思维导图之青少年学习(李伟希)（定稿）

第一篇：思维导图之青少年学习(李伟希)（定稿）

思维导图之青少年学习

思维培训师李伟希

问：

1.请问李老师从小学一年级开始我如何去教孩子运用思维导图?

2.李老师您好!请问初中生如何使用思维导图?

答：

首先，从思维导图的使用来说，小学一年级与初中生并没有大的区别。

其次，基于上述问题，思维导图对于孩子是个很好的思维工具，可以分享3个观点：

1.首先尽量你自己会思维导图，自己画思维导图，这样能够亲身感受到思维导图，并由此耳濡目染的引导孩子；

2.保持和孩子一起画思维导图，让思维导图成为一种游戏，一种体验，一种家庭的天伦之乐。尽量不要说“教”这个字，尽量游戏化，尽量和孩子一起参与，这很重要；

3.让孩子使用思维导图成为一种习惯（心理学认为，21天的重复累积一个习惯）之后，思维导图能逐渐的帮助到孩子构建逻辑思维，拓展发散思维，强化思维记忆。

最后，强烈建议不要相信“让孩子从此赢在起跑线上”。

这个世界，慢就是快。

第二篇：用思维导图做实习总结(李伟希)

用思维导图做实习总结

李伟希 问：

我们领导要我做实习总结，不想做PPT了，用软件做个思维导图，老师，可以吗？等答复啊，谢谢。。

答：

如果我是你们领导，一定可以。但很遗憾啊。

譬如在提交思维导图之前，可以先琢磨以下两个问题：

1.你的领导电脑是否也装了思维导图软件，并且是否能兼容你的版本，否则的话，别人打不开啊；

2.思维导图是经过浓缩后的思维精华，不建议将思维导图作为最终的实习总结交给上级的，因为别人要看懂你浓缩后的思维呈现是有难度的。给一个斑点就要别人说出这是哪种豹子，任何人都有难度啊

基于以上，所以个人建议将思维导图做一下2种用途：

1.在写实习总结之前用思维导图做一个符合逻辑的结构化的大纲，使你的实习总结更有说服力；

2.将你的实习总结做成思维导图，然后用电脑呈现出来，作为自己实习总计的演讲称述稿。这样，结合思维导图，结合自己的语言表达，也是不错的选择。

很多高手都是这么干的。

第三篇：结构化思维之《 私人订制》( 李伟希 )

结构化思维之《 私人订制》

思维培训师李伟希

问：

《 私人订制》是不是所谓的结构化思维？

答：

《 私人订制》，网上骂声一片。现场看完，确实让我这个多年的冯粉也感到有些失望。不过，抛开电影的喜剧性来说，必须承认《私人订制》是一部结构很清晰的故事片。

首先，从任何结构化的思维都必须有一个中心思想的，也就是主题。《私人订制》的中心主题为“成全别人，恶心自己”。

其次，由主题“成全别人，恶心自己”展开的剧情的整体结构脉络为“1+3”，即“1个引子，3个定制，”。其中“3个定制”分别为所谓的定制“当官”、“雅过敏”、“有钱”；

最后，冯导又设计了“1个道歉”作为结尾，呼唤人们的公益思想并以此作为总结。“1个道歉”又分为4个子道歉，分别为“向空气道歉”、“向森林道歉”、“向大地道歉”、“向河流道歉”。

总结：《私人订制》是一部结构很清晰的电影，类似如此编剧的电影还有《将爱情进行到底》，同时比如《西游降魔》也是大致如此的结构。你能分享你的《私人订制》电影的思维导图吗？

第四篇：思维导图学习专题

思维导图学习专题

思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具，思维导图因此具有人类思维的强大功能，在现代社会生活中是有效提升人们效率的工具。思维导图是一种信息展示方式，它是用图示的方式展示人类思维的整个过程，展示所需了解的信息，而这种展示方式，是为了更容易被人类大脑所理解和接受。

思维导图是什么

导图的来历

Tony Buzan，是思维导图的创始人，因为他发现，人脑对图片信息的接受能力远远高于对文字信息的接受能力。因为他的这一发现，他很快成为了英国头脑基金会的总裁，身兼国际奥运顾问等数职，也因此以大脑先生闻名国际。

思维导图的优势

不同于word一页一页的翻，也不同于PPT一张张的放，每个思维导图都有个主题中心，它是将所有信息展示在一张图上，是一种呈金字塔结构的发散型思维，比较符合我们大脑的思维习惯。

思维导图的分类

思维导图根据节点可分为单中心和多中心节点，一般我们都是围绕一个主题而制，所以以单中心为主；另外，根据绘制方式可分为手绘和软件绘制两种，对于大多数人来讲，软件绘制是一种比较好的方式，方便修改和完善。

思维导图的应用

思维导图在生活中的应用非常广泛，主要应用于：整理思路、记笔记、写总结、制定计划、安排会议、项目管理、沟通展示等，用思维导图构建的思考体系利于记忆和联想，是难得的效率工具 如何使用思维导图

举例：

听到苹果，你会想到什么呢，怎么描述呢？我们一起画一幅苹果的思维导图吧！

①先是分类

②然后画出每一个分支：

③我们一起看看总的思维导图

运用思维导图剖析一篇课文

课文：

《金色的草地》

我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。

我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。

段落分析举例：

这一段在写作者的“发现”，发现了蒲公英早晨和中午不同颜色的原因。

首先，发现的是：

（1）很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的；

（2）中午回家的时候，我看见草地是金色的

（3）傍晚的时候，草地又变绿了。

作者找到了原因：蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。

【画出总的思维导图如下：】

第五篇：逻辑思维之顺序(李伟希)

逻辑思维之顺序

思维培训师李伟希

问：

一般而言，怎样的人才算是逻辑思维比较好的呢？

答：

在前面, 我们提到在《金字塔原理》一书中，提到的逻辑思维最核心的方法就是做好分类与顺序，或者甚至可以说，做好了分类与顺序就做好了逻辑。上期聊了分类，这期来谈谈顺序。

所谓顺序，就是指按某种规律排列。一般而言，顺序有诸如 时间顺序；空间顺序；大小顺序；长幼顺序；高低顺序；远近顺序......小时候，老师告诉我们写作文，要从近到远，从左到右，从上到下，从大到小......其实都是要求我们按某种顺序来处理。

在《金字塔原理》一书中，将顺序分为演绎、时间、结构、程度四种，其中后面3种就涵盖了小时候老师对我们要求的诸多顺序。

综合两期所述吧，要做好逻辑，就要做好分类与顺序。写文章是如此，思考问题也是如此。再扩大举例，5S 是不是也是如此呢？上学的年代，老师排座位也是如此。

琢磨一下：

小时候，老师排座位是怎么整的呢？