
请谨记：正确的学习态度+良好的学习习惯+正确的学习方法=优秀学生成功的秘诀。对于孩子的学习，家长决不可以放手，不管不问，必须管必须看必须严格要求孩子，请您一定要负起父母的养育和教育责任，每天配合老师，认真教育孩子、管理孩子。
孩子我们只有一个，培养优秀孩子是我们共同的目标。那就让我们齐心协力、一致行动，抱着同样的信念——为了我们孩子的美好明天而共同努力吧！
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