思想政治建设与理论方法（共五篇）

第一篇：思想政治建设与理论方法

思想政治教育理论与方法

第一章 绪论

1999年11月8日《人民日报》：

中共中央日前发出《关于加强和改进思想政治工作的若干意见》。《意见》指出，高度重视思想政治工作，是我们党的优良传统和政治优势。在改革开放和发展社会主义市场经济的进程中，紧密结合新的历史条件，充分发挥党的这一政治优势，具有重要的现实意义和长远意义。党的十七大报告

七、推动社会主义文化大发展大繁荣

（一）建设社会主义核心价值体系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力

要巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程，转化为人民的自觉追求。积极探索用社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径，主动做好意识形态工作，既尊重差异、包容多样，又有力抵制各种错误和腐朽思想的影响。

十二、以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程

（一）深入学习贯彻中国特色社会主义理论体系，着力用马克思主义中国化最新成果武装全党。加强党员、干部理想信念教育和思想道德建设，使广大党员、干部成为实践社会主义核心价值体系的模范，做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、科学发展观的忠实执行者、社会主义荣辱观的自觉实践者、社会和谐的积极促进者。

（二）继续加强党的执政能力建设，着力建设高素质领导班子。

（三）积极推进党内民主建设，着力增强党的团结统一。

（四）不断深化干部人事制度改革，着力造就高素质干部队伍和人才队伍。

（五）全面巩固和发展先进性教育活动成果，着力加强基层党的建设。

（六）切实改进党的作风，着力加强反腐倡廉建设。

中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定

(2009年9月18日中国共产党第十七届中央委员会第四次全体会议通过

第二部分：总结运用和丰富发展执政党建设基本经验。

首先是六条基本经验：

2.坚持把推进党的建设同推进党政领导的伟大事业结合起来，保证党始终是领导核心；

3.坚持以执政能力建设和先进性建设为主线，保证党始终走在时代前列；

4.坚持立党为公、执政为民，保持党同人民群众的血肉联系；

5.坚持改革创新，增强党的生机活力；

6.坚持党要管党、从严治党，提高管党治党水平；

第一节 思想政治教育学的概念

一、思想政治教育

首先要弄清“思想”、“政治”、“政治工作”、“思想工作”等概念的基本含义。

在哲学中，思想又称观念，是指理性认识。“感性认识的材料积累多了，就会产生一个飞跃，变成了理性认识，这就是思想。”（毛泽东）

一般认为，“政治是经济的集中表现”，政治产生于经济基础，是实现经济目的的手段。

思想政治教育中的“政治”的含义，是指人们观察问题和处理问题的政治立场以及人们在言论和行动中所坚持的政治方向。

政治立场和政治方向是一致的。

政治工作是党为贯彻执行自己的政治路线，完成一定的政治任务，实现一定的政治目标所进行的动员群众和组织的群众的工作。

思想工作是指解决人的思想问题、转变人的思想、提高人的思想觉悟的思想教育工作。

V“政治思想工作”和“思想政治工作”两个概念，没有实质的区别，只是表示和侧重点有点不一样。V例如，毛泽东1957年1月在省市自治区党委书记会议的讲话中使用“政治思想工作”这个概念，同年2月在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中使用了“思想政治工作”这个概念。

VV是政治工作的一部分，主要是指政治工作中有关意识形态方面的教育、宣传等实践活动；思想政治教育则是思想政治工作的主要的或基本的内容，它是受政治制约的思想教育，是侧重于思想理论方面的政治教育，是思想教育与政治教育相互交叉、渗透、综合并融为一体的教育实践活动。

思想政治教育：指一定的阶级或政治集团，为实现其政治目的和任务，有目的、有针对性地对人们施加意识形态的影响，以期转变人们的思想，进而使人健康全面发展的一种综合的教育实践活动。

思想政治教育首先着眼于人们的思想，通过了解人们的思想，有的放矢地去做工作。其次，思想政治教育在人们思想中，又特别侧重于人们的政治思想，目的是通过转变人们的政治思想而改变人们的世界观、人生观。再次，思想政治教育是一种综合的教育实践活动。

V无产阶级的思想政治教育，则是工人阶级政党及其领导下的组织，用马克思主义去教育人、改造人，使人们在正确的思想支配下，为实现当前和长远的革命目标而奋斗的实践活动。它不仅要解决人们的政治立场、政治观点、政治行为等问题，还要解决人们的世界观、人生观、道德观等方面的问题。

二、思想政治教育学

V思想政治教育学是在思想政治教育实践中形成和发展起来的一门科学。

思想政治教育学是以马克思主义理论为基础，研究人们的社会主义、共产主义思想意识形成、发展的规律和实施思想政治教育规律的一门学科，由一系列思想政治教育的理论观点、原则和方法等组成的理论体系。

V思想政治教育学和思想政治教育的辩证关系？

V思想政治教育是一种社会实践，而思想政治教育学则是在思想政治教育实践的基础上发展起来的一门科学。思想政治教育是思想政治教育学的实践基础，思想政治教育学则为思想政治教育实践提供理论指导。思想政治教育学是一门从思想政治教育实践基础上发展起来的，又用于指导思想政治教育实践的应用学科。

三、思想政治教育学的学科特点

V政治性 思想性 实践性 综合性

政治性：在阶级社会中，不同阶级所进行的思想政治教育，都是为本阶级的利益或某个政治集团的利益服务的。

VV思想政治教育公开申明它是为无产阶级和广大人民群众利益服务的。当前，就是要用马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装人们的头脑，从根本上提高其政治思想觉悟，为贯彻执行党的基本路线、基本纲领、基本方针和基本政策，为全面建设小康社会和社会主义现代化中国培养合格的建设者和接班人而服务。

思想性：研究人民政治思想形成和发展的规律，研究思想政治教育活动的规律。它坚持按照人的思想变化规律去办事，有针对性地进行思想政治教育活动，采取说服教育和自我批评的民主方法，以理服人、以情感人，以此解决人民群众中的各种思想认识问题和人民内部的各种矛盾。实践性：思想政治教育来源于实践，并为实践服务，同时受到实践的检验。

思想政治教育学科本身就是社会实践的产物，是一门应用学科，它伴随着实践的发展而发展，在实践中得到不断的丰富和完善。

综合性：研究对象广泛而复杂，是一个处于运动变化状态的具有多层次、多侧面和多种运动形式的综合体；学科的知识体系是综合的。可以说，思想政治教育学科的知识体系结构是在实践的基础上，综合运用多种学科知识而建立起来的。

第二节 思想政治教育学的研究对象

一、思想政治教育的理论基础、原则和规律的研究

理论依据是建立学科和发展学科的基础。马克思主义的全部理论，包括哲学、政治经济学、科学社会主义，是社会科学中各门学科的理论基础，毫无疑问，也是思想政治教育的理论基础。思想政治教育的原则对于指导教育主体遵循教育规律，避免主观性和片面性有重要作用。掌握规律是为了更好地把握思想政治教育，使思想政治教育在实践中少走弯路，用最少的付出，取得最大的社会效益。

二、……地位、作用和职能的研究

思想政治教育在社会革命中的作用是十分突出的，它起到启蒙思想、统一认识、鼓舞斗志的作用。它通过宣传党的路线、方针、政策，动员全体人民群众，团结一切可以团结的力量，为实现党的各个革命历史时期的任务而奋斗。

三、……实施过程的研究

思想政治教育在实施过程中会涉及到思想政治教育的内容、思想政治教育的主客体、思想政治教育的手段、思想政治教育的具体操作过程、思想政治教育的方法及思想政治教育的环境等问题。

四、……组织结构和系统管理的研究

系统组织结构的完善是思想政治教育取得成效的重要保证。

第一，研究思想政治教育的领导体制和机构设置。

第二，研究思想政治教育的队伍建设。

第三，研究建立健全思想政治教育的规章制度。

第四节 思想政治教育学的界定

政治学、政治学、伦理学、教育学、社会学、心理学

一、思想政治教育学与政治学的关系

区别主要在于其研究对象的不同：政治学主要研究国家学说、政治关系和政治生活准则的产生和发展规律；思想政治教育学则研究人们思想意识形成、发展规律及实施思想政治教育的规律。联系：政治学为思想政治教育学提高政治方向，思想政治教育学必须以政治学作为知识来源，从中吸取政治理论知识营养。

