高校思想政治教育工作中的以人为本研究_教育学

第一篇：高校思想政治教育工作中的以人为本研究_教育学

高校思想政治教育工作中的以人为本研究_教育学

论文摘要：论文着重从“以人为本”的内涵入手，论述了高校思想政治教育过程中的“以人为本”的主要涵义，从三个方面阐明在高校思想政治教育过程中贯彻“以人为本”的必要性，分析了现阶段高校思想政治教育在以人为本方面存在的三个问题，并在此基础上提出了应对这些主要问题的对策。

论文关键词：高校,以人为本,思想政治,教育学

一、高校思想政治教育工作以人为本的涵义

以人为本就是要把人作为一切工作的出发点与落脚点，以人为目的、以人为中心、以人为关键，把为了人、满足人摆在各项工作的首位，不断满足人的各方面需求，促进人的全面发展。尊重人的生命与人格，尊重人的劳动与创造，尊重人的利益和权利，尊重人的个性和自由。正如马克思所说：“以每个人的全面而自由的发展为基本原则。”在高校思想政治教育中坚持以人为本，就是以学生为本，把大学生作为思想政治教育的出发点和落脚点，从其自身的思想认识、需求发展等实际情况出发，一切为了学生，一切着眼于学生，为了学生的一切，为了一切学生，不断满足学生各方面的正当需要，促进学生思想政治素质的提高，实现大学生的全面自由发展。

二、高校思想政治教育工作中以人为本的必要性

（一）、坚持以人为本是大学生思想政治教育本身的要求

思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。大学生作为高素质的群体，其精神需要更加丰富、深刻和迫切，对大学生进行思想政治教育不仅是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的需要，更是大学生自身成长成才的精神渴求，教育要产生好效果必须关注、满足大学生自身的精神需求，以大学生为本，否则只会造成形式上的轰轰烈烈，效果上的寥寥无几，从而使思想政治教育陷入无用之地，失去存在的价值和意义。

（二）、当前形势和学生发展的实际要求

政治多极化、经济全球化和市场经济造成的“多样化”以及网络信息技术的普及与发展，使学生处于更加开放多样自主的社会背景中，思想政治教育必须针对大学生的需求实际、个性实际与发展实际，才能容易使之接受与信服，从根本上克服思想政治教育长期存在的效益差的弱点。

（三）、高校思想政治教育科学发展的核心是以人为本

大学生既是高校思想政治教育的对象，也是高校思想政治教育的目的，坚持“以人为本”是思想政治教育的本质要求。党的十六届三中全会第一次明确提出了“以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济、社会的全面发展”。坚持“以人为本”是科学发展观的本质和核心，它既是经济建设和社会发展的重要指导思想，也是高等学校进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的根本宗旨。加强和改进大学生思想政治教育的关键在于与时俱进、不断创新。大学生思想政治教育中必须坚持以人为本以提高人的积极性，并最终落实到关心人、尊重人、理解人，提高人的思想认识，实现自己的价值上。

三、高校思想政治教育工作中以人为本缺失的问题表现

（一）、思想政治教育主体不够明确

高校大学生思想政治教育主体不够明确，过于非“人性化”，“重理论、轻实际”这一

问题在现在的思想政治教育中广泛存在，忽视了学生的主观能动性，这使思想政治教育变得很盲目，没有针对性。在许多学校里，师生关系是不平等的，是猫和老鼠的关系，是警察和小偷的关系，于是思想政治教育常常以“训示”和“告诫”的方式出现，在这种强制的、一方压倒另一方的师生关系中，学生是无地位可谈的。另外，教师在教育过程中对学生的不尊重，如侮辱人格、心理施压、精神威胁、不公正对待等，都会极大的伤害学生的自尊，也严重地阻碍了学生主体性人格的形成。苏霍姆林斯基说:“有时宽容引起的道德震撼比惩罚更强烈。”对待学生的错误，不要进行简单的批评和使用强硬的手段来压制，也不能急于求成。面对学生的错误，应放平自己的心态，理解学生，以宽容的心态与学生进行沟通和疏导，帮助学生认识错误，改正错误。

（二）、思想政治教育内容单一空洞

思想政治教育的内容单

一、空洞，是以往思想政治工作的通病。思想政治教育内容的更新速度较慢，使用周期又比较长，造成了理论与实践的脱节，与大学生的实际生活相脱离，偏离了与时俱进的时代精神。现在高校大学生的思想政治教育内容中大道理、大口号讲得过多，难以吸引大学生的注意力，调动起他们学习的兴趣。思想政治教育内容被动地被传播，学生被动地接受，使思想政治教育形成了一个单向传播的局面。再加上思想政治教育的内容不够深刻，不够全面，教育流于形式而忽略了教育的本质内容，仅注重教育的躯壳而轻视教育的灵魂，对思想政治教育的目的认识不明确，对思想政治教育的定位不够准确，重形式而轻主题。说到思想政治教育，人们马上就会联想到开会、学文件、批评教育等等，人们普遍对内容单调，生硬死板的思想政治教育抱有逆反心理，排斥的情绪，这样的思想政治教育很难收到成效。

（三）、思想政治教育方式缺乏创新

目前，高校大学生思想政治教育方式不够丰富多样、缺乏创新。高校大学生的思想政治教育多是采用灌输的方法，或是冷冰冰的说教，工作方法上缺乏感性，不能以理服人，以情动人，难以起到良好的教育效果。高校大学生思想政治教育的实施多是采用课堂教学的途径，难以引起大学生的兴趣。而且现在的思想政治教育照本宣科的现象太多，教育方法单一，多以说教为主，没有深入学生的内心，自然难以取得很好的效果。很多思想政治课的课堂教学仍延续注入式的教学方法，多是“你讲我听”，单纯的灌输理论，老师上完课走人，师生之间没有互动，缺乏正常的沟通与交流。时间长了，老师上课没有激情，学生也没有积极性，教学效果可想而知。据统计，在校大学生逃的最多的课就是思想政治课，大学生普遍反映就是没意思，听不听无所谓，考试前背背就行。教育者如果只是简单的灌输，只会引发学生对学习的厌恶，造成心理抑郁，还会影响他们对生活、对社会的看法，影响大学生的身心健康发展和正确世界观、价值观的形成。

