思想政治教育概论试卷(东北师大)

第一篇：思想政治教育概论试卷(东北师大)

思想政治教育概论试题

一、概念题（共4题，每题5分）

1.思想政治教育

答：思想政治教育是一门阶级性和意识形态性很强的学科，也是重要的社会实践活动和教育活动，又是与人们的生产生活最密切相关的学科和实践。思想政治教育是一项阶级性很强的社会实践活动，它的目的、任务、内容乃至活动的一切方面都受到其阶级属性的制约，而不同阶级思想政治教育的本质区别在于各自的理论基础不同。我国封建社会思想政治教育的理论基础是大一统的孔子儒家礼教思想，西欧中世纪思想政治教育的理论基础是神学和经院哲学，现代资产阶级思想政治教育的理论基础则是唯心哲学和抽象论，无产阶级的思想政治教育作为无产阶级运动的一部分，不但在方向上要接受马克思主义的指导，而且其直接的理论依据就来源于马克思主义基本原理及其在实践中的新发展。

2.思想政治教育过程

答：思想政治教育过程是教育者利用社会环境因素，依据社会要求的政治观点、思想体系和道德规范，根据受教育者的身心发育特点和已有的政治思想品德基础，通过有目的、有计划、有组织的活动对受教育者进行教育，使受教育者形成一定的思想品德和心理素质的过程；是以任务为中心，调动各种要素功能，解决矛盾，实现目标的过程。思想政治教育过程是思想政治教育的基本理论。它探讨思想政治教育的本质和规律问题。思想政治教育过程理论为确定思想政治教育的内容、方针、原则、方法等提供了科学的理论依据，因此思想政治教育过程在思想政治理论体系中居于核心地位。

3.思想政治教育环境

答：思想政治教育环境指环绕在人的周围并给人的思想品德和行为以影响的客观存在。也可以说是教育活动以外对受教育者能产生影响的一切外部因素的总和。思想政治教育环境是构成思想政治教育过程的重要因素，是对教育者和受教育者都能产生影响的因素 , 它包括思想政治教育对象所处环境和思想政治教育活动的外部条件两个方面。可见，思想政治环境又是一种特殊意义的环境 , 它不同于一般的对人们起自然影响作用的广义的环境或普通环境 , 主要是指对思想政治教育活动以及思想政治教育对象的思想品德形成和发展发生影响的环境。

4.自我教育

答：所谓自我教育原则，就是人们在思想政治教育过程中，通过学习理论，开展批评和自我批评，提高和完善自己的教育原则。这一原则是建立在人的主观能动性基础上的，建立在人们已有的思想行为基础上的，建立在人的自省、自励的基础上的。自我教育从主体方面表现为对受教育者的相信和依靠，把受教育者摆在平等的位置上。从教育对象的角度看是在培养一种自我反省、自我批评、自我学习和认识的能力。

自我教育法的最大特点就是教育的主体既是教育者又是受教育者，是一种自己教育自己，自己做自己思想政治工作的方法。受教育者按照思想政治教育的目标和要求，主动提高自身思想认识和道德水平，以及自觉纠正自己的错误思想和行为的一种方法。

二、简答题（共4题，每题10分）

1.思想政治教育价值特点

答：思想政治教育价值特征是指思想政治教育价值与其它价值相比较的不同之处，具体表现在以下几点：

①内隐性和外显性的统一

②直接性和间接性的统一

③近期性与长期性的统一

④模糊性与精确性的统一

⑤个体性和群体性的统一

2.思想政治教育的基本要素及其关系

答：关于思想政治教育过程的要素构成问题，学术界的看法不尽相同。主要有以下三种观点：

①四要素说

认为思想政治教育过程是由主体（教育者）、客体（受教育者）、介体（目标、内容、任务、途径、载体、方法等）、环体（社会环境）四要素构成的，四要素是并列的，思想政治教育的过程就是四要素相互作用的发展变化过程，也是不断解决四要素之间矛盾的无限循环过程。

②三体一要素说

三体即主体、客体、环体。一要素即媒介包括教育内容、教育手段、教育活动等。三体一要素说没有把介体与主、客、环三体并列，认为介体虽然有一定的本质规定性和特殊教育功能，但从根本上说还是主体的自觉性和能动性的表现，并且要受到客体和环境的制约。

