文化传播学院简介

第一篇：文化传播学院简介

文化传播学院前身为建立于1982年的学院基础部文化教研室。1994年，文化教研室转入工会学学系成立公关文秘专业，开始招收公关文秘专科学生。1998年，该专业并入职业教育学院继续招生。2000年，专业调整进学院英桥职业教育学院，同时专业与所合一，成立“中国文化与传播研究所”。2003年增设文化传播专科专业，与文秘专业同时招生。2004年底，学校为适应开展普通本科教育和文化传播研究需要，而设置文化传播系。本系的创建，为学校提升文学艺术素质教育与研究、文化传播研究和培养文艺、新闻人才，奠定了厚实的基础。2005年经教育部批准设置汉语言文学本科、新闻学本科两个专业并招生。2006年经教育部批准设置文化艺术管理本科专业，并于同年招生。2009年，文化传播系升为文化传播学院，并经教育部批准增设戏剧影视文学本科专业，这是我们学校第一个也是迄今唯一一个艺术类本科专业。09年3月，我院李双院长兼职中国职工音像出版和中国职工电化教育中心负责人，从而拥有了全高清设备的350平米演播厅以及诸多先进的电视制作后期设备，以之作为实验教学基地，为本院学生教学实训提供了良好的条件。09年四月，文化传播学院汉语言文学、新闻学专业顺利通过学士学位授予权专家评审。迄止今年，本学院现有汉语言文学、新闻学、戏剧影视文学、文化艺术管理四个本科专业。

学院尽管历史不长，但师资优秀，工作勤勉，严谨负责，业绩突出。20多年来，学院教师在全校的教学、科研工作中取得了很大成绩。07年学院主持的文化传播实验教学中心获“北京市高校实验教学示范中心”称号，08年学院教学团队获“北京市优秀教学团队”称号。截止到09年，学院教师共获得国家社科基金项目4项，教育部人文社科基金项目3项，北京市教改项目1项，全总重点课题2项。

现在，我学院共有36名专职教师，教辅工作者5人。获得博士学位者24人，获得硕士学位者16人；兼职教师13名，分别为在京各名牌高校的著名学者。这些教师学养深厚，工作负责，德才兼备，具备丰富的教学实践经验，其专业背景涵盖文学、语言学、新闻学、传播学、艺术学、管理学等多个学科，有些还是该专业领域的学科带头人。

学院的教学科研工作，依托全国总工会，具备良好的条件。自09年起，学院介入中国职工电教中心、中国职工音像出版社、《中国工人》杂志社的管理，并与与中央教育电视台、全总宣教部、国际部、《工人日报》、中国工人出版社，以及许多大型企业集团的文化、宣传和教育部门，建立了广泛的学术交流与教学实践的联系，为建立产、学、研三位一体的教学模式提供了坚实的基础。

文化传播学院全体教职工，对学院未来发展充满信心和使命感，将严格履行职责，按照国家教育部的要求和学院部署，将本学院各专业办出特色，办出水平，为增强我国文化产业的整体实力和竞争力，为向社会输送高素质合格人才而不懈努力。

第二篇：文化传播学院记者团学年工作总结报告

文化传播学院记者团学年工作总结报告

在过去的一年里，文化传播学院记者团在校党委和团委的正确指导下，在学院党总支的直接领导下，服从并服务于学院中心工作，充分发挥学生的主体地位和教师的主导作用，以学习实践科学发展观和党的十八大精神为指针，积极开展各项内容丰富、形式多样而意义深刻的活动为抓手，加强和改进制度建设、组织建设和阵地建设，取得了一定成绩，现作总结如下：

一﹑加强反腐倡廉建设：让学校充满正气和阳光。

让权力在阳光下运行，让学生在阳光下成长。为了加强大学生的法制教育和德育教育力度，充分发挥预防警示教育对青年学生的教育引导作用，在“校园廉政文化教育宣传月”期间，记者团在2014年积极组织开展“反腐倡廉”主题书画展，通过国画、油画、海报、动漫、硬笔、毛笔等多样化参赛形式共收集作品218件，评选出12名获奖同学。

此次的活动不仅丰富了学校文化氛围，提高了学生们的绘画技术和综合素质，还激发了同学们关注身边的小事，懂得反腐倡廉的真谛，丰富了社区文化。展现出了黎大学子们的风彩，为黎大增添一道靓丽的风景线。

