心理测量室工作制度[样例5]

第一篇：心理测量室工作制度

心理测量室工作制度

一、遵循科学性和客观性原则，在心理测量中严格按规定操作，认真书写报告，不得利用职权或业务关系妨碍测量工作的正常进行。

二、在介绍心理测量的效能和结果时，必须提供真实各准确的信息，避免感情用事、虚假的断言和曲解。

三、为维护心理测量的有效性，凡规定不宜公开的心理测量内容、器材、评分标准以及常模等，均应保密。

四、尊重患儿及家长的人格，对获得的个人信息要加以保密，除非对个人或社会可能造成危害的情况，不能告知有关方面。

五、在测量时，注意患儿的安全，室内装置及器械防治符合安全要求。

六、定期消毒测量工具。

七、保持室内整洁，不得喧哗。

第二篇：心理疏导室工作制度

心理疏导室工作制度

一、疏导人员接待来访者时，必须热情周到，想人所及，学会倾听，做好记录。

二、疏导人员在分析问题时，做到客观、仔细、耐心。

三、疏导人员要及时整理来访者的材料，并做好分析与总结。

四、疏导人员要为来访者严守个人秘密。

五、疏导人员若不能当时解决问题，须查阅相关资料后再行约定时间解决。如遇有重大突发事件，应及时向领导反映。

六、疏导人员遇到确有心理问题严重到精神问题者可介绍到他处就医。

七、被疏导者应秉着三“诚”态度即：“诚实”、“诚恳”、“诚心”。

八、被疏导者在接受疏导人员的疏导过程中，应该虚心认真的和疏导人员进行交流，讲述自己即将或者要面临的困惑和问题。

心理疏导长效机制

一、普及心理卫生知识，开展心理健康普查，建立干部职工心理健康档案。

二、采取切实可行措施，进行心理疏导和咨询。可定期对职工提供面对面的心理咨询帮助，同时还可通过书信咨询、热线电话咨询、网络咨询等形式，向职工提供经常、及时的心理健康指导，畅通职工交通渠道，避免不良心态不断累积，最大限度地消除引发职工心理失衡的诱因。

三、组织有针对性的培训和心理行为训练，企业有必要引进心理培训，通过集体培训使广大职工意识到自身存在的问题，培养职工乐观积极的心态、良好的情绪控制能力。同时注重职工心理素质训练，有效激发职工心理潜能，树立健全的心智思考模式，消除职工不必要的心理问题。

心理压力消除法

一、换位思考。当个体在认识、思考和评价客观事物时，要注意从多方面看问题。如果从某一角度来看，可能会引发消极的情绪体验，产生心理压力，这时只要能够转换一个角度，就会看到另一番情景，心理压力可能迎刃而解。二、一吐为快。向知心朋友倾诉你的感受，或把你的感受写成信，然后扔到一边，给自己留有一定的“忧虑”的时间，随后再去解决。

三、接受帮助。一个人的力量是有限的，当你遇到力所不能及的事情，你最好能请别人帮忙，与其花几个小时的无谓劳动，不如找朋友聊聊，寻求事情解决的办法。

四、降低生活标准。对生活的过分完美追求，会使一个人的心理负担过重，这些人应学会放松。

五、不要同时做几件事。与其同时做几件事，不如做好一件事。

六、积极从事体育锻炼，参加体育锻炼可以放松自己的身心，换届紧张情绪。

第三篇：测量室作业指导书

作 业 指 导 书

（A版）

受控状态 受控□ 非受控□

持有者： 分发号：

#####有限公司

作 业 指 导 书

（A版）

编制：

审核：

批准：

******************************有限公司

目 录

1、总则..................................................1

2、工作程序..............................................1 2.1 测绘工作准备......................................1 2.2 测绘外业工作......................................2 2.3 测绘作业过程及成果的检查..........................3 2.4 技术设计书编写....................................4 2.4.1 技术设计书编写提纲...........................5 2.4.2 技术设计书编写...............................6

