第一篇:《帮助别人,快乐自己》演讲稿
《帮助别人,快乐自己》演讲稿
“帮助他人,快乐自己。”这句公益广告语,相信大家是不会陌生的了。赠人玫瑰,手留余香。我们去帮助别人,别人得到了快乐,自己也因为别人的快乐而有一种幸福的感觉。
什么是快乐?《汉语辞典》的解释是:“使人感到幸福与满意”。生活中的你我他,谁没有这样或那样的难题与困惑?诚如科学家爱因斯坦所说:“只要你有一件合理的事去做,你的生活就会显得特别美好”。
我记得《读者》杂志上有一篇文章中这样写道,“帮助他人好比自己只是与大家一起分享了兜里的两块糖,同时也能让自己品味到从未品味到的甜蜜。其实,快乐和幸福,就像阳光一样无所不在。一个人,无论身处怎样的境遇,只要他怀揣着两块糖,一块慷慨地赠人,一块留下自己慢慢品尝,就自有真实的快乐如泉水涌来,自有绵绵的幸福飘逸在生活当中。”我们生活在大千世界,为什么不让自己快乐地生活呢?我们给予他人的帮助就像一个接力棒,你传递给他人,他人传递给另外一个人,这样快乐就会传递到更多人那里。我们生活在社会这个大家族里,我们就能接触很多需要帮助、需要关爱的人。人喜欢被他人关心的感觉。我们遇到难题都希望得到他人的帮助,我们帮助他人的同时,也是帮助自己。
人生其实是很公平的,你付出多少,就会用不同的方式得到回报。你播种什么就会收获什么,你给予什么就得到什么。同在一片蓝天下,只要我们心中时刻想着他人,大家互助互爱,我们的生活就会变得更加美好,我们这个大家庭也会更加和睦!
助人为乐是我们的传统美德,为何不把这种美德发扬下去呢?帮助他人,快乐自己,是多么愉悦的事情。
第二篇:帮助别人,快乐自己范文
“帮助别人,快乐自己”道德讲堂活动
11月4日下午,新开中心小学举办了“学雷锋,助人为乐”道德讲堂活动。
此次道德讲堂活动以“助人为乐”为主题。整场活动主题鲜明、立意清楚,自由活泼,自然生成。通过“唱一首歌曲、诵一段经典、看一部短片、讲一个故事、谈自己感悟,发一次善心,送一个吉祥”七个环节,让同学们在丰富的实践体验中走进雷锋、升华情感、洗涤心灵、传播文明,引起了同学们争做乐于助人好少年的真心共鸣与深切呼唤。学校以“积小德为大德,积小善为大善”为开设道德讲堂为宗旨。在教育、传承与坚持中,找准活动主题与切入点,大力弘扬中华传统美德和时代新风,让人人成为道德的传播者、实践者和受益者。
第三篇:帮助别人,快乐自己
帮助别人,快乐自己
我的记忆是一只美丽的木匣,打开它,里面放着许多金光闪闪的珍珠,每一颗珍珠是我童年时期的珍贵记忆。有一颗饱满光亮的珍珠里的记忆是最难忘的。
一天放学回家,我看见一个骨瘦如柴的背影在垃圾箱里翻找着什么,觉得很奇怪。
于是,我好奇地走了过来。原来是一位衣衫褴褛、满脸皱纹的老奶奶。她那一双乌黑乌黑的手,在垃圾箱里翻空瓶子。我一直目不转睛地盯着这位老奶奶。突然,她对我露出了一丝笑容。我心想:几个瓶子卖了也就几分钱,按她这么大年龄应该在家舒服地生活,尽享天伦之乐,而不是风餐露宿地捡垃圾。她的家生活一定很拮据,老奶奶好可怜啊!
我的左脑说:“把妈妈给我吃午饭的钱给这位老奶奶吧!”右脑皱着眉头:“可是……”经过激烈的斗争后我的手伸向了老奶奶……老奶奶轻轻地说:“谢谢,你真是个孝顺的好孩子。”我连忙说:“不用谢,不用谢。”就兴高采烈地回家了。
我终于体会到妈妈对我说的那句话:帮助别人,快乐自己。
简评:你真是个善良、助人为乐的好孩子,我们应该向你学习!你文章的语言很流畅,结构严谨。对老奶奶的外貌描写细致,你的文章很具有感染力,继续努力哦!