二、加强校园文化建设：深入践行社会主义核心价值观

让校园每一面墙会说话，让每一处景物都发挥育人功能。记者团宣传部和传媒部这一年内来充分利用学院的墙、廊、柱，把传统文化精髓与党的十八大提出的24个字是社会主义核心价值观的基本内容和倡导“三节三爱”以及中国梦等内容整理并发挥专业设计水平做成各类展板海报，在学院内外形成文化墙、文化廊、文化园等人文育人景观，给广大师生学习生活工作场所营造出文化氛围，显示文化传播学院的文化气息。

同时，还通过传媒部运营的新媒体平台充分保证了校园文化宣传的“无障碍性”。在新媒体技术的支撑下，把社会主义核心价值观和中国梦等内容通过多样化的传播渠道，超越时间和空间的限制，直面广大师生和社会群体。

总书记曾指出，要把网上舆论工作作为宣传思想工作的重中之重来抓。新媒体，作为“势头正汹”的媒介平台，必将在弘扬社会主义核心价值观中扮演着不可忽视的“传递”角色。

所以记者团也不断在加强网络舆论工作力度，不断的提升团学干部的思想观念，扮演好“传递”角色，积极将正能量传递到底！

三、献礼三十华诞：新媒体助阵办学30周年纪念系列活动

这一年以来，记者团建立了相对完善的学院微博、微信等新媒体体系，并建立各班级微博矩阵，能够及时围绕学校的中心工作、重点工作和热点工作，积极开展形式多样、内容丰富的网络传播，在学院的合唱比赛、校运会、文明学校创建等过程中，营造了很好的宣传氛围。

在学校纪念办学三十周年活动中，记者团传媒部再次发力，晚会现场，传媒部成员分工明确，配合默契，用自己的手机和镜头记录颁奖晚会上的每一刻精彩瞬间，保证了精彩节目的现场快捷传递，让最精彩的节目，最不容错过的花絮以最快的速度放送到同学身边去。他们以最快速度筛选素材、编辑微博，向全校师生传递最有趣的晚会瞬间。还充分利用了新媒体的便捷功能在晚会中场和全体师生进行互动，通过大转盘抽奖和摇一摇等互动方式，以不同方式将晚会推向了一轮又一轮的高潮。

新媒体于细微之处展现亲和力，拉近学校、老师和同学们的距离，并且让同学们也能第一时间的投入到现场的活跃气氛当中，以便利、高效的方式，通过独特、新颖的角度，让每一名师生、校友切身参与到祝福学校的活动当中并在黎明职业大学30周年纪念活动中留下自己最珍贵的记忆。截止到晚会结束时间，围绕#纪念黎大办学30周年#等话题的微博讨论已经超过1600条，累计阅读量已经超过55万人次。

四、开展首届巴金作品阅读月系列活动

为了弘扬黎明精神，浓郁校园文化，鼓励青年学生养成阅读优秀作品的习惯，以学习巴金精神为切入点，促进学风建设，2015年，记者团在校园内举办以主题为“从巴金的文，研究巴金的人”首届巴金作品阅读月的文学盛典，其宗旨是让巴金文化更好地流传下去。

巴金阅读月系列活动是在全校师生深入开展“凝聚黎明精神，推进科学发展”活动的背景下进行的，旨在促进黎明学子读巴金的作品，活动围绕主题“从巴金的文，研究巴金的人”开展丰富多彩的系列活动，如：“演讲比赛、道德讲堂、作品赏析座谈会、图片展和巴金文化采风活动等活动，让广大师生从活动中学习巴金的为人，学习巴金“讲真话”、“无私奉献”的精神，将巴金的精神融入成长之路。

五、伸出爱的双手 共创生命的奇迹

2014年12月25日上午，受文化传播学院党总支委托，记者团倡议同学们发杨“互助友善”的精神，为身患白血病住院治疗的机电学院刘生泉同学募捐。文化传播学院同学得知这情况后，都说想要尽自己的一份绵薄之力，捐出自己平时的零花钱。

在学院领导、辅导员的支持下，记者团全体同学7迅速发起倡议，号召全院同学为他捐款，一张张捐款，有如一颗颗爱心，它把文化传播学院同学的温暖与关爱送给了刘生泉同学。此次募捐共筹集到8790.3元爱心款。