四、实现高校思想政治教育工作以人为本的途径

（一）、尊重大学生的主体地位

大学生处在信息较集中、知识更新较快的高校，这种特殊的环境和氛围，使他们成为接受新技术革命最快的一代。高校要根据青年学生的特点和资质，施以相应的教育，把他们培养成为德、智、体、美、劳全面发展的、适应现代社会需要的各类有用之才。学校应根据不同院系、不同专业、每个人的不同特长及爱好,积极开展适合他们施展才能的社会实践活动。对表现突出的学生，学校要给予足够关注。在全面发展的前提下鼓励创新，在规范要求的同时发展个性，使大学生思想政治教育从标准化教育向多样化教育转变，营造大学生健康成长的环境。思想政治教育工作者必须“要启发大学生的自觉性，突出学生的主体地位，强化服务意识，把握当代大学生的特点，注重个性化教育。”

（二）、创新以人为本的思想政治教育内容

大学生思想政治教育在内容的选取上不仅要反映时代精神，也要有鲜明的时代特征和特

色，要贴近校园和学生实际。在具体的实践活动上，大学生思想教育工作者要敢于探讨国际国内热点问题，要敢于直面国内改革和政治转型过程中的各种思想认识及存在的问题，启发和引导学生进行思考并探索解决这些问题的思路和方法，尽量不要回避现实政治生活中的不足和弊端。大学生思想政治教育工作只有切实关注大学生的实际感受和要求，只有从大学生的实际出发，才能真正落实到以人为本的目标上来，才能成为大学生主动接受思想政治教育的情感出发点和推动力，才能不断增强大学生思想政治教育工作的生命力和感召力。大学生思想政治教育工作的生命力不仅取决于教育内容的针对性、有效性，还要取决于教育的具体方式方法能否激发大学生的思想共鸣。要根据大学生的思想道德、心理品质的发展水平，对不同的教育内容进行最佳整合，使其贴近大学生的实际生活，符合其发展的需要，要充满对大学生的人文关怀和终极关怀。

要建设社会主义核心价值体系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。要巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。大力推进理论创新，不断赋予当代中国马克思主义鲜明的实践特色、民族特色、时代特色。开展中国特色社会主义理论体系宣传普及活动，推动当代中国马克思主义大众化。推进马克思主义理论研究和建设工程，深入回答重大理论和实际问题，培养造就一批马克思主义理论家特别是中青年理论家。切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程，转化为人民的自觉追求。积极探索用社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径，主动做好意识形态工作，既尊重差异、包容多样，又有力抵制各种错误和腐朽思想的影响。

（三）、改革教育和考核方式

改变教育重点，从注重知识性的教育转变为知行统一、更注重行的教育。“知道为智，体道为德”，道德实践为最终评价教育效果的基本标准。高校思想政治教育要克服以往空洞说教、形式口号宣传的弊端，引导学生将所学的理论知识落实到行为养成和提高上，在实际生活实践中形成正确的判断和选择，为学生提供实践机会和交往环境，鼓励学生参加社会实践活动，以交往合作、沟通理解、考察体悟、躬行践履的方式，形成自由自律的高尚政治思想素质。要优化教育过程，改变单纯思想政治道德知识性的教育，将思想政治教育寓于日常教学活动之中、寓于日常养成教育之中，寓于校园文化和社会实践之中，使大学生既着眼于道德认识、情感、信念、意志的形成与发展，更着眼于外显的道德实践，把道德的认同上升为道德实践，身体力行，知行合一，才能发挥道德教育的实践功能，把大学生思想政治素质的提高落实到道德知识的增加和道德行为的改善上。

改革思想政治理论课的考核方法，实行操行评分。建立健全学生日常行为表现的记录制度，将学生日常的政治思想表现、遵纪守法状况、诚信状况等思想政治道德表现纳入学校德育的考核体系，建立思想政治理论知识考试成绩和大学生操行评分相结合的思想政治理论课课程考核体系，其中理论知识考试成绩部分占总成绩的70%,操行成绩部分占总成绩的30%。理论知识成绩部分由专业课教师打分，操行成绩部分由政治辅导员打分。从知识和行为、理论和实践两个方面培育、考核学生的思想政治品德，注重养成教育。

结语

大学生是国家的希望和未来，加强和改进大学生思想政治教育工作对于全面建设小康社会，培养社会主义合格建设者和可靠接班人具有重大意义。要按照以人为本的要求，切实树立并贯彻以大学生为本的教育思想，确立大学生的主体资格，改进大学生思想政治教育的内容、方法、机制，调动大学生提高自身思想政治素质、促进自身全面自由发展的积极性和创造力。

通讯地址：辽宁省大连市旅顺口经济开发区滨港路999-26号，大连交通大学信息工程

学院，学生工作部。

邮编：116052

电子信箱：spring4247@126.com联系电话：***；*** 参考文献马克思恩格斯选集第1卷[M].北京:人民出版社,1995:73.王向荣,焦金波.关于思想政治教育人性化的思考[J].思想政治教育研究,2006(1):41-43.王莉.论学校德育的人性化[J].内江师范学院学报,2008(5):85-88.汤歌黎.班主任如何在新生中进行人性化教育[J].交通职业教育,2009(4):21-22.张树明.高校学生思想政治工作中的“人性化”教育[J].西南民族大学学报,2008(6):307-310.李超.人性化的思想政治工作是构建人文环境和谐社会的基础[J].理论观察,2009,(5):154-155.