第四篇:帮助别人快乐自己
帮助别人快乐自己
帮助别人快乐自己
老师推荐
老师写在前面:文章写的很好,是按老师要求选择材料,进行论证,可惜自己批语不详细。王猛
助人为乐,乐在其中,既然你快乐,被帮助的弱者也快乐,那么我们为什么不去这样做呢?斐多菲说过“人的生命用时间来计算,人生命的价值用他奉献多少来计算”。【道理论据】那么我们就要努力帮助他人。
帮助残疾人,“轮椅哥”感动人间。上午十点左右就能看到马成良在候车室忙碌的身影,他一边帮助老人一边看一个小本,原来有一位残疾人希望马成良把他送上车,十分钟后,马成良快步跑向大厅,推着轮椅接着老人把老人送上车。马成良每天做五分钟站一个小时的帮助残疾人,自己也乐在其中,天渐渐黑了【环境描写】,人们都回了家,可第二天马成良的故事还在继续着。
帮助盲人奉献大爱,一位盲人上了马志刚的车,下车时马志刚没有收他的钱,盲人始料不及的说“师傅,你真伟大”。马师傅说“别接呀,我只是比你挣钱容易”这一幕被下一位打车的人拍下,他下车时掏出三十元说“不用找了,剩下的钱替刚才的那位朋友还了。”其实,感动我们的不止是马师傅帮助弱者,更有第二位乘客的真诚和善良。
“富贵不能淫,威武不能屈。”可有的人却很难做到他就是第十届政治常委:***,他利用职权便利为多人谋私利,私下收取家属贿赂,泄漏国家秘密,他的行为已触犯了法律被移送司法机关处理。我们不能为一己私利而不国家的安危。【三个略写】
帮助群众,给予希望陈子斌一名警察,拒收家属贿赂,坚持公正办事,胡佩兰,大雪封门,仍为病人看病,西顿餐厅的经里帮助他人而获得成功。
我们现在的路平了,道宽了政府政策好了,【排比修辞】这都归功于“反贿”贪官少了,乐于助人的人多了,我们的社会越来越富兴,人与人之间互相帮助和谐。
永远善待别人,帮助那些需要帮助的人,这是生命中成功和幸福的源泉。如果每个人奉献一点爱,世界就会变成温暖的人间。
第五篇:帮助别人快乐自己
帮助别人,快乐自己
王红艺
【设计理念】
现在的中学生自我中心比较严重,向别人索取的多而自己付出的又比较少。如何培养和激发学生的互助精神,本节通过助人与受助的体验,使他们认识到帮助别人就是帮助我们自己。
【活动目的】
1、学生了解在我们的学习、生活中,得到别人的帮助是幸福的;帮助别人更会带来很多快乐。
2、帮助别人的一些简单技巧。
【活动过程】
一:故事天地——帮助别人就是帮助自己
那是一个漆黑的夜晚,我有急事要去一个住在郊区的同学家。因为要赶时间,我便抄近路走进了一条偏僻的小巷。小巷很黑很深,我有些害怕但只能硬着头皮往前走。突然,我发现前面有一处光亮,似乎是一个人拿着手电筒在走,我急步走上去,正想和他打招呼,却发现他是一个盲人,一手拿着手电筒,一手拿着一根竹竿小心翼翼地探路。我纳闷了;忍不住问他:“您自己看不见,为什么要照手电筒走路呢?”
盲人缓缓地说:“这个问题不只一个人问过我了,其实道理很简单,我照手电筒并不是为自己照路,而是让别人容易看到我,不会误撞到我,这样就可以保护自己的安全。没有想到的是这么多年来,我的手电筒为别人带来光亮,为别人引路,人们也常常热情地挽扶我,引领我走过一个又一个沟坎,使我免受许多危险。你看,我这不是既帮助了别人,也帮助了自己吗?”
教师小结:让我们记住盲人说的话:“帮助别人就是帮助我们自己!”其实,在你帮助别人的时候,快乐就是最大的回报!
二:游戏:盲人闯关
准备:
事先选择好盲人闯关的路线,要有一定的障碍物,坎坷弯曲的道路等。也可以在教室内环过道、讲台一圈为闯关路线。“盲人”用毛巾蒙住眼睛。
活动过程:
1、挑选盲人开始第一轮游戏:盲人独立过障碍。
2、采访盲人,谈感受。
3、挑选引路人,完成第二轮游戏:引路人带着盲人过障碍,可有语言提示。
4、请盲人和引路人分别谈谈感受。
注:尽量多选几组同学参加,加强真实感受,突出受到别人帮助和帮助别人顺利闯关的心理感受。
5、小结揭题:得到别人的帮助是快乐的,帮助别人,同样能带来快乐。
三:影片欣赏
1:《关心别人快乐自己》
2:央视公益广告-关爱他人
四:记忆瞬间
师:那你是否有过帮助别人的经历呢?请讲述你帮助别人的一个小故事。
1、四个人小组交流:我帮助别人的故事及感受。
2、全班交流(在学生交流过程中,教师要运用“追问”的技巧,引导学生回忆接受帮
助的人当时的表情,语言、从而体会内心感受)。
3、小结:帮助别人是件快乐的事。
五:情景模拟
师:帮职别人是快乐的,但有时候帮助别人也是一个难题,如果让你遇到以下情景,你会怎么做呢?
1、出示情景:
(1)同桌最近老是逃课去上网。
(2)路边上有人受伤了请求帮助。
(3)父亲最近工作压力大,心情特别烦躁。
(4)同学和老师发生误解和冲突。
2、学生交流:我会怎么做?心情会怎样。
影片欣赏《心在一起》
五:结束语
在构建和谐社会的今天,我们中学生应该具有爱心和助人之心。人们常说“赠人玫瑰,手留余香”,让我们感受帮助别人所带来的快乐,分享人与人相处中传递的温暖。帮助别人能为别人点亮生活,也为自己添加快乐。
【相关链接】
美国人本主义心理学家马斯洛在他的需要层次理论中认为:每个人都具有归属和爱的需要,如需要朋友、同事、爱人和父母孩子,渴望在团体中与同事间有深厚的关系等。而在这个过程中,付出真诚的爱心去赞许、关心、爱护、支持和帮助他人就尤为重要!这种交往可以使我们个体得到健康的发展,同时还能使团体成员之间,团体与团体之间更加相互了解、相互信任,增强观点和态度的一致性,有助于全社会的稳定和安全,有助于创造一个美好、和平、文明的社会生活环境。
(作者单位:甘肃省天水市麦积区天水市二中,天水,741020,)