二、思想政治教育学与社会学的关系

区别：社会学主要以社会和社会问题为研究对象；两种研究的范围不同。联系：吸收社会学的知识和方法；社会学研究的人的社会化问题与思想政治教育在本质上是一致的。思想政治教育所要解决的主要任务是实现人的政治思想和品德的社会化己任的全面发展。

三、思想政治教育学与伦理学的关系

V 伦理学是专门研究道德的科学，而思想政治教育学则综合研究人的思想、品德和心理教育的科学。

四、思想政治教育学与心理学的关系

心理学在一般意义上讲，研究人的心理活动的本质规律的问题，以及如何培养健康的心理和完善人格的问题。而思想政治教育学在心理学研究的一般理论的基础上，特殊地研究人的政治思想等问题。

解决思想问题必须依靠心理咨询和治疗。

五、思想政治教育学与教育学的关系

思想政治教育学研究所有人的思想政治教育，而教育学研究的主要是一般的学校教育。但是，两者在教育和培养人这一点上是相同的。思想政治教育学必须遵循教育学的一般规律和原则。

第五节 思想政治教育的历史和发展（中外皆有）

萌芽阶段 无论在中国还是在外国，思想政治教育古已有之。一般来讲，进入阶级社会后就有了思想政治教育活动。

中国古代社会最早的思想政治教育活动应该在公元前2000年前的夏朝就有了萌芽。

在国内外久负盛名的就是儒家思想集大成者——孔子

公元前8世纪至前6世纪，古代希腊政治思想教育随城邦制度的产生而开始形成萌芽，思想政治教育从神学的范围中解脱出来。

形成和发展： 科学的思想政治教育的创立是以马克思主义诞生为标志的马克思、恩格斯不仅提出了“宣传工作”这一科学的概念，而且规定了共产党人从事宣传工作的任务、内容、形式和组织保证。他们认为，共产党人的神圣职责，就是宣传科学社会主义学说。1929年12月，《中国共产党红军第四军第九次代表大会决议案》（又称古田会议决议）成为党的思想政治工作的第一个纲领性文件。

1944年，《关于军队政治工作问题》的报告是我党思想政治教育史上又一个重要文献，标志着思想政治教育理论和工作体系的基本形成。

十一届三中全会以后，党的思想路线得到拨乱反正，重申了党的思想政治工作是经济工作和其他一切工作生命线的论断。

1982年11月，“思想政治工作，党员教育工作，这是一门科学，是一门治党、治国的科学 ”。历史告诫人们：什么时候党的思想政治工作做得好，中国的经济建设就发展顺利；什么时候我们放松了思想政治工作，我们的经济建设就会遇到重重阻力。

第三章 思想政治教育的地位作用和职能

第一节 思想政治教育的地位和作用

思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线。

一、思想政治教育在政治文明中的地位和作用

社会主义政治文明：社会主义社会政治意识提高、政治体系完善、政治行为进步、政治发展先进的阶段和状态。主要包括： 第一，坚持和完善社会主义民主制度； 第二，加强社会主义法制建设，推进司法体制改革； 第三，深化行政管理体制和干部人事制度改革； 第四，改革和完善党的领导方式、执政方式和决策机制； 第五，加强对权力的制约和监督，维护社会稳定。启蒙思想、提高觉悟、理论指导

二、思想政治教育在物质文明中的地位和作用

改造自然界的物质成果就是物质文明，它表现为人们物质生产的进步和物质生活的改善。

政治方向的根本保证； 解放思想，更新观念，为经济的发展开辟道路； 智力支持和精神动力。

三、思想政治教育在精神文明中的地位和作用

精神文明建设包括思想政治建设和科学文化建设两个方面，并以思想政治建设为核心。

精神文明是人们的主观世界的改造成果，是社会的精神生产和精神生活的发展，表现为教育、科学、文化知识的发达和人们思想、政治、道德水平的提高。

精神文明的政治方向保证 : 丰富人们的精神世界，增强人们的精神力量营造良好的社会文化环境

四、思想政治教育在人才培养中的地位和作用

培养适应社会发展需要的有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，是社会的需要，也是思想政治教育的根本任务。

思想政治教育与人才培养的政治方向它为人才的成长提供强大的精神动力它为人才的成长提供良好的社会环境

第二节 思想政治教育的职能

它包括宏观的社会职能和微观的基本职能

宏观性的社会职能：在特定的历史条件下，思想政治教育为社会的政治、经济、文化等的实践服务。它的对象是整个社会，需要把握社会心理和社会的意识形态，通过社会舆论、社会运动及整个社会的实践活动来实现。

基本职能是在微观的角度来考察，其对象是个人或社会群体，主要通过个人的人格塑造和群体的塑造来实现，为宏观性的社会职能服务。

注：我们以基本职能为讨论对象

一、教育引导职能

教育决不等于灌输，绝不能用灌输来代替教育，灌输只能作为教育过程的一个环节、一种形式。

1.正面教育 2.反面教育 3.暗示教育

引导用思想政治教育的方式方法指引、带领教育对象达到预期的目标。

教育与引导的关系是相辅相成的，是互补的。

只有教育，没有正确的引导，就会使教育显得乏力；只有引导，没有教育，引导就没有基础，人们就会知其然而不知其所以然。

教育是向教育对象传授直接经验和间接经验的过程，引导是在教育者的带领下进行实践活动的过程，二者是缺一不可的。

二、疏导转化职能

疏导分析问题的各种成因，帮助其排除障碍，克服阻力，顺利地发展。

转化促使教育对象在思想上或行动上按照教育者的意图发生变化。

三、调节激励职能

调节包括三个部分：调节环境气氛，为人们创造一个心情舒畅、积极向上的理想环境；调节人与人之间的关系，使其平等、融洽；调节人们自身的心理状态。

激励激励力量的大小：激励＝期望值*效价

假如一个人把目标实现的价值看得越大，期望值越高，则激发的动机越强烈。

四、培养塑造职能

这是一种综合性的职能，它的完成需要灵活运用各项职能。

培养使一个人的思想发生变化的综合过程。

塑造两种含义：一是教育对象在教育者的帮助下完成人格定型的过程；二是指对团体进行群体形象的塑造。

思想政治教育的每一项职能都不是孤立的，而是相互联系并形成一个整体的。

第四章 思想政治教育的内容

第一节 思想政治教育内容确定的依据

内容依据主要有三种：教育目标、培养规格、社会发展的现实要求

一、教育目标的要求

只有在一个明确的目标指引下，才能通过对教育内容的确定、教育过程的实施来为一种社会制度的发展打下良好的思想基础。

我国教育的根本目的就是培养适应时代需要的又红又专的社会主义事业的建设者和接班人

思想政治教育目标要求思想政治教育的内容：

明确的目的性、结构的整体性、系统的开放性、层次的连续性、相对的稳定性

二、培养规格的要求

通过培养规格的制定，将教育总目标具体化，使得思想政治教育内容的确定依据更为具体、详细和直观。

培养规格：根据教育客体的实际思想水平，结合客体所处的社会环境因素，依照思想政治教育内容的层次性，以及在思想政治教育过程中对思想政治教育客体所期望的思想层次、道德水平、行为和心理素质的规定性，客观、科学地制定培养规格。

在实际的思想政治教育中，其培养规格的划分主要从思想和道德品质上进行，可基本分为低、中、高三种。

1.规格的划分以及各种规格的具体内容，随着社会的发展和时代的进步，也将逐步发生变化。

2.确定某种规格的同时，应放眼于更高层次的规格要求，既要保证教育对象能符合所期望的规格要求，又为教育对象向更高的层次规格过渡架起桥梁

3.规格的划分还应考虑其它学科的要求及其统一性。

三、社会发展的要求：思想政治教育是构筑、维护思想的上层建筑的主要手段。具体地讲，思想政治教育的主要任务是为当代中国的社会造就反映时代特征、符合时代要求的人才。

第二节 马克思主义基本理论的教育

一、马克思主义基本原理的教育

二、马克思主义基本观点的教育：阶级观 政治观 人权观国家观民族观

三、马克思主义理论与其他社会科学理论的对比教育

第三节 人生观、价值观、道德观和法纪观教育

一、人生观、价值观的教育

人生观，就是人们对于人生目的、人生价值、做人标准和意义的根本看法和态度。理想教育是人生观教育的基础。为人民服务的思想教育。价值观教育－－人生观的核心问题人的价值观的核心问题是人与社会的关系问题

