心理观摩课观后感

第一篇：心理观摩课观后感

XX市心理健康优质课评比暨现场观摩会听后感

今天有幸参加温州市心理健康优质课评比暨现场观摩会，聆听了XXX、XXX、XXX和XXX的四堂心理辅导课，受益匪浅。现代的孩子们，被这个瞬息万变的社会弄得不知所措，常常不知什么是对的，什么是错的，再加上家庭教育、学校教育的一些失误，社会、家庭对孩子不当的要求，使一些孩子的心理健康问题日趋严重。因此，心理健康教育，已不容忽视。作为教师，应该努力成为孩子们的知心朋友，应该能胜任心理健康辅导教师一职。但是，事实上，我们自己有时也很茫然，不知如何开导孩子，甚至自己也因为各方面的压力大，而没有一个健康的心态面对孩子。今天的四堂课，无疑给正行走在迷途中的我一些启示，仿佛仲秋中的一丝凉风。

从八点到十二点，偌大的会议室除了师生融洽的沟通，便只有与会老师会心的微笑，四个小时的静坐，一点都没让人感到疲劳，反而让我感到意犹未尽，听后感受颇多：

一、听了四堂课后，对很多以往模糊不清的心理健康的概念清晰了。比如：一直以来，总认为有心理健康问题的孩子就是不健康的。看来，这个看法是片面的。了解了正确的观点、理念，对今后我们的教育是非常有帮助的。不会再不顾孩子的心理特点、年龄特点，无端拔高要求，给孩子造成严重的心理负担。有了正确的理念指导，会使我们的教育教学有效开展带来无限的益处。

二、一帆风顺的现代学生存在的心理问题其实不在少数。今天的四堂课分别选择了学生中存在最多的自卑心理、挫折教育、面对唠叨等主题。课堂形式精彩纷呈，激发情趣的游戏、富有深意的故事、快乐的歌声让学生最大程度的得到放松，在这种状态下畅所欲言，解决其心理问题自然水到渠成。

三、课后反思自己的教育，觉得很多方法，比如规定时间完成作业等，早很多年就向家长推荐过，可是好像也收效甚微，所以感到非常困惑。所以非常希望今后能有更多的机会看到这样精彩的课堂。

今天的学习，我仿佛经历了一场心灵的洗礼。是啊，心理健康教育是现代教育的一项重要组成部分，而作为教师的我们更应了解学生的心理状况。只有在心理健康的情况下才能提高教育教学的实效性。日常工作中，了解学生的心理状况，发现问题及时解决，对学生的发展有很大的好处。学习结束以后我将会细细体会，不断实践，提高自己的素养。引领孩子们朝着健康、正确的方向不断发展。

第二篇：英语教学观摩课观后感

英语教学观摩课观后感

墩头镇吉庆初中 张维燕

虽没能有这个荣幸的机会亲赴现场观摩，但互联网的力量是强大的，使我们每一个教师都得以在家中欣赏到这些优质的英语课视频，一列十来个，怎么也看不够，感觉自己像是做回了学生，求知若渴，迫切地想要向这些拔尖杰出的同行们学习。

上课的这些老师都来自全省各市县一些名校，功底扎实，业务出色，刚开场白就给人惊艳的感觉，口语流利洋气，口误和无谓的重复很少，着实让人羡慕和起敬。

在这些课中，每一节课都注重学生综合能力的培养。这也给了我一个提示：针对平时在教学时，没有很多时间注重学生综合能力的培养，我们可以在平时的教学中结合教学内容，进行这一方面的训练，听说读写要尽可能的在课堂上体现出来。尽管新时期的教学理念大部分教师都能够说上一二，但是将这些理论运用在常规教学中的太少了，有教育制度的局限，有环境氛围的局限，当然也有个人实践能力的局限。今天这些课让我陷入深思，作为青年教师，理应有着与时俱进的教育观念和教学方法，把每一节课都当做后面坐了一排听众的课上，而不是掩起门来按照一些老的套路照本宣科地上课，久而久之，每个教师原有的灵气和才能都要被埋没和荒废了。

还有几点感想鞭策自己，那就是：一定要重视学习效果，不能只摆形式；注意要提高互动学习的效果；英语教学要符合我们学习语言的规律，要符合我们自已学生的实际；把英语学习与我们的现实生活紧密联系起来；语言的障碍不等于生词不认识;努力培养学生学习英语的兴趣，这一点在任何时候都要努力做到。