③三要素说

三要素即教育者、受教育者、教育环境。三要素认为，实施教育的根本要素只有这三个，其它因素都是三要素派生的，不能与之并列。

在思想政治教育过程中，主体就是教育者，负责动员各种教育要素和资源，设计、组织、推动教育过程。客体就是受教育者。受教育者既接受教育又具有主动性，也进行自我教育，因而既是教育的客体，又是教育的主体。思想政治教育环境影响各种要素的状态和作用，进而影响人的思想品德的形成和发展。

3.认识思想政治教育对象的意义和方法

答：思想政治教育的认识方法，就是指教育者在认识教育对象和教育环境过程中所采用的方法。正确的认识教育对象和教育环境是有效进行思想政治教育的前提条件。只有从认识和分析教育对象入手，才能有针对性地提出具体的教育方法，同时教育环境也是影响教育对象的一个很重要的客观因素，所以只有把握这些客观因素，才能真正从根本上解决人们思想上的问题。认识方法体系是思想政治教育方法论的逻辑起点。

认识方法体系，主要包括两大类方法：一类是研究教育对象，获取教育信息的方法；另一类是对实施思想政治教育有直接指导意义的方法。其中，研究对象，获取教育信息的方法，包括思想信息的获取方法、思想信息的分析方法、思想信息的决策方法；而对实施思想政治教育有指导意义的方法一般是介于认识方法和实践方法之间的一些教育方法，如理论和实践相结合的方法、思想政治教育与物质利益结合的方法等。

4.思想政治教育内容和目标的关系

答：思想政治教育目标和内容在思想政治教育学科体系和思想政治教育实践中处于十分重要的地位。目标是思想政治教育的出发点和归宿，是体现思想政治教育本质，连接思想政治教育主客体的重要媒介。内容是思想政治教育目标的具体化，体现社会对其成员在思想、政治、道德、心理素质等方面的要求，是思想政治教育科学体系的核心。参与思想政治教育过程的各类要素和媒介都要通过目标和内容对教育者发生影响。目标和内容二者之间存在着内在的统一性。目标是内容所要达到的目的和产生的结果。内容是实现目标的手段，内容必须依据目标建构并与目标相适应。目标和内容规定的科学与否直接关系到思想政治教育的方向正误和成效大小。因此，科学地选择和确定思想政治教育的目标和内容是思想政治教育工作取得成功的关键。

三、论述题（共2题，每题20分）

1.灌输理论的主要观点和现实意义

答：灌输就字面而言是灌入、输入、输送的意思。灌输原则是指思想政治教育工作者利用各种舆论工具向教育者系统传播社会主义、共产主义思想和科学理论，引导群众掌握科学的世界观和方法论，或者受教育者自己通过各种渠道系统学习和接受先进思想和科学理论。灌输的实质是使科学社会主义理论与工人运动相结合，使工人阶级的斗争由自发变为自觉。

可见，思想政治教育对象不是被动地接受思想政治教育者的单向说教，而是自觉、自愿地吸收他们所阐发的理论和思想，仅有单向灌输，而没有思想政治教育对象的能动吸收和反映，那么，这种灌输就没有任何意义，不仅收不到效果，甚至会造成思想政治教育对象的逆反心理。

在新时期，坚持灌输原则，是非常必要的。因为社会主义意识、共产主义觉悟，不能在群众中自发产生，必须通过灌输才能逐步形成。思想政治教育是向人们施加意识形态影响以其改变教育对象的立场、观点。施加意识形态的影响，必须有针对性地向人们灌输马列主义的基本原理。在新时期，马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想是我们党和国家的指导思想，共产主义社会是我们为之奋斗终身的目标。因此，必须对广大干部群众进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的教育，使每个人都了解共产主义运动和共产主义思想体系，要达到这个目的，只能通过灌输。另外，人的思想和世界观总是在一定外界思想理论的影响下变化发展，不是这种思想、理论，就是那种思想、理论在起着作用，无产阶级的思想意识不去影响，资产阶级的思想意识就必然会对教育对象施加影响。为了培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，必须坚持灌输原则。

2.提高思想政治教育实效性应重点关注那些问题

答：

一、必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导

坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导是党和国家各项工作顺利发展的保证。坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导就要坚持党的基本路线和基本方针，坚持马克思主义意识形态 “的指导地位，就要坚持理论创新，注重和解决党和国家政权建设、社会主义现代化建设提出的重大问题，就要“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”。“培养有理想、有道德、有文化、有纪律”的公民。就要把理想信念教育作为核心内容，引导广大党员、干部和群众树立建设有中国特色社会主义的共同理想，树立正确的世界观、人生观、价值观，为建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家而团结奋斗。