第二篇：高校思想政治教育

2005年福建高教论坛交流材料

当前高校思想政治教育工作面临的问题与对策

郑淑红

（莆田学院初教系，福建莆田 351100）

关键词：高校； 大学生；思想政治教育

摘要：当前高校思想政治教育工作面临不少问题，学校必须正视社会和大学生的特点，创新思想政治教育观念、方法、内容和途径，改进思想政治教育工作。

Problem Faced in University’s Idcology andPolitics Educational Wolk

at Preesent and Countermeasure

ZHENG Shu-hong

(Elementary Education Department, Putian University, Putian 351100, Chian)

Key Words:university;university student;ideological and political education

Abstract:university’s ideology and politics educational wark facees much problems at present, the school must face the characteristics of the society and university student, innorat ideologicai and political education idea、methos、contendamd、educationalmedanism, improve ideological and political education.当今世界，生产力和科学技术正在发生新的突破，各种思想文化相互影响，高校思想政治教育工面临新的挑战。高校思想政治教育工作变得越来越复杂，难度也越来越大，不少老问题依然存在，许多新问题又迅速出现，使学校思想政治教育工作陷入困境。本文依据学生问卷调查资料分析了当前高校思想政治教育工作所面临的主要问题，并提出措施，希望对改进高校思想政治教育工作有所禆益。

一、高校思想政治教育工作面临的问题

（一）思想政治教育工作内容时代性不强

知识经济时代是一个全新的时代，为学校思想政治教育工作提供了生机和活力，也对学校思想政治教育工作提出了新的挑战。随着社会的发展，改革的深入，对人的素质要求越来越高，不仅需要相应的文化科学知识和能力，更需要有相应的思想道德素质。学校思想政治教育工作的内涵也必然因之变革和发展，这种变革和发展除了使原有的内容被赋予知识经济的时代特点外，还必须增加一些崭新意义的内容。例如，科教兴国就使爱国主义带上了时代特征；合作精神、“可持续发展”的价值观念和道德观念就体现了时代的要求。而目前高校思想政治教育工作的内容跟不上形势变化的需要，还没有形成一个既体现时代特征又具有深厚历史意蕴的高度有机统一的理论体系。目前我国高校思想政治教育工作在内容上重政治教育轻综合素质的培养；注重对国家利益、集体利益的强调，忽视大学生的个体利益和个性的要求。根据我校对学生进行的问卷调查表明，60%以上的学生认为高校思想政治教育工作内容针对性不强，相对偏狭和滞后，难以引起共鸣。

（二）思想政治教育工作方式方法较简单

当代大学生思想的主流是积极健康的，刻苦学习，奋发成才，已成为当代大 1

学生的追求。但随着改革开放的不断深入，市场体制的确立，多种经济成分并存，必然带来利益多元化、社会生活方式的多元化、社会组织形式多元化。社会政策对个人利益的承认和肯定，物质文化高消费的诱惑，社会分配不公以及不正之风的影响，再加上异质文化的渗透，东西方价值观的冲撞，都影响着大学生的思想和行为，其思想和价值观出现了多元化的时代特征。大学生政治上趋向成熟，他们期待祖国强大，关心国家建设，拥护改革，愿意为建设祖国贡献力量。但理想存在功利化倾向，当他们感到祖国的发展未能符合个人的愿望时，常常可能因具体问题而冲动，牢骚满腹，有的同学对中国社会注意的认识还停留在较浅的层面，甚至有片面和错误的认识；价值取向的主流是健康向上，但价值取向中消极因素呈增长趋势，一些大学生在人生价值观上崇尚自我，以个人为主体，强调自我价值的实现。问卷中，有73%大学生认为人生的价值在于实现自我；大学生参与意识强，但集体观念弱；大学生心理素质有所增强，但在学习和生活中还存在许多困惑和不适应。日益激烈的竞争环境带来的思想负荷，社会问题带来的思想困惑，使大学生心理压力加大，伴随着愿望的落空，对未来前途的担忧，随之出现消极情绪，使之心理失衡，甚至极少数有厌世和反社会等不良的心理，影响学生的成长。这些都给高校思想政治教育工作提出了新的课题。目前，高校思想政治教育工作的方法大都采用灌输式，具有明显的强制性，无视学生的主体性，把思想政治教育工作片面地视为对学生的行为的限制和规范，不善于从大学生视角进行心理分析，不善于做深入细致,有针对性的思想工作。问卷“你赞赏的思想政治教育工作方式是什么”时，52%的学生选择“实践体验”，35%的学生选择“谈心沟通”，16%的学生选择“观看材料”，10%学生选择其他。他们都反对静坐说教，认为这种空洞的说教和强制性的管理，是很难被学生所接受，希望高校少一些空洞说教，多一些引导、启发和实践。

（三）思想政治教育工作手段缺乏现代化

我们生活在信息时代，大众传媒很自然地成为学生的主要伙伴。随着科学技术的迅猛发展，计算机网络作为一种充满时代气息的传媒深受青年学生的欢迎，它拓展了学生的知识视野，拓宽了生活空间，为高校思想政治教育工作提供了发展机遇。互联网所具有的新颖高超的技术特性，是传统思想政治教育工作的技术、手段和方法都无法比拟的，它为学校思想政治教育工作开辟了新的阵地。目前，学校却没有充分利用网络载体,教学形式比较单一。没有很好采用“多媒体”、“虚拟 ”、“三维动画”等先进技术和利用网上丰富多彩的教育形式，来激发学生接受教育的积极性，形成了思想政治教育工作手段落后于时代发展的弊端。58%以上的学生认为高校思想政治教育工作没有充分利用这一个既有时代气息又符合大学生心理特点的手段，教学媒体较传统。希望学校能利用现代化手段给学生比较感性的教育，效果会更好。

二．高校思想政治教育工作问题的解决策略

面对新形势的挑战，唯一的选择就是创新。高校必须正视社会客观现实和当代大学生的思想特点，以《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的文件精神为指导，不断探索新思想、新方法，切实推动学校思想政治教育工作的创新。

（一）创新思想政治教育工作的理念

高校思想政治教育工作必须树立以学生为本的教育理念，确立学生的主体地

位，关注学生个性培养和全面发展，实现思想政治教育工作人文化。

1．要努力营造理解学生、关怀学生的氛围。要细致入微地、设身处地地为学生考虑，将被教育者置于和教育者平等的位置，以交流为途径，以沟通为方法，真正为学生解决实际问题。

2．树立主体性教育思想。过去我们过分地强调思想政治教育工作的行政任务，强调认同，而忽视学生的主体价值和个性培养。如今面对一个强调自我意识和主体意识的世界，我们必须改变思想政治教育观念，确立主体性教育思想。鼓励学生创新，鼓励学生思考，指导他们在对各种道德取向与道德规范的社会价值进行比较、分析和鉴别的基础上，结合个人道德状况，自主地、合理地选择个人所应确立或改变的道德取向和道德规范。

3．教育与管理相结合。贯彻“以学生为本”的理念，必须积极地推动思想政治教育与学生管理相结合。坚持“立足于教育，辅之以管理，寓教育于管理”的原则。在通过规章制度等约束人的行为的同时，把思想政治教育的柔性导向融入其中，把自律和他律想结合。

