大坝沟中学心理健康教育工作计划

第一篇：大坝沟中学心理健康教育工作计划

大坝沟中学心理健康教育

工 作 计 划

（2011—2012）学年

心理健康教育工作紧紧围绕上级指示精神，按照规范、创新的原则，继续认真贯彻《中小学心理健康教育纲要》，全面开展心理健康教育，发展学生心理素质，以培养健康的和适应现代社会需要的人格为目的，积极推进新课程改革的进程；努力使之成为加强和改进学校德育工作的重要途径之一。因此，经学校领导集体研究，把此项工作纳入学校整体工作计划，以务实创新的姿态，在以前开展工作的基础上，巩固、发展，稳步推进。为使我校心理健康教育工作扎实有效地开展起来，特制订本计划：

一、指导思想：

坚持育人为本，根据中学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，围绕学校中心工作开展系列活动，培养中学生良好的心理素质，促进其身心全面健康和谐发展。

二、目标任务：

总目标：提高全体学生的心理素质，充分开发其潜能，培养学生乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。同时针对教师的职业倦怠和心理压力过重现象，进行心理减压指导和心理拓展培训，切实减轻心理压力，促进各项工作。

具体目标：使学生在学习生活中不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导。

主要任务：提高学生全面综合素质，增强德育工作的针对性，实效性和主动性，帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，培养身心健康，自主学习，自主管理，自主体验，具有创新精神和实践能力，有理想，有道德，有文化，有纪律的一代新人。

三、工作原则：

学校从实际出发，有计划，有步骤地开展心理健康教育工作，本学年在上学期典型引路的基础上，抓好七八年级心理健康教育的骨干教师队伍建设，同时在总结经验的基础上全面加强学校心理健康教育的整体推进工作。

四、主要内容：

1、七、八年级以心理健康教育课为载体，逐步普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，以及初步掌握心理保健常识，其重点是学会自主学习，自主管理，人际交往以及生活和社会适应能力等方面的知识。

2、九年级以班主任为核心，通过系列调查研究，积极探讨初中生考试焦虑的对策和就业指导。

3、探索家校同步教育的新路。

具体内容包括：帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法；把握升学选择方向；了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，抑制自己的冲动行为；加强自我认识，客观地评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效地沟通；逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受和应变能力。

五、主要实施途径和方法：

1、七八年级继续由班主任兼职做心理学教师，每周上一节心理课，以活动和体验为主，在做好心理品质教育的同时，突出品格修养教育，包括心理训练，问题辨析，情境设计，角色扮演，游戏辅导，以及心理知识讲座等。

2、开设心理咨询（辅导）室，设置阳光心理信箱。由吕主任负责对个别学生进行一对一的沟通交流，直接解决个别有严重心理疾病学生的心理问题。

3、把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中，学校创设物质环境，人际交往环境，心理环境，寻找契机，充分发挥教师在教学中的人格魅力和为人师表的作用，建立起和谐、民主、平等、相互尊重的新型师生关系。班级、团队活动和班主任工作要渗透心理健康教育。

4、积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道。通过家长学校、家长会等形式指导家长转变教育观念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素质的养成，营造家庭心理健康教育的氛围，以家长的理想、追

求、品格和行为影响孩子。

六、保障措施：

1、学校成立领导组，在校长直接领导下，办公室具体负责，加强对心理健康教育工作的领导和管理。高度重视，把心理健康教育工作纳入学校全面工作计划，统筹安排，保证教师，保证时间，保证经费，七八年级本学期每周安排一节，九年级以班主任为核心开展有针对性的调查研究，学科教师积极开展学科渗透。

2、加强师资队伍建设。学校及时开展系列培训活动，建立以班主任和专兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。

3、积极参加上级组织的心理健康教师培训。逐步提高教师的心理健康教育的基本理论，专业知识和操作技能水平。

4、加强心理健康教育的教研活动和课题研究，从本校学生实际出发，实行集体备课，以初中生成长过程中遇到的各种问题和需要为主线，通过教研活动，明确心理健康教育的重点，难点，掌握科学的教育方法，提高心理健康教育的质量，每学期结束总结心理健康教育科研成果。