二、必须坚持以经济建设为中心，为全党全国工作大局服务

在《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》中指出：“经济建设是我们党和国家的中心任务，改革、发展、稳定是我们党和国家的工作大局。思想政治工作必须紧紧围绕经济建设这个中心，紧密结合各项业务进行，为改革开放和社会主义现代化建设提供强有力的精神动力和思想保证。

江泽民指出“思想政治工作是为社会主义经济基建设服务的，要防止和纠正思想政治工作与经济工作脱节的„两张皮'现象，也要改进用经济工作形态代替思想政治工作要求一定要紧密结合经济和各项业务工作一道去做，把工作做到人民群众的物质生产和精神生产的实际活动中去。”

三、必须坚持从实际出发，增强针对性、实效性和主动性

思想政治教育要根据不同对象，采取不同方式，加强针对性，增强思想政治工作的实效性。要立足于一切可以团结的力量，调动一切积极因素，化消极因素为积极因素，把干部群众的积极性引导好、保护好、发挥好。要坚持从社会主义初级阶段的实际出发，从广大干部群众的思想实际出发，把先进性要求同广泛性要求结合起来，区分层次，有的放矢，对症下药，注重实际效果。

四、必须坚持教育与管理相结合在思想政治教育过程中，要综合运用教育、法律、行政、舆论等教育手段来加强社会主义思想道德建设，使道德规范与法律规范、行政规范、舆论监督相互结合，统一发挥作用。高尚的道德培养，良好社会风尚的形成，既要靠耐心细致的思想教育，又要靠科学规范的严格管理。要抓紧建立健全有关的法律法规和制度，依法加强对社会生活各个方面的管理，把所倡导的思想道德原则融于科学有效的社会管理之中，使自律与他律、内在约束与外在约束有机的结合起来，形成扶正祛邪，扬善惩恶的良好社会环境。

五、必须坚持解决思想问题同解决实际问题相结合在思想政治教育过程中，如果不注意解决群众的实际问题，思想教育就会脱离群众，难以收到实效。加强思想政治工作必须既讲道理，又办实事，倾听群众呼声，了解群众情绪，关心群众疾苦。要认真贯彻落实党的各项方针政策，多做得人心、暖人心、稳人心的工作，把好事办实，实事办好，要想群众所想，急群众所急，把党和政府的温暖送到群众心坎上。

六、必须坚持在党的领导下，依靠全社会共同来做

只有坚持党的领导才能坚持思想政治教育社会主义的方向。思想政治教育工作要在党委的统一领导下，党政各部门和工会、共青团、妇联等人民团体齐抓共管，形成合力，同时要在党委统一领导下，充分调动社会各方面积极性，形成职责明确、齐抓共管，覆盖全社会的工作机制。加强党对思想政治工作的领导主要是提高党组织总领思想政治工作的能力，提高各级党组织负责人特别是主抓思想政治工作的负责人和主管他的负责人的理论水平，实践能力，使党以及思想工作的水平适应思想政治教育面临的新形势、新任务。

第二篇：思想政治教育概论

期末作业考核

《思想政治教育概论》

李宇星

满分100分

一、名词解释（每题6分，共30分）

1.思想政治教育过程

答：思想政治教育过程是教育者根据社会的要求，充分调动各个要素协调运动，有目的、有计划、有组织的对受教育者进行教育，通过受教育者自身接受过程把社会所期望的思想品德和心理素质转化或内化为自身的思想品德。包括教育的过程主体施教过程和受教育者接受教育的两个过程。

2.改造思想政治教育环境

答：从思想政治教育环境与思想政治教育主客体（即环境与人）的关系来看，人们完全可以根据思想政治教育的目标，有计划、有步骤地去改造一定社会范围内的环境因素，使环境因素符合思想政治教育的需要、符合人们思想政治品德发展的需要。也就是说，思想政治教育的环境并不是一成不变的，而是具有可塑性的。思想政治教育宏观环境的改变往往要靠国家或社会的宏观调控，而思想政治教育小环境则可以通过人们的主观努力去设计、改造与建设。

