心理咨询室目标及工作内容(青海师范)

第一篇：心理咨询室目标及工作内容(青海师范)

一、心理咨询室建设及发展目标

明确任务，理清思路，合理规划，积极争取学校和学院的支持，加快建设步伐，加大经费投入，争取在三年内初步完成青海师大学生心理健康档案的建设，在此基础上把心理咨询室建成我省最重要的基地。

二、心理咨询室的工作内容

1、发展和完善心理咨询室

依托教师教育学院心理学专业的学科优势、学术力量以及学生工作处的组织协调，建立了专门的心理咨询机构。一是对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予有效的心理咨询和辅导。二是及时了解和掌握大学生心理咨询的理论和方法。三是积极推进普及心理健康教育的工作，成立以开展大学生心理调查和咨询为主要活动内容的学生社团“成长的历程”和“心灵传呼”。

2、建立大学生心理健康档案

组织大学新生中建立心理健康档案，进行心理健康筛查，及时发现有困扰的学生，通过预约咨询主动提供帮助，防患于未然。做到心理问题早期发现、及时干预，使学生在入学之初就能得到具体的心理健康指导。

3、承担心理咨询、辅导和心理测验任务

心理咨询与辅导配合心理素质教育，达到学校心理健康教育整体目标的重要途径。中心可针对具体情况开展不同层次的心理咨询和不同类型的心理测验，把握学生的心理脉搏，及时发现学生中的各种心理不适，进行必要的心理咨询和心理疏导，帮助学生学会自我心理调整。于是为他们创造和提供情绪宣泄的机会，让其适当地表达自己的意见和发泄被压抑的情绪，帮助其消除挫折感。

4、加强心理健康教育学术研究

高校心理健康教育要上水平必须加强科学研究。目前除了应重视学生心理健康现状的研究外，还应重视对心理辅导与心理教育的规律、基本理论问题、特殊群体以及可操作性的方法、心理素质评估指标等方面的研究。同时，应加强心理咨询本土化研究，发展符合我省特点的心理教育理论、方法，使学校心理健康教育工作扎实开展，取得实效。

第二篇：心理咨询室工作自查报告

河湃小学心理咨询室工作自查报告

当前，我校学生心理工作已经开展起来，大体态势良好，学生心理普遍得到较大水平的提高。但是，由于心理健康教育开展时间不久，心理健康教育的经验不足，一些心理疾患在学生中时有发生，相当一部分学生的心理仍然处于亚健康水平。现就本学期心理咨询室工作自查报告如下。

一、做好心理档案的建设工作。建立了学生心理档案，对有问题的学生进行重点辅导，跟踪记录，抓住学生的特点及个性进行教育，使班主任有的放矢地开展学生的工作，同时又为教育教学提高心理健康教育的科学性和实用性。

二、在全校学生中开展多种形式的心理健康水平的调查和测试。

1、本学期以团体测试为主渠道，加快对学生心理的了解和把握，为学校教育教学和学生心理健康发展服务。

2、加强与学生的直接交往，通过与学生沟通，了解学生心理生活中活生生的一面，获取各种学生心理资料。

3、为获取学生信息进行分析，制定干预方案，促成学生心理健康水平的提高。

三、开放心理咨询室，进行心理咨询活动。

心理咨询是提高学生心理健康水平，促成其积极完善人格的一种行之有效的途径。每逢周一至周四中午与下午第二节课后心理咨询室准时开放，接待学生来访。在咨询过程中，能做到以下几点：

1、以坦诚、信任、鼓励、平等、接纳的态度对待学生，使学生接纳和信任自己，形成一种和谐、相互信任的气氛，使学生毫无保留地吐露真情，反映真实思想和情况。

2、对学生的具体情况和问题，实事求是地进行分析，引导他们明辨是非，帮助他们调整看问题的角度，改变看问题的方法，建立新的思维模式，从而解决心理问题。

3、对单亲家庭学生进行个别的心理辅导工作，帮助他们克服心理障碍，使他们进入正常学习。通过咨询，学生的心理问题有所缓解，心理健康水平大大提高。

4、争取家长、教师、同学等各方面的有力配合支持。

四、继续加强心理健康教育的宣传工作。

为了大面积提高学生对心理健康知识的了解，及时解决现实生活中学生心理存在的一些实际问题，利用广播专题墙报、主题班会等形式开展了针对学生实际生活问题的心理健康知识教育宣传。由于注重将理论同实践相结合，收到了较好的效果。

目前，我校心理健康教育有了一定的发展，但由于缺乏经验，全员参与还存在差距。今后，继续深化和发展心理咨询辅导工作，加强对心理辅导，咨询技术的学习实践和研究，使学校心理健康教育真正发挥它的教育功能。

第三篇：心理咨询室工作职责

心理咨询室工作职责

一、负责学生心理咨询工作，包括个体咨询和团体咨询，负责学生心理障碍、心理问题的论断与预防工作。

二、开展集体心理健康教育，普及心理卫生知识。

三、开展问卷调查，收集学生心理动态信息，及时发现学生存在的心理隐患。

四、设立心理信箱，并负责心理信箱来信的收集、整理、回信和存档工作。

五、建立学生心理档案。

六、定期组织各年级的心理导训活动。

华油二中

2003年3月

第四篇：心理咨询室工作职责

东江初级中学心理咨询室工作职责

一、广泛宣传心理健康知识。

二、组织心理健康教育课程的教学。

三、开展学生心理健康第二课堂活动。

四、建立学生心理档案。

五、开展多种形式的心理咨询活动,适时开展团体心理辅导。

六、负责规划全校心理健康教育工作，制定及学期专项工作计划并组织实施；

七、开设个体咨询、团体辅导、心理热线、和心理测试等服务项目，负责安排、实施学生心理辅导和咨询工作；

八、负责组织对全校学生心理健康状况进行调查，建立学生心理健康档案，并对重点学生进行回访和跟踪辅导；

九、开展面向重点对象的心理危机干预和自杀预防工作，加强与专业精神卫生机构的合作，做好心理障碍和心理疾病学生的转介工作；

十、开设心理健康教育课程和专题讲座，宣传普及心理学基础知识和心理健康知识；

十一、办好心理健康报和心理健康教育网站，宣传和普及心理健康教育知识；

十二、指导学生会开展各种校园心理文化活动，营建健康校园心理文化氛围；

十四、开展面向全校学生工作辅导员、学生心理班委的心理健康教育知识和技能培训；

十三、完成学校领导交办的其它工作任务。

第五篇：心理咨询室工作规程

心理咨询室工作规程

一、心理咨询方式：

（1）面询：即师生可以与咨询员约定时间进行当面咨询；

（2）电话咨询：学校心理咨询室开通24小时心理咨询热线，由专职咨询员接受咨询；

（3）书面广播咨询：学生可以将自己的问题通过心理咨询信箱提出问题，心理咨询员通过信件形式或校园广播进行解答。

二、心理咨询员与咨询者接谈时要态度和蔼可亲，要耐心倾听咨询者的倾诉，尽最大可能帮助师生解决心理问题。

三、心理咨询员要严格遵守咨询纪律，为师生保密，在与相关班主任或课任教师联系时注意方法，为咨询者保密，不得泄露咨询者的情况。

四、咨询员接受咨询应该做好相关记录，但不得公开记录，咨询员之间不要相互打听咨询者的情况，需要进行咨询员间相互沟通，可以代号或某代替。

五、心理咨询员每人每年应该至少做一次心理辅导讲座，写出专题论文或工作总结。

六、心理咨询室常规接待面询时间：12:00——13:00,16:00——17:00。其他时段根据学生要求约定具体时间。