5、学校保证教师有相关理论书籍及教学参与资料，有相关案例分析及课堂实录资料。

6、积极落实“五有”（有队伍、有咨询室、有辅导课、有制度保障、有良好的氛围）。

第二篇：大坝沟中学全纳教育工作计划

大坝沟中学全纳教育工作计划

特殊教育是义务教育的重要组成部分，发展特殊教育，使每个残疾儿童享有平等受教育的权利，是全面贯彻实施《中华人民共和国义务教育法》的重要举措。但是，封闭的教育管理模式及相对落后的教学方法严重制约了残疾儿童的全面发展和素质的提高。随着素质教育的全面实施，开展全纳教育教学模式改革工作是摆在我们面前的一项重要任务。

一、广泛宣传，营造全纳教育氛围

我校利用每年助残日、新学年开学伊、和义教宣传月，利用多种形式宣传《残疾人保障法》《残疾人教育条例》等有关法律规定使适龄适合入学的残疾儿童少年入学问题上升到法律高度。

二、（一）强化入学工作，建立全纳教育档案

1、学校每年4月份要组织教师做好入户筛查，鉴别0-18周岁残疾儿童类型，在尊重家长意愿的前提下，确定适合入学儿童名单，其他残疾儿童少年均为学校家庭扫盲教育对象。争取让每个残疾儿童少年享受到良好的教育。（掌握本乡镇0-18周岁残疾人口、残疾在校学生基本情况、残疾儿童入学率并建立档案）

三、加强领导，制定措施，确保全纳教育有序进行

学校校长要高度重视，成立校长为组长，分管副校长为副组长，义教专干和学校各职能部门为成员的学校全纳教育工作领导小组。（义教专干负责建立全纳教育的工作档案）制定学校全纳教育工作实施方案。学校全纳教育能做到有实施方案、年初有计划，随时有领导对全纳教育工作的检查记录，年末有总结。

四、学校要求有残疾学生所在班级的教师要准备一节教学课，班主任要有对残疾儿童的教学个案、效果分析。

大坝沟中学 2008年3月

大坝沟中学全纳教育工作计划

“全纳教育是一种新的教育理念和教育过程，它容纳所有学生，反对歧视排斥，促进积板参与、注重集体合作，满足不同需求。” 为了更好的开展学样的全纳教育工作，更好的为残疾学生服务学样特制定全纳教育工作计划如下：

一、广泛宣传，营造全纳教育氛围

我校利用每年助残日、新学年开学伊、和义教宣传月，利用多种形式宣传《残疾人保障法》《残疾人教育条例》等有关法律规定使适龄适合入学的残疾儿童少年入学问题上升到法律高度。

二、（一）强化入学工作，建立全纳教育档案

1、学校每年4月份要组织教师做好入户筛查，鉴别0-18周岁残疾儿童类型，在尊重家长意愿的前提下，确定适合入学儿童名单，其他残疾儿童少年均为学校家庭扫盲教育对象。争取让每个残疾儿童少年享受到良好的教育。（掌握本乡镇0-18周岁残疾人口、残疾在校学生基本情况、残疾儿童入学率并建立档案）

三、加强领导，制定措施，确保全纳教育有序进行 学校校长要高度重视，成立校长为组长，分管副校长为副组长，义教专干和学校各职能部门为成员的学校全纳教育工作领导小组。（义教专干负责建立全纳教育的工作档案）制定学校全纳教育工作实施方案。学校全纳教育能做到有实施方案、年初有计划，随时有领导对全纳教育工作的检查记录，年末有总结。

四、学校要求有残疾学生所在班级的教师要准备一节教学课，班主任要有对残疾儿童的教学个案、效果分析。

大坝沟中学 2009年3月

大坝沟中学全纳教育工作计划

全纳教育主张人人都有平等的受教育权，即不仅要有平等的入学机会，而且要能做到平等地对待每一个学生，满足他们的不同需求。全纳教育强调的平等观，并不是要追求一种绝对平等，而是强调我们的教育应要关注每一个学生的发展，不要只关注一部分学生，而歧视或排斥另一部分学生。现就我校本全纳教育工作做如下计划：