人生观教育是一个综合体系，它还要包括幸福观、荣辱观、生死观、苦乐观等方面。因此，人生观的教育就要切实进行综合性的考虑。

二、道德观、法纪观的教育

1.道德与法律的辩证统一关系2.道德观教育道德观是人们对待人在社会生活中的行为准则和规范的根本看法。

道德是一种社会历史现象，是人类在长期的物质生活和生产实践过程中逐渐形成和发展起来的。

3.法纪观的教育社会主义法制观念就是进行遵守社会主义民主、法律和制度的教育。

第四节 健康心理和理想人格的教育

一、健康心理教育

二、理想人格的教育

人格就是现实的有特色的个人，是人经由社会化所获得的、具有内在统一性和相对稳定性的个人特质结构，是人的思想品德、心理和行为的综合。人格结构和特征是从外部看不到的，必须通过输入和输出信息来分析和判断。－－－“黑箱”理论

理想人格：以“四有”为特征，协调性、进取性和创造性有机结合，具有若干优秀品格的全面发展的人格模式。

第二篇：思想政治建设

把思想政治建设摆在首位 推动学员队全面发展

几年来，我队坚持以“三个代表”重要思想为指导，在院、系各级党委的领导下，认真贯彻落实《军队基层建设纲要》，始终坚持按纲建队，从严治队，积极开展各项争先创优活动，成效显著。曾荣立过集体三等功，连续几年都被评为“先进党支部”、“基层建设先进单位”、“文化体育工作先进单位”、“新闻报道先进单位”，学员队全面建设成绩显著。

我们在工作中深刻地认识到，必须统一全队人员的思想认识，始终将思想政治建设摆在全队各项建设的首位，强化“首位”意识，这样才能为各项工作提供政治保证和精神动力，做到工作扎实有效，在稳定中求发展。我们感到，在思想政治建设中应该坚持扩展新内容，创造新形式，增强综合效应，形成理论灌输系统化、思想工作经常化、疏导教育一体化的全方位育人机制。与此同时，积极开展各项文体活动，丰富基层文化生活，陶冶学员道德情操，提高做思想政治工作的能力。

一、精心设计教育内容，创新教育方法，保证政治上的坚定性和思想道德上的纯洁性。

第一，精心设计内容，不断加强政治教育。在日常工作中我们坚持深入开展以爱国奉献、革命人生观、尊干爱兵和艰苦奋斗为主题的思想政治教育，并且充分利用重要时期和我党、我军重大历史时刻以及具有里程碑意义的重大壮举进 行一系列的时事教育。例如，全队深入学习十六大报告精神和“三个代表”重要思想，开展了“两个务必”系列教育，对十六届三中全会中如何完善社会主义市场经济体制的决议和修宪问题进行了专题学习。在工作中不断提高标准，针对学员的思想变化，把握规律性，体现时代性，先后组织观看了《陈云在延安》、《军旅先锋》等优秀纪录片，使党的先进理论真正进入学员的思想，将思想政治教育抓出实效，落到实处。

第二，在教育形式和方法上既保持好传统又不断进行创新。比如结合每年的“学雷锋日”，开展以爱国奉献、艰苦奋斗为主题的专题教育；通过瞻仰革命烈士墓、重走长征路等形式，开展继承先烈遗志，树立革命理想信念，激励学员献身国防事业，增强责任感和使命感为主题的教育。与此同时还针对青年学员的思想特点，邀请老教授、老干部与学员座谈交流，讲述我军的光荣传统和优良作风，并以其丰富的人生阅历强化学员的成才意识，引导学员树立正确的人生观、价值观。

二、坚持经常性思想分析，做好经常性思想工作，确保思想上集中统一。

首先，在党支部领导下，建立以党团小组长为主的思想骨干网络。以思想骨干为主体，将思想政治工作渗透到学习、工作和生活中，支部每月召开一次党员大会进行思想形势分析，做到“人人都在活动中，处处有人做工作”，并全方位开展思想工作，增强工作的及时性、针对性和有效性，密切掌 握学员思想状况，做到及时发现，准确掌握，正确处理，重点解决，不留死角。例如，2000级进入大四后，学员对于行政管理都有了不同于以前的看法与认识。支部立即召开思想分析会，针对这个新问题进行了分析和讨论，及时地开展了一系列思想引导和教育活动。

其次，把经常性思想形势分析制度落到实处。坚持每月分析，重点时期确定重点人，并由支部委员分工负责。全面分析各类学员的思想情况，是实际问题的做到解决实际问题不过夜，是思想顾虑和想法的及时查找根源，进行全面疏导和教育。建立长期的个人思想档案，全程跟踪学员在校期间的学习、工作和生活，准确、细致地搜集和记录每个学员的思想动态，专人进行跟踪观察，做好督促并定期汇报，将不良思想倾向和苗头消灭在萌芽状态，真正做到“防患于未然”。比如，2001级学员钟翰，熄灯后在楼梯上吸烟，被值班员在查铺登记时发现，这一情况被值班员及时发现并上报里，队干部立即对其进行了强有力的思想工作，帮助他解除了思想上的困惑，使其身心愉悦地投入到了学习和工作中去。

三、坚持心理疏导与思想教育相结合，确保学员心理健康，保持积极向上的良好精神状态和高昂的士气。

良好的心理素质是学员立身做人、成长进步的必要基础，是培养新型军事人才的基本要求。我们对此高度重视，依据每个学员的性格特点，从平时入手，注重做好学员的心理疏导与思想教育工作。解决思想问题和心理问题双管齐下，相互补充，全力帮助学员打消心理顾虑，端正认识，保证学员心理健康，将主要精力投入到学习与工作中去，在学员队营 造良好环境，使学员在潜移默化的教育中受到良好的熏陶。

第一，启发自觉。特别重视开发学员自我教育的潜能，综合运用社会、家庭和学员队三方力量。利用社会丰富的人文环境资源，以参观爱国主义教育基地、到部队代职、到地方参观见学、外出实习和开展共建活动等多种形式，增强教育的实践性。比如组织学员参观大屠杀纪念馆、晓庄师范学校，在雨花台举行党员宣誓，参加鼓楼区国防日教育等活动，极大地激发了学员的爱国热情和奉献精神，坚定了革命理想和献身国防的信念。每逢假期都给家长写一封信并与家长打电话，互相沟通，密切联系，准确把握学员的思想状况，引导学员实现思想转变，有效地解决知与行相统一的问题，使学员严格遵守纪律、贯彻执行条令条例成为主动行动，内化为自身素质，自觉做到“三个一样”，队内队外一样、集体行动单个活动一样、有人监督无人监督一样。

第二，以理服人。既坚持依据条令条例和规章制度进行严格的“硬管理”，还考虑到学员的情感需要进行“软管理”。通过端正学员态度，加强说服教育，充分调动他们的主观能动性，使其愉快地服从管理。对学员中出现的苗头和问题，我们不急不躁，力求避免急不讲理。以理服人，人自服。如针对毕业班学员出现的浮躁情绪，及时开展了“大四话题”系列交流活动，通过回顾军校生活和成长历程，让学员倍加珍惜在校时光和进一步深入理论学习。全面的了解和深入细致的分析，对启发引导、耐心细致地做好重点人员的思想转换工作，对做好思想教育带来了巨大推动力。

第三，充分调动积极因素。学员身上蕴藏着很多的积极 因素，创造力强、想象力丰富。我们善于发现、调动积极这些因素，凡是有利于学员管理的都充分发掘利用。如在管理过程中加强引导，对于一些后进学员在讲评时要多表扬少批评，多关心爱护，少些简单粗暴，增强学员的自尊心、自信心。其次，通过树立各类典型，表扬遵纪的好人好事，激发学员的集体荣誉感和上进心，克服不利于管理工作的消极因素。我们在每学期末都召开全队总结表彰大会，大力表彰一批在学习和工作中涌现出的先进集体和个人以及进步迅速的学员，振奋精神，激发斗志，鼓舞士气，使全队的发展始终充满不竭之动力。