3、测绘技术责任制........................................8

4、仪器设备管理..........................................9

5、技术资料档案管理办法..................................9

6、培训.................................................10

1、总则

1.1 为了提高测绘生产技术管理水平，确保测绘工程质量，依据《中华人民共和国测绘法》、国家测绘局颁发的《测绘生产质量管理规定》，及《山西省测绘单位测绘技术、质量保证体系标准考核表》等相关规定，在充分考虑了公司具体情况的基础上制度本制度。

1.2 测绘技术管理是指从承接测绘任务、组织准备、技术设计、测绘作业直至工程交付使用全过程实施的技术管理。

1.3 测绘技术管理贯彻“质量第一、注重实效”的方针，以保证质量为中心，满足需求为目标，防治和检查结合为手段，全员参与为基础，走技术质量效益型的发展道路。

1.4 测绘工作人员在测绘作业中严格遵守“认真、细致、准确、及时”的从业作风。确保作业质量，杜绝重大差错的发生。

1.5 开展，有计划地对专业人员进行技术培训，安全教育，不断提高专业技术人员业务素质。

1.6 成立业务技术管理小组，抓好测绘技术规定的执行，检查监督测绘成果质量。

2、工作程序

测绘设计工作程序包括：测绘工作准备、测绘外业作业、测绘外业过程及成果检查、设计编制。2.1 测绘工作准备

2.1.1 承接测绘任务时，当逐步实行合同评审（或计划任务评审）保证具有满足任务要求的实施能力，并将该任务纳入质量管理网络。合同评审结果作为技术设计的一项重要依据。

2.1.2 测绘任务的实施，坚持先设计后生产，不允许边设计边生产，禁止没有设计进行生产。

2.1.3 测绘任务实施前，组织有关人员的技术培训，学习技术设计书有关的技术标准、操作规程，具体情况视测区而定。

2.1.4 测绘任务实施前，对需要的仪器、设备、工具进行检验和校正，在生产中应用的计算机软件及需用的各种物资，能保证满足产品质量的要求，不合格的不准投入使用。2.2 测绘外业工作

2.2.1 测绘工作人员按照测绘规范和公司制定的相关测量技术要求规定进行测绘作业，严格执行公司规定以及技术规范作业；

2.2.2 由测量技术负责人组织进行现场实地踏勘选点、仪器准备、人员的安排、人员外出作业安全教育、技术方法的选择；

2.2.3 根据项目管理表或技术设计书要求，组织作业，进行外业测量，并填写相应的作业记录；

2.2.4 作业人员经过计算整理测量成果并交由作业组长进行测绘成果核对（自查）后，交项目负责人审查（一查）；

2.2.5 项目负责人审查后由技术总工再次进行审查（二查）。2.2.6 测绘成果的最终检查完成后，由技术负责人检查并编制报告，出具最终成果报告。

2.2.7编制技术总结； 2.3 测绘作业过程及成果的检查

2.3.1 实行二级检查一级验收制。对数字测绘产品实行过程检查，最终检查和验收制度。过程检查由技术负责人承担。最终检查由技术总工负责实施。验收单位由任务的委托单位组织实施，或由该单位委托具有检验资格的检验机构验收。各级检查验收必须独立进行，不得省略和代替。凡资料不全或数据不完整者，承担检查或验收单位拒绝检查验收。

2.3.2 检查工作的实施

（1）作业人员经自查，确认无误后方可按照规定整理上交质量成果。项目部进行过程检查，公司进行最终检查，二级均为100%的成果全面检查。

（2）在过程、最终检查时，如发现有不符合质量要求的数据时。退给作业组、项目部进行处理，然后进行检查，直到检查合格为止。

2.3.3检查验收记录包括质量问题的记录，问题处理的记录，问题处理记录以及质量评定的记录等。记录必须及时、认真、规范、清晰、检查、验收工作完成后，须编写检查、验收报告，并随报告一起归档。