一、广泛宣传，营造全纳教育氛围

我校利用每年助残日、新学年开学伊、和义教宣传月，利用多种形式宣传《残疾人保障法》《残疾人教育条例》等有关法律规定使适龄适合入学的残疾儿童少年入学问题上升到法律高度。

二、（一）强化入学工作，建立全纳教育档案

1、学校每年4月份要组织教师做好入户筛查，鉴别0-18周岁残疾儿童类型，在尊重家长意愿的前提下，确定适合入学儿童名单，其他残疾儿童少年均为学校家庭扫盲教育对象。争取让每个残疾儿童少年享受到良好的教育。（掌握本乡镇0-18周岁残疾人口、残疾在校学生基本情况、残疾儿童入学率并建立档案）

三、加强领导，制定措施，确保全纳教育有序进行 学校校长要高度重视，成立校长为组长，分管副校长为副组长，义教专干和学校各职能部门为成员的学校全纳教育工作领导小组。（义教专干负责建立全纳教育的工作档案）

制定学校全纳教育工作实施方案。学校全纳教育能做到有实施方案、年初有计划，随时有领导对全纳教育工作的检查记录，年末有总结。

四、学校要求有残疾学生所在班级的教师要准备一节教学课，班主任要有对残疾儿童的教学个案、效果分析。

大坝沟中学 2010年3月

第三篇：白银区大坝滩小学心理健康教育工作计划

白银区大坝滩小学心理健康教育工作计划

2008-2009学第二学期

一、指导思想

教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》以及《中小学心理健康教育指导纲要》，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。

二、主要工作目标

1、坚持以人为本，根据学生心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。

2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。

3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

三、具体做法

1、学校心理健康教育队伍建设

成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他课任教师为基础的学生心理健康教育战线。

2、学校心理健康教育的方式

（1）课堂辅导。利用每班每周一节《安全》课为平台，采用单周安全教育为主，双周心理健康教育为主的课堂教育模式。为学生提供全面的帮助。结合本班的实际和担任安全课教师计划进行心理健康教育。

（2）心理咨询室。初步建立心理咨询室，接受以学生个体或小组为对象的咨询。心理咨询室有兼职教师负责，定时开放。

设“心理咨询信箱”，以便学生利用写信的方式进行咨询。

3、指导家庭进行心理健康教育

坚持长期向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。

4、心理健康教育主要内容：

1-2年级主要包括：帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识的乐趣；乐与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。

3-6年级主要包括：帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度；培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主

自动参与活动的能力。大致分为：

1、学习有趣篇

2、聪明孩子篇

3、学习方略篇

4、认识自我篇

5、人际交往篇 四、活动安排： 二月份：

1、制订学期心理健康教育工作计划。三月份：

1、做好心理健康教育的宣传和心理咨询室得的建设工作

2、利用集体晨会进行心理健康方面的国旗下讲话。

3、上好心理健康教育课。四月份：

1、继续指导心理健康保健员在班中开展谈心活动。

2、向家长宣传“家庭心理指导”的有关内容。

3、利用集体晨会进行心理健康方面的国旗下讲话。

4、上好心理健康教育课。五月份：

1、开展培养集体意识、积极参与班集体活动的心理健康教育；

2、在各年级开展善于沟通、增强自信的教育活动。六月份：

做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。

2009年2月25日

白银区大坝滩小学心理健康教育工作计划

2008-2009学第二学期

白银区大坝滩小学 2009年2月25日

第四篇：中学心理健康教育工作计划

江陵中学2012年第一学期心理健康教育工作计划

一、指导思想：提高学生的心理素质，提高学生心理健康的水平是教育改革的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。为了更好地促进学生健康成长，推进素质教育，贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》，本学期的工作计划如下：

二、具体工作：

（一）加强学校心理健康教育工作的领导和管理

1.完善心理健康教育工作体制。形成在校长领导下，由德育中心牵头，以年级长、班主任、心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制，在全校广泛宣传，努力营造心育大氛围。