（二）创新思想政治教育教育工作的内容

针对目前高校思想政治教育工作的内容陈旧问题，我们应该树立创新思想，注入新内容。

1．加强“两课”教学。面对世界各种政治势力的影响和争夺，高校对大学生进行思想政治教育必须以马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论、“三个代表”重要思想作为基本内容，引导学生用马克思主义基本原理、立场、观点和方法来分析和认识现实问题，逐步树立共产主义世界观、人生观和价值观。

2．增加当代素质内容的教育。学校思想政治教育还必须根据社会发展和工作对象的实际情况，改变以往单纯的政治教育方式，将高校思想政治教育的着力点转移到全面提高学生素质方面来，突出现代意识培养。面对世界范围的经济、科技、人才竞争，大学生要有竞争的勇气和创新精神，不盲目、不从众、不唯书，敢于冲破陈旧观念的束缚，勇于创造新事物、新理论和新技术。生活在开放的环境中，大学生要有开阔眼界、良好的合作精神和健康的心态。学校要增强大学生合作意识的教育，学会与人相处，学会做人之道，培养学生具有开朗、乐观、进取的健康心态。

3．专题教育要有层次性。问卷调查反映，学生年级越高，对学校思想政治教育的认可度和满意度越低。这是因为不同年级学生所关注问题不同，大三学生面临的问题更多是生活和就业，他们要求学校更多关注这些方面的问题，并给予指导，而不是从大一开始就进行的没有针对性的重复内容教育。学校要加强大学生年级心理研究，针对不同的需求，有重点地进行思想教育，体现内容的层递性。

（三）创新思想政治教育工作的方式方法

随着市场经济的发展，学生思想观念的变化，以及信息渠道的拓宽，过去老方法是行不通的，必须不断创新思想政治教育方法。

1．注重教育内容的新颖性，提高学生学习的兴趣。大学生期望有广博的知识，渴望提高社会认知能力和自身修养。虽然他们很重视形式，十分喜欢生动活泼的形式，但他们真正注重的不是什么形式，而是内容。为什么高水平的报告学生爱听？为什么高质量的课学生爱上？就是因为内容，听了有收获。学校在对学生进行思想政治教育，在考虑多种多样方法的同时，要认真考虑教育内容是否有针对性，有没有吸引力，信息量是否丰富等。否则活动形式再新颖独特，也会变成形式主义。高校思想政治教育要把思想性与知识性融为一体，强调以知识为载体，从“寓教于乐”、“寓教于情”向“寓教于文”扩展。

2．理论联系实际，培养学生自律能力。“道德的形成和发展是个体理智选择的结

果，道德的发生、发展与个体智慧的发展是平行的，是相互制约的、相互影响的。”

（1）现代教育的理论及实践证明，道德发展的过程实际上是一个借助自己的智慧，努力探索，不断建构，从而达到自主、自觉的过程。如果学生被迫顺从学校和教师的要求，其行为不可能持久，更不可能把道德要求转化为个人品德。所以我们要把思想政治教育过程组织成为引导学生能动地进行的活动过程，充分发挥学生的主观能动性，培养学生自律能力。学校“两课”教学要坚持理论联系实际，由“满堂灌”向启发式、讨论式、研究式转变，针对社会上热点、难点问题进行引导和启发，增强学生的道德能力。学校可结合教学，组织参加各种各样的课外活动，如组织读书报告会、辩论会、竞技比赛、社团文化艺术等活动。也可组织学生走出校门，接触社会。利用假期时间进行社会考察、科技服务、智力扶贫等社会实践活动。通过实践来提高认识，锻炼能力。

3．细化教育和管理方法。随着学校思想政治教育工作从模式化、生活化转变，教育和管理方法就不能大而化之，必须坚持深入细致的工作作风，对学生进行思想政治教育不能居高临下地训人，不能采取强制的办法。教育中必须尊重学生，关心学生的学习和生活。与学生随时保持心灵的沟通，了解他们的心态、情绪和思想，精心疏导，做到润物无声。

四.创新高校思想政治教育的途径

高校要认真贯彻落实江泽民同志关于“要重视和充分运用信息网络技术，使思想政治工作提高实效性，扩大覆盖面，增强影响力”的重要指示，按照“积极发展，加强管理，趋利避害，为我所用”的原则，主动迎接互联网对高校思想政治工作提出的新挑战，大力推进高校思想政治教育进网络工作，切实加强和改进高校思想政治工作。

1、构筑高校思想政治教育网络，开创高校学生思想政治工作新局面。网络文化创造了一种全新的教育环境，使传统的思想政治工作方法确实受到了巨大冲击，因此，我们必须变被动防御为主动占领，必须抢占网上思想政治教育的制高点，构筑网上精神家园。强化网络思想政治教育工作是实现高校思想政治工作全员化、全程化、全方位、新格局的有效途径。

2.开辟“思想政治教育”课堂，学校思想政治工作者利用网络，交换、传输包括文字、数据、声音、图形、动画等形式的思想政治教育信息，对学生的思想进行教育、激励和引导。在校园网设立网上党校、网上团校、新闻时事、素质教育、专家论坛、心理健康教育、普法园地等一流板块，借助网络教学的趣味性、形象性、直观性的优点，使学习效果远优于普通课堂教学。

3、加强网络道德教育。网络是一把“双面刃”，它给大学生带来了种种好处，也伴随着带来了负面影响。一些错误的信息和不良的思想对大学生得学习和生活产生不良的影响。由于他们的阅历有限，好奇心强，求知欲望旺，接受新事物快，容易受到影响，由欣赏到认同，有无意模仿到有意识的追求。一些大学生自控力弱，往往出于好奇和冲动的心理，刻意寻求色情暴力信息，长期沉迷于互联网中，导致道德意识弱化，形成人格发展障碍，甚至走上不归路。现实生活中的大量事实让我们认识到网络对大学生的思想道德形成了强烈的冲击，也意识到对大学生进行网络道德教育的重要性。学校在充分利用网络手段的同时，要运用技术、行政和法律手段，加强校园网管理，保证网上资料的科学性、思想性和政治性。要提高思想政治教育工作人员的素质，熟练掌握计算机操作技能知识，担负起网络