第三篇：小学英语观摩课观后感

《 安徽省小学英语观摩研讨会》观后感

2014年3月20日，《安徽省小学英语观摩研讨会》在黄山市正式起动，会场上都是来自各地的英语教师和专家们。会场的气氛着实热烈，因为一个又一个精彩的英语课堂呈现让我为之动容为之感慨！此时的我头脑中出现了许多描述英语教学的词汇，如：巧妙的对话导入、操练形式多样化、情境教学、利用道具、从易到难、层层递近。这些在教师的课堂上都一一体现了。

一．巧妙的对话导入

给我印象最深刻的是一节PEP小学英语五年级下册 Unit2 My favourite season 第二课时，一开始老师的导入就非常的巧妙，如：Hello ,boys and girls.My name is Spring, but spring not my favourite season.这句话作为导入虽然非常的简短，但是很巧妙的将同学们引入到了本节课的主题。当我教授这节课的时候，我就仅仅是普通性的和同学们进行常规的交流，很直白的问学生：What’s your favourite season?这样很平淡，作为导入这样直白的问不大适合。但学生听到老师说我的名字叫春天，同学们肯定很好奇，怎么会有人将春天作为自己的名字呢？这样同学们一下子就被吸引过去了。接下去教师与学生的互动等都非常的顺利，说明一个好的导入是至关重要的。

二、操练形式多样

复习旧识、巩固新知，所以教师往往会设计出形式多样的操练环节。在本节课上教师出示相应的图片同学们读出来达到了复习的效果，教师还在图片下方出示了事先准备好的问句，以长卡片的形式粘贴在图片的下方，以此来继续询问学生，这样复习很方便也很自然的过渡到句子对话的复习。紧接着引导学生和同伴们一起对话，还分男孩读女孩读。我认为此处利用卡片来进行英语教学是非常常见的，但在这里她不仅利用了卡片复习了单词，还进行了相应的拓展对话练习。为下面的环节做好了铺垫。在我的平时操练环节中卡片教学我也经常用，但自己平时只是纯粹的单词操练，这样学生对卡片没有什么兴趣了。然而本课中从单词过渡到句子到对话再到后面分角色表演，依次充分的使用了卡片教学。这点是值得我学习的。

三、情境教学利用实物

还记得story time，对于一般英语教师来说往往都是简单的说说读读，这部份就算完成了。在本节课中，教师充分的利用了孩子们喜欢听故事对故事产生浓厚的兴趣一特点，将此环节作为复习的重点环节来对待，她将故事情节分成几个片段，依次向学生们呈现图片、单词、句子以及自己制作的角色道具，逐渐地将学生们引入故事情节中去。进行了“你说、我做”“我做、你说”的操练环节，既有趣又有真实地情境，最后学生大胆的站在讲台前戴上教师制作的道具边说边表演，仿佛自己是真正的故事主人翁。

从这几环节来看，教师很顺利的将巧妙的对话导入、操练形式多样化、情境教学、利用道具、从易到难、层层递近等好的教学方法熟练地掌握。作为经验不足、能力尚浅的年轻教师来说，这些优秀的教学方法以及他们优秀的教态都值得我们学习。在经后的教学中，我应该在教研路上积极主动地不断的探索钻研。遇到不会不懂的问题要不耻下问，多与导师沟通，多听听有经验教师的课，同时也要善于利用网络资源，多看看经典的英语教学视频，学会知识的整合，多阅读书籍。这样“教中学、学中教”，相信自己将来的英语教学之路会越走越远、未来越来越光明。

第四篇：蒙氏教育观摩课观后感

蒙氏教育观摩课观后感

感谢吉祥、华华、文文、小雅、丹丹对孩子们的细心和负责，给宝宝带了一段快乐、美好、充实的幼教成长历程。

从孩子2岁3个月入园至今已经度过了1年半。接孩子回家路上，是孩子们和我相互交流幸福时光，孩子们每每兴奋的向我讲述在幼儿园一天的见闻，讲述他们是不是快乐，讲述是不是学到了新的知识，孩子是不会撒谎的，我清楚的了解孩子们每天的进步。

这次观摩课让我的感触更深，这堂课展示了蒙氏老师们教育孩子的真实情况，蒙氏教育的老师确实很辛苦。与传统幼儿教育简单的命令、限制和填鸭式的方法相比，蒙式教育更符合幼儿生理、心理、智力发展规律，孩子容易接受，能自然的应用到日常生活中。老师敏锐的观察孩子，根据孩子的个性特点和知识的掌握情况因人施教，有针对性的引导孩子循序发展；使用丰富的教具，从生活常识入手，寓教于乐，孩子乐于接受；安静的、低声的说话，孩子学会认真观察，谨慎地做事，让孩子的视觉、听觉、触觉、思考等感观因素协调配合、全面发展。