2.继续做好心理辅导教师及各班心理委员培训工作。

（二）进一步完善心理咨询室的硬软件配置，是心理健康教育工作更具规范性、科学性。

1.进一步完善学生心理档案，做好资料收集工作、个案研究的收集整理工作和个案跟踪研究工作。

2.依据学校情况，可在心理咨询室提供心理健康教育书籍借阅服务。

3.发展校园网络资源优势，利用网络平台和学生实现对话和沟通，及时引导并且解决学生的心理问题。

（三）开展多种形式的心理健康教育活动

1.在开展心理教育常规工作外，加强学校心理咨询室的宣传工作，通过黑板

报、橱窗等作为心理健康知识宣传栏，普及心理健康知识。

2.邀请有关专家为全校教职工进行1—2次有关教师心理健康及心理健康教育技能的讲座，减轻教师的精神紧张和心理压力，让他们学习一些调节心理的技巧，增强应对问题的能力，提高心理健康水平。

3.在高

一、高二年级，以班级为单位由心理委员组织，开展心理健康知识班会活动，或者心理话剧汇演活动。对毕业年级的学生进行1—2次考试焦虑的心理辅导。

4.对有较严重心理问题的学生进行跟踪调查，并提出建议，以帮助问题学生真正走出心理阴影。

（四）加强学校与家庭的联系，向广大学生家长宣传亲子教育相关的心理辅导知识，营造适合学生身心健康发展的家庭环境。

第五篇：中学心理健康教育工作计划2013

2013年上期心理健康教育工作计划

龚艳姿

一、指导思想：

认真贯彻区局关于学校心理健康教育的有关精神，根据中学教育的特点和中学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。

二、具体目标

⒈注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作。

⒉重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。

⒊做好班级保健的培训工作。

⒋不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平

⒌重视心理辅导试点班的实践研究工作，以“团体辅导 ”为切入口进行以点带面开展研究活动。

⒍认真开展心理健康教育试点班的课程活动。

⒎做好家长辅导学校的心理健康知识讲座。

三、主要工作

㈠加强队伍建设，提高自身素质

⒈组织学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。

⒉继续通过家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容，使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性，不地提高家长对学生进行心理健康教育的素质。

㈡认真做好学生心理辅导及心理咨询工作。

⒈加强心理咨询室的常规建设，做好学生心理咨询工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。

咨询途径：

⑴学生自愿前往咨询（团体咨询为主）

⑵班主任老师推荐

⑶辅导老师访谈

⒉设立“知心信箱”心理咨询信箱，做好学生的心理咨询和心理训练工作。

⒊办好“心灵之友”栏目，在试点班的黑板报中辟出一角为“心理健康园”。

⒋邀请专家对全校学生进行心理辅导知识讲座。

⒌在家教指导活动中，举行专题讲座，让心理健康教育走进千家万户，使家校教育形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学 生的心理素质。

⒍积极发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用班会课进行 心理健康教育。

7．全期心理辅导课不少于10学时。

三、重视试点研究，增强科研意识

⒈试点班老师要善学、勤学，阶段性地进行调查研究和分析，并在班主任例会中进行交流，帮助他们不断提高认识、开拓思路、更新方法。

⒉试点班进行“感恩——心理健康教育”活动，帮助学生从中领悟心理健康之重要。

⒊试点班要重视调查分析、研究，并进行个案分析，不断地积累资料，逐步在校内进行推广。

四、具体工作

三月份：

⒈制订并讨论学期心理辅导工作计划。

⒉做好心理健康教育的宣传和氛围建设工作。

3、做好班级保健员的培训工作。

4、召开初三级部分学生座谈会，并进行毕业前个别心理咨询。

5、举办青春期心理卫生讲座（初一年级部分女生）。

四月份：

⒈组织全体老师学习有关心理辅导的知识、方法等。⒉出好心理健康教育专题黑板报。

⒊召开特殊学生会议，并进行个别心理咨询。

五月份：

⒈继续指导心理健康保健员在班中开展“开心果”谈心角活动。⒉利用家长会向家长宣传“家庭心理指导”的有关内容。六月份：

做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。