（监控的责任。督导青年大学生健康上网。

高等院校培养的人才是未来社会中十分重要的群体，他们的素质对民族素质的提高和民族凝聚力的加强具有十分重要的意义。因此，培养既有创新的能力和较高的科学人文素质、又有坚定地走建设有中国特色社会主义道路的理想信念、有热爱祖国、报效国家的崇高志向、有辨别是非、抵御腐朽思想文化能力的现代化事业建设者和接班人，是高等学校的战略任务，也是学校的根本任务。为把这一根本任务落到实处，高校的思想政治教育工作必须做到与时俱进，开拓创新。

参考文献：

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第三篇：高校安保工作中加强思想政治教育职能探析

高校安保工作中加强思想政治教育职能探析

摘要：无论从保卫组织自身的职责、当前高校安保工作的内在要求出发，还是从发达国家高校保卫组织上来看，安保工作中加强思想政治教育职能都显得十分重要，但目前高校安保工作实践中思想政治教育现状却不容乐观，有必要从提高保卫干部的政治素质和业务能力、工作中注重与思想政治教育相结合和灵活运用思想政治教育方法等方面来加强思想政治教育职能。

Commentary on Strengthening Ideological and Political Education of Safeguard in College

Jianhua WANG

（Safeguard Section，Tangshan College，Tangshan City，Hebei Province 063000）

Abstract： Whether out of the safeguard section’own responsibility，the intrinsic requirements for the security in college，or from the perspective of that of universities in the developed countries，it is imperative to strengthen the ideological and political education function in improving colleges’ safeguard system.However，it is not optimistic that ideological and political education of security work is devaluated colleges and universities.Hence，it is necessary to improve the cadre’s political quality and professional ability in security system，to put the theory of ideological and political education into practice，and flexibly make full use of ideological and political education among others，to strengthen the function of ideological and political education.Keywords： Safeguard organizations，The security work，The ideological and political education

确保高校的安全和谐稳定已成为当前高校的一项非常重要的工作，也引发人们更多的思考与关注。尤其是新形势下高校的安全稳定工作面临着许多新情况、新问题，加之高校是培养社会主义高素质人才的摇篮，这些都给安保工作提出了更高的要求，要想与之相适应，必须改变传统的思维模式，要充分认识到思想政治教育在当前安保工作中的重要性，改变目前安保工作中思想政治教育的现状，在工作中加强思想政治教育，变管理为服务，切实做好大学生的思想政治教育工作，有力维护高校的和谐稳定。

1.高校安保工作中加强思想政治教育职能的重要性

1.1思想政治教育职能原本就是保卫部门的职责所在 高校保卫部门不仅是学校的一个行政职能部门，同时还是党委领导下维护学校政治稳定的一个重要部门，维稳是其重要职能之一。高校的服务对象或者说工作对象就是大学生，而大学生的思维活跃，思想情绪容易波动，因此，高校维稳工作中做好大学生思想政治工作可以说是重中之重。做好高校维稳的重要部门保卫部门工作中在做好学生安全管理的同时，更要善于分析掌握学生的思想动态，做好引导和教育工作，要以柔性手段为主，“晓之以理，动之以情”做好思想工作。“预防为主、教育为先”是做好高校安保工作的重要指导原则，因此，首先应通过思想政治教育帮助大学生筑起思想上的“防火墙”，提高安全防范意识和能力，以此为基础通过有效的扎实工作来确保学校的安全稳定。采取治标和治本相结合，预防和治理相结合的手段，通过加强思想教育、法规法纪教育，促使其从内心深处自觉遵守校园的安全规则和秩序，确保学校的和谐稳定。

1.2当前高校安保工作的内在要求

随着我国高等教育的迅猛发展，改革的不断深化，后勤社会化改革的推进，人们的思想观念也发生着改变，给高校安保工作带来一定的难度和挑战。安全保卫工作如果还是因循守旧，沿用老一套的工作方法是行不通的。新时期要使安全保卫工作防范于未然，就要调动安全保卫工作者的积极性，把工作的被动处理变为主动出击，是十分必要的。主动改变传统的高校安保工作方式方法，才能在工作中掌握主动权，掌握先机。把管理为主，改为服务为主，树立服务的理念，增强服务的意识，坚持管理和育人相结合，要给师生摆道理，讲事实，以理服人，少采用或尽量不用生硬的手段。要真正关心师生的利益诉求，把师生的冷暖放在心上，处处为师生着想，创造条件，帮助他们解决自身的实际困难，让师生真正的感受到是为他们着想，这样他们才不会抵触安保工作。

1.3从发达国家高校保卫组织上来看，也非常注重思想政治教育

20世纪80年代初期，美国高校校园警察就已提出了对师生实行安全服务的概念，至今，基本上各高校都普遍建立了安全服务制度。以往，校园警察与老师、学生之间也互相对立，互相不理解，互相不支持，校园警察采取一些管理措施，师生们认为是专门压制、打击他们的，完全不理解其工作的辛苦，校园警察往往是“出力不讨好”，付出很多，也得不到理解和支持。后来校园警察对自己以往的工作方式方法进行了深入反思和剖析，决定转变工作思路、工作方式、工作方法，将重心放到为师生服务上来，以服务为首、为核心，切实帮助解决学生、老师们的实际困难，以此为突破口消除彼此之间的隔阂，增进理解和支持，加强沟通，拉近距离。长期的坚持，师生和校园警察之间逐渐相互理解，相互支持了。

2.当前高校安全保卫工作中思想政治教育现状

现状一：思想上认识不足

由于受到传统思维模式的影响，人们会普遍认为对学生进行思想政治教育是学生处、各系的职责。安全保卫部门的工作就是“看大门”，与思想政治教育工作不搭边，对于学生违纪违法的动机和心理根本不会去关注，只会对学生进行训斥。

现状二：安保队伍经验缺乏

目前，我国高校安全保卫部门的工作人员基本上都是部队转业或是其他部门转岗的人员，年龄偏大，普遍缺乏处理学生问题的经验，思想政治素质不高，整体文化层次偏低。因此他们通常会采取较为简单的工作方法，对于工作不会有什么创新，更不会对学生开展思想政治教育。