3.思想政治教育过程的基本矛盾

答：思想政治教育过程的主要矛盾，亦称基本矛盾，是社会发展所需要的思想品德和心理素质与教育对象现有水平的矛盾。这个矛盾贯穿于思想政治教育过程的始终，并制约和影响着思想政治教育过程中的其它一切矛盾。正是由于这个基本矛盾存在，才推动思想政治教育过程不断从低级向高级发展，也才使思想政治教育工作成为必要且必须的。

4.思想政治教育价值的内涵

答：思想政治教育价值是一种标识主客体关系的一般范畴，即它是思想政治教育本身对于政治统治集团的政治需要、对于社会组织实现发展目标的需要、对于个人自由全面发展的需要的满足。它体现的是人或人的集团在实践中与思想政治教育本身属性之间建立起来的关系。

5.参与教育法

答：参与教育法，就是教育者直接加入到受教育者中间，或者把教育者组织到教育活动中去，通过亲身体会，不断提高思想觉悟和认识水平的一种方法。

二、简答题（每题10分，共40分）

1．简答当前思想政治教育价值实现的制约因素。

答：（1）围绕思想政治教育实效性的一些理论问题和实际问题研究不够

（2）唯经济观点对思想政治教育价值的消极影响

（3）价值评价失去正确导向，挫伤接受主体的价值追求

（4）思想政治教育主体自身的问题影响价值实现

（5）思想政治教育系统各个环节的衔接不紧密、不协调，没有形成合力

2.如何理解思想政治教育环境的相对确定性。

答：广义地说，整个世界都是人们生活的环境。但是，一个人绝对不可能接触整个世界的所有领域。他真正接触的环境总是具体的、特殊的。所以，对一个人来说，环境又是相对确定的无法选择的。对于任何一个具体的人而言，他总有属于自己的相对确定的环境，这一环境同他人所处的环境相比总是具体的、特殊的。思想政治教育者也只有立足于教育对象所处的特定环境，才能客观地分析人的思想品德和心理发展变化的规律，全面了解人和有效地教育人。

3.简答思想政治教育的主客体关系。

答：首先，主体和客体是作为一对矛盾而存在的，二者相互依存，互为条件，没有客体就无所谓主体，反之亦然。其次，主客体在教育过程中具有特定的属性，起着不同的作用。再次，主体和客体在思想政治教育过程的不同阶段地位是可以转化的。就个体来说没有绝对的主体和客体之别。

4、简述思想政治教育过程的基本矛盾。

答：思想政治教育过程的主要矛盾，亦称基本矛盾，是社会发展所需要的思想品德和心理素质与教育对象现有水平的矛盾。这个矛盾贯穿于思想政治教育过程的始终，并制约和影响着思想政治教育过程中的其它一切矛盾。正是由于这个基本矛盾存在，才推动思想政治教育过程不断从低级向高级发展，也才使思想政治教育工作成为必要且必须的。

三、论述题（共30分）

1.试论述当前我们党思想政治教育的主要内容。

答：我国思想政治教育的主要内容：

（一）马克思主义理论教育

（1）马克思主义基本理论教育。中国共产党历来重视马克思主义理论的宣传、普及、教育、学习和

研究工作，这是我们党的优良传统。

（2）中国马克思主义特别是邓小平理论教育和“三个代表”重要思想教育

（二）党的路线、方针、政策教育

（1）党的社会主义初级阶段理论教育

（2）党的基本路线教育

（3）经常性的方针、政策教育。经常性的方针政策教育主要指形势政策教育，其主要任务是宣传党的路线、方针和政策，引导群众正确认识社会发生的变革和所产生的新问题，团结一致，为实现社会主义现代化建设任务而奋斗。

（三）思想道德教育

（1）世界观、人生观、价值观教育。世界观是人们对于世界的总的看法和根本观点。人生观是人们

对人生目的和意义的根本看法和根本态度。价值观是人们关于价值问题的根本看法、根本态度和根本观点。

（2）爱国主义、集体主义、社会主义教育。社会主义教育是思想政治教育的核心内容，是爱国主义、集体主义教育发展的必然要求。

（3）社会公德、职业道德、家庭美德教育。社会公德是社会公共生活中共同遵守的行为准则、规范

和调节公共场合人们的相互关系，反映了人们公共生活的共同需要，适用于全体社会成员。职业道德是人们在职业实践中形成的行为规范，是社会生产发展和社会分工的产物。家庭美德是调节家庭内部成员以及同家庭生活密切相关的人际交往关系的行为规范。