四、坚持做到“四有”，丰富文体活动，积极培育“四会”政工人才。

按照《军队基层建设纲要》的要求，我们经常开展文体活动，努力做到“四有”，即队列集会有歌声，周末假日有活动，重大节日有晚会、每月体育有比赛，同时在日常工作中积极培育学员的“四会”能力。

做到“四有”。在每学期开学初我们根据本学期的工作安排，结合学员队的实际情况，制定详细的文体活动计划，坚持做到队列集会有歌声，周末假日有活动，重大节日有晚会、每月体育有比赛，例如在节假日经常开展趣味运动会、球类比赛，举行一些自娱自乐的晚会等等。此外，还专门邀请老师开设各种文化知识讲座、体育裁判培训班，使学员熟悉了解组织文体活动的基本程序，增强学员开展文体工作的能力。

积极培育“四会”政工人才。作为未来的政工干部，学员必须具备扎实的思想政治工作能力，《军队基层建设纲要》 明确要求，要会搞思想调查，会计划安排教育，会备课讲课，会利用现代传媒开展教育。因此我们紧紧围绕“四会”不断加强了对学员组织管理和宣传能力的锻炼，开展了一系列卓有成效的活动。实施学员见习队长、教导员制度,着重培养学员发现问题、解决问题的能力。在区队实行了“值班参谋干事代职制度”，通过个人在实践中的学习体会和老骨干的传、帮、带，较好地提高了学员的管理能力；组织看新闻前的演讲活动，进一步锻炼学员的政治敏锐性、信息搜集处理能力以及语言表达能力；创办《红肩章》队报，成立了机关公文写作小组，反复练笔，不断提高写作能力；成立了书画小组，板报小组，电脑小组，乐器小组，摄影小组，绘画、唱歌指挥等兴趣小组，全面提升学员队综合素质。在这些活动中由学员具体安排策划，组织实施，并进行总结讲评，这不仅极大地增强了学员做思想政治工作的主动性和积极性，还提高了学员的组织能力和协调能力，强化了集体协作和互相配合意识，为将来从事政治工作奠定了坚实的基础。

当前院校编制体制调整已尘埃落定，正所谓“发展恰逢时，风正易扬帆”。我们要一如既往地高标准做好本职工作，以饱满的工作热情和充足的工作干劲投入到新的征程中去，坚持以《纲要》为指导，始终把思想政治建设摆在学员队各项建设的首位，从工作全局的高度出发，加强对学员队的思想政治领导，全方位指导学员队建设，不断优化育人机制，注重增强思想政治工作的效果，深入开展以教学为中心的各项工作，推动学员队的全面发展再上新台阶！

第三篇：党的领导与思想政治建设方面问题

“党的领导与思想政治建设方面”问题

专项治理工作实施方案

根据省委办公厅《关于在高等院校开展“管党治党宽松软问题”专项治理工作实施方案》和校党委《关于开展 “管党治党宽松软问题”专项治理工作实施方案》精神，现就开展“党的领导与思想政治建设方面”问题专项治理制定本实施方案。

一、组织领导

按照校党委《关于开展 “管党治党宽松软问题”专项治理工作实施方案》要求成立工作组。

组 长：牛丽娟

副组长：其他党委委员（刘东义常务）牵头部门：党委工作部、监察审计处

组 员：各总支负责人、监察审计处处长、思政教研部负责人、学生处负责人、安全办负责人、教务处负责人、团委书记。

三、方法步骤

1.统一思想，提高认识。11月18日—11月30日，在集中专题学习活动的基础上，工作组成员在查摆问题、制订整改方案过程中，进一步深入学习总书记系列重要讲话和十八届六中全会精神，学xxx省委及上级党组织印发的与“党的领导与思想政治建设”有关的文件，温习学校印发的有关文件，统一思想，提高认识，指导工作。

2.查摆问题。对照 “党的领导与思想政治建设”方面的治理内容，对照巡视反馈意见，结合学校工作实际，各支部、各总支、各部门组织查找学校党委、纪委层面，党总支和党支部存在的问题，查找校级领导干部、中层领导干部和普通党员师生存在的问题；查摆的事项28日前报党委工作部（支部由总支汇总）。

3.制订查摆问题整改清单。针对查摆出的问题，制订整改措施，明确问题整改的牵头部门和牵头人、责任部门和责任人，确定整改完成时限，制作“党的领导与思想政治建设”方面问题整改清单，于11月30日前报领导小组办公室。

4.实施整改。按照问题整改清单实施整改，在12月15日前整改工作取得阶段性成果。

5.撰写工作组第一阶段工作总结，与监察审计处共同填写《高等学校 “管党治党宽松软问题”专项整治工作情况汇总表》（附件4），总结与汇总表于12月15日报领导小组办公室。

6.继续整改并整理整改材料。2016年12月16日一2017年1月19日，对第一阶段未完成的整改问题进行整改；同时，整理巡视整改和第一阶段整改材料，迎接卫计委督查组对学校工作的督查。

7.2017年2月15日前完成整改任务。针对自查自纠存在问题、巡视组反馈的问题以及督查反馈意见，进行整改；围绕问题，强化机制，举一反三，查漏补缺，开展制度建设，形成全面从严治党的长效机制。

三、查摆的问题、整改措施、整改责任和完成时限

（一）党的领导弱化，“政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识”不强，学习宣传贯彻中央及省委重大决策部署不及时、不深入方面。

1.在中央和省委多次组织开展“小金库”、兼职取酬和违规发放津补贴专项治理工作的情况下，校级领导干部仍然违规兼职取酬，学校超标准发放津补贴，滥发劳务费，少数系部私设“小金库”。

整改措施：一是提高思想认识，加强学习和政策研究。深入学习《关于深入开展“小金库”治理工作的意见》（中办发〔2009〕18号），中纪委《关于在党政机关和事业单位开展“小金库”专项治理工作的实施办法》（中纪发〔2009〕7号），中央组织部《印发<关于进一步规范党政领导干部在企业兼职（任职）问题的意见>的通知》（中组发〔2013〕18号），省人社厅、财政厅《关于核定省卫生厅所属事业单位绩效工资总量的函》（皖人社函〔2013〕159号）等相关文件，坚决把思想和行动统一到中央、安徽省委的工作决策部署上来。二是针对巡视组所反馈的问题，逐条逐项坚决整改：①根据省卫计委《关于对违规经商办企业专项整治工作发现问题进行整改的通知》要求，按照“皖财资〔2013〕501号”规定，进一步规范校办企业审批备案等手续，加强校办企业的管理；对个人经商办企业的党政干部，按照卫计委整改文件要求，在规定时限内整改落实到位。②全面开展津补贴、劳务费等发放自查工作，并针对问题立行整改，严格执行上级规定，领导干部带头，坚决清退无发放政策依据或超标准发放的费用；③依据相关文件精神，追缴发现的“小金库”资金，对涉及到的部门和个人严肃查处。三是针对出现的问题修订和制定相关制度，加强管理，杜绝有关问题的再次发生。四是在学校重大事项决策中，加强政策调研，杜绝决策与政策规定之间的偏差。

责任领导：牛丽娟、刘东义 牵头部门：党委工作部

责任部门：各职能部门、各相关部门 整改期限：已完成整改，长期坚持。2．根据学校提供的资料，目前共有6 8名领导干部和教职工在不同的行业学会、协会及企业中兼职，其中取酬有4人。

整改措施：对党政干部经商办企业问题的整改：一是对学校因当时工作需要而安排在校办企业担任职务的领导干部和职工，学校研究免去职务；在工商有注册登记的，由个人提出辞职申请，公司同意后，办理工商登记变更手续。二是经校党委研究，副校长曹元应同志分管校办企业工作，继续担任安徽园丁教育卫生有限责任公司法人，由学校报请卫计委审批。三是已通知所有违规经商办企业（含独立和合伙办企业）在职党政干部，限期于2016年8月18日之前停止违规经商办企业行为，并书面提供相关证明材料。四是在职行管人员（特别是处级以上干部）在企业、社会中介、社会团体兼职（含取酬和不取酬），限期于2016年8月18日之前辞去兼职，并书面提供相关证明材料。五是专业技术人员，从事与业务相关的兼职，不影响本职工作，不获取报酬，8月18日前向学校分管领导提出到有关单位兼职的申请，经学校研究批准后，从事兼职工作。六是对个人报告兼职取酬人员的情况进行甄别，确定其行为是否违规；违规取酬的人员，传达卫计委的整改精神，按照干部管理权限，要求其向兼职（任职）单位清退所取的报酬；甄别确认不违规的人员，不进行报酬清退。七是在本次违规经商办企业专项整治工作过程中，未如实报告违规经商办企业和违规兼职情况的，今后一旦查实将依规依纪从重问责处理。