现状三：高校重视不够

教学、科研工作历来都是高校教育的中心任务，在实际工作中，存在将安全保卫工作逐渐边缘化，更不用说去重视安全保卫工作中的思想政治教育。同时不能及时补充和调整安全保卫工作人员的结构，不能及时对保卫干部和安保人员进行培训，使得在安全保卫工作中开展思想政治教育没有必要的条件。

3.加强安保工作中思想政治教育职能的途径

3.1切实提高保卫队伍的政治素质和业务能力

保卫队伍特别是保卫干部是保卫部门从事思想政治教育的主要力量，其思想素质和水平的高低直接影响到思想教育的效果，因此，保卫干部要切实提高思想政治素养和水平，提高政治觉悟，具有大局观念和服务意识，这也是安全保卫工作的特殊性所要求的。要提高业务能力，熟悉掌握安全保卫工作的专业知识，不断学习科学文化知识，提高自身的文化水平，正确处理学生的思想问题，解决学生问题善于做学生的思想工作，掌握科学有效的思想教育方法，切实和实践工作有机结合起来。

3.2坚持以人为本的理念，注重与思想政治教育相结合 “以人为本”的理念贯穿于高等教育的方方面面，对于高校的安全保卫工作也不例外，在实际工作中，也必须坚持以人为本的理念。也就是说要以满足师生的需求为出发点和落脚点，想师生所想，急师生所急，师生利益至上。改变以往传统的、管理的理念和思路，加强创新性。以满足师生的安全需求为突破口，充分发挥学生的自我管理、自我教育的作用，发挥其主动参与的自觉性，发挥其主体功能。此外，要把思想政治教育和安保工作的实践结合起来，安保工作固然要通过一些安全规章制度、规则、纪律的约束，同时也需采用一些必要的综合治理的手段，否则很难形成良好的校园环境和生活秩序，但这些只是安保工作中方法、手段的一部分，不是全部。因为高校的服务对象是大学生，高校中出现的各种问题，可以说都于学生有关，都源于学生的信仰、意识、观念等发生了一定的偏离，这些问题的解决，需要采取正确、有效的思想政治教育方法和手段，才能切实解决。因此，新形势下为了更好的做好安保工作，必须注重将思想政治教育融入安保工作的实践之中。

3.3工作中要灵活运用思想政治教育方法

采取说服教育的方法。大学生思维活跃，他们在思想上、政治上尚未成熟，难免会犯这样那样的错误，所以针对大学生存在的问题，要耐心说服，不能强制、压服。解决思想问题原本就是细致复杂的工作，不能简单粗暴，要摆事实、讲道理，动之以理，晓之以情，使其从思想上真正认识到自己的错误。

没有规矩，不成方圆。采取说服教育的同时，必须贯彻执行各项规章制度，来约束大学生的行为，加强管理，维护校园的良好秩序。通过典型实际案例的警示作用让学生从中吸取教训，从而达到教育本人及他人的目的。

采取实践的方法。保卫部门可以组织学生到爱国主义教育基地去参观，到司法部门去访问等。学生安全员就可以进行安全常识的宣传教育，为保卫部门提供信息等。鼓励学生积极参与校园治安管理，由接受管理，服务的对象变为维护治安，参与管理的主人，由被动转为主动，使他们的综合素质不断得到提高，在实践中使学生思想意识得到了锻炼和提高，也是管理育人的有效途径。保卫部门在实际工作中要启发学生的自觉性，发挥学生的主观能动性，注意引导学生学会自我管理和自我教育。

第四篇：高校思想政治教育现状及对策研究

高校思想政治教育现状及对策研究

摘要：随着社会的发展，人们对教育的关注度越来越高，国家为了提高公民的整体素质，为学生上学提供了不少优惠政策，这些都在不同程度上加速了高校思想政治教育的发展，与此同时它的许多不足之处也被暴露了出来。本文从高校思想政治教育的特征入手，针对目前高校思想政治教育的现状，提出了几点解决对策。

关键字：高校思想政治教育 不足 对策

随着国家对公民教育重视程度的加深，高校教育得到了飞速的发展，特别是思想政治教育，取得了不错的成效，但在发展的过程中，由于诸多原因，也不可避免地暴露出来一些问题，具体表现在现阶段我国许多高校的思想政治教育没有结合实际，从而造成了教学效率低下的问题。因此，一定要加强对高校思想政治教育的改革。

一、高校思想政治教育的特征

（一）高校思想政治教育的实效性

传统的思想政治教育往往是通过行政手段造势，一般都是形式主义，这就使得高校思想政治教育的成效不高。随着我国对高校思想政治教育重视程度的加深，高校教师也开始重新认识高校思想政治教育，他们也逐渐意识到了高校思想政治教育的重要性，开始重新设置高校思想政治教育的课堂内容，丰富了教学内容，形成了比较完整的理论体系。

（二）高校思想政治教育的导向性

对一个国家公民的思想造成积极作用的是思想政治教育。一个人的思想通常反映了这个人的需要。前些年，分派式的思想政治教育方式是我国高校思想政治教育常用的教育方式，这种思想政治教育的教育方式并没有结合当时的实际情况，缺乏科学性和客观性，它不能有效地将客观需要与主观要求结合在一起，且没有应用到实践中去。而高校是学生通向社会的阶梯，此阶段的思想政治教育既应重视学生的要求，也应重视学生的需求，教师一定要对学生的需求进行引导与考察。只有这样的思想政治教育，才具有导向性，才有利于学生实现自我管理、自我教育、自我提高，才有利于熏陶和启迪教育客体拥有比较科学的思想以及优良的品德，才能使思想政治教育更加贴近实际。

（三）高校思想政治教育的灵活性

传统的思想政治教育方式一般都比较生硬、简单，这种教学方式不利于学生将知识应用到实践中去。所以，高校的思想政治教育教学方式一定要多样化，一改过去强迫性的教学方式，站在让教育者和学习者产生共鸣的高度，灵活选择教学方法，从而提高教学效率。

二、高校思想政治教育的现状

（一）高校思想政治教育面临着新环境

目前，我国的社会主义市场经济不断深化，政治体制也在不断改革，在此背景下，我们一定要把握好高校思想政治教育的教育方向，并通过对学生进行思想政治教育努力使大学生具有坚定的政治立场。