（四）民主、法制和纪律教育

加强社会主义民主法制和纪律教育是我国进行社会主义现代化建设的重要政治条件，是党和国家事业顺利发展的必然要求，也是思想政治教育的重要内容。

第三篇：思想政治教育试卷(上半年)

思想政治教育试卷(上半年)姓名:

分数：

一、填空题（每空0.5分，共计40分）；

1、我军诞生于1927年8月1日。

2、全国消防部队共有官兵16万人。

3、青海省公安消防总队属于三类总队，正师编制。共有9个消防支队。

4、青海消防精神：缺氧不缺精神、缺钱不缺干劲、创业不畏艰辛、奉献不计名利。

5、当代革命军人核心价值观：忠诚于党、热爱人民、报效国家、献身使命、崇尚荣誉。

6、新时期公安消防精神为：忠诚可靠、赴汤蹈火、服务人民。

7、五个特别：特别能吃苦、特别能战斗、特别能忍耐、特别能团结、特别能奉献。

8、四个忠于：忠于党、忠于人民，忠于国家、忠于社会主义。

9、邓小平理论的精髓是：解放思想，实事求是。

10、“三个代表”重要思想的精髓：解放思想、实事求是、与时俱进。

11、社会主义的根本任务是：发展生产力；本质是：解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。

12、公安消防部队的主要特点有：领导体制的双重性，部队建设的军事性，执勤任务的繁重性，部队居住的分散性，社会联系的广泛性，执行法律的严肃性。

13、党的纪律处分有警告，严重警告，撤除党内职务，留党察看，开除党籍。

14新《消防法》于1998年4月29日第九届全国人民代表大会常务委员会第二次会议通过，2008年10月28日第十一届全国人民代表大会常务委员会第五次会议修订，自2009年5月1日起施行。

15、三大民主是指政治、军事和经济民主。

16、“三互”活动指的是：互学、互帮、互教。

17、毛泽东思想科学体系包括：实事求是、群众路线、独立自主。

18、群众路线教育实践活动以照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病为总要求。

19、“四有”革命军人中的四有指有理想、有道德、有文化、有纪律。

20、“三争优”活动的内容是争建优秀警种，争创优秀警队，争当优秀警官。

21、中国人民抗日战争胜利纪念日和南京大屠杀死难者国家公祭日分别是9月3日和12月13日。

22、军队提倡和鼓励晚婚，男军人25周岁、女军人23周岁以上初婚的为晚婚。

23、中国公安消防标识，由盾、国旗、长城、橄榄枝和消防水枪、水带、消防斧、消防绳、消防梯等消防器械组成。

二、选择题（每题1分，共计10分）；

1、创建“青年文明号”的基本条件是(C）周岁以下青年人数不低于集体总人数的80%。

A.28

B.32

C.35

D.38

2、党的各级代表大会由同级党的委员会召集，每(A）年举行一次。

A.5

B.4

C.3

D.2

3、党的最大政治优势是（D）

A.一切为了群众

B.一切依靠群众

C.执政为民

D.密切联系群众

4、党员的“三会一课”制度是指党员大会、支部委员会、(B）和党课。

A.民主生活会

B.党小组会

C.党员代表大会

D.支部党员大会

5、党员的党龄,从(A）之日算起｡

A.预备期满转为正式党员

B.支部大会通过他为预备党员

C.积极分子时期

D.预备期

6、党员如果没有正当理由，连续（B）不交纳党费，就被认为是自行脱党。A.三个月 B.六个月

C.九个月

D.一年

7、培养“四有”的革命军人,是我军思想政治工作的(D）。A.基本方针

B.前提条件

C.基本要求

D.重要任务

8、入党宣誓仪式开始时，唱（奏）（C）。

A.《国歌》

B.《人民警察之歌》 C.《国际歌》

D.《歌唱祖国》

9、.我军永远不变的军魂是（A）。

A.党对军队的绝对领导

B.上级服从下级

C.战士服从干部

D.基层服从机关

10、新兵入伍、地方大学生入警集训阶段军事业务训练与思想政治教育的时间比例为(B）。

A.8:2

B.7:3

C.6:4

D.9:1

三、简答题(每题10分，共计50分)；

1、军人誓词：

我是中国人民解放军军人，我宣誓：服从中国共产党的领导，全心全意为人民服务，服从命令，严守纪律，英勇战斗，不怕牺牲，苦练杀敌本领，时刻准备战斗，绝不叛离军队，誓死保卫祖国。