2.3.4制定完整可行的测绘作业管理流程表，加强作业管理的各项基础工作，有效控制影响产品质量的各种因素。

2.3.5测绘作业成果必须达到规定的质量要求。作业人员自查、互检，如实填写质量记录，达到合格标准后，方可转入下一作业。

2.3.6在关键、重点的测绘作业流程中设置必要的检验点，实施测绘质量的现场检查，现场检验点的设置，可以根据测绘任务的性质、作业人员水平、降低质量成本等因素进行确定。

2.3.7对检查发现不合格数据应及时进行跟踪处理，做出质量记录，采取纠正措施，不合格数据经返工修正后，应重新进行质量检查，不能进行返工的，应予以报废并履行审批手续。2.4 技术设计书编写

测绘技术设计书是测绘工作的指导性文件，具有科学性和可操作性，一线测绘工作的目的、步骤、方法、手段和工期等，是测绘过程的重要环节之一，为保证测绘质量制度本规定。2.4.1 技术设计书编写提纲

（1）概述

①任务情况：说明任务来源、作业区范围、地理位置、行政隶属、特点、任务量和工期等

②作业区情：说明作业区地形特征、居民地密度、植被、水系、交通情况、气候特征和困难类别情况等

③技术依据：任务书、合同书、现行有效的法规和技术标准。④已有资料情况：说明已有可利用测量资料的作业单位、施测时间、采用的技术标准和基准、质量情况和可利用情况等。（2）技术设计方案

①采用新技术、新方法：说明其特点和操作步骤。使用仪器的名称和执行的技术标准，提出的技术要求和精度指标。

②成果记录、整理和计算：分析和评价外业成果资料，说明采用的平面和高程起算数据，确定平差记录的数字模型、计算方法和精度要求，明确计算成果打印格式和整理要求，使用计算机软件等。