行业学会、协会兼职问题的整改：按照卫计委《关于落实行业学会和协会不规范问题整改任务的调整》（卫人秘〔2016〕346号）文件要求，对校级领导和已退休的副处级领导干部在行业学会协会兼职超过1个、兼职超龄超届等问题进行整改。目前已整改到位。副处级干部行业学会、协会兼职由本人申请，按干部管理权限审批。

责任领导：刘东义

牵头部门：党委工作部

责任部门：党委工作部、监察审计处、相关部门 整改期限：已完成整改，长期坚持。

3.校领导及少数中层干部在《安徽卫生职业技木学院学报》担任编审职务，每年六期，按工作量每期领取100-500元不等的编审费。

整改措施：一是全面清查，对不符合规定和无实际工作量的给予清理。二是完善修订学校对学报的管理制度和学报内部管理制度。三是加强监督。学报社每半年上报一次财务报表（资产负债表），审计部门每年对学报报社的经营管理情况进行审计和监管，监督学报报社合规合法经营。

责任领导：王润霞

牵头部门：科研办公室 责任部门：科研办公室

整改期限：已完成整改，长期坚持。4.个别中层干部办公用房存在超标

整改措施：一是加大对全校干部职工的思想教育，切实提高大家对清理办公用房工作的思想认识，在全校形成主动接受监督、制止奢侈浪费、积极配合自查的良好氛围。二是对存在个别人员办公用房超标的问题，校办将于8月底前拿出具体整改方案，在规定时间内予以清退和整改，确保巡视整改工作真正落到实处，不走过场。三是严格按照要求定位办公场所（整改后）及人员，并以告示牌告示，要求各部门负责人加强对部门工作人员使用告示牌情况及的日常管理和监督。四是加强监督检查力度，通过建立健全相应的规章制度，引导全校干部职工严格执行《中国共产党廉洁自律准则》，认真贯彻各项工作纪律。

责任领导：曹元应

牵头部门：校长办公室

责任部门：校长办公室、相关部门 整改期限：已完成整改，长期坚持

5.没有按照有关规定和要求对校党委会、校长办公会、系部党政联席会的议事规则及时修订、完善。

整改措施：依据《中华人民共和国高等教育法》、中共中央办公厅印发《关于坚持和完善普通高等学校党委领导下的校长负责制的实施意见》、中共安徽省委《关于<中国共产党普通高等学校基层组织工作条例>的实施办法》、教育部《关于进一步推进直属高校贯彻落实“三重一大”决策制度的意见》精神，修订《安徽医学高等专科学校党委会议议事规则》、《安徽医学高等专科学校校长办公会议议事规则》和《安徽医学高等专科学校系（学）部党政联席会议议事规则》。

责任领导：牛丽娟

牵头部门：党委工作部

责任部门：党委工作部、校长办公室、各系（学）部 整改期限：已完成整改，长期坚持。

（二）党委领导下的校长负责制落实不力，党委和行政班子职责不清，权责不明、缺位越位，民主集中制执行不严，未执行“三重一大”集体决策制度方面。

6.班子成员分工不够科学合理，职责不够明晰。

整改措施：一是以科学定位，各司其职，各尽所长为原则，对班子成员进行分工调整；二是按照学校工作任务，全面、准确地表述班子各成员的岗位职责；三是印发班子成员分工、岗位职责的文件，接受师生员工的监督。

责任领导：牛丽娟 牵头部门：党委工作部 责任部门：党委工作部

整改期限：已完成整改，长期坚持。

7.党委书记直接分管干部人事工作，校长直接分管财务工作，违反省委关于“一把手”不直接分管人事财务工作的规定。其他班子成员分工长期没有调整。

整改措施：党委对领导班子成员已经分工调整，党委书记不再分管干部人事工作，校长不再分管财务工作。因现任校长即将面临退休，其他班子成员分工进一步调整，待新校长上任后统筹考虑。

责任领导：牛丽娟

牵头部门：党委工作部 责任部门：党委工作部

整改期限：已完成整改，长期坚持。

8.“三重一大”事项议事决策等制度执行不力，会议议事决策程序不规范。党委会和校长办公会的会前准备不足，酝酿沟通不充分，会议效率不高，一些问题议而不决。

整改措施：一是修订《安徽医学高等专科学校党委会议议事规则》、《安徽医学高等专科学校校长办公会议议事规则》，进一步明确细化“三重一大”事项；二是进一步规范党委会、校长办公会会议议事决策程序；三是进一步做好会前的准备工作，会议议题提交集体决策前，要对提交研究决策事项涉及的政策法规、相关单位的成功经验、学校现状等进行深入细致的研究论证，广泛听取并充分吸收各方面的意见，在调研论证基础上，要形成书面报告，提出研究问题的解决建议或方案，并附相关政策依据和其他调研材料；提前2天通知与会人员，同时送达会议议题和有关材料，以便与会人员作好议事准备。四是提交集体决策的议题，要经领导班子成员沟通酝酿且无重大分歧后方可提交会议讨论决定。对干部任免建议方案，在提交党委会议讨论决定前，应在党委书记、校长、分管组织工作的领导、纪委书记等范围内进行充分酝酿；有关教学、科研、行政管理工作等议题，应在会前听取校长意见；意见不一致的议题暂缓上会，待进一步交换意见、取得共识后再提交会议讨论，通过会前充分沟通、酝酿，提高会议效率，杜绝议而不决。

责任领导：牛丽娟、陈命家 牵头部门：党委工作部

责任部门：党委工作部、校长办公室 整改期限：已完成整改，长期坚持。

9.有些重大决策，没有广泛征求意见；应经校办公会研究的事项，没有经过会议研究，没有按章办事。学校职称推荐、新校区建设、图书馆工程建设、校园文化建设等方面未能认真落实民主集中制，教职工意见较大。

整改措施：一是修订《安徽医学高等专科学校党委会议议事规则》、《安徽医学高等专科学校校长办公会议议事规则》和《安徽医学高等专科学校系（学）部党政联席会议议事规则》，进一步健全和完善“三重一大”问题的决策程序；二是严格执行议事规则规定的决策程序，坚持民主集中制。对专业性、技术性较强的重要事项，应经过专家评估及技术、政策、法律咨询；对事关师生员工切身利益的重要事项，应通过教职工代表大会或其他方式，广泛听取师生员工的意见建议；专家评估、咨询意见和教职工代表大会产生的意见、建议，要作为党委会会议、校长办公会会议决策的重要依据。

责任领导：牛丽娟

牵头部门：党委工作部

责任部门：党委工作部、校长办公室、工会 整改期限：已完成整改，长期坚持。

（三）“两个责任”落实不到位，党委班子主要负责人履行第一责任、其他成员履行“一岗双责”不力，纪委未有效履行监督责任方面。

10.对中央和省委关于党风廉政建设决策部署落实不够，2013年1月至8月，校党委没有召开过党委会。党风廉政建设和反腐倡廉工作专题研究部署少；疏于对重要岗位、重点环节、重要人群的监督。2015年下半年，校党委会没有研究过党风廉政建设和反腐败工作。班子成员未切实履行“一岗双责”，对分管的工作监管不力，监督检查少，不愿管、不敢管。

整改措施：一是每年党委专题研究党风廉政建设工作2次。年初，按照中央、省委和上级主管部门的工作部署，召开专题党委会，研究分析学校党风廉政建设和反腐败工作情况，制定党风廉政建设和反腐败工作任务，明确领导班子成员、各部门及其负责人的责任，召开党风廉政建设工作会议，部署党风廉政建设和反腐败工作。每年对党风廉政建设和反腐败工作进行中期检查，通报检查情况；召开党委会议，研究解决党风廉政建设工作中存在的问题，督促各项工作任务的落实。