2、中国共产党的性质: 中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。

3、公安部“五条禁令”：

（1）严禁违反枪支管理使用规定，违者予以纪律处分；造成严重后果的，予以辞退或者开除。（2）严禁携带枪支饮酒，违者予以辞退；造成严重后果的，予以开除。（3）严禁酒后驾驶机动车，违者予以辞退；造成严重后果的，予以开除。（4）严禁在工作时间饮酒，违者予以纪律处分；造成严重后果的，予以辞退或者开除。（5）严禁参与赌博，违者予以辞退；情节严重的，予以开除。

4、中国人民解放军士兵一般职责：

（1）服从命令，听从指挥，勇敢顽强，坚决完成任务。（2）刻苦训练，熟练掌握手中武器和技术装备。（3）努力学习政治，不断提高思想觉悟。（4）严守纪律，服从管理，尊重领导，团结同志，爱护集体荣誉。（5）艰苦奋斗，厉行节约，爱护武器装备和公物。（6）积极学习科学文化，提高文化素质。（7）积极参加体育训练，锻炼身体，增强体质。（8）遵守安全规定，保守军事秘密。

5、尊干爱兵“双六条”中:士兵对军官和文职干部应做到：（1）尊重军官和文职干部。（2）忠诚老实，主动汇报思想。（3）犯有过失时，诚恳接受批评，勇于承认并坚决改正错误。（4）不当面顶撞，不背后议论，不搞极端民主化。（5）照顾军官、文职干部和有病的同志，不搞绝对平均主义。（6）关心连队建设，爱护集体荣誉，积极协调军官和文职干部做好各项工作。

第四篇：思想政治教育概论离线作业

期末作业考核

《思想政治教育概论》

满分100分

一、名词解释（每题6分，共30分）

1.思想政治教育过程

2.改造思想政治教育环境

3.思想政治教育过程的基本矛盾

4.思想政治教育价值的内涵

5.参与教育法

二、简答题（每题10分，共40分）

1．简答当前思想政治教育价值实现的制约因素。

2.如何理解思想政治教育环境的相对确定性。

3.简答思想政治教育的主客体关系。

4、简述思想政治教育过程的基本矛盾。

三、论述题（共30分）

1.试论述当前我们党思想政治教育的主要内容。

第五篇：思想政治教育

大学生思想现状及制约的内外因素

1.1 现在的大学生能对当前的社会状况有自己独到的见解，能客观、全面、正确地评价社会基本问题大部分学生也能充分认识到社会与个人、自然与个人、个人与个人之间存在着复杂的规律和矛盾。但部分学生容易受外界因素的干扰，导致立场不坚定；大学生思想活跃，对新思想、新观念、新事物、新科技的学习和接受快，但部分同学对社会的认识还停留在感性的、片面的、甚至是错误的层面上，对现实社会政治生活中存在的一些问题感到不能理解。大学生在政治取向上具有明显实用、功利的特点，对政治淡漠，缺乏对社会、集体和他人的责任感，缺乏吃苦耐劳和献身精神和团队合作精神，只注重个人价值的实现。从价值观说，大学生的自我意识增强，注重自我价值的优先实现，主要表现在对自我价值、自身利益的追求，热衷于自我设计、自我实现；大学生追求更客观，自我意识和成才意识日益强烈，但身心发展不平衡，存在许多矛盾和困惑，且理想现实化、功利化，偏重个人发展。大学生把理想追求和现实功利结合起来，从奉献的理想主义转向注重实用和物质享受的现实生活，从注重知识的价值，到注重金钱的价值、感官上的享受，认为获取知识只是为自己能够有更好的物质享受做铺垫。合理的利己主义，逐渐成为大学生中比较普遍的价值取向。

道德品质缺失，守法护法意识淡薄。大学生社会公德水准普遍不高，有的缺乏最基本的公德修养。一些学生不肯吃苦，劳动意识淡漠，不以克己、勤俭、吃苦、谦虚等为美德。缺乏自觉主动的劳动意识；毕业择业时眼高手低，没有好待遇的工作不愿意去选择；不想付出得回报。是非观念差、对法律理解肤浅，缺少自我控制。

1.2 制约大学生思想变化的基本因素

1.2.1 内在因素即大学生自身因素。在大学阶段，每个大学生随着知识的不断增长已经基本形成了自己的人生观、价值观，这种观