③地形测量：说明图根控制的布设方案、使用仪器、施测方法和精度要求，地形图的测图方法、使用仪器、成果方法和精度要求；提出对地图的表示和取舍等要求。

④特殊技术：说明项目的技术特点，施测方案和技术要求等。⑤地形图的清绘：说明清绘的方法和要求等。（3）实施计划

①测前准备：根据任务情况，说明配置的人员、仪器和量具的急需鉴定的项目，确定管理点和运行必要的测前培训，明确工期要求。

②中间检查：结合实际情况确定检查大约的时间、内容、检审数量及组织实施

③检查验收方法：说明检查验收的组织实施和具体的纠正和预防措施

（4）提交资料

说明提交资料清单、资料装订质量要求等（5）附图、附表 ①作业区位置图 ②作业区控制网设计图 ③利用已有资料清单 2.4.2 技术设计书编写

（1）编订的依据 ①合同书；

②现行有效的法规的技术标准。（2）编写原则

①根据任务的要求，收集分析有关测绘资料并作必要的现场探勘后进行；

②技术设计方案应先整体后局部，顾及发展和满足顾客的要求，重视社会效益和经济效益；

③从测区的实际情况出发，考虑作业单位的实力，选择最佳的作业方案；

④合理利用已有的测量资料； ⑤选择恰当的仪器、设备； ⑥积极采用适当的新技术、新方案； ⑦具有可操作性。（3）对编写人员的要求

①明确任务的性质、工作量、工期、精度要求和设计原则； ②做好作业区的踏勘和写好踏勘记录；

③对设计书负责，要深入第一线检查验证设计方案的正确性，发现问题及时处理并汇报。（4）技术设计书的基本内容 ①任务情况 ②测区情况 ③已有资料情况

④采用的技术标准与技术规定 ⑤技术设计方案 ⑥实施计划 ⑦组织设备及材料 ⑧提交的成果资料 ⑨附图、附表

（5）对编写内容的要求

①编写内容要真实、完整、齐全，文字要简练，对标准中已有明确的不要做重复，做作业中容易混淆的和忽略的问题，应重点阐述。

②采用新技术、新方法时，要说明可行性研究或试验的结果以及达到的精度，必要时可附鉴定证书或试验报告，对新方法新技术特性和操作步骤应加以详细的说明。

③名词、术语、公式、符合、代号和计量单位应以有关法规和规范为准。

（6）技术设计书的审批

①技术设计书由项目技术负责人编写，总工程师审核，主管经理审批。

②技术设计书要做原则性修改和补充时，由项目负责人或项目技 术负责人提出修改意见或补充搞，按程序审批后执行。

3、测绘技术责任制

3.1建立质量为中心的技术责任制，明确各岗位的职责及相互关系。规定考核办法，以作业质量、工作质量确保测绘产品质量。

3.2技术总工确定本单位的质量技术方针和质量技术目标；建立本部门的技术体系并保证其有效运行，对提供的测绘产品承担产品技术责任。

3.3生产岗位作业让人员必须严格执行操作规程，按照技术设计进行作业，严格执行所执行的外业、内业处理等规定，并对作业质量成果负责。

3.4其他岗位的工作人员，应当严格执行有关的规章制度，保证本岗位的工作质量。因工作质量问题影响产品质量的，承担相应的质量责任。

4、仪器设备管理

4.1 仪器设备定期检查、调校、清楚污垢、保证仪器清洁，正常使用。测量室不能调校的交公司安排人员送交质检调校，严禁私自拆卸仪器。

4.2 测量仪器外出测量时由观测员负责保管，不得乱用，混用，一旦损坏由责任人赔偿。

4.3 由于测量任务不同，需要暂时调用者，必须经本仪器观测员清点、记录、签字后方可交接使用，交接记录由观测员保存。4.4 在工作中，仪器设备出现故障，要及时上报，说明原因，提交书面报告申请后维修。

4.5 测量所有仪器设备由保管员保管，不得乱拿，乱放，私自拿出。仪器须谁用谁借，并做好记录，用完后归还保管员检查，验收。

4.6 仪器定期鉴定，提前安排仪器鉴定，鉴定证书交由办公室保管。

5、技术资料档案管理办法

5.1 凡属测量室生产过程中形成的技术资料，均应在档案室归档，集中管理。

5.2 测量生产最终完成后，立即由技术负责人，按归档要求，及时交由档案管理室，编写资料目录，归档上锁。

5.3 归档的资料必须完整，用纸优良，图纸清晰，字迹工整，数据准确，图式图例符合有关规范、标准的要求，装订要整齐牢固。

5.4 对归档的技术资料的价值，确定保管期限，其保管可分永久、长期和短期三种。

5.5 档案室进出必须做好登记，档案归档做好记录表。

5.6 档案管理员应做好借用、归还登记，并利用计算机进行管理。

6、培训

6.1 测量培训定期针对性进行开展，用以提高科室全员技术水平，扎实理论知识。

6.2 新入职员工由科室负责人进行企业、科室经营理念培训，熟 悉公司发展、由技术负责人进行科室专项基本培训（仪器的整平、定向、瞄准、测量数据处理、基本测绘软件的应用等）。

6.3 适应具体现场实际操作的业务培训及提高业务技术水平的培训由公司总工进行培训。

6.4 技术负责人针对测量室每个人的技术弱点定期做出培训计划，报公司领导并提前与技术总工进行培训事宜交流，商定具体培训时间。

6.5 一般情况测量技术培训每年不少于三天。

6.6 培训后由技术负责人进行技术考核、结果交由科室负责人进行总体考核。

6.7 科室鼓励员工参加与提高业务水平的任何学习与培训，鼓励相关职称考核与评定。

第四篇：测量室工作总结

测量室工作总结

测量室自本公司2009年7月组建以来，按照实验室资质认定准则及公司的要求，认真学习了新准则的19个要素和新修订的管理手册，深刻理解并领会其内容，特别是与自身工作密切相关的部分，并按其规定严格执行。工作中严格按照《管理手册》各要素的规定，遵循《程序文件》及相关检测作业指导书的要求进行检测工作。