二是班子成员切实履行“一岗双责”。严格执行《中共安徽医学高等专科学校委员会关于落实党风廉政建设党委主体责任和纪委监督责任的实施办法》；针对党风廉政建设和反腐败工作任务，完善权责对等的责任分解体系；领导班子成员根据工作分工，把党风廉政建设要求融入到所分管的各项工作中，定期研究、布置、检查和报告分管范围内的党风廉政建设工作情况；对部门党风廉政建设工作进行考核，考核结果与分管领导的奖励性绩效工资挂钩，对党风廉政建设工作不力的班子成员进行问责。

三是加强对重要岗位、重点环节、重要人群的监督。①进一步加强内控制度的“立、改”工作，用制度管权管事管人；②坚持集体领导、分工负责，严格落实党委会会议、校长办公会议等会议制度；③班子成员切实加强对分管部门党员干部和教职工的经常性教育，定期或不定期对分管部门及其负责人廉洁守法、改进作风、履行党风廉政建设职责等情况进行督促检查，发现苗头性、倾向性问题早提醒、早纠正。

责任领导：牛丽娟、刘东义

牵头部门：党委工作部、监察审计处

责任部门：党委工作部、监察审计处、各党总支、各部门。整改期限：已完成整改，长期坚持。

11.纪委主动发现问题和查办案件不多，对职称推荐、教职工兼职取酬、滥发劳务费（逐年提高）、招标采购及校办企业等方面存在的问题，视而不见，未及时报告、制止和纠正。

整改措施：一是增强责任担当意识。进一步提高对全面从严治党极端重要性的认识，认真担负起党章赋予纪委的监督责任。二是明确职责定位，聚焦主责主业。定位监督执纪问责，做到严以监督、善于执纪、敢于问责。进一步明确监督范围，加强对学校领导班子及其成员、各部门负责人履行“一岗双责”的监督。三是加强权力行使的制约监督。监督重点人、重点事和重点问题，紧紧盯住“关键少数”，发现问题、及时提醒处置。校纪委负责人经常与校党委书记交换意见，及时通报发现的问题，会商解决的办法。对于工作中发现的重大问题，对发现指出的问题不纠正或纠正不到位的，及时请示报告驻省卫生计生委纪检组。四是加大问责力度。对因履行主体责任不到位的，提出问责建议，以问责倒逼主体责任的落实。五是持之以恒加强反“四风”工作。深入开展党规党纪教育，扎实抓好“酒桌办公”等专项整治，强化隐形四风问题监督，严格公务支出和办公场所设备配置监督，坚决预防和查处侵害群众合理利益的腐败问题。六是加强信访工作。畅通信访举报渠道，规范、认真核查信访反映问题，对照党纪处分条例，严肃查处信访核实的违规违纪问题。

责任领导：刘东义

牵头部门：监察审计处 责任部门：监察审计处

整改期限：已完成整改，长期坚持。

12.纪委党风廉政建设和反腐败工作专题会议少，纪委没有工作计划，年中也未开展督查，工作推进力度不够。

整改措施：一是校纪委协助校党委每半年至少组织召开一次党风廉政建设和反腐败工作专题会议，学习贯彻上级重要部署和文件精神，分析学校党风廉政建设和反腐败工作状态，明确重点，采取措施，推进党风廉政建设和反腐败工作。二是纪委和监察审计工作计划分开制订，并抓好落实工作。三是每半年一次组织开展党风廉政建设和反腐败工作分解任务落实情况、《党风廉政建设“一岗双责”责任书》执行情况、专项工作部署落实情况等的督查工作，发现问题，督促整改，督查结果纳入考核指标体系，对存在问题多的部门负责人和分管校领导进行约谈，督促整改到位。四是积极实践执纪监督“四种形态”，落实抓早抓小要求，强化“守底线”教育监督。

责任领导：刘东义

牵头部门：监察审计处 责任部门：监察审计处

整改期限：已完成整改，长期坚持。

13.纪委未能适应新形势新要求，督促党委及时修订、完善内部控制、廉政风险防控等制度。

整改措施：根据省卫计委和财政部、省财政厅等文件精神，协助校党委和行政，修订完善安徽医专内控制度，进一步加强预算、财务收支、资产管理、工程建设、经济合同、政府采购、物资采购等8项经济活动管理制度建设，结合新形势新任务梳理内控制度“立、改”目录，2016年新建14项制度，修订完善13项制度，同时，抓好惩治和预防腐败体系工作规划任务落实工作，构建“不能腐”的廉政风险防控体制机制努力把权力关进制度的笼子。

责任领导：刘东义

牵头部门：监察审计处 责任部门：监察审计处

整改期限：已完成整改，长期坚持。

14.纪委“三转”不到位，纪委书记仍然承担学校其他事务性工作。

整改措施：一是纪委书记只分管纪律检查、监察、审计、信访工作，不再分管其它业务工作。二是纪检监察专职工作人员在招标采购评标、人员招聘和专业技术职务晋升评审等业务性工作中只履行监督责任，聚焦主责主业，履行纪委监督责任。

责任领导：牛丽娟、刘东义

牵头部门：党委工作部、监察审计处 责任部门：党委工作部、监察审计处 整改期限：已完成整改，长期坚持。

（四）不重视思想道德教育，中国特色社会主义理论体系“三进”工作（进教材、进课堂、进头脑）和社会主义核心价值观在教育教学、管理服务等方面落实不到位方面。

15.贯彻落实中央、省委有关思想政治教育工作要求的方法不多，措施简单，力度不够，学生思想政治教育不够深入细致。

整改措施：深入贯彻落实中共印发《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》，切实推动中国特色社会主义理论体系进教材进课堂进头脑，提高干部职工的思想政治素质。

干部职工的政治思想教育方面：一是进一步规范和强化中心组学习、网络学习、干部培训、教育基地学习、廉政现场学习等传统教育方式；二是把政治思想教育融于专题工作会议和各种活动，充分利用现代网络媒体开展政治思想教育；三是注重干部职工思想的疏导调节，注重正面教育与反面警示相结合，注重与解决干部职工的实际问题相结合。

学生的政治思想教育方面：一是进一步发挥课堂教学主渠道作用，召开思想政治理论课研讨会，拟定课程建设与教改“十三五”规划，建立教师培养机制，推进课程建设与实践教学改革。二是加强辅导员的业务工作培训，提高教育实效，修订辅导员考核办法，将工作创新作为重要考核项目纳入，分服务专项建立辅导员名师工作室，打造一支政治思想素质过硬、善于学生政治思想教育工作的专职辅导员队伍。三是研究与构建新媒体环境下大学生思政教育育人途径，发挥新媒体的优势教育功能，加强对微信、微博等新媒体平台的管理，建立安徽医专微信公众平台，出台管理规定，实施专项管理。四是多举措打造校园文化品牌活动，进一步加强大学生的社会实践教育；优化青年志愿者活动、“三下乡”活动、医专讲坛等已有校园文化品牌，以提升学生职业素质为目标，打造新的校园文化品牌活动；五是修订大学生综合素质测评办法，试点分项开展大学生综合素质认证改革，引导学生自我教育；六是坚持贴近学生的学习和生活实际，做精特色工作、做细基础工作，做到细心辅导、细心服务，真正把思想政治教育工作融入到日常服务与管理之中。

责任领导：牛丽娟、王劲松 牵头部门：党委工作部

责任部门或责任人：党委工作部、学生处、团委、各总支、各支部

整改期限：已完成整改，长期坚持。

（五）党委未能切实履行意识形态工作责任制，报告会、研讨会、论坛等“一会一报制”落实有偏差方面。

16.各总支（部门）及校党委每年至少两次专门研究意识形态工作，并相应向校党委、省教育工委（卫计委党组）进行意识形态工作情况报告落实不到位。整改措施：一是组织学习《安徽医学高等专科学校意识形态工作责任制实施细则》（皖医专党〔2016〕3号）文件精神，强化学校意识形态工作领导小组及其成员的工作责任；二是按照《意识形态工作责任制实施细则》的要求，把意识形态工作纳入2017年党建工作计划和党建工作考核，工作中加强工作督导与检查；三是在12月底前，各总支（部门）开展意识形态工作的自查；各总支及校党委召开会议专题研究意识形态工作，并相应向校党委、省教育工委（卫计委党组）进行意识形态工作情况报告。