注重礼貌用语，请字当先，每一个孩子都得到了尊重，让孩子也懂得了尊重别人。我面对这种语言方式肃然起敬，不仅给孩子，给我也带了不小的变化。每份工作都要动眼、动手、动脑，帮助孩子独立的学习，与其说学会了一个工作，不如说让大脑得到了一次开发。做完工作都要归位，有秩序；离开座位就把椅子推到桌子底下，重新入座再拉出椅子，注重细节，养成好习惯。宝宝不小心把饭弄撒了，不小心把东西刷坏了，不小心尿裤子了，不小心把东西弄丢了，不小心把别人的书撕破了……，没有抱

怨和责骂，老师理解孩子，一声轻轻的安慰，一段正确的引导，擦净地板、更换裤子、找到东西、道歉并粘好了书，然后就象一切没有发生过一样，孩子的尊严和人格得到维护。

孩子遵守纪律不是屈于老师的在场和父母的教导，而是孩子自己能够控制自己、自己要求控制自己；孩子专注于学习和活动不是屈从于父母和老师的喜好，而是因为这个过程本身有极大的快乐；孩子的快乐不是来自成人虚假的赞美和表扬，而是源自他获得了成长和独立。

再次感谢蒙一班的所有老师们，宝宝在你们班我感到非常荣幸！

第五篇：心理视频观后感

心理视频观后感

本来不知道要看什么视频，结果看了之后才知道原来是类似于演讲一样的视频，视频要是能清晰点就好了。总而言之主题就是接受自我，悦纳他人。是个不错的主题，值得大家去深思深思。

生活中对于自己来说，每个人都会遇到种种的困惑和挫折，面对这种种的问题，我觉得接受自己真的很重要，应该接受自己的方方面面,不管是好还是坏!人是活在现实的社会里，不管你自己如何不愿意，那些固有的矛盾和问题，不会因为你的意志而改变。不愿接受自己的人,迟早还是要面对现实,与其这样,还不如尽早接受自己,勇敢的直视自己真正的内心,找到解决得出路.所以我们应该诚实的接受自我。诚实的面对自己所存在的，诚实对生命的成长和提升很重要！练习对自己诚实，不再那么在乎面子，封闭的心就会逐渐敞开，心灵会变得洁净而有力，对生命会充满信任和希望。当面具一层一层的剥掉、伤痛一层一层地释放、封闭的心一层一层地打开，会发现你的内在确实是有力量的！只有走过释放、疗愈的过程，才能真正接受自己，力量才会出来。你最害怕、最想逃避的，就是你最需要去面对的。我觉得视频中讲师自己就做的很好，敢于正视自己，将别人不愿多说的离婚问题讲与大家分享，敢于直面自己的困难，并且寻找方法去解决问题和矛盾。这样才是真正的释怀和解放，才是真正的接受自己.对于他人，我觉得悦纳他人这个想法很不错。悦纳他人可以帮助建立良好的心理。每个人都有不同的个性，面对不同的人，应该学会平等，公正，真诚的对待他人，要学会尊重他人，包容他人，接受他

人。你要想别人接受你，那么你自己首先要能够愉快地接纳别人，如果只是悦纳自己，不能接受别人，就会形成孤芳自赏、自以为是的作风，陷入自我的怪圈，久而久之则易形成孤僻的性格。人际关系的交往有一个互酬性的特点，即你尊重、接纳别人，别人也会尊重、接纳你。善于发现、肯定和欣赏他人的各类优点，真诚地接纳他人，正确地看待别人不同于自己的各类特点，使人与人之间的亲合关系顺利发展。对于前一时间出现的复旦大学投毒事件，我觉得这就是一个很反面的教材，投毒这个人仅仅学会悦纳自己，不会包容他人，久而久之就就形成了“孤僻”的性格。这样的人也是不愿意认清事实的人，时间久了也不会得到大家真正的尊重。我觉得人与人之间相处，就应该坦诚相处，就像视频里讲师说的一样，就应该真实的表达自己的感受，有些话就应该直说，但不应该冲动，要学会包容别人的缺点，欣赏他人的优点，多网好的地方去想，这样自己也活的轻松点。没必要事事与别人计较，做好自己该做的就行.凡事不能往死胡同里钻，看开点不是更好。与他人有利，与自己身心也有利，何乐而不为。没什么人和你有深仇打恨，困难和挫折多着在，悦纳他人也就是在悦纳自己。总之，好好学习，好好生活，善待同学，善待老师，孝顺家人，爱护朋友，接受现在的自己，克服内心的困难，提升自己的水平。过好自己的生活，学会珍惜，学会感恩，学会尊重，学会包容，悦纳他人，解放自己！给自己一片宁静的天地！