测量室目前所进行的检测项目是建筑物变形测量中的建筑物沉降观测及基坑变形监测。检测人员目前共有4人，其中1人是工程测量专业毕业，1人是工业与民用建筑专业毕业，1人是水利水电建筑工程专业毕业，1人是地质钻探技术专业毕业，4人均参加看主管部门组织的岗前培训学习并取得了“建筑物沉降和变形观测员”上岗证，具备了相应的检测理论知识和技能；为提高测量速度和精度采购了检测所需的精密数字式水准仪（天宝DINI0.3、中纬ZDL700），铟钢尺（2米、3米）；全站仪（三鼎STS720/750），棱镜；609系列振弦式传感器读数仪；CX-801E型测斜仪等设备，检测所用的仪器设备严格按照《量值溯源程序》的要求进行溯源，满足仪器设备在检定

有效期内使用。在检测中熟悉相应的检测规范并严格按照检测规范和标准进行检测工作，确定精度等级、观测点位、观测方法、观测时段、认真准确的记录、计算和检核，确保观测质量达到规定的要求，使检测结果准确可靠。

用于该项检测的仪器设备和工具采取专人管理和使用，不允许用于教学实习或其他工作中。

在今后的检测工作中要不断地学习先进的检测方法和技术，不断地总结经验完善各项工作，提高检测水平和能力。

测量室

2013年1月6日

第五篇：常用心理测量评定量表

常用心理测量评定量表

一、心理健康量表：

1、90项症状自评量表（SCL--90）

2、焦虑自评量表（SAS）

3、抑郁自评量表（SDS）

4、康奈尔医学指数(CPI)

5、社会功能缺陷评定量表（SDSS）

二、人格测试量表：

1、明尼苏达多相人格测试（MMPI）

2、艾森克人格问卷成人版（EPQ）

3、大学生人格问卷（UPI）

4、卡氏16种个性因素测试（16PF）

5、气质量表

6、中国人个性量表(CPAI)

7、青年人格问卷（CPI）

8、A型行为类型问卷（TABP）

9、爱德华个人偏好量表（EPPS）

三、智力测试量表：

1、瑞文智力测验

2、韦氏智力测验（成人）

3、韦氏智力测验（儿童）

4、比内-西蒙智力测验

四、心理状态测量量表：

1、成人人际关系量表

2、成人心理压力量表

3、社会适应能力量表

4、心理适应性量表

5、社会支持评定量表

6、心理年龄量表

7、生活事件量表

8、应对方式问卷

9、情商（EQ）测试

10、Olson婚姻质量测试

五、学习专用量表

1、学习价值怀疑量表（SVL）

2、学业成就责任问卷（IAR）

3、成就目标取向量表(ADG)

4、成就动机量表(AMS)

5、考试焦虑量表(TAS)

6、自我效能感综合量表(SEIS)17、学业求助量表(HSS)

8、自我妨碍量表(SHS)

六、人力资源管理量表

1、职业能力倾向测试

2、社会适应能力诊断量表

3、心理发展状态测验

4、行动潜力测验

5、个人风格测评问卷

6、人力资源管理能力测评

7、成功商数测试

8、霍兰德职业兴趣量表

9、员工健康状况测评

10、员工素质测评

11、工作环境测评量表

12、职业满意度量表

13、婚恋测试量表

14、婚姻质量测试

七、婚姻心理控制源量表：

1、艾森克性心理健康测验

2、恋爱方式测验

3、夫妻生活健康测验

4、婚姻安全界线检测问卷

八、儿童用心理测验与量表：

1、Achenbach儿童行为量表(CBCL)

2、RUTTER儿童行为问卷

3、父母养育方式评价量表

4、亲子关系与父母角色测量量表

5、亲子关系诊断测验

6、托马斯婴儿气质问卷

7、儿童韦氏智力测验

8、问题行为早期发现测验

9、幼儿智力测验量表

10、康纳尔父母量表(CONNERS)

11、孤独症行为评定量表（ABC量表；父母或教师用）

12、儿童期孤独症评定量表（CARS）

九、中国大学生心理健康相关评定量表：

1、中国大学生生活应激量表

2、中国大学生心理健康量表

3、中国大学生适应量表

4、中国大学生人格量表