责任领导：牛丽娟

牵头部门：党委工作部

责任部门：各部门、各总支

整改期限：2017年1月15日完成；长期坚持。17.报告会主办单位对拟请报告人的有关情况、思想政治倾向及报告会、讲座的主要内容审查不严，防范意识形态问题的警惕性不高。

整改措施：一是组织学习《安徽医专举办报告会研讨会和讲座的管理办法》，明确报告会、论坛、讲座举办部门的管理责任；二是按照制度规定详实填写《安徽医专举办报告会、研讨会、讲座审批表》，审批部门和审批领导要对《审批表》中“报告（讲座）主要内容”和“报告人情况”进行严肃审查，未按照学校制度要求填报的，一律不予审批。

责任领导：牛丽娟

牵头部门：党委工作部

责任部门：各部门、各总支

整改期限：2017年1月15日完成；长期坚持。

（六）抵御非法宗教渗透工作不力方面。18.抵御非法宗教渗透工作仅停留在宣传、信教学生摸排关注上，后续工作力度不够。

整改措施：一是加强大学生马克思主义“四观”即“祖国观、民族观、宗教观、文化观”和理想信念教育。通过新生入学教育、专栏、标语、专题讲座等形式提高学生抵御非法宗教渗透能力；在思想政治理论课课堂教学中加强马克思主义宗教观教育。二是对宗教信仰的学生摸排造册。摸排学生及家庭成员宗教信仰情况，建立明细台账，对有宗教信仰的学生重点关注。三是对有宗教信仰的学生“一对一”结对子帮扶。各系部总支对有宗教信仰的学生，安排系部党政干部、教师党员、学生党员和学生干部与其 “一对一”结对子，进行帮扶和谈话，加强对这部分学生的思想政治教育与引导，要求他们加强自律，自觉遵守“任何组织和个人不得在学校进行宗教活动”国家法令法规。四是关注重点人群。进一步做好家庭经济困难学生、孤儿学生、单亲家庭学生、心理问题的学生及有外籍教师授课班级学生等重点人群的排查与帮扶工作，切实解决其思想、心理、行为等方面问题，最大限度消除不稳定因素，不让非法宗教渗透有可乘之机。五是进一步落实信息员制度。建立一支高素质安全信息员队伍并加强培训，从事学校安全信息的收集与反馈，及时掌握学生的思想动态和学校的安全稳定情况，特别是深层次、预警性、行动性信息。学生信息员发现安全问题第一时间向安全办及学生处老师汇报。六是应急行动制度。建立一支应急行动队伍，当出现非法势力蛊惑在校大学生从事国家法律明令禁止的非法活动、煽动策划校园内群体事件、境内外敌对势力向高校渗透及学生中安全隐患等事件时，及时处理问题。七是建立“抵御非法宗教渗透工作”的长效机制。

责任领导：王劲松 牵头部门：学生处

责任部门：各总支、安全办、团委、各部门 整改期限：2017年1月15日完成；长期坚持。

五、纪律要求

执行校党委《关于开展 “管党治党宽松软问题”专项治理工作实施方案》规定的纪律要求。

附：安徽医专“党的领导与思想政治建设方面”问题整改清单

中共安徽医学高等专科学校委员会

2016年11月30日

第四篇：思想政治理论课建设与建议

思想政治理论课建设与建议

各位领导、各位老师、同学们:

大家上午好！

我是广东外语外贸大学国际工商管理学院的罗锐鹏。很荣幸在此与大家分享关于思想政治理论课的心得体会。

我谈论的内容，主要包括4个方面：对思想政治理论课教材的看法，思想政治理论课教学方式与手段的改革，思想政治理论课的社会实践，思想政治理论课课程的总体评价

一、对思想政治课的教材内容的建议

我是一名大二学生，大一开设了《中国近代史纲要》、《思想道德修养与法律基础》和《马克思主义基本原理概论》，大二开设了《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》。经过两年来的学习，觉得思想政治理论课教材编写有以下几个优点：

1、理论知识系统完整具体，介绍详尽细致,如介绍中国特色社会主义理论时教材通过经济、政治、文化、社会与生态5个方面高度系统性，整体性地剖析了社会主义理论的精髓所在；

2、知识的体系结构明晰，便于理解，《马克思主义基本原理概论》主要从马克思主义哲学，政治学与经济学三方面进行综合阐述马克思主义思想，理论思想主线清楚，体系严谨；

3、能够在较大程度实现全国教材的统一，便于对大学生进行思想政治的教育；

4、尤其是《概论》教材，能做到不断的与时俱进。从马克思主义中国化第一次理论飞跃产生的理论成果——毛泽东思想，到改革开放以来马克思主义中国化过程中产生的邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等内容，都有所体现，使当代大学生能全方位、多角度地了解和掌握中国特色社会主义理论体系的丰富内容。

以上，若能举例来说更好。（四门课程的教材再大致看一遍）

经过两年来的学习，我对思想政治理论课的教材有这样几方面的想法：

1、思想政治理论课的四门教材内容应做到与时俱进

例如《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教材：在“十八大”“十八届三中全会”成为我们热议的内容时，在“中国梦”成为人们共同价值追求时，我们还在学习编写到科学发展观的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的教材。为确保内容的有效性，我认为应该尽快更新《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的内容。

《形势与政策》教材的部分，让康慧来讲吧。

2、在教材里添加“知识框架的构造”附件

有效的索引会让学生更容易掌握知识的核心内容，即抓住主要矛盾的主要方面。《马克思主义基本原理概论》主要阐述了马克思主义哲学，政治学与经济学，如果在课本的开头、小结或者附录添加本书的框架结构图，我想学生会更加清晰明了把握整个课程的内容，这样也便于学生掌握和记忆课本的内容，深化对课程内容的理解。

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教材编写的优点，在于把各个理论知识清楚地归类编辑，逻辑顺序强。当然，如果在本书开头把框架图或者思维导图展示出来会更好，会更能加强整个知识网络的互相联系。而我之所以提倡构建知识框架图，是想提倡学生用理性（理科生）思维学习思想政治理论课。如果思想政治理论课教材编写得具有高度逻辑性，有一环扣一环的理论结构搭建，相互联系最终汇成一个总的观点，这样会引导同学们进行更加理性更加高效地学习，让同学们在学习中有个底，有所依托，而不是零零散散地掌握内容，感觉到学了很虚。总而言之，构建知识框架图就是打通六脉。我相信，一个好的知识网络便有这样的好的效果。

3、删除教材的重复之处，编辑方式多样化

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教材，出现多处内容一再重复的现象（比如陈云提出三个主体三个补充，和谐社会的特征）此外，《中国近代史摘要》的下篇从第八章的《社会主义基本制度在中国的确立》到《改革开放于现代化建设新时代》期间的多数内容与《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《社会主义改造理论》《社会主义改革和对外开放》相关内容重复，这不但有造成冗余之嫌外，还增加学生的阅读量。所以有必要进一步对教材进行修订，尽量在知识体系详细完整的情况下实现言简意赅。此外，大段大段的文字显得过于单调与无趣。我认为可以适当地添加一些相关的图片，这也跟我们做PPT相同，有图片会更容易吸引同学的注意。同时也可以添加相应的表格进行各种理论的比较说明，比如旧民主主义革命与新民主主义革命的区别，资本主义市场经济与社会主义市场经济的区别，改革开放以来经济建设的成绩等，或者增加一些“小资料”、“小常识”等扩充性的背景材料等，这样会让知识显得更加清晰明了，显得更加有趣、更加有逻辑。

二、关于思想政治理论课教学方式的改革

我们都知道采用好的方法去做事会事半功倍，而采用不对的方法行事会事倍功半。为此，对于思想政治理论课的教学方式应该进行更好地选择。我有一下几个建议：

1、丰富课堂教学方式，让学生体会到思想政治理论就在我们身边

就我跟其他高校的同学交流，大家对思想政治理论的认识就是无趣，上课不是睡觉就是玩手机。归结起来原因有3个：课本内容是大片大片的像文件似的文字，任课老师讲授的内容大家都已经知道，“满堂灌”的教学单一模式。要想把思想政治理论课上活，让学生们喜欢，在教材内容固定的前提下，教师灵活多样的教学方式对提高教学实效十分重要。