（二）高校思想政治教育面临着新的工作对象以及新的时代主题

由于社会保障制度、政治体制、道德观念、管理体制的改革，我国高校的思想政治教育也要随之改革，而且一定要与上述的体制相对应。这就使得在教育对象方面，我国的思想政治教育出现了很多的不足之处，具体表现在：（1）不知道怎样使得人们冲破传统的束缚，确定主体意识；（2）不知道怎样激发进入市场的独立个体的主动性、积极性、创造性；（3）不知道怎样让人们快速适应行为、思维等方式的变化。

（三）现在大学生的心理状况在不断变化

现在大学生的心理状况变化主要体现在以下三方面：第一，现在大学生的自我意识在不断的提高，致使他们比较重视自己的利益；第二，现在大学生的实用意识以及趋利倾向比较严重；第三，现在大学生的社会意识浅薄、诚信缺失。现在大学生的这种心理变化直接体现出了学生的道德情况不容乐观。

三、高校思想政治教育的改革措施

（一）一定要提高大学生的思想道德修养

一个人道德的高低直接反映着该人行为和思想的善恶，以及荣辱观等，而法律和道德是相互渗透的。我国的社会主义法律体系充分地体现着我国的社会主义道德精神，它有利于提高人们在道德方面的责任感，而且国家出台的法律法规也有利于提高学生判断善恶、明辨是非的能力，有利于帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。当代大学生的社会阅历比较少、自治能力比较弱，高校思想政治教学中教师一定要结合学生的实际情况，采用合理的方法，对其进行法律法规、道德教育，以提高他们的道德修养。

（二）一定要在大学课堂上积极发挥政治普及作用

学校是学生受教育的地方，教师一定要在课堂上结合新要求、新形势，灵活选用教学方法与手段，积极发挥政治普及作用，提高大学生的法律素质，进而使得大学生能够充分了解法律知识。

（三）积极发挥学生的主观能动性

为了适应当今社会的需要，在高校进行思想政治教育的过程中，教师要积极开展健康的、文明的校园活动，以充分培养学生的主观能动性，比如开展法律知识竞赛、开办相关的法律网站等。此外，还要充分利用社会上的资源，加强典型事例教学，以增强大学生通过法律保护自己的意识。

四、总结

现阶段我国许多高校的思想政治教育还存在着诸多不足之处，相关部门以及教师一定要加强对高校思想政治教育的改革，创新教育理念，以使大学生充分认识到思想政治教育的价值，进而努力学习。

第五篇：高校大学生思想政治教育制度化研究

高校大学生思想政治教育制度化研究

摘要：随着中国社会经济的稳步发展、中华民族伟大复兴的“中国梦”的逐步实现，作为建设中国的新生力量之一的高校大学生，针对这一群体的思想政治教育工作面临新的调整改革。思想政治教育制度化在数十年间稳步发展，也取得了相当多的成就，但新形势下也出现了新问题，如何面对新挑战、提出新观点，笔者在多年的思想政治教育工作中总结出来了一些经验、发现了一些问题，本文将对思想政治教育工作中整理获得的经验和问题进行总结，同时提出一些具体对策，以希能够对我国思想文明建设和大学生综合素质提高做出应有的努力。关键词：高校大学生；思想政治教育；思想政治教育制度化；研究 一、二十一世纪新阶段对思想政治教育的要求

培养德才兼备的人才，从古到今都是教育者不懈的追求，有德无才的人可以为社会带来正能量，德才兼备的人可以推动社会发展，而有才无德的人，则往往成为为社会所害。当代的高校大学生的思想政治教育工作，教育者要做好身正为师的表率作用，在将科学社会主义、中国近现代历史、马克思主义思想、毛泽东思想、邓小平理论、科学发展观、中华民族伟大复兴的“中国梦”等理论跟学生做思想交流的同时，以身作则为学生树立榜样，要在学生中寻找思想道德的标杆，起到带动其他大学生的作用。伴随现代科学技术的高速发展，信息化和全球化的对于当代青年少年产生了巨大的思想冲击，但无论信息如何高速传播，全球化如何蔓延渗透，世界的主题仍旧是和平与发展，所以思想政治教育制度化应当直面新时期的这些机遇与挑战，利用这些变化推动自身转型，塑造出更多的怀有共产主义理想、立身为善伟大情操的国际化人才。因此，在新时期的思想政治教育制度化工作既要跟时代相结合，还要吸取传统文化的精髓，形成具有鲜明中国特色的德育教育体系的组成部分。

1、与时代相结合

和平一直是人们美好的向往，在世界普遍和平发展的当代，仍然有数以万计的人们受到因为种族问题、政权问题、恐怖组织等等问题引发的战火造成的侵扰。越南、伊拉克、乌克兰„„局部的战火在几个大洲燃烧着，整个世界的心都为他们牵挂着，部分需要援助的地区都派遣了联合国维和部队，部分维和部队当中就有中国士兵的身影，他们背井离乡为了世界的和平而努力，而在我国大陆，也有辛劳的边防官兵和武警官兵为了祖国的稳定和谐，日夜坚守在岗位上。周边国家战火和恐怖袭击可以说是我国发展的不利因素，但强大的民族自信心和国家综合实力，让我们不惧危难，为和平不懈努力。在和平的大环境下，中国人民和世界人民携手共进，共谋发展，在二十一世纪，中国经济高速、稳步发展，社会生活良续推进、人民幸福指数稳步提高，这些，离不开人才的推动，离不开高校培养的社会各领域的高技能人才的推动，在教学工作中，应当给与学生充分的自信心，让他们明白高校大学生是实现“中国梦”的生力军。

2、与传统文化相结合

中国传统文化博大精深，传统文化是一个国家鲜明的名片，也是国人面对世界时候最有力的开场白。思想政治教育制度化的过程中，要充分取材中国传统文化的精髓，与现代教育观点、社会道德风尚、社会文化细节相结合，提高高校大学生的传统文化素养、文化自尊心和民族认同感，可以说，读懂传统文化和现代中国的对接，就读懂了“中国梦”的伟大内涵。

二、目前思想政治教育制度化获得的阶段性成就

经过数十年的发展、创新、改革，我国的思想政治教育制度化已经有了一些阶段性的成果，也有了较大的成绩，下文将列举三条。1.明确了教育目标

在经济稳步发展、社会稳定和谐同时社会经济都在深化改革的转型阶段，高校大学生的教育目标十分明确，就是要提倡大学生创造个人价值的同时要注重增加社会价值，同时在思想上要努力与社会主义核心价值观相匹配。力求实现人性化的思想政治教育工作，让学生将这种思想内化。2． 大幅扩充师资队伍