通过本次活动，充分说明了爱的凝聚力是强大的，互爱互助的优秀美德已深深植入了我们黎明大学学生的心中。相识于不相识，大家都乐于参与其中，正如一首歌中所唱的那样“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。

六、结束语

记者团除了开展以上各项丰富多彩的活动以外，还积极配合其他委会开展活动，同学们灵活运营主流媒体，将整合它们各自优势，联合开展具有影响力的线上线下互动活动，努力的把它们打造成全方位展示我院班子建设及学生风采的宣传平台，更好地利用新媒体服务青年，引领青年弘扬正能量，让记者团成为一个“百花齐放 共竞风流”的舞台。

第三篇：文化传播学院学生干部培训实例

10月15日下午三点，我院学生干部培训交流会在教二105举行，此次交流会由院党委副书记王芬主持，团总支书记吴瑶瑶，辅导员老师董岩和团学会的所有成员共同参加。此次交流会以“内部团结与协作”为主题，王书记就学生干部在工作中应该遵循的“端正态度、明确目标、真诚服务”三个原则展开阐述。王书记强调，在工作中大家要树立全局意识，做好课上学习和课下锻炼相结合，同时善于当助手，及时沟通。“做学生工作，只有分工的不同，没有上下级的区别。”王书记根据工作生活中的事例为大家仔细讲解，获得同学们的一致认可!

内部团结与协作能够提高整个团学工作的效率，加强我院团学干部之间的凝聚力，从而使我院的团学会更好地开展工作，真正彰显“文播一家亲”的深刻内涵!

10月15日下午三点，我院学生干部培训交流会在教二105举行，此次交流会由院党委副书记王芬主持，团总支书记吴瑶瑶，辅导员老师董岩和团学会的所有成员共同参加。此次交流会以“内部团结与协作”为主题，王书记就学生干部在工作中应该遵循的“端正态度、明确目标、真诚服务”三个原则展开阐述。王书记强调，在工作中大家要树立全局意识，做好课上学习和课下锻炼相结合，同时善于当助手，及时沟通。“做学生工作，只有分工的不同，没有上下级的区别。”王书记根据工作生活中的事例为大家仔细讲解，获得同学们的一致认可!

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第四篇：文化传播学院羽毛球比赛方案

文化传播学院男单、女单羽毛球比赛双赢

11月19日下午三点，由我校体育部举办的男单、女单羽毛球比赛分别在科研楼和实验楼大厅举行，来自7个院系的选手共同参加了此次比赛。

在比赛中，来自文化传播学院2012级新闻三班的焦茜茜和2011级广电班吴建作为代表分别和来自社会学系的两名同学进行较量。双方女单队员不骄不躁，稳扎稳打、见招拆招，战况激烈；男子单打更是精彩纷呈，我院代表吴健以勇士般的身影，绝杀般的技能进行着激烈的对决，最终男单、女单均以我院的胜利而告终。

此次羽毛球比赛作为我校第一届羽毛球比赛，丰富同学们的校园生活，增添大家的生活乐趣，也希望羽毛球爱好者能够发挥其优势，以更精彩的表现呈现给大家。

11月19日下午三点，由我校体育部举办的男单、女单羽毛球比赛分别在科研楼和实验楼大厅举行，来自7个院系的选手共同参加了此次比赛。

在比赛中，来自文化传播学院2012级新闻三班的焦茜茜和2011级广电班吴建作为代表分别和来自社会学系的两名同学进行较量。双方女单队员不骄不躁，稳扎稳打、见招拆招，战况激烈；男子单打更是精彩纷呈，我院代表吴健以勇士般的身影，绝杀般的技能进行着激烈的对决，最终男单、女单均以我院的胜利而告终。

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第五篇：文化传播学院 本科教学整改总结

文化传播学院

本科教学工作水平评估整改工作总结

文化传播学院根据教育部专家组本科教学合格评估反馈意见和建议，按照学校整改工作的整体部署，认真思考和查摆所存在的突出问题；切实开展本科教学整改工作，现将情况汇报如下：

一、整改的基本思路

以教育部专家在本科合格评估意见反馈会上所提出的意见和建议，以及专家到院系考察访谈时所提出的问题为重点，结合院系实际，提出“科学规划、准确定位、分步推进、全面提升；整合资源、夯实基础、发挥优势、突出特色”的整改工作思路。突出整改的重点，明确整改的目标，扎扎实实推进整改工作。