本学期，我们《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课任课教师的教学方式，同学们都很受欢迎。课前10分钟让同学们收集和播报国内与国际时政新闻，老师评论分享看法；在课堂教学过程中纳入朗诵与唱红歌等元素。例如，在讲到爱国主义精神的内容时，当有的女生听着朗诵余光中先生的《乡愁》，都在时下面默默地流泪；当我担任红歌指挥指挥《中国，中国，鲜红的太阳永不落》时胸中的激昂与澎湃，那种爱国热情一下子高涨起来，整个课堂充满了爱国主义的氛围，这时就觉得爱国主义就在我们身边。学习思想政治课主要是提高同学们的思想政治提高，这种精神层面的提升光靠“满堂灌”的教学方式是不能完成的。

2、利用现代信息沟通技术，进行更有效的思想政治理论教学

在信息化时代的今天，微信、微博等网联网平台的发展，对思想政治理论课的冲击表现在两个方面，一是知识来源渠道的多样化，弱化了教材知识的权威性，增强了同学们的选择性；二是教师与学生的互动可以由教室延伸到课外。思想政治理论课与时代的变化联系密切，思想政治理论课的老师们要善于与时俱进，在培养人教育人的过程中，一定要把握时代变化的特点，抓住当代大学生的兴趣和个性特点，把信息技术运用到思想政治理论课教育教学的整个过程。

例如，思政课教师若能开通微信，微博等相关平台，与同学进行在线交流，分享关于时事热点的评析，这样既可以满足学生自由阐述时政观点的欲望，又可以对学生进行有引导性的教学。本学期，我们《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》任课老师开设的时政QQ群，群主老师与同学们共同讨论问题、共享学习心得，我们学生感到受到老师的尊重与重视，会更加敞开心扉与之交流。

3、改革思政课成绩考评方式，重期末考试，更重平时表现

《世界上最伟大的推销员》讲道一个人习惯的养成需要很长的时间，更需要外界刺激的不断强化，也需要我们不断的实践。但我们大学生对于思想政治理论的课的学习一般只停留在期末复习短短的一两个星期内，这样虽然能够在海马区形成短期记忆，但是将思想政治理论转变成长期记忆的新神经元才是最关键。

为什么学生在期末会努力抱佛脚，因为怕挂科么！因此，我们觉得思想政治理论课成绩考评方式，应改变期末一张试卷“定终身”的做法。把平时表现和期末考试结合起来，更加注重学生的平时表现，例如本学期该同学们的课堂表现及该同学们在系里和学院里的表现。这样可以鼓励学生更加重视思想政治理论课的过程学习，积极地参与到课堂讨论中来。

三、思想政治理论课的社会实践

1、理论联系实际，在实践中学得真知

理论的内容相对会显得抽象，要想更好的把党的指导思想灌输到学生脑海里，必须与社会实践相结合。让学生深入农村、深入社区、深入工厂等，通过调研、实习、志愿活动等，感受到改革开放的伟大变化、增强对中国特色社会主义的道路自信、理论自信和制度自信。所以，国家教育主管部门应重视对高校大学生社会实践的进行。

考虑到学生人数众多，实践活动的安全性，可行性与可操作性，社会实践的落实很难取得进展，这也是制约思想理论课发展的重要原因。我校是采用网络社会实践与课外社会实践相结合的形式。(下面内容是否讲可根据时间来定：我与大家分享我们广东外语外贸大学在思想政治社会实践的创新之举。我们课外实践活动包括三下乡，访问知名校友、志愿活动等等，而思政网络实践平台的搭建是我们与时代接轨的重要体现，是有效开展社会活实践动的特色。网络社会实践基地的建设，不仅解决了大学生社会实践人数多，成本高与组织难，安全等问题，还跨越了时间与空间的障碍让学生在政治基地中不断实践，不断学习，不断体悟，在思想上得到进一步提升。)

希望我以上的这些意见能够真正代表我们学生的心声，通过改革，让思想政治课更好地服务于学生。我的发言到此结束，谢谢各位！2014罗锐鹏

年1月11日

第五篇：我与“十六”字教学法共成长

我与“十六”字教学法共成长

自从县教研室提出自主学习，合作探究，展示交流，训练反馈的“十六“字教学法之后，我就开始认真学习，努力研究，深入实践，大胆探索，经过一段时间后，我觉得很有收获，感触也颇深，不但自己的教学理论水平有所提高，学生们在课堂上学习得更主动，更有兴趣，也更有效果。我打心里高兴，打心里感谢“十六”字教学法的提出。

一、自主学习，主动获取新知。

传统的教学方法中，很少有自主学习的环节，往往就是课一开始，就是老师滔滔不绝的讲，没有课前让学生自学的时间和空间。在这种情况下，学生只能被动的听，不知今天要讲的内容自己哪里懂，哪里不懂，哪里是重点难点？而如今呢？在正式讲课前，都要让学生进行充分的自学，给每个学生发一篇导学案，学生通过导学案上的要求进行自学，自学的目的性更强了，学生对于一些较为简单的内容或知识，自己就能掌握，对于那些不懂的问题，听课时，就有了针对性，学习效果自然也很明显。

现在我班的学生，对于自主学习，已经从当初的不知怎么学，开始向“想学”、“能学”、“会学”转变了，学习能力大幅度提高，我上课也轻松了很多。

二、合作探究，同伴共同学习。

在以往的教学中，也尝试过合作探究的学习方式，可是对于“合作探究”理解不深，掌控不好，学生的学习效果总感觉不够好，往往

是流于形式，达不到预期的教学效果。随着自己研究的深入，我懂得要想提高合作探究的效率，首先要合理组建合作学习小组，依据学生学习成绩、性别性格、特长爱好、家庭背景等，将不同层次、不同物质的学生编成合作小组。还须注意各小组之间的相对均衡，使各小组在同一起点上进行公平竞争。

2、合作学习的内容要灵活、开放，也要有一定的探究和讨论价值。

3、应正确把握合作时机，合理分配合作时间。

4、教师要适时监控与指导等等。通过对合作探究的学习方式的研究，现在我已经能够很熟练的驾驭小组合作探究的学习方式了。

如今我班学生已经适应了小组合作探究的模式，能基本上达到生生互动，互帮互学，共同提高的目的。

三、展示交流，展示学习所得。

展示交流在以往的教学中很少体现，或体现的不够到位，如果有，也只不过是简单的一问一答式，比较肤浅，不够深入，展示的不全面，交流的不透彻，仍然是重形式，轻内容。

如今的课堂真正还给了学生，让学生通过多种多样的形式如朗诵，唱歌，编顺口溜等展现自己的所思所想所得，让课堂成为舞台，让学生尽情展现自己对文本、知识的理解、感悟、体验、收获。从而大大加深了对文章的理解，增强的记忆效果，愉悦了课堂气氛，从而有效地提高课堂效果。记得有一次我讲《和我们一样享受春天》这篇课文，讲得“对战争的憎恨，对和平的渴望”时，有的小组集体朗诵“珍爱和平”； 有的小组唱“祈祷”这首歌，还有的组的同学说相声

等等这些都是我所没有想到的，只要充分相信学生，依靠学生，学生就会还给你很多精彩。

四、训练反馈，检验学习效果。

这环节，在以前的课堂中，比较常见，但是占的份额比较重，也就是说，过于注重这一点，课讲完后，绝大部分时间都用在这，因此重复机械的练习较多，影响学习兴趣和学习效果。

现在，训练的题目都是精心挑选的，都是比较典型的，即有针对性，代表性的题目，避免了简单重复机械的练习。学生做起来更有兴趣，学习效果自然也好了很多，有时再有些小奖品，同学们的积极性就更高了。

反馈也能够更加及时，因为有些题目，通过小组合作，学生相互之间就能订正，改正得快，消化吸收的也就更快速，效果也就更明显。对于那些难度较大的问题，我再组织全班同学分析研究，让同学畅所欲言，各抒己见，在反复激励的争辩中，正确答案就会慢慢浮现出来。

“十六”字教学法提出后，我收获了许多，在以后的教学中我会一如既往地研究它，探索它，实践它，让它更加丰富完善，也更好地为我服务。我想，“十六”字教学法是顺应课程改革而提出，提出得及时，提出的恰当，它给里县的教育指出了一条明路，在课程改革的征途中必将写下浓墨重彩的一笔。