思想政治教育制度内的相关课程是大学的必修课程，不同专业往往都是思想政治教育相关专业的老师授课，过去因为教师数量不足，往往都是大班授课，教师难以照顾到学生的感受。经过数年不懈努力，具备专业技能的高校教师已基本达到配置需求，同时很多教师的教学风格幽默风趣还了解学生的所学专业，课程内容深入浅出，让学生有很强的代入感。3.教育保障机制逐步加强

如何保障教学质量是教学体制和教育学一直在研究的问题，目前我国的教

育保障机制已经基本完善，形成了双重保障机制。第一重是组织保障机制。高校的思想政治教育工作的落实由校党委作为第一责任人，承担起这方面的教学、校风引导、监督、检查的工作，有这方面的教育责权。第二重是监测预警制度，即互联网服务系统。因互联网的信息高速传播和具有一定隐藏身份作用的特性，高校利用校园网络在大学生之间的普及校园论坛和心理健康咨询等平台，对大学的心里健康做监测预警，及时解决问题，这样做大大提高了思想政治教育工作的机动灵活和可操作性。

三、思想政治教育制度化进程中凸显出的问题 1.思想政治教育制度还需进一步完善

思想政治教育制度可以说目前还不够完善，不健全，高校思想政治制度往往存在部分思虑过细而另一些领域还仍旧空白的问题。这种问题的存在对于思想政治教育的制度化来说是一个巨大的障碍。

1.1思想政治制度规定过于详细。

制定思想政治教育制度的相关规定，是为了给教师和高校相关工作的负责人以导引方向，如果规定过于详细，则有可能将教师和工作者禁锢在条条框框之中，不能充分发挥主观能动性，调动学生学习积极性。

1.2 思想政治教育制度存在空白。中国留学生在到达美国后往往要学习美国的历史，接受美国文化的洗礼，这些是制度性的，而我国对于留学生、交换生在思想政治教育方面并没有明确的规定，这是教育制度存在空白的一个例子但不是唯一的例子。

2.思想政治教育工作不能够充分地贯彻执行

各高校、各专业的教育教学侧重点不同，部分高校、院系、专业对思想政治教育相关课程不够重视，虽然课程符合课时，但对听课到场率、专心程度、考核要求并不做较高要求，于是整个思想政治教育相关课程的地位就降低许多。同时部分教师的课业水平不高，教授过程往往不能旁征博引而只是照本宣科，对学生吸引力度不够，使得这些课程仅仅走了一个上课的流程形式。3.思想政治教育制度缺乏足够的时效性

良好的教学环境应当有教师与学生的良好互动，但是，当下部分思想政治教育的课堂并没有这些互动氛围，一部分原因是教师的教学水平，更多的则是所

教授内容过于抽象，不能够“接地气”，须要讲授的内容还过于庞杂，为了按课时完成教学任务，大部分教师即便愿意旁征博引，也只能选择将知识先灌输给学生，忽略了学生在课堂当中的主体地位。

四、上述问题的具体解决方案 1.从高校管理层面着手

高校分管思想政治教育工作的一把手应当重视起思想政治教育工作，不应以专业、院系轻视这门课程的重要性，同时应该建立校内详细制度，弥补国家相应政策的空缺。另外高校管理者在思想认识方面要合理转变，不仅仅要抓思想政治教育教学工作，还要注重完善相应的制度。2.将信息反馈模式制度化

新时代高校大学生接受新事物的速度快，心里问题产生和发酵的速度也相当快，这就对思想政治教育工作的时效性提出了较高要求。国家、相关部门、学校应当建立机动的高校学生信息反馈模式，并将其制度化，以期能够及时掌握学生的心理状态并在课堂教学、课外谈心的过程中加以引导、改正。要做到这些，首先要建立迅速的反馈机制确保大学生反馈信息的时效性。高校和相关部门要投入足够的人财物力，整理收集学生的第一时间反馈信息，掌握大学生的心理动态和知识结构，甚至是流行趋势，然后反馈给教学老师，让教师对学生产生足够的同理心，这样，在教学当中学生才能和教师产生更多的共鸣。其次要拓宽校园学生心理信息获取渠道，除过论坛、网站、心理咨询室外，还可以通过校报、广播站、相关社团活动等了解到学生的最新反馈信息，为高校进行下一步的研究、教学工作提供了便利，也为思想政治教育的制度化做出了有力的补充。3.加强相关监督力度并形成机制

高校在思想政治教育制度化的进程中要主动倾听一线教师的声音，要听学生自己的声音，同时也要听专家的声音。建立形成制度化的监督机制之后，高校就可以充分了解到基层教师群体的思想，并受其监督。高校的相关部门应该定期针对不同问题对学生和教师通过网络、校园分发、教师分发填写等不同方式向基层群众发问卷做调研，用数据分析当前出现的问题原因，并加以解决。同时要完善高校信访制度，让学生和基层教师也有自己的发言权，让高校充分了解学生、教师的生活、工作、学习上遇到的困难、疑惑，并及时解决。可以说上述的监

督方式是自下而上的，由学生和基层教师推进。而另一种监督就是社会舆论监督，开放的社会信息渠道下，高校要面临多方面的监督，在思想政治教育制度的建设过程中，这种舆论的监督是有利的，能够让制度更加明朗化，减少错误发生的概率。当然仅仅是校内和舆论往往还会有一些监督漏洞，这时候就需要司法、管理内部监督等多形式的监督，力求思想政治教育制度化能够健康良序推进。小结

新时期对于高校思想政治角制度化的研究是应深化改革的浪潮而生，为中华民族的伟大复兴的“中国梦”奠基。思想政治教育的制度化对国家来说能够提高学生的道德水平和历史文化素质，提高公民素质水平，为社会输送科教文卫等各方面德才兼备的人才；对于教育工作者来说，能够解放教师授课模式，能够更多的与学生互动，提高学生对与思想政治教育相关课程的接受程度，总之，高校思想政治教育制度化能够有力提学生的接受程度。参考文献

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