二、整改工作取得的主要成效

（一）明确学科方向，专业建设逐渐形成特色

1.从实际出发，强化学科内涵和特色建设。一是依托广告学专业、公共关系学专业和拟申报的新闻学专业，在财经新闻传播、广告策划与品牌整合传播、传媒经营与文化产业、对外传播等学科方向上形成文化与财经有机结合的特色。二是依托文秘专业、已申报的艺术设计专业、拟申报文化产业管理专业，建设文化与经济结合的文艺学学科，培育文艺与管理有机结合的特色。

2.结合学校主体学科特色，及时调整和改造原有专业。文秘教育专业逐渐淡化“教育”概念，增强“经济”成分，形成与财经学院主体专业相融合的“经济文秘”方向，并强化文学文化基础和商务秘书实践能力；公共关系专业也由原来的“国际公关方向”逐渐向“形象策划与传播”方向转化；广告学专业着力在品牌主导下的整合营销传播方向发展，实现广告与营销有机融合的特色。

3．认真开展应用型人才培养模式的研讨。以培养学生的“写作、沟通、策划、设计、创新”等专业核心能力为主线，按照“大实践”的观念强化实践教学，在广告专业试点自治区教改工程项目——“经济管理类大学生‘四种能力’实践教学体系创新的研究与实践”的教学改革，并开展系列专业品牌活动，如秘书职业技能比赛、公关策划活动、学生写作能力训练、演讲辩论活动、书法训练等。学生在第三届全国大学生公共关系策划大赛中获铜奖；广西商务秘书大赛中蝉联一等奖；广西第三届大学生艺术展演中摄影作品《曹衣出水》等4组作品获普通组一等奖一个、二等奖三个。国家秘书职业资格考试通过率创新高达82%；学生出版多部作品集、院刊、班刊等，全年在公开刊物上发表的作品有30多篇。

4．发挥专业优势，主动为地方文化建设服务。文传学院与文化厅、国开行广西分行合作进行《广西文化产业“十二五”融资规划》项目研究、国开行广西分行行史写作；广西民族博物馆文化传播研究项目。完成了湖北日报视界网形象推广方案、柳州市渡庄农家乐休闲中心品牌推广等项目，广西科技职业技术学院形象推广项目、G9公司“广西特色名镇品牌塑造”项目正洽谈中。

（二）多种途径提升教师的学科通融能力和业务实践能力 目前，学院的师资总量、学历结构和职称结构基本达到要求，但如何使文传学院的教师与财经学科相融合，是我院教师队伍建设的一大难题。为此，学院通过鼓励自修、组织交流、培训、实践等途径提升教师专业融通能力。要求每个教师通过自修学习经济学、管理学相关知识；组织不同学科专业教师之间、学校不同院系之间及与外校之间的交流；举办专题培训班等，开阔了教师眼界。同时通过参与三对创新等产学研实践，锻炼教师的实践应

用能力。一年来先后推荐3本经济学、管理学书籍给教师自学，举办2期学术沙龙活动，选聘2名教师到国外担任汉语教学，2名教师到复旦大学、中国传媒大学进修，安排1名教师到行业著名企业定岗实践，鼓励3名教师报考博士，安排1名教师到学校实验中心参加实践。先后培养了两名学校中青年学术带头人，支持1人申报广西高校优秀人才资助计划，重点支持7名教师申报高级职称，引进紧缺专业教师4人，初步构建了具有财经知识素养的文化传播教师团队。

三、存在的主要问题和建议

（一）文传学院的主体专业为非财经学科专业，基础薄弱，发展环境不利。

（二）学院面临量的扩张和质的提升双重压力。

量的扩长：专业单一，学生人数少，师资结构不合理，高学历、高职称教师偏少；质的提升：学生总体素质不高，高层次学科带头人稀缺，科研成果不多，重点项目短缺。

解决的建议：1．学院在文化与财经结合，艺术与管理结合方面强化特色，形成核心竞争力；2．学校要坚持有所为有所不为，对学校非财经学科专业进行统筹规划，进行扶持和培育。在学科专业申报与建设、师资建设、教学质量工程建设、科学研究立项等方面有所倾斜。

文化传播学院

二○一一年十月